幼儿园大班教案

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。

　2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐。

　 活动准备：

　ppt、线索图（人手一份）、笔、毛巾。

　 活动过程：

　 一、智娜的困惑。

　1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢？

　2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢？信中的箭头表示什么意思？

　（信里有3幅图，分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到爸爸）。

　设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。

　 二、寻找消失的爸爸。

　1．我们一起来看看第一张线索图：

　（1） 你在这张图上看到了什么（在线索图上看到字和图）？

　（2）爸爸到底要告诉智娜什么事呢（爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的）？

　（3）什么东西从下面往上看是正方形和圆形的？

　（4）我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的？

　（5）爸爸到底拿走了什么？你是从哪里看出来的？

　（6）小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。

　设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。

　2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方。

　（1）第二张线索图要告诉我们什么呢？

　（2）线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。

　（3）智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢（要到高的地方去看）？

　（4）我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。

　（5）原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形状分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

　3．爸爸到达的地方。

　（1）智娜马上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢？看看这张线索图，爸爸要告诉智娜什么呢？

　（2）这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。到底哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的？

　（3）寻找要求：请根据这张线索图，从旁边看找到和线索图上图形的形状、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。

　（4）幼儿操作，教师观察、指导。

　（5）交流、发现。

　设计思路：这里要注意，幼儿容易将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿观察，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓励幼儿仔细观察。

　（6）2号区从旁边看，房子的形状、排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同，这就是爸爸到达的地方了。

　4．和爸爸在一起的快乐时。

　光游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高兴，你们心里感觉怎么样呀（帮助别人是一件快乐的事情）？

　 三、智娜爸爸送给我们的礼物。

　智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。

　 附故事：

　星期天的早晨，智娜起床后发现爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的几张纸条。智娜想一定是爸爸在考验我，我一定要找到消失的爸爸。

　她先拿起第一张线索图，嗯，底是圆圆的和正方形的。底是圆圆的话，是垃圾桶，还是花盆？底是正方形的话，是鱼缸，还是玩具箱子？这些东西都在呀，如果爸爸能拎走的话，那一定是有把手的东西！

　对，就是这个！

　在有把手的东西中底是正方形的是爸爸的钓鱼包，在有把手的东西中底是圆形的是爸爸的鱼竿包，爸爸去钓鱼了。

　接着，智娜拿着第二张线索图，这么小的我要从上面往下看这么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘电梯来到楼顶眺望，大建筑看起来都像箱子一样小。

　小的`长方形，大的长方形……都是长方形，那么现在只要找到圆形和三角形就行了。

　从上面看是圆形、三角形和长方形的地方！智娜终于找到爸爸出发的地方了。

　智娜拿着第三张线索图，长方形、圆形、长方形……但是这里建筑物也太大了，找不到啊。我到最旁边的建筑物那里去看看吧。

　长方形、圆形、长方形……终于找到了！哇，这里是好玩的游乐场，爸爸正在朝我挥手："我就知道你一定能找到。"

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标

　1、学会按照不同的方式、方法有序地数数并记录；

　2、通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念；

　3、能细心，快速地按要求完成作业。

　 二、活动准备

　教学PPT、记录卡（每人两张），统计表一张、磁性黑板，磁性数字

　 三、活动过程

　（一）导入部分

　游戏：我能数到几

　师：“我知道，我们小朋友都很会数数，那谁来告诉我，你最多能数到几？”“我说一个数字，你们接着往下数四个数。”（提醒幼儿按要求数，不多不少数四个）

　（二）趣味数数

　1、看图数数

　（1）出示由树、房子、兔子、花儿组成的，请幼儿数一数“恩，请你们数一数，房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？”

　（2）一起讨论结果

　师：“说一说，你们数出的房子有几幢？树有几棵？”

　师：“兔子有几只呢？”（六只兔子只有耳朵出现、一直兔子尾巴出现）

　师：“你在哪里找到了几只兔子？”（请数错的孩子先说一说）

　师：“你是怎么数到第七只兔子的呢”(找到兔子的尾巴)

　教师：“原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下观察仔细。”

　“请问花儿有几朵？”（花一共朵，但题板上要求的是红色的花）

　师：“说不同的答案，一样的就不要说了”“到底花儿有几朵？”

　师：“说一说，你在哪里数到了第朵花”（**的花）“这朵花该找进去吗？为什么不该呢？”（颜色不是红色的，老师要求的是红色的花数一数）

　（3）：原来数数的时候要想数正确，要按照一定的顺序数。我们可以从上到下，从左右，从前到后，按照顺序数才能熟清楚，而且还要看清楚题目。

　2、小熊开了一家超市，超市里的货物课真多啊，不过今天他要请你们来当统计员，帮他数一数，这些货物各有多少。

　（1）看答题卡，领会要求

　师：“把答题卡翻到第二张，你们认识这上面的字吗？”（带鱼、蛋、饼干）

　“你们有没有注意这下面的小字啊”（条、只、种）什么意思懂不懂？”

　（对，就是问你带鱼有几条？蛋有几只？饼干有几种？）

　出示PPT，请幼儿开始数一数，并记录

　师：“按照要求来数，要看清楚了数。”老师随即指导。

　（2）统计结果：出示大的答题卡贴在黑板上，

　①数带鱼

　师：“带鱼有几条？”幼儿每说出一个不同的答案，老师将相应的数字贴出来。（说不同的答案，一样的不要说。）

　师：“你数的带鱼的哪里”“为什么？你是怎么数的？”（有的数的头，有的数的身体）（引导幼儿从带鱼的头数出带鱼的个数）

　师：“数带鱼的头很方便，我们一起来数一数，”一起看PPT数一数（数一条出现一

　个数字）“到底多少条啊？”（9条）

　：原来要数的对是有方法的，要找比较容易的，看得清楚的，有特点的地方去数，

　可以数的更加清楚。带鱼应该是9条。（把错误的答案从题板上拿掉。）

　②数香蕉

　师：“再给你们一样东西数一数，按照刚才的方法。”

　师：“有几根香蕉？”请幼儿说一说“从香蕉的什么地方去数，”

　③进一步引导幼儿从另一个地方数：

　师：“香蕉还可以数一个地方呢，猜一猜，想一想。”（从底部的黑点开始数，并演示ppt）

　再次：下次数叠在一起的东西的时候学会找容易的地方，看的清楚的地方去数，

　可以帮你数的更加正确。

　④数鸡蛋

　师：“蛋有多少只呢？”幼儿说出不同的答案。老师将不同的答案贴在黑板上。

　师：“你在哪里数到这么多的蛋？”先请一名数错的幼儿来说一说，带领幼儿一起发现错误。

　师：“还有谁来说说你是怎么数的？”发现规律，“前面一排有几只蛋？”纸的后面的蛋和前面一排的相同。

　师：“蛋有只，我们把错误的答案去掉。”

　：要想数对被遮掉的东西，可以先把前面一排的数出来，再去猜一猜，根据排列的顺序，后面可能有多少。

　⑤按照方法去数一数酸奶，出示酸奶的ppt。

　⑥数饼干：

　师：“饼干有几种？”把不同的答案贴在黑板上。

　师：“恩，你们有这么多答案，那谁的答案是正确的呢？首先我要问大家，什么叫种？

　谁和谁是一种？”请幼儿说一说，指一指，“里的饼干谁和谁是一种？”“为什么这样说”引导幼儿发现相同。

　师：“哦，原来，相同的东西算一种。”再来看看饼干谁和谁是一样的，“一起说一说，饼干到底有几种？”（两种）

　⑦进一步引导幼儿换位思考：

　师：“如果是用数字3，那么这里的小字：种，应该换成什么字？”（瓶，罐、桶）

　如果幼儿说到个，老师继续引导：“什么叫个，是几个几个瓶子？那应该叫几瓶、几罐、几桶。”

　师：“我们可以把小字改掉，就对了。”

　：刚才老师给你数的都是生活中常见的东西，但是不经常去数。

　（三）延伸活动：

　师：“你们帮小熊统计出了这么多的物品，他可高兴啦，我这里还有很多好玩的东西，我们一起来数一数，好吗？”出示脑白金、餐巾纸、保鲜袋。

　师：“脑白金有几瓶？餐巾纸有多少张？保鲜袋有多少只？”引导幼儿看包装袋上的数字。

　最后：“袋子上的数字和我们的生活有着很密切的关系，爸爸妈妈买东西的时候都要看这些数字。今天回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些东西上有数字，这些数字有什么不同，袋子上还有什么其他的小东西，这些东西有什么小秘密。”

　 四、活动结束

　1、

　2、

幼儿园大班教案 篇3

　 目标：

　1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

　2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

　 内容 ：续编故事《小猴子卖圆圆》

　 准备 ：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

　 过程：

　一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

　请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

　二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

　1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

　2、完整复述第二遍故事。

　三、出示最后一张。

　请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

　四、请幼儿将自己的猜测。

　五、集体舞《猜拳游戏舞》

　六、结束

　幼儿园大班语言教案《小猴子卖圆圆》

幼儿园大班教案 篇4

　 背景分析：

　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

　现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

　活动目标：

　、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

　、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　活动准备：

　课件《大熊的拥抱节》。

　 活动过程：

　 一、了解拥抱节

　讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？

　小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

　二、听故事，理解故事

　、播放第一段。

　讨论：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）

　如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

　、播放第二段。

　讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢

　小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。

　引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在

　拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？

　3、播放第三段。

　讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。

　4、播放第四段。

　讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？

　你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？

　小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。

　5、播放第五段。

　讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？

　小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

　三、一起来过拥抱节

　引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。

　可播放背景音乐

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步掌握用简图和数字图记录分法。

　2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 教学重点、难点

　将5分成两份的多种方法

　 活动准备

　1、幼儿：人手5颗糖，卡片1——4，

　2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等

　 活动过程

　1、情景故事：帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？

　2、幼儿动手操作

　3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法，并指导幼儿用简图和分合式记录分法。

　4、小结：5颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。

　5、游戏：数字宝宝躲起来了。

　6、游戏：打数字卡片牌。

　7、情景游戏：找朋友。

　 教学反思

　1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。

　2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

　3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。

　小百科：5（发音：中文 wǔ 英文 Five ），是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动名称：

　1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。

　2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染，不乱扔塑料袋。

　3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　5、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　塑料袋人手一个。两盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，让幼儿观察。洗衣机一台。录象片：有关塑料袋造成的污染情况。

　 活动过程：

　一、出示两盆花比较，让幼儿知道塑料袋会污染土壤。

　这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了？

　教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察，讨论。

　 小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。

　二、幼儿观看录像，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。

　引导幼儿讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？

　 小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　三、儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。

　1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。

　我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转，会怎样呢？

　2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。

　3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。

　四、师生共同 总结，塑料袋不容易分解。

　引导幼儿讨论：怎样防止塑料袋污染环境？在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象：怎样防止塑料袋对环境造成的污染？

　五、幼儿自己操作。

　让幼儿把防止塑料袋污染，保护环境的找出来，并放到认知区域中。

　 活动反思：

　本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

　小百科：塑料是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形变能力中等，介于纤维和橡胶之间，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成。

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望，冬天不怕冷。

　2、学会念儿歌。

　 活动准备：

　故事内容、儿歌范例。

　 活动过程：

　一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？

　二、讲述故事

　冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。”

　三、提问

　冬天到了，北风怎样吹？树上的叶子都怎么样了？草地怎么样了？冬天的天气怎么样呢？谁不怕冷起得早？谁怕冷？

　四、学念儿歌

　冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小主睡懒觉。我们小宝宝，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　 活动准备：

　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物及大萝卜各一个。

　 活动过程：

　一、导入

　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

　2、教师讲述故事

　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物（边讲述故事，边出示）

　二、简单复述阶段

　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

　2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　三、复述故事

　出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　四、表演故事阶段

　1、请个别幼儿表演故事主要情节

　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

　总结：人多力量大的道理

　2、集体表演

　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　 教学反思：

　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　2小班《可爱的小兔》教案、反思

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

　活动准备：小兔1只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔

　 活动过程：

　一、引出课题：

　1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

　2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

　二、观察梳理活动；

　1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。

　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　2、 幼儿自由喂食。

　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

　3、共同完成表格记录，得出结论；

　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

　3、 教师绘画小结；

　师：我们给小兔画张像吧！

　4、 师生共同学习抱小兔。

　三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

　《可爱的兔子》活动反思

　一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

　二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

　四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理**方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

　五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

　通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。

　但是活动中也存在着一些问题：

　1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

　2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

　3 小班教案《好朋友》教案、反思

　 设计意图：

　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　 活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　重难点：能够体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。

　教法：引导法 游戏法

　 活动准备：

　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　2、歌曲《找朋友》

　3、已与同伴一起做过游戏。

　 活动过程：

　一、导入过程：歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　二、基本过程

　（一）游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的`头饰

　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　a边念儿歌，边做游戏。（2遍）

　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　b让幼儿在此基础上进行创编。

　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　（二）说说自己的好朋友

　师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　a幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　b教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　c数朋友

　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　（三）游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　三、延伸活动：

　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

　 活动反思：

　小朋友们都有了交朋友的概念，懂得小朋友之间友好的相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还比较好。本节课的目标已基本达到，在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友，由于小班的孩子规则意识差、不知如何玩游戏，针对这一特点我通过及时启发诱导、教师示范的形式来调整教学环节让孩子们在愉快的氛围中感受与体验与同伴在一起的快乐。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。

　2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。

　 活动准备：

　小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小若干。“因为……所以……”字卡一张。

　 重点 ：学会说因果复句。

　 难点 ：表达时能正确使用关联词。

　 活动过程：

　1、（图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？

　2、（“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？“因为……所以……”（认读字卡）你能把它说进吗？（教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。）

　总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。

　3、（图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到中，好的，老师这里还有呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？

　4、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。

　5、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一张小后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。

　幼儿自由练习，教师巡回指导。

　请一组幼儿上台讲述。

　请幼儿两人一组（可另找）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。

幼儿园小班教案 篇4

　 设计意图：

　毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。

　很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢

　音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

　 活动目的：

　1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。

　2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。

　3、发展幼儿创编歌词的能力。

　 活动准备：

　1、知识经验准备。

　①学会并表演歌曲《大熊猫》

　②从生活中、影视中收集,了解多种动物资料。

　2、物质材料准备

　①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。

　②多种动物头像、及对应的嘴形

　(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)

　③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏

　(如的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)

　 活动过程：

　第一部分:(1~24小节)

　1、听《大熊猫》音乐,表演入场;

　2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。

　依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像。

　3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

　4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。

　从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。

　5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。

　第二部分:(25~42小节)

　6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。

　7、学习领唱、合唱的基本唱法。

　可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。

　第三部分:创编歌曲

　8、请幼儿充分发挥想像;

　①你在生活中、动物园里、影视中分别听到了哪种动物的叫声

　②模仿这些动物的叫声;

　③尽可能将筐中准备的出示出来

　(如青蛙、小鸟、小狗等)

　9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。

　活动延伸:

　1、带领幼儿制作、收集多种动物,学习、讨论各种动物。

　2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。

　 活动反思：

　《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。

　本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。

　不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。

　总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　活动分析：

　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

　在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

　活动过程：

　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　二、围绕主题进行操作、谈话

　1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　三、结束 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　四、延伸 一起到图书角修补图书。

　有益的学习经验：

　1、感受到图书的丰富多彩，知道图书有各种不同的品种。

　2、建立起对图书较浓厚的兴趣。

　活动准备：

　不同形状、大小、厚薄的图书。

　活动与指导：

　1、把准备的图书一一摆放在长条形的桌子上。

　2、组织幼儿参观。参观时，允许幼儿随便摸、看所准备的图书。

　3、讨论。主要让幼儿发现图书有各种各样的，不同的图书会告诉我们不同的事情。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。

　3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。

　 活动准备：

　1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

　4、PPT课件活动过程：

　1、教师导入课题，感知水是透明的。

　（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。

　（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

　提问：变出了什么？

　珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？

　这个杯子里面是什么啊？

　为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？

　（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

　2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　①幼儿操作，教师巡回观察。

　②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？

　水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的

　③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

　④教师验证实验结果。

　3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。

　师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。

　①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

　②幼儿操作，教师巡回指导。

　③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？

　在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？

　④小结：原来水是会流动的。

　4、延伸活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？

　（2）观看PPT，听水宝宝自述。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班健康《心情》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班健康《心情》教案1

　 活动目标 ：

　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

　2、能用连贯的语言表达自己的想法。

　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备 ：

　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸

　 活动过程 ：

　一、出示小兔子的心情，谈话引入

　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）

　可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）

　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

　二、出示两种心情，幼儿自由选择

　师：每个人的书袋里面都有两个心情，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情

　三、分析并找寻办法

　（一）分析原因

　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

　（二）找寻高兴起来的方法

　1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

　四、关心小朋友

　（一）听听小朋友心情不好的原因

　（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法

　师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

　（三）把这些办法编成一首诗

　师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

　我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

　我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的

　我还可以……

　五、延伸环节：

　把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

幼儿园中班健康《心情》教案2

　 活动目标

　1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。

　2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　1、学习大胆清楚的表达自己的心情。

　2、恰当的表达自己的爱心。

　 活动准备

　小熊的头饰、情景表演《小熊，生日快乐》、心情圈：快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机

　 活动过程

　1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。

　2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。

　（1）“小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。”

　（2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。

　总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。

　3、幼儿观赏情景表演《小熊，生日快乐》。

　4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。

　小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关心，安慰我的？”

　总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。

　5、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关心他？

　（1）让幼儿自由讨论。

　（2）请幼儿回答，说出自己的办法，表达自己的爱心。

　6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。

　7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》，在愉快的气氛中结束活动。

　儿歌：他会快乐起来

　给他微笑

　给他拥抱

　给他关心

　给他最真的爱

　我相信

　他会快乐起来

幼儿园中班健康《心情》教案3

　 活动目标：

　1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　2、 知道开心的笑有助于身体健康。

　3、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　4、 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备：

　1、音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

　2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

　3、幼儿用书、练习册

　 活动过程：

　一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

　1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

　2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

　二、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

　1、 玩变脸

　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

　2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察中小朋友的表情，并进行讨论

　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？

　看后讨论：

　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！

　三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）

　1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

　2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）

　3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

　4、 小朋友的这个表情又是什么？（发怒）

　四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

　 活动反思：

　整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观察，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是：游戏—看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿根据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会开心（伤心），不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得快乐，孩子们的积极性非常的高。

　整个活动下来，不足的地方还有很多，需要在以后的各个活动中深入。

幼儿园中班健康《心情》教案4

　 设计意图

　现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的`不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　 活动目标 ：

　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 前期准备 ：

　1、心情火车六列。

　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。

　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　 活动重点难点 ：

　重点：大胆表达自己的情绪。

　难点：尝试想办法保持好心情。

　 预设内容 ：

　一、说说演演

　导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　1、你们什么时候也会笑？

　2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　二、画画讲讲

　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　三、延伸活动

　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

幼儿园中班健康《心情》教案5

　 一、教学目标 ：

　1、了解苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们是怎样传播疾病的。

　2、知道夏天天气很炎热，有很多传染病，要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的好习惯。

　 二、教学准备 ：

　“夏天的卫生”的课件。

　 三、教学过程：

　1、用谜语引出课题。

　师：小朋友，今天老师带来了两则谜语，请小朋友猜一猜是什么？

　飞来飞去嗡嗡嗡，爱在脏臭地方生。身上细菌千千万，到处传播传染病。（苍蝇）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上带着小小针，吸人血，船疾病，一定把它消灭净。（蚊子）

　2、播放课件，认识苍蝇、蚊子

　（1）观察、比较苍蝇和蚊子的外形特征。

　苍蝇脚上有毛刺，身上有两对翅膀。而蚊子身上有一对翅膀，它的嘴像小针。

　（2）介绍苍蝇是怎样传播疾病的。

　苍蝇在臭水沟、粪坑、垃圾箱边生活，然后污染水，食物等，人喝生水或吃了不干净的食物，有时肚子痛、拉肚子、得疟疾病等。

　蚊子叮在我们人身上，吸人的血，我们会感到痛或痒，皮肤会起红疙瘩，蚊子会传播乙脑病毒，疟疾、出血热等流行性疾病，直接危害到人们的健康，

　3、如何消灭苍蝇和蚊子？

　（1）引导幼儿观看了解消灭苍蝇和蚊子的方法：可以用苍蝇拍打苍蝇，也可以用粘蝇彩带、灭蝇灯、灭蝇器等来消灭苍蝇。可以点蚊香熏、喷灭蚊水、用电蚊拍等来消灭蚊子。

　4、讨论：夏天里我们应该怎样讲究卫生？

　（1）瓜果如何吃才卫生？

　（2）怎样才能健康的渡过夏天？

　总结：夏天天气炎热，苍蝇蚊子都出来了，它们是害虫。苍蝇爱在又臭又脏的地方飞，它身上带有病菌，蚊子生长在阴暗潮湿的地方，会传疾病。小朋友要养成勤洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水等良好的卫生习惯。

幼儿园中班健康《心情》教案6

　 活动目标：

　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

　2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动重点难点：

　活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

　活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　活动准备：

　

　 活动过程：

　一、情景感知，理解每个人都有情绪。

　1、出示1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）

　问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？

　（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）

　2、出示2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。）

　问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？

　（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）

　3、出示3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。）

　问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？

　（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）

　4、出示4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）

　问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？

　（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）

　5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

　教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。

　二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。

　1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？好心情坏心情

　（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。）

　2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色。

　（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。）

　开心生气伤心发愁

　（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。）

　3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配况。

　教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。

　三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

　1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？（出示两幅图。）

　图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

　图6：花猪**已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。

　引导幼儿理解斑马先生和花猪**这时的心情很坏。

　2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。（出示书本第一页的画面。）

　哇，斑马先生和花猪**在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？

　（让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪**在跳蹦蹦床而变开心了。）

　（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。）

　3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？

　（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。）

　4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”

　5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐！