青春期的孩子她因为正在长身体,这个时候他可能会对周围的世界非常的敏感,这是一个方面,还有一个方面就是这个时候它的身体正在长大,那么他的心理就会随之而变化汇率长大的过程中,身体的变化而感到烦恼,因此它的情绪特点就是容易激动。容易不听话。这个时候你要进行一个有效的引导去疏导他。而不是跟他对抗,因为对抗的结果就是你把他逼上了另外一个极端。因此在青春期来讲,你就必须用一些鼓励引导跟他聊心事的方法去疏导他,而不是用极端的方法跟他对抗。当然有一些方法也是必须要做的,但不能够太极端,要有奖励也有惩罚,但这个惩罚不能够太厉害。这样他就心情会比较好,慢慢的在引导,告诉他一些人生的道理,他如果听不下去,你可以从另外一些方面去引导他,有时候别人说的一句话比家长说的话还要管用,有时候给他看一下,抖音一些这种激励的,或者是告诉一些人生道理的视频给他看,他可能就会慢慢的转变过来了。
青春期的孩子心里莫名的烦躁
青春期的孩子心里莫名的烦躁,将现在出现的问题解决好,孩子才有可能发展得更好,孩子的教育问题是每个家长都在操心的,下面我分享青春期的孩子心里莫名的烦躁方法。
青春期的孩子心里莫名的烦躁1认识青春期学生情绪的两面性
成年人往往觉得青春期的孩子特别难琢磨,刚才还兴高采烈一脸阳光,一会儿就晴转多云、乌云密布。
其实,绝大多数孩子不是有意的,也不是有病或者犯神经,而是青春期的心理特点之一。
青春期身体发育迅速,而心理发育却跟不上,他们比较容易产生强烈的情绪变化,由于自控能力较差,所以经常表现出大的情绪波动,心理学家霍尔称青少年阶段为“暴风骤雨期”。
这一时期,孩子的情绪表现出明显的两面性。
冲动性与细腻性共存
青春期的情绪特征之一就是情绪容易冲动,爆发快,强度大,而且很不稳定;
但青春期的情绪表现也不是一味的强烈,有时也表现出温和细腻的特点。
与童年期相比,青春期已经积累了一些人生经验,有了一些小大人的感觉。
因此,他们能适当控制某些消极情绪,已逐渐克服了儿童时期情绪体验的单一性和粗糙性,情绪表现变得越来越丰富和细致。
易变性和固执性共存
由于青春期的孩子情绪体验不够深刻,造成了情绪的易变性,很快地从一种情绪转为另一种情绪。
但对客观事物的认识上还存在着偏执性的特点,因而带来了情绪上的固执性。
例如,一些孩子会因为一两次挫折就被一种无助和抑郁的情绪所淹没,很长时间调整不过来,情绪低落,做事的兴致不高。
内向性和表现性共存
青春期学生在情绪表现上已逐渐失去了那种毫不掩饰的单纯和率真,在某些场合,可将喜、怒、哀、乐等各种情绪隐蔽于心中不予表现,被大家误以为是变得内向。
情绪的表现性,是指在情绪表露过程中,自觉或不自觉地带上了表演的痕迹。这种特点会让父母有时搞不清楚孩子在想些什么,觉得孩子难以琢磨。
了解青春期学生常见的情绪困扰
烦恼突然增多
进入青春期后,因为外在学习生活的变化和内在成长的特点,许多新的问题接踵而来,孩子难以在短时间内适应,增添了许多烦恼。
首先,随着自我意识的逐渐增强,孩子特别在意自己在别人心目中的形象,但许多孩子并不清楚自己应以一个什么样的姿态出现才能得到别人的承认和喜爱,由此,他们容易陷入焦虑和烦恼之中。
其次,与父母的关系容易出现裂痕。
青春期的孩子越发感到父母不能理解自己的想法,而且他们的某些愿望及要求还可能受到来自于父母的阻止和干涉。怎样才能赢得父母的理解和支持?与父母关系的不融洽到底原因在哪里?这些问题也常常困扰着他们。
强烈的孤独感
孩子对自己的身体条件(如外貌、身高等)以及学习、交往等各方面能力的评价过低;或者是对自己的不足和别人的评价都很敏感,常常把与自己无关的言行看成是对自己的轻视;
同时,由于担心自己的缺陷被人知道,他们常刻意掩饰或否认自己的缺陷,或表现出较强的虚荣心。这样使得他们有时会把自己禁锢起来,体验到强烈的孤独感,容易形成闭锁的心理。
情绪焦虑、抑郁
随着年龄的增长,青春期的孩子产生了多方面的需求,生理的,心理的等等。
有些需求本身不切实际,或者由于社会上的阻力或父母的限制,或者由于自身经验不足而导致愿望不能适时地满足。
在这种矛盾冲突下,孩子也常常处于心理压抑状态,出现抑郁的情绪困扰。
情绪抑郁的青少年主要表现是:情绪低落、思维迟缓、闷闷不乐、兴趣丧失、缺乏活力,干什么都打不起精神;不愿参加社交,故意回避熟人,对生活缺乏信心,体验不到生活的快乐;
并伴有食欲减退、失眠等现象。长期处于抑郁状态会严重损害孩子的身心健康,使之无法进行有效的学习和生活。
当然,除上述所列出的几种心境外,青春期学生也有许多积极的心境,但总体来讲,在青春期阶段的孩子,所有的心境中,消极情绪占有较大的比例。因此,父母要对孩子予以悉心的指导和帮助。
教孩子做情绪的主人
了解孩子情绪变化的原因,因势利导,帮助孩子及时调整情绪,对孩子顺利度过青春期是非常重要的。
因此,家长应该着力培养孩子的良好情感,让孩子尽量保持愉快的情绪体验。
了解孩子单位情绪情感特点
不同的青少年有不同的情绪情感特点,家长可以指导孩子深入了解自己的情绪情感特点,了解他们在情绪体验、情感表达和情绪认知等方面的优缺点,并帮助其分析自己的需要,培养积极向上、健康快乐的情感体验。
一般而言,除了在日常生活中观察孩子,了解其情绪情感特点外,家长还可以让孩子做有关的心理问卷,让孩子更好地了解自己。另外,还可以让孩子和他们的朋友相互做情绪情感特点的评价,让孩子通过别人的眼睛来认识自己。
预防孩子的高焦虑状态
在学习中适度的焦虑可以维持注意水平、保证学习效率,但长期的高度焦虑则会对孩子的身心造成严重影响。
有些孩子因无法承受这种焦虑,还会产生厌学和恐学情绪。
为了预防和克服孩子的高焦虑状态,家长对孩子在学业成就方面的期望不应过高,而是要符合孩子本身的能力,还要努力营造一种轻松和谐的家庭氛围,真正实现亲子间的良好沟通。
鼓励孩子参加各种课外活动
家长可以根据孩子的特长,鼓励孩子多参加一些课外活动。中学生很多时候会逆反父母的建议,但当孩子融入到所参与的活动中时,不会有更多的逆反,这样既陶冶了他们的情操,又培养了他们积极向上的乐观情绪,有利于孩子身心和谐发展。
当孩子不想参与父母建议的活动时,家长也不要用打骂的方式来应对,要晓之以理、动之以情,寻找他们的闪光点,消除他们的怀疑和对立情绪,减轻他们的逆反心理,避免他们情绪上的大起大落。
让孩子学会自我调节
“解铃还需系铃人”,家长和教师可以从各个方面帮助孩子,但都只是外力的作用。
这种外力在一定程度上能缓解压抑、焦虑及孤独,但只有发挥个体的主观能动性,使其对生活中遇到的困难和不适应有一个正确的认识,才能“治本”。
因此,家长应该教给孩子一些切实可行的情绪调节的方法,帮助他们及时进行自我调节。
如果根据现有的条件,问题是有可能予以妥善解决的,我们应该帮助孩子将注意力放在如何解决问题上,以积极乐观的态度面对问题本身,从根本上铲除引起烦恼和苦闷的根源。
如果问题一时难以妥善解决,我们应该提醒孩子改变认识角度,换一个角度重新审视这一问题,进行积极的注意力转移。
家长还可以通过改变环境来使孩子抛开烦恼,或者可以教给孩子一些“宣泄”情绪的方法,比如,体育运动、向知己倾诉等。适当的宣泄,有助于孩子消除心中的烦恼、压抑,从而达到心平气和。
积极寻求专业工作者的帮助
如果家长对于青春期孩子的教育引导感到无所适从时,需要尽快地求助专业的心理咨询师或者家庭教育指导师,专业工作者在教育学、心理学、家庭教育学等等专业方面有大量的学习和研究,相较于父母苦口婆心的教育,专业工作者会比较快地帮助家长和孩子度过青春期。
青春期的孩子心里莫名的烦躁2心烦是一种杂乱的不清楚的心态,它伴随生理学的激动和勾起、心理状态的焦虑情绪,有时候还含有一点点轻度的焦虑。
为何青春发育期的小孩更非常容易心烦?
由于这一环节的小孩遭遇新的关联的解决,刚开始踏入一个新的成长阶段,应对不明的全球,又未把握适合的情绪调节,对很多即将应对的事情,拥有若隐若现的不明与躁动不安感。因此会手足无措,也会焦虑情绪和焦虑。青春发育期是自我成长的关键阶段,自主意识持续提高,小孩尝试自身操控自身,基本证实自身的使用价值和工作能力。而将要踏入性命更为充沛,活力更为充足的阶段,无法释放出来的朝气蓬勃的生命能量,或许没有寻找恰切的点来资金投入,也会令人觉得心烦。
青春发育期是小孩探索宇宙,与全球互动的环节,因而这个时候应给孩子一定的活动室内空间与时间,激励与伙伴相处,害怕横加干涉,肯定规定小孩聪明,太过限定小孩的独立与探寻。教育孩子参加各种文娱活动:如打篮球、慢跑、歌唱这些,拓展小孩的视线,另外喜爱健身运动的小孩通常开朗,体育竞赛能够提升开心感。认真地倾听孩子,关心小孩的心里体会,不必仅仅关心小孩的衣禄,或是考试成绩。容许小孩适当的发泄,给与小孩深深了解和同理心,竭尽所能仿真模拟小孩所在的`情景给予关爱和启迪,对小孩作出的探究性学习的个人行为,非常值得激励和毫无疑问的个人行为,给与立即毫无疑问和称赞,也提升小孩的价值感,价值感越高,心态会就越好,这是一个量变到质变。
青春发育期心烦的原因和方法有什么,看见上边权威专家的详细介绍,坚信很多父母早已了解怎么才能更强的与家中的小孩去应对了,进到青春发育期,小孩的人体、心理状态都发生了非常大的转变,这个时候父母们更应当聆听孩子的心声,掌握他们的需要,仅有那样才可以更强的协助孩子的成长。
青春期的孩子心里莫名的烦躁3青春期的每个孩子都有自己的烦恼。包括升学的问题上,害怕跟不上学习的节奏,难以融入新集体,兴趣班不知道要不要继续学;有的在转班的过程中还会觉得从尖子班到了普通班,兴趣没有了,优势也没有了,不知怎么办才好;有的不仅在学业上有困惑,还在情感上有困惑,包括和家里人、班里同学各种人际关系处理;有的青春期的孩子,会动不动就跟爸爸妈妈吵架,在学校里和同学们的关系也相处的不好,很难交到朋友,或者跟朋友的交情不深,有的因为人际关系甚至不吃不喝,睡得也不好;另外除了学业上的,有的孩子还会有未来发展方面上的困惑,包括薄弱的科目怎么样补习才能够达到自己理想的目标。关于以后升学的问题,要报考哪一个学校更好;这些都是青春期孩子的烦恼,有的孩子因为这样,感到心烦意乱。有的会和爸爸妈妈倾诉,和身边的朋友倾诉,而有的则是自己承担着。甚至有的朋友只是以倾诉为目的,以为倾诉了之后心情变好就能够解决问题,而实质上,我们可以把重心放在自我成长上面。
自我成长,无论是对于青春期的孩子,还是作为成年人的我们都需要。它是贯穿我们一生的功课。面对烦恼,可以找到它的根本原因,同时直面当下的情况,接纳这个事实,既不否定也不批判。以当下出发,来解决问题,思维更加宽阔、能力有所提高。坚持正确的观念和行动,人生的道路越走越宽。这样的自我成长是一件美好的事。
青春期的年龄阶段,刚好是我们内心冲撞最大的时候,包括情绪焦躁,容易感到发火或者莫名的抑郁,会影响和同伴之间的正常交往,甚至也会影响到和父母的正常交流。加上青春期的我们,由于对异性的好奇,在性的方面又开始了懵懵懂懂的意识,有表白的冲动,同学之间的关系也变得复杂起来了。在学业上,学习难度不断的增大,有的会让学生感到焦虑,烦躁不安,害怕保不住原来的成绩。在中学阶段有一个说法叫做“初二危险期”。其实就印证了孩子们心里的话,既害怕学习上遇到困难,又担心升学的压力,还面对着青春期的各种烦恼。青春期的每一个孩子,都需要我们耐心地、认真地关注他们身体上的成长、关注他们心理上的需求。无论您提问的时候,是从自己的角度出发,还是您作为家长希望帮助青春期的孩子,都希望您多重视这阶段的心理和情绪。
讲完青春期的烦恼表现、解决青春期烦恼的目的和重点以后,我们现在来说说如何帮助青春期的孩子。
首先关注青春期的孩子。作为家长我们可以观察孩子的举动,包括他的行为表现,他的面部表情等等。在观察的同时,我们平日里多倾听他们说的话,耐心而不批判他们的行为,带着了解他们的想法来倾听。放下父母高高在上的姿态,并给予他们的回答作出“我理解”的表示,适时地提问来确认我们理解的是否和他们说的一样。观察、倾听、提问可以帮助我们客观的与孩子互动,了解孩子的烦恼到底是什么。
相对应的,处在青春期的我们,就要知道自己的内心世界是怎样的,身体发生了哪些变化,头脑里的想法是什么,从而梳理出我们的烦恼具体包括哪一些事情、具体情境是哪一些。
其次,从当下的阶段出发。当下的阶段,包括根据青春期孩子的性格特点,以及家里面孩子的情况。例如孩子感到困惑的是学习成绩不佳、学校竞争压力大,而且对老师也有不喜欢的心理。那么我们可以结合一下孩子的性格特点来出发,包括孩子是否爱学习,对竞争的承受能力如何,对授课老师有哪些偏好。只有从当下出发,我们才有可能解决问题。即使我们没有能力解决,也可以思考寻找哪一些方法来解决这些问题。例如和成绩好的家长交流如何辅导孩子,寻找一对一咨询的专家来提高孩子承受压力的能力,和老师沟通,让老师多多鼓励孩子等等。家长从孩子的自身出发,和其他人交流孩子的情况时,多注意用词。要保护孩子的自尊心和隐私权,不要把“我的孩子在……方面不好”的想法放在心里,或者把包含这类词语的话挂在嘴边,以防在不经意间损害了孩子的尊严,伤害了父母与孩子之间的感情。
而作为处于青春期的我们,则是开始梳理我们自身的一些情况,当下的阶段是怎样的。方法和前面是类似的。但由于我们作为当事人,所以可能很难找到新的、合适自己的方法。一方面是因为我们的经验不足,其次是因为信息不对称。这时一定要多请教情绪稳定的父母,或者其他年长并且有经验的专家。多主动的寻求外界的帮助,而不是一味的自己承担。把烦心事都自己承担的,会造成一些不良的情绪经历。也许我们可以度过这一段危险期,可是人生的阶段那么长,以后我们回想起来可能会有不必要的感叹和后悔。
了解青春期的孩子,帮助他们自我成长。也愿您人生的旅途一路好情绪,祝一切顺利!
青春期孩子的主要心理特征
青春期孩子的主要心理特征,孩子随着年龄增长会进入青春期,身体上的变化会让青春期的男孩女孩对性有懵懂的认知,还会有一系列的心理特征变化。以下分享青春期孩子的主要心理特征。
青春期孩子的主要心理特征1青春期孩子心理发展的六大特点主要包括自我意识高涨、认知功能快速发展、情绪波动大、两极化明显、性心理开始成熟,以及容易产生逆反心理等。
1、自我意识高涨:青春期是人类自我意识飞速发展的第二个关键期,孩子开始出现强烈的自我意识,开始要求独立、获得尊重、反对权威、追求自由等;
2、认知功能快速发展:青春期孩子的形象思维发展迅速,抽象思维如概括能力、想象力不断发展,具有记忆力好、接受新鲜事物快、学习能力强、思维敏锐、想象活跃等特点,是学习的黄金时期;
3、情绪波动大:青春期孩子由于大脑神经功能发育仍不成熟,心理尤其是第二性征的快速发展,造成身体、心理发展不协调,神经功能的兴奋和抑制能力不平衡,导致青春期孩子情感丰富,但不稳定,往往容易动感情、遇事容易冲动、情感体验深刻而又强烈;
4、两极化明显:青春期孩子容易出现两极化,有时候骄傲自大、要求别人的尊重,有时候又看到自己的不足与缺陷、非常自卑;有时候高兴快乐、无忧无虑,有时候悲伤难过、忧心忡忡;有时候对未来充满希望,有时候对未来感到灰心丧气;
5、性心理开始成熟:随着青春期第二性征的快速发展,青春期的性心理开始发展并开始走向成熟。这个时期的孩子从对性的朦胧欲望,到开始渴望与异性交往,同时存在对异性交往既好奇又惊惧、既渴望又羞怯等矛盾心理;
6、容易产生逆反心理:逆反心理是青春期孩子比较突出的心理特点,原因是他们希望获得大人的身份、追求独立人格,反抗的主要对象是父母和老师。
了解青春期孩子的心理特点可以帮助我们理解和尊重孩子,并与他们建立良好的关系,从而让孩子们度过一个快乐的青春期。
青春期孩子的主要心理特征2青春期孩子的心理特征
1、自我意识在青春期会出现质的变化。这个时期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说,儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的,那么,青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣,热衷于思考自己的优点、缺点、特点。常常显得很自恋,但同时又经常夸大自己的缺陷,最后还总因为自己的不够完美而沮丧。
2、独立性增强。进入青春期以后的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱成人的约束,渴望独立。为此他们总是会尝试做一些之前没有做过的事情,希望得到成人的认可和尊重。
3、感情的变化非常显著。这个阶段的孩子们通常既多愁善感又喜怒无常。家长常常不知道孩子发生了什么,情绪咋就像六月的天气,说变就变了。这个时期感情的多变是与感情的深化共同发生的,在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
4、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响,总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
5、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像小孩子一样服从家长和老师,他们希望获得像大人一样的权利,因此常常会顶撞父母以彰显他们的权利。
6、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩,都非常关心自己是否被他人接受和欣赏。还有自己是否够帅、漂不漂亮、能不能引人注意等等。会很关注来自于异性的评价和开始憧憬爱情的降临。
青春期叛逆的孩子有哪些表现
青春期叛逆的孩子不喜欢被人从头管到脚。对于家人和老师的教导,他们根本就听不进去,有时候忍不住了,他们还会和别人顶嘴,别人说他们一句,他们就回别人十句,他们总是会有一大堆的理由来掩饰自己犯下的错。总之,他们会把所有反对他们的人看成是敌人,并且会一直和他们对抗下去,给人一种不见棺材不掉泪,不跳黄河不死心的感觉。
青春期叛逆的孩子喜欢和家人、老师唱反调。要做的事情他们不做,不能做的事情反而做得很全面,他们会一次次地挑战家人和老师的权威,一次次地超越家人和老师的底线。他们视家庭规矩为粪土,视学校规章为浮云。然而家长和老师有时却一点办法都没有,因为有的孩子要是被激怒了就会变得更无法无天,他们那些过分的行为可能会一发不可收拾。
青春期叛逆的孩子常常以自我为中心。他们坚持我行我素的态度,或者我的地盘我做主,一副小老大的样子。无论什么事他们都喜欢自己做主,因为他们觉得自己已经是大人了。他们有时候也会目中无人,自说自话,他们认为什么都应该自己说了算,而且他们的口头禅永远是走自己的路让别人去说吧,这也是他们一贯的做事原则。在他们眼中,自己永远是对的。
青春期叛逆的孩子遇到困难以后不会轻易向别人求助。他们觉得向别人求助会显得自己很没用,他们喜欢用自己的方式去解决困难,他们认为自己有能力把事情办好。然而,生活中意想不到的事情有很多,他们总归会有过不去的坎儿,但是在他们看来,也许只有到了无路可走的地步,他们才会向别人求助,因为他们的态度是不到最后不罢休。
青春期叛逆的孩子特别容易冲动。他们常常控制不了自己的脾气,动不动就会破口大骂,而且一时半会儿也冷静不下来。有时候他们也会做出不理智的行为,因为他们做什么事都不愿意与别人商量一下,而且不考虑后果,不考虑自己的行为会不会伤害到谁。另外,他们会有很强的报复心,一旦有人得罪了他们,他们就会不惜一切代价地反击那个人。
青春期叛逆的孩子会厌学。他们会觉得学习压力太大了,他们受不了那么多的约束,他们更喜欢自由的生活,于是他们就会选择旷课、逃学甚至私自退学。他们会整天待在网吧里沉迷于打游戏,他们不想回家,因为他们不想听到家长不停地唠叨,有些孩子有时为了更好的摆脱压力,还会毫不犹豫地选择离家出走,他们认为只有这样才可以让自己清静一会儿。
青春期叛逆的孩子有很强的虚荣心。他们总是会把自己打扮一番,无论是穿着还是发型,他们都喜欢与众不同,为的就是能在别人面前展示自己。而且他们还喜欢购买奢侈品,还会在别人面前炫耀自己的物品,更会和别人攀比,如果比别人的好,他们就会认为自己很了不起,很有钱,如果比别人的差,他们就会不服气并且会想办法买到更好的。
青春期叛逆的孩子会早恋。发育中的孩子会慢慢地对异性同学产生爱慕之情,也许是因为好奇,也许是因为叛逆,他们会关注异性同学的情况,他们会和异性同学拉近距离。时间久了,他们就会模仿成年人那样向异性同学表白,然后开始交往,他们会像成年人一样互相发短信,聊 QQ ,有的时候还会形影不离,有些孩子可能还会和异性同学做出一些亲密的动作。
青春期叛逆的孩子不愿意面对现实。理想总是很美好的,但是现实却很残酷,他们常常无法面对事实。他们原本想要达到某种目标,可是现实却告诉他们,他们离目标还很远,于是他们就会很失落,他们会有很强的落差感,他们就会选择逃避面前的一切,因为他们认为自己什么都做不了而且就算做了也做不好,总之他们会在理想和现实之间挣扎,纠结。
青春期叛逆的孩子会有逆反心理。他们往往会看不起比自己好的人,而且反而会和那些品德差的同学走在一起,有些孩子也许还会在社会上结交一些不三不四的小混混,他们会学习别人抽烟、喝酒,还会学会骗人、打架、斗殴,他们不认为这些都是不好的举动,他们反而会认为打架骂人是正义的行为。总之,他们总是反其道而行之。
青春期男女学生的心理特点
独立意识增强。进入青春期后,身体开始加速长高,体重也快速增重,身体和外形也逐渐开始想成人化靠拢,他们开始意识到自己已经越来越像成人了,也有意无意的表现出想要独立的意识,什么事情都希望发表自己的观点,并且希望观点得到重视和尊重。
逆反心理强。身体的变化和独立意识的增强并不能掩盖其心理的不成熟和幼稚。以及情绪方面的不成熟。情绪表现爱走极端,时而很强烈,时而又很温和,即有很强烈的自尊,也有恨强的自卑。有时候活泼外露,有时候又含蓄不愿意倾述。他们对大人们的意见也表现出两极性,既很依赖也很反叛。
性意识的增强。随着孩子进入青春期,第二性征开始出现,男孩子表现为喉结突出,声音变粗,开始长胡子,腋毛[阴]毛也先后出现,女孩子声音者开始变得高而尖,乳房和盆骨都开始发育变大。身体的变化必然带来心理的变化,他们开始意识到自己性别和性方面的东西,对异性表现出吸引力和好奇心。
喜欢封闭自己,保留自己的内心世界。他们已经不在像儿童时期,什么事情都毫无保留的告诉父母老师,而是一些东西不愿意对父母说,也不愿意父母干预。封闭的内心也表现出青春期男女自我意识的增强。
认识的片面性。进入青春期后,他们的知识和思维并不像他们的身体一样,变化的那么快,很多东西只是片面的认识,缺乏社会实践的检验和系统的学习。他们对事物的认识表现出青春期男女特有的特点,既有自己的看法,又与社会实际存在一定的偏差。
青春期孩子的主要心理特征3进入青春发育期的孩子除了生理上的变化之外,更主要的表现在心理上的突然变化,具体表现在下面几个方面:
第一,自我意识。在这一时期出现质的变化,青春期的孩子对于自我的体验和感受前所未有的清醒,在儿童时期,孩子对自己的认识和评价,基本是服从成人意见。青春期的孩子则完全不同,他们对自己产生强烈的兴趣,热衷于思考自己的优点、缺点、特点,显得十分自恋。同时又经常夸大自己的缺陷,因为自己不够完美而沮丧。
第二,独立性增强。进入青春期的孩子,总是希望得到他人的承认和尊重、希望摆脱成人的约束、渴望独立。
第三,感情的变化非常显著。既多愁善感又喜怒无常,这常常令家长手足无措,感情的多变是与感情的深化共同发生。在这一时期,孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
第四,孩子们开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容,任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响,总是将彼此之间的交往与认可看的极为重要。
第五,与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像小孩子一样,服从家长和老师,他们希望获得像大人一样的权利,因此,经常固执地与父母顶撞。
青春期是孩子成长中非常较为敏感的阶段,孩子很容易被情绪所控制,因此,如何帮助孩子掌控自己的情绪是非常重要的。以下是一些帮助孩子控制情绪的方法:
1 沟通交流:与孩子沟通交流,了解他们的情感和情绪状况,试图理解他们的内心世界,让他们感受到关心和安全感,同时,让他们学习控制自己的情绪。
2 稳定的生活节奏:制定稳定的生活节奏,建立规律的生活和学习习惯,培养孩子的自我控制能力,如保持足够的睡眠时间、规律饮食等。
3 健康的生活方式:要教育孩子保持健康的生活方式,参加一些体育活动、户外运动等,让孩子保持良好的身体和心理状态。
4 积极的情感调节:引导孩子寻找自己感兴趣的爱好,鼓励他们多参加社交活动,同时,也可以教孩子一些情感调节的方法,如一些通过音乐或艺术等方式调节情绪的方法。
5 寻求专业支持:如果孩子的情绪波动有明显异常或者需要帮助的情况下,建议尽快寻求医生或心理咨询师的专业帮助,及时解决问题。
总之,帮助孩子控制情绪需要涉及到家庭、学校和社会等多方面的支持,家长可以通过这些方式帮助孩子更好地掌控自己的情绪,让孩子更加健康地成长。
青春期的特点
青春期是从童年向成年的过渡时期,此期儿童体格生长加速,在内分泌激素的作用下,生殖系统开始发育成熟,生理、生化、心理、智力、行为上都发生巨大变化;第二性征出现,男孩和女孩的生理特征和心理开始发生明显的分化。此期也是儿童发展的关键时期,认知、思维等智力能力基本成熟,但心理上正处在第二反抗期,随着现独立意识,想摆脱父母管柬,追求平等和理解,在同龄人之间去探索共同认呵的行为标准,所以会导致与长辈的矛盾。在此期间孩子的理想色彩较浓,富于幻想,不满足于现状,但又由于生活阅历有限,认识不足,缺乏正确地估计自己与他人的能力,有时对是非难以分辨。
由于独立意识发展和认识能力不足之间出现矛盾,可引起心理问题,甚至导致心身危害。在此期间情绪的注意特点是兴奋性较高、兴奋和抑制相互转化比较快咽,比较容易出现情绪波动,并带有明显的极端特征。在行为、情感、个性、品格方面易于受到各种因素的影响而出现暂时的困难或波动,如得不到正确的引导、帮助和干预,容易造成心理障碍和伤害。随着性机能的发育,孩子檬陇地产生了性意识并渴探究望其中的奥秘。此期如受到环境的不良影响,容易沾染上吸烟、喝酒等不良习惯,个别甚至出现性犯罪。此期的疾病常见为内分泌和性发育方面的疾病如糖尿并痤疮、肥胖症、性早熟、月经不调、性幼稚症等;精神心理异常如头疼、失眠、神经性厌食、孤僻、忧郁、癔病,社交恐怖症等开始增多。
青春期保健:
1、保证营养,增强体质青春期体格发育突然加速、活动量明显加大,学习任务加重,因此要保证足够营养尤其是热量和蛋白质的供应。继续注意体育锻炼,安排多样化的各种活动。
2、疾病防治加强生理卫生教育,让儿童掌握必要的卫生知识,自觉养成健康的生活方式和习惯,防止各种疾病的发生。重点防治近视、曲光不正、龋齿、肥胖、脊柱弯曲、结核并风湿并月经不调、意外事故等,要定期进行健康查体,及早发现生长发育中的问题,及早进行干预和治疗。
3、加强心理卫生由于此期儿童心理情绪易于波动,家庭、学校、社会教育对儿童的发展均有重大影响,容易发生学习、生活的紊乱,容易染上不良习惯。儿童将来成材与否,青春期是关键性阶段。此期要注重品德教育、理想信念教育、集体主义教育和法制教育。同时结合儿童的心理特点多关心儿童的愿望和心理需求,进行性教育,引导儿童正确认识性生理现象,防止心理异常,避免早恋甚至早孕。防止沾染吸烟、饮酒等不良习惯。
处于青春发育期的初一、初二学生,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,因此,既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期。那么,如何应对孩子的青春期心理问题呢?以下是我帮大家整理的如何应对孩子的青春期心理问题,希望能够帮助到大家。
一如何应对孩子的青春期心理问题
1、对于青少年逆反心理的合理调节也是很重要的。
当逆反心理得不到合理调节时就会呈现消极作用,使家庭教育不能顺利进行,进而转化为矛盾,严重者会造成事故,甚至酿成悲剧。逆反心理作为一种反常心理,虽然不同于变态心理,但已带有变态心理的某些特征,其后果是严重的,它会导致青少年形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格,使其意志衰退、学习被动、生活萎靡等。逆反心理的进一步消极发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。所以必须采取合理调节对策。要认清青少年逆反心理产生的两个因素,从主体和客体两方面进行调适。
2、选择恰当的谈话时机,有冲突时也要避免伤害孩子的自尊
一天中什么时机是适合谈话的呢?生理规律告诉我们,下午5点-7点是生理活动最低点,迫切需要补充营养,恢复体力。所以,孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严肃的话题的,因为一天下来的疲劳使人难以集中注意力,也不好控制自己的情绪。晚饭过后,心情逐渐开朗,这是比较好的时机,找到孩子的兴奋点,父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突也许在所难免,原则是避免伤害孩子的自尊。批评不是攻击,批评只对事不对人,用建设性的意见代替批评,将批评转化为希望,这才是批评的最终价值之所在。
3、多听听孩子的意见,重要的家事
父母可开诚布公地告诉孩子,听听孩子的意见,这样有助于创造平等民主的家庭气氛。
对青春期的孩子,家庭教育中最忌讳消极的评价,无情的斥责,不断的猜疑,无理的苛求,空洞的说教,自私的溺爱。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟,帮助他们解除青春期的种种烦恼,父母们就要用对待青年、成人的态度,来引导少男少女明确自己“准青年”的身份,父母应尽早放手,做一个称职的孩子的“成长参谋”,让孩子对面临的各种问题,学会独立地思考,自觉地积极行动。顺应,才是因势利导的科学态度和家教上策;顺应,才可能被孩子视为朋友。
4、善于引导孩子
对孩子要因势利导,少使用限制手段,在不存在大是大非的问题上,容忍孩子有不同意见,让孩子有足够的机会去作决定,并让他为自己的决定承担责任,这有利于孩子的健康成长。
5、注重沟通
从学校到家长都只注重孩子的分数,而忽略了正处在青春期的孩子们对性知识的渴求。“家长在孩子的青春期性教育上应该起到主要作用,但是实际上家长在这方面却比较麻木,一个是自身不懂,另外也有顾虑,认为祖祖辈辈都是这样过来的,所以无所谓。
二如何应对青春期孩子的沉默
怎样应对青春期孩子的“沉默” 在当今的中国家庭里面,很多家长都面临着这样的困扰:一天天陪伴孩子成长,但是与孩子的交流却越来越难了,特别是对于青春期孩子的“沉默”,家长应该如何更好的引导自己的孩子?
主观性增强。
他们不再被动地听从父母的安排,而是渴望用自己的眼睛看世界,用自己的标准衡量是非。对每件事情,孩子开始有自己的主张,不再像以前一样附和父母的观点,甚至,有时父母的观点是正确的,他们也会另辟蹊径,表明自己与众不同的观点,由此来显示自己的成熟。对父母来说,经常听到的是“不行,不愿意,不对……”等等。父母在孩子心目中的权威性逐渐减弱,对青春期的孩子来说,他们开始欣赏的是自己,希望自己能独立、能做主。有的时候,孩子更需要的就是这种“唯我独尊”的成人感觉。我读初一的儿子正处于这个阶段,和他商量事情或是交流的时候,经常会听到他如同成人一样的话:“对,就这么定了……好,我说了算……听我的,没错……好,就这样……”等等,而且说话的语气和声响是果断干脆、无庸质疑的。给父母的感觉,他就是一个大人了,在这种情况下,父母不要紧盯着他的这种语气不放,而是暂时任由孩子去“发挥”,让他过把“成人”瘾。
情绪容易变化。
青春期孩子情感丰富也易变。他们既会为一时的成功而激动不已,也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪激动,有时为了学校里的一件小事,如班上的同学不配合自己的工作或是和同学发生了一点磨檫等等,都会生气和烦恼,有时还会钻牛角尖。
心理“闭锁”。
青春期的孩子由于心理的不断发展,他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高,也学会掩饰、隐藏自己的真实情绪,出现心理“闭锁”的特点。有的孩子过去爱说爱笑,进入青春期可能会变得沉默寡言。如果父母和孩子的亲子关系一般,平时的沟通不多不畅不深的话,那么,此时的孩子常会把自己关在房间里,不愿意和父母交谈,也不向父母敞开自己的心扉。这时期的孩子开始有“秘密”,尽管也不是什么大不了的事情,但是他们需要这种有自己秘密不告知别人的感觉。
行为易冲动。
美国和加拿大学者的最新研究指出,青春期青少年的大脑中,负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟,这是他们易冲动的原因。为一点事情,他们都会义愤填膺,恨不得马上冲过去解决问题,感觉自己就是救世主,自己处理问题的方法是最合适的。
要理解并接纳孩子的变化。
孩子出现的一系列身心变化,孩子自己也是始料不及、难以控制的,此时父母要保持平和的心态,必须清楚的是孩子出现的所有变化都是正常的,要理解并接纳孩子的变化。如让孩子发泄不满、满足孩子独处的需要、给孩子充分表达自己观点的机会、多倾听孩子的想法等等,尤其要注意的是:千万不要看到孩子的某些变化,或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措,更不要打骂训斥,横加指责。否则,只会加剧孩子的逆反心理,增加与父母的隔阂,而一旦父母与孩子之间不能很好沟通的话,那么孩子的青春期“症状”将不能很好缓解,由此会产生比较严重的问题。
要尊重孩子,平等地对待孩子。
青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立,希望别人把他们当成大人,平等相待。因此,父母再也不能把孩子当作是自己的附属品,孩子的所有一切都有自己来决定。相反,父母要尊重孩子,把他当作是一个能动的权利主体,并给孩子充分的自主权。一位美国母亲对女儿说:“孩子,我希望你将来能读大众传媒系,以后成为一个出色的新闻播音员。”她的女儿听了母亲的话,把头一歪很严肃地回答说:“妈妈,你怎么能够要求我将来做什么呢我将来做什么应由我自己决定。生命属于我,选择权也属于我,你不可以把你的主观意愿强加在我身上。”这是一个美国家庭中母女的对话。相信,这样的母亲在中国的家庭中,比比皆是。所以,父母要尊重孩子,不能把自己的主观意愿强加给孩子。
要建立良好的亲子关系。
研究表明:那些顺利、平稳度过青春期的孩子,大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系。因此,良好的亲子关系是正确引导并帮助孩子度过青春期的重要因素,也是能更好发挥父母对孩子引导作用的重要途径。当然,父母要尊重孩子的意愿,并不是说,任由孩子的发展,尊重和放任是不等同的,不少父母就存在这样的问题:要不强制,要不放任,结果都没能很好引导孩子的发展。
父母要尊重孩子的意见,尊重孩子的选择,但充分表明自己的态度。
孩子的独立意志同父母的意志往往会发生冲突,当冲突发生时,父母不能急于要让孩子服从自己的意志或是以强制的手段让孩子屈从,而是应该给孩子选择的权利,同时要表明自己的态度,并且要充分说明你的观点的理由。或许,此时的孩子是听不进去的,但父母一定不能就此放弃。听不听是孩子的问题,说不说是父母的问题。父母要相信,尽管当时的孩子不会马上改变自己的主意,但父母所表达的观点,他当时看上去好象没有听而实际上会对孩子产生一定的影响的,尤其是当孩子自己的选择出现困难时,孩子自然会想到父母曾经的建议。所以,父母以朋友的身份,向孩子表明自己的态度和观点是很重要的。
当孩子面临多种选择时,父母要帮助孩子理清思路,把最后的选择权留给孩子。
在面临多种选择或是父母与孩子的意见不统一时,父母和孩子一起坐下来,对双方的分歧进行冷静地讨论,摆明利弊,但最后的决断权还是留给孩子。或许孩子的选择是不明智的,尽管如此,父母也不要强迫孩子接受自己的意见。而是给孩子留下一个时间和空间的余地,让孩子自己去分析,让孩子能最终自己说服自己
三如何应对青春期恋情
1、家长首先要做的就是:给孩子的“青春期恋情”一个合理客观的评价。
告诉孩子这是正常的,证明他们已经从小孩子进入为对爱情有渴慕的青春期阶段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情,切忌不可讽刺、讥笑孩子。
2、帮助孩子正视“青春期恋情”。
家长应该告诉孩子,美好的爱情并不只是单纯的异性相吸,还包括高尚的情操和充实的精神生活。如果您的孩子已经有了恋情,家长应当帮助孩子分析这段恋情。如果孩子是被对方的优点和长处吸引,就该把这种美好的情感和对对方的钦佩、欣赏化为努力自我提升的动力;如果孩子是被对方的外貌或家境所吸引,家长就该告诉孩子这种感情是肤浅的,物质和外在只是表面,内在精神的高尚和充实才是最重要的。
3、家长在这一阶段应该多和孩子聊天,注意孩子的思想动向。
甚至可以安排一些亲子活动,比如:一起看场**、和孩子一起去K歌、去看演唱会、一起进行体育运动,等等。不要刻意的“说教”孩子,而是像朋友聊天一样,鼓励孩子说出自己的想法。家长不要刻意避免在孩子面前谈“青春期恋情”。其实,家长越是开放坦白的和孩子谈“青春期恋情”的事,孩子越是能打破对“恋爱”的神秘感。
4、鼓励孩子多跟不同的异性交往。
家长千万不要因为孩子跟异性同学打电话、发短信、出去玩就一味责骂孩子。我想起前几天在微博里看到一段话,大概是说中国的家长在孩子青春期时打压孩子、禁止孩子跟异性交往,而等孩子大学毕业后又恨不得孩子赶紧找一个各方面都好的合适伴侣结婚。这的确是很矛盾的,如果你的孩子不能在青春期阶段学会与异性相处、沟通的能力,那么对他们今后的人际关系、婚恋观念都有极负面的影响。所以家长切忌不能禁止孩子跟异性交往,反而应当鼓励他们和异性同学建立友谊。
5、家长应当加强对孩子的性教育。
如果您的孩子已经和爱慕的异性有交往密切的倾向,家长就要坦然的跟孩子讲交往过程中需要注意的事项,教育孩子管好自己的行为,预防性行为的发生。家长不要觉得跟孩子将这种事很难看。现在信息这么发达,孩子获取这种信息的途径非常多,与其孩子自己去寻找,不如家长告诉他们科学的性知识。
6、家长应当帮助孩子树立正确的爱情观。
教育孩子不是乞求得到爱慕的异性的回应,而是对对方多关心一点,在对方需要的时候给予帮助和鼓励。如果孩子只是暗恋对方,家长就应该告诉孩子,爱情是双方的,如果对方并不喜欢你,你就要把这份感情放在心里,不失风度、落落大方。这样能够帮助孩子正确认识“爱情”,也能帮孩子建立健康的爱情观。
7、告诉他们要肩负责任
告诉孩子他们现在就像一颗小树,需要不断汲取营养、经受风吹雨打,长成一棵茁壮的大树,才能承担起家庭和爱情的责任。
8、女孩子爱美、爱打扮,这是女孩子的天性!是再正常不过的了!
家长需要做的是:告诉孩子,外在的美是重要的,我们应当穿着整洁大方,尽量以一个好的形象出现在别人面前。但对一个人来说,内在的精神和气质更重要,如果女孩子只是外表漂亮、头脑空洞,徒有外表、没有内涵,那即使外表再美,穿着再漂亮,也不能称之为真正的美。
青春期中有哪些心理问题
妒忌心理
嫉妒对象多指向与自己不相上下或稍高于自己的熟悉同学,朋友和周围的其他人,对于与自己毫不相干的人则不产生嫉妒。
嫉妒心强的人一旦发现别人超过自己(包括学习、物质、荣誉等)就会产生怨恨或愤怒情绪,这种情绪一旦成为行为,就会制造谣言、设置障碍、挑拨离间、寻机报复,以求从另一个角度上去击败对方,达到心理上的平衡。
嫉妒心理是阻碍别人进步,影响集体团结,最终危害自身健康的消极心理,它不但容易出现心理变态,也可产生生理功能的严重失调。
自卑心理
自卑主要体现在敏感和情绪化。
a敏感
过分敏感,自尊心强。弱体群体非常希望得到别人的重视,唯恐被人忽略,过分看重别人对自己的评价,任何负面的评价都会导致内心激烈的冲突,甚至扭曲别人的评价,比如,别人真诚地夸他,他会认为是挖苦。他们非常敏感,跟他们交往时,必须谨小慎微,别人不经意的一句话,都会在其内心引起波澜,胡乱猜疑。
b情绪化
他们表面上好象逆来顺受,然而过分压抑恰恰积聚了随时爆发的能量。当受到不公正的待遇时,认为别人睢不起自己,难以忍受,往往产生过激言行。他们经常为了一点小事大动干戈,恶言相向。有时当他们无力应对问题时,会用极端的方式表达自己的情绪。
早恋心理
身体上:很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差,常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。
心理上:对于早恋者而言,早恋是一个既充满欢喜又充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋,早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力,造成心理失衡;当不能与恋人见面时,早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想,在幻想中乞求慰藉。
干扰学习:由于青少年自我控制能力差,往往受早恋影响,无心学习,成绩下降,是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。每一件事物,在每个人身上的效果是不同的,对别人好的东西,对你也许不好,早恋也一样。这就看你怎么去处理这件事情了。
叛逆心理
“逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导,会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格,使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等,进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化,从而走向极端。
例如在广州越秀区的杨女士小孩身上就得到体现。据杨女士说,她和丈夫忙了一天后回到家,身心疲惫,与儿子很少交流,而对儿子的一些行为看不惯时,便会忍不住予以责骂,使儿子的对抗情绪逐步升级,从沉默寡言到明显对抗。
处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。老师、父母越恼火,他们越反感,以至于将叛逆性格发展至极端。社会上多发的青少年“逆反期”杀亲案(如徐力杀母案)、出走现象、自杀事件等无不说明,如果在这一特定时期疏导失当,将会发生多么惨痛的后果。
初中生正值人格形成的关键时期,青春期心理健康对孩子的学习和未来的成长有很大的影响,孩子青春期心理疏导,是每个家庭必须要掌握的学问。孩子心理健康成长,离不开正确家庭教育。
青春期少女常见心理问题
1、忧郁自卑倾向
走进青春期,也就渐渐走进了社会成长期,周围的人、事、环境、氛围都会影响和决定着一个女孩子的成长与成熟。这时的少女,不再是天真烂漫的小女孩,无忧无虑的自然成长期已经渐渐过去。尤其是当她们迈进了中学的大门,集体的生疏、环境的变化,学业的压力,竞争的氛围,都促使她们在未走入社会之前,就感受到了独自面对人生的体验,这些都会在他们心里掀起巨大的波澜,这些因素在促其成长、成熟的同时,也会使有些女孩子产生忧郁、自卑的倾向。尤其是那些含蓄内敛的女孩子,更容易产生这种心理。她们因缺少友伴而自卑,因学习不出色而自卑,因自己长得不够漂亮而自卑。这样的女孩子,在老师面前是乖乖女,但在家里可能最容易耍小脾气,闹小性子,让人感到喜怒无常。这也是青春期的一种表现。
2、追求个性
青春期的孩子自主意识越来越强,反叛心理也越来越重,总企图追求一种个性的解放,企图在芸芸众生中彰显自己的独特。这本无可厚非,关键是,她们往往会不惜一切代价标新立异,只要与众不同,就不管是否合理。一般来说,我们看到阳光,会想到希望,但是为了创新联想到死亡,这就让人颇为费解了。这种情况出现多了,很可能是孩子的心理出现了问题。还有一些孩子的追求个性,其实就是一种目光渴求症。真正的个性是一种内心上的,不局限于外表,一味追求自己与众不同,也是一种心理问题。
3、对异性的明显关注
对异性的明显关注是少男少女在青春期里一个最显而易见,也最正常不过的表现。正如歌德在《少年维特之烦恼》里所说的“哪个少男不钟情,哪个少女不怀春”。这是普遍的,再合理不过的事情。可我们许多家长和老师却将女孩子对男明星的思慕,对男孩子的好感视作是洪水猛兽、认为这种心理羞愧可耻,从而采取不当或过激的处理方式。
4、不能适应环境
女孩子都喜欢有安全感,因此不喜欢环境发生变化。但是一般来说,一旦环境发生变化,也能够自觉去调整。如果女孩不能迅速适应变化的环境,这也是心理有问题的一种表征。心理不健康的人,由于不能适应环境,往往采取逃避现实的方法。但逃避不能解决实际问题,只能是自我欺骗。久而久之,还会发展成病态。父母要及早辨别并加以改正。
5、对伙伴的强烈依赖
校园里,我们常会看到两三个要好的女孩子如影随形地在一起;判阅学生作文时,我们也常常会惊异于这个年龄段的女孩子对伙伴、对友谊的强烈渴望与关注。女孩子之间也常常会因我们看起来本是芝麻绿豆的小事而闹情绪、闹矛盾。这都表现了她们对友谊的需求和对友伴的依赖。女孩子到了青春期,已有摆脱家庭的意识,她不再需要家长过多地呵护与陪伴,可她们又不足够独立与成熟天性决定她们总是有些怯懦、恐惧。我们必须承认,绝大多数女孩子要比男孩子脆弱,当她们面对一个陌生的环境,要融入一个新的集体时,她们身边决不能没有朋友的陪伴。
6、青春期里的隐形叛逆
女孩子的青春期之所以容易让我们忽略,是因为她们即使有叛逆,那叛逆也较为隐晦和内敛。男孩子会与批评指责他们的家长产生激烈的争吵和情绪上的冲突,他们桀骜不驯、我行我素。而青春期里的女孩子面对批评指责很多时候会一声不吭,或会迅速表示服从,虽然她们的内心充满了抵触和不满。所以,学校里我们经常会发现有些女孩子表面很安静,但她们却悄悄地挑染头发,佩戴饰物,甚至暗地里和男孩子一起抽烟、喝酒。这都表明她们从未真正认同和接受师长对她们的批评和教育。不反抗,并不意味着接受,这是一种“隐形叛逆”。
家长们该怎么做
身为家长的对于一些出现过错或性失误的女孩子一定要及早察觉,而且还要给予孩子理解和帮助,家长对于孩子的态度不可岐视、排斥或惩罚;这个时候父母应该反思,不要求全责备孩子,要诚恳检讨自己的责任。
另外人的成材路有千万条,对于孩子也不应要求千篇一律,在与女孩升学或是前途有关的问题上,家长们要与孩子认真讨论、商量,不要包办代替或是强行命令,一定要遵循孩子的意见。另外要知道只有父母健全的家庭是才女孩成长的幸福家园,可千万不要使你的孩子“无家可归”。
当父母生活中发生了重要事的时候一定要及早的告诉你的女儿,不要让孩子失去正常的生活保障,同时也要保持对女儿情感上的经常交流。只有家庭温暖宽松,或是一种永不放弃的亲情,才可化解某些亲子之间发生的冲突,这样才会使青春期女孩获得一定的安全感,而且还会有利于预防青春期少女们强烈的叛逆心理和一些越轨行为的发生。
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