女生要如何把握自己的感情。

1，不要对这段感情抱有太大太大的希望与期待，因为对另一个人期望值越大失望就越大。而且自己也不要有特别热烈充沛的感情跟她表达，因为可能对对方来说这也可能是一种压力2，保持距离，不要在一起之后什么知乎账号啊，微博账号都让别人知道，QQ也不需要关联。因为有时候真的会产生一些没有必要的猜忌与怀疑。而且这个一旦发生就很难消散3，不要一门心思谈恋爱，大学还有更加重要的事情去做。女生不会因为你多么多么爱她而不变心的。她需要看到你身上有别人没有的优势，可以是外貌，阅历，成绩。4、不要有太多的谎言，纸是包不住火的。谎言能够一次次地让对方安静下来，但这毕竟只是权宜之计。情侣之间相处的最重要的就是信任，那你就不要一次次地去消耗这份信任。5、爱是不公平的，你付出的越多，可能收获的越少，越不会被重视，越不会被珍惜。得不到的永远在骚动，被偏爱的却有恃无恐。亲身经验，大学里谈恋爱，不要全身心投入，还要分出相当一部分精力和时间来学习，不然到最后可能就是赔了夫人又折兵。6、不要一上来就把所有的故事分享完。恋爱期间，最最重要的就是共同语言了，也就是所谓的话题。如果一开始你就因为太兴奋太激动把心中所有的话都说完，那到最后肯定会无话可说。而两人之间一旦没有共同话题，只能大眼瞪小眼时，离分手也不远了。到最后只能空叹：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。7、不要忘了提升自己，要让自己的魅力持续下去。很多人总是抱怨：他变心了，他不爱我了。但是你有没有想过。为什么他(她)会变心还不是因为你现在没有值得他爱的点了。努力保持自己的魅力，气质真的很有必要，这也是唤起对方激情一个很重要的点。8、不要和其他异性走的太近。你如果已经有了对象就应该跟其他追求你的人说清楚而不是吊着他。甚至有的人有了对象还背后偷偷和其他异性玩暧昧，这个是原则问题，等你暴露了后就无可挽回了。我身边就有这样的例子。谈恋爱要尊重对方的感受，无论男生还是女生，都会很敏感，都会吃醋。9、一些重要的日子你得记住。这是必须。说明你有用心。10、对自己负责。每个人的爱情观不同，外人也没有立场去评论说教，大家都是成年人，心理应该清楚自己的底线和原则，那些事能做那些事不能做也是由你自己决定的，做不做也都是你自己的事，但必须要对自己的行为负责。谈恋爱这种事情双方心甘情愿，各持所需，除非故意伪造个人信息骗钱偏色，否则都和法律道德扯不上关系，也谈不上谁吃亏谁占便宜。有需求才有买卖，有买卖就有杀害。既然是自己的需求，那么求仁得仁，无须抱怨11、双向奔赴才有意义，该放手时就放手。如果两个人相处起来，你自己明显能感觉到对方对你的态度很冷淡，明显感觉不到热情的存在了，那就说明该放手了。因为就算你你极力想留住想挽回，也没有任何用。只是将分手那一天延后罢了。人生还有很长，未来还有很多会遇见的人，虽然心有遗憾和不甘，但也必须放下。

准确把握作者的情感倾向，对领会文章主旨、注重情感体验、发展感受能力，往往具有重要价值。因而有效指导学生在课外阅读中揣摩、判别作者的情感倾向，对真正读懂文章、正确解题，具有先决意义。常言道：言为心声。大多数文章，作者的立场态度、褒贬倾向鲜明无碍，但有些文章纯客观展示矛盾冲突，作者犹有“跳出三界外，不在五行中”的淡定超然，情踪难觅。有的文章，作者虽介入事中，但口吻戏谑，褒贬不定，又难以捉摸。鉴于初中生有限的文学积淀和欠敏锐的情感触角，教师从相应角度，择取课内外特定篇目，切实指导学生强化揣摩意识，掌握判别方法，显得尤为必要。一、从字里行间辨析文本是作者思想和情感的原始载体，即便隐晦不明，也能从相关的内容和特定的表达方式中找到蛛丝马迹。1、从特定情节上分析《羚羊木雕》一文，写少年“我”未征得父母同意，将珍贵的非洲木雕送给了挚友万芳，以致父母逼我索回，使“我”痛苦万端。小说充分展示了情与理的冲突、价值与友谊的较量、未成年人财物处置的尴尬。作者似乎只是提出了现实生活中可能存在的矛盾纠葛，并有意回避自己对事件本身是非曲直的判断，从而使作者的情感倾向显得扑朔迷离。在处理“体会课文思想情感”的问题时，我让大家揣摩作者的情感倾向，并提示学生注意“我”送羚羊木雕给万芳的背景情节——万芳仗义的表现；矛盾冲突双方给人的感觉——父母的生硬粗暴、不留余地，“我”的为难、无奈和痛苦；旁观者奶奶的态度——“算了吧，这样多不好。”如此处理后，学生顺利地感觉到作者对“我”与万芳友谊的珍视，对“我”处境的同情，并借助奶奶之口，曲折委婉地批评了父母简单、粗暴的做法。2、品味议论和抒情句鲁迅先生的《阿长与山海经》一文，写了有关阿长的许多事，且大多数事情都表现了阿长的粗俗、无知和随性，学生对人物负面感受较强，加之对她为“我”买来《山海经》的行为认识不足，很难体会作者的感激深情。针对这种情况，我让他们找出文章中的议论句和抒情句，说出你从“别人不肯做，或不能做的事，她确能够做成功”“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”等句子中读到什么？从而形成对作者敬佩、感激、同情之心的感知。3、注意情感代言人在小说中，作者往往借助于矛盾冲突中立的一方表明态度，暗示倾向，如《羚羊木雕》中的奶奶，《我的叔叔于勒》中的“我”，《最后一课》中的小弗朗士等。尽管后两文的“我”与小弗朗士都是线索人物，但“我”代父母付牡蛎钱时对叔叔外貌的留意，同情之情溢于言表；内心的默念和付给小费，彰显了在金钱利益横流的社会里，骨肉亲情只与纯洁孩子同在的悲楚。小弗朗士行为态度的转变，意味着“最后一课”的无比庄严，爱国主义悲歌的极度感染力。作者的情怀通过次要人物的言行举止无声辐射，在貌似不偏不倚的沉静描述中，迸射出炽热的情感暗流。二、从写作手法上透视初中生往往会在丑陋与俊美、崇高与低俗、正直与邪恶混杂兼有的人物身上迷茫无措，弄不清作者对其是何种态度，从而影响对人物的准确把握。此种情况下，我让学生注意正负面是否有顺序。如果先写负面感觉，后写人物的不凡，一定是采用了欲扬先抑的写作手法，如《列夫托尔斯泰》、《阿长与山海经》，作者意在扬其正面，负面不过是一陪衬，为的是突出正面，使行文有起伏有波澜而已。倘若没有明显的顺序呈现，就是作者在塑造或描摹人物时，遵从生活或艺术的真实性，表现人物多层面、立体复杂的形象性格。此时作者的情感倾向显然也呈现出相应的复杂性。三、从人伦道义上判断如《蒲柳人家》中的何大学问，其性格就体现出两面性。一方面他仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，能言善道；另一方面他又死要脸面，爱戴高帽，为人处世粗枝大叶，行事从不量力而行。且正反两面往往相依相伴地裹在一起，呈现出正面难得、负面小节无害的特点，体现出作者对人物尊敬与戏谑参半的情感态度。又如《水浒》、《西游记》中，诸如鲁智深、猪八戒等人物形象，作者的肯否无不对应于人伦纲常、公序良俗和人本理念，作者不变态，他心即公心。四、从背景动因上思考有些文章，往往与作者经历和特定的背景相联系，惟有了解这些，才能透视作者内心的纠结在作品中的反映。如鲁迅先生对国人精神麻木、不觉悟耿耿于怀，其作品中屡显批判、痛惜之情：《藤野先生》中**里的看客，《孔乙己》中的孔乙己及惟嘲弄孔乙己为快事的短衣帮，《故乡》中的中年闰土等皆有此疾，其文无不存有唤醒民众的念想，表达怒其不争的感愤。综上所述，了解作者的情感倾向，是开启正确理解文章的窗口，而帮助学生学会自己打开窗口，不仅需要深入文本，还须逐步提高他们的文学素养、增强社会认知。

感情需要掌握好分寸，要想维护好一段关系，应该怎样把握度？

都说这世间万物都应该有度，情感亦是如此。日中则仄，月满则亏，人生要留余地。一段感情，假如一味付出得话，可能就是二种结果。对方爱你的话，你的付出可能就是非常值得。

但如此对方习惯了你这种付出，你的一切付出就变得理所应当，当然在以后的生活中，你所有的付出便是理应的，那样你内心就会感到不均衡，会觉得委屈。任何时刻，若想维护好一段关系，就应当把握度，经营一段感情更是如此，别对一个人太好，认真你就输了。

01、你可以爱一个人，但是不要付出全部

人的本性一直捉摸不定的，有些时候并不是你想象的那么幸福。你觉得你的付出，能够赢得对方的回应，却不知道可能对方就会把你的付出作为理所应当，并不能真心对待你。

爱一个人还是应该有自己的底线和原则的。如同两个人在一起，假如一方一味付出，另一方只懂得享有，肯定爱情就不平衡了，这样的感情是不会长久的。哪些都要对方去做，去付出，时间长了是自己都是会累，终究两个人在一起一定要过一辈子的，需要的是互相照顾，在爱一个人的与此同时，要好好爱自己。

可能年少的我们，更为有着自己的标准，不善于让步，但经历过的时间成长，我们在成长，就更需要明白人性的转变。不是所有人，都能够明白你的付出，明白你的心意，会换位思考一下，在乎你。因此，无底线的付出，不容易换得对方的感动，反而是一味的贪得无厌，甚至不以为意。

针对一段感情而言，无论男女都应有自己对待感情的态度，无底线的付出并不能很好的去维护一段感情。你可以爱一个人，可是前提是要好好爱自己，好好爱自己，再去用全力爱别人，这样的感情才能长久。

02、好的感情，是相互付出，彼此成全

人与人的相处，就应该是等价互换，彼此之间相互理解，一同付出，一起变好，不用刻意去惯着，也不要一味去讨好，维持那一个度，这样的感情才会越来越好的。若是一味付出，或是委屈自己去讨好一个人，一段感情就已失调了。情感是一辈子的事儿，靠一阵子的取悦，并没有什么用，这也是两个人一起生活，需要的是彼此之间维护保养。

在一部分男生眼中，可能觉得女人天生就该做什么，不尊重女性，这实质上就是一种忽视，跟那样的人在一起的话，终究会幸福快乐。他只会站在道德的至高点去指责别人，分毫认识不到自己的行为举动。维护保养一段感情，靠得是付出，但并不代表谁就是这个付出的人，感情是要保持稳定，旗鼓相当才能长期。

一味的把自己的位置摆得过低，或是一味的瞧不起对方，这样的感情全是不健康的。不但无法得到对方的肯定，还会让自己丧失原先的开心。一段长久的关联，从不必须有意选择，强制结合，反而是能够在对方眼前做最真实的自己，表述心里最真实的情感，两人互相付出，彼此之间惯着，尊重对方，开心快乐的生活。

03、总结

对一段感情而言，对一个人太好，太过认真，真的很容易输。因为你不知道对方的真实情意，那样一味的掏心掏肺，结果可能给自己带来伤害，也会给对方产生困扰。当你把一段关系看得太重时，你就已经放纵自己了，自然就不会体会到幸福快乐。任何时刻，都应先有着自己的，千万别，对一个人太好。吃饭七分饱，爱一个人七分好，最后三分留给爱自己。

以下参考中国艺术教育网，蓝朗艺术学院

一、情感是播音之魂

　　在播音艺术中，有三个基本要素：语音、语调、重音。语音强调的是音准，是普通话的基本要素之一；语调是语言的 风格，是每个播音员的特色所在，是播音风貌的一种体现；重音就是断句，如何让所播的文稿听起来有层次感。这三者构成了播音的风貌，缺一不可，其中最难把握的是语调，语调是播音员播音风格的灵魂所在。

　　语调是看不见摸不着的，完全凭借播音员对文章的把握和理解。不仅要理解作者的意图，还要深 化成为自己的意图，在作者的意图之上进行再创作。不同的播音员对作品的理解不同，形成的播音风格也各不相同。这些各不相同的播音作品听起来各有各的“味 道”,体现出的是播音员的情感变化。

　　二、驾驭情感就是创造播音特色

　　播音是二度创作，是在文章作者创作的基础上的声音再创作，播音是为文章“做嫁衣”,一切都必须围绕文章的语意表达来进行，不能脱离作者本意而另起炉灶。让听众听清文章的脉络层次，理清事件的发展经过。

三、从生活中寻找情感的“气场”

　　播音要有好的情感，然而好情感不是单纯的技巧，而是播音员由内而外气质的散发。优秀播音员的播音作品能给人以一种美的享受。这种播音中的情感“气场”来自于他对生活的满腔热情。

　　在生活里，播音员要养成多思考、多发现、多倾听的习惯，从别人的感受中寻找情感基点，然后升华成自己的感受。要多欣赏播音名人名家的作品，从他们的经典播音作品中感悟情感的把握，尤其是一些优秀的诗歌朗诵。

　　播音是一种综合素质的体现，包括气质修养、文学修养、声音技巧、社会修养等。只有方方面面都得到了提高，播音才会达到“腹有诗书气自华”的效果。