山（1866年—1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵，常以中山为名。生于广东省香山县（即中山市）翠亨村的农民家庭。青少年时代受到广东人民斗争传统的影响，向往太平天国的革命事业。是中国近代民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党缔造者，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终二千
华语乐坛，这四位导师都是举足轻重的不分伯仲的歌手，他们对于中国乐坛的贡献都是巨大的，但从个人的角度来说，我会认为王力宏更专业一些，当然这肯定是带了私人情感了的。
毕业于著名的伯克利音乐学院，这让王力宏在音乐上的造诣真的要比他的颜值更吸引人，他的每一个作品，一经发行便能立即登上各大榜单，虽然这不是可以直接衡量他音乐的专业性的因素，但并非毫无关系。若是他唱得不够动人，会有谁去听呢！若他不够专业，那一首首优秀的歌曲又是从何处来。
虽然他的作品不是频频发行的，但经他制作的每一首歌都是用心良久、反复修改，每一首歌如同孩子一样宝贝，倾入曲中的情感从来不敷衍，因而每个作品都是精品，听他的歌就是很安静的享受，这种力量更多的就是心灵上的一种触动。
《can you feel my world》是每次听，都会有不同的感受，有时会很想哭，有时会觉得很孤独，真的，从他的歌中，总是能够找到情感上的共鸣；《需要人陪》是我每次去KTV，必点的曲目，我会特别享受他的每一句歌词，每一段旋律……
他的音乐就像里面一句歌词说的那样，是“打开窗户让孤单透气”，让欢呼声飘在空气里，“像空无一人一样华丽！”，“一个我，需要梦想 、需要方向、需要眼泪”，所以他就是我认为更专业的导师。
徐克的问题一直是“有好句子，没有好篇章”。在许多**中看到一些段落真是令人惊奇。当他年轻的时候，他在一个年轻人的脑海中拼写它们，而且“好句子”的密度相对来说比较频繁，所以当他看着它的时候，人们会忽略整体结构的主要缺陷。随着年龄的增长，“好句子”越来越少，“折叠整段”是很自然的。
那些年徐克的**团队是什么？音乐包括詹姆斯王家卫、编剧张炭李碧华、武陟元彬程小东和导演李蕙敏吴思远。这些人当中，哪一个不是在香港**中杀死7个人的最佳演员？我认为他们也能拍出好**。不幸的是，他们还能拯救这样一个阵容吗？3徐克近年来最大的问题是他陷入了“特效陷阱”，他不愿意停留在“中国3D**第一人”的位置上。
也许他真的喜欢新技术和尖端特效，但他太渴望玩了。这就像一个孩子跑进游乐园，独自玩耍，和所有来自袁和平的老朋友、周星驰一起玩耍，完全无视观众的感受。让我这样说吧，把他所有**的预算有所减少，给他一套20年前的设备，告诉他，“这个预算就是设备，我喜欢拍摄。”
所谓大师就是大师中的大师，他们必然会跌入创作的低谷，这是任何人都无法回避的。当时被称为“最少浪费”的作家余华让他明白了什么是混杂的名声。徐克无疑是制作中国元素**的顶级大师，但正是这种“中国元素”成为了他最大的限制。在你擅长的领域创新是非常困难的，水平越高，就越难。此外，近年来，古装**不能走媚俗和搞笑的晨星路线，玩高科技3dimax也是不伦不类。金、龙等大师的作品都被感动得呕吐不止。当我们穿过神马时，让我们饶了我们吧
提到四大天王，那可是无人不知无人不晓的明星，他们都有自己的代表作，用作品获得了无数观众的喜爱。曾经的四大天王，在影视圈中有很高的地位，但随着时间的流逝，有许多新人进入演艺圈，观众们渐渐地喜欢上新人，这四大天王的发展状况，也就不如从前了。如今这四大天王中，谁的发展最好呢？现在就来了解一下他们的发展现状吧。
刘德华从出道开始，就有很好的口碑，是不少人心目中的优质偶像。他出道已经很多年，这些年也给观众带来了许多精彩作品，出演过上百部影片，还曾经推出自己的音乐专辑，有多首代表作。在影视行业，刘德华是不少后辈心目中的偶像，有很多年轻演员都曾经公开表示，自己将刘德华视作为男神，想要变成刘德华那样的敬业演员，刘德华也经常提携年轻演员，给不少年轻演员提供过好机会。在歌坛中，刘德华的影响力也不少，他的很多歌曲有比较高的流传度。
虽然刘德华出道已经很多年了，但他的名气并不小，至今还是很多90后心目中的男神，现在的发展也很好。甚至可以说，刘德华是四大天王中现状最好的那一个。
张学友很少出来演戏，但他用自己的音乐影响了一代人，他的歌曲更是流传到东南亚，在亚洲地区都有较高的知名度。张学友比较低调，在结婚后就很少出来工作，将自己的大部分时间都用来陪伴家人。而即便如此低调，张学友在歌坛中，依旧有着较高的名气，只要张学友开演唱会，一定会座无虚席。如今张学友已经很少出来参加活动，只是偶尔开演唱会，每一场演唱会都能够吸引到无数歌迷，一票难求。
相比较而言的话，郭富城的现状可能就没有那么辉煌了，郭富城在年轻时候，也备受欢迎，是不少女孩的梦中情人。但可惜的是，郭富城在结婚后，就很少出来工作，一直没有给观众带去新作品，也渐渐被大众所遗忘啦。再加上郭富城曾经传出的一些绯闻，影响到他在粉丝心目中的形象，对其事业发展也有这不好的影响，导致其渐渐被观众们所遗忘。
黎明在九十年代，还是很受欢迎的，当年的他拍摄了不少高票房影片，成为制片人心目中的好演员，不少制片人都想要和黎明合作。但可惜的是，黎明现在已经很少出来拍戏，他将自己的大部分心思，都用在慈善事业，已经无心工作啦。虽然黎明在演艺圈中的地位，已经远远不如刘德华张学友，但他能够低调做慈善，这一点还是很值得肯定的。
看到曾经被受欢迎的四大天王，也渐渐被观众们所遗忘，不少网友还是很为他们感到遗憾。不过这大概就是娱乐圈的真实情况吧，就算是再受欢迎的明星，也会有过气的那一天，因此奉劝现在的年轻艺人们，一定要好好珍惜自己的事业，趁着年轻，多拍几部经典作品。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的九年级《记梁任公先生的一次演讲》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级《记梁任公先生的一次演讲》教案 篇1一、教学目标 :
1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法
2 学习加旁批的阅读方法
3 学习在记叙中加入自己的评论和感受
二、教学重点：
作者怎样通过叙事来表现人物性情。
三、教学难点 ：
作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。
四、课时安排：
二课时
五、教学方法：
赏析法 讨论法 朗读法
六、教学用具：
生字词卡片 投影片
七、教学过程 ：
第一课时
1、导入 ：同学们有听演讲的经历吗大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢(戊戌变法 云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书)
那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题)
2、作者简介(学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品)
原名：梁治华
成就：散文家 文学评论家 翻译家
作品：《雅舍小品》(续集) 《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》 《秋室杂文》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》
风格：风趣幽默 朴实隽永
3、七分钟的时间默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考：
A 文章记叙了梁启超的哪些情况
B 他的演讲给听众留下怎样的印象从哪里可以看出来
(1)齐读生字词
戊(wù)戌(xū) 叱咤(zhà) 莅(lì)临 迥(jiǒng)异
精悍(hàn) 激亢(kàng) 箜(kōng)篌(hóu) 酣(hān)畅
蓟(jì)北
(2)回答思考问题
A 明确：音容笑貌 学者风度
B 明确：深刻印象 从课文中找原句
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
③ 我记得他开头讲一首古诗。
④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
4、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢也就是说他在演讲时有什么特点请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。讨论结束后，每组派多位代表向全班同学发布讨论结果。发布内容包括特点及旁批。需要注意的是，每组每位代表限说最多两个特点。最后特点+代表人数最多的一组为胜。胜出者可要求任何一位同学或老师朗诵课文。
5、朗诵课文
6、补充《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》内容
八、课后作业 ：
找出文中细节及侧面描写的地方，想一想这样写有什么好处，总结本文的写作特点。
九、板书设计 ：
梁任公演讲特点
开场白：独特(谦逊、自负)
声音： 沉着有力，洪亮又激亢(沉稳 睿智)
内容： 丰富有趣(博闻强识 学识丰富)
表情： 成为表演 酣畅淋漓(感情丰沛)
肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履稳健
气质风神潇洒 (潇洒自信)
眼神光芒四射
神态： 生动有趣(自负、谦逊)
语言： 旁征博引(风趣、博闻强识)
动作： 手舞足蹈(自由洒脱)
十、教学后记：
这是我实习中上的第一堂课，由于没有经验，对时间的把握不好，课堂前半部分留给学生思考回答问题的时间太多了，以至于没有完成本课时的教学内容，对《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》内容的补充要留到下节课才能完成。但课堂过程中以讨论和结果发布会的形式非常能调动学生的学习积极性，这节课学生的参与度很高，绝大部分的同学都能积极思考，并敢于回答问题。但是在学生回答问题后，有些答案很好，也是我没有思考到的。但是除了简单的表扬鼓励外，我不善于把学生的思考结果与自己的板书设计 结合起来，授课过程中比较拘泥于教案，显得不够灵活。
总的来说，这节课的优点是教态自然、大方，声音清晰洪亮，能调动学生学习的积极性，不足在于时间掌握不好，拘泥于教案。
第二课时
1、导入 ：上节课我们讨论了梁启超在演讲中表现出来的性格特点，也以新闻发布会的形式总结了这些特点，这节课我们就要看看作者是怎样在行文中展现这些特点，刻画人物形象的
2、首先，我们来根据上节课的学习总结一下梁的形象。
明确：撇开政坛上的梁不说，在文坛上，梁是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
3、梁的形象如何在文中得到完美展示的
明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。(举例：课文原句)
4、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的
①直接表达
A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰
B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。
C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人
②半直接半含蓄的表达
A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
③完全含蓄的表达
A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
教学后记：
第一次真正站上讲台面对学生，总以为会紧张得语无伦次，但事实上，当我看到教室里一张张稚气的脸时，心里充满了自豪感。按照教案中事先准备好的程序，我可以顺利的展开教学内容，学生的配合度也挺不错的。人生中的第一堂课就在紧张、兴奋中匆匆而去了。总的来说，这两节课基本上完成了教学任务，教学目标 在课堂中也有所体现。不足之处在于，对考点的把握还不到位
九年级《记梁任公先生的一次演讲》教案 篇2教材分析： 本文是高一语文必修第三单元第三篇文章，本单元是写人记事的散文单元，而本文是梁实秋先生选取学生时代最有价值的记忆片段构思而成的，通过一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，表现了对老师的崇敬之情。文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的先后顺序进行叙述，穿插了作者的感受和评论。结构层次清晰，语言风趣而又饱含深情。本文采用探究法、讨论法相结合的教学方法，拟订一课时。
目标解读：
1、分析人物形象，品味文本简练、传神、典雅的语言。
2、学习细节描写和侧面烘托人物的写作方法。
3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法。
4、感受梁实秋对师长的敬爱之情。
重点难点：
1、总结刻画人物形象的方法，学习细节描写和侧面烘托人物的写作方法。
2、通过关键语句体会作者的思想感情。
课时安排： 1课时
课前准备：
1、阅读《金太阳导学案》，提示学生做好课前准备。
2、教师准备好朗读视频（音频）等多媒体素材，让学生搜索梁实秋的一些事迹，全面欣赏他的人格魅力。
学法指导：
运用默读法和圈点勾画法，对文中精彩的语句作旁注。
合作小组功能发挥：
1、阅读课文，讨论思考，做好标注。
2、阅读文本，分组讨论，各小组展示、辩论，发表见解。
学习流程设计
预习环节（20分钟）课前自习完成。
1、明确学习目标，朗读课文，了解文章的主要内容。（4分钟）
2、完成《金太阳导学案》“预学区”内容，积累语言基础知识。（8分钟）
3、课外搜集梁实秋的事迹及其他作品。（3分钟）
4、自主学习导引：梁先生的这次演讲，效果怎么样？何以见得？（5分钟）
课堂环节（40分钟）
目标明确： （1分钟）
1、分析人物形象，品味文本简练、传神、典雅的语言。
2、学习细节描写和侧面烘托人物的写作方法。
3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法。
4、感受梁实秋对师长的敬爱之情。
一、导入课文（1分钟）
二、预习检查（5分钟）学生回答，教师纠错。
1、检查《金太阳导学案》“预学区”内容的完成情况。（4分钟）
2、作家作品、背景介绍。（1分钟）
三、合作探究（33分钟）
1、学生朗读课文，感知内容。（3分钟）
2、问题探讨（25分钟）
探究<1>：作者是怎样表现梁任公的特点的？（4分钟）
（点拨：本题主要考查把握人物形象特点、鉴赏表现人物的手法。）
探究<2>：有人看到文章开头“晚年不谈政治，专心学术”，便推断梁启超晚年意境没有了先前的爱国热情，他是借研究学术来逃避现实。对此你有什么看法？情节和课文加以阐述。（7分钟）
（点拨：联系梁启超的思想经历、时代背景以及本文的相关内容。开放性问题，学生各抒己见。）
探究<3>：赏析文章妙句。（学生分组讨论，发表见解，做好标记）（12分钟）
（1）过于也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
（2）他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
（3）随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
（4）他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”
（点拨：赏析句子要答出“妙”在哪里，即采用了什么手法，表达出什么情感在结构和内容上面起到什么作用。小组合作，讨论得出结论后，选代表展示。）
探究<4>：本文的情感表达有什么特点？（2分钟）
（点拨：抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种。学生分组讨论得出结论，展示）
四、课堂训练：导学案第三层级第1题。（4分钟）
五、课堂小结（1分钟）
固学环节（课后完成，约20分钟）
1、作者说：“文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。”你对这种主张有什么看法？请结合本文谈谈你的认识。形成约200字文字，写在作文本上面。
2、完成固学案第1--5题。10分钟
六、预习作业布置：看教材63——64页，预习写作训练。10分钟
九年级《记梁任公先生的一次演讲》教案 篇3教学目标
1、了解梁任公及梁实秋其人。
2、学习细节描写及加旁注的阅读方法。
3、培养学生敢于质疑的精神。
课时安排
一课时。
课前准备
1、预习课文。
2、搜集梁启超、梁实秋背景材料。
3、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨一作些旁注。
教学过程
一、竞猜题导入
我想给大家出一道竞猜题，请根据我对他的描述猜一猜他是谁？
1、他给二十世纪文坛留下2000多万字的作品；
2、他的散文豁达洒脱，亦庄亦谐，旁征博引，中西逢源；
3、他的散文小品集前后印行300多版；
4、他用近40年时间翻译《莎士比亚全集》，他的《雅舍小品》审美地享受人生。
他就是──梁实秋，20世纪华语散文天地的一代宗师。
二、合作探究
为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误
1、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上。
2、学生质疑解答：
⑴大约在民国十年左右（删大约）；
⑵我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）；
⑶我在听先生这篇讲演后约二十余年（删约）；
⑷不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（产生兴趣）
3、质疑用词写法：
⑴秃头顶不是在丑化梁启超吗？
⑵引用《箜篌引》十六字有什么作用？
⑶写我二十多年后渡河，用意何在？
⑷热心肠体现在哪里？
4、探究明确：
⑴秃头顶如实描写，无损人物。光芒四射是赞美之词。
⑵十六个字二十多年后作者仍记忆犹新，凸现梁任公才华横溢。
⑶侧面烘托梁任公的才华。
⑷热心肠属古今异义，本文指感情浓烈，照应第8段。
5、评点大师：
作旁注：
⑴走进一位短小精悍光芒四射。
旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。
⑵启超没什么学问可是也有一点喽！
旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。
⑶他便用手指敲打他的秃头背诵下来了。
旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。
⑷他真是手之舞之张口大笑了。
旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？
6、表演开场白：
为梁任公开场白作旁注时，请一位同学上台表演开场白，用普通话，配上动作、神态。
三、教师小结
本课重点品文品人。品文本课同学们探讨了文章写法并且为精彩描写作了旁注。品人作旁注时品味了梁启超的性格、品质，瞻仰了一代大师的风采。
四、布置作业
梁任公的肖像描写与凤姐出场的肖像描写异曲同工，展示凤姐肖像，明确其身材相貌气质的写法，任选班上某位同学或老师进行肖像描写，50字以内。
教学设计说明
梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》质朴而隽永，品人品文是教学重点，为落实《新课标》自主、合作、探究学习，本教案从评改大师的角度切入，即为大师修改文章、评点文章，极大地引发了学生的阅读兴趣，确认了学生阅读主体的地位，既使学生不迷信权威，又使学生在合作学习中深入地探究了文本。布置作业则采用参照式阅读方法，目的在于使学生在阅读中的收获转化为文字表达能力。
关注
陈道明在《流金岁月》的表现，就一个字：稳！当剧中董子健演得谢宏祖视他为情敌，在他面前摔杯子、怒吼，还嘲笑他老时，陈道明演得叶谨言面不改色，就静静看一个毛躁的孩子在乱发脾气，而他早已看透了这个孩子的懦弱，有得是办法治他。
可是他不屑去治他，只需要一句话敲打：如果你对朱锁锁不好，别看我老了，打你还是有富余的。说这句话时，叶谨言面带微笑底气十足，但字字强硬有力量，比谢宏祖刚刚那一通嘶吼掷地有声多了。
这里的陈道明真是太迷人了，他明明只是坐在椅子，年龄也都65岁了，但却感觉到他特别威武霸气，不管是要求还是警告，都是为了锁锁幸福，似深沉父爱，也似爆棚的男友力。看陈道明演戏真是太享受了
看到这里已经不纠结他对锁锁的爱是父爱还是爱情，这是可以让人相通的真情实感啊
就我个人而言，四大天王的确叱叱风云了很多个年头了，早期的四大天王的发展是非常迅猛的，特别是八十年中期到九十年的时候，基本上每位天王都在各自领域中取得了非常好的建设，都已经拥有了属于自己的一片天地了，但要说谁最后发展的最好的话，那么无疑是刘德华了，刘德华如今依然非常的火，而且热度和流量依然非常的高。
刘德华是四大天王中如今发展最好的一位的天王，刘德华出道比较早，八十年代初的时候就已经出道了，如果满打满算的话，刘德华已经在圈中发展了四十年了，在这四十个年头中，刘德华的发展是非常厉害的，如果说当年刘德华属于叱诧风云类型的，那么如今的刘德华是属于让大家震惊类型的，因为刘德华发展了几十年热度依然非常高，如果把演艺圈中比喻成一座金字塔，那么如今的刘德华已经站在了金字塔最顶端了，并且还一直在向上攀升，没有原地在踏步。
刘德华这些年的发展非常好，不仅仅在影坛中取得了非常好的成绩，还在歌坛中拥有着属于自己的一片天，光金像奖和金马奖最佳男主，刘德华就斩获了五次，并且，刘德华的荣誉奖项是多的让你数不清，就好比刘德华为何一直这么火，正因为刘德华这些年在圈中的发展没有断过，虽然已经在圈中取得了非常好的成绩，但刘德华依然在圈中输出出自己的力量。
刘德华这些年在圈中保持着非常高的活跃度，资源和机会对于刘德华来说就是一抓一大把，刘德华的发展已经是顶流级别了，不是刘德华去找资源机会，而是资源和机会自动给予给刘德华，所以，刘德华是四大天王中最后发展的最好的。
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