幼儿园小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1、了解水母和海葵的一些基本特征。

　2、通过观察，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的相同点和不同点。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备：

　水母、海葵

　活动过程：

　1、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物，大致说说它们是什么样子的。

　2、基本部分：

　（1）认识水母

　A、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的。

　B、说出水母的不同之处和共通之处。

　（2）认识海葵

　A、观察不同种类的海葵，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的。

　B、说出不同海葵有什么不同，它们有什么样的相同之处。

　（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，教师进行补充。

　3、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同。

　教学反思：

　水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物，但孩子们对他们了解并不透彻，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的，有许多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要的。

　海葵和水母都是海中美丽的生灵，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时，让孩子找出他们的共通之处，并让他们总结外在的共通之除，并找到他们的差异。在这后，教师再进行补充，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。

　利用这样的方式，让活动充满探索性，并让孩子们总结自己的发现，这种方式孩子们更喜欢，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结，让孩子有更为全面的认识。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　知道儿歌名称，学会念 儿歌。

　会说出小动物的名称和过桥的样子。

　乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

　在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 教学重点、难点

　能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

　 活动准备

　录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

　 活动过程

　1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

　2、学习儿歌

　（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

　（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

　（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

　3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

　 教学反思

　小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

　小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线。

幼儿园小班教案 篇3

　 教学目标 ：

　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

　 教学重点 ：

　能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

　 教学难点 ：

　为歌曲创编歌词

　 教学准备 ：

　录音机、磁带、钢琴、自制（红绿灯、节奏卡）

　 教学过程 ：

　一、导入

　1、节奏引趣

　以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意，还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

　2、认识休止符

　出示红绿灯的，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？

　3、出示节奏，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？

　大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

　gagagagaga ga gagagaga……

　4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。

　师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”

　二、学唱歌曲《数鸭子》

　1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

　2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

　学生回答后集体学一学。

　3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

　4、教师范唱。感受情绪

　5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

　6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

　7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）

　三、创编歌词

　1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

　2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

　3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

　通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。

　四、课堂小结

　1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

　2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

幼儿园小班教案 篇4

　1、学习儿歌，体验“放鞭炮”游戏的快乐。

　2、能用身体的动作表现放鞭炮的情景。

　歌曲：不再麻烦好妈妈活动目标：

　1、帮助幼儿初步认识歌曲中的附点音符和休止符，并尝试演唱。

　2、引导幼儿感受歌曲的情感，培养幼儿关心、热爱妈妈的情感。

　 潜能阅读：

　童谣：《翻绳谣》

　亲子阅读后，请家长将观察幼儿的情况记录完成《家长指导手册》和第2页内容。

　 作业：

　1、复习幼儿用书第1册第18——19页。

　2、请幼儿边表演边把新学的歌唱给家人听。

　3、请幼儿为妈妈洗一次脚，并把体验照片发到幼儿园论坛大家一起分享，谢谢合作！

　4、完成《潜能阅读幼儿用书第一册》第二页的内容。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

　2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　3、喜欢并能动手制作陀螺。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　教学难点：独立制作出陀螺

　 活动准备

　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　 活动过程

　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一、

　1、师利用声音引起幼儿兴趣：

　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

　幼儿自由想象、猜测。

　2、师打开垃圾箱在哭的提问：小朋友猜猜它为什么哭？

　师指名幼儿回答。

　3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　二、观看ppt，给垃圾分类

　1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

　2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

　4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

　5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　三、变废为宝，制作陀螺

　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

幼儿园小班教案 篇6

　游戏目标：

　1、让幼儿认识小狗的外形特征。

　2、培养幼儿的观察能力和动手能力。

　活动准备：

　教学范例一份。

　活动过程：

　一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗你见过的小狗是什么样的引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗

　二、观察小狗范例。

　1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了

　2、(出示范例)瞧!这是什么呀(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀(用纸折的)

　三、观察制作示意图。

　1、出示制作示意图

　这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

　2、教师边折边引导幼儿看图示意思：

　(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，

　(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，

　(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

　3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢那现在就请你们帮它找吧!”

　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

　2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

　3、给不会折的幼儿帮助。

　五、、展示幼儿作品

　1、幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，

　2、请幼儿互相欣赏、、体验制作的快乐。效果分析：

幼儿园小班教案 篇7

　 设计意图

　老鼠钻洞是小班的一节体育游戏，旨在让幼儿钻过50-60厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。能听指令做游戏，遵守游戏规则，我根据小班的情境游戏占优势的年龄特点，用“森林探险”引出整个活动，提高幼儿兴趣。首先“小老鼠钻洞”，认识钻圈，熟悉钻洞的要领;随后“猫和老鼠”游戏加深活动难度，要求小老鼠既拿“粮食”钻洞，又要躲开花猫的追击;最后以去海边玩耍放松活动结束。整个活动中“森林探险”这一主题贯穿整个过程，既与活动目标相吻合，又让幼儿体验游戏的快乐。

　 活动目标

　1能钻过50-60厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。

　2能听指令做游戏，遵守游戏规则。

　3幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　4让幼儿初步具有不怕困难的'意志品质，体验健康活动的乐趣。

　 活动准备

　小老鼠、小猫头饰，钻圈若干，四只篮子，沙包若干，游戏音乐，活动课件。

　 活动过程

　一、情景导入

　教师扮鼠妈妈，幼儿扮老鼠。

　师：“今天鼠妈妈带领鼠宝宝去森林探险咯，大家想去吗可是探险必须要有一个强健的身体，现在让我们一起锻炼一下我们的身体吧。”

　热身活动。

　师：“好了，老鼠宝宝锻炼完毕，我们浑身充满能量了，向我们的森林探险，出发!”

　二、森林探险之“小老鼠钻洞”

　(一)认识钻圈，幼儿展示自己的钻圈动作。

　师：“咦，这是什么它是用来干嘛的”幼：“钻圈，是用来钻的。”师：“这个是我们的老鼠洞，鼠宝宝会钻吗下面我请几个鼠宝宝来钻一下。”

　稍作点评，请幼儿一起钻。

　(二)教师小结钻圈要领：双膝玩玩，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　师：“刚才鼠宝宝们钻的特别好，但是某某老鼠是爬过去的，没有钻，大家注意，钻的时候一定要双膝玩玩，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。现在我们请某某小老鼠钻一下，我们一起学一下。”

　幼儿再次自由钻洞。

　(三)引导幼儿去钻多个“洞”，反复练习钻的动作技巧。

　师：“鼠宝宝不要只钻自己的洞哦，我们可以钻到别人家里去串门哦。”

　 教师小结

　三、森林探险之“猫和老鼠”。

　(一)将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，另一教师扮猫，在圈外做睡觉动作。

　师：“刚才鼠宝宝都会钻老鼠洞了，我们继续我们的森林探险吧，出发!咦，这里有一个好大的老鼠洞啊，那边是什么”幼：“小花猫。”师：“嘘，小花猫睡着了，我们可不要吵醒它，现在我们赶紧钻进洞里藏起来。”进洞后，师：“好饿哦，可是洞里没有一点粮食了，怎么办呢”引导老鼠宝宝去洞外“偷”粮食。

　(二)游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫”醒来“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

　提醒老鼠宝宝注意安全。

　(三)教师小结，幼儿再次游戏。

　四、放松活动

　师：“刚才鼠宝宝玩的开心吗现在鼠妈妈带鼠宝宝去海边玩耍咯。”跟随音乐扮演海浪、海草、小鱼、鲨鱼等进行放松活动。

　师：“瞧!太阳快落山了，鼠宝宝排好队，跟妈妈一起回家吧。”游戏结束。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　 活动准备：

　1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个

　 活动过程：

　一、热身运动

　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做

　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　二、探索练习：

　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？

　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　三、合作运瓜

　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

　2、个别幼儿进行交流示范。

　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　四、游戏运瓜比赛

　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

　2、再次比赛。

　 活动结束：

　现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

　小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过活动引导幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

　2、引导幼儿根据自己的生活经验进行想象画。

　3、培养幼儿的想像和创造性思维。

　 活动准备：

　1、课件“0娃娃旅行记”。

　2、节奏谱4张，节奏、数字若干、记号笔、纸。

　 活动过程：

　1、导入故事，引出课题。

　师：老师请来了一位小娃娃，你们看，他像什么？

　今天这个小娃娃要去旅行，瞧，他出发了!

　2、理解“0”娃娃在不同地方的不同名称。

　1)观看课件，0娃娃来到数字城。

　提问：小娃娃首先来到了什么地方？(数字城)

　小娃娃在数字城里叫什么名字？(零)

　零表示什么意思？

　师：今天，数字娃娃想请客人零娃娃来做游戏，你们看。

　数字1和0手拉手在一起，变成了一个新的数字朋友，它是谁呀？

　集体玩有关0娃娃的数学游戏。

　2)观看课件，0娃娃来到音乐城。

　①提问：0娃娃来到音乐城大家给他取了一个什么名字？

　休止符又表示什么意思？

　谁会来表示第一个节奏娃娃？

　欢迎休止符的是谁？

　节奏娃娃和休止符娃娃在一起，又应该怎样表示？

　第二个节奏娃娃呢？

　它和休止符在一起，谁又会表示？

　② 集体玩节奏游戏。

　③ 分组创编新的节奏谱，集体练习表演。

　3)观看课件，0娃娃来到字母城。

　提问：0娃娃在字母城叫什么名字？(欧)

　你知道在汉语拼音中叫什么吗？(喔)

　3、引导幼儿创编故事并作画。

　师：0娃娃还会去哪里旅行呢？还会发生什么事情。

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。

　2 让幼儿学会关心身边的人和事。

　3 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。

　4 通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　5 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动重点、难点：

　重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。

　难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。

　 活动准备：

　1 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。

　2 具有故事情节的连环画或照片若干。

　3 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。

　 活动过程：

　我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白

　1 教师以响亮、清楚的语言示范播报。

　教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　2 组织幼儿分小组讨论。

　小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗

　重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　3 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。

　4 教师小结。

　 活动反思：

　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《转动》幼儿园大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《转动》幼儿园大班科学教案1

活动设计背景：

根据新《纲要》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。

活动目标：

1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。

2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。

3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

教学重点、难点：

让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

活动准备：

风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

活动过程：

一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣

师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转？

幼：（请多数孩子发言）

师：为什么会旋转呢？

幼儿回答，师作小结。（过渡下一环节）

二、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。

师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么？

幼：（让幼儿来说名称）

师：你能想办法让这些玩具转起来吗？

幼：（幼儿在小组里交流）

师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。

让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中交流，师小结。

三、结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗？你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。（自由交流）

四、延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。

先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。

教学反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

《转动》幼儿园大班科学教案2

活动设计背景

《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的'习惯。

活动目标

1积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。

2尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

4在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点

积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。

活动准备

(1) 各种可以转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。

(2)各种会转动的物体制做的。

(3)音乐《健康歌》。

活动过程

一、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。

1幼儿自由操作容易转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

2交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。

3 刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方

二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。

1幼儿分组自主选择材料操作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。

2 个别幼儿发言。纸杯会转动吗雪花片会转动谁有更多的方法让它转动起来

3、集体交流与分享。共同讨论物体转动起来的多种方法。

三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

1、看一看，在我们的教室里，有那些可以转动的物体

2、想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动转动能给我们的生活带来什么好处

动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。

四、出示，再次激起孩子们对转动的兴趣。

刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的，我们从小也要认真学本领，长大了发明更多的产品。

五、我们的身体会转动吗现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧!

教学反思

优点：本节课孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。

不足之处1在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。2第四个环节，如果制成课件加上解说可能效果会更好。

今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，、或者教具力争达到最佳效果。

《转动》幼儿园大班科学教案3

设计思路：

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。

活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体交流，

你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的综合实践教案6篇，欢迎大家分享。

综合实践教案 篇1

　活动背景

　1 中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节，仲秋节，八月节。中秋节又称团圆节，由家人团聚，团圆，和睦相处，达到社会和睦，民族团结，国家统一。“海上生明月，天涯共此时”月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。自古以来，团结，团聚，庆丰收，就是中秋节的主题

　2 活动目标

　1 知识与技能

　了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识

　2 过程与方法

　初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料

　通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题

　能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类

　3 情感态度价值观

　培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感 通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性

　通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣

　通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感

　了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富

　活动实施

　1， 实施时间：20xx年2月--------4月

　2， 实施方法：一，利用网络，电视，书籍等获取信息

　二，调查访问，开展调查研究

　三，亲自动手实验，学习做月饼

　3， 实施过程

　第一阶段：启动阶段

　从已知到未知，激发探究兴趣

　1， 谈话确定总课题和分课题

　(1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日，展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。

　(2) 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。

　(3) 把学生提出的问题写在黑板上，引导学生归纳问题，筛选可行性的问题并形成调查课题： 总课题：子课题：1 节日来历2 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品

　2 建立课题小组，设计小课题研究方案

　(1)学生根据自己的兴趣爱好，特长等自由组合成研究小队，确定各小组组名，分6个小组调查

　(2)以小组为单位，初步讨论，设计子课题的活动方案

　3 交流课题方案，指导完善

综合实践教案 篇2

　 教学目标：

　⒈ 知识： 通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴， 相互尊重。

　⒉ 情感： 通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。

　⒊ 能力： 在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。

　 教具准备：

　⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。

　⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。

　 教学过程：

　 一．导入。

　⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？

　学生看录象。

　⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。

　⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕， 我们再次一起感受一下幸福的家吧！

　看碟片。（歌曲《让爱住我家》）

　 二．明理。

　⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的

　家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！ 小小组交流，指名发言，

　随机板书：关心 体贴 尊重 和和美美

　⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就

　是幸福的家。

　⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？

　⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸

　爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！

　学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。

　⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。

　学生游戏形式同前。

　⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？

　可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。

　小小组表演，指名表演。

　 三．导行。

　⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？

　看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，

　乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？

　⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）

　学生看图听歌曲。指名回答。

　⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦

　又会对妈妈说些什么？

　同桌分角色说说。指名表演。

　⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。

　⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。

　是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，

　当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做

　些什么呢？

　学生讨论思考回答。

　 四．总结。

　是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的`小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

综合实践教案 篇3

　教学目标：

　1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

　2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

　教学重点：

　1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

　2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。

教学过程：

　一、信息窗。

　师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？

　第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）

　第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）

　师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

　播放录像，学生解说。

　第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）

　第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）

　二、展示台。

　1．滚铁环

　学生玩“滚铁环”的游戏。

　2．跳皮筋

　女生玩“跳皮筋”的游戏。

　3．打陀螺

　师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。

　4．抖空竹

　师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

　5．斗鸡

　三、互动吧

　学生示范玩挑黑线。

　师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。

　（所有学生一起玩挑黑线。）

　师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。

　四、辩论场。

　师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？

　师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。

　（学生交流）

　师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。

　师：对于这种想法，你又是怎样看的？

　（学生交流）

　师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。

　五、总结延伸。

　师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！

综合实践教案 篇4

　 教学目标：

　1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

　2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

　3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

　 教学重、难点： 培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力

　 教学准备：

　1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

　2、研究学习的资料(成果)

　3、准备各种纸艺的欣赏作品。

　 教学过程：

　一、导入

　1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。)

　2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。

　3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)

　4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识 学生自由发言。学生确定研究课题。

　(1)纸是用什么做的 (2)纸是哪里来的 (3)纸是谁发明的 (4)纸有哪几种 (5)我们每天要用多少纸 (6)纸和我们的生活有什么关系 (7)纸和环境有什么关系

　师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗

　二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会

　展示内容：

　第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会

　第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法

　第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书

　第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品

　第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)

　第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。

　三、拓展延伸 ，现状分析，解决问题

　1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。

　2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国13亿少年儿童每人一张纸。 学生总结：可以积少成多。

　3、探讨解决方案： 生产：重视环保。 使用：建议消费者节约用纸。 回收：有计划地回收废纸，用于再生产。 宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。 提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。

　四、分享活动喜悦

　1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗

　2、跟老师一块折纸。 师：折好了么看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧!

　五、活动说明： 活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。

综合实践教案 篇5

　 一、填空。（30分）

　1、从新的视角去观察我们的校园，我们的校园是：蓝天（）、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我们的校园（）。

　2、在观察植物的种类与生长情况，主要观察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。

　3、在图书馆查找资料时，首先要进入（）要（）阅读、借读（）、按（）办理借阅证。通过图书的（）页，可以很快查找到要找的内容。

　4、制作标志牌时应首先（）在标志牌上介绍（）的哪些方面。选择哪些内容取决于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作标志牌时充分运用在前期活动中收集到的（）。

　5、获取天气信息的基本途径和方法有（），通过（）（）（）（）等。

　 二、判断。（20分）

　1、月季花是一种一年四季都能开花的植物。（）

　2、梧桐树属于一种草本植物。（）

　3、身份证号码的第五、六位数字表示年月日。（）

　4、在你所观察的植物中，白杨树属于草本植物。（）

　5、在校园里，我们应该保持我们的校舍整洁干净。（）

　6、天气对我们的生活环境有着很大的影响。（）

　7、“瑞雪兆丰年”意思是及时的有利于农作物的好雪。（）

　8、今天天气晴转多云最高气温31℃，最低气温25℃，这就是天气预报。（）

　9、植物生长的好坏，与我们的生活无关。（）

　10、我们应该保护环境，爱护身边的一草一木。（）

　 三、简答题。（50分）

　1、在观察植物的过程中，我们应观察植物的哪些部位？7

　2、在美化和保护校园环境方面，你自己有哪些意见和建议？8

　3、在你生活周围，哪些地方用到数字？15

　4、你能说出两条谚语吗？20

综合实践教案 篇6

　一、活动目的

　1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。

　2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

　3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。

　二、活动准备

　干电池、小电珠、电线。

　三、活动过程

　1、激趣引题

　同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？

　还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？

　2、游戏、探究、发现

　（1）用干电池检查小电珠是否完好。

　①看看干电池的两极有什么不同？

　②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？

　（2）电路中小电珠的发光道理。

　①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？

　②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。

　③说说小电珠通电后发亮的道理。

　（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

　①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。

　②学生动手游戏并填写结果、

　③说说游戏中的发现。

　（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

　①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。

　②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。

　3、延伸拓展

　根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。

　4、评价激励

　学生自评、互评。

　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　活动次主题：

　纸的发明、纸的种类

　纸的特质

　纸的用途及发展

　纸文化

　年龄组：大班、学前班

　 一、活动区导入活动：什么东西在里面

　（一）活动目标

　1．认识各种种类的纸。

　2．初步感知这些纸的特性。

　（二）活动准备

　1．口袋一个。

　2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。

　3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。

　（三）活动过程

　1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。

　2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。

　3．介绍活动区里关于纸的各种活动，请小朋友说出其操作方法，建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。

　 二、活动区指导

　1．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

　2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。

　4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。

　5．听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。

　 三、区域活动设置

　(一)环境中对主题的体现

　1．主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。

　2．蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。

　3．走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。

　4．各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。

　(二)语言活动区域

　拼读蔡伦造纸过程的

　制作蔡伦造纸的过程小书

　纸的拼音的拼读及描写

　纸的汉字的描写

　利用废旧图书制作的故事板3块；100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。

　纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。

　具体活动设计：

　本小组为5人活动：

　1．两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小朋友拼读拼音内容，大班儿童寻找相应的。

　2．三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，展开角色对话，有录音机记录其故事内容。

　(三)益智活动区域

　纸的种类三段卡

　纸的吸水性的实验

　纸的承重实验

　纸的神秘袋

　纸制商标分类

　纸制七巧板

　具体活动设计：

　1．两人合作进行纸的承重的实验，一个人进行实验，一个人记录其结果。

　2．两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。

　3．两个人进行纸的吸水性实验，教师指导，一个放纸一个记录时间。

　(四)美术活动区域

　尝试制纸的过程

　贴纸模型（纸制花瓶）

　粘贴纸花卉

　纸的编织

　搓纸球做鸡蛋

　折纸、看图示折纸

　制作纸花

　粘贴：纸环

　宣纸染纸

　各种纸的拓印

　绳子画：在不同纸上进行

　玻璃球画：在不同纸上进行

　粘贴活动：飘动的纸带

　(五)音乐活动区域

　制作纸盒琴

　敲击纸盒打节奏

　用纸制品探究各种音色

　用纸棒打击节奏

　各种乐器三段卡

　感知水瓶琴、沙棰琴

　制作沙锤琴

　具体活动设计：

　1．两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮流进行。

　2．两人合作做纸盒琴。

　3．两人一起用纸棒为音乐伴奏。

　(六)建构活动区域

　各种鞋盒

　各种大小、材质的包装盒子

　各种建筑的主题

　记号笔

　具体活动设计：

　通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣

　 四、家长工作

　1．请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起分享。

　2．登陆班级推荐的纸文化的网站，了解相关资讯。

　3．和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。

　4．和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。

大班教案 篇2

　这个星期我们进行了主题《大树和小花》，而“我的小花园”是这个主题下的一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。

　在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏的方式串连活动，活动中预设了花儿开了、花儿在哪里几个小游戏。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。

　纵观整个活动过程，我发现孩子们做了游戏忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。

大班教案 篇3

　 教学目标

　1、能正确说出球体颜色和个数，培养幼儿视觉辨别能力

　2、能正确分清球是在箱子里面还是在箱子外面，培养幼儿的空间想象能力

　3、通过球体的接力竞赛，来增加幼儿的愉悦情感

　 准备材料

　1、不同颜色的球体若干

　2、4个箱子

　 活动内容

　1、教师先拿出若干各色球体，问幼儿：“哇，这么多不同颜色的球，漂亮吗？”（漂亮）再问：“知道这些球都是什么颜色吗？”回答正确后予以鼓励。

　2、拿出4个不同颜色的球，问幼儿球体个数（4个）回答如果有困难，则协助幼儿一起数数。

　3、“这些球想和小朋友们做迷藏”，小朋友们把眼睛闷在腿上，老师把球藏入箱子，让幼儿猜想球藏到了哪里，引导幼儿说出球在箱子的里面。然后把球拿出，再引导幼儿说出球到了箱子的外面，让幼儿明白里和外的区别。

　4、进行接力竞赛活动，把幼儿分成4组，讲述游戏规则，每组一次只能派一个小朋友去把球从箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回来换另一个小朋友去拿。哪组小朋友能在最短的时间里完成任务，就算胜利。（时间允许就再玩一次，把球从箱子里面拿到箱子外面），通过这样的游戏使幼儿体验竞赛的乐趣。

大班教案 篇4

　 活动由来：

　孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，殷鹏杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。

　 活动目标：

　1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。

　2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。

　活动准备：

　 1、前期经验的准备：

　⑴和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。

　⑵到商店观察销售的电池。

　⑶科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

　⑷布置相关资料汇报墙饰。

　2、物质上的准备：

　⑴教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。

　⑵正负极标志图+—。

　⑶电池宝宝的课件。

　⑷“小小电动汽车赛”的比赛场地。

　 活动过程：

　 一、创设情境，引导幼儿自由探索。

　一师：孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？

　二教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具。（幼儿边看边说物品的名称）

　三师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？

　四幼儿自由选择物品进行探索。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）

　五讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）

　 二、通过观察、讨论认识电池。

　一引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。

　1、师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

　2、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的'知识（种类、用途）。

　3、教师 小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找 出自己要用的吗？

　4、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。

　二安装电池，找出电池的正负极。

　1、过渡语：小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？

　2、幼儿进行装电池比赛。

　⑴师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）

　⑵幼儿自由选择比赛的小组。

　⑶玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。

　3、师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题，有的小朋友的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）

　4、引导幼儿进行讨论：为什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了）。

　5、过渡语：我们一起检验一下猜想的对不对。

　6、请幼儿进行检验。（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）

　7、交流经验：你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装？

　8、教师 小结：每块电池都有+、—两个符号，（出示正负极标志图+—）

　+表示电池的正极，—表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。

　三了解了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。

　1、师：孩子们，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）。电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听。

　2、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）。

　3、引导幼儿讨论：废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）

　 三、延伸活动。

　一在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

　二想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？

大班教案 篇5

　活动目标：

　1根据故事内容进行推测，了解多种统计形式，并能合作进行投票记录。

　2面对问题时能积极动脑，找到解决问题的方法。

　活动准备：

　1白板课件《小老鼠的计谋》

　2小组为单位各一张操作图表、栗子人手一张。

　活动过程：

　一、创设情境并出示，引起幼儿兴趣

　1根据字条提示，进行讨论。

　2挂东西，进行讨论。

　师：面对猫的警告，小老鼠们该怎么办呢？

　小结：哇，你们真了不起，想了这么多好主意。

　二、了解图表类型。

　师：小老鼠们跟你们一样，也想到了很多东西，可大家都说自己想到的东西好，吵来吵去，吵个不停，这可怎么办呀？小结：投票，真不错，那什么是投票呀？投票就是当大家意见不一致的时候可以根据票数多少来决定结果。

　1站队投票。

　小结：10比5大，哪个票数多？是呀，票数多的意见一般都会被采纳。

　2栗仁投票记录。

　1）操作：投票

　教师介绍操作要求。

　2）幼儿介绍。

　3既轻又有声音的物品的图表。

　师：又轻又有声音的东西会有哪些呢？（讨论）小老鼠们从中选择了选出了铃铛和闹钟。（播放铃铛）这下总算选出了最合适挂在猫脖子上的东西啦。

　三、幼儿操作。

　1）讨论：物品是选出来了，那由谁来挂呢？我们听听老鼠们怎么说(播放音频)让谁挂呀？你们同意吗？可怎么把铃铛给女主人呢？

　1介绍柱形图表。

　2操作要求。

　1）教师介绍操作要求。

　2）幼儿介绍操作结果。

　3）师：那小老鼠的投票结果是怎么样呢？我们一起来看看（出示老鼠投票结果）

　3回忆投票过程。

　四、结合生活播放视频。

　1观看投票统计视频。

　2常见的统计图表。

　小结：这只是其中一小部分，还有更难的统计呢，等你们长大些，再继续研究研究。

大班教案 篇6

　 活动设计背景

　在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　 活动目标

　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

　2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　3、喜欢并能动手制作陀螺。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点、难点

　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　教学难点：独立制作出陀螺

　 活动准备

　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　 活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一、

　1、师利用声音引起幼儿兴趣：

　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

　幼儿自由想象、猜测。

　2、师打开垃圾箱在哭的提问：小朋友猜猜它为什么哭？

　师指名幼儿回答。

　3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　二、观看ppt，给垃圾分类

　1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

　2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

　4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

　5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　三、变废为宝，制作陀螺

　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

　 教学反思

　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。

　2、积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。

　3、学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。

　 活动准备：

　1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。

　2、毛线、回形针、纸条、彩带等；记录单、铅笔。

　 活动过程：

　一、导入活动，引发幼儿探索的兴趣。

　师： 看看亭子是什么样的？柱子是什么样的？数数有几根柱子？

　二、引导幼儿运用不同材料，进行测量。

　1、提问：你刚刚是用什么量的？是怎么量的呢？来给大家示范一下。

　2、讨论：你觉得他的这种方法怎么样？小结：找到起点做好标记，从起点开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。

　三、幼儿第二次操作，并记录测量结果。

　1、幼儿进行测量，教师进行观察指导。

　2、你是用什么量的？怎么量的？你量的结果是怎样的？

　3、为什么同一根柱子，你们量了之后记录下来的结果不一样呢？

　4、教师小结：虽然量的工具不同，但是量出来的柱的长度还是一样。

　四、拓展思维。

　1、介绍常用的测量工具，直尺、卷尺等，引导幼儿尝试使用标准的测量工具。

　 活动反思：

　围绕原本生态教育，利用幼儿园的生态环境开展本次活动。《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，在幼儿测量树干的基础上，引导幼儿使用多种材料测量柱子。

　本次活动，让幼儿通过自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人。幼儿在交流的过程中，大胆的说出自己的做法，教师始终支持孩子的活动，只作适当的引导，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最终孩子在交流评价的过程中找到了正确的测量方法。这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验，获得知识，而不是老师说教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

大班教案 篇8

　 时 间：

　 地 点： 浏河营地

　参 加对象： 大(一)班的全体幼儿

　 活动目标：

　通过去乡村，感受秋天的美，体验野趣的生活，增进幼儿对大自然的热爱。

　 活动准备：

　自带水壶，小背包，穿着轻便。

　 活动过程：

　一、活动导入：

　1、幼儿讨论确立活动的安全规则。

　2、逐一检查幼儿的穿戴。

　二、活动组织：

　1、乘车去：

　观察路旁花草树木、农作物及人们的活动。

　2、营地一路游：

　走勇敢者道路

　挖番薯

　摘桔子

　看家禽家畜：山羊、兔子、猪、鸡。

　3、湖边小山旁小憩与交流。

　 反思：

　今天的活动可以用“丰富多彩”来形容，孩子们的心情则是“兴高采烈”。蔬菜、水果是孩子们每天都会接触到的、熟悉的食物，果园里、菜园里蕴含着许多科学知识，孩子们通过到菜园、果园里参观，让幼儿回归自然。在这里，吮吸到了新鲜的知识营养，在这里，孩子还见到了平时只在上、电视里看到的家禽家畜，他们都十分好奇,也不怕脏、不怕臭，与它们“亲密接触”，得到平时体会不到的一些经验，而在走“勇敢者之路”时，我们的小英雄们更是个个都跃跃欲试，都互相一比高低，谁也不肯落后。

　在这收获的季节，孩子们沐浴在金色的阳光下，尽情地欢乐着、奔跑着、玩耍着，我们都沉浸在这绚丽多姿的生活里，感受着、记录着生命中那份生的喜悦，播种着热爱大自然的种子。