幼师用的音乐歌曲，有多少要多少越多越好。^_^

　　1 卓玛

　　2 叮当

　　3 摇篮曲

　　4 生日快乐

　　5 茉莉花

　　6 西游记

　　7 明天会更好

　　8 虫儿飞

　　9 妈妈的吻

　　10 两只老虎

　　11 世上只有妈妈好

　　12 蜗牛

　　13 送别

　　14 摇啊摇

　　15 齐天大圣

　　16 牧羊曲

　　17 小燕子

　　18 数鸭子

　　19 吉祥三宝

　　20 春天在哪里

　　21 小星星

　　22 蜗牛与黄鹂鸟

　　23 鲁冰花

　　24 红蜻蜓

　　25 灌篮高手

　　26 我爱洗澡

　　27 娃娃

　　28 兰花草

　　29 祝你生日快乐

　　30 小草

　　31 外婆的澎湖湾

　　32 浏阳河

　　33 学习雷锋好榜样

　　34 橄榄树

　　35 同一首歌

　　36 四季歌

　　37 蓝精灵

　　38 葫芦娃

　　39 花仙子

　　40 采蘑菇的小姑娘

　　41 生日歌

　　42 黑猫警长

　　43 小兔子乖乖

　　44 萤火虫

　　45 三只熊

　　46 小背篓

　　47 捉泥鳅

　　48 小毛驴

　　49 小螺号

　　50 路灯下的小姑娘

　　51 健康歌

　　52 欢乐颂

　　53 雪绒花

　　54 春晓

　　55 找朋友

　　56 光阴的故事

　　57 友谊地久天长

　　58 新年快乐

　　59 好朋友

　　60 泥娃娃

　　61 歌声与微笑

　　62 白龙马

　　63 青春舞曲

　　64 铃儿响叮当

　　65 春光美

　　66 小太阳

　　67 友谊之光

　　68 变形金刚

　　69 卖报歌

　　70 种太阳

　　71 上学歌

　　72 小二郎

　　73 拔萝卜

　　74 小小少年

　　75 小龙人

　　76 打起手鼓唱起歌

　　77 我爱北京天安门

　　78 小红帽

　　79 娃哈哈

　　80 圣斗士星矢

　　81 小叮当

　　82 读书郎

　　83 恭喜恭喜

　　84 听妈妈讲那过去的事情

　　85 樱桃小丸子

　　86 七子之歌

　　87 三个和尚

　　88 三月里的小雨

　　89 让我们荡起双浆

　　90 猫和老鼠

在茂密的树林里,住着一只黑熊,它有两个活泼可爱的孩子,在熊妈妈的精心哺育下,两只小熊渐渐长大了,他们要离开妈妈独自去寻找幸福了这里给大家分享一些关于两只小熊的 故事 ，供大家参考。

两只小熊的故事1

小熊长大了，这一年的夏天，它离开了自己的家乡来到了一片陌生的森林里生活，在这里，小熊认识了很多好朋友，它们一起快乐的学习，工作，每天的生活都过得无忧无虑，这年的冬天来的很早，寒风肆虐，本就怕冷的小熊想家了，上天似乎很是眷顾它，就在这么一个寒冷的冬日里，大熊就这么毫无征兆的出现了，它带来了春日的温暖，也带给了小熊无与伦比的欢乐，那个冬天，它们一起学习，工作，一起堆雪人，一起欢笑，一起闹……在那样一个飘雪的日子，小熊收获了工作上的满足和爱情上的甜蜜，它觉得这个世界是那么的美好，这个冬天是那么的温暖。

时间过的很快，还没感到冷，来年的春天就到了，万物复苏，百花齐放，这样一个温暖明媚的日子，小熊失业了，它把自己关在小房间里哭了很久，大熊也站在房间外面哭了很久，大熊说，我陪着你，我也不去了，小熊心里很甜蜜，但它知道，这只是它们的幻想，生活还是要继续，大熊去上班了，小熊日复一日的呆在家里，看着天空，发呆，偶尔大熊也会偷偷的跑回家里陪着小熊，这个时候的小熊总是开心而愧疚，生活还是步入了正轨，大熊按部就班的工作，百般无聊的小熊帮大熊洗衣做饭，然后发呆，流泪，可是听到大熊进门的那一瞬间，它仍会换作笑脸去迎接它，日子就这么过着，似乎一切都没变，但似乎一切又都变了，大熊回到家里，倒头就躺倒床上喊累，它不会陪着小熊闹了，做了一天家务的小熊心里只能微微的失落，大熊越来越没耐心了，它听到小熊的哭声只会觉得烦躁，它再也不会去哄它，逗它了，大熊越来越不会心疼它了，即使小熊受了伤，它也只会冷眼旁观，大熊的脾气越来越大了，它看到小熊偶尔的任性使小性子就会生气，就会嚷嚷着离开，小熊很怕它会离开，因为它真的很爱很爱大熊，它害怕失去它，它哭着挽留大熊，用尽各种办法去讨好，去挽留，一次又一次大熊留下来了，但脾气却越来越差越来越差，稍有不满就会威胁小熊自己要离开，小熊在一次次的挽留中，终于心凉了，它知道，自己一次一次的挽留与讨好已经留不到大熊的心了。

那是一个金色的秋天，小熊决定在这样的日子里离开，这一天，小熊没有哭，它为大熊哭了太多次，流了太多泪，它想为自己坚强一次，外面的风夹着些许寒意，昨天下过雨的天还没完全放晴，地上还有些许潮湿，小熊知道，就是这个地方，让自己收获了工作与爱情，让自己幸福，也是这个地方让自己失去了工作与爱情，失去了幸福。

两只小熊的故事2

从前，有两只可爱的小熊，一只叫宝贝，一只叫乖乖，他们都和平共处，可是有一天，他们发生了一件事情：两只小熊在森林里玩，他们俩玩得很开心，突然，不知道从哪里来的声音：咕，咕，宝贝说：“小兄弟，对不起，我不想玩了，我的肚子非常的饿，不如我们去找东西吃，好吗乖乖说：好的，我们分头找，但谁找到先的一定要分一半给别人吃的哦。”“好的”宝贝说。

他们开始分头找，找呀找，找了很久，宝贝好不容易才找到了一块好吃的肉，乖乖也看见了那块肉，马上扑了过去，两只小熊就开始吵架了：宝贝说：“我先看到肉的，把肉还给我。”乖乖说：“哼，这肉是我抢先的，我不会给你的。”……他们都把刚才说分肉的话忘得一干二净。

过了一会儿，从远处走来了一只正饿肚子的狐狸，狐狸望了望宝贝和乖乖,他想：这两只笨东西，看我怎样把你们夺回来的肉吃光。狐狸走到他们面前说：“我分东西最拿手，我来帮你们分肉吧。”两只小熊不知道狐狸是骗子，就高兴地答应了。狐狸随便把肉分成一半，狐狸说：“可以吗”宝贝说道：“不行，他的肉比我大。”狐狸又向乖乖的肉咬了一大半，比刚才的肉少了很多。乖乖说：“不行，那可怎么得了，他比我多。”两只小熊一直在等狐狸把肉吃光。最后，肉只剩下一点点了。两只小熊才知道被狐狸骗了，就低下了头，狐狸呢早就把肚子填饱后，高兴得溜回家了。

这个故事告诉我们做什么事情都要说到做到，才能做好一件完整事情。

两只小熊的故事3

山后面的大森林里，住着一只母熊，她有两个孩子。

这两只小熊，要出门到外面去旅行。母熊把他们搂在怀里，说：“我的孩子啊，你们到了外面，千万要友爱相处，不可争吵啊。”她恋恋不舍地把他们送到森林边，这才回去。

两只小熊走哇走哇，一天又一天过去了，他们带的干粮也吃完了。

熊弟弟说：“哥哥，我肚子饿得很哪!”说着就哭了起来。

熊哥哥生气地回答：“我比你更饿哩。”熊弟弟只得跟着他往前走。好不容易又走了一段路，他们用剩下的一点钱买了一块饼。弟兄俩为了多吃一点儿饼争吵起来，这时，一只狐狸从树后悄悄溜了出来。

狐狸问：“喂，小伙子们，你们吵什么呀”

他们把争吵的原因说了。

狐狸说：“是这么一回事啊!这好办，我来替你们分，保证分的公平合理。”

两只小熊想念了狐狸的话，把饼交给了他。

狐狸把饼掰成了两块，可是一块大，一块小。

熊哥哥一看叫了起来：“你分的一块大一块小呀!”

狐狸说：“别急!现在就来把它分成一样大。”说完，他把大的一块咬了一口，这块饼就变得比那一块还小了。

狐狸对小熊们说：“你们看，怎么样”

熊弟弟一看也叫了起来：“不对，那块饼又比这块饼大了!”

狐狸又把那块饼咬了一大口，那块又比这一块小了。猣就这样两埠咬来咬去，最后，那两块饼都只剩下一点点了。于是，狐狸把这很小的两块饼疙瘩递给两只小熊说：“这一下，就一样大啦，给你们吧。”说完拔腿跑了。

这块小饼能填饱肚皮吗两只小熊肚皮饿得咕咕直叫。这时，他们想起了妈妈的话，才知道上了狐狸的当了。

两只小熊的故事4

在玻璃山后面，一个人迹罕到的幽深树林里，住着一只母熊，她有两个孩子。

这两只小熊长大了，要到外面去见见世面，找寻自己的幸福。临走时，母熊把他们搂在怀中，说：“我的孩子，你们到了外面，千万不要分开，要互相友爱，要忠诚。”说完，她放开了他们，看他们的背影离她越来越远了。

两只小熊穿出森林，走到平原上。走呀，走呀，一天又一天，一月又一月过去了。他们带着的粮食也吃完了。

熊弟弟说：“哥哥，我肚子饿得很呀!”说着，就哭了起来。

“嗨，我比你更饿哩。”熊哥哥生气地回答，熊弟弟只得跟着他往前走去。

好不容易又走了一段路，他们在路边拾到了一个馕①。他们两个为了分馕不平均而争吵起来，揪着打在一起。这时，一只狐狸从树后悄悄地溜了出来。

“喂，小伙子们，你们吵什么呀”

他们把争吵的原因说了。

“是这样一回事啊!好吧，我来替你们分均匀好了。”两只小熊同意了狐狸的话，把馕交给了他。

狐狸把馕掰作两块，可是一块大，一块小。

两只小熊同时叫了起来：“你分的一块大一块小呀!”

“别急、小伙子们，现在就来把它分成一样大。”他把大的一块咬了一大口，这块馕就变得比那一块还小了。他又把那一块咬了一口，又比这一块小了……他就这样轮替地咬吃着两块馕，最后两块馕都只各剩下一点点了。

于是，他把这很小的两疙瘩馕递给两只小熊，说：“这一下就平均了，给你们吧。”说完就拔脚跑两只小熊因为忘记了妈妈的嘱咐，受了狐狸的骗。

两只小熊的故事5

在一个美丽的大森林里住着很多动物，其中有两只小熊是大家都喜欢的。一只瘦瘦的，像一只猴子，聪明而灵巧;另一只胖胖的，虽然笨拙却力大无穷。他们正直而善良，是一对好朋友。

春天来了，地上长满了绿油油的小草，像铺了一层绿色的地毯。胖小熊和瘦小熊在草地上玩。突然一只狐狸从他们面前跑过，嘴里叼着一只小鸡。他们赶紧去追，狐狸一看，马上钻进一个树洞里。胖小熊把手伸进树洞，可是够不到狐狸。瘦小熊说：“我来!”瘦小熊钻进树洞，拉着狐狸的尾巴，把狐狸拉了出来。瘦小熊开始打狐狸，但是它的力气太小，就像给狐狸挠痒，狐狸得意地嚷：“不疼，一点都不疼……”胖小熊说：“让我来打。” 胖小熊骑在狐狸身上，一拳打向狐狸，狐狸赶紧求饶：“别打了，别打了，以后我再也不欺负小鸡了。”

被救的小鸡高兴地说：“胖小熊，瘦小熊，真棒，真棒!”两只小熊不好意思地笑了。

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　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园音乐教案优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐教案优秀教案1

　一、活动目标

　1、在游戏中体验合作精神。

　2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍和节奏。

　二、活动准备

　音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

　三、活动过程

　1、节奏问好

　（幼儿进入活动室找个位置坐好）打招呼

　师：我是甘老师幼：我是XXx

　师：坐姿好的声音一定好听，试试

　2、故事引入

　出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗？经讨论得出道理：团结合作力量大。

　3、理解音乐

　听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的？老师跟随音乐边做搬、抬等动作

　问：小蚂蚁用几种方法搬木材？

　幼儿A做推的动作，请大家学一遍。

　幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台。

　4、游戏理解音乐

　好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。

　两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏

　问：拉、推、堆的动作怎么做？幼儿纷纷尝试

　问：小蚂蚁在哪里？大木材在哪里？

　游戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里？

　师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形状的房顶？

　5、道具练习

　出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到旁边的小朋友，问：你手里是几块？谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

　（1）搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

　（2）引导幼儿多说其它的办法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手

　（3）提供乐器让幼儿想象它们像什么？当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。

　（4）任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲

　（5）评价幼儿的乐器伴奏。

幼儿园音乐教案优秀教案2

　教学目标：

　1、感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

　2、学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

　3、体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。

　教学准备：

　教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

　教学过程：

　一、猜谜导入：

　“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！

　幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》

　二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱

　1、教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？《张家爷爷的小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么？

　2、帮助幼儿理解歌词，初步学唱

　（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的。

　师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？

　教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

　（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

　（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！

　3、学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

　（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。

　师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　看指挥学习用轮唱和齐唱

　（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！

　三、学习默唱，体验歌唱的快乐

　1、教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！

　（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

　（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

　（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。

　2、引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）

　四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固

　1、教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。

　2、幼儿起立玩游戏

　五、结束部分

　师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？

幼儿园音乐教案优秀教案3

　活动目标：

　1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

　2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

　3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

　活动准备：

　熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

　活动过程：

　一、故事导入：

　1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）

　提问：听了这段音乐，你有什么感受？

　你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

　2、师讲述故事

　二、探索动作，完整练习

　1、探索熊走路、熊跳舞的动作

　T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

　T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的？（个别—集体）

　2、听口令练习动作

　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面——————

　3、听钢琴伴奏表演（A+B）

　师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

　再次表演一遍。

　三、学跳双圈舞

　1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

　请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

　请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

　请红花、黄花面向圆站好。

　提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

　2、交换舞伴

　伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

　里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

　听钢琴音乐练习两遍。

　3、集体舞的发展

　听录音机里的音乐表演两遍。

　交换里外圈，表演两遍。

　四、结束：

　T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

幼儿园音乐教案优秀教案4

　活动目标：

　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　活动过程：

　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了

　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

幼儿园音乐教案优秀教案5

　 教材分析

　这是一首富有京剧的味的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式，韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的，以“老爷爷捏面人”为主线，表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”，从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　 活动目标

　1．掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。

　2．感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。

　3．体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　 活动准备

　1．幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频，白纸、彩笔，

　《幼儿素质发展课程·音乐》 CD

　 活动建议

　1．创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。

　（1）演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么？你见过什么样的面人儿？

　小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。

　（2）演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥？

　2．创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。

　（1）启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥？

　（2）教师示范第 1 句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x．X1xxx1xx1x－”的节奏。

　（3）幼儿根据第 1 句的节奏探索后面几句念白。

　（4）幼儿完整念白，正确说出“x，Xx1xxx1xx1x－”的节奏。

　3．幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。

　（1）教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？像哪一种戏曲？

　（2）师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。

　（3）幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。

　（4）幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点

　4．鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。

　（1）引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。

　（2）幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。

　5．启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。

　（1）引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗？你还想让老爷爷捏什么？引导幼儿用“x，Xx1Xx1×x1x－”的节奏创编歌词。

　（2）请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么？

　（3）引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

幼儿园音乐教案优秀教案6

　活动目的：

　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。

　活动准备：

　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、谜语

　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　冬天它休息，夏天勤劳动。

　猜猜它是谁？（青蛙）

　2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？

　（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）

　3、小青蛙是怎么叫的？

　（1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　（2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。

　XX│XXX│

　XXXX│X——│

　XXX│XX│XX│X——│

　二、欣赏理解《五只小青蛙》

　1、看FLASH

　儿歌中唱了什么？

　2、学念儿歌

　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　师：岸上的青蛙剩几只？

　幼：………………X只。

　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

　XXXX│X——

　│XXXX│X——│

　三、创编应用题

　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

　2、操作青蛙，创编应用题。

　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？

　（多次创编10以内的减法应用题）

　形式：由老师或个别幼儿操作提问）

　T：谁愿意上来试一下？

　四、创编游戏

　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　2、将幼儿分成三组。每组10人。

　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　规则：

　（1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　（2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　（3）、比一比、评一评

　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）

　（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）

　（互评：你觉得那队？好在哪里？）

　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作，音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫。

　2、喜欢听音乐做游戏。

　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　活动过程：

　（一）开始部分

　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　（二）基本部分

　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

　（让幼儿用形体表现）

　3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领，幼儿教案《音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫》。

　1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　5、游戏："小青蛙捉害虫"

　1）教师讲解游戏规则。

　2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

　（三）结束部分

　教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动名称： 熊跳舞

　活动目标：

　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 重点： 用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

　 难点： 倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　活动准备：

　幼儿经验基础：

　材料准备：

　1、教学挂图“熊跳舞”1张。

　2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

　3、音乐磁带，录音机。

　 活动过程： 引导策略

　有效提问

　一、图形辨认

　1、指出图1中相同的图形。

　2、指出图2中相同动作的小熊。

　3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

　二、倾听音乐，观看布熊表演。

　1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

　2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

　三、跟随音乐做动作。

　1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

　2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

　3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

　四、结伴表演

　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　两人交换任务。

　(一)

　1、这是谁啊？它在干什么？

　2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

　3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

　(二)

　1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

　2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

　(三)

　1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

　2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

　3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

　(四)

　1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

　2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

　教学反思：

　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

　 重点难点：

　学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

　 活动准备：

　1CD《小鸡和小鸭》。

　2小鸡和小鸭的指偶各一

　 活动过程：

　一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣

　师：今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？

　1模仿小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听一听。

　2出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。

　二、玩游戏“谁不见了”。

　1请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”

　2藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。

　三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。

　四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。

　1带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对——小鸡；双手手心相对，一上一下——小鸭）提示歌词内容。

　2请宝宝找到好朋友，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标：

　1、感受歌曲优美的旋律，用连贯的声音演唱歌曲。

　2、知道妈妈很幸苦，萌发热爱妈妈的情感。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　活动准备：

　1、钢琴

　活动过程：

　一、律动练声

　《扮家家》

　《我们大家做得好》

　《新年好》

　《下雨啦》

　二、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

　1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜欢自己的妈妈呀？妈妈为了照顾我们。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家该为妈妈做些什么呢？

　2、幼儿自由讨论后，老师请几个小朋友来说一说，老师再对幼儿的回答进行补充。

　教师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了很多很多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈一杯水，帮妈妈捶捶背。给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲，给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。

　三、新授新歌

　1、教师：那我们今天就来学一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好妈妈》，歌曲的名字叫什么呀，请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。

　2、教师范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律

　教师：老师把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么？看看谁听的最仔细，等下老师要提问的哦！

　3、教师提问：妈妈下班回到家，她的孩子对妈妈说了什么，为妈妈做了什么？

　5、老师把歌词念一边。

　教师：歌曲里面还唱到了什么呢？老师念一边，小朋友们仔细。

　6、学唱新歌学唱歌曲，老师边弹琴边唱歌曲，小朋友们小声的跟个一起唱。

　7、老师边弹琴边小声的唱，幼儿大声的唱出来。

　四、结束部分

　1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱，对妈妈的关心的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈一定会非常的开心。

　2、复习《拉个圆圈走走》的歌曲。

　活动结束。

　小百科：在任何一个社会文化中，都有对于母亲应扮演角色职责的期望和规范，此即母亲角色（Motherhood），例如在传统中国，母亲被期望扮演教育子女的重要角色。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标

　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。

　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。

　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。

　 活动准备

　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。

　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。

　歌唱抒情版：剪辑自香港**《河东狮吼》片断。

　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。

　 活动过程

　1．引入课题，导语。

　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲）

　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。

　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”

　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。

　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”

　②讨论： ．

　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同）

　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？

　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……）

　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……）

　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。

　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。

　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()

　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。

　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。

　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。

　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。

　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论：

　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……）

　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。

　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。

　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？”

　4．边欣赏音乐，边做游戏。

　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。

　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。

　5．讨论过程中，感受音乐。

　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。

　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……）

　 作品分析

　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。