小学青年教师汇报课活动总结

　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的小学青年教师汇报课活动总结，欢迎大家分享。

小学青年教师汇报课活动总结1

　为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。学校教务处在10月8日发出通知，并于10月12日和10月16日开展了新教师汇报课活动。活动期间，蔺校长、徐校长、陈校长百忙中抽出时间听课，给每位新教师以极大的鼓舞，在教导处、各教研组及新教师的共同努力下，新教师的汇报课已圆满完成。现将基本情况总结如下：

　一、汇报课的优点：

　1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的。在充分吃教材的基础上，精心设计了教案，制作了精美的课件。

　2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。

　3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，唤起学生求知欲，使大多数学生能全身心地投入到学习活动中。

　4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高，获得了很好的教学效果。

　5、语言表达能力较强：每位教师都能用标准的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。

　6、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动比较活跃。

　二、汇报课中的美中不足：

　1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。

　2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手，有待于继续培养、提高。

　3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象，启发的内涵体现欠到位。

　4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。

　总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念，一种学习态度的谦和。这些，正是我们平原第一实验小学未来发展的需要。此次汇报课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。新教师在听课领导、老师们课后评课活动中，明晰了自己的优点，坚定了信心；了解了自己的不足，明确了努力的方向，踏上了成长的快车道。

　“小荷才露尖尖角”，青年教师学历高，精力足，起点高，再借力于领导的关心，老师们的指导，不久的将来一定会迅速成长为我校教师队伍中的骨干力量。

小学青年教师汇报课活动总结2

　为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。为期一周，历时四天的青年教师汇报课暨课堂观察课活动于上周四落下了帷幕。本次活动我们英语组教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了3节英语汇报课，1节课堂观察课。老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课的老师们，使每位听课者受益匪浅。为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动情况简单总结一下：

　 一、汇报课的优点：

　1、课前准备充分：参加汇报课活动的3位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

　2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。尤其是张亚培老师课件，制作的生动有趣；熟练的课件制做，动画技术展现在课堂上。

　3、把握新课标，运用现代化手段，课堂密度大。

　本次活动中，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。基本都能熟练的运用多媒体教学，图文并茂，形象，直观。课堂密度大，覆盖面宽。教学效果好。

　4、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。关小丽、王丽品老师的体现了以“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

　5、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在听、说、读、写上，王靖雯老师抓住重点，突破难点，讲练结合。理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。获得了很好的教学效果。。

　6、教学方法各有特色：例如张亚培老师的课，设计精心，整节课，结构完整合理，生动有趣，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到知识，学会学习。并且用思维导图的方式帮助学生理解对话，来加强教学的效果。而关小丽老师的课堂上，则充分体现以学生为主体的教学思想，整堂课老师起到的是引导的作用，学生则是课堂的'主人，突出了对学生能力的培养，很有特色。

　7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。

　 二、汇报课中的美中不足：

　1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。

　2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。

　3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。

　4、学生的操练方式应努力实现多样化，在同一时间内争取让更多学生开口，并多增加一些机会给学生开口练习。

　5、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。

　 三、汇报课的成绩：

　张亚培：955分；

　王靖雯：9433分；

　关小丽：9417分

　王丽品：9471分；

　总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。在此次汇报课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。新教师在教研组全体老师的共同帮助和指导下迅速成长。我们希望通过本次活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为崇高路小学教师队伍中的骨干力量。

小学青年教师汇报课活动总结3

　为期两周，历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午终于落下了帷幕。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作，全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了18节语文汇报课，老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课老师，每位听课者受益匪浅。活动分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。课前老师们都做了充分的准备，课堂上十八老师带给我们十八个不一样的精彩。课后，老师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。听课的教师当场进行了量化打分。课后及时进行了教研。教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面进行了客观认真的评价。如果回放这十二天的经历，那一定是一段段精彩的快镜头。连日来，感动、感慨一直充满我的内心。

　其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热情。为上好这节汇报课，作课老师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，精心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，根据学生认知特点精心制作多媒体课件，虚心向同仁特别是有经验的教师请教，虚心听取别人的意见或建议，不厌其烦地修改教案，（当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，赶紧找别人帮忙，向他人请教，绝不得过且过。教学设计不知改了多少遍，xxx等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界）……这一切着实让人感动。课后他们谦逊、诚恳的求知态度同样让人感动。好多老师作完课就去找我，认真听取我对她们的课的看法。（蔡老师快给我说说，我想听不足）。活动结束后，我让作课教师从亮点与不足两方面进行了自评，自评中点到的亮点寥寥无几，有些大家公认的较成功的课自己都是满篇不足，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的不足，体现了青年教师严谨、认真的态度和虚怀若谷的精神。其二，中青年骨干教师的知无不言，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干教师，虽然没有作课任务，但他们一点也不轻松，一圈青年教师围着他们问这问那，给这个听课，给那个修改教学设计，甚至主动给她们上示范课，给他们加油，替他们使劲，为他们担心，以他们为荣，与他们同乐。听课一丝不苟、聚精会神，点评客观公正、坦诚相助，处处彰显师者风范。其三，感动于教师间的精诚合作。有些老师制作多媒体课件有困难，比较精通的老师主动帮忙，春花、路平等老师为大家提供无私的帮助，特别是春花，她几乎每天都是最后一个离开学校。老师们精彩的课堂后有多少默默无闻的幕后英雄啊！

　说到感慨，老师们一定有同感，青年教师成长进步的速度之快、理念之心、方法之妙无一不令我感慨万千。我惊喜的发现彦君、路平等青年教师已经走向成熟，晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大的进步，有的甚至是质的飞跃。一批新秀正立足脚下，奋力赶超，如雨后春笋脱颖而出。

　为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动情况简单总结一下：

　一、亮点

　（一）把握新课标，运用现代化手段，课堂密度大。

　本次活动中，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。基本都能熟练的运用多媒体教学，图文并茂，形象，直观。课堂密度大，覆盖面宽。教学效果好。

　 （二）注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

　学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。彦君在教学《青山不老》一课时有效的引领学生感悟奇迹、探究奇迹解读奇迹，引导学生质疑调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。印磊在布置作业前巧妙介绍了《坐井观天》这则童话故事的出处，激发了学生的阅读期待。

　 （三）注重双边互动，关注每一个学生。

　新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，要建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。苑春英指名读文时第二个学生读音有误，她耐心的引导他鼓励他再读一遍。老师此举一定在孩子幼小的心灵里一定留下难以磨灭的印象，也许他会受益终生。俊红以丰富的肢体语言与学生互动，感染力很强。教学尾声鼓励学生质疑问难，有机的查漏补缺。红利的课间操口令准确，以身示范，动作到位，既规范了学生课堂行为，又调动了学生学习的自觉性，有效地组织教学。张娜课堂组织有序，师生配合默契而且辅以游戏，实现了师生互动，生生互动，既巩固了识字，又愉悦了学生身心。

　 （四）合理利用课外资源，践行用教材教的理念。

　丁雪飞专家曾经说过：我们要转变教育观念，不是教教材，而是要用教材教。活动中老师们都能有效的开发课外资源，适时适度的拓展、引用课外资源。如彦君对老人植树的恶劣环境的穿插介绍，更能突出老人植树的艰辛；月维讲白鹅的步态时出示净角出场的视频；路平在结课前适时介绍作者等，使课外资源很好的服务于教学，深化了学生对文本的理解。学纳、俊梅、汉芝创造性地使用教材，以学定教。

　 （五）注重知识的衔接与联系，实现工具性与人文性的统一。

　新课标指出：语文课要实现工具性与人文性的统一。几位一年级老师都能很好利用旧知导学新知，加强了新旧知识的联系。秀荣在教学《小小竹排画中游》一课中讲到大米的的生产过程很自然的联想到《锄禾》，印磊

　讲完《坐井观天》一文后让孩子们说说你学过哪些成语跟坐井观天意思相近，学生很自然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等，这些做法看似简单但意义非凡。

　 （六）遵循学生发展规律，符合学生身心发展的特点

　新课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。这一点老师们都作了有益的尝试。如在词语教学方面，低中高年级各有千秋。低年级借助、视频、联系学生生活实际、借助口头语解读词语比较有效，中年级则尝试者联系上下文、查字典等方法解读，高年级学生则能运用多种手段解读词语。根据年级特点教学方法上也有所不同低年级多采用情境教学法，秀荣、张娜、俊红、印磊等恰当运用情境教学法；中高年级则采用读悟结合法，以读代讲法等都收到很好的效果。

　总之，十八位老师的十八节课，各具风格，各有特色，展示了我校比较过硬的教师队伍和蓬勃向上的精神面貌。

　当然，汇报课中也发现了一些问题，有些问题还比较突出，亟待解决。

　 （一）备课不到位，教学不得法，驾驭教材能力不强，效果不佳。

　有的老师课堂上照本宣科或漫无边际，问题设计不精，学生学习劲头不高。有的教学重点把握不准，找不到恰当的切入点，有的组织教学不到位，学生组织涣散，纪律松弛，各行其事，各得其乐，有的课前预设不充分，点拨不及时、不到位，处理课堂生成能力差，有的课时划分不合理，还有的老师不关注个性差异无暇顾及学生的反应。还有的问题的设计局限了学生的思维。这些都是亟待解决的问题。

　 （二）教学基本功不扎实，缺乏感染力，没有示范性。

　有的老师课堂语言不完整、表意不清，朗读基本功差，没有抑扬顿挫，教学环节不完整，课堂设计不严密，板书内容不科学、不合理，板书字体不规范。有的老师对每节课应板书内容以及板书的重要性认识不足，还有的课上出现知识性错误。这些也都是亟待解决的问题。

　针对上述问题，我们将采取以下措施：

　（一）尽快完善师徒结对。发挥学校优秀教师的示范引领作用，要求徒弟每月至少听师傅一节课，每周至少给师傅上一节汇报课，让青年教师尽快站稳讲台，掌握教学的基本方法，提高教育教学水平。

　（二）加大校本研修力度。以年级组为单位依托课例，开展主题教研，使青年教快速成长起来。

　（三）实施跟踪听课。根据汇报课中发现的问题，学校领导班子成员要进行跟踪听课，因势利导，对症帮扶。

　（四）大练教学基本功。

　在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面，形成良好的学习氛围和积极向上的风气，在教学中提倡互相听课，互相评课，苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制作等教学基本功，取长补短，共同提高，全面进步。为在我校建设一支教学基本功过硬的教师队伍而努力。

据媒体报道，被“梅阿姨”拐卖了15年的孩子终于被找到了，也就是那个叫“沈聪”的孩子，终于被找到了，而他的父亲沈君良，终于是“梦想成真”。沈聪(音译)正在接受心理咨询，为他的婚姻做准备。虽然，在媒体的报道上，只有寥寥数语的描述，但是，沈君良15年的“苦苦寻觅”，以及“沈聪”所受的命运的弄虚成拙，总让人感到些许伤感和无奈。

据沈俊良说，他为了这一刻已经等待了15年，为了寻找儿子，他花光了所有的钱。现在他既兴奋又害怕儿子不会接受他和他的家人。他看到“沈聪”最想问的是:“这些年都好，没被冤枉过”。而且，未来想要努力弥补“沈聪”。他还强调，得知消息后，他搬出了沈聪的床，把里里外外又洗了一遍，还要准备好日用品。

说实话，作为一个生父，这种反应是可以理解的。因为，对于沈俊良来说，“沈聪”被绑架后，他的家庭被毁，妻子是精神分裂症患者，他一直“执迷”寻找孩子。总之，沈聪的被绑架对他的家庭是一个沉重的打击。所以，能等到“这一天”，自然高兴。

但是，15年后，作为“沈聪”，已经开始了新的生活，如果没有人告诉他自己的真实身份，在他的认知中，养父母就是他们的“父母”。不幸的是，当平静的生活被打破时，他知道自己的命运被人篡改了。虽然，作为“沈聪”，年龄还小。

然而，他生活中的突然变化总是让他感到不舒服。如上所述，“沈聪”正在接受心理咨询，但这并不意味着他能够轻易地接受自己15年未见的亲生父母。当然，挑战将是“血流成河和养育子女的痛苦”。毕竟对于血缘关系，如果没有人说过，“沈聪”是无从知晓的。

而且，不可否认的是，如果养父母很好地照顾孩子，抚育的感觉也是无法割舍的。而这些变化的细节，大概是最麻烦的部分。而这些隐藏的问题，也许比寻找“沈聪”本身更紧迫。因为，当我们摆脱了贩卖人口的犯罪，作为它的“受害者”，它可能更值得关注。

想知道的是，“沈聪”作为这起绑架拐卖事件的始作俑者，也是最大的受害者。虽然，因为他的年轻，他没有感受到命运的那份深情。然而，如果从一生的角度来看，这似乎总是一个糟糕的命运。老实说，他被亲生父母找到是有好有坏。幸运的是，他知道自己的亲生父母是谁，而且很可能会回到他们身边。不幸的是，他和养父母在过去15年里建立起来的关系将会破碎。

总之，不管他选择什么，他总是会受伤。当然，作为他的亲生父母，面对长大的孩子，即使知道是他的孩子，但15年后的“沈聪”，与曾经婴儿期的“沈聪”始终还是有区别的。毕竟，15年来，他是被养父母养大的，他们是他最亲近的人。

在这方面，养父母的心一定也很复杂。说实话，如果不是亲生父母发现的“沈聪”，那么他(她)可能就是认知亲生父母中的“沈聪”。但是，无论是法律理论，还是道德，他(她)们终究还是对不起“沈聪”的亲生父母。毕竟，在某种意义上，他们是拐卖儿童的共谋者。

所以，两个家庭的命运，可能都因为“沈聪”的纠缠，陷入了无限的纠葛之中。因为，对于人来说，最放弃的就是家庭。许多人说，养父母是拐卖儿童链条的需求方，应该和人口贩子一样有罪。说实话，这是“没有需求，就没有销售逻辑”，在合理的规模下，应该不成问题。

然而，除了理性的一面，人类最终无法逃脱情感的囹圄。说实话，如果真的让“沈聪”和养父母断交，也不应该是一件恰当的事情。因为，除了养父母和人贩子的串通一气之外，15年来，他们一直有一种抚育孩子的感觉。这是不可磨灭的部分。

因此，对于“沈聪”的挽留，最终的选择应该是“以人为本”，既要照顾好两个家庭的感情，但，必须是“沈聪”的意志。毕竟，他已经有了独立的意识，这一点必须得到尊重。因为，因为以前的错误，让孩子继续为错误付出代价。

在公众舆论领域，争论经常出现在是亲属关系重要还是后天培养重要。老实说，就竞争而言，这真的没有意义。因为，就亲属关系而言，只有回到人类的母体才有意义。除此之外，谈论重要问题应该是毫无意义的。

我们不能忽视血缘关系，因为遗传的意义是养育意义的基础。说到养育子女的意义，它有它自己直接和明显的情感。所以，基本上，这不是对偶，而是并置，是互补。所以，这段时间最困难的不是两个家庭的父母，而是孩子内心的困惑和挣扎。

有时候，我们要相信命运，不是因为它被一只看不见的手所控制，而是因为，从时间和空间的尺度来看，命运是单向的，没有“回头”或“返回”。所以，作为“沈聪”，15年后，他仍然只能接受命运的摆布，与当初无情的绑架是一样的。

因此，最好的结果，“沈聪”不应该放弃任何家庭，只有这样，15年的罪恶，才能被治愈到最小程度的伤害。否则，“沈聪”不会幸福，两个家庭也不会幸福。这是处理拐卖儿童善后工作中最不草率的部分。因为，人类的感情是最珍贵的，而解决它的最好办法，就是允许错误，也允许治愈。

当然，回到追捕人贩子的水平是正确的。此外，应该同时打击“人贩子和买家”。只有这样，才能消除“拐卖”的动机。此外，对于那些不能生育但真的想要孩子的夫妇来说，最好是完善收养机制，这样他们就可以得到他们想要的。只有这样，才不会让悲剧总是发生。

无论如何，被拐卖的儿童是无辜的，他们的生活遭到了破坏，这是最大的不幸。然而，对于人们来说，他们总是要回归正常的生活，这可能比归属的问题更重要。因此，对于血肉之交的父母和为人父母的父母，我们应该最大限度地看到爱，而不是仅仅为了自己的“执念”奋斗到底。

　为了确保活动能成功举办，时常需要预先制定活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的小学春节假期活动方案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学春节假期活动方案1

　一、活动目的：

　丰富未成年人节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

　二、活动参与对象：

　全校学生

　三、活动内容

　围绕“文明有礼过春节，做美德好少年”的主题，开展以下“七个一”活动：

　1、创编一份“节日小报”。通过学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。一、二年级制作剪贴报(统一用八开纸，要求父母与孩子共同制作)。三至六年级绘制手抄报 (统一选用八开素描纸)。 制作要求：小报制作要内容丰富，版面设计合理，整体感觉能体现节日氛围。各班选送5份作品上交学校进行评选。届时，学校将评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

　2、参加一次有意义的假期实践活动。利用假期和家长参加社区组织的各类春节游艺活动等，了解春节文化内涵，增强对民族传统节日的喜爱，加强对中华文化的理解。（填写活动记录卡）

　3、背一幅新春对联。倡导学生了解春联的来历，自己搜集春联，背一背春联，使春联这个传统的习俗传承下来。（填写活动记录卡）

　4、制作一张新春贺卡。引导学生动脑设计、动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加新的元素，反映自己对新春的一种期盼，一种祝福。

　贺卡上可以写上自己对家人的新年祝福。贺卡的制作可以综合运用绘画、手工、贴画等多种艺术形式。

　各班选送5份作品上交学校进行评选。届时，学校将评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

　5、讲一个新春故事。引导学生收集春节来历的故事，把这个故事讲给家人听，写出来，给小伙伴看。（填写活动记录卡）

　6、拍一张新春。引导学生利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春，

　表达自己对美好生活的向往。（将照片洗出来贴在活动记录卡上）

　7、许下一个新春愿望。为自己新一年的学习、生活确定一个目标，并为实现这个目标做好整体设计。（填写活动记录卡）

　四、活动要求

　1、各班要把组织学生参加“我们的节日——春节”主题活动作为加强传统文化学习教育的重要契机，作为“做一个文明有礼的福州人”活动和寒假社会实践的重要内容，纳入班级工作总体安排，制定方案，抓好落实。

　2、所有材料上交时间：xxxx年x月x日

小学春节假期活动方案2

　一、指导思想

　春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵，是对青少年进行传统美德教育的有利契机。为了进一步增强民族自豪感，加深学生对传统文化的深入了解，大力传承与弘扬中华民族优秀文化传统，使学生从丰富多彩的年味熏陶中，切身感受浓郁的文化气息，学校将举行“年味儿飘飘·我们的传统节日——春节”主题教育活动。

　二、活动目的

　以“年味儿飘飘”为主题，大力弘扬中华民族优秀的传统文化，从中华民族共有的精神家园基地出发，不断推进社会主义核心价值体系建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进我校精神文明建设的深入开展。

　三、组织机构

　组长:宋景隆

　组员:刘富斌、华春燕、谷宏芳、高海波、张振江、杨福东、刘宝春、陈曦、李雪、郝卓、王丽娟和全体班主任。

　四、活动内容：

　弘扬传统，提升素养

　活动准备时间：寒假

　活动参与对象：全体学生

　具体内容：

　1．一年级——诗意氤氲诵春节

　有关春节的古诗有很多，一年级各班布置本班学生利用寒假时间，在家长的帮助下搜集并背诵。等到开学后，先在班里进行展示，选出古诗诵读小能手，参加年级比赛，选拔出全校古诗诵读小能手，让学生从氤氲的诗意中，去感悟中华传统文化的丰富内涵。

　2．二年级——载歌载舞唱春节

　二年级各班组织学生搜集关于歌诵春天、欢度春节的歌曲，利用假期时间在家练唱。建议配上动作，可为自己的表演加分。开学后，先在班级里进行展示，选出小小歌唱家，再推选参加年级比赛，让孩子们在活动中去感受春节所带来的快乐。

　3．三年级——欢度春节话民俗

　有关春节的由来、习俗、传说、故事、民俗活动有很多，三年级各班可以发动本班学生搜集，利用班会、晨会时间在班里进行展示，选出优秀选手参加本年组故事大赛，评出“小小故事家”让学生感悟中华传统文化的丰富内涵。

　4．四年级、五年级——心灵手巧绘春节

　四、五年级各班可以将春节中走亲访友、家人团聚的欢乐祥和的情景或落到画纸上，或拍成照片，还可以挥毫泼墨写一写关于春节的诗句或者对联。开学后，出一期开展春节主题的剪贴报、手抄报、或是书法作品等评比活动。

　5．六年级——文采飞扬庆春节

　六年级各班应及早布置，让学生将自己在春节期间的所见所闻、所思所感付诸笔端，写出真实感人、年味十足的习作，开学后年组进行评比，每班推荐3～5篇上交。

　五、活动要求：

　1．本活动的各班负责人为班主任和该班的语文老师，班主任为第一责任人；

　2．以上各项活动的准备时间均在寒假假期内，请务必在放假前布置；

　3．中、高年级各班可组织学生结合活动内容，写一写自己参加实践活动的真切感受；

　4．开学后，请各年级各班根据周工作安排，在班级里深入开展相应的主题活动，然后组长组织在本年组开展假期布置的活动，进行展示评比，引导学生深入挖掘春节的文化内涵；

　5．活动的具体事宜，由该年级的组长负责。在活动过程中，各组长要注意搜集和保存相应的文字材料及相关的资料，及时上交学校。

小学春节假期活动方案3

　20xx年春节将至，为进一步弘扬传承中华优秀传统文化，挖掘传统文化内涵，使传统节日转化为涵养培育和践行社会主义核心价值观的重要资源，推动精神文明创建活动不断深化，丰富学生寒假生活，促进学生健康成长、全面发展。我校在20xx寒假特举行“我们的节日—春节”社会实践活动。

　一、活动要求

　深入推进未成年人思想道德建设的教育，发挥学校、家庭和社会的功能，调动学生积极参与到活动中，使传统节日成为一个传统文化与现代文明相结合的内涵丰富的教育形式。活动内容要突出辞旧迎新、团圆平安的主题，突出“红红火火过大年”的节日气氛，营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，充分挖掘节日文化的教育意义。

　二、活动内容

　学生及家长收集整理在春节、元宵节期间活动的精选相片作品集，可选贴春联、包饺子、做元宵、猜灯谜、逛花灯等突出“红红火火过大年”的节日气氛，营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，充分挖掘节日文化的教育意义;可选参观博物馆、展览馆，科技馆等获取知识的拓展活动;也可选进社区关心关爱空巢家庭、孤寡老人、残疾人、困难户的志愿服务活动，广泛传递正能量做。

　三、参与方式

　家长将孩子在春节、元宵节期间活动的照片制作整理后发送给班主任。班主任进行评选，将符合标准的优秀作品上交学校参加xx小学20xx年“我们的节日—春节”实践活动展览。

　四、上报时间：

　开学后第二周周五前上交给班主任，班主任进行初级评选，第三周班主任将班内符合标准的优秀作品上交学校，第四周学校将评选出的'优秀作品进行展览及表彰。

　五、作品要求

　1、春节、元宵节期间活动的4-6张相片制作而成。

　2、要不同视角、多种活动内容。

　3、制作精美、像素清晰， a4相纸能清晰打印。

小学春节假期活动方案4

　一、活动目的

　为弘扬民族文化，引导学生体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，了解多姿多彩的节日文化，学校将组织学生进行小型多样的闹元宵活动。通过活动，营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围，培养学生积极探索、分工合作、乐于分享的态度。

　二、活动主题：

　迎春到，欢乐闹元宵

　二、活动时间

　20xx年寒假以及2月xx日下午，12：15开始

　三、活动内容和具体安排

　（一）前期准备（寒假）

　开展“巧手做花灯，创意乐无限”元宵花灯亲子利废制作行动，培养学生动手动脑的能力和节能环保的习惯。——班主任负责

　（二）主题活动（元宵节当天）

　1、营造浓郁的活动氛围

　（1）电子屏幕滚动播放传统节日文化宣传语、童谣等，营造节日氛围。——xx负责

　宣传语——金猴迎春到，欢乐闹元宵。欢乐闹元宵，你我齐欢笑。体验元宵民俗，弘扬中华文明。承载年节传统，建设校园文化。感受风俗习惯，向往美好生活。赏花灯，营造佳节氛围；猜谜语，感悟乡风民情；做汤圆，体验节日生活……

　《闹元宵》童谣——

　正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，敲得狮子大抖毛，庆贺一年春来到。

　校园花灯挂树梢，教室摆满原材料，你搓我按做元宵，乐得伙伴拍手笑。

　（2）当天早晨（升旗仪式之前），各班在学校统一安排下，择优将4盏元宵花灯（须醒目地标明班级、姓名）悬挂在校园不同区域，营造浓郁的传统节日氛围。——xx负责

　（3）大队部组织大队集会（升旗仪式），作关于国旗下的主题讲话，宣传传统节日文化，让学生了解元宵节的由来、习俗和一些有趣的传说等。——xx负责

　（4）当天早晨（或提前至2xx下午），各班根据活动内容，做好班级环境的布置，南北玻璃窗贴好窗花（或灯谜），教室里挂上灯笼等。——正副班主任负责

　2、“欢乐赏花灯”活动（二四五年级：午间或做完汤圆至品尝汤圆之间的时间段；一三年级：品尝完汤圆至放学之前，约2：00-3：00）

　在班主任的带领下，各班有序地到校园各处参观学生和家长的自制元宵灯。——正副班主任负责

　3、“巧手做元宵”活动（12：15——13：15）

　在正副班主任、家长志愿者的组织下，学生开展做小汤圆和元宵的活动（中午12：15各班派代表去食堂领取食材）。

　食堂为每班提供糯米团、菜肉馅儿；和面和放汤圆的用具，由各班自备。——xx班主任负责

　4、“开心尝元宵”活动（一三年级：约1：30开始；二四五年级：约2：00开始）

　每人一份点心（两个元宵，六个小汤圆）， 使孩子们在品尝自己劳动成果的同时，感受浓浓的闹元宵气氛，体验了传统节日的快乐（3名家长志愿者、正副班主任与孩子一起分享快乐）。——xx负责

　5、后续活动：各班填写1份活动记录表；各班上交2到3张家长志愿者反馈表。

　四、摄影摄像：

　xx

　五、通讯报道：

　xx

小学春节假期活动方案5

　爆竹声声辞旧岁，欢欢喜喜过大年。春节是我国民间最重要的传统节日，它凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托。为充分挖掘传统节日的深厚文化内涵，值此新春佳节来临之际，乐学班特举行“欢乐祥和过大年，传统文化再继承”的活动。

　一、活动目的

　以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、健康文明为主题，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。

　二、活动安排

　1、了解“年”的知识，学生们可在家长的帮助下通过网上学习及民间收集，深入了解我国民间“年”的来历，风俗等知识。

　2、通过学习节日文化，参加贴春联、剪纸、包水饺、猜灯谜、赶大集等传统文化民俗活动，感受节日气氛。家长拍下照片统一发给组长，正月十五前以小组为单位上交宣传部，宣传部在正月十八前完成美篇制作。

　3、新春佳节，家长们可引导学生对新一年的学习、生活确定一个目标，并为实现这个目标做好整体规划。

　4、寒假期间，学生们应合理安排作息时间，除必要的预习功课外，还应养成良好的阅读习惯。

　中华文化历久弥新，我们应不断引导学生弘扬中国传统文化，增强学生对中国优秀文化的认同感和自豪感。祝大家新春快乐，阖家幸福!

小学春节假期活动方案6

　为了隆重庆祝xx新年的到来，也为了给大家提供一个展示自我综合素质的舞台，促进学生特长的发展，丰富我校师生的校园文化生活，我校校办、教务处、团委、少先大队在xx新年期间联合开展“迎新年系列活动”，小学过春节活动方案。具体活动方案如下：

　一、活动内容

　按照学校的统一安排部署，“庆新年艺术节系列活动”共分四项内容：迎新年少儿绘画作品展;“圣诞快乐”主题专栏;“和谐嘉小喜迎新年”新年联谊会;迎新年班级文艺大联欢。

　二、活动安排：

　(一)迎新年少儿绘画作品展

　1、展示形式：设专栏装框张贴。

　2、展示时间： 1月20日前

　3、辅导教师：张莹、沈俊东

　4、具体要求：

　①作品内容健康，形式多样，鼓励自创。

　②从各班学生作品中选出40幅(两位辅导老师各20幅)进行展示。

　③经活动组委会现场评比后，于寒假前颁发奖状(表彰20人，按照6:6:8的比例设一、二、三等奖)

　5、承办部门：综合教研组

　6、负责：苏明新

　(二)“圣诞快乐”主题专栏

　1、活动时间：1月24日前

　2、主办人员：英语组 徐丽婷(牵头) 马春燕 杨莹莹

　3、活动要求：

　a) 以庆祝圣诞为主题，突出英语特色

　b) 以学校大门边两块宣传栏为阵地，进行布置。

　4、负责：苏明新

　(三)“和谐嘉小 喜迎新年”xx联谊会

　1、演出时间： 1月28日下午4：00——5：00

　2、参加人员：全校教职工、退休教师、驻地单位、家长代表、优秀学生代表、教育局相关领导。特邀小森林幼儿园。

　3、演出地点：校二楼报告厅

　4、具体要求：

　①、节目内容要积极健康向上，符合学生年龄特点，适合校园演出。

　②、节目形式不限，可以是歌舞、独唱、合唱、乐器演奏、互动游戏、诗朗诵、书画展示等，鼓励自创、形式独特。师生同台和特邀单位参与演出。

　③、演出服装和道具要精心准备、设计合理，与节目内容和形式巧妙结合。

　④、总时间长度为一小时。

　5、人员安排：

　略

　(四)迎新年班级文艺大联欢。

　1、演出时间：xx年1月30日下午一节课后

　2、演出地点：各班教室

　3、具体要求：

　①以班级为单位，由班主任组织，学生主持，陪伴老师参与。

　②节目形式多样，以欢乐喜庆为主。

　③班级要进行新年氛围营造。(气球、彩带、拉花、文字)

　4、学校将组织相关人员统一巡视、参观。

　三、组委会

　主 任：

　副主任 ：

　成 员：

　四、活动要求：

　提高认识，全体参与。各位、各部门、各班级要高度重视，积极参与，充分调动一切积极因素，形成合力，促进新年联欢系列活动的顺利开展;精心组织、训练节目，为喜迎‘元旦’献上一份厚礼;另外，活动不忘学习，加紧新课进度、加紧学科复习。

小学春节假期活动方案7

　一、活动主题：

　喜迎春节，快乐游园

　二、活动时间：

　20xx年02月24日上午10：00 — 12：00

　三、活动地点：

　学校操场

　四、活动目的：

　通过“快乐游园”的形式，让会员在精彩的活动中快快乐乐的迎接新年。

　五、活动对象：

　全体在职教师

　六、 活动内容：

　1、百发百中

　活动规则：参与者每人发放2个乒乓球，站在离目标2米远的地方，向口盅掷乒乓球，球落入口盅内，每投入1个球，获一个奖品。

　负责人：吴冲、周荣幸

　2、盲人敲锣

　活动规则：教师蒙着眼睛手里拿着棒锤站在规定线上，听到口令往前走，谁敲到锣，谁可获得一件奖品。

　负责人：张孟、覃晓俊

　3、快乐投圈

　活动规则：参与者每人发放2个圈，扔圈套摆在地上的瓶子，套中一次可获得1件奖品。

　负责人：陈运全、覃祖杰

　4、钓鱼高手

　活动规则：拿鱼杆,钓纸鱼,掉得一条可获得一个奖品，每人每次只限钓一条。

　负责人：周健德、周宽生

　5、无敌风火轮（此活动放在游园活动的最后一个环节）

　无敌风火轮是一个培养教师团队精神的户外素质拓展游戏，通过游戏还将培养会员的组织计划与协调能力，培养大家服从指挥、一丝不苟的工作态度以及增强会员间的相互信任和理解。每次分两组进行比赛，赢得组每人可获得奖品。

　作为一个姓氏，“沈”姓是百家姓当中的一个大姓。那么，如果爸爸或者是妈妈姓沈，孩子要跟着爸爸或妈妈姓的话，就应该选择一个比较好听的名字。如果是一个女宝宝，我们应该如何给姓沈的 女孩取名 呢？

接下来，就让我们一起来看看姓沈的女孩名字都有哪些吧！

　 姓沈的女孩名字

　沈悦桐　沈裴嵩　沈妍孜　沈妍廷

沈樟冉　沈莉萱　沈心莹　沈艺文

沈观文　沈甜瑛　沈睿怡　沈秀含

沈谣琳　沈育英　沈千瑶　沈正娅

沈田娅　沈雅妹　沈柯文　沈柯美

沈赛瑶　沈柯瑶　沈柯琴　沈柯倩

沈燕霞　沈奕瑶　沈利红　沈芊婵

沈姗颖　沈恋萍　沈莉化　沈莉哗

沈莉画　沈莉铧　沈莉桦　沈莉华

沈梨莉　沈才莉　沈秀蓉　沈睿颖

沈泽霞　沈俊花　沈燕雯　沈含秀

沈书颖　沈群花　沈正莉　沈裴丽

沈利芬　沈梦霞　沈妍含　沈桂莉

沈巧芳　沈欣瑶　沈水琳　沈洁琳

沈泽琳　沈千蓉　沈琴舫　沈秀好

沈少茹　沈曼玲　沈琦瑶　沈月萍

沈悦扬　沈茂艳　沈佐英　沈云玲

沈莉霞　沈莘瑶　沈馨瑶　沈鸿萍

沈若英　沈燕波　沈燕辉　沈清琴

沈秀茹　沈月茹　沈琬莹　沈月梅

朋友圈儿

由陈俊任执导，贺军翔、李念、安七炫等主演

该剧以沈俊翔、任薇薇、宋均豪三个人的情感纠葛为主线，讲述了三位女性捍卫爱情尊严，不断独立成长的故事。呈现当今都市男女对待婚姻与爱情的状况 。

贺军翔饰演沈俊翔

帅气阳光热爱体育，但却身世坎坷，由于童年阴影害怕接触女生，患有严重的恐女症。俊翔身世之谜贯穿全剧，生养之恩都难离舍，情节跌宕起伏。

李念饰演任薇薇

遭受失恋的打击，搬入沈家，成为沈家的租客，热心善良的她关心帮助沈家儿女，为他们的婚姻出谋划策，并且和俊翔展开了一段欢喜冤家式的爱恋。

安七炫饰演宋钧豪

热爱音乐，帅气，乐队主唱，大学开始就暗恋薇薇，再次相逢，开始了狂热的追求模式。

                                    沈俊娟

    读了《怎样读懂学生》后，我渐渐摸到了一些与学生相处时更能博得孩子们的心的一些方法:

    第一，学生做错了事，针对情况就事论事，不涉及品格，是师生间沟通的基本原则。老师是起提醒、关爱、帮忙的作用，而老师不要借题发挥，伤害了孩子的自尊，这样显然只会使学生对老师产生反感厌恶，从而进一步挫伤孩子的学习积极性。

    第二，要邀请合作，避免命令。面对现在的学生，如果我们用传统的家长制和封建礼教式的教育方法是绝对不行的。老师应该把学生看作是自然界的朋友。他们和大人一样，讨厌到处被命令、指使和控制，被剥夺掉自治权。当老师说话表示尊重时，才不会引起他们的反抗。

    第三，不要冷嘲热讽。具有尖酸口才的老师是学生的克星，那些冷酷刻薄的话语会摧毁学生的自尊心，受创伤的孩子会在满脑子的报复思想中成长。

    第四，要多表扬，少惩罚。 多数老师其实不是不知道惩罚收效甚微。然而，他们每天照用不误。他们一生气就对学生责难、羞辱、怪罪、惩罚，不但没有纠正学生的行为，还成为下次犯错的好借口。它使犯过错误的人下次更小心地犯错，更狡猾地掩饰现象，更技巧地避过侦察，而不是更诚实或更明理负责。 学生是带着不完整的自我形象来到学校，他们的自尊心脆弱容易受损乃理所当然之事。老师处理应慎重，你的评语会影响他们内心的情感。老师的感化力是最大的，破坏力也可能最大。良好纪律的形成和维持有赖于老师一系列谨言慎行，以打动孩子的心灵。教师应避免挑剔，免除惩罚。

    从事教育工作不但需要具备良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。技巧本身不是目的，而是一种必备工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障碍，寸步难行。教育上，着重技巧的应用能让老师更能够因材施教。

    从事教育工作，面对的第一对象是学生。那么如何读懂学生便成为了教学工作的第一前提。《怎样读懂学生》就是这样一本帮助我们研究学生,理解学生的一本书。 《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》是由心理健康教育特级教师杨敏毅、谢晓敏老师根据她们做过的心理咨询案例汇编而成全书分四辑,围绕学业困惑、成长烦恼、亲子关系、心理障碍等学生面临的常见问题展开。

    读了这本书后，感触之一：读懂学生是前提。自从接到学校分配给我的教学任务后，我就一直担心自己教授不好，不知道该怎么去面对那些可爱的孩子们。此刻的我俨然是一个“空手道”，一脸茫然。“高压”政策不是任何时候都管用。而我现在明白：学生是教师教学行为的直接对象，而且学生都是一个独立的人，有自己的思想和性格如果连自己的学生都不了解的话，那又怎么能够去和他们沟通交流，从而让教学效果更佳呢？读懂学生是指导学生全面发展的基础性前提。可读懂学生并不是一件容易的事，需要教师多方面努力，要有信心、爱心、耐心，遵循科学规律去了解学生，与学生建立真诚的互信和沟通，这样才可以让师生关系更加融洽，学习效率才会更高。