幼儿园重阳节活动教案

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园重阳节活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园重阳节活动教案1

　 活动地点：

　教室

　 活动准备：

　场地准备、面粉、芝麻、各种形状印模、食品保鲜袋、各色丝带、

　 活动目标：

　1、 双手合并练习“搓圆”知道手的力度。

　2、 激发关心长辈的情感。

　 活动过程：

　一、向幼儿介绍重阳节：你们知道农历9月9日是什么节日？

　二、引导幼儿说出爷爷奶奶平时对他们的关爱并说说自己将如何爱爷爷奶奶。

　三、幼儿讨论：你想制作什么小礼物送给爷爷奶奶？

　四、幼儿操作制作饼干、教师观看指导幼儿用印模制作饼干。

　五、包装礼物袋。

　六、幼儿将自己制作的小礼物赠送给爷爷奶奶，并送上一句祝福的话。

　 活动反馈：

　十月，我们迎来了九九重阳节。在节日的氛围中我们用歌声、用自己动手制作的小点心传达着我们对长辈们的感恩之心。

　在前期，我们告诉了幼儿再过几天就是爷爷奶奶们的节日了，你们准备用什么方式传达你们的情感？并请幼儿悄悄的回家跟父母商量，不要告诉爷爷奶奶。我们要给他们一个惊喜。于是，孩子们将这次的活动视为了一次特殊的任务。认认真真的回家商量着。从爸爸妈妈给我们的信息中得知，有的孩子还特别关心爷爷奶奶，询问着他们喜欢吃什么，喜欢些什么东西等。家长们积极的回复给我们提供了无穷的力量。两天后，我们进行了讨论，幼儿说出了很多爷爷奶奶喜欢的东西。现在的孩子能关心身边的长辈，能从自我的意识中体会到关心他人的乐趣。

　谈话活动后，我们进行了制作小点心的活动。当一切材料摆在幼儿面前后孩子们惊奇的说：“还有芝麻呀！今天做的汤圆和以前做的不一样。”通过老师的示范后孩子们懂得了搓的力度和方法很重要，决定着点心的外观。在大家的努力下，我们的开口笑做完了，送到厨房炸好后孩子们看到自己亲手做的点心开心极了。每个人都说要回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶吃。

　第二天，我们又进行了交流，孩子们积极的说着自己带点心回家后家长们的反应。通过自己的努力孩子们感受到了给别人带来快乐自己也会非常的快乐。从而对自己家的成员有了更深的情感。

　通过这次的活动，我们也深感孩子的成长离不开家园的互动，我们的教育就是要不断的与家庭产生互动，产生共鸣，才能让家长信服教育，配合教育。今后还应将此类活动的准备工作做的更充分，教师的前期准备也应更充足。

幼儿园重阳节活动教案2

　 一、活动目标：

　1、幼儿能积极的参与活动，初步学习儿歌。

　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

　3、积极回答老师的问题。

　 二、活动准备：

　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　2、爷爷奶奶笑哈哈的。

　 三、活动过程：

　(一)、导入：(出示)引起幼儿的兴趣。

　师：上有谁呀(爷爷奶奶)他们怎么啦(他们笑了)

　师：他们为什么笑呢(请小朋友说一说)

　师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　师：你们知道爷爷奶奶要过什么节了吗(九九重阳节)

　(二)、欣赏儿歌《九月九》

　师：你们喜欢爷爷奶奶吗(请小朋友说一说)

　师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以老师编了一首好听的儿歌，你们想听吗

　1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀(请小朋友说一说)

　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　3、引导幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别发音)

　4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　 四、活动 总结：

　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予评价，鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师也要留意那些能力相对较弱的幼儿的情绪，通过表扬和鼓励，增强其自信心。

　 五 、活动延伸：

　教师让幼儿回家以后把今天所学到的童谣唱给爷爷奶奶或姥姥姥爷听。

幼儿园重阳节活动教案3

　 重阳节相关手工：

　九九重阳节 浓浓敬老情

　人物DIY 奶奶(外婆)手工贴画

　有关重阳节的儿童画

　重阳节爷爷奶奶简笔画

　 活动目标

　1、知道重阳节是尊老、敬老、爱老、助老的节日。

　2、学习如何帮助老人。

　3、激发尊敬老人的情感。

　 活动准备

　1、VCD光盘《常回家看看》。

　2、老人幸福生活的精彩片断。

　3、课前和幼儿园的爷爷奶奶取得联系，到重阳节这一天把他们请来。

　4、幼儿人手一份自制礼物。

　 活动过程

　 一、请幼儿观看VCD光盘《常回家看看》。

　1、刚才你看到的是什么(引起孩子们的情感共鸣)

　2、片中表现的是什么内容(孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景)

　3、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍农历九月九日就是老人节。

　4、你们知道老人节是怎么来的吗

　 二、介绍重阳节的来历。

　1、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。据说这样可以避邪。因此，重阳节登高就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。

　2、教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又叫老人节。

　3、观看专题录像片《百岁老人》(老人们欢乐度晚年的情景)

　教师讲述：敬老爱老是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

　4、引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

　5、在重阳节，你是如何做的(给老人送礼物等)

　6、在日常生活中，你是怎样尊敬老人的

　 三、敬老爱老活动。

　1、重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦，我们一起来孝敬一下他们吧。

　2、给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

　3、请小朋友一起跟爷爷奶奶们合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

　 四、延伸活动。

　1、取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。

　2、在家中为老人做一件力所能及的事情。

　 活动目标：

　1、简单地了解重阳节的来历风俗以及古今重阳的不同含义。

　2、通过活动，进一步了解自己的爷爷奶奶，知道他们是如何关心孩子的。

　3、能用自己喜欢的方式表达对爷爷、奶奶的热爱之情。

　 活动准备：

　1、实物：茱萸，重阳糕。

　2、诗歌《九月九日忆山东兄弟》录音及。

　3、录象：人们在敬老院为老人做事的片段。

　4、白纸、记号笔、油画棒、半成品材料、橡皮泥。

　5、与部分幼儿的爷爷奶奶联系准备好有关的资料，请所有幼儿的爷爷奶奶来参加本次的活动。

　 活动过程：

　 1、欣赏诗歌《九月九日忆山东兄弟》，引出主题。

　师：“今天老师带来了一首古诗，我们一起来欣赏一下。(放录音并出示)

　师：古诗中的佳节指的是什么节(这里指重阳节)小朋友知道什么时候是重阳节吗(农历的九月初九)

　 2、了解重阳节的来历。

　(1) 请一幼儿的爷爷介绍一下重阳节的来历。

　(2) 听爷爷讲个重阳节的传说故事。

　 3、了解重阳节的风俗。

　(1) 以前人们的庆祝方式。(吃重阳糕，登高望远，插茱萸辟邪。)

　(2) 现在人们的庆祝方式。(看录象，说说他们在干什么介绍现在人们把重阳节这天定为老人节，进行尊老活动。)

　(3) 认识茱萸及重阳糕。

　出示茱萸，让幼儿观察这是一种绿色的草本植物，叶子狭长，茎直直的。古代人们在重阳节这天用来辟邪。

　出示重阳糕，请幼儿观察他的外形，一层又一层，上面还有红绿丝和一些核桃仁、花生仁等点缀。

　 4、品尝重阳糕。

　小朋友，老师请你们品尝重阳糕，吃吃它有什么味道想想它是用什么做成的。(幼儿品尝，自由讨论。)

　 5、为老人制作礼物。

　师：重阳糕真好吃，现在小朋友想想家里的爷爷奶奶平时都为我们做了哪些事，你准备怎样报答他呢(幼儿讨论回答)

　师：这里老师为你们准备了一些材料，请你用自己喜欢的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗(幼儿制作礼物)

　 6、介绍自己的作品，送作品、说祝福话语。

　谁来介绍自己的作品，想想应该对爷爷奶奶说些什么(如：祝愿爷爷奶奶身体健康、心情愉快!祝愿爷爷奶奶福如东海、寿比南山!等等。)

　请孩子们当场把礼物送给在场的老人，并表示祝贺。

　 活动延伸：

　孩子回家后继续为爷爷奶奶做力所能及的事，如：端凳子、拿东西、垂背、表演节目等。

　 活动简评：

　活动中充分利用家长资源，把老人请进课堂与孩子共上一堂课，由于有老人的参与，孩子们显得格外的兴奋，听爷爷的介绍特别仔细，在为老人制作礼物是更是细心周到，最后的送礼物活动更是其乐融融，让孩子、老人都徜徉在一股温馨的暖流中。

幼儿园重阳节活动教案4

　 活动目标：

　1、知道重阳节是老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感

　2、在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐

　 活动准备：

　1、皱纹纸搓成的小纸球

　2、彩色橡皮泥

　3、音乐“爱我你就亲亲我”“过新年”

　 活动过程：

　1、介绍重阳节：

　老师：我们中国有很多特有的节日，其中重阳节就是我们祖国专门为老人设定的节日。重阳节那天很多老人会去爬山登高，今天我们在幼儿园帮爷爷奶奶庆祝节日，祝愿他们身体健康。

　2、讨论表达爱的方式

　老师：我们每个小朋友都有疼爱自己的爷爷奶奶和姥姥姥爷，他们是怎么照顾我们的？（幼儿回答问题）我们小朋友能为他们做些什么呢？（观看视频）

　3、幼儿给老人献吻与老人拥抱

　4、音乐律动――亲亲您、抱抱您

　5、亲子游戏：包饺子

　 四、结束活动： 作品展示合影留念

幼儿园重阳节活动教案5

　 活动目标

　1初步了解农历九月初九重阳节的来历和意义。

　2懂得尊敬爷爷、奶奶的道理。

　3激励每个小朋友对爷爷、奶奶用不同的`方式表达自己的爱意。

　4让幼儿知道节日的时间。

　5了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　 活动口号：

　情系敬老院温暖老人心

　 活动人员：

　幼儿园全体师生

　 活动时间：

　20xx年10月21日

　 活动地点：

　敬老院

　 活动准备：

　1、幼儿自制节日礼物

　2、横幅、校车安排

　3、准备水果、重阳糕点等食物

　4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶等老人做力所能及的事情，培养关爱老人的情感

　 活动过程：

　1、教师表演《加加油》

　2、幼儿表演《口香糖》《让爱住我家》

　3、歌曲《关心老人笑哈哈》

　4、表演结束，给老人赠送自己制作的礼物

　5、合影留念

　活动结束，返回幼儿园

　 注意事项：

　1、老师要看管好本班孩子，必须遵守活动时间及安排，准时到达集合地点;

　2、进入敬老院要保持肃静，行动有素;

　3、见到敬老院的老人、领导及工作人员要微笑、主动地问好，体现良好的个人素养;

　4、活动结束时要和老人握手告别，说再见!

幼儿园重阳节活动教案6

　 活动目标

　（1）知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的`风俗习惯。

　（2）乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺。

　（3）了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感。

　（4）让幼儿知道节日的时间。

　（5）简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 活动准备：

　1、幼儿欣赏关爱照顾爷爷奶奶的。

　2、请幼儿讲述自己与爷爷、奶奶的小故事。

　3、制作爷爷奶奶的礼物。

　4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感。

　5、学习歌曲《给爷爷、奶奶捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》

　6、学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》。

　 活动程序

　（一）活动主持：本班教师

　（二）活动对象：幼儿、老师

　（三）活动时间：20xx年10月9日

　（四）活动地点：中班教室

　（五）活动准备：

　（六）活动过程：

　1、介绍重阳节。

　（1）老师引出重阳节主题。

　师：明天是九月初九，是什么节日呢？（重阳节、敬老节。）

　师：对了，每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。

　师：重阳节是我们中国特有的传统节日，这天人们都喜欢干什么？（登高、强身健体。）

　师：那敬老节又是谁的节日呢？为什么要敬老，要尊重长辈呢？

　师：我们全社会也很关心老人，为他们设立了很多优惠待遇，你们知道是什么吗（老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。）

　师：爷爷、奶奶（外公、外婆）不光对社会有贡献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶（外公、外婆）是怎样关心我们的？

　师：我们又要怎样关心他们呢？（幼儿议论后回答。）

　师：爷爷奶奶真辛苦，明天是爷爷奶奶的节日，今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里过节了，你们开心吗？

　（2）老师利用PPT介绍重阳节。

　师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

　师：今天，我们举行"敬老联欢活动"。

　2、为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐，为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿，小朋友为爷爷奶奶献茶。

　3、幼儿表演环节。

　师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来练习一些节目，回家表演给爷爷奶奶看，好吗？

　4、教师总结，活动结束。

幼儿园重阳节活动教案7

　 幼儿发展目标与主要内容：

　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

　2、自发尊老爱老的情感，增进亲子关系。

　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 活动准备：

　橘子人手一个

　 活动过程：

　1、介绍重阳节

　（1）老师引出重阳节主题

　师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？

　（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节

　师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

　我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？

　师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

　2、幼儿为爷爷奶奶捶捶背。

　师：今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来为他们捶捶背吧，表达对爷爷奶奶的爱，好吗？

　3、喂爷爷奶奶吃橘子。

　师：老师知道爷爷奶奶很爱我们的小朋友，经常喂你们吃饭，剥橘子给你们吃，今天老师也准备了橘子，你们想怎么做呢？

　4、为爷爷奶奶穿鞋子

　游戏规则：请爷爷奶奶把鞋子从起点脱下，拿到终点摆好，爷爷奶奶返回起点的椅子坐下，幼儿在起点准备，等老师喊开始时，幼儿从起点跑到终点，拿到属于自己的爷爷奶奶的鞋子，穿过障碍物。快速回到起点，为爷爷奶奶穿上，的小朋友获胜。

　5、结束活动。

　师：今天呢，小朋友都知道了是爷爷奶奶的节日，也用很多方式表达了对爷爷奶奶的爱，那么现在我们用爱的抱抱来再次感谢爷爷奶奶吧。

幼儿园重阳节活动教案8

　 活动目的：

　1、让孩子明白重阳节是中国民间传统节假日之一，有其奇特的习俗习惯。

　2、明白"重阳节"的来源。

　3、让孩子明白"敬老爱老"是祖国的光荣传统，要敬爱长辈。

　4、体验人们互相关心的美好情感。

　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　 教学预备：

　1、音乐《常回家看看》

　2、剪辑中央电台夕阳红栏目里，百岁长辈美好生活的绝妙片断。

　3、古诗《九月九日忆山东兄弟》

　 教学过程：

　 一、请孩子听歌曲《常回家看看》

　1、你们刚听到的是什么歌曲？

　2、歌曲中表现的是啥内容？（小孩与大人一块儿探望长辈，回家团聚的场景）

　3、导出长辈节：我们孩子有自个儿的节假日，长辈亦有自个儿的节日，即是（农历九月九日）长辈节。

　4、你们明白长辈节是怎样来的吗？

　 二、重阳节的来历

　1、长辈节也称重阳节，相传在中国古时候有一个叫恒景的名士，九月九日那一天，全家一块儿登高，插茱萸，饮菊花酒。那时听说这样可避邪。所以，重阳节登高之后就渐渐构成一种习俗。打那之后，在九九重阳这一日有很多诗人都做诗来纪念。

　2、播放古诗《九月九日忆山东兄弟》

　3、幼儿学习这首诗。

　 三、自制礼物送给家中的长辈。

　 教学反思：

　我园历来重视家园共育，加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去，萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望，增进和爷爷奶奶之间的情感交流，提高孩子的动手能力，我们此次加强了节日氛围的营造。

问题一：幼儿反义词的儿歌 成人 [chéng rén]

生词本

基本释义 详细释义

1 [ ] 达到完全发育(尤其是在身材、体力或智力方面)的人2 [ ;grown-up]成年的人成人专场3 [perfect man]完美无缺的人子路问成人。--《论语宪问》

问题二：怎样写幼儿园的反义词冷热,大小,曲直,软硬的教案 活动目标

1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

3、掌握简单的反义词。

活动准备

1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

2、音乐《我真的很不错》。

3、挂图“红星棒”

4、字卡：长―短，软―硬，热―冷，胖―瘦，快―慢，高―矮。黑―白，多―少，粗―细。

活动过程

一、集体游戏：《拍手歌》

师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！

二、理解“反义词”。

师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？

师：对，还有左右，前后都是反义词。

三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

（左―右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

（上―下：眼睫毛，牙齿）

小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。

四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子。

（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？

（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。

（3）除了这几组反义词外你还（jy135幼儿教育 jy135）知道其他的反义词吗？说说看。

小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！

五、比赛游戏：说相反。

规则：

（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

哭―笑，热―冷，软―硬，长―短，胖―瘦，快―慢，对―错，开―关。

高兴―难过，出去―进来，开始―结束，漂亮―难看，表扬―批评，上午―下午。

小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！

第二轮：要求用所给反义词说短句。

（长―短，软―硬，热―冷，胖―瘦，快―慢，高―矮）

如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。

师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）

六、结束律动：《我真的很不错》。

附儿歌：拍手歌

上面上面拍拍，下面下面拍，

上面拍，下面拍，

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍，

左面拍，右面拍，

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍，

前面拍，后面拍，

前面后面拍拍拍。>>

问题三：大班语言问答对歌反思 教学意图：

语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

教学目标：

1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2．感受大小，粗细，多少的不同。

教学准备：

课件PPT。

教学过程

一、谈话导入

师：老师今天带来了几张 有趣的，我们一起来看看。

二、出示

提问一：

第一幅上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同 ）

经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

提问二：

第二幅上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）

再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）

经验回忆 ：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

提问三：

第三幅上画了谁？比较黄瓜和葱 有什么不同？（粗细不同 ）

经验回忆 ：你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、欣赏儿歌

教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）

对对歌

一个大一个小，一个西瓜一颗枣

一边多一边少，一筐苹果一只桃

一个粗一个细，一条黄瓜一根葱

一边多一边少，一包糖果一块糕

一边唱一边跳，比比说说记得牢

学习创编：

教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

活动总结：

孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

活动延伸：

在活动区投放，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思：

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

问题四：幼儿园各年龄阶段幼儿语言发展的存在的障碍 儿语言教育的目标是根据学前教育总目标确定的，是总目标的重要组成部分。它们在本质上是一致的，都是为幼儿一生的发展打好基础。我国幼儿语言教育目标是同时考虑社会需要和幼儿语言发展规律而制订的。

幼儿语言教育目标从纵向角度来看具有层次结构，一般可以分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。语言教育总目标只是为教育工作者提供了一个指导，指导教育理念、教育内容等，但是并没有说明具体的方式方法。这就需要教师根据本地、本园的具体情况，根据本班幼儿的年龄阶段，寻找最佳的教育内容和教育方法，将语言教育总目标中的内容在不同年龄的幼儿身上分解为不同的教育要求，在教育活动中循序渐进地达成学前儿童语言教育总目标。

所谓年龄阶段目标，即幼儿在不同年龄阶段的不同教育目标。将语言教育目标分解为不同的要求，形成对每一年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标，是年龄阶段目标的一个特点。

语言教育总目标为幼儿语言方面的发展指明了方向，在每一年龄阶段的目标中，语言教育总目标可根据不同类型的语言教育内容开展相应的活动而得到体现。如：“乐意与人交谈，讲话礼貌”主要在谈话活动中发展；“注意倾听对方谈话，能理解日常用语”可以在谈话活动与讲述活动中发展；“能清楚地说出自己想说的事”同样可以在谈话活动和讲述活动中得到发展；

“喜欢听故事、看图书”可以在文学作品学习活动和早期阅读活动中得到发展；“能听懂和会说普通话”则体现在各种类型的语言教育活动中。因此，根据不同类型语言教育活动的具体要求，我们将学前儿童语言教育总目标具体分解到每一个年龄阶段。

一、谈话活动

1．小班发展目标

(1)喜欢听悦耳、和谐的声音，乐意听别人说话。

(2)喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。

(3)围绕主题谈话中，能在教师的引导下，用短句表达自己的意思。

(4)初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

(5)能听懂普通话。

2．中班发展目标

(1)能集中注意力，耐心、安静地听，不随便打断。

(2)乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

(3)学会围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈，不跑题。

(4)继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(5)会说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

3．大班发展目标

(1)能迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

(2)能主动地用普通话与同伴交流，眼睛注视对方。

(3)能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。

(4)逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。

(5)能用普通话明白、修饰地表达自己的意思。

二、讲述活动

1．小班发展目标

(1)能有兴趣地运用各种感官，理解内容简单、特征鲜明的实物、和情境。

(2)愿意在集体面前讲述自己感兴趣的事件。

(3)准确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

(4)安静地听教师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

2．中班发展目标

(1)能仔细观察。

(2)学习按照一定的顺序讲述实物、和情境的内容。

(3)能声音响亮、句式完整地在集体面前讲述。

(4)能积极地倾听同伴的讲述，从中学习好的讲述方法。

3．大班发展目标

(1)能通过观察，理解、情境中蕴涵的主要人物关系，并有自己的思想感情倾向。

(2)能有重点地讲述实物、和情境的内容，>>

问题五：幼儿园怎样记录大班语言生成活动 幼儿园大班语言活动教案3篇 1 幼儿园大班语言活动DD“反义词”(公开课) 活动目的 1．对实物、的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 活动准备 1．投影仪、自制投影片。 2．大小皮球各1个。 3．糖、药、木块、海绵、沙子、若干份(与幼儿人数相同)。 活动过程 一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。 二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词 1．上有什么 2．它们有什么不一样 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷DD热，厚DD薄，方DD圆，粗DD细，高DD矮，上DD下，胖DD瘦，黑DD白，哭DD笑)。 四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象 1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。 五、启发幼儿尝试说出新的反义词 1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好DD坏，前DD后，里DD外，远DD近，多DD少，香DD臭) 2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 六、活动延伸：游戏“找朋友” 1．玩法：全班小朋友手拿围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿意思相反的小朋友做好朋友。 2．请一对对好朋友告诉大家自己中的反义词。 说课 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。 这节尝试教学活动有以下几个环节：1．激发幼儿尝试的愿望；2．动手尝试操作，了解反义词；3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在>>

问题六：设计一个符合幼儿园年龄特点的规则游戏 幼儿期是语言发展的最佳时期，幼儿教育应重视发展幼儿的语言表达能力。著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“游戏是幼儿的生命，游戏也是幼儿获取知识的基本活动。幼儿的主要生活就是游戏，寓教育于游戏是教育好幼儿的基本途径。”可见，游戏是幼儿学习语言的一种有效方法。而语言游戏是以训练幼儿语言为目的的一种智力游戏，是以生动有趣的游戏形式，让幼儿在自愿的、愉快的情绪中，学习语言知识，增长语言运用能力的一种形式。通过语言‘游戏，町以激发幼儿的表达欲望，丰富幼儿的词汇量，发展幼儿的语言表达能力，使幼儿能有更多的机会运用语言。在游戏中，语言教学的任务与游戏巧妙地结合，从而寓教于乐，极大地调动了幼儿说话的积极性，不仅促使其语言理解深刻化，而且使其语言的交际功能和调节功能获得顺利发展而成功地完成语言发展目的。幼儿阶段常见的语言游戏有：练习发声的游戏，如“看图发音”练习易混音；练习听觉的游戏，如“传悄悄话”、“猜猜我在学哪种动物叫”；练习正确运用词汇的游戏，如“开商店，，练习使用量词；练习使用同义词、反义词的游戏，如“正话反说’’可练习幼儿的反应能力和词汇理解能力；还有大家熟知的“猜谜”、“顺口溜”、“绕El令，，等游戏。

各年龄班可以根据教学任务和内容的不同，选择不同的语言游戏。可以是单独的某个语言游戏，也可以多个语寿游戏穿 行；对于同一个游戏运用于不同的年龄班，可以根据幼儿发展水＼、F的不同，改进游戏的内容和规则，以适应特定年龄班的需要。幼儿语言的发展主要表现在语音、语法结构、语义和表达四方面。下面结合小、中、大班的年龄特点分别阐述。

一、小班语言游戏的特点

小班幼儿的语言游戏比较简单，游戏的任务比较容易理解，游戏的玩法具体且简单。游戏规则一般很少，而且在开始时对全体幼儿几乎是同一个规则要求，难度不高。

小班幼儿正处于积累有意义词的时期，开始不断掌握新的词语。良好的听觉是清晰发音的前提，学习新的词语的基础是能听得清、听得准。因此，教师应重视开展发展听觉能力的语言游戏，训练幼儿的听觉灵敏性，提高其辨音能力。如“模仿声音”游戏，游戏形式比较简单，适合小班幼儿，幼儿可以通过模仿交通工具、自然界各种动物的声音，无拘束地学习各种发音；再如“是什么在响”游戏，教师请一名幼儿面对大家闭上眼睛，然后敲响各种乐器，请幼儿仔细分辨是哪个乐器发出的不同声音。还可以运用练习正音的语言游戏，帮助幼儿分辨易混发音并愉快练习。如简单的绕口令“四跟十”可以在幼儿游戏中反复穿插，使幼儿能分清“si”与“shi”的正确发音。

小班幼儿的词汇量猛增，句子中的修饰语显著增加，并具有一定的语法规则，不过仍以简单句为主，有时结构不太严密，句子意思不明确。在小班阶段，教师应有意识地组织学习句子的游戏，让幼儿学会正确用词，说完整句子。如“击鼓传卡片”游戏，当教师击鼓停止时，接到布袋的幼儿要摸出一张卡片，说出卡片上有什么，要求表达完整而清晰；也可玩“传句游戏”，当音乐声停止，拿到水果篮的幼儿要从篮子里选出自己喜欢吃的水果，再用“我喜欢吃……”造句。

语义的发展与幼儿认知水平的发展紧密相连，比语音和语法都晚一些。3～4岁时，过度扩张词义的现象就不太明显了，但对紧密相关的词还容易混淆。随着词语的丰富，幼儿运用简单象声词不断减少，运用代词和副词的比例明显增加。教师可以利用语言游戏丰富幼儿的词汇。

表达的发展是幼儿使用语言的实际能力的表现。幼儿讲述图画中故事内容的量随着年龄的增长而递增，而且有发展规律：表达从外显动作向内隐心理发展，从孤立事件向事物间联系发展，从行为结果向行为过程发展，从画>>

问题七：幼儿园游艺活动有哪些 (一)体育游戏。体育游戏可以发展孩子的走、跑、跳、钻爬、 投掷、攀登等基本动作能力，增强身体素质。体育游戏内容广泛、 有趣，有的体育游戏有角色、有情节，有的带竞赛性，不仅能锻炼 动作能力，而且可以培养孩子自我控制、遵守规则的良好品德和机智、勇敢、顽强的个性。如“跳圆圈”(适合4岁儿童)，发展孩子 跳跃动作，可以配上儿歌：“小妹妹，小弟弟，跳圆圈，做游戏。跳 进来，跳出去，跳进三次就胜利。”家长不妨试一试，和孩子们一 道跳跳玩玩，肯定很开心!

(二)语言游戏。语言游戏是培养孩子理解词汇和运用口头 语言清楚、连贯、有表情地进行表达交流的能力。在游戏中，孩子 可以学会发音，辨音，丰富词汇，学习说普通话，学会使用各种句 式，连贯清楚地进行讲述。如“看图练发音”(适合3岁儿童)，选 择动物若干，让孩子学习、掌握正确的发音，认识动物的名 称。“反义词类推”(适合4岁儿童)，根据甲词提出相反意义的乙 词，提高孩子的思维能力，比如：大和小，高和矮，糖是甜的、盐是 咸的等等。“折折讲讲”(适合5岁儿童)，准备大小不一的各种 纸，教孩子学会折各种形状的物体，折好的东西组合成一个情 景，进行讲述。可以培养孩子的动手能力，发展其联想，使他们能 用连贯的语言表达自己的构思。

(三)智力游戏。智力游戏是根据一定的智力任务，由家长 设计的一种有规则的游戏。其目的是增进儿童知识，发展儿童智 力。家长可以将一定的学习内容和游戏形式紧密结合起来，增强 儿童学习的兴趣。如“瓶盖找朋友”(适合3岁儿童)，准备许多大 小不同、形状各异、颜色有别的而又有盖子的瓶子，将瓶盖取下， 混和成一堆，请孩子们帮每个瓶子找到自己的朋友(盖子)，并一 个一个地盖在瓶子上。这个游戏，可以训练孩子匹配能力，发展 孩子手指小肌肉的灵活性。“什么东西不见了”(适合4岁儿童) 可培养孩子的观察力和记忆力。“跳棋”(适合5岁儿童)，教孩子 按照规则走棋，达到进入一定位置的目的，发展孩子的思维能 力。

(四)数学游戏。数学游戏是将数学知识寓于儿童感兴趣的 游戏之中。结合儿童日常生活的各种活动，用游戏的形式培养孩 子对数的概念的兴趣，增加对数的感性认识，由浅入深地学会一 些简单的数学知识和技能，包括感知 及元素，认识10以内 的数和10以内数的组成；学习10以内的加减法；认识简单的几 何形体；认识一些常见的量，以及空间、方位、时间方面的简单知 识；以及对应、计数、加减和自然测量等初步技能。如“伸指头” (适合3岁儿童)，利用手指认识10以内的数。“给牌分类”(适合 4岁儿童)，按卡片提示将某些物品进行颜色、形状、数量分类。 “猜猜星期几”(适合5岁儿童)，巩固孩子对昨天、今天、明天、星 期几等时间概念的认识。

(五)音乐游戏。音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行 的游戏，有一定的规则。游戏时的动作、表情必须符合音乐的节 拍、内容、性质等。这类游戏主要在于发展幼儿音乐感受能力和 动作，如“小鱼游来了”、“老猫睡觉醒不了”等。游戏生动有趣，可 以活跃和丰富幼儿的生活，培养孩子愉悦的情绪。

(六)美术游戏。美术游戏寓美术教育于游戏之中，让幼儿 在绘画、泥工、折纸、小制作等各项活动中，熟悉多种材料的性 能，培养儿童的形象思维和感受美、表现美的能力，发展幼儿的 聪明才智。美术活动的材料是多种多样的，家长可结合自己家庭 和家乡、环境的有利条件，选择各种自然材料，如线、布、纸盒、芦 苇或细竹竿、蛋壳、废电池、蔬菜、水果等，让儿童制作，从而扩大 儿童的眼界，培养儿童欣赏美、创造美的兴趣和能力。在选>>

出自歌曲：小手牵大手

歌手：陈心蕊

小手牵大手

作词: 萍踪月影

作曲: 凡间精灵

演唱: 陈心蕊

大手牵小手

大手牵小手

我喜欢牵着妈妈的大手

妈妈的掌心那么温柔

所有的爱都放在我心头

一直温暖我的小宇宙

我喜欢牵着爸爸的大手

爸爸的手掌那么宽厚

不管麻烦来自哪个星球

陪我一起打败小怪兽

小手牵大手

一起加加油

困难挫折怕什么

爸爸妈妈就在我身后

小手牵大手

牵着一起走

风雨再大算什么

爸爸妈妈陪在我左右

我喜欢牵着爸爸的大手

爸爸的手掌那么宽厚

不管麻烦来自哪个星球

陪我一起打败小怪兽

小手牵大手

一起加加油

困难挫折怕什么

爸爸妈妈就在我身后

小手牵大手

牵着一起走

风雨再大算什么

爸爸妈妈陪在我左右

小手牵大手

一起加加油

困难挫折怕什么

爸爸妈妈就在我身后

小手牵大手

牵着一起走

风雨再大算什么

爸爸妈妈陪在我左右

风雨再大算什么

爸爸妈妈陪在我左右

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的大班语言说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言说课稿 篇1

　一、引起兴趣

　小朋友，你们看这是什么(出示用书)你们还记得我们学过的这首童谣吗谁还记得它的名字叫什么吗(金银花)对了，童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗一起再听老师念一遍。

　二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。

　1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

　童谣的名字叫什么这首童谣里是怎么说的呢

　2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

　童谣里是怎么说的呢(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。

　3、有谁(大姨妈) 大姨妈干什么(大姨妈、来接我)带领幼儿学说

　4、 有哪些动物(猪) 猪干嘛(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。

　5、 还有谁(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。

　6、 猫又在干什么(幼儿回答)

　三、完整朗诵儿歌内容。

　1、教师完整朗诵童谣内容，幼儿边看图边欣赏。

　2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。

　四、幼儿朗诵儿歌。

　小朋友，你们喜欢这首童谣吗那谁来完整的把它念出来呢(请个别幼儿朗诵)

大班语言说课稿 篇2

　 活动目标：

　1引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

　2体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

　3掌握简单的反义词。

　 活动准备：

　1两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

　2音乐《我真的很不错》。

　3挂图“红星棒”

　4字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---细。

　 活动过程：

　1，集体游戏：《拍手歌》

　教师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！

　2理解“反义词”

　教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？

　教师：对，还有左右，前后都是反义词。

　3丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

　教师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

　（左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

　（上---下：眼睫毛，牙齿）

　小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。

　4．丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

　教师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子），哦，这有两个瓶子。

　（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？

　（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。

　（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。

　小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！

　5比赛游戏：说相反

　规则：（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

　（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

大班语言说课稿 篇3

各位领导、各位老师大家上午好！

　我是幼儿园四班的语言教师杨在维，我今天为大家说课的是一节语言活动，题目叫《快乐的小屋》。希望大家多多指教。

　一、教材分析

　《快乐的小屋》这篇课文，语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗。它以清晰的语言、拟人化的手法，形象生动地描述了小动物们利用自己的特长，让小屋变成快乐的小屋，给大家带来无限的乐趣。这首诗歌，语言简洁，结构鲜明，便于幼儿理解和感受；同时它还朗朗上口，能很快吸引孩子们的注意，特别适合大班教学。

　二、说重点、难点

　大班幼儿的模仿能力较强，语言发展比较好，也有一定的理解能力，本次教学活动的重点是让幼儿掌握诗歌的具体内容，并能用自己的语言进行叙述，难点是幼儿理解小动物们制造快乐的共同点——利用自己的特长。

　三、说活动目标

　我根据本班幼儿年龄特点，设计了以下三个目标：

　1、引导幼儿理解诗歌中拟人手法的运用，感受诗歌意境美。

　2、鼓励幼儿用清晰完整的语言进行表述。

　3、让幼儿体验热爱生活、热爱大自然的情感。

　四、说说活动准备

　为了使活动的趣味性、综合性协调统一，寓教于生活情境、游戏之中，我做了以下活动准备：

　1、知识经验准备：在活动前让幼儿了解各类动物以及他们的特长。

　2、与诗歌内容相应教学挂图，便于幼儿理解诗歌内容。

　五、说说教师的教法

　为了发展幼儿独立思考、独立学习的能力，整个教学活动中，我采用以下几个教学方法。

　1、直观教学法。通过的出示，激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解诗歌内容、易于记忆。

　2、谈话法。由师生互相提出问题和回答问题组成。因为恰当的问题有助于培养幼儿语言表达能力和语言习惯。

　3、知识迁移法。在幼儿已具备的知识基础上，利用提问的方法，丰富幼儿的知识经验。

　六、说幼儿学法。

　1、多种感官参与法。在活动中幼儿通过眼看、耳听、脑想、口说等多种方法获得知识体验，这些方法是幼儿学习语言表达能力的主要途径。所以在活动中，出示教学挂图，让幼儿用眼看一看，培养幼儿的观察能力；教师朗诵诗歌，让幼儿听一听，使幼儿养成良好的倾听习惯；提出问题，让幼儿动脑想一想，发展幼儿思维能力；用口说一说、回答教师的提问，发展幼儿语言表达能力。

　2、复述法。让幼儿多次讲、反复讲，练习次数增多，从而来记住和理解诗歌中的内容，提高幼儿的语言表达能力。

　3、角色扮演法。我让幼儿扮演诗歌中自己喜欢的角色并进行相应的动作表演，进一步巩固掌握诗歌内容。

　七、说活动过程

　本次活动，我将设计成三大部分。

　第一部分：启发式的运用教学挂图，引导幼儿观察并理解诗歌的内容。 具体安排如下：

　第一环节，观察讲述。

　（我出示挂图小屋）对幼儿进行提问：孩子们，你觉得这是一间什么样的小屋？你有什么好办法让这间小屋变成一间快乐的小屋？

　鼓励幼儿大胆想象，自由讲述。这里的两个提问，能唤起孩子已有的经验，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿提供说话的欲望和积极性，为接下来的教学作铺垫。

　第二环节，欣赏诗歌。（目的是让幼儿对诗歌内容有初步了解）

　当我朗诵诗歌一遍后，提问：哪些小动物想到了好办法？在鼓励孩子回答的过程中，出示相应的动物，帮助幼儿记忆，并对发言积极的幼儿及时表扬。

　第三环节，激发幼儿再次欣赏的欲望。

　我设计提问：这些小动物们用了什么办法，让小屋变成快乐的小屋？在幼儿一边回答中，我一边出示相应，加深幼儿对诗歌内容的印象。

　继续提问：小动物们为什么会用不同的方法，使小屋变成快乐的小屋？这些办法能请别的动物来代替吗？为什么？让幼儿通过自由讨论并回答我的提问。

　在通过这样的提问与回答中，与幼儿共同分析诗歌中小动物们制造快乐的共同点——它们运用了自己的特长来打扮小屋。

　第四环节，幼儿学习朗诵诗歌。

　我会对孩子们说：让我们一起来试试小动物的方法，好吗？

　幼儿跟着我有感情地朗诵，目的是感受并掌握诗歌内容（根据幼儿朗诵情况及时进行指导）。

　第二部分：在理解诗歌的基础上，利用角色扮演的方式，进一步巩固诗歌。 首先，教师引导幼儿根据诗歌内容，一起模仿小动物并创编动作。

　接着，幼儿集体朗诵诗歌，当念到幼儿喜欢的某种小动物时，幼儿就做相应的角色表演。

　第三部分：结束部分

　我向孩子提问：孩子们，你想拥有一间什么样的快乐小屋？

　启发幼儿展开想象，分小组进行讨论。让幼儿设计出自己心目中的“快乐小屋”，并派出代表描述自己心目中的“快乐小屋”。

　以上就是我说课的全部内容，当然在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的。我们还要根据孩子们的实际反应和接受能力，及时进行调整、补充，努力体现“以幼儿为本”的教育理念。

　谢谢大家！

大班语言说课稿 篇4

　一、设计意图

　1教材分析：《落叶》这篇散文诗篇幅适中，语言优美简洁，运用了比喻的修辞手法描绘了秋天的景色。另外也运用反复的句式结构描绘秋天中落叶的变化景象，让幼儿感受大自然的奇妙和美丽。

　2教育价值：这是一个具有丰富教育价值的活动内容。通过欣赏散文诗可以激发幼儿对文学作品的学习兴趣；提高幼儿的理解能力。让幼儿进行仿编时可以促进幼儿的仿编能力及表达能力，通过仿编也可以促进幼儿之间的同伴交往、合作、等待能力。

　3年龄判断：大班幼儿生活经验丰富，为仿编提供了知识基础，而且大班幼儿的思维能力逐渐发展，这都为幼儿按一定句式进行仿编奠定了基础，因此我将此活动放在大班开展。

　二、教育目标

　根据所选内容，结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，从情感、态度、认知、能力、技能五个方面制定了一下三位目标：

　1欣赏散文诗，理解散文诗内容。

　（这是本次活动的重点目标，通过教师配乐朗诵激发幼儿欣赏散文诗的兴趣；利用散文挂图的展示来帮助幼儿理解散文诗内容，可以为幼儿学习仿编做铺垫。）

　2通过理解散文诗内容，学习仿编。

　（这是本次活动的难点，引导幼儿学习仿编并不是要让他们学会仿编这种形式，而是让孩子运用生活经验进行仿编，为他们语言领域的学习提供经验，使孩子的语言表达更生动形象。）

　3体验仿编的乐趣。

　（体验乐趣能让孩子对活动更加有兴趣，兴趣是孩子学习的动力，在以后的学习中孩子会以更积极的心态去投入，产生主动学习的动机。）

　三、教学准备

　我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了秋天景象（ppt）、图谱、散文挂图。

　1秋天景象ppt：是为了引题，通过ppt的展示让幼儿知道秋天的到来。

　2散文挂图：是通过直观教学法让幼儿更加容易理解散文内容，从而为仿编做铺垫。

　3图谱：是为了在仿编这一环节中，利用图谱一一对应的方式让幼儿了解反复句式的结构，从而进行仿编。

　四、教学过程

　活动过程主要有五个部分组成，分别是：

　（一）出示ppt，激发幼儿学习兴趣。

　1师：你们瞧，这是什么季节呢？（大班幼儿已有一定的理解能力，通过观看ppt及教师简单的提问，幼儿都能够知道这是秋天的到来。）

　2师：秋天到了，落叶会有怎样的变化呢，我们一起来听一听散文诗《落叶》。（教师让幼儿带着问题去欣赏散文诗，从而进入第二环节。）

　（二）欣赏散文诗，初步理解散文诗内容。

　1教师配乐朗诵，幼儿欣赏散文诗。（配乐是为了渲染气氛，让幼儿来感受秋天美的意境。）

　2请幼儿说说秋天到了，落叶发生什么事了？

　（这里的提问是让幼儿回忆散文诗内容，对散文诗内容有初步的了解。而且大班幼儿的倾听能力及理解能力已逐渐形成，相信多数幼儿都能够倾听出其中的内容，如：树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把他当作屋子，当幼儿回答之后教师引导用散文诗中的`语言来表达，让幼儿了解句式结构。当然也会有个别幼儿倾听能力较弱，无法理解散文诗中的内容，这时我会结合挂图再次朗诵散文诗，这也是我的第三环节。）

　（三）结合挂图再次欣赏，进一步理解散文诗内容，了解散文诗中反复句式结构。

　1出示挂图，再次朗诵散文诗。

　（幼儿的思维以具体形象为主，利用挂图可以让幼儿更直观的了解散文诗内容，通过也可以引导幼儿对散文诗的内容有进一步的了解，为仿编做铺垫。）

　2结合图谱，了解句式结构。

　（图谱是我为幼儿搭建学习的支架，让幼儿通过图谱来了解句式结构。从中我将幼儿的回答以图谱一一对应的形式展示，然后让幼儿结合散文中的语言进行朗诵，对于幼儿的多个回答我会以同样的形式让幼儿了解句式结构，从而进行仿编。）

　（四）幼儿仿编散文诗，并集体朗诵。

　1教师将幼儿分组，请幼儿与同伴讨论，落叶还会落在什么地方。

　（大班幼儿的交往能力逐渐形成，让幼儿进行小组讨论可以发展幼儿的思维能力，促进同伴之间的交、交流能力。小组的讨论也是为了让能力较好的幼儿去带动能力较弱的幼儿，让他们共同来思考。）

　2幼儿朗诵散文诗，体验同伴合作的乐趣及仿编乐趣。

　（教师以简单的图画将幼儿的讨论结果记录并展示，然后引导幼儿朗诵散文诗。）

　（五）延伸活动

　1请幼儿将自己创编的散文诗向家长展示。

　2请幼儿和家长共同创编散文诗，并向同伴展示。

　（展示可以激发幼儿表现自己的欲望，也让幼儿感受成功的喜悦及创编的乐趣。另外通过亲子互动的方式来巩固幼儿对反复句式结构的了解。）

　五、结束部分

　1效果预测：通过这样的设计，我相信基本能完成所设定的教学目标，幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。

　2亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，而且从引入主题——欣赏散文诗——再次欣赏并了解句式结构——仿编散文诗——延伸活动五大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。

大班语言说课稿 篇5

　一、听声音猜人物，引出主题。

　今天老师给你们带来了一段声音，请你们听听看这段声音是哪个动画片里的谁在说话教师播放声音后提问：

　1、谁在说话你从哪里听出是孙悟空

　2、他喊的师傅是谁

　3、去西天取经的还有谁一起告诉我

　4、小结：听说过《西游记》吗这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。《西游记》深受人们的喜爱，百看不厌，后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本，还拍了**、电视、制作了动画片。

　(PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字，**、电视剧照以及图书封面)

　此环节设计意图：

　孙悟空是小朋友比较熟悉的人物，我通过让幼儿听声音猜人物的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，通过孙悟空的声音，逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚，一步一步引入活动的主题，并通过小结让幼儿对《西游记》有一个大概的了解。

　二、观察讲述，渗透童谣内容。

　1、你最喜欢西游记里的谁

　2、他长得怎么样的使用什么兵器有什么本领

　3、在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁最后怎么样

　(教师根据幼儿的回答操作PPT，出示相应的人物，并引导幼儿围绕话题进行讲述)

　此环节设计意图：

　通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物，一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。另一方面，教师有意识的引导幼儿围绕话题展开谈话，无意中渗透童谣内容，为童谣学习做准备。(这里值得一提的是我在PPT中准备好的9张正是童谣中的9句话。)

　三、欣赏童谣，了解童谣内容。

　1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听(第一次欣赏)

　2、想不想再听一遍，听好后请你给这些拍一个队伍。(第二次欣赏)

　(根据幼儿排队情况操作PPT)

　此环节设计意图：

　我设计两遍欣赏的目的是：第一遍让幼儿听清楚童谣内容，了解大概;第二遍让幼儿带着问题欣赏，能使幼儿集中注意力，并借助让幼儿理清每句话的先后次序，为接下来的练习童谣埋下伏笔。

　四、多种形式练习童谣，调动幼儿朗诵积极性。

　1、跟着老师念。

　要求：先慢慢轻轻，再响亮(1～2遍)

　2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点，降低记忆难度

　(1)小朋友，你们在念的时候，有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方教师举例如：先念第一句，把第二句开头重复的地方响亮的念出来，引导幼儿感知。

　(2)你发现了什么幼儿回答

　(3)小结：这首童谣中的句子，上一句的末尾都做了下一句的开头，这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT，在上悬浮出现汉字，并用红色笔标注重复的地方)

　(4)我们一起来试试看。(1~2遍)

　3、出示节奏图谱，练习童谣

　(1)师：怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢，你们有什么好办法启发幼儿一起动脑筋想办法

　(2)对了，我们可以像唱歌一样有节奏的念。(1~2遍，并逐步加快节奏)。

　(操作PPT，在上方出现节奏条)

　4、以RAP说唱的形式练习

　(1)如果念得太快，小朋友来不及想接下来的内容怎么办(启发幼儿思考)老师这里有一个好办法，你们听，老师在在每一句的后面加了什么教师示范唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空。吆，吆，孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。吆，吆。

　(2)幼儿以说唱的形式练习。

　5、幼儿观看RAP表演

　老师还能又说又唱又跳，你们想不想欣赏一下

　教师以RAP的形式表演童谣

大班语言说课稿 篇6

　 教材分析

　这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

　 教学目标 1、欣赏、学习文学作品的优美语言。

　2、懂得为他人做事是愉快的。

　 教材重点、难点

　本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。

　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

　 说教法

　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、提问法、创设情景法。

　1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。

　2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

　3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。

　 说学法

　通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。

　 活动准备 1、了解有趣的复活节。

　2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等各一。

　3、小猴受伤在医院一张。

　 说教学过程 根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。

　激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。

　第一环节：创设情景，激发兴趣。

　第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。

　第三环节：情感体验。活动中渗透生活经验。让“互相帮助”这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。

　在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸。

幼儿园重阳节的活动方案范文（通用12篇）

　为保障活动顺利开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园重阳节的活动方案范文（通用12篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园重阳节的活动方案1

　活动目标

　1、初步了解农历九月初九重阳节的来历和意义。

　2、懂得尊敬爷爷、奶奶的道理。

　3、激励每个小朋友对爷爷、奶奶用不同的方式表达自己的爱意。

　4、让幼儿知道节日的时间。

　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　活动口号：

　情系敬老院温暖老人心

　活动人员：

　幼儿园全体师生

　活动时间：

　20xx年10月21日

　活动地点：

　敬老院

　活动准备：

　1、幼儿自制节日礼物。

　2、横幅、校车安排。

　3、准备水果、重阳糕点等食物。

　4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶等老人做力所能及的事情，培养关爱老人的情感。

　活动过程：

　1、教师表演《加加油》。

　2、幼儿表演《口香糖》《让爱住我家》。

　3、歌曲《关心老人笑哈哈》。

　4、表演结束，给老人赠送自己制作的礼物。

　5、合影留念。

　活动结束，返回幼儿园。

　注意事项：

　1、老师要看管好本班孩子，必须遵守活动时间及安排，准时到达集合地点；

　2、进入敬老院要保持肃静，行动有素；

　3、见到敬老院的老人、领导及工作人员要微笑、主动地问好，体现良好的个人素养；

　4、活动结束时要和老人握手告别，说再见！

幼儿园重阳节的活动方案2

　一、活动时间：

　20xx年xx月xx日

　二、活动内容：

　敬老爱老从我做起

　三、活动目标：

　1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。

　2、知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心。

　3、通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。

　四、活动准备：

　折纸作品（亲子作品）、宣传标语“敬老爱老从我做起”、规划好场地

　五、活动过程：

　（一）活动一重阳节的来历

　1、了解重阳节的来历。

　2、知道重阳节的风俗：吃重阳糕。

　3、参观大班制作重阳糕。

　4、发表感言：我可以为爷爷奶奶做些什么事？我想对爷爷奶奶说句贴心话。

　（二）活动二社区活动“敬老爱老从我做起”

　1、活动前：

　（1）提醒在社区活动时注意安全，不四散乱跑。

　（2）注意文明礼仪：不随地乱扔垃圾、吐痰，对人和气。

　（3）讨论：怎样和社区的老人打招呼，为老人服务？

　2、实践活动：

　（1）按照规划的场地就座，开展热心服务活动。

　（2）大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。

　（3）为老人服务：敲背、按摩、给老人唱首歌、向老人送礼物等。

　3、活动后：

　（1）鼓励孩子说说自己是怎样为爷爷奶奶服务的？

　（2）交流：对今天的活动的感受？

　（3）讨论：以后可以为爷爷奶奶做些什么？

幼儿园重阳节的活动方案3

　活动时间 ：

　20xx年10月5号上午9点

　活动地点 ：

　教室

　活动目标：

　1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

　2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

　3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

　活动准备：

　糖果、重阳糕等

　活动过程：

　1、介绍重阳节：

　老师和宝宝一起唱歌曲《我的好奶奶》，老师：“爷爷奶奶真辛苦，今天是他们的节日，我们一起来给他们过节，好吗

　2、老师妈妈亲亲宝宝

　宝宝真乖，老师妈妈亲亲你(老师随意亲宝宝)，老师妈妈亲宝宝开心吗

　3、爷爷奶奶妈亲宝宝

　宝宝的爷爷奶奶亲过宝宝吗亲在什么地方呀(宝宝随意说)

　4、宝宝亲爷爷奶奶

　爷爷奶奶亲宝宝开心吗那我们宝宝也来爷爷奶奶。(播放亲亲我录音)。鼓励每位宝宝去亲亲自己的爷爷奶奶。

　5、吃重阳糕

　鼓励宝宝先把重阳糕给爷爷奶奶，随后和他们一起品尝。

　6、唱歌。

　引导宝宝和老师一起边唱边做动作。

　7、放“亲亲我”音乐

　请爷爷奶奶和宝宝一起听着音乐亲亲、抱抱。

　8、爱爷爷奶奶：

　为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。

幼儿园重阳节的活动方案4

　活动目标：

　1、教育幼儿尊敬老人、长辈；明白关心他人。

　2、透过邀请爷爷奶奶外公外婆来幼儿园过节，培养幼儿尊敬长辈，并进一步感受家的温暖。

　3、体验活动愉快、欢乐的氛围，鼓励幼儿用心参加群众活动。

　活动准备：

　重阳节PPT，音乐。

　活动流程：

　一、教师引出重阳节主题

　师：你们明白明天九月初九是什么节日吗（重阳节）对了，也是敬老节，重阳节它是我们中国的传统节日，也是爷爷奶奶、外公外婆的节日，这天我们邀请了爷爷奶奶、外公外婆来到幼儿园里，和小朋友们一齐庆祝节日，提前过一个有好处的重阳节，你们开心吗让我们用热烈的掌声欢迎自己的爷爷奶奶、外公外婆参加活动。我们一齐对爷爷奶奶、外公外婆说声“节日快乐”！爷爷奶奶、外公外婆外我们付出了很多，给我们好吃的，好玩的，永远把我们当成宝贝，那这天我们也要给她们留下最难忘的一刻！

　二、欣赏重阳节ppt，教师讲解相关知识资料。引导幼儿了解老人对我们的爱是多么的无私。

　三、结合音乐引导幼儿平时要为老人敲背、捶腿，或者亲一亲、抱一抱老人，并让他们把水亲手送到爷爷奶奶的手里，感受亲子的乐趣！

　四、幼儿表演节目。

　五、健康在于运动，邀请爷爷奶奶和小朋友一齐跟着老师活动一下身体、松松筋骨，转个圈拍拍手，跳个舞一二三。

　六、活动结束。

幼儿园重阳节的活动方案5

　一、活动目的：

　1、知道每年农历九月初九是重阳节，懂得关爱爷爷、奶奶们。

　2、让爷爷、奶奶们感受到节日的温馨，使孩子们体验到了尊老爱老的美好情感。

　二、活动时间：

　20xx年xx月x日下午

　三、活动地点：

　各班教室

　四、预先准备：

　邀请各大班幼儿的爷爷或奶奶们。

　五、参加对象：

　大班年级组全体幼儿、老师

　六、活动准备：

　1、各班打印好《家长签到表》

　2、园里预先订购若干桔子

　3、班里安排好桌椅的摆放

　七、活动过程安排：

　1、主持人致辞

　主持人讲话，幼儿向班里的爷爷或奶奶们问好并掌声欢迎他们的到来。

　2、幼儿献歌给老人

　幼儿为爷爷、奶奶们唱歌曲，如歌曲《爷爷为我打月饼》，各班老师而定。

　3、观看爷爷、奶奶们的精彩表演

　1、事先邀请好个别爷爷、奶奶们表演节目

　2、请爷爷、奶奶们与孩子一起表演节目。

　4、桔子真好吃

　1、每人一个桔子，开展剥桔子比赛。

　2、幼儿亲手喂爷爷、奶奶们吃。

　3、爷爷、奶奶们喂孩子吃。

　5、开展游戏“击鼓传花”

　围成一个圆圈，事先说好游戏规则，幼儿与爷爷、奶奶们进行击鼓传花。

　6、教师总结

　幼儿送祝福，教师进行总结并向爷爷、奶奶们告别。

幼儿园重阳节的活动方案6

　说到重阳节，人们常常会带领孩子去敬老院孝敬老人，而往往忽视了身边的老人。因此，我们决定请孩子的爷爷奶奶或者外公外婆前来幼儿园参加重阳节活动。在活动之前，我先请家长带来了一些水果，供老人家享用。让他们在活动中放松，不紧张。

　活动目标：

　1、让孩子了解重阳节的来历和习俗

　2、在活动中培养幼儿的动手能力，做一些力所能及的事

　3、培养幼儿孝敬老人的良好品质

　活动准备：

　音乐、彩球一个、铃鼓一个、水果若干、盘子若干

　活动过程：

　一、活动导入

　教师：首先欢迎各位前来参加本次的活动，先祝各位重阳节快乐。希望大家在本次活动中能够开心，同时也能让孩子知道一些道理。

　二、基本部分

　1、家长边享用水果边欣赏幼儿表演

　教师：相信各位在家也不怎么会听到孩子们唱歌、跳舞给大家看，今天就趁这个机会让您欣赏一下孩子们的歌声。

　教师：我们除了会唱歌，还会跳舞呢！让我们一起动起来，舞动一下吧！

　2、游戏：击鼓传花

　教师介绍游戏规则，并示范讲解

　请手里有花的家长的宝宝上台表演，进行游戏5——6回

　3、我真能干

　教师：平时在家里面都是家长照顾孩子，今天各位家长最大，就让我们的孩子也来照顾一回您，让您放松放松

　引导幼儿为老人捶背、捏腿

　三、结束部分

　延伸活动：请家长在家也可以引导孩子为大人做一些力所能及的事情。

幼儿园重阳节的活动方案7

　活动意图：

　又是抬头遥望远方，品尝糕点，赏菊的一天。小班的孩子们迎来了传统的敬老节——重阳节。在这个特殊的日子里，我们把这个节日和培养孩子的美德联系在一起。尊重老人”根据小班孩子的年龄特点，“尊重老人”活动。

　活动目标：

　1、明白重阳节是爷爷奶奶的节日。

　2、让宝宝从小关心爷爷奶奶，为他们做力所能及的事。

　3、我喜欢我的爷爷奶奶，愿意表达我爱他们的感情。

　活动准备：

　课件

　活动流程：

　首先说说重阳节

　1、了解重阳节的由来。

　老师：宝贝，你知道农历九月初九是谁的节日吗？

　小库：九月九日是重阳节，也叫“老年公民日；，是爷爷奶奶的节日。

　2、知道重阳节的习俗。

　第二，演讲

　老师的问题：

　9月9日是祖父母的节日。我们能为爷爷奶奶做些什么？

　我为什么要帮助爷爷奶奶？

　我想对爷爷奶奶说些甜言蜜语。

　第三，做项链

　孩子自己做项链送给爷爷奶奶。

　第四，学儿歌

　9月9日

　9月9日，重阳到了，爷爷奶奶笑了。

　我请他们吃甜饼，我妈/爸夸我是个好宝宝。

　3、爷爷奶奶我们爱你

　为爷爷奶奶做一件小事，比如：宝宝长大了，没有爷爷奶奶的拥抱就走。为了爷爷奶奶打我后背。

　活动结束。

　其实越简单越容易被孩子接受，上课或者活动现场进行也很方便。

幼儿园重阳节的活动方案8

　活动目标：

　1、懂得尊老、敬老是中华民族的传统美德，萌发尊敬长辈的情感。

　2、尝试用多种方式表达对长辈的关爱。

　3、了解重阳节特有的传统文化习俗。

　活动准备：

　经验准备：

　孩子有和老人相处的经历，相关教具若干。

　活动过程：

　1、教师与幼儿谈话，启发幼儿已有的生活经验。教师：你家里有哪些老人？你知道老年人的节日是哪一天吗？

　2、教师引导幼儿了解重阳节的来历，让幼儿了解人们迎接重阳节以及尊敬老人的方式。鼓励幼儿说一说重阳节想为爷爷奶奶做些什么，激发幼儿尊敬老人的情感。

　3、游戏环节中可以邀请爷爷奶奶到班级中，现场进行爱老、敬老活动。在游戏过程中表达对他们的尊敬与关爱。

　游戏玩法：教师和幼儿轮流扮演老人，教师设置情境，如老人提了很重的物品、拥挤的公交车上老人没座位、老人过生日、老人做家务等，其他幼儿来帮助老人。鼓励幼儿思考帮助老人的方法。

　活动延伸：

　1、鼓励幼儿制作重阳节卡片赠送给爷爷奶奶。

　2、可以带幼儿参观敬老院、养老中心等场所，鼓励幼儿为爷爷奶奶做一些力所能及的事情，如捶背、洗水果、擦桌子等，表达对老人的关爱。

幼儿园重阳节的活动方案9

　一、目的：

　1、了解农历九月初九是每年的重阳节，知道如何照顾爷爷奶奶。

　2、让爷爷奶奶感受节日的温暖，让孩子体验敬老爱老的完美情感。

　二、活动时间：

　20xx年xx月xx日中午

　三、活动地点：

　每班教室

　四、提前准备：

　邀请孩子的祖父母参加大班活动。

　五、参与者：

　大班年级组的所有儿童和教师

　六、活动准备：

　1、每个班级应打印家长签到表

　2、园区应提前订购一些橙子

　3、班级应安排桌椅的摆放

　七、活动流程安排：

　1、主持人讲话，主持人讲话时，孩子们向班上的祖父母问好，并为他们的到来鼓掌。

　2、孩子们给老人唱歌，孩子们给爷爷奶奶唱歌，比如爷爷给我打月饼，这是由每个班的老师决定的。

　3、观看祖父母的精彩表演

　4、邀请个别祖父母表演

　5、邀请祖父母和孩子们一起表演。

　6、橙子很好吃

　7、每个人都有一个桔子，并进行桔子剥皮比赛。

　8、孩子们用手喂祖父母。

　9、祖父母喂养他们的孩子。

　10、玩游戏击鼓传花围成一个圈，事先说出游戏规则，孩子们将与祖父母一起击鼓传花。

　11、教师总结

　给孩子们送去祝福。老师们总结并向祖父母告别。

幼儿园重阳节的活动方案10

　活动时间： 20xx年10月5日

　活动目标：

　1、简要了解重阳节的起源和重阳节的一些习俗。

　2、懂得尊重老人，愿意关爱老人。

　3、通过社区活动，锻炼孩子的社交技能和口头表达能力。

　活动准备：

　折纸作品（亲子作品），宣传口号尊重和爱旧的从我做起，规划场地

　活动流程：

　重阳节的由来

　1、了解重阳节的起源。

　2、了解重阳节的习俗：吃重阳糕。

　3、参观大班制作重阳蛋糕。

　4、演讲：我能为我的祖父母做些什么？我想对我的祖父母说一句好话。

　活动2社区活动尊重和爱旧事物，从我做起。

　1、活动前：

　提醒人们在社区活动期间注意安全，不要四处乱跑。

　注意礼貌和礼仪：不要随地乱扔垃圾或随地吐痰，对人要友善。

　讨论：如何迎接和服务社区中的老年人？

　2、实践活动：

　根据规划场地入座，开展热情服务活动。

　大胆地问候周围的老人，并主动邀请他们。

　为老人服务：敲背、按摩、给老人唱歌、给老人送礼物等

　3、活动结束后：

　鼓励孩子们谈论他们如何为祖父母服务？

　沟通：您对今天的活动感觉如何？

　讨论：未来我能为我的祖父母做些什么？

幼儿园重阳节的活动方案11

　活动目标：

　1、教育幼儿尊敬老人、长辈;明白关心他人。

　2、体验活动愉快、欢乐的氛围，鼓励幼儿积极参加团体活动。

　活动流程：

　1、开场白：尊敬的爷爷、奶奶，你们好!亲爱的小朋友，你们明白今日是什么节日吗(重阳节)对了，就是敬老节，是爷爷、奶奶的节日。我们一齐对爷爷、奶奶说声“节日欢乐”!那么，你送什么礼物给爷爷、奶奶过节日呢那让我们先来给爷爷、奶奶唱只歌吧!

　2、团体表演歌曲“好娃娃”

　3、游戏：“夹球走走”

　玩法：用身体各个环节夹球，向前行走。比谁的球夹得多。

　4、表演：幼儿歌舞

　5、游戏：“蒙眼走步”

　玩法：将奶奶或爷爷的眼睛蒙住，在画好的圈内走步三分钟，看谁能够坚持在圈内。

　6、幼儿歌舞

　7、游戏：抢椅子

　8、早操表演

　9、游戏：传球

　10、团体：“包馄饨”

　鼓励爷爷、奶奶教孙子、孙女包，幼儿喂爷爷、奶奶吃。

　11、结束语：尊敬的爷爷、奶奶，亲爱的小朋友，今日我们与爷爷奶奶度过了一个愉快的上午，你们高兴吗爷爷奶奶更高兴呢!此刻让我们把鲜花送给他们。(给爷爷奶奶贴上刻印的红花)

幼儿园重阳节的活动方案12

　活动目标：

　1、愿意了解重阳节，对重阳节的习俗感兴趣。

　2、理解诗歌内容，感受诗歌中和爷爷奶奶一起过重阳的欢乐氛围。

　3、能够运用不同的重阳节习俗仿编诗歌。

　4、认读重点字词：高山、菊花。

　活动准备：

　幼儿经验准备：有陪伴老人过重阳节的经历，相关教具若干。

　活动过程：

　1、活动导入：教师引出重阳节主题。

　教师：重阳节是我国的传统节日，它又被称作“老人节”，小朋友，你们知道重阳节是哪一天吗？在重阳节这天，人们会进行哪些活动呢？

　2、教师用生动活泼的语气、语调朗读诗歌，引导幼儿观察诗歌画面，大胆猜测诗歌内容。

　3、教师边分段朗读诗歌，边做相应动作，帮助幼儿理解诗歌内容，也可引导幼儿跟读诗歌。

　4、鼓励幼儿说一说自己家里还会如何度过重阳节，并尝试仿编诗句。

　活动延伸：

　1、请家长和幼儿在家过重阳节时实践重阳节的习俗，有助于幼儿更好地感知重阳节的意义。

　2、请幼儿回家后，与家长一起将重阳节替换为其他传统节日进行诗歌仿编。