心理沙盘解读

沙盘游戏又称箱庭游戏。沙盘游戏治疗是国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。

自沙盘游戏从产生几十年中，沙盘游戏疗法的实践已经有了飞速的发展,除了可得到的缩微模型的数量及种类越来越多，沙盘游戏疗法的对象也开始逐渐从儿童转向成年人，从病人转向所有的正常人。另外，沙盘治疗师们在沙盘游戏中对出现的古代象征符号的价值的兴趣也在日益增加。这些象征有上帝和女神，荒野中的生物，以及关于英雄的传说。它们对沙盘治疗师的价值在于,通过认识到沙盘布景的物象和象征与古代世界中的原型之间有某种关联，可获得关于治疗过程的更深一层的知识。可见,沙盘游戏治疗的过程不仅触及了我们情感的核心，即心理情结，还触及到深不可测的集体无意识领域,即各种心理原型。因此，沙盘游戏疗法本身不但可以起到心理诊断与治疗的作用,同时还可以起到心理辅导与教育的作用。运用沙盘游戏及其治疗方法于正常的教育过程,尤其是关于想象力和创造力的教育过程,正被看做是沙盘游戏疗法的一种新的发展。

第六章  个体沙盘游戏作品的解读

一、正确对待沙盘游戏疗法作品的解释和分析

（一）切勿成为野蛮的分析者

从广义上来讲，“野蛮分析”指的是，业余或缺乏经验的“分析师”依赖经常被误解的精神分析概念，来解解释症状、梦、话语以及行为的治疗措施。从技术层面上来讲，“野蛮分析”则是指，直接把求助者被抑制到无意识中的内容直接透露给求助者，却没有考虑求助者是否做好了接收这些分析的准备。

野蛮分析的结果，要么是把求助者吓跑，他再也不来进行咨询了，要么是使求助者屈服于咨询师的分析，从而减少了求助者自我探索的动力。荣格曾说，一切居高临下自以为是的分析都是暗示。也就是说，咨询师自以为是的分析即便获得了求助者的认可，但那也不再是求助者潜意识的表达，而只是咨询师的暗示而已。

（二）如何看待沙盘游戏疗法中的分析

（1）卡尔夫的观点

卡尔夫认为咨询师必须对出现在沙图中的象征及其隐喻有所理解，这种理解通常会促进分析师与求助者之间的信任气氛，此种信任正如最原始的母子连接一般，具有很好的疗愈作用。

（2）国外专家观点

温瑞伯强烈的坚持“不要再做沙盘游戏疗法的过程中进行解释。”但是在沙盘作制作的结束后，治疗师可以让求助者讲述有关沙盘情景的故事，或者可以问一些相关问题，或者引出求助者的解释和对沙盘情境的联想，或者谈一些他们所暗示的问题。温瑞伯认为治疗师不应强破求助者对沙盘作品进行联想，或者以任何形式直接去面对病人，因为强迫联想会激起理性的行为，除非是一种自发的行为，否则就是不合适的。

安曼把沙盘游戏疗法分为治疗和转化两个阶段，在治疗阶段，安曼主张不要在每次沙盘完成后就对求助者进行解释。安娜发现通常在做完沙盘以后，求助者会把沙盘图像当做他内在的世界，此时就会产生一种情感后效，在沙盘做完后，马上就进行解释这种情感后效会受到影响，致使求助者固执于理性的图像的解释上打断了情绪和感情的参与和创造力的自然流露。然后在沙盘游戏疗法的转换阶段，咨询师是可以与求助者对沙盘的情境进行讨论和解释的，因为他们已经具有了一个稳定的自我。

赖斯-梅纽因认为，与求助者谈论并找出沙盘游戏疗法中的象征意义对于他们来讲是极为重要的。

笔者认为，咨询师首先要对沙盘本身有一个分析，通过这个分析来理解求助者。

2关于沙盘游戏疗法解释与分析的几个问题

（1）为什么不能在每次沙盘制作完成后就对求助者的作品进行解释和分析？

沙盘游戏疗法是一种无声的心理治疗方法，其作用机制之一就是让求助者无意识尽情的流露，从而帮助求助者进行自我心理探索。如果求助者在制作完成沙盘作品后给予评价，即使这种评价是正面的，积极的，都有可能让求助者感到被评价的焦虑。如果这样，在以后的沙盘游戏疗法治中求助者的阻抗会增加，它们会有意或者无意的按照咨询师评价的标准去指责沙盘。最后使得沙盘游戏疗法变成求助者向咨询师的表演就不再是无意识真实的表达。

（2）求助者要求我对其作品进行解释和分析，怎么办？

咨询师应该在沙盘游戏疗法开始之边前就明确告诉求助者：“沙盘游戏疗法是一种自我心理探索的工具，是一种体心理治疗的方法，而并不是心理测评工具。通过沙盘游戏疗法，求助者可以把无意识内容呈现给自己，增加求助者对自己的了解，因此咨询师不需要做出解释和分析。不过咨询师会在沙盘游戏疗法进行到一定阶段或者结束的时候与求助者一起进行回顾和分析每一个作品。”经过这样的说明，求助者一般都不会再要求咨询师进行解释。

其次，在每次沙盘游戏疗法结束的时候，如果还有时间，咨询师可以通过对话的方式来帮助求助者解读自己的作品。在求助者完成沙盘制作之后，咨询师可以邀请求助者介绍沙盘中的故事，倾听求助者的叙述。然后咨询师引导求助者体验自己的作品，让其产生感悟。对于求助者的叙述咨询师只要给予反应性回答就可以了。咨询师犹如一面镜子，通过把求助者的感悟反馈回去，使得求助者认清自己。

（3）我不对求助者的作品进行解释和分析，是不是显得我的专业水平太低。

判断一个沙盘游戏疗法咨询师是否有较高的专业水平，并不在于他能否准确解读求助者的作品，而在于他是否能为求助者营造一个自由和安全的环境，是否能够与求助者建立信任与共情的关系。认为沙盘游戏疗法咨询师必须能为求助者做出分析，能够看透求助者的内心，这显然是一个错误的观念。另外，咨询师必须明确的一点是，没有谁比求助者自身更了解自己。

（4）既然不主张对求助者作品进行解释和分析，为什么还要了解沙具的象征意义

沙盘游戏疗法咨询师是需要学习一些关于物品象征意义的知识的。卡尔夫认为，象征表明了人类与生俱来的内在潜能图像，这些图像充满能量，当他们被显现实会持续的影响到个体的发展，因此，卡尔夫认为咨询者必须对出现在沙盘中的象征及其隐喻有所理解，这种理解通常会促进咨询师与求助者之间的信任关系。

（5）沙盘游戏疗法的象征意义说明了什么，是表达求助者心理问题吗？

沙盘游戏疗法本身是一种治疗方法，而不仅是了解求助者无意识的方法，而且沙盘游戏疗法的治疗作用比了解求助者的作用更为主要。二、解读沙盘作品的小窍门

1从整体去感受沙盘

2注重沙盘中的人物及人物之间的关系

3结合制作者的背景信息和描述来理解沙盘

4注意沙盘游戏疗法的动态过程

5沙盘本身呢特点：沙盘作品的整合性、充实性、动力性、流畅性

6沙盘游戏疗法过程中，咨询师观察的要点

①沙子、沙具的利用情况

②哪些沙具对求助者是有特殊意义的

③求助者的非语言线索，如面部表情、肢体语言等

④被丢弃的和被隐藏的沙具

三、初始沙盘的意义

（一）卡尔夫非常重视求助者的初始沙盘

（二）哈里特·弗里德曼对初始沙盘的论述

她建议咨询师可以从以下几个问题入手分析初始沙盘：

1沙盘的能量点在哪里？或者说沙盘哪里显得比较有生气？

2沙盘的问题表现在哪里？

3沙盘中表现了什么样的群体？

4在沙盘中表现出哪一类问题？

5沙盘中的主题或者基调是什么。

（三）初始沙盘对于治疗师的重要性

（四）面具沙盘

咨询师在解读求助者初始沙盘的时候，还要注意区分“面具沙盘”。所谓“面具沙盘”就是掩盖了求助者内在的心理冲突。看起来十分“协调”，“漂亮”的沙盘作品。如果出现面具沙盘，可能是因为求助者在此时还未能充分感受到安全，自由和保护的气氛。所以他的问题和无意识还不敢暴露出来，这个时候咨询师要有敏锐的直觉和智慧，就分析这个沙发是否是面具沙盘，而不能因为沙盘作品表面的“和谐”，“漂亮”而认为就是一种不存在什么问题。

（五）年龄对初始沙盘的影响

团体沙盘游戏的应用范围及基本配置

一，团体沙盘的应用范围

心理咨询与心理治疗这要求咨询是熟练掌握团体咨询和团体治疗的技术。个体成长也就是通过团体的方式促进个体在团队中角之自我提升自我。团体游戏通过团队游戏达到促进。团队成员的交流，提升团队凝聚力的作用。

1，团体沙盘游戏疗法可用于团队建设。

团体沙盘游戏疗法中参加人员有遵守一定规则。参与者彼此会产生冲突。因冲突而加强彼此的交流。进而实现彼此彼此共感最后实现步调一致的整合。当一个团队能够实现协调和整合的时候去工作效率自然会提高。团体沙盘游戏疗法可以用于企业，事业单位各部门或者某个临时组建的团队。

2，团体沙盘游戏疗法可用于存在人际交往困难的群体。

在游戏过程中，人与人之间的交往。是通过莎剧表现的彼此之间不是直接面对。对参与者有一定的保护。团体沙盘游戏疗法可以在避免伤害参与者的前提下，帮助参与者学会与人交流的技巧，促进人际关系的改善。

3，团体沙盘游戏疗法还可以对个体心理问题进行治疗

以治疗为目的的团体沙盘游戏疗法。一般都是针对存在同一心理问题的人群进行。

在这个过程中，心理咨询师要把沙盘游戏疗法的技术。和团体心理治疗的技术紧密结合起来使用。

4，沙盘游戏疗法可以用于夫妻，恋人之间的沟通，促进个体情感生活和谐。

二，沙盘游戏疗法的设置

团体沙盘游戏疗法的操作。与个体沙盘游戏疗法的操作有所不同。团体成员要遵守一定的规则。这个过程中不能有任何交流。个体沙盘没有限制。无论沙车数量还是沙箱大小，都不是沙盘游戏疗法的关键，最关键因素还是咨询师所创造的安全，自由的氛围。

十一，团体沙盘游戏的操作方法。

一，团体的建立

咨询师有病句团体的情况，约谈每一个成员，倾听他们的需求，筛查是否适合参加到团体中来。在第一次团体活动中，咨询师应组织团队成员进行一次讨论活动，帮助团员之间互相认识并促进团体成员达成一致目标。

二，团体沙盘游戏疗法的操作步骤。

于个体操作不同。首先要向求助者介绍有关要求。组织团队成员按照规则进行作品制作，然后组织团体成员进行讨论。

（一）引入团体沙盘游戏疗法

1，介绍团体沙盘游戏疗法及要求。

团体沙盘游戏疗法的作用。进行团体沙盘游戏疗法的目的和目标。潘姐沙盘游戏疗法的规则和阶段。以及进行的轮次和时间要求等。介绍这些内容让团队成员了解相关规则是只获得安全感。

2，团体沙盘游戏疗法的规则。

（1）决定制作顺序

摆放沙具的顺序一定要用随机的方式产生。这个可以根据地方不同的习惯进行时，每个人在参加之前是平等的，而不是事先安排好的特定顺序。需要注意在团体沙盘游戏疗法中，第一个放置沙具或者进行动作的人可能会对整体布局产生重大影响。因此，一个人似乎拥有优越于其他人的权利。要通过随机的方式来确定摆放沙子的顺序，顺序一旦确定。就不能再进行转换，以免混乱。

（2）每个人每轮只能做一个动作。

这个动作包括放一个沙具动一次沙子。比如挖一条河，挖一个港湾等。如果是同类的沙具或者是密切相关的一系列莎剧可以当做一个沙具使用。比如一只老母鸡带着一群小鸡。算一个动作。团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。不得将他人和自己已经摆放的沙具拿出啥香石可以移动自己或他人的沙具。移动一次算一个动作。

（3）制作过程中不得进行任何形式的交流

团体沙盘游戏疗法是一个无意识交流的过程应该保证成员的行为是无意识的表达。

（4）最后一个人在最后一轮有调整的权利。

结束前最后一个人有权利对作品进行最后的修饰，但不能在添加沙具。死人也可以放弃调整的权利。

（5）时间限制

时间和轮次没有特殊规定，一般不超过一次咨询的时间。50到60分钟由咨询师把握。

（6）对于中途退出成员的规定

团体成员参与治疗是根据自愿原则进行的。如果有人想中途加入团体，需要团体讨论，允许方可。每个成员都有权在中途提出退出的要求，但必须向咨询师说明自己退出的理由。

这些规则要在开始团体沙盘游戏疗法之前向参与者说明，等到大家都明白后再开始操作。事情是要记录每一个人摆放的沙具还需要观察每个成员的表现。

（二）共同制作沙盘作品

在这个过程中心理咨询师要注意到以下几点。

1，认真做好记录

心理咨询师把每个成员每一次摆放的物品进行记录。在每一轮结束后还要对作品进行拍照以便记录作品的变化过程。

2，为团队创建保护和自由的环境。

如果有成员向咨询师问是否可以进行某个动作是咨询师应该让成员自己决定，而不是替他做决定。

心理咨询师有关注成员之间的心理变化。他几天的互动和融合情况。对团队有所供的感觉到他们之间的关系发展到什么程度，作品进展到什么阶段。这个快要结束的时候提醒参与者。并促进每位成员积极参与讨论。

案例

某团体沙盘游戏疗法制作过程沙盘变化。

每一轮谁做了什么动作？放了什么物品，拍照进行记录

（三）团体讨论分享

讨论时一般是按照这座轮次的顺序进行讨论，讨论的问题包括。谈自己摆放，每个沙具的意图对他人摆放沙具的感受的。讨论是对团队最好的磨合。在这个过程中，成员之间得以互相了解，并通过分享获得自己。更清晰的认识。

好累的过程咨询师不要过多的卷入，只要做必要的记录就可以了。如果讨论过程中成员之间冲突激烈，咨询师要进行适当的干预。如果有成员情绪反应较大，要进行适当关注，引导成员把内心的想法说出来。或在咨询结束后进行个别辅导。咨询师要保持自己陪伴着组织者和引导者这个中立形象。

（四）商定主题

在进行充分讨论，分享之后，小组成员有共同对作品进行命名。

（五）作品拆除

在一次团体沙盘游戏疗法结束后。咨询师可以征求团体成员的意见。如果大家都很愿意开除所有团体，自己才出病，把沙具放回原来的位置。如果不愿意开除搭档大战离开后，由咨询师自己拆除。

三，团体游戏疗法的发展阶段。

在团体沙盘游戏疗法中，每个团队在沙滩游戏疗法中的表现会出现不同的阶段，每个阶段又有不同的特征。

（一）自我关注阶段

更多的是关注自己的感受。最初的团体沙盘会表现的比较杂乱，缺乏集中的主题。去分割的情况。

你这是一个较为激烈的冲突的阶段，咨询师要注意观察，并进行记录。

对于成员的退出 ，其实可以进行个别辅导。但遵循去者不追的原则。

（二）关注他人阶段

经过各自为政的冲突之后，他们制作沙盘的速度会放慢。会揣摩别人的心思，避免冲突。这个时候的沙盘虽然也没有具体的集中的主题。但是分割和冲突在逐渐减少。

（三）沟通阶段

经过冲突，反思之后他们开诚布公的谈自己的想法和感受。嗯嗯，对团队的期望有时争论得很激烈，但大家都会觉得很舒服。大家会明白，原来所产生的冲突主要缘于彼此的不理解以及自己主观臆断引起的。

（四）协调与整合阶段

在充分的沟通和交流的基础上，团体成员之间会变得默契起来。

整个制作过程中，大家都在用心感悟，聆听彼此的心声，对比此的摆放都非常关注。沙盘作品的协调性增强主题更加明确，杀鸡数量减少。

四，团体沙盘游戏疗法中的注意事项。

（一）团体成员的阻抗

咨询师要充分接纳鼓励这样的成员把自己的想法表达出来，通过讨论的方式促进其自我反思。

（二）团体成员中途退出的情况。

咨询师应充分尊重本人的意见。不过在退出前可以对其进行个别辅导了解退出的原因，并建议他把自己的感受和退出的原因记录下来，留给团队进行分享。想再次加入的话，需要全体成员讨论。方可

（三）团体成员吸纳新成员时的调整。

经过大家讨论，表示同意后。可以加入。虽然有了形式上的艰难，但是老成员对新成员心理上的接受是需要一个过程的。这些事要注意观测并进行适当的干预，尽快促进团队的调整。也可以对新加入的成员进行个别的心理辅导，直到她能融入群体之中。再停止个别辅导。

（四）治疗师本身的情感处理

在过程中这些是伪受团体动力的影响产生一些情绪，情感的反应，如果对自己情绪处理不当。会引起团队成员于咨询师之间的冲突。咨询师要做好自我调节。结合自身的沙盘游戏疗法体验处理好自己的情感。

附一:如何看待团体沙盘游戏的规则？

摆放玩具的顺序是由事先的抽签和猜拳来决定，尽量保证团体中的每一个成员都有坐第一的机会。

每人每次只允许做一件事情。夏天过程中不允许成员之间说话。

这个过程中，团体成员可选择在某一轮放弃什么都不摆放。

十二，团体沙盘游戏案例

通过制作沙盘，分享在摆放沙具过程中的感受，对他人的认知达到团队的合作，并最终认识自己。

向夫妻介绍沙游。夫妻沟通沙盘反映出了夫妻共同创造的真实情况。在第一次与夫妻会谈中，你可以向他们介绍说沙游是你有时候用于个人或夫妻的治疗模式之一，同时你也需要像夫妻简单的介绍一下治疗是包括沙盘，小物件和可用的材料。

观察每位伴侣是怎么思考的，以及他们是如何回应你的建议的，观察他们是如何达成要参与沙游的决定的，留意是谁在起主导作用，是否出现强迫、屈从或使人不舒服的情况。如果你觉察到夫妻均沉默不语，就检视一下为什么会这样？

夫妻再建造沙世界时，他们的一些行为和态度非常重要，必须要牢记。对你来说，把夫妻的心理动力看做一个整体，至为重要。对于面向个体的沙游治疗稍有不同，因为在个体沙游里，你必须容纳一个人正在体验的所有状况。你必须接纳夫妻所有的问题行为和正常行为。请记住，在会谈过程中，你无论是身体上还是情绪上，都要让自己停留在沙盘之外，如有可能，请尽量保持沉默。然而经过你的初期评估，如果一位或两位伴侣不断地在沙盘上表现出不尊重的行为，或是一直控制着物体的选择或放置，这时你可以出面干预一下指出这个不尊重行为我建议使用更尊重的行为。在后来的连接沙游体验和现实世界阶段中你可以跟他们讨论这件事。

有许多必须注意的行为。注意夫妻的语言沟通，他们会谈论接下来要做什么，并且两人一起做决定吗？当对方物件放置一个物件有可能干扰到对方时，他们有彼此请求许可吗？在沙游过程中，他们有大量的交谈，还是保持沉默？留意伴侣们是如何进行非语言沟通的，留意他们沟通的风格、速度、立即解决的问题的需求等方面的不同，以及他们在关系中的疏远和追随模式，他们的身体语言传达出了什么信息是疏远还是亲密。有没有一些非语言的评价，通过面部表情，叹气和身体动作等形式表现出来。他们在整个旅程互相支持吗？他们愿意暴露什么情绪，又保留了什么情绪？他们互相分享了多少快乐、愉快和幽默？情绪怎么发泄？留意他们情感强度的差异。他们是补充了还是干扰了创造过程？他们之间的关系是彼此卷入的更深了呢，还是互相更为疏远了。你的观察再加上他们两人在与伴侣沟通阶段的解释。构成了治疗阶段中进一步探索的基础。

在解释过程中，有时可以让来访者为沙盘取一个名字，找寻沙盘的主题。让来访者找找沙盘中哪个更像自己，虽然沙盘中的每一个都是他自己的心像。让他去感受每一个沙具上所附着的情绪，进而感受沙盘所呈现的能量流。

1解释中共情的表达。

2注意沙具摆放顺序，特别是第一个摆上去的，和最后一个摆上去的。

3注意是否有重复使用的沙具。

4出现频繁的人偶中，或是个案最有感觉的那个人偶很可能是沙盘世界的主角。被附于了更多情感和心理能量。

5把自己当作他的主角，观察主角与周遭的关系性。联想他的故事。（不要一味自己联想，漫不经心的联想是无意义的）。

6注意沙具的的摆放结构。对称（轴对称、中心对称、旋转对称）、分散、成组等。