鼓掌的基本礼仪和好处有哪些

　　“鼓掌”古称“拊掌”，今谓之“拍手”，是表示高兴的肌体语言，是内心激动、兴奋情绪的外部表现，在我们的生活中我们都经常的会鼓掌，那么你们知道鼓掌的基本礼仪吗？下面是我为大家整理的鼓掌的基本礼仪，希望能够帮到大家哦!

鼓掌的基本礼仪

一、促进生理健康

中医认为手上有六条经络：心经、肺经、心包经，大肠经，小肠经和三焦经。还有许多穴位如劳宫、阳池、合谷等。每一次鼓掌，都会 穴位，疏通经络， 促进气血执行。从西医的角度说，手是回圈末端，容易发生回圈障碍，鼓掌有利于促进回圈，即利于手自身的健康，如缓解手指麻木，关节红肿胀痛，促进末梢神经 炎好转等;还有利于血液向心脏回流。因此，鼓掌有利于心脑血管病人康复，也有利于防止老年性痴呆等。快乐养生，一般都先强调心理调解，比如保持乐观情绪， 遇事要想开等等。但单纯依靠心理调解有时候不能完全解决问题，如果加入一些能够促进快乐的肢体运动，效果可能会更好。鼓掌就是其中最简单易行并且有效的一 种。

二、鼓掌促进心理健康

　　根据现代医学研究，鼓掌会 人体分泌快乐激素，使人的心情趋于开朗和放松。在生活实践中，我们也会有这样的体会，鼓掌的时候，人更容易绽开笑容。 自己心情紧张或郁闷的时候，尝试一下鼓掌，可能就会从苦闷中解脱出来。朋友家人郁闷的时候，告诉他们这个道理，引导他们鼓一下掌，也许会对他们有所帮助。 鼓掌促进快乐，这是鼓掌的第二大好处。

三、加强情感交流

鼓掌代表着赞扬，认可，尊重或是鼓励，可鼓励人奋进。它代替了语言去表达这些情感，又在表达上比语言更加有力，但也许是由于中国人性情内敛的缘故， 很多人都不善于表达这类情感，大多数人从小教育就是以批评教育为主，做的好的时候，表扬只有一两句话，可做不好了就会被批评的很惨，鼓励，认可，赞扬总是 被人们忽略，所以很多人吝啬赞扬，也吝啬于给别人掌声和喝彩，有时候即便是心里很认可和佩服了，但也不会去把这种感情表达出来，无论是通过语言还是通过其 他什么方式。

我们吝啬掌声吝啬赞扬，也许是因为缺乏一点欣赏别人的精神，看别人的时候就总是看到对方的缺点，短处，不好的地方被放大又放大，优秀的地方却被缩小 又缩小，欣赏别人仿佛成了一件很难的事情，他人的缺点再多再明显其实对我们自己来说并没有任何好处，不会使自己显得优秀，更不会使自己进步，而只是在浪费 无用的精力，反而是懂得欣赏，在欣赏中学习才使人更加优秀。

四、让自己开心快乐

为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正确的心态，否 则就不能正确看待别人的成绩。我们不能当生活的挑衅者，这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功，而要用一颗宽容的心去接纳一切美好和失败，通过掌声 这种简单的方式传递到心灵的每一个角落。

鼓掌是一种美德，是对对方的尊重和赞叹，也是鼓掌者低调做人的一种表现;送人玫瑰，手有余香，鼓掌能创造和谐的人际关系;能够让自己开朗轻松快乐。 其实，鼓掌并不难，难在你能否用一颗真诚的心去给予别人掌声，将对接受掌声者的敬意融入其中，这样的掌声才是发自内心的一种崇敬和欣喜，而不会成为一种流 于形式的机械动作。所以，请学会为别人和自己鼓掌吧，不要再吝啬您的掌声，你付出的只是几秒钟的掌心相合，收获的却是美丽的人生。

鼓掌有什么好处

鼓掌有什么好处这里的“鼓掌”是一种击掌的方法。拍手的方法非常多，其中“交替启动拍手法”，对失眠多梦、记忆力不佳、白天没精神、爱打瞌睡、手脚发冷等病症，效果非常好，对心脏病和脑血管病，也有极好的改善和辅助治疗作用，尤其适合“两老脑”族群──老年人和工作紧张的劳心者，在此一并分享。

这种鼓掌锻炼的方法主要分为三个步骤：

步骤一：两手掌心、手指分别相对，相互击打，就像平时的鼓掌，连续拍打5分钟，主要目的是启动整个手掌。

步骤二：先用左手掌拍右手背2分钟，再用右手掌拍左手背2分钟，如此交替拍3次，主要作用在于启动手背。

步骤三：两手5指张开，略微弯曲，5指指尖相对，互相拍打3分钟，重点在于启动手指尖。

在整个拍打的过程中，要保持内心的平静和愉悦，从头顶到四肢，全身要完全放松，面带微笑，眼睛微闭，注意力始终集中于两手掌心，以做到“意力”同用!别看动作很简单，但效果却很不简单。经过这3步骤，手就被完全启动，手部的经络、穴位都得到很好的 。

最佳鼓掌时间——戌时

黄昏的戌时晚上7点到9点之间，因为养生的重点在于养「心」，而此法的最大优点是：身心同调，戌时气血流注心包经，而掌心的劳宫穴，是心包经上的要穴，掌心相拍的重点，就在于 劳宫穴。

鼓掌锻炼有什么好处

1、调养心脏

十指连心，心手相连，十指相拍，也是为了调养心脏。这3步从整体上启动手部的所有经络穴位和全息反射点，可以通调全身的气血，改善全身各大脏腑组织的功能。

2、动则生阳

另一方面，“动则生阳”，鼓掌也是一种老少皆宜、很好很安全的“运动”健身方式，可以提升阳气，振奋精神，增强脏腑功能，促进气血向大脑和手脚部执行，改善新陈代谢状况。这对阳气渐弱、脏腑渐衰、身体渐老的老老年人来说，是一种非常好的保养和补偿措施。

鼓掌的基本礼仪的人还：

恋爱原本是一件很美好的事情，可是往往却也会存在着一些苦恼。为什么这么说呢？因为我们常常会因为不知道怎么增进彼此之间的好感而苦恼，因此，就会有很多没有恋爱经验的男人和女人，常常质疑：为什么我的他常常莫名其妙的就生气了呢？为什么她突然间不理我了呢？别紧张，做到以下几点，往往就能增进你们之间的感情哦！

第一，学会“投其所好”，而不是“一意孤行”。

很多男人和女人在刚恋爱的时候，可能因为一时半会还不能适应两个人时间的生活，所以常常是非常的以自我为中心。比如自己想吃什么就会去自己喜欢去的餐厅，完全不考虑自己的恋人想吃什么。每次你的她刚想开口去选择，你就用某家餐馆超级好吃为理由，把他搪塞回去。对方又不好意思拒绝，但是其实你已经把她得罪了，你却全然不知。

所以，我们在恋爱期间，一定要学会“投其所好”，带她去吃她想要去的餐厅，带她去看她喜欢看的**，而不是“一意孤行”，到头来只会自讨没趣。

第二，学会夸奖和鼓励对方，而不是“闭口难开”。

不知道是不是有些男人和女人太过于羞涩的原因，在恋爱期间总是不喜欢夸奖彼此，让他多说一句话好像都是一件很难的事情。但是，其实每个人都是喜欢被人夸奖的，我们不能因为自己不愿意开口，就吝啬自己的赞美。没事多夸一下你的恋人，他会觉得在你心里他是美好的，这是很容易增进感情的小技巧。

小王和小张在恋爱期间就常常因为一些小事吵架，但是后来小张换了一种方式对待小王。每次小王因为一些小事而没有做到位的时候，小张就会笑呵呵地对她说：“亲爱的，你已经很优秀了，但是如果你能改变一下你的一丁点缺点，那你就更完美了！”

自从小张用这种鼓励和赞扬的方式对待小王之后，他们俩就再也没有吵过架，可见适当的夸赞和鼓励你的爱人是多么的重要。

第三，学会给对方制造惊喜，而不是“一路平淡”。

有人说：“不论是恋爱还是婚姻，生活需要仪式感，没有仪式感的生活，如同一潭死水，让人找不到生机。”其实，确实是如此，两个相恋的人，如果不懂得互相取悦彼此，而是每天按部就班地吃饭、睡觉、上班。久而久之，你们的爱情在还没走进婚姻之前就会干枯。

而学会给对方制造浪漫和惊喜，不仅仅可以取悦你的爱人，更是能够让自己赏心悦目。不仅如此，你还能更清楚地知道：“你究竟爱不爱这个人？你究竟愿不愿为了这个人多花时间去让她快乐？”所以，学会给你的恋人制造惊喜吧！你会有意想不到的收获。

第四，学会关心体贴你的恋人，做到“记忆深刻”。

为什么说在恋爱期间，要做到“记忆深刻”呢？简单的说，对于很多女人而言，她们每年都会有很多重要的时期，比如每个月来姨妈的日子，比如她们的生日等。这个时候，作为男人一定要体现出你们的体贴和关心，如果每次来姨妈的时候，都能收到你的一杯温开水和暖宝宝，那是一件多么温暖的事情呢？所以事情虽小，但是有心很重要哦！

以上就是男女之间能够增加感情的一些小技巧，虽然看似简单，但是能够真正做到的人很少。所不论爱恋爱还是婚姻，男女之间的相处之道是我们一直要学习的课程。所以，我们在恋爱的时候，一定要多换位思考，一定要懂得互相包容，互相关心。

只有这样，你们的感情才能长久地发展下去，才能最终走向婚姻的殿堂，共建美好家园。最后，希望每一对正在恋爱的男女，都能够持续拥有属于自己的美好爱情。

手相感情线中庸什么意思？ 感情线不长但是也不短，长度比较中庸，感情线的末端大约在食指与中指的指缝中间。

手相上的感情线是什么意思？ 有分叉可能其间一段婚姻会走向尽头。

手相感情线代表什么含义 杂乱，烂桃花。

手相，感情线有两条，请问一下，什么意思！ 双感情线感情强度执着度大如果都结束于中指下,代表你相当冷酷,且固执恋爱方面注重感官,来得快,去的也快,一段恋情结束后决不拖泥带水,又投入下一段感情爱你的人要小心一点,因为刻骨铭心,却伤心欲绝

关于感情线

感情线又名爱情线、心线,在中国传统看手相的三大主纹中,是天纹,位于理智线的上端,从小指横向食指的一条横纹,有的是单纯一条,有的是二、三条重叠杂生而成,在三大主纹中是最复杂且形状最不规则的,记载一个人内在感情原始模型

感情线所代表的是一个人的情感（并不单指男女之情）,表达爱意的方式,情绪状况,对异性的关心程度,有情无情,爱恨的意念,也可看出男女之间的爱情热度,相处的爱欲情形,当然也可以说感情线代表着爱情、友情、亲情、嫉妒心、同情心、怜惜心、占有欲、感受力等感情线太单纯,表示在处理感情时会很理性,但若感情是锁链型的,表感情很细腻,会体贴入微,多愁善感,会伤春悲秋,因善解人意,若本身长相又好,可能一生都得背着感情的枷锁看感情线一定要配合金星丘合看,因为金星丘是看情欲,若女孩子感情线是锁链型,金星丘又丰满,表示此人的感情需求太多,甚至于会有自恋的倾向,很适合从事心理咨商等类似的工作,因为有爱心,且会抽丝剥茧

十个人的感情线可能有二十种不同,即使左右手也会不同,所以必须着重在先天手或后天手来看,先天好,后天不好是环境使然,若先天好,后天不好,就需要靠意志去取争若从事演艺工作者的感情线绝不是单一的,如果感情线单一表示异性缘不是很好

如果感情线很单一,毫不复杂,最后又深入食指、中指的中间,这就是最传统的感情线,所以古时最喜欢的感情线,反之,如果感情线像锁链一样,像多条的纹路混合在一起,这种人比较多愁善感,在感情世界里因为太钻牛角尖而受到伤害

感情单一且长短适中,不论男女感情很温和,个性和顺,女人会一生一世守在夫家,在夫家中不会有太多的意见,就算是现在的社会,做事以理性为出发点,她不会有太多浪漫的想法,有从一而终的观念,可能给人感觉是一个不解风情的人,其形象是做事很认真,但并不是一个很好谈心的对象,而锁链型的人感情细腻,很体贴入微、多愁善感,所以大多数的人都喜欢与感情线是锁链型的谈心,因为她们半多会感同身受的了解,其本身具有开锁心房的本事

其实人是没有什么感情线，感情线就像是迷信一样，不能相信，所以爱情都要自己去争取，只要你争取了，肯定会有结果

看一下女人的手相感情线在中指的怎么说 一、“万人迷”的手相：这种万人迷的女性，手一般都是有特点的。整个手型以绵软柔长者为多，十指向手背翘起，能翘成30度以上的弧形，而手掌心又极富弹性。最显著特点的是：感情线上有许多条细纹支线往上（冲手指方向）伸出（如下图），但如果此种类型的女性，感情线不仅向上有细纹，向下（掌心）亦有细纹，而且交错纵横，方向不定，那么表示她的社交能力虽然很强，异性朋友多，但容易卷入多角情感漩涡之中，有时不能自拔而惹出事端，所以要有警惕才是。

二、爱情如烟花的手相： 爱是会变的，但当爱随着时间改变时，我们也要随时间而有所成长。拥有以下此类手相的人必须学会更成熟地去处理自己心情上的变化，懂得去经营爱情，让爱历久弥坚。 感情线如成锁链状（如图），中断或断断续续及有岛纹附上，而且拥有一双柔软很富弹性的手的话，那么，这样的人性别无论男女，均属易动情感的手。

（如下图所示），感情线下垂弯曲且长度较短，一般有这种手相的人，自我抑制能力较弱，有吸引异性的本能魅力，对异性容易一见钟情，不计后果。在开始一段感情时，热情冲动的他们很容易爱上对方，也极其投入，犹如烈火一般 燃烧。可当最初的新鲜感过后，感情就变得不再稳定，一个新的诱惑很容易就会使其见异思迁。轰轰烈烈的爱情才是他们飞蛾扑火的源动力，所以有这种手相的人，一般爱情都不会长久。

1温柔体贴的恋爱手相　　 感情线伸入食指与中指间的女性，属于标准型，谈恋爱相当懂得体贴对方。且感情线长而深、平滑流畅、没有岛形纹和掌纹断裂，说明在强烈的感情冲动和稳定持久的温情流露之间得到平衡，倾向于在爱情中寻找安全感和心灵寄托，对伴侣能够以心相许。

2个性十足的恋爱手相　　若感情线尖端断断续续，表明她是个多愁善感的人，再加上智慧线离感情线而出，好胜倔强，一有不如意就表现出来。但会有一份体面的职业，也在社会上积极活动。由于较为早熟，所以年纪大的男性很喜欢这种类型的女性。

3性至上的恋爱手相　　若女性双手柔软、手肉隆起、手型为圆锥型，感情线只到中指下方，说明此人不重精神爱恋，喜爱感官 ，对感情的态度随性潇洒、不易持久，对性游戏相当关切，喜爱冒险。但若是在感情线的终止处，出现了细纹延伸到食指方向，表示这个人正在改正缺点、学习专情，因此仍然会有机会享受幸福的人生。

4冷热无常的恋爱手相　　感情线尖端断断续续成数条，再若智慧线出自生命线，说明凡事拘泥小节，是个多愁善感的人。而且此种女性大多有歇斯底里倾向，好奇心强，很爱标新立异，是“外貌协会”忠实会员，刚开始谈恋爱时可能一切顺利，但时间一久就变得冷热无常，无法专情。

5醋意大发的恋爱手相　　若女性在智慧线末端有叉状纹，表示疑心较重，而感情线短促，且上下均有歧线支出，表示此人在感情上最容易全部投入，同时也喜欢对方全部投入，而且把对方给予的爱当成是自己的“私有财产”，所以这种女人虽有可爱的一面，但更有可怕的一面，如果调整不当，就会容易引起无端风波。

6左右逢源的恋爱手相　　若女性感情线尖端在土星丘与木星丘之间分三叉，有成上升线，说明个性开朗，是异性心目中理想的对象。虽然人见人爱，但情感不稳定，也有些任性，能周旋于一众男人中，是个左右逢源的高手。如果智慧线起点与生命线同，便可弥补这缺乏稳定性的缺点。

7性感入骨的恋爱手相　　如果女性手上的感情线和智慧线均呈现锁链状态，或手上有双重爱情线，那么这类女性一般喜欢与异性来往，并懂得争取自己的爱情，她们很独立也很主动，从不掩饰自己的真实感受。另一方面，手上感情线和智慧线均是链状的人，手掌如果再丰满富有弹性的>>

手相里感情线很长代表有什么寓意吗 什么寓意也没有，因为手相里的感情线本身就是子虚乌有的东西，都是迷信内容。瞎编出来的东西能有什么寓意。

男20手相感情线 海王星对双鱼座的影响持续了多年，使得双鱼座本质特别加强，像是特别有艺术感、特别有气质，特别有心灵成长，感受力特别强。但也会增加其他层面很多元的发展。所以这其实对于双鱼座有一些好处，能发挥出双鱼座的极致特色，不过也有很多负面作用，海王星的负面影响是比较混乱和迷糊。人际关系方面要多注意，因为可能沉浸在自己心灵成长或是艺术的层面，而没有注意到跟实际的人相处情况和关系进展怎么样，在人际关系上要多加注意。2015年中木星到处女座，这对双鱼座是最大的冲击，和海王星全面对撞，影响到跟别人的互动很不完全，虽然以为真的有在交流，然而却缺乏真实性。

看看手相，感情线， 比较曲折的！大概在你35到37的年纪，你会有桃花劫，注意。不是桃花运！是桃花劫

女的手相感情线特别长是怎么回事 感情线长的人勇于付出感情容易容纳对方的缺点，对感情比较执着爱恨分明。

如果感情线很长，也就是相书所说的通贯手，一条纹线横穿手掌，这样的感情线代表爱情方面会经历大的起伏，两情相悦的时候，千恩百爱，一旦分手，则会给感情线过长的人，造成巨大的心理伤害。

感情线通贯手，在事业方面执着心偏重，不做成某事绝不罢休，凭借着这股子勇气，往往造就了此人的成功。但别过于被胜利冲昏头脑，一旦判断失误，也会在事业上让你万劫不覆，大成大败。

感情线过长的人，尽量不要做涉险的活动或者游戏，一生驾车要谨慎，时刻注意安全，通贯手容易招惹意外，不是伤到自己，就是伤到他人，境遇会有特殊性，在安全的场合依然有危险潜伏，慎之。

感情线过长的人，性子过于耿直，宁在直中取不在曲中求，宁折不弯，具有抗争精神，往往在身心遭受非常之大的挫折，而后才会成熟与觉醒，一生事业有成，但都会经历不同的坎坷之路。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的手指教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

手指教案 篇1

　 目标：

　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变”。

　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

　 重点： 鼓励幼儿大胆想象“小手会变”。

　 难点： 模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

　 准备： 磁带、娃娃（若干）

　 过程： 一、熟悉旋律和节奏

　1、节奏游戏（欢迎小客人）

　1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。（×××××）

　2)帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型）

　2、手指游戏

　1)小手本领大会变戏法，会变什么呢？

　2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。（个别）例：“××变小鸟”

　3)一起告诉大家你的小手变了什么。（集体）

　二、新授歌曲

　1、看看猜猜老师的手变了什么？（随旋律动作）

　2、听听老师的手到底变了什么？（范唱）

　3、老虎出来会怎么叫？（讨论）听老虎怎么叫的？（范唱）

　4、比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿模仿老虎叫声）

　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。（个别动作）

　6、比比哪只老虎最凶猛。（集体幼儿边唱边表演）

　三、游戏《老虎和猎人》

　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。（幼儿边唱边游戏）

手指教案 篇2

　学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　课前准备：1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2．自学题的课件。

　课时安排：1课时教学过程

　一、激发兴趣，导入新课

　同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指

　二、初读课文，理解大意

　1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

　2．边读边想，课文主要写了什么内容？

　三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流

　1．自读课文，填表格。

　手指名称 优点 缺点

　大拇指

　食指

　中指

　无名指

　小指

　2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

　3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？

　4．有感情地把课文朗读两遍。

　5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

　四、检查自学，深化理解

　1．学生汇报对自学题中前三题的理解。

　2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

　五、拓展延伸，启迪思维

　1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？

　五个手指的故事“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

　“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……

　“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”

　“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。

　“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”

　“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

　“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。

　“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。

　四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。

　屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……

　2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。

手指教案 篇3

　 活动目标：

　1通过手指游戏，创造出各种形象并能用完整的语言流利、完整的表达。

　2幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

　3培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。

　4培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5能自由发挥想像，在集体面前讲述。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

　2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏

　 活动重难点：

　重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。

　难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

　 活动过程：

　1活动导入：玩手指游戏，进入活动。

　一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：

　(1)我们的手指游戏中出现了那些动物我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。

　(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思像什么(像小棒、像辫子……)

　(3)变变变(两根手指)，像什么(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

　(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　(5)老师做了这么多手势你会做什么手势呢表演给旁边的小朋友看。

　(6)谁愿意上来表演给大家看

　2手指讲故事。

　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

　(2)小手讲的故事好看吗大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)

　(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

　(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

　(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

　3创编手指故事。

　(1)还有谁会碰到这块大石头他们又是怎么做的呢请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

　(2)谁愿意上来表演给大家看我们一起来猜猜你表演的是什么意思

　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢如果你是小动物，你会怎么做

　4完整地表演手指故事。

　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

　 活动延伸：

　幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。

　 活动反思：

　本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

手指教案 篇4

　活动目标：

　1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

　2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

　3、促进幼儿小肌肉的发展

　活动准备：

　自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

　活动过程：

　 1．认识手指：

　“一只手有几个手指”五个手指一样吗”比一比手指的长短、粗细。

　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　 2．引起说儿歌的兴趣：

　“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　 3．复习朗诵儿歌

　“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

　附儿歌：

　手指谣

　食指拇指碰碰，

　做只小鸡叫叫：

　叽，叽，叽!

　食指中指并拢，

　做把剪刀玩玩：

　嚓，嚓，嚓!

　五个手指捏捏，

　做个鎯头敲敲，

　咚，咚，咚!

　伸出拇指翘翘，

　夸你戴上红花：

　好，好，好!

手指教案 篇5

　 活动目标：

　1、练习用手指点画。

　2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

　3、能注意力集中地完成一件美术作品。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1、电脑、多媒体课件。

　2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

　 活动过程：

　一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

　1、我们的手有什么用？

　2、我们的手指又有什么用？

　二、出示多媒体课件

　1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？

　2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？

　三、幼儿学习用手指电画

　1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

　2、老师交代用手指电画的要点。

　四、幼儿操作，教师指导。

　幼儿操作时教师提醒幼儿

　1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

　2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

　五、幼儿互相评价

　教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

　 活动反思：

　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

手指教案 篇6

　 活动目标： 1、在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。

　2、设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。

　3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　在日常活动中，已学会念儿歌。

　 活动过程：

　一、歌曲《小手歌》。

　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

　2、教师：我们的两只小手还可以做什么引导幼儿仿编《小手歌》。

　二、学唱新歌《手指歌》。

　1、曲节奏，复习儿歌。

　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。

　3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。

　4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。

　三、设计手指表演动作。

　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。

　四、有表情地进行歌表演。

　 教学反思：

　中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

手指教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。

　2、尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫

　材料准备：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布

　 活动重难点：

　活动重点：发现手指要先蘸颜料才能点出花。

　活动难点：花开在树妈妈的枝头上。

　 活动过程：

　一、范画导入

　1、小朋友，看李老师手里是什么？

　幼：花

　师：对，树妈妈枝头上开满了花宝宝。

　2、花宝宝是什么颜色？

　幼：红色的

　师总结：小朋友非常棒！红色的花宝宝。

　二、师幼示范画

　引入：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。

　1、师操作：现在我要做实验了，

　（操作：先蘸颜料，然后点到树枝上）这里开、这里开。

　过渡句：小朋友的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请一个小朋友试一试。

　2、幼1操作：（直接点）

　对比：他的手指为什么开不出小花呢？幼3：他没点颜色。

　过渡句：现在老师让他的手指也能开花。

　师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。

　3、幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇。

　（幼蘸颜料点到树枝上）

　点评：非常棒！他的小手很神奇，小花开在了树枝上。

　4、齐操作：我看到很多小朋友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。

　强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇！

　三、幼操作，师巡回指导并点评

　师：请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）

　 活动延伸：

　颜料放放好，下一次再玩手指开花的游戏。

　 活动反思：

　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

手指教案 篇8

　 活动目标

　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

　2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

　3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、幼儿用书人手一册。

　2、勾线笔、各种颜料、抹布。

　3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

　 活动过程

　1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

　欣赏手印画，说说图上有什么有哪些有趣的小动物这些画与我们原来的图画一样吗你知道它是用什么画的吗

　2、教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

　(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

　(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。

　(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

　(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

　3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

手指教案 篇9

　 活动目标：

　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称，认识五个手指。

　2、学习简单的保护手的方法。

　3、积极参与与手偶游戏活动，引导幼儿认识手。

　 活动准备：

　1、塑料做的大手

　2、每个人5个套在手上的纸偶。

　3、幻灯（一）（二）。

　 活动过程：

　1、教师出示塑料做的"大手"做游戏，引导幼儿认识手。

　教师：今天老师带来了一个欢乐的朋友，你们想知道她是谁吗？我是一只欢乐手，请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手，转转你的手。弯弯你的手指，大家游戏真快乐。

　教师：刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的？请把你的小手举起来，我们每人有几只手？小手是什么样的？比一比手指长的一样吗？（启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。）

　：我们都有两只手，共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗，手指上还有指甲，手分手心和手背。

　2、纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称。

　教师套上纸偶：我们手指兄弟长的不一样，名字也不一样，先请手指来，我长的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁边，叫食指，我的格子最高，叫中指，我长的又瘦又小，是小指，剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗？伸出拇指，你们知道我叫什么？

　幼儿用自己的手练习说手指的名称。

　幼儿在五个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？

　3、讨论我们的小手的作用。

　今天老师带来了很多的玩具，我们一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。

　刚才你们的小手玩了什么？还做了什么事情，我们的小手除了玩玩具还会做什么事情？会自己吃饭，穿衣的小朋友举手？

　：小手是我们的朋友，我发现小朋友的小手真棒，会自己的事情自己做了，小朋友长大了。能做许多的事情，小手的本领真大。

　4、师幼讨论：如何保护我们的小手？

　教师：小手是我们的朋友，应该怎样来保护我们的小手？

　师幼一同观看（手指兄弟一）：图上有尖利的东西。

　教师：这些东西能玩吗？为什么？

　师幼一同观看（手指兄弟二）：冬天小朋友在户外戴着手套。

　教师：天冷了，我们要怎样保护小手？

　教师：小手的本领真大，我们要好好的保护自己的小手，不玩尖利的东西，天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手，保持小手干净。

　 活动延伸： 在平时的生活环节中让幼儿自己洗手，掌握洗手的准确方法。

引言：每个人身体上的每个器官都有它的作用，而且各个器官是相互协调共同发展的，有时候如果锻炼孩子手指的灵活性，也可以促进孩子的大脑发育。有些孩子的肢体比较僵硬，在平时吃饭或是写作业的时候都显得非常的笨，那么父母可以通过哪些方式来锻炼孩子手指的灵活性呢？让我们一起来看看吧。

一、捉筷子

父母如果想要锻炼孩子手指的灵活性最好的方法就是让孩子做筷子了，在平时可以锻炼，让孩子用筷子夹起某种大块儿的食物，这样不但可以锻炼孩子手指的灵活性，还可以让孩子尽早的学会自己用筷子吃饭，简直是一举两得。父母在平时可以先让孩子用一些比较大块的食物练习，在孩子熟练之后可以让孩子用小块儿的食物来练习使用筷子。

二、弹钢琴

我们在日常的生活中可以观察到很多钢琴家，他们的手指都是非常灵活的，可以同时按很多的钢琴键，父母如果想要锻炼孩子手指的灵活性，就可以让孩子学习弹钢琴。如果孩子年纪太小，父母可以先让他们在家中自己弹钢琴或是父母陪他们玩耍，这个时候不需要让他们弹出什么曲子，只需要让他们用手指在钢琴上按钢琴键，就可以很好的引起孩子的兴趣，锻炼孩子手指的灵活性，在以后也可以让孩子走上艺术道路。

三、拼积木

如果想要锻炼孩子的手指灵活性，拼积木也是一种非常好的方法，在平时可以为孩子购买一些积木，让他们拼出一些模型，拼积木的过程中，父母也可以参与进来，这不但可以锻炼孩子手指的灵活性，促进孩子大脑的发展还可以促进亲子间的情感交流，但是在注意购买积木的时候，一定要购买一些正版有品牌保证的积木，避免积木的毛刺或是尖角使孩子的手指受到伤害。

人的长相有美丑之分，有的眉清目秀，有的尖嘴猴腮，人的表情有喜忧之分，有的眉开眼笑，有的愁眉苦脸，人的神态有冷热之分，有的冷若冰霜，有的和蔼可亲。它们的主演就是人的．五官。

眉毛就像一对婀娜多姿的少女，那么美丽，它站在脸的最上方。不要以为它只是一对“花瓶”，它的用处可大着呢！它可以用自己的身子将许多表情表现出来：惊讶的时候，它会向上扬起；发怒的时候，它会皱成一团；高兴的时候，它会变成弯弯的月牙。

眉毛的下面就是眼睛了。眼睛是心灵的窗户，长长的睫毛是它的装饰。它在所有五官里工作最勤奋。每天早晨天不亮，第一个开始工作的就是眼睛。它让我们看到初升的太阳，看到盛开的鲜花，看到这美妙的世界。看人、看书、看路，它不停地忙碌着。到了晚上，它却最后一个休息。

鼻子在眼睛的下面，居于脸的正中央，鼻子是五官里最忠厚老实的，虽然能第一个闻到香喷喷的食物，可是却无缘品尝，厕所弥漫着臭气、汽车排出的尾气，只有它独自消受。主人感冒了，最遭殃的就是鼻子，鼻塞、流鼻涕等症状已经够让它难受了，为了擦掉鼻涕，它常被面巾纸擦破皮，却从不抱怨。

嘴巴是五官中最享福的，它可以品尝天下美味，也可以尽情地表达主人的情感。但是，它也有烦恼，当主要生病时，它要去品尝那苦涩的药丸。

耳朵像一对忠于职守的哨兵，在头的两侧站岗放哨。当有人说主人的坏话时，耳朵立刻直起身子，进入戒备状态；当上课听老师讲课时，耳朵专心致志，认真倾听，当听到美妙的音乐时，耳朵又让主要感受到愉悦。

脸上的五官性格各异，各尽其职。团结互助，让我感受到这多姿多彩的世界，尽情享受这美好的生活。

解答仿写题要注意以下几点：

1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。

3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。

4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。