幼儿园大班音乐教案

　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 目标：

　1让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

　2喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。

　 准备：

　音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

　 过程：

　一、感受音乐

　1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）

　2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）

　二、感受音乐强弱

　1．这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）

　2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）

　3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

　三、出示图谱，再次感受音乐强弱

　1．（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

　2．（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

　3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人贴图谱上）

　四、引出动物参加圣诞音乐会

　1．圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）

　2．（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

　3．（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

　4．（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

　5．（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。

　 活动反思：

　本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。整个活动游戏化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，大家一起跟学，兴趣很大。在第三环节中，以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的强与弱。第四环节中，以动物出来参加圣诞音乐会，根据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感兴趣。作为音乐游戏活动，本次的游戏性质还不够强，应更具游戏规则性，幼儿才会更感兴趣。以图谱形式，让幼儿看图谱来表演，这样教师对幼儿的关注力少了，以PPT形式可能会更好。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　歌曲录音磁带。

　 活动过程：

　1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　2、幼儿学唱新歌。

　（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

　（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

　4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

　（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

　 活动反思：

　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

　通过“我歌长恨”——“我解长恨”——“我写长恨”几个环节的设置，引领学生逐渐深入对《长恨歌》主题，仅仅扣住一个“恨”字。通过杨贵妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三个角度进行探究，通过多种手法最大可能地把李杨帝王爱情还原成作为常人的爱情，让学生体会到李杨爱情的坚贞。通过白居易与湘灵的故事让学生对李杨爱情寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。从中也体会到白居易内心矛盾：他既恨李杨浪漫的爱情夭折留下无尽憾恨，也恨荒*无度自酿苦果，所以我觉得作者感情是复杂的。诗词教学丰富的情感是通过学生的善感之心表现出来的，所以诗词课堂应该是培养拥有学生善感之心的天地。

　第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

　第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。

　第三种是情绪感染法。

　新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　大班韵律活动《开汽车》

　小组成员：

　活动设计意图：

　“开汽车”主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的`联想。二，“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。

　图谱设计：一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动作。

　创编设计：一，A段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。

　律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—A段—B段—C段—A段—B段—结尾。

　活动目标：1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；

　2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作；

　3、与同伴沟通、合作完成游戏。

　活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系

　活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。

　活动过程：

一、开始部分 ：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程

二、基本部分

　（一）律动学习

　1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。

　师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？ 幼：想!

　师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。

　（教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思）

　2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。

　师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。 幼：好。

　（师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义） 师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不 是很熟练，那我们再坐一次好不好？

　（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）

　3、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的 动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。

　师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图，这上 面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友 们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是 开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？ 幼1：代表这个（做动作）动作

　幼2：代表停下来。

　师：那停下来的动作应该怎么做呢？

　注意：教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。

　4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做 相应动作，教师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。

　（二）创编律动

　1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。

　师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？

　（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）

　幼：飞机。

　师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机 的动作就代替汽车的动作。

　2、所有小朋友各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。

　师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一 起做一下自己创编的动作。

　3、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。

　4、请幼儿2—3个人一组，教师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能 光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？ 二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走， 一个人想转弯这样可不可以啊？

　幼：不可以。

　5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反 要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的 地方。

　反思之后再进行一组游戏。

三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。

　师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会 不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好!

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1初步理解乐曲ABCA’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。

　2能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。

　3激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。

　4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠。

　 活动过程

　一、引出活动

　一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)

　教师小结。

　二、完整欣赏

　1师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方(完整欣赏乐曲一遍)

　2提问：土拨鼠先表现出了什么表情接着表现出了什么表情最后表现出了什么表情(根据幼儿的回答一一排列表情图)

　3再次完整欣赏，验证表情匹配结果。

　三、分段欣赏

　1欣赏A段

　(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐，边欣赏教师A段动作。)

　(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印

幼儿园大班音乐教案 篇5

　音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

　大班音乐活动《小鱼的梦》这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。我班小朋友第一次听这首歌曲时，很多孩子就随着音乐的旋律摆动着身体，自己创编出了相关动作，完全融进的美妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过观察图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发现大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发现幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够准确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练习，很快我们大家就改正过来了。

　会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。

　整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。

　通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。

　 活动准备

　请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。

　教学CD《数高楼》。

　 活动过程

　欣赏歌曲，理解歌词。

　——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

　——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

　学唱歌曲。

　——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。

　——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。

　——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

　集体演唱。

　——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。

　——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经验迁移。

　——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。

　——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！

　 活动建议与提示

　这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。

　本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。

　请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 教材简介：

　《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。

　 目标预设：

　1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。

　2、在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。

　3、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动重点难点：

　1、重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　2、难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。

　 设计理念：

　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。

　 设计思路：

　随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。

　 活动准备：

　多媒体课件、钢琴

　 教学过程：

　（一）动物朋友来看花

　1、孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）

　2、游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。

　孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）

　（二）大象园丁真勤劳

　1、欣赏旋律

　1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？

　2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。

　（幼儿猜想）

　3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。

　2、学唱歌曲第一段

　1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。

　2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。

　3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。

　4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏

　5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏

　3、学唱歌曲第二段

　1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。

　2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　中班音乐活动：

　我爱洗澡

　活动目标：

　1体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　2能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演

　活动准备：

　1教师用大盆及洗澡用具，幼儿用浴花人手一个。

　2布置场景

　3多媒体课件

　活动过程：

　1导入活动

　在《我爱洗澡》音乐的伴奏下，幼儿手拿浴花进入活动室

　2出示大盆、香皂等物品，认识洗澡用具

　3放课件：《两个宝宝洗澡澡》

　师：有两个非常可爱的宝宝，他们也很喜欢洗澡，我们一起来看看吧!

　提问：妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊

　4引导幼儿运用已有经验，结合儿歌，创编洗澡的动作。

　洗洗我的头呀，一、二、三;

　洗洗我的胳膊，一、二、三;

　洗洗我的小腿，一、二、三;

　洗洗我的屁股，一、二、三;

　洗洗我的后背，一、二、三;

　5讨论洗澡的好处，并放课件进行小结。

　①洗澡可以使我们干净，这样我们就会很舒服

　②运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　③经常洗澡干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　6教师完整表演舞蹈，幼儿欣赏。

　7引导幼儿学习舞蹈

　①结合儿歌，幼儿学习舞蹈基本动作。

　②教师手持“大淋浴头”利用游戏的形式，反复练习教难掌握的动作

　8教师和幼儿完整跟音乐跳

　9教师和幼儿手持浴花站好位置表演，请大家欣赏

　10教师和幼儿手持浴花在音乐伴奏下走出活动室做动作 ，结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动名称： 红眼睛

　 活动目标：

　1、理解学习儿歌，尝试用动作来表现儿歌的内容。

　2、引导幼儿做一个懂事的乖宝宝。

　 活动准备： 课件。

　 活动过程:

　1、猜谜，引起兴趣

　(1)师：今天，老师请小朋友来猜一个小动物的谜语。

　(2)师说谜面，请幼儿猜猜是什么

　(3)提问：你怎么知道是小白兔呢(幼儿说说理由)

　2、欣赏儿歌，理解学习

　(1)出示角色，师示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　A、儿歌的名字叫什么

　B、儿歌中听到些什么

　(2)幼儿跟老师一起学习朗诵儿歌。

　注意：及时纠正幼儿念得不准的字音。

　(3)幼儿尝试用动作来表现儿歌的内容。

　3、相互讨论，提升情感

　(1)小白兔一不高兴就哭，这样做好吗为什么

　(2) 讨论：那么，怎样才能做个懂事的乖宝宝呢

　(3) 小结：有什么不高兴的事情要说出来，眼泪没有用，嘴巴才有用，这样才是懂事的乖宝宝。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 设计意图：

　秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。

　 活动目标：

　1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。

　2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

　3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。

　4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。

　5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。

　 活动准备：

　带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。

　 重点难点：

　幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。

　 活动过程：

　一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。

　二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）

　故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）

　三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）

　（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：

　1、听了歌曲你有什么样的感受？

　2、歌曲中你听到了什么？

　3、歌曲叫什么名字？

　（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

　四、讨论谈话。

　1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）

　2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）

　3、对比两段不同表情。

　五、完整演唱歌曲。

　1、集体演唱歌曲，并自由表现。

　2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。

　六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）

　七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。

　八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

　九、活动结束。

　活动延伸：

　组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 一： 幼儿园大班音乐活动——《清明》

　 一、设计思路

　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。

　 二、重难点分析

　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　 三、活动方案

　（一）活动目标

　1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3．尝试根据古诗情境进行绘画。

　(二)活动准备

　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》，音乐，纸，颜料等

　(三)活动过程

　1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　2．按节奏吟诵《清明》

　(1)教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用帮助幼儿，更上一层楼。）

　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　3．根据理解绘制图画

　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4交流欣赏

　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标 ：

　1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

　 活动准备 ：

　高人矮人、磁带、铃鼓

　 活动过程 ：

　 一、 开始部分 ：

　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　 二、 进行部分 ：

　1、 教师出视高人矮人引起幼儿兴趣。“上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　 三、 结束部分

　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　 教师自评 ：

　幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

　幼儿园中班音乐活动教案：多愉快

　幼儿园中班音乐教案：多愉快

　有益的学习经验：

　1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。

　2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

　3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

　4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

　准备：

　课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

　活动与指导：

　1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。

　2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

　Х ХХ

　中班音乐活动教案：鲜花开

　幼儿园中班音乐教案：鲜花开

　有益的学习经验：

　1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

　2．感受音的厚与薄，发展听音能力。

　准备：

　各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

　活动与指导：

　1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。

　2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。

　(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

　(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

　3．歌曲：鲜花开

　“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

　(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的。

　(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

　(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

　4．复习歌曲《小燕子》

　(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

　(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。

　5．节奏故事：小老鼠和大狮子

　(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

　辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

　如：大鼓(雷声)x x─

　中班音乐活动教案：庆六一

　幼儿园中班音乐教案：庆六一

　有益的学习经验：

　1．知道六一节是全世界儿童的节日。

　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　准备：

　走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　活动与指导：

　1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

　(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　(3)随老师有节奏的朗读歌词。

　(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的`十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

　(2)《大雨小雨》

　幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　5．欣赏：《小鸭的舞》

　(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么

　(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 设计意图：

　在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农民伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

　 活动目标：

　1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景

　2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。

　3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　1、环境创设：柚子园场景

　2、幼儿人手一个小篮子；

　3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

　 重难点：

　创造性的运用动作来表现劳动过程。

　 活动过程：

　（一）观看录象，感受摘柚子的劳动场景

　师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的？”

　请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。

　师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？”

　教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

　（二）幼儿自由创编动作

　1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的？”鼓励幼儿大胆表现。

　2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

　3、提取最美的动作，创编采柚子律动。

　小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　 活动重难点：

　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

　 活动准备：

　1、录音磁带,录音机。

　2、蒲公英的。

　 活动过程：

　一、导入

　复习歌曲《春雨沙沙》

　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）

　关键提问：

　蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

　二、欣赏歌曲

　1、幼儿完整欣赏一遍。

　关键提问：

　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？

　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

　2、理解歌词

　关键提问：

　春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

　蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

　谁在后边追？（小朋友）

　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

　关键提问：

　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

　关键提问：

　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

　3、完整演唱

　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

　三、表演

　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

　 活动延伸：

　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

　 活动反思：

　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

　小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。