美术教案

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》

　教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。

　教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

　2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

　3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

　教学重点：学习纸版画的制作方法。

　教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。

　教学过程：

　第一课时：

　一、创景导入：

　让学生对生活片段进行回忆，并讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

　二、自主探究：

　1、欣赏版画作品。

　2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？

　3、技法学习、教师示范：

　（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

　（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制

　作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

　三、学生作业：

　在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

　四、讲评作业：

　1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

　2、布置下节课工具材料。

　第二课时：

　教学重点：学习纸版画的制作方法。

　教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

　教学过程：

　一、导入新课：

　并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！

　一、情感升华阶段：

　带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

　二、动手操作阶段：

　作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 作业步骤：启发学生讲解制作过程。

　1设计。

　2制版。

　3添加背景。

　4剪、刻、拼、贴。

　三、学生作业：

　1、放轻音乐。

　2、两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　3、教师巡视指导。

　四、讲评作业：

　选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

　五、总结拓展：

　本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

　教学反思：

　传统的版画教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教师讲，学生听，学生是被动的，它没有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣，由于思维没有打开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于表面，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少。

　多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学服务。作为青年教师，我要促使自己不断的学习新知识，运用不同的教学方法和手段，搞好课堂教学，并通过实践，及时反思，总结经验。加强自身各方面的修养和能力的提高，扎实工作，才能把握好新课程理念在美术教学中的运用。

　导入新课的环节中，没有必要花费更多的时间在不必要的内容上！应该留足充分的时间让学生自己尝试和作业练习，这样也会有更充足的时间进行作业展评！

　利用现有的材料可以制作出什么呢？想做什么？这一环节可以先给学生出示一些简单直观的范例，启发学生的思维。但是这样有一个弊端，可能会框住学生的思维，只会模仿范例。反而会形成反效果。

　怎么做？此课件里播放的内容不够精彩，纸版画的制作步骤，制作纸版画教师示范用时过长，如果课前准备充分，把制作的纸版画范例的步骤过程用一张张的照片记录下来，再制作进课件中。让学生在制作综合纸版画前观看。这样制作步骤就一目了然，大大节省了学生理解的时间，可以把更多时间花到制作过程中去。

　教学拓展方面。没有必要把以后的教学内容硬搬过来。可以让学生课后回家继续利用各种其它废旧材料进行制作。这样也是教学拓展的内容。

美术教案 篇2

　课时：1课时

　教学目标：

　1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

　2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

　教学重点：

　认识形状的概念和形式

　教学难点：

　学会运用各种造型组成画面

　教学过程：

　一．导入阶段：

　1．欣赏各种平面形状

　师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？

　生答：略

　2．导入课题：《形的魅力》

　二．发展阶段：

　1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

　展示各种形状。

　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

　生答：略

　师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

　2．形的分类（知识窗内容）

　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

　3．形的特点（外形和骨式的变化）：

　有规则--

　无规则—

　三．拓展阶段：

　1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

　2．制作步骤（教师示范）

　四．学生作业：

　1．作业要求：设计、制作一幅画。

　2．学生练习，

　3．教师巡回辅导。

　五．作品展示：

　1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

　2．学生代表向全班同

　3．学展示并评述自己的作品。

　六．收拾和整理：

　收拾并整理好自己的桌面。

　教学反思：学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状。本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面。

美术教案 篇3

　活动前评析

　《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿日常生活中容易接触到的事物入手来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造欲望。有次午餐时，我发现孩子们对蛋壳的形状很感兴趣，还听到班里有些幼儿在谈论，说看到电视里用蛋壳制作的小花瓶很漂亮，还有房子，小猫，大家谈论得很热烈。所以我想何不满足幼儿一下，让他们也来用蛋壳做他们喜欢的`东西，体验制作活动的乐趣。

　活动目标

　1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用刷均匀涂色，进行印画的技能。

　2、感受蛋壳粘贴画的特殊花纹，体会蛋壳装饰带来的美。

　3、训练幼儿的手脑协调性，培养动手操作的能力。

　4、懂得废物利用，做生活的有心人。

　活动准备

　蛋壳、水粉颜料、双面胶带、卡纸、剪刀、胶水、画好的各种图案。（树、鱼、太阳等）

　活动过程实录

　活动过程：

　 一、故事引入，激发幼儿兴趣

　1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。

　2、（讲小蛋壳的故事）小蛋壳很难过，谁也不需要它,怎么办呢

　（自由想象，表扬好的幼儿）

　3、那么,用废弃的蛋壳能做什么呢？

　小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：

　 二、出示范例，共同欣赏

　1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？

　过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。（打开折好的半边）

　2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）

　3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）

　小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

　 三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程

　导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试

　1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌

　2、请一位幼儿示范，老师配儿歌

　过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。

　3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏

　用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平， 这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？

　4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。

　5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说

　 四、幼儿操作，教师巡回指导

　提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

　 五、 展示幼儿作品

　1、幼儿交流(让幼儿互相评价,互相交流)

　 附小蛋壳的故事：

　原来没桨也没帆噼里啪啦,小蛋壳裂开了!从里面钻出一只毛绒绒的鸡宝宝鸡妈妈带着鸡宝宝去散步了刮风了,鸡妈妈连忙张开翅膀,鸡宝宝赶快钻进妈妈的翅膀里,那就是它的新家呀!

　小蛋壳有点孤单,它想;对了,我再去找个宝宝,做它的新家!小蛋壳骨碌骨碌滚去了一只蜜蜂正在采蜜小蛋壳说:"蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!"

　蜜蜂说:"谢谢你!小蛋壳!我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家!

　一只蚂蚁正在搬东西,小蛋壳说:"蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!"蚂蚁说:"谢谢你!小蛋壳!我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐,我有家,我的家就在前面的那个泥洞里!小蛋壳继续滚呀滚他看见一只青蛙在唱歌!它说:"青蛙宝宝,我做你的新家吧!"青蛙说:"谢谢你!小蛋壳!我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥!那边的池塘就是我的家!"这时候,一只蜗牛慢慢的爬了过来,小蛋壳说:"蜗牛宝宝,我做你的新家吧!"蜗牛笑着说:"谢谢你,小蛋壳!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"谁也不需要它,小蛋壳很难过!怎么办呢

美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿了解结艺是中国特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族自豪感。

　2、引导幼儿欣赏作品，感受作品的审美、装饰功能。

　3、鼓励幼儿大胆创作。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　盘长结一个，中国结课件

　 活动过程：

　一、出示盘长结，引导幼儿了解结艺。

　指导语：今年春节，我收到了一个非常漂亮的礼物，我很想和小朋友一起分享一下，大家来看一下!

　提问：这是什么，有没有小朋友知道，举手回答

　小结：对，这就是中国结，老师拿来的是盘长结，是中国结中的一种，中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术，别的国家都没有，只有我们中国有，好多的外国人都很喜欢漂亮的中国结。

　二、引导幼儿欣赏中国结的外形特征

　指导语：不仅仅外国人喜欢，中国人也很喜欢，我也非常喜欢这个精致美丽的中国结，你们喜欢吗

　我喜欢这个中国结的一圈圈的花边，像个中国结的耳朵一样，这个叫结耳，我喜欢结耳，是因为它的形式美。

　提问：

　1、你们喜欢中国结的什么地方啊

　小结：流苏：中国结下面的穗子摆动起来很柔美，像是在翩翩起舞，我们把这个叫流苏，你喜欢它是因为它的线条美。

　结体：你喜欢中间这部分是个正方体，是有一条丝线有规则的排列、穿编的，你喜欢它，是因为它的结构美。

　2、你们还喜欢中国结的什么啊

　小结：有的小朋友说喜欢它的上下，左右对称，整个结体是中心对称、均衡的，具有对称美。

　3、你看这个中国结是什么颜色的啊给你什么感觉

　小结：这个中国结是红色的，让人感觉喜洋洋，热闹，所以春节过年的时候，人们都去买中国结给自己或者送别人。

　总结：我们平时说的中国结，大多指的是盘长结，它是中国结中一种非常重要的结，有很多的结都是在盘长结的基础上变化而来的。

　三、寻找生活中的中国结，理解中国结的装饰功能

　提问：

　1、你都是在什么地方见过中国结

　小结：生活中，我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。

　2、它有什么作用呢

　小结：把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活，让我们的生活更美好。

　四、欣赏中国结课件

　五、用图画的方式设计自己喜欢的中国结

　 活动反思：

　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

美术教案 篇5

　活动目标：

　1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

　2、尝试给作品配匕合适的底色。

　3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　活动准备：

　1、课件：天鹅湖，两只天鹅的小。

　2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

　活动过程：

　1、出示天鹅湖的，引导幼儿欣赏和交流。

　(1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？

　(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

　2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

　(1)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？

　(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。

　教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？

　(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

　①教师：湖里还会有什么？ （小鱼、水草）

　②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？ （色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　(1)重点：各种姿态的天鹅。

　(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

　要点提示：

　1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

　2)教师需要利用小帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

　3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　教师：你画的天鹅在干什么？

　活动建议：

　日常活动 继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。

　区角活动

　①科学区：观察天鹅的外形特征。

　②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

　活动反思：

　本次美术活动欣赏天鹅，激起多数幼儿喜欢天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用；同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。 

教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活。

因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。

要把激发兴趣贯穿于课堂教学的始终。

在美术教学中，教师要抓好认知、创造、情感这几个环节，实现从认知到情感的升华，从而提高学生的美术素质。其中兴趣是关键。

还可以通过改变学习观念，引发学习兴趣，培养良好的美术学习习惯。

美术评课优、缺点及建议体现在讲课、与学生的互动以及课堂的组织等几个方面。

1、讲课

优点：讲课生动自然，形式多样，，资料；讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路；缺点：所讲解的地方有些不太清楚，比如：清晰的色彩这一环节；讲课是声音可稍大声点；注意一下下课前的总结；建议：放开自己，放手去讲；对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。

2、与学生的互动

优点：教师学生之间互动积极且生动；缺点：难以做到跟所有学生都有互动，会忽略掉一部分学生；建议：要多注意上课时和学生之间的互动；语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

3、课堂的组织

优点：课堂的组织和上课的课程控制都很准确；课堂的强调和总结都很不错。缺点：学生过多容易关注不过来；建议：注意课程的把握，把上课时间控制在合理的范围内。

美术评课的要求

美术评课的原则要本着正确的导向、具有综合性科学性以及可操作性的目标来进行，坚持美育原则，重视引发学生的不同感官去感受美和发现美，让美术教学过程从过去着重讲解知识、技巧和模仿等单一僵化的模式中解脱出来，转变为着力注重学生对艺术形象不同的审美感知与个性创造。

不带着成人的眼光去看待学生的创意作品，俗话说一千个读者就有一千个哈姆雷特，学生个体的思维是千差万别的，比起标准化的审美评价，更应该加持以发展的眼光去寻找稚拙表现里面的原初性创意，寻找孩子思想情感表达的独特方面。