儿童社会性的情感行为有哪些

儿童社会性的情感行为有哪些

社会性行为是人们在交往活动中对他人或某一事件表现出的态度、言语和行为反应。社会性行为，根据其动机和目的，可以分为亲社会行为和反社会行为两大类。

亲社会行为又叫做积极的社会行为，或亲善行为。它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。反社会行为也叫做消极的社会行为，是指可能对他人或群体造成损害的行为和倾向学前儿童的亲社会行为

学前儿童的攻击性行为

攻击行为可分为两类，敌意的攻击行为和工具性攻击行为。第一类是指以伤害他人，使别人痛苦为目的的侵犯性行为。第二类是指为了实现某种目标而以攻击行为作为手段。到幼儿期，儿童的攻击性行为在频率、表现形式和性质上都发生了很大的变化。

研究发现，学前儿童的攻击性行为有非常明显的性别差异。

社会性行为的影响因素

　　（一）生物因素

　　（二）环境因素

　　（三）认知因素

社会性行为的培养和训练

　　（一）移情训练

　　（二）交往技能和行为训练

　　（三）善用精神奖励

中班幼儿通常是指5-6岁的儿童，这个阶段是儿童身心发展的关键时期。在这个阶段，幼儿的认知、情感、语言、社交等方面都会不断发展。

1自我意识的增强

在中班幼儿时期，幼儿开始具有自我意识，了解自己和他人之间的关系，能够清晰地分辨出“我”与“你”的界限。同时，幼儿也开始了解自己的身体特征和能力，开始认知自己的性别。

2情感认知的发展

情感认知的发展是中班幼儿的一个重要特点，幼儿开始具有丰富的情感体验和表达能力，能够识别并表达喜怒哀乐、担忧和快乐等不同的情绪。此外，在情感认知的发展过程中，幼儿也开始了解他人的情感，懂得关心和帮助他人，表现出关爱、合作和友好的行为。

3语言能力的提高

在中班幼儿时期，语言能力的发展处于快速增长的阶段。幼儿开始尝试用简单的句子表达自己的想法，能够掌握更多的词汇和概念，开始发展独自阅读的能力，逐渐掌握语言的表达和交流技能。

4想象力和创造力的发展

在中班幼儿时期，幼儿的想象力和创造力不断发展。幼儿很喜欢听故事，在听故事的过程中，他们会把故事中的情节和人物融入自己的想象中，并开始创造和发挥自己的想象力。

5运动技能的发展

在中班幼儿时期，幼儿身体素质逐渐增强，能够掌握一些简单的运动技能，如跑步、跳跃、爬行等。幼儿开始表现出探索和挑战的行为，快乐地参与体育活动，自我感觉也得到了很好的提升。