乞巧这首诗表现了人们过节时怎样的心情和心愿？

乞巧是唐代诗人林杰写的关于七夕的诗，

借用牛郎织女的传说，写了人人望月、民间女子穿红线乞巧的节日习俗。

家家乞巧望秋月，穿尽红线几万条。

表达了少女们追求幸福的美好心愿和人们过节时的喜悦心情。

女娲补天这篇神话故事表达了人们怎样的愿望

表达了劳动人民立志征服自然、改造自然的愿望，赞美不屈不挠的奋斗精神。

女娲的故事传说，体现了母系社会的残留意识。也体现了在人类没有掌握科学之前的蒙昧。

也充分地表明 “神鬼” 一说的起源是来自无知与猜测。

表达了人们什么的心情

表达了我们懊悔伤心的心情

《乞巧》这首诗表达了人们怎样的心情

1、《乞巧》这首诗表达了少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。对牛郎织女的一种同病相怜、同心相应的感情。

2、《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗：一年一度的七夕节又到来了，家家都抬头望着无边浩瀚的青天，想着牵牛与织女那感人的故事！家家户户的少女们都在望着月亮，乞取智巧，穿完了数不清的红线。

这首诗表达了人们过节时什么样的心情和什么

表达了人们对牛郎织女的崇拜。

少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿 。

表达了诗人期盼的情感 !，概括内容是：一年一度又来了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,每家每户的少女们都在望着月亮,乞取智巧,数不清的红丝都用完了

且表达了人们什么的心情

不屑一顾

或者是满不在乎的意思

希望对你有帮助

观潮这篇课文第二自然段表达了人们什么样的心情

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（乞巧）这首诗表达了人们过节时什么样的心情和什么样的愿望

《乞巧》

七夕今宵看碧宵,

牵牛织女渡河桥

家家乞巧望秋月,

穿尽红丝几万条

译文：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。

家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。

诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。

“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人 们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝 线几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间

开国大典中，一起投向表达了人们什么样的心情

表现了人们当时听到毛主席宣布新中国成立后无比激动兴奋自豪的心情

巧，这首诗表达了人们过节时的什么心情

巧，这首诗表达了人们过节时的心情，像这首诗，表达了人们对过节的高兴和兴奋的感情

　　《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗也是一首想象丰富,流传很广的古诗而且浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事

　　诗人林杰写下《乞巧》这首古诗,来表达那些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿

　　“七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥”“碧霄”指浩瀚无际的青天开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事一年一度的七夕又来到了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象“家家乞巧望秋月,穿尽红丝线几万条”后两句将乞巧的事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间

《乞巧》是唐代诗人林杰的一首节令诗，表达了人们在古代乞巧节的时候，向月宫仙女祈求巧艺和美好姻缘的心情。

乞巧节是传统的女子节日，一般在农历七月七日。在这一天，女孩子们都会向月亮中的织女妇神乞求技艺和姻缘，希望能够拥有美好的未来。这首诗通过描绘乞巧节的景象，表达了人们需要团结互助，共同追求美好人生的情感。

林杰在《乞巧》中写道：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”这里描绘的是一幅美丽的画面，表达了人们在乞巧节这一天，竭尽所能地祈求美好未来的心情。最后一句“穿尽红丝几万条”，也表现出了人们殷切的心愿。简而言之，这首诗表达了人们向月宫仙女祈求巧艺和美好姻缘的心情，以及追求美好人生的愿望。

　　《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。

　　教学内容：

　　九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第二十九课《古诗二首》之一〈〈乞巧〉〉。

　　设计理念：

　　〈〈乞巧〉〉是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，也是一首想象丰富、流传很广、家喻户晓的民间传说故事，〈〈牛郎织女〉〉它连着读者的心、作者的情、诗中的境。让学生以文本语言为通道，一路读、思、赏、议、抒等形式使学生主动探求知识进入古诗境界。教师创设情境，激发学生兴趣，引导学生全程参与，在探究活动中达到自悟自得。

　　教学目标：1、会认四个生字，乞、巧、霄、渡。

　　2、有感情地朗读背诵古诗，体会诗中丰富的想象以及诗人的情感。

　　教学重难点：依据诗意能充分发挥想象，以自己的方式、独特的体验表达诗的意境。

　　教学方法：以读为主，由读通顺到读出情感，借助媒体资源再读再悟，让学生带着不同的目标，一次一次充分地朗读古诗，层层深入地理解诗意和体会诗人的情感。

　　教学准备 ： 多媒体课件，古典音乐。

　　教学时数：一课时。

　　教学过程：

　　一： 故事引入，导入诗题

　　1、谈话

　　同学们，看过《牛朗织女》电视剧吗？这是一部民间的传说故事，象这样的故事还有很多，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，下面请欣赏《牛郎织女》故事。出示《牛郎织女》课件

　　要求：认真看、听，你对《牛郎织女》故事了解多少？然后汇报。

　　2、在唐代有位叫林杰的诗人，他用妙笔把这个民间故事用诗的形式表达出来了，板书《乞巧》诗题，出示课件。①范读 ②生试读

　　3、读了古诗你想提出哪些问题？

　　4、诗人简介：林杰；唐代诗人（831——847），福建人，非常聪明， 六岁就会作诗 ，又精通书法棋艺，被称为神童。

　　二：初读古诗，感知大意

　　1、自由读古诗，读准字音，读通诗句

　　①“乞”的变调

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　　②学习本诗中四个生字，区别字形、字义

　　③检查学习情况

　　2、再读古诗，检查朗读，理解情况

　　三：品读古诗，懂诗意、悟诗情

　　1、“乞巧”是什么意思？（民间传统节日，七月初七，又叫七夕节）板书“七夕节”2、“七夕今宵”、“碧霄”是什么意思？（ 七夕节的晚上。浩瀚的天空，比喻广大无边）这天晚上我们会看到什么？牛郎织女在鹊桥上相会，谁能把这两句诗的意思连起来说一说？板书：相会、团聚。

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　　3、出示课件：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”的诗句。

　　4、诗人写这首诗仅仅是讲牛郎织女相会的动人故事吗？还写了些什么？再读一读

　　①自由读 指生说 ，出示课件：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”的诗句

　　②生说大体意思， 家家户户都仰望月空， 用五彩线穿九孔针，不知道穿完了多少条丝线，就是不愿意放下来，这是诗人写这首诗的目的吗？（不是，那又是什么？）

　　（二）精读古诗，感悟诗情教师工作室u1}T^l{

　　1、再读这两行诗，仔细思考“乞巧”在这句诗中的意思，谁向谁“乞巧”？“乞巧”什么？“家家、穿尽、几万条”又怎么解释？

　　2、在思考之前提供织女资料， 织女不仅美丽、善良， 而且聪明、 心灵手巧 ，她在七仙阁里不停的织着云锦。让我们一起来欣赏。

　　3、让学生评价云锦图。 这么美的云锦出自织女的手，你们羡慕吗？（羡慕）古代的少女就更羡慕得不得了！她们羡慕织女什么呀？（聪明、心灵手巧…），板书：心灵手巧。

　　其实，人们也想拥有象织女那样的聪明和智慧，用穿尽红丝几万条这样的乞求方式乞求智巧，过上好日子，能有幸福的生活这样的心愿，因此，七夕节也叫“乞巧”节。通过精读古诗，我们已经不难理解“家家、穿尽、几万条”这几个词语在诗中的含义了。解释：教师工作室

　　家家——家家户户，形容人很多（写出了节日盛况）

　　穿尽——穿了又穿，不厌其烦（心诚、诚心诚意地乞求）

　　几万条——很多（寄予了很多愿望）教师工作室

　　所以，后两句诗写的是七夕节的晚上，人们都仰望着秋月，乞求织女带来智巧，追求幸福美好生活的心愿。

　　总结全诗：在这首诗中，前两句写了牛郎和织女乞求相会、团聚，后两句写了人们乞求织女赐予聪明和智慧。4、在民间还流传着一首《乞巧歌》，出示课件：

　　乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。

　　乞求的内容更丰富了，乞求的心愿更诚了，同学们：“你们有没有心愿向织女乞求”？那就在乞巧节时乞求你的心愿。

　　四 巩固诗句，延伸作业教师工作室

　　1、引导背诵，默写古诗。

　　2、表演：这么优美的诗句，你能不能用一种独特的方式表演出来。如：说快板，跳皮筋，拍手等行式。

　　3、积累古诗： 关于七夕节的古诗还有很多，如：《鹊桥仙》，出示课件。