《步步惊心》算是一部制作精良的电视剧吗？

《步步惊心》这部剧确实算得上制作精良用心了。它一直是我心中的网络IP改编成功的代表作之一，在2011年，剧的营销远不像后来那么疯狂，当时能够证明一个剧好的标准之一就是你可以持续地在不同的台随时随地看到它，而当年的《步步惊心》就是这个效果，当然后来的《甄嬛传》播出更是盛况一时。

《步步惊心》的制作精良是体现多多方面的，服道化是比较表层的，而深层就是剧本。这部剧的剧本是比较优秀的，也由于众多演员的精彩演绎，全剧在爱情线之外的九子夺嫡线呈现的非常丰富完整，众多人物群像刻画都很深刻，跟后来众多的玛丽苏大女主戏相比还是很有看点。

首先，主角智商在线。这部剧的女主虽然也有众多人喜欢，但她的人设比较讨喜，并没有在众多男人中间犹豫不决，相反，她一旦确定自己爱的是四爷之后，就再也没有变过心。而且她因为穿来的背景加上其性格原因，不是无脑傻白甜，相反她非常有智慧，而且非常懂得谨言慎行，察言观色，很多时候对男主是有助力的，这一点就是很多冲动无脑只会惹事的女主所比不了的。而男主的精彩其实会让很多女生痛心，因为爱情不是他人生中的全部甚至一半，可能只是一小部分，相比较而言，他爱女主，但是他似乎还是最爱江山，正因如此，男主对感情的处理是比较真实的。

其次，双方势力完美匹敌。这部剧的正反不太好界定，但八爷、九爷和四爷、十三爷两方的对立很明显，两派势均力敌，剧中，并没有为了突出男主女主把对立方写成傻瓜，任其搓圆搓扁，相反他们的力量几乎是此消彼长，在全剧的一次次冲突中你方唱罢我登场。所谓对手戏，只有双方力量都匹敌，智商都在线的情况下，才好看，如果“我还没动手你就倒下了”那怎么看得出我的实力？

最后，群像刻画精彩。即使一部表现一般的剧也会有那么一两个出彩的人物，但是大多数平庸的剧有一个通病，就是出彩人物太少了，有的往往只有主角有性格有完整主线，其他人好像都是天上来的，需要的时候出来不需要就走，毫无铺垫，没有足够的性格刻画全都面目模糊。

《步步惊心》在这一点做的很好，无论主角还是重要配角甚至出场不太多的角色，基本都有性格刻画，而且大多数人物虽然是服务主线，但依然有自己完整的线。在九子夺嫡这条线上，充分展现了剧中男性群像的特点，计谋、斗争、合纵连横，皇上和众多阿哥的戏相当精彩，人人都有其丰富的主线故事与支线故事。

而女性群像同样出彩，有如若兰、八福晋、十福晋等福晋代表，尤其后两位可以说是反派，两人其实出场没有太多，还是功能性比较多，但是每一次，她们在完成了主线的同时，都在自己的线上有所展现，有完整的成长线。再比如当年跟着若曦一起的宫女，最后发现竟然是埋了很久的一个棋子，她的命运也让人慨叹。其中有些角色更是给人留下了深刻印象，比如绿芜虽出身风尘却在十三被幽禁时勇敢追去，相伴左右不离不弃，她前期的眉眼温柔和后来的柔韧坚强真的给我留下了极深的印象。

楚辞中唯美的名字

　楚辞中唯美的名字，楚辞是我国浪漫主义诗词的代表，其中出了非常多的著名的诗句，这些诗句都是含有一定的寓意的，因此取名字的时候，可以从中借用一些，来看楚辞中唯美的名字。

楚辞中唯美的名字1

　 选取寓意好的诗句

　从楚辞中取名的第一个要点就是选取寓意好的诗句，其实楚辞中有很多诗句，其中歌颂的也不一样，所以取名的时候也要注意分辨，

　首先就是女孩取名的话不要选含义太过悲伤的，这样会影响以后的生活，尽量选一些歌颂美好的，或者是格调清新一点的。给男孩取名字的话就可以选择格局大一点的，关于家国的都可以。

　 选好听的字

　第二个取名方式也比较简单，就是选取好听的字来命名，其实很多诗句都非常优美，但是一句诗很长，所以取名的时候我们就要选出最适合的两个字，而不是随便取两个字。最好能够选择能够体现出整体意境的或者是中心意思的字。

　 杜若

　第一个要介绍的名字就是杜若，其实这个名字的读音非常的好听，第一次听就能让人记住的那种。

　杜若其实是一种香草名，它的花语为幸运、幸福，所以这个名字也是希望孩子能够幸福、快乐的度过自己的一生。也希望这个名字能够为自己的孩子带来好运，这个名字比较适合女孩子。

　 景云

　第二个名字就是景云，这个名字很简单，但是也很好听。这个名字的亮点在于声调的变化，层层递进，悦耳动听。

　这个名字在五行上来看也是很好的，水生木，水木的搭配能够更好的促进运势，取这个名字能够让孩子更加聪明，更加机灵。这个名字男生可以用，女生也可以用。

　 安歌

　这一个名字其实也是一个比较适合女孩的名字。安歌指的是神态安详的唱歌，现在多指多才多艺，也有平安、吉祥的意思。

　 楚辞中唯美的名字大全

　雁桃、颜英、半蕾、尔烟、珊依、怡畅、凝梦、彦怡、熙童、熙嘉、映蓉、宏达、雨梅、元基、念蕾、德曜、含玉、幽芊、芳蓉、宏逸、秋华、幼枫、嘉玉、妙之、和风、慕梅、淑怡、雨凝、运发、芳妍、良弼、芳杏、子石、振宇、和光、宏邈、

　建柏、晋鹏、锦程、运诚、明辉、嘉颖、宏恺、宏扬、修伟、蝶君、俊拔、鹤轩、翰墨、昂然、嘉熙、宏浚、坚诚、辰宇、浦泽、沐蓉、乐逸、天元、菱玲、

　彦昌、夜梅、光耀、翰翮、妍婷、阳煦、敏智、俊侠、书君、飞宇、锐逸、天玉、鸿宝、千风、昊空、馨烟、浩涆、心远、飞翼、柏姿、夜柳、

　山柳、嘉晓、元武、明珠、修齐、星驰、立诚、听枫、志泽、芬洁、建弼、忆秋、惜珊、澄邈、

楚辞中唯美的名字2

　元曲是元代文人常用的一种文艺形式，它算是一种杂剧或者散曲，常用抒情风格或者是故事叙述风格。若想要给取一个唯美的名字，元曲作为取名参考。

　 元曲中最唯美的名字

　元曲相对比宋词唐诗来说，它的韵律更为自由，但所能阐述的情感与故事也更贴近生活，所以元曲中是可以挑选出一些唯美的名字的。

　 晴岚

　——一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐

　晴岚是自元代作家张浩养的《水仙子·咏江南》所得，其“晴岚”二字是指明亮柔和的日光穿过雾气的场景，其中晴泛指晴天，有太阳的天气，也指代活泼可爱的性格；岚是指朦胧的雾气，二字结合意境唯美，可作为名字使用。

　 花满楼

　——滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼

　花满楼是一个意境颇仙的名字，它来自曹雪芹的《红豆曲》，所阐述的是满楼中开不完的花朵，是一个极有意境，相当唯美的的名字，可用于任何场景，也适合作为学名使用。

　 罗袖

　——阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼

　罗袖来自于《卖花声·怀古》的诗句，其中罗袖是指女子舞蹈时飞扬的袖摆，有指代女子才艺出众的意思。罗袖展现出了女子的柔美，它是一个相当唯美的名字。

　 折柳

　——攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳

　柳即指代柳树，折是一个动作词，两者即为折柳这个唯美的名字。折柳名字带有独特的风格，在古时折柳枝相赠是一种惜别的情怀，它也是一种带有美好祝愿的名字。

　 元曲中最唯美的名字怎么取才好听

　 1、以词牌名取名

　若说元曲中比较具有代表性的东西有哪些？

　那么词牌名一定位列第一，不同的词牌名有不同的元曲内容风格，且大多数的词牌名辞藻优美，是可以作为取名选择的文学内容的。

　 2、以元散曲取名

　元散曲是元曲中近似于宋词和唐诗的词句，更白话一些，但却更贴近生活，词句短但却用词精辟，十分经典，其辞藻优美，可以取出相当唯美的名字。

　 3、以元曲风格取名

　元曲虽以抒情为主，但抒情也有不同的风格，最大的区别就是不同的作者有不同的作曲风格。若想要取一个唯美的名字，可以依照自身的爱好来选择元曲风格取名。

　 元曲中最唯美名字取名注意

　元曲是胡曲番乐与中原汉族音乐结合而成的乐曲诗歌，由于过于接近生活，其个别类型的元曲是不易用于取名的。

　 2、注意寓意古今对比

　元曲中的词句是非常优美的，但也要注意起字词古今寓意的对比，部分字词在古时可能异常风雅，但放在现代却会有不一样的含义。而人们取名时需要注意的就是古今寓意对比褒义变贬义的问题。

　 元曲中最唯美的名字大全

　元曲拥有非常浓厚的文化艺术色彩，虽然无规律但词句却非常精辟优美，可以用以取名。

　淼涵 飞红 紫薇

　志衡 璧月 安信

　诗吟 文扬 疏荧

　潇晗 青岚 云潇

　江碧 泽楚 帘栊

　之濡 沁碧 花雨

　鸿影 瑶宛 辞霜

　胧月 郁郁 葵发

　雪滨 疏林 苏和

　云蛟 霜秋 霏微

　环摇 兰下 晴岚

　衡苏 翠陌 满楼

　乐清 秋霄 罗袖

　留桦 明窍 折柳

　白虹 素影 琼扬

　幸福就在身边幸福是什么？起初我还真是比较茫然。但当我认真阅读了《建设幸福中国》这本书，我才发现幸福就在自己的身边，现在的我们生活真是太幸福了！就让我将自己的幸福感悟分享给大家，变成为更多的幸福……

　闽清天儒中学党员廉洁从教十项规定 遵守职业道德，廉洁从教，为人师表，是维护学校声誉，培育良好校风，提高教育教学质量和办学水平的重要保证。全校教职工特别是党员干部和全体教师要从严要求，自重、自省、自警、自厉，身体厉行职业道德，认真履行党员职责。为此，根……

　朋友，最美的风景杜嘉颖我喜欢安静，也不敢当众讲话，更别说去演讲了，简直是要了我的命……我第一次演讲，是在小学二年级，当时是年级性的“一分钟演讲”。 由于太紧张，背的词全忘了，在一片嘲笑声中，我感到孤独无助从那时起，我更加不敢在大众面前讲话了，我……

　建筑师职业生涯访谈总结

　一、体会与收获

　这次的职业生涯人物访谈是对未来拟定职业生涯的一次探索性活动，让我进一步地对自己所向往的职业和该行业对从业人员的要求有了更深的了解，这让我在以后的学习中更有针对性地去学习，去工作，以致不会让我茫然无措，走过多的弯路。对于这次的职业生涯人物访谈，我的体会和收获有以下几点：

　1重视和精通自己的专业知识，积累经验。

　在工作中会遇到各种困难，如如结构形式复杂，模型建立复杂等等。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。而刚刚从事建筑设计的我们，既不够规范，又缺乏实际施工经验，理论与实践脱离。因此，我们在学生时期要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，要精益求精。而且我们要肯问肯学，向具有丰富工作经验的前辈学习，亲临施工现场，获取实践经验，将设计与施工紧密结合。

　2学好英语

　在全球化的今天，面对各国之间的文化的交流与学习，英语的重要性是不言而喻的。英语帮助我们更好地学习前人的研究成果，学习国外的先进的理论和技术。英语已经成为了科学界的通用语，绝大多数的科学论文都是用英文发表的，而且这种趋势将会愈演愈烈，英文论文占总论文数的百分比将会越来越高。这也会让自己发表的论文赢得更多的读者。

　3对工作要严谨、认真，有高度的责任感 。

　首先，不得以欺骗、贿赂等不正当手段取得注册证书。其次，从事建筑设计，必须具有高度的责任感，因为建筑的安全是第一位的，而建筑设计的首要目的就是保证建筑的安全。细节决定成败，只有严谨，认真，负责，才能将工作做到极致，才能为人们建造舒适，安全的安身立命之所。对于女生从事建筑设计，尤其可以发挥其认真、细致的优点。

　4健康的体魄和积极乐观的心态。

　建筑设计，要创意，要严谨，要专注，是项累心、累身的脑力、体力活。欲先善其事，必先利其器。想要高效地完成工作，那么保持一份良好的心态，健康的体魄和充沛的精力显得尤为重要！

　5学会做人，经营人脉。

　学会做人是我们大学生必修的一门课程。我们应该从现在起就更加重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源。人脉的重要性越来越凸显出来，斯坦福研究中心曾经发表一份调查报告，结论指出：一个人赚的钱，125%来自知识，875%来自人脉。而对于建筑师来说，一项工程并不是靠一个人完成的，因此团队的凝聚力必不可少，积极与人沟通，培养团队精神，协调好与队员的关系，更能积极推进工程的完成。

　6培养自己的独立意识、决策力、执行力。

　有人分析，当代大学生都是从校门到校门，生活经历相当简单，受到的都是正面的、理想的教育，还没有社会化，社会经验十分缺乏，他们的思维方式、情感、意识带有较大的主观性、片面性，还难以独立客观地处理好各种事情。我们从小有的吃，有的穿，没吃过什么苦，没经历过什么挫折，凡事都依赖父母，独

　立意识弱，独立办事能力差。问题是人一旦不能独立自主，人生很多事情都将无法完成。例如说公司给你一个项目，你若没有独立完成的能力，那么在很多方面都将受制于人，不仅项目很难完成，而且你最终也很难得到领导的重用。 我们都已成年，很多事情自己完全有能力，可以独立地去决定和处理，无需依赖别人。我们要学会掌控着自己的人生发展轨迹，学会自己决策和执行。而且经过这样有意识的培养，我们不仅独立决策力、执行力会有很大的提高，也会更加自信，走向一个更加成熟的`自我，也能更加坦然地面对和处理人生中的起起落落。

　二、对目标职业的分析

　对于目标职业——建筑设计师，首先就是自己对专业知识的学习，精通必不可少。而且，注册建筑师报考条件，其中有注明本科毕业：3或5年，这说明了这个职业的性质，经验非常重要，因此动手能力，实践能力必须重视。从对目标职业的态度品德要求来看，注册建筑师必须有高度责任感！向着注册建筑师的方向发展，前景开阔。只要踏实认真，积极实施自己的计划，实现目标的一天就会到来。

　三、自身认识的变化

　之前，对职业规划的前期工作，算是对职业生涯建立起一个骨架。而这次的访谈活动，让我更加深入了解了以后所面临的职业生涯，从更为现实的角度去考量，从访谈中有了更为成熟的想法和新的启发，使得自己更加坚定了目标，今后的学习生活更具有方向性和奋斗力。

　四、对自己就业和将来职业发展的帮助

　通过这次的访谈活动，我受益匪浅，让我更加了解了建筑行业的发展状况和发展前景、作为建筑师需要的品质、性格和能力、我们所面临的就业形势和职场信息、应聘工作岗位时需要注意的一些事项及很多为人处世的道理和方法等。这对我今后方向的选择，学业的规划以及将来职业的选择都起到很大的帮助作用。同时，我也看到了我目前距离职业目标的差距，将在今后更有针对性的学习，弥补不足，提高自己的综合素质水平。

　建筑师职业生涯访谈总结一、体会与收获这次的职业生涯人物访谈是对未来拟定职业生涯的一次探索性活动，让我进一步地对自己所向往的职业和该行业对从业人员的要求有了更深的了解，这让我在以后的学习中更有针对性地去学习，去工作，以致不会让我茫然无措，走过多的弯路。……

　新医改形势下加强公立医院思想政治工作的思考本文讨论了新医改形势下公立医院思想政治工作的必要性和迫切性，并分析了医务人员产生各种心理问题的原因，提出有效改进思想政治工作的具体方法，最后提出建立思想政治工作的队伍机制和考核机制。

篇一

　a：烈日炎炎，我们已经是毕业生了，不再是往日的小孩子，从今以后，我们不需要过儿童节了，这就是我们长大的标志。

　b：从今以后，我们可以自己做自己的事情，不再让父母操心，这就是我们长大的标志。

　合：同学们，让我们大声喊出那一句话：“我们——长大了！”

　a：燕子长大了，总有离开妈妈的那一刻。

　b：雏鹰长大了，总有自己生活的那一天

　合：我们长大了，也要离开陪伴我们六年的母校，去闯荡属于自己的一片天地。

　a：下面我宣布：六年级（2）毕业联欢会，现在开始!

　b：首先请xx领导讲话。

　联欢会表演程序

　一、学校领导讲话：（现在我们以热烈的掌声请）

　1、

　2、

　

　二、全班齐唱《童年》

　三、同学说一说这六年生活的感想或对未来的憧憬。

　（每一个同学都必须说）

　四、学生表演节目

　1、敲鼓传球。

　鼓停后，球在哪个同学的手上，哪个学生就给大家表演一个节目。（表演的节目不能重复）

　2、心心相印。

　1继续敲鼓，○鼓停后，球在哪个同学的手上，哪个同学就先把教室中心，并用红领巾蒙住眼睛；2再继续敲鼓，再寻找一个学生，找到后，也到教室中心；○

　3让蒙住眼睛的学生去猜另一个学生。（没有蒙住眼睛的学生只说一句话或一个成语，如果○

　违反规责，就表演一个节目。）

　a猜出后，奖该学生（糖、水果、笔）。

　b猜不出的，“罚”该生表演一个节目。

　3、学生自愿表演节目

　五、大家互相赠送小礼物（自制的卡片或礼物、激励的话语和祝福、写同学录）

　六、播放《同桌的你》，大家一起唱

　七、老师再说一点祝福的话

　八、结束

　结束语

　男：多么难忘的时光，

　女：多么难忘的童年啊。

　男：我们虽然无法阻拦时间的流逝，但我们可以主宰自己的人生。

　女：我们可以主宰自己的命运。

　合：同学们，人生是美好的，人生是灿烂的，让我们共同为美好的明天奋斗吧！努力吧！最后愿同学们一生平安！！！！

　

篇二

　a：亲爱的老师们，同学们：

　a、b：大家辛苦了！

　b：大家已经携手走过了六年。这六年，是辛苦而又快乐的六年！

　a：为什么说是辛苦而又快乐的呢？为了这六年中的最后一次，也是最重要的一次考试，我们努力地学习了六年；但这六年中，有着老师、同学的陪伴，还有各种各样有趣的活动，我们也过得充实而又快乐。

　b：同学们，你们是否感到了压力？那么今天，让我们释放吧！让气氛haapy起来！

　a：今天，我们即将告别小学走向初中的生活。

　b：今天，代表离别。可是，我希望，大家心中不要有“伤感”二字，这离别，并不是伤感的代名词。我们要以新的面貌走向初中，明天会更好！

　a：六年中，陪我们度过的是老师，是同学。虽然老师有时候很严厉，我们有时也对老师们不满意。但老师们都是在为我们着想，严厉也是一种爱。我们应该怀着一颗感恩的心，感谢老师为我们所付出的一切。

　b：接下来请欣赏我们全班同学为全体老师献上的手语表演《感恩的心》。

　（表演中时的话a：老师们，这六年的时间里，我们有时会不懂事，惹您生气。请您原谅我们吧！我们永远记得您的爱！）

　a：六年的时光，让我们之间有着深厚的感情，真要分别，说真的，大家都会舍不得。接下来请欣赏xxxxxx的诗歌朗诵《再见，我的母校！》

　b；日月穿梭，斗转星移，我们在美丽的校园里走过了一个又一个春夏秋冬。昨天，依稀在眼前，今天，追忆往昔的点点滴滴，明天，又将踏上新的征程。请欣赏校园小品《昨天今天明天》

　b：接下来到了游戏环节。这次，我们要来玩一个考验双人配合默契度的游戏“蒙眼喂食”。现在，有一份美味摆在大家面前—一个奶油蛋糕。现在，击鼓传花，花传到谁的手中谁就参加游戏，两个同学为一组进行游戏。其中一人将被蒙上眼睛，另一人指挥他把蛋糕送到自己的嘴里。蛋糕碰到身体其它部位的将被淘汰。

　a：大家都很喜欢听歌吧？也喜欢吃糖吧？那你们有没有试过把这两种东西合在一起呢？今天，我们要大家尝试一下，下一个游戏是“含棒棒糖唱歌”。每个参赛选手都会含着一个棒棒糖，唱一首大家熟悉的歌曲。在座的同学老师都是评委，如果觉得他唱的太过模糊，将被淘汰。

　b：接下来这个游戏，考验的是团队精神。两人一组，背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。

　a；飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节

　b；熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切

　a：告别今天，我们将站在新的起点

　b：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的亮丽风景线

　a：各位同学，各位老师

　b：联欢会到此结束

篇三

　甲：金色的六月，我们迎来了希望。

　乙：金色的六月，我们放飞着梦想。

　丙：昨天，我们还刚刚走出纯洁的象牙塔，

　丁：今天，我们又站在了人生的起跑线上。

　甲：是鸿鹄就志存高远，

　乙：是雄鹰就展翅蓝天。

　丙：这里有我们施展才干的空间，

　丁：这里有我们放飞梦想的蓝天。

　齐：我宣布毕业联欢会现在开始！

　甲：掌声有请余静珍，杨婉怡带来歌曲《明天你好》

　乙：非常感谢余静珍和杨婉怡为我带来的精彩表演。我想大家一定并不陌生拉丁舞吧！下面有请郭莹为我们带来拉丁舞《炫舞拉丁》

　丙：接下来请欣赏小品《搞笑西游》

　丁：一段小品过后，让我们放松一下吧，我们进入我们第一轮游戏《模仿秀》甲：我们第一轮游戏玩完后让我们进入第二轮游戏《心有灵犀》

　乙：没有恩师的含辛茹苦，呕心沥血，我们的成长就会多一些曲折，多一些弯路。就要告别母校，告别恩师心中总有无限的感慨。请欣赏诗歌《感恩，我们的老师》

　丁：下面请欣赏由王珊珊带来的视频《感谢》

　丙：欣赏完视频后让我们进行第三轮游戏《抢凳子》看看哪位同学本领强。

　甲：一轮游戏过后让我倾听音乐吧，请欣赏石嘉俊，周炎江，裴威雄同学为我们带来的《那些年》

　乙：听完珠落盘玉的音乐后我们一起欣赏歌曲《稻香》，有请汪晨凯小组，有请！丁：现在让我们进入最后一轮游戏《红白运》

　尾声：

　甲：时光荏苒，岁月如梭，只有离别的时候，才知道光阴的短暂与宝贵。

　乙：岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。

　丙：初夏又至，六月的脚步已经走进。弹指一挥间，六年的小学生活即将结束。此时此刻，蓦然发现自己曾百般挑剔的母校是那么的可爱，那么的温馨。

　丁：要说再见了，才真正体会到什么叫“聚散两依依”，什么叫“相见时难别亦难”，千头万绪，又岂是只言片语能表达的，但无论如何，心中依然清晰的，终将难忘的，是六年来一千多个日日夜夜的点点滴滴。

　甲：七月我们将远行，带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬，告别我的学生时代。如今掉头一去是风吹黑发，也许回首再来已是雪满白头了！

　乙：昨天毕竟短暂，明天才是永远，也许前方的道路依然会有很多荆棘，未来的日子未必就是风合日丽，但我们坚信，“海阔必能凭鱼跃，

　丙：天高必将任鸟飞”

　丁：让我们一起期待，

　齐：明天会更好！

　女：再见啦，我最亲爱的母校！

　男：再见啦，我最亲爱的同学！

　齐：再见啦，我最亲爱的老师！

　齐：毕业联欢会到此结束！谢谢大家！（谢幕）

　

篇四

　全体：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好！

　男一：六年前，九月金秋，一片金黄叶将我们迎来。

　女一：六年后，七月盛夏，一片碧绿叶将我们送走。

　男二：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情怀。

　女二：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。

　男三：遥想那年春季，春风拂过面颊，我们共看花开。

　女三：再叹如今夏季，夏风吹过脸庞，我们共叹花谢。

　男四：记忆的长河中，我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花。

　女四：未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞。

　男合：我们曾几何时对校园内的小路有了几分留恋？那些课间嬉戏的画面就像封存的记忆刻印在我们每个人的心底，校园的小路也有我们深深的记忆！

　女合：我们曾几何时对校园里的花朵有了几分不舍？这些可见玩耍的画面就像永恒的回忆烙印在我们每个人的脑海，校园的花朵也有我们深深的回忆！

　全体：让我们共同为这六年的美好时光描绘上一个的句号！龙港四小二零一xx届六年六班毕业联欢会，现在开始！

　结尾：

　男四：时光荏苒，光阴似箭，只有离别的时刻，才知道光阴的短暂与宝贵。

　女四：岁月荏苒，岁月如梭，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。

　男三：六月我们将远行，带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬。

　女三：告别我的小学时代。如今掉头一去是风吹黑发，也许回首再来已是雪满白头了！男二：昨天毕竟短暂，明天才是永远，也许前方的道路依然会有很多荆棘。

　女二：未来的日子未必就是风和日丽，但我们坚信，“海阔必能凭鱼跃，天高必将任鸟飞！”男一：要说再见了，方才真正体会到什么叫“聚散两依依”

　女一：什么叫“相见时难别亦难”````千头万绪，又岂是只言片语能表达的。

　男合：但无论如何，心中依然清晰的，将终生难忘的是六年来几千多个日日夜夜的点点滴滴。女合：今日我们终将一别，但我们要坚信着，有一日定会再次欢聚一堂，诉说当年情感。全体：分离，是下一个相见的开始！二零一xx届六年六班别联欢会，到此结束！

篇五

　主持人：沈咏祺、招欣懿

　甲：敬爱的老师！

　乙：亲爱的同学！

　齐：大家下午好！

　甲：大家已经携手走过了六年。这六年，是辛苦而又快乐的六年！

　乙：为了这六年中的最后一次，也是最重要的一次考试，我们努力地学习了六年。

　甲：在这六年中，有老师、同学的陪伴，还有各种各样有趣的活动，我们过得充实而又快乐。

　乙：同学们，你们是否感到了压力？那么今天，让我们释放吧！让气氛happy起来！

　甲：我宣布，六年四班“毕业联欢会”现在开始！请各小队报告人数!

　乙：全体肃立，出旗。

　甲：敬礼。礼毕。

　乙：唱队歌。

　甲：请全体坐下。

　乙：我们即将告别小学走向初中的生活。

　甲：今天，代表离别。可是，我希望，大家心中不要有“伤感”二字，这离别，并不是伤感

　的代名词。我们要以新的面貌走向初中，明天会更好！

　乙：六年中，陪我们度过的是老师，是同学。六年来，我们在这里留下了无数欢歌笑语，撒下了学

　习和劳动时的辛勤汗水。

　甲：同学们，我们要懂得饮水思源。

　乙：因为，鲜花会感谢园丁的栽培，河水会感谢大地的孕育。

　甲：我们应该也怀着一颗感恩的心，感谢老师对我们的悉心教导。

　乙：接下来，让我们热烈欢迎唯轩小组的节目，小品——《我要读书》。（全班鼓掌）

　甲：谢谢唯轩小组的表演。

　乙：现在，我们离毕业考还有两个月。我们除了需要努力，更要动力！

　甲：只要有了动力，我们才能获得好成绩。

　乙：让我们一起奋斗，加油！

　甲：下面有请小肥羊小组为我们唱《gogogo》。来鼓舞鼓舞同学们。

　乙：非常感谢小肥羊小组的同学倾力演出。

　甲：相信大家的心情一言难尽。回想六年前，我们还是稚嫩的娃娃，可是今天，我们已经长

　大成小小少年。

　乙：七岁到十二岁，这是人生最纯真无暇的童年时光，让我们一起把美好的回忆珍藏。

　甲：下面有请颖诗小组演唱《nobody》。

　乙：掌声有请。

　甲：谢谢颖诗小组的演唱。

　乙：在这六年中，我们受到了老师无微不至的关怀，是老师们的悉心呵护，我们健康地成长。

　甲：在这六年里，我们在老师的谆谆教导下，掌握了许多本领，取得了优良的成绩。

　合：此时此刻，让我们真诚地道一声：谢谢老师，你们辛苦了！

　甲：接下来，我们请出姚雷一人为我们讲故事——《吴刚伐桂的由来》。

　乙：谢谢姚雷同学的表演。

　甲：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。老师对我们的教育之恩，我们怎能忘怀？

　乙：在生活上、学习上，甚至在更多的时候，老师都在无微不至地帮助我们、

　甲：是啊，我们应该心存感激，报答我们的老师。

　乙：掌声有请纬轩小组为大家表演诗朗诵《师恩难忘》。

　甲：谢谢纬轩小组精彩的表演。

　乙：我们和同班同学一起生活了六年、学习了六年，我们彼此都结下了深厚的友谊。

　甲：是啊，我们应该好好珍惜这保持了六年的友谊，记住和我们一起学习的朋友！

　乙：让我们用歌声来赞颂我们和同学们之间的友谊吧！

　甲：下面有请宗杰小组给我们唱一首歌：《朋友》。

　乙：感谢宗杰小组的同学。

　甲：现在，我们已经处于六年级下学期这个忙碌的时间，我们都在为了在期末考试中获得好

　成绩而努力学习。

　乙：但是，过于专注于学习也未必是一件好事。

　甲：就像一些同学一样，父母为他们报了很多很多的课外班，他们都忙得无暇休息了。休息

　时间少了，学习效率自然就会降低。

　乙：所以，劳逸结合才是最重要的。下面就让尔诗小组的同学表演小品《期末逸事》。

　甲：谢谢尔诗小组的同学。

　乙：我们虽然已经六年级了，但是我们今后人生的路还有很长很长。

　甲：我们不应该以小学阶段结束而停止前进的脚步！

　乙：我们应该永不言败、一直战斗！

　甲：让我们请出嘉颖小队的同学，为我们唱《baby》。

　乙：会唱的同学可以跟着一起唱！

　甲：感谢嘉颖小队的同学。

　乙：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情。

　甲：快乐的时光总是那么短暂，团聚的日子特别让人感动，今天我们欢歌笑语，我们畅想未

　来，让我们记住今天，让我们记住今天这美好的时刻。

　乙：下面请辅导员讲话。

　辅导员：

　时光飞逝，流年似水，六年的光阴，弹指一挥间。孩子们已经由一年级的小朋友成

　长为知书达理的六年级毕业生了。六年的学习生活多姿多彩，深深印在我们每一个人的

　脑海中。六年来，孩子们都学会了学习，学会了生活，学会了做人。你们即将离开母校，

　进入中学，继续去攀登新的高峰。老师希望大家能努力学习，不断充实自己，使自己成

　为一个对社会有贡献的人。因为，你们是祖国的未来，是祖国的希望。第一位获得诺贝

　尔文学奖的亚洲人——印度诗人泰戈尔曾经说过：无论黄昏把树的影子拉得多长，

　它总是和根连在一起。因此，同学们，无论将来，你走得多远，老师的心总是和你连在

　一起！如果可以，老师欢迎大家常回来母校看一看。我的讲话完了，谢谢大家！

　甲：回首过去，我们热情洋溢，展望未来，我们斗志昂扬，让我们未来展开腾飞的翅膀，向

　着更高的目标飞翔！

　乙：下面，请同学们起立，退队旗！

　甲：敬礼。礼毕。

　齐：旧部前小学六年（4）班20xx毕业联欢会到此结束。祝大家：学习进步！身体健康！预

　祝大家在接下来的期末考试中取得好成绩！

　　课堂是学生学习的主阵地。新课程标准下的小学语文阅读教学的课堂应该是怎样的课堂呢？应该是为了每一个学生的发展，回归生活、充满人文关怀、充满生命活力、问题探索、知识魅力的课堂。让每一个学生的个性都获得充分发展，培养出丰富多彩的人格，健康地去接受社会的选拔和挑战。

在信息时代，阅读是人的一种生存方式，“构建学习型社会”在一定程度上可以说是构建“阅读社会”，不仅是学生的阅读能力需要通过阅读教学来培养，而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。结合教学实践，针对人民教育出版社小学语文二年级下册《我为你骄傲》一文的课堂教学，谈谈我是如何构建我的语文阅读教学的。

一课堂教学语言充满人文关怀

国外一位心理学家说过：“要使人们相信你，首先必须让他们喜欢你。”同一个道理如果教师对学生尊重有感情，学生则对教师有好感，就容易接受教师的观点；反之，就会产生逆反心理、恐慌心理。古人云：“感人心者莫乎于情。”充满情感的语言能产生一种无形的感染力量，具有很强的说服力。比如，教师让学生回答问题，学生多数比较紧张，教师应用亲切的语言告诉学生“不要慌，胆子大些，错了也没关系。”尤其是学习有困难的学生更要给予热情的鼓励：“你能回答得这么好，真了不起! ”使学生倍感亲切，学生也就乐于接受知识。在本篇课文的教学中我做了如下尝试：

师：哪位小朋友还能把课题读一遍

生1：我为你骄傲。

师：嗯，老师听出了你心里非常自豪。还有谁能怀着这种心情来读一遍

生2：我为你骄傲。

师：真不错! 了不起。我们大家一起来读一读。

生(齐) ：我为你骄傲。

师：大棒了! 我为你们骄傲!

在本堂课的教学中我就反复地表扬学生，给他们信心，让他们知道在老师心中他(她)永远都是最棒的。让他们勇于表现自己，参与到课堂教学中。运用这种充满人文关怀的语言，有利于学生学习兴趣的提高。

二创设教学情境，让课堂充满活力

著名的教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围内对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事，学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强的动力。学生有了兴趣，才会有强烈的求知欲，主动进行学习。在本篇课文的教学中我创设了如下情境：

场景1：让一位小男生当送报纸的小男孩。小男孩背着挎包给老奶奶送报纸。老奶奶见到小男孩会说什么呢

场景2：在老奶奶家门前放一个信箱，小男孩是怎样把信投进去的 他当时的心情又是怎样的呢 信封投进去后，小男孩的心情又是怎样的呢

场景3：准备一盒饼干，里面放一个信封。

让学生分别表演这三个场景。这样的教学学生就会入情入境，内心不断地掀起情感的波澜，与课文产生共鸣、感悟语言文字，让课堂充满生命的活力。

三注重创新，充满探索性

动机是激发和维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的内部心理倾向和动力。人类的任何行为、活动的产生和维持都离不开动机，创新活动同样需要创新动机来激发和维持。创新动机将直接决定个体从事创新活动的期待，对结果的评价和体验，进而影响其从事创新活动的积极性和创新能力的发展。情境教学十分重视在教学过程中创设探究性问题情境，这就为儿童创新动机的激发提供了契机。结合儿童的这些特点，我做了如下尝试：

师：小男孩将信封投到信箱里，信封里装了什么呢

生：七美元和一张便条。

师：那便条上到底写了什么呢 请小朋友当当这个小男孩，你们会怎么写这张便条呢 请小朋友拿出纸和笔。

先让学生自己去创新、自己想，让学生体会犯错误后应如何道歉。在情境中提出问题，引发好奇心。好奇心是兴趣的先导，是人类认识世界的动力之一，对于形成动机有着重要作用。富有创新精神的人往往有着强烈的好奇心。爱因斯坦曾说：“我没有别的天赋，只有强烈的好奇心。”我们在创设探究性情境时，注意在情境中提出问题引发学生的好奇心。所以应先让学生去创新，而不是教师拿出一张便条，说小朋友们我们一起来把这一张便条来读一遍;你要让学生跟着教师走，但不能让课堂教学仅仅拘泥于书本中。

四回归生活，体会做人道理

回归生活世界的课程在目标上意味着要培养在生活世界中生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人。这种人既具有健全发展的自主性，善于自知，又具有健全反战的社会性，善于“发现他人”。因此，除了科学以外，艺术、道德、个人世界、自由的日常交往都是重要的课程资源。

回归生活世界的语文课堂不仅能教会学生知识，更重要的是让学生体会为人处世的道理。本次课我这样设计的意图是让学生学会承担责任，学会宽容他人。

张嘉颖，教师，现居广东中山。