因为学习问题和孩子吵架怎么办？

从两个方面来说：

他所有现在的这一切，养成的习惯，对待你的反应，都是在你的引导下或者说潜移默化下形成的，如果你不在身边，可以说是你的疏忽造成的，你要首先承认这一点。举个例子，他总有第一天玩手机的时候吧？那时候为什么不管？现在他对你这个样子，你有很大责任。

现在肯定还需要管。当前，把自己关在屋子里，可以由着他，但千万注意不能让他做傻事。具体怎样我也不便多说，只是给几条建议：

①我不知道孩子在农村还是城市。如果在农村，等他冷静点后，我希望你带他多体验生活，知道你的辛苦，如果孩子懂事，可以体谅你，相信你也看过《变形记》，也许你觉得很扯淡，但是有时候是有用的，你先让他自己想象一下”你学习太差，没学可上，每天跟着老娘下地干活“的样子，如果没有决心好好学习，就不要回去，不打不骂，就和他这样说。在城市也是一个套路，让他知道你的辛苦。如果体会不到，就没有办法了。另外，如果家里有钱，不用在乎这个这些。

②自己以身作则。你自己不要玩游戏，不要抱着手机。可以陪着他看书学习。

③多带他出去见识一些高科技的东西，让他对”知识“产生兴趣，不要逃避这个现实的世界。比如现在各种类似于“编程”和动手操作之类的，很容易就可以让自己有”成就感“。

先这么多吧，祝ta学业顺利

 儿童多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。

多动症治疗：

　　1、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。

　　2、药物治疗。药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩

　　3、行为管理和教育。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育

       4、针对父母的教育和训练。给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为

你好，儿童多动症又称为轻微脑功能障碍，患儿的行为表现为活动过度、注意困难、行为冲动等症状单个存在或多个同时存在，也就是说明身体及精神上都过分地不休息，注意力只能集中短暂时间，孩子冲动任性，容易大发脾气，具有明显束缚不住的倾向，只需要很少睡眠，活动过度，不该活动时控制不住，且多伴有学习困难，走神，其中以注意力不集中最突出。多动症会导致孩子有负面情绪。

很多家长都有这个思想，觉得孩子患多动症没关系，等长大后自然就会痊愈。但现实是很多孩子由于受多动症的影响，智力逐渐下降，与同学不能融洽相处，自信心丧失等各种严重的危害都一一发生。专家表示，多动症不及时治疗引发的后果就是儿童前途的失败。不能等孩子自然恢复健康，疾病必须及时检查治疗。

有关资料调查显示，多动症孩子成年之后很少从事工作性质复杂、要求文化水平技术能力较高的职业，而大多从事一般性技术工作，这些与多动症孩子的病情和所受文化教育有一定的关系。专家指出，家长要对多动症有一个正确的认识，并要及时采取治疗，不要让其自由发展下去，一般来说会影响孩子的学习和生活，严重的会影响孩子的一生，所以，对于多动症要早发现早治疗，不能存在侥幸心理，要做到防患于未然。

多动症孩子在课堂上注意力不集中，自控能力差，小动作多，容易分神，因而他们的学习成绩不佳，出现学习困难，有很多孩子甚至会出现厌学、逃学的现象，这会严重影响到孩子的文化程度。多动症如果不经治疗，延续到成年期的话，有一部分孩子基本上是能够适应社会的，他们可以像常人那样工作和生活，但仍然有少数脾气暴躁，容易冲动的患者，难以很好地处理同事关系和家庭关系，难以与周围的人融洽相处。

多动症孩子由于自控能力差，情绪不稳定，容易被激怒，常常和周围的同学或伙伴发生冲突，并且遭到批评的常是他们。所以，这些孩子就产生了悲观的情绪，认为自己是个坏孩子，没人疼、没人爱。甚至有些孩子会为此陷入抑郁的状态。谈话对孩子的心理方面问题有良好的治疗效果，经常和孩子交谈会使其多动症状有所缓解。

多数多动症孩子十岁以后，行为就变得稳重了，但是在他们的心里，已经积累了很多次失败的体验和来自周围的孤立以及生活上的困难和障碍等等。他们也会因此感觉到不安和精神上的紧张，而且很多孩子还自暴自弃，对生活和未来失去了希望。所以，家长要改变家庭教育方式和态度，对孩子进行鼓励式教育，并对其进行引导和帮助，这样才能帮助孩子改善不良的行为习惯。老师要对孩子给予理解和同情，给予他们更多的关爱。在学习上，对孩子进行辅导和关注，以增强他们的自信心。

多动症如果不及时治疗的话，到了成人后，不但仍然存在遗留症状，随着孩子年龄的增长，还会引发一些共患病，比如说抽动症、抑郁症、品行障碍等，而且因其反抗性，有时还会并发反抗障碍和行为障碍。因此，儿童多动症一定要早发现早治疗，做到防患于未然。

温馨提示：家长一定不要忽视孩子发生多动症，治疗多动症需要家长、老师和医生的共同配合，才会更加有效的帮孩子赢得健康、赢得未来。

家长不要被学校老师或医生误导，增强主动的分辨意识，避免乱服药物。

我曾经接触过几例被医生定性为多动症的儿童，发现其行为根本不属于多动症特征，便建议家长给孩子停药，因为药物成份本身具有镇静作用，对孩子的大脑神经发育非常不利，并且长时间服药很容易形成依赖性。通过物理方法对多动儿童进行矫治时，孩子神经反射会逐渐趋于正常。

什么是儿童多动症？

又称注意力缺陷多动障碍，一般俗称多动症。

是儿童期出现的一组与其年龄不相称的注意力不集中、且不分场合的过度活动（一般停不下来）和情绪异常冲动。一般为12岁之前的学龄儿童。

据统计调查发现，多动症儿童的发病率在5%-7%，而男孩往往是女孩发病率的2倍。

由于孩子多动症多数比较隐匿，多数家长误认为孩子多动、注意力不集中、失神，自言自语都当成是孩子顽皮、淘气，因此，粗心的家长就会耽误孩子的病情和治疗。

孩子为什么会有多动症？

经过大量临床医学调研发现，多动症儿童发病机制并不明确，但是，数据显示:

1、该病首先与家族遗传基因有关；其次与神经系统的神经递质有关；

2、再有与胚胎发育、母亲吸毒、饮酒有关；与早产、极低出生体重儿、母亲铅中毒有关；过度食用加工类肉类、动物脂肪等不卫生食品。

3、夫妻关系不和，家庭关系紧张，经常吵架，父母教育不当等。

当孩子被诊断为多动症时如何治疗？

首先，是行为管理，如设定明确的目标，之后鼓励孩子进行自我约束，此时也可以设定正确的模范样本，以此达到完成相应目标的目的，当孩子完成所设定的目标时可以给予奖励，在此过程中要给孩子设定正确的时间管理方案。

在日常工作中和家长沟通时，我经常会说的一句话：孩子是一个发育的个体，在他的成长过程中会遇到这样或那样的问题，这时就需要我们努力去做一位有执行能力的家长，一位懂科学并努力寻求知识的家长。同时，也要接受孩子的“不完美”，家有“动动”不可怕，正确的面对、引导和处理尤为重要。

同时，彩虹医生在此也想提醒各位家长，孩子“好动”是天性，当孩子出现明显的注意力不集中，易怒，易冲动，行为控制力明显低于同龄孩子的时候，需要考虑孩子是否有“多动症”，而不仅仅是孩子调皮，就怀疑孩子多动，更不能把“你有没有多动症呀？

再皮，就带你去医院打针！”这样的话挂在嘴上，因为这会影响孩子的心理发育，并有可能遏制ta的探索精神。

家长的做法

家长不要被老师的反抗投诉影响了判断力，既而产生焦虑感。由于我长年进行好习惯养成的训练工作，对于不属于多动症儿童只需要通过认知和分辨力的培养与重建，通过视觉、听觉和思维专注的专业训练，对于上课爱动，爱说话，不认真听课的孩子，一般半个月的训练就能初见效果，只要家长同步学习，而后回家持续巩固培养好习惯，一般两三个月就能让孩子克服掉爱动的坏习惯。因此，家长不必焦虑，更不要有心理压力。

少批评，多肯定与鼓励，会让孩子不断增强自信心。很多没有多动症的孩子，由于家长不懂家庭教育，在学校里经常违反纪律，会呈现负面的成长环境之中。即在家里经常被父母打骂，到了学校里经常被老师批评，如此一来很容易让孩子处于不断否定状态之中，这对孩子的心理健康绝对没有任何好处。

因此，对于家长来说，你要学会爱孩子，经常肯定与鼓励孩子做的事，让孩子在持续的赞美声中增强自信心。当孩子对外界评价产生浓厚兴趣时，自尊心和上进心就会快速提升，更容易往好的方面发展。

多动症是儿童常见的一种疾病，也叫做注意缺陷多动障碍。大多数患有多动症的儿童，智力都是没有什么问题的，只不过在平时的时候多余的肢体动作比较多，并且注意力很难集中，和其他同学相比，整个人都比较混乱，做作业的时候也比较马虎。

一、上课多动症的学生，应该怎么帮助他改变

1、作为教师，如果班上的学生有多动症的话，教师一定要给予孩子充分的理解和关爱，孩子并不是想在上课捣乱，只不过是控制不住自己。所以老师在上课的时候也要尽量的去包容孩子，给孩子关爱和帮助。不要在人多的时候去批评孩子，保护孩子的自尊心和自信心。

2、可以适当的把多动症的孩子的座位安排到离老师近一点的地方。如果班上有多动症的儿童教室，可以适当的把孩子的座位往前挪一些，这样也能够方便老师在上课的时候能观察到孩子的情况。如果孩子有走神的现象或者注意力不集中的时候，早睡能够适当的给孩子做出提醒，比如亲亲的拍拍孩子的肩膀或者敲敲孩子的桌子，让孩子回过神来。

3、对多动症的儿童一般都很难控制自己，但是就算再难控制，也要学着去克制自己的一些小动作，所以老师可以跟孩子一起商量，做一些约定。比如老师可以跟孩子约定，在上课的时候如果实在控制不住自己，就扯一扯自己的衣服或者变换一下坐姿，尽量不要发出声响打扰到其他的同学。如果孩子做到了的话，老师也要给予孩子相应的奖励。

二、结语

多动症的儿童虽然比较调皮，但是整个人的智力和其他地方都是没有缺陷的，所以老师在教育孩子的时候，也不要把孩子这看作是病人，要多去给予孩子适当的关心和关爱，帮助孩子改变学习态度，提高学习能力。

生活中有很多父母在有了孩子之后就非常幸福，认为孩子是宝贝，是天使。 但是随着孩子一天天长大，孩子变得越来越调皮，越来越不听话。 顽皮是孩子的天性。 如果孩子总是呆板，一点也不活泼，就不会像孩子那么可爱，所以孩子调皮是正常的。 但是如果你调皮到不相称，不大不小，甚至不听话惹麻烦，那就有问题了。

怎么管教太调皮的孩子？

1首先，孩子再顽皮，再讨厌，你要尊重孩子，孩子也有尊严，孩子也爱面子，不要侮辱他，但适当的惩罚还是要的，不要' 不要生气，不要侮辱孩子，惩罚他也要理性惩罚，一定要说服他。 惩罚或批评后，更应该发自内心地理解孩子，鼓励孩子。

2、其次要了解孩子的性格，孩子喜欢什么，不喜欢什么，多关注他的日常生活。 事实上，许多孩子的生活不愉快是有原因的。 如果是这样，多关心他，照顾他，把他当成宝，不要当垃圾。 如果孩子受苦，你也会受苦，因为他会成为混乱的恶魔。

3 最后，和孩子交朋友，孩子其实对父母的生活很好奇，和他们成为朋友是分分钟的事。 有了这种层次的关系，我相信你们的管理教会会发展得更好。

顽皮多动症和多动症之间的区别：

1、注意：正常顽皮的孩子基本能集中注意力进行认知活动，情绪和社交功能正常。 虽然他们为了好玩而匆忙做作业，但他们不会拖延； 多动症儿童大部分时间分心，无法集中注意力 参与认知活动有困难，例如分心和不耐烦。

2、多动行为：正常顽皮儿童的多动行为是可以理解的； 而多动症儿童的行为更加突然、冲动和破坏性。

3、自制力：虽然正常孩子的行为很松散，比如很多小动作，甚至吵架打架，但当他意识到必须控制自己时，他就能控制住自己； 而患有多动症的孩子无法控制自己。

4、认知功能：正常儿童在做快速、重复、旋转动作时灵活舒适； 而患有多动症的孩子很笨拙。

自己八岁的小女儿，脾气太倔，又喜欢顶嘴。家里人劝她少看点电视、多吃些蔬菜之类的，她一样也不听。叫她帮爸爸妈妈做些家务活，总是一副很不情愿。孩子不会无缘无故发脾气，或许是承受了一些委屈，这时就需要父母去多加安抚和引导他们走出阴霾，当然，孩子们也有任性的时候，当家长面对这种情况时，先不要一味地指责，理智地分析问题才是最佳方法，也更容易让孩子接受。

孩子脾气不好是什么原因造成的？

1、父母的一言一行都会在孩子的内心留下非常深刻的印象。模仿是孩子的天性，而父母是孩子的第一任老师，因此，父母的言行、举止、性情、脾气、动作等等都会对孩子产生潜移默化的影响。

2、孩子稍有过错或没有按要求去做或做的不好，父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果。其一，使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来;其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同样的暴躁和攻击性行为。

3、孩子成长过程中，经常想要独立的完成一些事情，他们认为自己有能力，但父母因为担心孩子做不好，或者怕孩子遇到危险，经常会阻止孩子。日积月累，孩子的各方面能力会差很多，遇到事情做不好，会有一种挫败感，于是脾气变的暴躁，经常无缘无故的发火。

孩子脾气不好家长应该怎么处理？

1、面对孩子的脾气，家长要注意自己的情绪，合理的管理好情绪，不紧不慢，不温不火，平静的对待他，如果家长不接纳他这个脾气，家长就会焦躁，就会气愤，就会讨厌他，就会嫌弃他，这个时候孩子就会更加无理取闹，他希望得到你的认可，所以当孩子脾气不好时，家长要冷静沉着温和而坚持，有问题就解决问题。

2、如果孩子脾气不好，那家长就需要从各方面来照顾好孩子，绝对不能采取批评打骂的方法教育孩子，一定要学会表扬孩子，让孩子有自信，其实一定要相信好孩子是表扬出来的。

3、培养内涵，多看书，多接触户外的孩子，脾气自然会更好，因为他们对世界的认识更有宽度，从而就会有更高的容忍度，自然就不会一点小事儿就发脾气。