美术教学设计

　作为一名教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是我收集整理的美术教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教学设计 篇1

　教学目标

　1、知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。

　2、过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

　3、情感与价值观：通过对张家港新旧建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

　教学重点

　正确学会透视规律。

　教学难点

　透视的各种角度的画法。

　教学过程

　一、导入阶段

　1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

　2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。

　二、新授

　提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”

　展示PPT课件（分析、讨论）

　1、出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》。

　2、展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。

　提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？

　教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。

　3、展示PPT课件：与学生分析平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。

　平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。

　由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。

　平行透视只有一个消失点。

　因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。

　展示学生运用平行透视方法的绘画作品。

　4、展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。

　成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。

　成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。

　成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。

　展示学生运用成角透视方法的绘画作品。

　5、通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？

　教师在学生回答问题后，总结：

　平行透视只有一个消失点。

　成角透视有两个消失点。

　三、练习

　理解平行透视和成角透视的规律及不同。通过课件展示安排学生练习。

　1、展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园，安排练习。

　作业要求：用线条来表达作业。

　2、展示学生当堂完成的练习作业。

　教师给予肯定而中肯的评价。

　四、总结评价

　教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识。

　提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受。

　其美感特征并大胆进行写生表现。

　也可在家中进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透视知识。

　同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。

　平时多做一些校园境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。

美术教学设计 篇2

　教学目标：

　知识与技能：

　了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。

　过程与方法：

　结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。

　情感、态度和价值观：

　通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。

　教学重点： 吉祥物设计应具有的基本要素。

　教学难点： 吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。

　教学准备： 吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。

　教学过程：

　一、导入新课

　欢迎走进“使者之家”

　请各小组积极参加。

　二、讲授新课

　（一）认识感知环节（使者的发展）

　了解吉祥物含义，吉祥物是人们为某些大型活动设计的标志性形象。

　运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。

　介绍传统吉祥物，中国传统的吉祥文化中，家居（镇宅）吉祥物多为选择用一些灵物，灵物指具有神灵的生物和器物，在传统吉祥物中，灵物主要指的是“四灵”：即中国古代传说中的四种灵异动物，包括龙、凤、龟、麟。

　分析现代吉祥物与传统吉祥物的异同：

　相同点：都是象征欢乐吉祥

　不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。

　（二）智力大比拼（知识竞赛环节）

　第一题抢答题（引出吉祥物的含义）

　吉祥物——是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

　1、说说下面这个吉祥物是谁？

　A、河南省第26届牡丹花会吉祥物

　B、第七届全国少数民族运动会吉祥物

　C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物

　（正确答案：A）

　师介绍：洛阳牡丹雍容华贵、国色天香，吉祥

　物以牡丹卡通人物为基本造型，主色调为洛阳红，活泼可爱、笑容可鞠、灵性四射、欢乐吉祥，充满强烈的感染力与亲和力。吉祥物牡丹仙子洋溢着灿烂的笑容、迈着轻快的步伐、扬起热情的双臂，热诚欢迎四海宾朋来洛阳赏花作客、旅游观光。

　2、这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原型设计的么？

　A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物

　B、雅典民间非常普遍的乐器－－“乌伊乌拉”

　C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具

　（正确答案：C）

　师介绍：“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今已经2700多年了。刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表。有点象我们现在常说的“形象代言人”。这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。

　师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

　通过竞赛题目师生共同总结：

　吉祥物可以由哪些东西变成？

　动物、植物、人物、物品、幻想的事物

　吉祥物设计构思步骤：

　1、确定主题

　2、选定原型

　3、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。

　4、进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。

　三、实践设计与评价交流

　（一）同心协力做设计

　学生以“富有活力的运动会”为主题。为本校春季运动会设计吉祥物

　以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。（体现小组合作精神）

　温馨提示：

　夸张头部 表现机灵

　表情有神 幽默生动

　添上衣服 更加有趣

　加上动作 色彩鲜明

　（二）各抒己见来评价

　小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路

　组组评价

　评出本季运动会吉祥物

　最佳创意奖

　最具潜力奖

　四、总结拓展

　同学们，可爱的吉祥物还可以放在哪里？请同学们课后用你们的作品来装扮你们的小天地，美化周围的环境。

美术教学设计 篇3

　教学目标：

　1培养幼儿思维的想像力。

　2使幼儿能围绕话题谈话，并根据自己的想象画画的未来汽车。

　3锻炼学生能把话说清楚说流利，并能用语言表达出来。

　教学重难点：

　培养学生根据空间思维想象能力结合日常生活中的事物进行合理想象表达。

　教学准备：

　各种汽车的

　教学过程：

　一、谈话导入，激发学生学习兴趣。

　1教师：今天，我们来看一些汽车的：把自己最喜爱的汽车介绍给大家。（学生自由介绍各自的汽车）

　2教师：启发学生谈论未来的汽车，引导学生口述自己所想像的未来的汽车，教师提出启发性问题，引出谈论话题：（1）未来的汽车是怎么行驶的。

　（2）汽车以后会飞吗？

　二、畅想思维，讨论交谈

　1、学生自由交谈

　（1）采用分组交流形式，要求谈谈自己绘画的未来的汽车。

　（2）组织学生集体谈论汽车，一自由交谈的基础上，组织学生谈论未来的汽车，紧扣汽车这一主题，展开谈话内容。

　A教师请个别在自由交谈中发言较好的学生，向大家介绍自己的绘画的汽车，要求学生说清楚以下几个问题：a你为什么想画这种汽车，b你觉得自己画的汽车优点。

　B学生集体谈论之后，教师可通过自己绘制的未来的汽车引导学生的思路。比如：我画的汽车是白色的，有4个窗口，可以在天上飞。学生此时可按照教师饿示范来谈一绘制的汽车的颜色，形状，功能。教师再不断补充学生的讲述内容，使谈话更具条理性。

　2、拓展谈话内容，让学生谈谈未来的汽车可以增加的功能。

　在学生广泛的谈述中可能会说到各种特殊功能的汽车，教师可引导学生说：汽车可以自动驾驶，不需要人为操控。还可以当成房子一样居住。等等，鼓励精学生去思考。

　3、教师和学生共同小结谈话。

　三、学生练习构思写稿。

美术教学设计 篇4

　教学目的：

　1使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

　2培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

　3激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

　教学重点：

　1讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。

　2进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

　教学难点：

　学生进行民间美术创作时，对造型的把握。

　教学方法：

　讲授，学生亲手制作

　教学过程：

　一、导入

　曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

　二：民间美术的概念：

　中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

　民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、刺绣、印染、服装缝制等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。

　民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。民间美术分布于各地，因地域、风俗、感情、气质的差异又形成丰富的品类和风格。但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点。另外，它们的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土，但制作技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理想，富有浪漫主义色彩。

　三：民间美术的形式

　民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。总的来说，可分为：

　①绘画。其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。

　②雕塑。有彩塑(奇观彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。

　③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。

　④刺绣染织。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。

　⑤服饰。包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。

　⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。

　⑦戏具。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。

　⑧剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。

　⑨纸扎灯纸。包括各种花灯、各种纸扎。

　⑩编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。

　四、传统民间美术的传承方式

　1、言传身教

　民间美术是一种带有原发性的美术形式，它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关，自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中。“言传身教”是中国民众做人和育人的宗旨和手段，民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统。“言传身教”在民间所承担的技艺传播作用，体现在以家庭为中心的技艺传承环境中，是师徒、父子关系直接传授的方式。从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民，其创作经验不可能通过文字进行传播，技艺的交流只能通过“口头”这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代。口头语言不需雕饰，自然随性，因此能更生动直观的交流技艺。在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀，可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律，是对民间美术技艺规律的高度概括，如惠山泥人的创作口诀，关于泥人造型要“先开相、后装花，描金带彩在后头”;用笔要领“直线要直、曲线要曲”。

　施彩讲究“红要红得鲜，绿要绿得娇，白要自得净。”民间皮影口诀：“若要娃娃恶，鼻子挨眼窝”、“文人一根钉武人一张弓”等等。在民间的师徒传承中“身教“的情况可能比“言传”多的多。在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下，以实际操作来教育徒弟，徒弟观察师傅技艺的“身教”就成为民间美术主要的传播方式之一。

　2、字、图谱记载

　殷商之后，文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础，民间美术也出现了借助文字传播的方式，大大扩展了其传播的范围。出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创作者所作的艺谱，前者带有官方修饰的痕迹，如先秦时期的《考工记》、唐代《工艺之法》、明代《天工开物》等等。

　①艺谱以物相传的民间美术，主要是通过谱子的形式传播的，如画谱、剪花样谱、影戏谱、年画版样等等，这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结，有的是名艺人亲手绘制的，有的则是借鉴其它艺术形式而从程式化的模式中套用而来的。

　②童虽其来源不一，但都是经过不知多少代人的日积月累而逐渐积淀、完善和再创作而形成的摹本，这种传播形式有利于普及和传播。有利于民间艺人的交流。

　3、民艺品传播

　民艺品传播和图谱传播一样属于以“物”为媒介进行的传播。但是它并不是在创作者内部的传播，而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方。这种参与商品交换，又不局限于行业内部的传播方式，使民间美术的传播方式更加广泛，其社会功能也随之增强了。

美术教学设计 篇5

　活动目标：

　1、通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　2、利用各种生活中的事物的影子尝试大胆表现、绘画出各种造型，在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

　3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　活动准备：

　1、核桃、树叶、剪刀、充电器等实物，台灯、手电筒。

　2、记号笔，画纸。

　3、背景音乐。

　活动过程：

　一、视频导入，激发幼儿兴趣

　师：（做手影）我是一只自由翱翔的小鸟，今天我还带来很多好朋友，我们一起给你们带来了一段非常神奇而又好看的视频，我们一起来看一下！

　师：小朋友们看的可真认真，你们都看到些什么呀？幼：狗、鸟……看到手。

　师：嗯，小朋友们看到了很多的动物，这些动物是怎么变出来的呀？你看到了手，手变出了什么呀？老师也用手变出了小鸟，和视频里的动物有什么不一样？它们看上去都黑黑的，没有眼睛鼻子，为什么呀？

　幼：因为他们是影子变来的。

　师：物体在光的照射下能照出影子。你们想不想也用你们能干的小手变出动物呀？

　幼：想。

　师：老师呀前面放了手电筒，但是要请小朋友找个人和你一起合作，一个人拿手电筒，一个人摆造型，然后相互交换。听到音乐声就到前面来，拿手电筒照在前面的白墙上，音乐声结束关掉手电筒放到篮子回到座位。好了，动起来吧！

　幼儿合作玩手影。

　二、激发想象，影子绘画

　1、教师师范影子画画

　师：小朋友们真厉害，用你们的小手变出了很多手影动物。在生活中我们平常见到的大部分东西都有好看的影子。今天老师请来了金桔宝宝，你们猜猜它的影子是怎样的？

　幼：圆圆的。

　师：谁来到前面来用手电筒找找它的影子。

　幼儿到前面找金桔的影子。（照射的过程中问幼儿影子像什么，激发幼儿想象。）

　师：老师用金桔宝宝的影子给你们变出一个魔术，看看老师变出了什么。

　师：嗯，这是金桔宝宝的影子，它的影子真漂亮，那我们可以把它变出什么呢？我们来试一试。嗯，从这个角度看它的影子像一顶帽子。帽子下面呀藏着一个大美女，它长着一张瓜子脸，看见这么多人她害羞地闭上了眼睛，她的鼻子高高的，樱桃小嘴真好看！她突然有点不开心，（一个是因为你们的声音太大，吵到她了。）还有一个呀是因为她发现她的帽子看上去太普通了，她想给她的帽子装饰装饰。你们谁来帮帮她？你想怎么装饰她的帽子？

　幼：我想给她画点。

　师：请你帮她画下来。在小朋友的帮助下，她的帽子变得真好看，金桔宝宝说谢谢你们！

　师：老师是怎么把金桔宝宝变成一个美女的？

　幼：在影子上画画。

　教师总结：可以在影子的周围画画，也可以在影子上画画，让影子变成一幅好看的画，可以是人、可以是动物、可以是一样东西。

　2、幼儿合作画影子师：哇，用影子画画真有趣，老师呀也给你们提供了一些材料，看看你们都能变出什么好看的图画。

　听到音乐，和你的合作伙伴先到前面选一个材料，然后用手电筒从不同角度照，看看照出来像什么，商量一下你们要画什么，讲一个怎样的故事。（引导好幼儿画什么先想好设计好）

　师：你们都照出好看的形状想好画什么吗？嗯，回去画吧，两个人合作画约。

　幼儿进行影子画画。音乐结束就把东西拿到座位上开始画画。

　幼儿选择实物，在它们的影子上画画。

　教师巡回观察，并及时记录。

　三、展示作品，评价作品

　师：谁来和大家分享你们的影子画。好的，你来说。

　幼儿介绍自己的作品。

　师：嗯，真棒。你来说，你们的作品也棒！

　四、活动延伸

　在我们的生活中，有很多很多的影子，它们都有非常有意思的形状，我们仔细观察，然后把这些形状加工一下，就能变出很多漂亮的图形呢！我们一起来看看大师的影子画吧！

　今天我们学了影子画画，回教室后分给其它小朋友，一起变出更加有意思的图画吧！好了，起立，和客人老师说再见，我们回去吧！

美术是人类文化的一个重要组成部分,同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系,所以美术被设置成小学课程中的一门必修课程。它是人类自上而下发展起来的精神产品,每件美术作品都是文化的化石，都是社会和人类发展的心影。美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应是一种文化学习。应让学生在广泛的文化情境中认识美术。一在广泛的文化情境中认识美术来开阔学生视野，可以增加学生知识。 美术包括绘画建筑雕塑工艺这几种形式。而这几种形式都有着悠久的历史。让学生在广泛的文化情境中认识美术可以帮助学生认识美术的悠久历史，了解不同国家，不同风格的美术。特别是在中国这个具有悠久文化历史的泱泱大国，让学生在广泛的文化情境中认识美术更是应该的。我曾听过这样一节美术课《自画像》，在这节课中教师除了为学生展示了自己的画像外，还为学生展示了毕加索凡高等中外著名画家的自画像，并简要的介绍了这些画的形式及风格来历。使学生了解到了不同形式的绘画，认识到了人的情感态度价值观的差异性。如果教师没有为学生展示中外著名画家的自画像这一环节，只局限在教材上的自画像，那么学生们也就不会欣赏到不同风格的自画像，不会了解到画家们的不同情感，这样必然不会开阔学生视野，增加学生知识。所以在广泛的文化情境中认识美术是有必要的。在小学阶段，学生对事物都是充满好奇心的，如果能在教材的基础上开阔学生视野将会激发学生学习美术的兴趣，这样也有利于进行教学。二在广泛的文化情境中认识美术可以激发学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族意识，提高学生的欣赏水平。 学生学习美术课不应仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，这样将会失去美术课的价值，美术课如同音乐课一样，都属于艺术课，除了应掌握一些应该会的技能技巧之外，更重要的是使学生在思想上受到教育陶冶学生高尚的情操，培养学生健全的人格，使学生拥有一双善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵。激发学生热爱祖国的思想感情。例如我看过的一节低年级的欣赏课《民间玩具》就是一个很好的例子。课前教师布置学生收集民间玩具。上课一开始，学生们就互相观摩从家里带来的民间玩具，有说有笑，气氛一下就活跃起来。并且教师以一只泥公鸡为例引导学生观看一群鸡吃食的录像，让大家思考民间玩具中的公鸡和真的公鸡有什么区别，学生们各抒己见，接着教师又拿出一只小布老虎，引导学生说出它与真的老虎的不同。教师并告诉学生民间玩具用的艺术手法是夸张变形以及民间艺人做这种玩具的用意。课的最后，学生欣赏了教材中各地的民间玩具，教师还将自己收藏的一只“泥咕咕”展示给学生们看，最后教师教育学生们说：“民间玩具是一种物美价廉的艺术品，是我国艺术宝库中的一个重要品种，然而却正在消失，希望大家能像我一样珍视收集其他民间玩具。”从学生们那专注兴奋的表情来看，他们已经学会了以一种新的眼光看待民间玩具。这节课使学生们在广泛的文化情境中认识美术是大有益处的。由上面两个事例可以说明让学生在广泛的文化情境中认识美术是正确的，并应在教师中被广泛实施。我们要“以人为本”本着发展学生多方面的能力和培养学生多方面的素质去教学。因为美术源于生活，渗透于生活的方方面面，所以应让学生在广泛的文化情境中认识美术。永吉县口前镇第一小学 耿 炜

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的小班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班美术教案 篇1

　活动目标

　1培养孩子自己动手画乌龟。

　2通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。

　活动准备白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶

　活动过程

　一、拿出“忍者神龟”的小木偶（导入活动）

　我：认识这个小木偶吗？

　凯凯：不认识？

　我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊？

　凯凯：有点，。。。。。。像乌龟哦，

　我：对了，凯凯真聪明！

　二、指出“忍者神龟”的小木偶（引出主题）

　我：那么凯凯，有见过乌龟吗？

　凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。

　我：你记得乌龟的样子吗？

　凯凯：恩，记得一点点。。。（停顿、思考）。。。好像是绿色的，贝壳很硬，脖子。。。

　脖子。。。

　我：脖子，怎么样的？是不是伸缩的啊！（引导性）

　凯凯：对的。还一动一动的哦。

　我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗？

　凯凯：好的。（跑进房间拿画笔）

　三、画画（体验过程，分享过程）

　凯凯：阿姨，我画好了。（画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。）

　我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢？

　凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。

　我：（笑着）原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊！

　四、小结（分享经验）

　我：凯凯看看阿姨画的，（指着画）这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。

　这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！

　凯凯：哈哈。。。

　分析：

　（1）3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识；然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。

　（2）幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。

　（3）思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。

小班美术教案 篇2

　教学名称：《会变的泥面条》

　目标：在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。

　准备：各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

　过程：

　1、老师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。”

　2、提问：“你用什么方法玩的？”（请幼儿说出玩泥的各种方法。）

　3、老师：“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”

　4、提问“你搓的像什么？”（幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品）。

　5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的？）

　6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。）

　7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？

小班美术教案 篇3

　 活动目标

　幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章，进行印画游戏。体验成功的喜悦掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只印一种颜色，养成物归原处的习惯。

　 活动重点

　掌握用玩具印章印画的方法

　 活动难点

　一个印章只印一种颜色，幼儿养成物归原处的习惯

　 活动准备

　1、适合幼儿印制玩具印章

　2、各色颜料，服装、抹布

　3、咪咪服装店的背景图

活动过程

　一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣

　1、今天，老师请来了一位小客人，听声音猜一猜，它是谁

　出示小猫咪咪，它新开了一家儿童服装店，里面有许多各式各样的服装。出示服装店背景图，幼儿将看到的自由讲述。

　2、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样

　幼儿讨论。教师总结：服装店里的衣服没有图案花纹。

　3、小猫咪咪请大家帮助它想办法

　把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案，幼儿讲述自己的想法。

　4、老师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服

　猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的？老师告诉你这个小秘密，我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上，衣服上就变出了许多图案。幼儿讲述图案、颜色。

　二、教师示范印章画，并简单讨论印章画的方法

　1、教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法

　“袖子袖子卷起来，小手小手伸出来，左手按住衣服边，右手拿起小印章，颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要动1、2、3、4拿起来，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

　2、教师和幼儿一起讨论印章画的方法

　为什么老师印出的图案清楚、干净？教师总结。下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。再次朗诵儿歌学习印章画。印完后提醒幼儿，一个印章只能蘸一种颜色，用完后放回原处。下面就帮助小猫咪咪把服装店里的衣服，都印上漂亮干净的图案好吗？

　三、幼儿动手操作，老师观察指导

　1、观察桌上的用品

　让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。

　2、教师巡回指导

　提醒幼儿一个印章只印一种颜色，印完后把印章放回原处，再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店，展览。（幼儿如有兴趣可多印几件衣服）

　四、作品展示，体验成功乐趣

　1、教师讲评

　小朋友帮助小猫咪咪把衣服变的非常漂亮，哪一件衣服你最喜欢，为什么？

　2、活动结束

　小猫咪咪感谢小朋友帮助它。我们一起把这些漂亮衣服带到教室里让其他的小朋友也来欣赏。

小班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、学习用螺旋线绕圈的方法画蚊香。

　2、通过自由选择手掌印画、拍画、喷画等方式体验美术活动的乐趣。

　 活动准备

　蚊子的叫的声音，蚊香画有蚊子的小画纸，大画纸若干张。油画棒、颜料、苍蝇拍、抹布、装颜料的喷壶。

　 活动过程

　一、利用“消灭蚊子”游戏导入。

　(1)游戏：小朋友一起来洗澡(播放蚊子的声音)，教师拍几只蚊子引起幼儿的注意，你听到了什么声音蚊子在哪里呢

　(2)(掀开蚊子的操作纸)你喜欢蚊子吗为什么不喜欢它我们可以用什么办法来消灭它(根据幼儿的回答，师幼一起作相应的动作。)

　二、教师示范画蚊香。

　1、认识蚊香：(出示蚊香)谁知道它叫什么名字(蚊香)

　蚊香有什么用(点燃后可以把蚊子给熏死)丰富词语：熏死

　蚊香长什么样(一圈一圈、一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕)幼儿学说并徒手示范。

　2、教师示范画蚊香：拿出一支油画棒，对准蚊子的中间，一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕，绕成一盘大蚊香，熏死蚊子大坏蛋。哈哈蚊子被熏死了。

　3、幼儿徒手示范：我们一起来试试变蚊香，重点提示“一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕绕成一盘大蚊香，熏死蚊子大坏蛋。”

　4、幼儿示范：教师随机指出问题。

　5、幼儿尝试作画：教师重点提醒幼儿作画要点“一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕”。

　三、展示幼儿作品，欣赏。

　请你找一找，哪些蚊香把蚊子给熏死了为什么

　四、玩色活动：蚊子死光光。

　1、认识工具、讲解方法。

　(1)苍蝇拍：把拍子放在颜料里蘸一下颜料，然后对准蚊子拍死它。

　(2)喷壶：对准蚊子喷死它。

　(3)小手拍：手掌蘸上颜料后，对准蚊子拍死它。

　2、幼儿尝试玩色。

　3、展示作品简单。

小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、感知棒棒糖有多种多样的造型。

　2、能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备：

　1、PPT课件(棒棒糖)、各种形状的棒棒糖实物。

　2、太空泥、平头小竹棒若干、小筐3个。

　 活动过程：

　1、创设情境，调动幼儿参与活动的兴趣。

　师：今天我们班来了一位小客人。(教师PPT出示小熊的)。

　师：今天是小熊糖果店开业的日来，你们看小熊先生还给小朋友带来了礼物(教师出示各种形状的棒棒糖)。

　2、请幼儿观察各种形状的棒棒糖，激发幼儿的兴趣。

　师：喜欢吗想要吗

　师：那谁能说说这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样

　师：你喜欢什么样的棒棒糖(教师引导幼儿仔细观察并为完整的表述。)

　3、制作棒棒糖。

　师：小朋友的小眼睛真亮，观察可真仔细，而且说话也很完整，给你们一个棒棒的大拇指表扬一下。(陪班老师配合，打电话，免提播放)

　师：电话响了，谁来的电话呢

　师：喂，你好，请问你是谁呀

　小熊：你好，我是小熊。

　师：原来是小熊啊，有什么事情

　小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不够卖了，你们能帮我制作一些吗

　小班美术教案《甜甜的棒棒糖》含PPT课件

　(教师巡回指并鼓励幼儿做出不同形状的棒棒糖。)

　4、给自己做的棒棒糖取名字。

　师：你喜欢自己做的帮帮糖吗为它取个好听的名字吧!

　5、给小熊送货。

　教师播放音乐，小朋友在欢乐地音乐声中给小熊送货。

　 活动延伸：

　将制作糖果的材料放在美工区，继续活动。

　 教学反思：

　准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。

小班美术教案 篇6

　课程目标：

　1、教会孩子认识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区别。

　2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。

　3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜欢的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜欢不喜欢他画的泡泡。

　课程准备：

　1、各色画笔。

　2、足够的纸张。

　3、各种形状的文具。

　4、泡沫泡泡。

　5、泡泡飞扬的PPT。

　 课程过程：

　老师先播放泡泡飞扬的PPT，让孩子们回忆起泡泡的美妙。

　接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的情绪先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的兴趣。然后引导孩子们观察泡泡，包括它的形状，颜色等等。

　然后老师就说，漂亮的泡泡一会儿就消失了，今天我们一起画泡泡，好不好？

课程指导：

　老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以直接画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当漂亮。

　老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜欢的颜色等等。

课程收尾：

　等孩子们都画完了，老师要把孩子们的作品都集中收起来，然后与孩子们共同享受他们的画作。在欣赏孩子们的画作的时候，老师一定要记得，引导孩子们讲出泡泡的颜色，大小，以及孩子们看到这些泡泡时有怎样的感受等等。

　课程总结：

　当课程结束时，老师要记得，给孩子足够的鼓励和赞扬。甚至可以把孩子们的作品都整理收集，然后贴在显眼的地方，等下次绘画课程时再换下。

小班美术教案 篇7

教学目的：

　1知识与技能：通过制作与分析了解小花饰的装饰功能，掌握简单的制作方法。

　2过程与方法：通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中，引发学生对小花饰的思考与探究。

　3情感态度与价值观：培养学生的审美感受能力和对生活的感受能力。

教学重点：

　小花饰的制作方法。

　教学难点：

　了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

　 教学课时 ：1课时

教学用具：

　旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳，订书器等

　学生用具：

　旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳等。

教学思路：

　人类自古以来，就喜欢用各种不同的小装饰物装扮和点缀自己的生活。这节课是以“小花饰”为内容的课业，其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途，自己能够尝试做有用途的小花饰，并能够说出各种小花饰的特点。在这个过程中，学习制作小花饰的方法，体验造型活动的乐趣，培养创新精神和审美感受能力。

教学过程：

　一、组织教学：检查学生用具，稳定学生情绪。（1分钟）

　二、导入新课：

　（一） 创设情境、激发兴趣

　导入：首先我设计了一个情境导入，用多媒体给大家介绍一个新朋友——小天使，让学生帮小天使一个忙，吸引学生的注意力，问题提出：让小天使打扮漂亮的去参加朋友的'生日聚会。学生出注意为小天使打扮一下，并装饰它的礼物盒，选择一个最合适、最漂亮大方的装饰方法。最后小天使变漂亮了,问同学们是怎么让它变的漂亮的呢？自然的引出今天的课题《小花饰》。

　（二） 传承文化、拓展视野

　1、设问：什么是小花饰呢？

　小结：小花饰就是像花一样漂亮的，用来美化我们生活的装饰物。

　2、教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

　师：请一位同学起来朗读最上边留言条上的内容“爸爸妈妈；我上学去了”。

　师：这张留言条有什么特点？

　生：这留言条很漂亮。

　这个留言条很特别，上面有朵小花。

　师：小花饰的用途很多，请同学仔细地想一想还在什么地方见过小花饰？

　生：表演节目时见过。

　婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的，花车。花蓝上。许多盒子上也有小花饰

　师：用小花饰装饰美化的地方太多了，不仅我们喜欢用小花饰来美化装饰我们的生活，许多外国的朋友也喜欢用小花饰来美化装饰、如美国夏威夷有的人就喜欢头戴花冠颈挂花链、身穿草群跳起草裙舞，欢迎来自远方的客人。好客的的菲律宾人往往把茉莉花串成花环，挂在来宾的脖子上，表示纯真的友谊。

　（刚才同学们说了那么多小花饰，现在请同学们把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论）

　（意图：在讨论与回答活动中解决以下问题：a发现小花饰的用途有许多，并能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。b一张美丽温馨的小字条,不仅让学生懂得如何与父母交流和温暖,更发现了美术表现的多样性,认识到美术无处不在,并感受美术与生活的关系）

　（三）自主学习、挥洒个性

　1、讨论与探究。（10分钟）

　师：想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的？

　生：b把课前收集到的小花饰拆开。

　a小组探讨研究做法。

　师：出示一小花饰并拆开，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用了什么材料？

　（意图：a在讨论与探究过程中，自己发现了小花饰的制作方法。b激发学生主动探索自己所使用的媒材的特性，以期对材料和制作方法有大致的了解和掌握，保证安全地使用材料和工具）

　2、教师演示：将自己身上带的小花饰拆开，讲解这个小花饰是怎么制作出来的。

　（意图：让学生了解小花饰不同的制作方法，引发学生的创造欲望。）

　（四）作业布置：（20分钟）

　做一自己喜欢的小花饰

　作业要求：边做边思考。

　1、你做的小花饰有什么用途？

　2、使用了什么材料与方法？

　（五）教师辅导：

　1、注意色彩的配置。

　2、制作时注意安全。

　（意图：把重点问题融入制作过程中，让学生轻松、愉快地决重点问题，并对设计制作活动的乐趣有所体验，逐步感受小花饰的美。）

　（六）展示评价：（3分钟）

　1、将自己制作的小花饰展示给大家看。

　2、请学生说一说自己制作的小花饰的特点、用途是什么，采用了什么材料，

　用什么方法做出来的，哪个地方是你喜欢的地方，为什么。

　3、其他同学说一说你喜欢的小花饰。

　4、同学们将做好的小花饰戴起来，随着《我们的祖国是花园》的音乐和老师一起舞起来。

　（意图：把展示作品、表达特点与评价活动以及体验成功的喜悦融在一起，让学生活动的乐趣。）

　（七）小 结：

　在讲评其他同学的作业，你受到了什么启发？这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？最后请大家找一找，生活中还有哪些物品或哪些场合用小花饰？它们有什么特点？材料是什么？请你记录下来，和同学、教师一起讨论。

小班美术教案 篇8

　 活动目标

　1、学习用竖直线、短横线表现篱笆。

　2、在保护小鸡宝宝的游戏情景中，通过不断累加线条，感受线条组合由疏到密的变化。

　3、乐意为小鸡宝宝做篱笆墙。

　 活动准备

　1、观察过一些单位的户外防护栏杆，知道什么是篱笆、栅栏，用过粉笔。

　2、大灰狼头饰一个，圈若干，粉笔数盒放在“小鸡家”周围。

　3、录音机，欢快、活泼的音乐。

　 要点提示

　1)活动是用粉笔直接在地面上作画，幼儿很感兴趣。但考虑到幼儿平时很少用粉笔画画，教师可以在前期活动中引导幼儿认识粉笔，并让幼儿用粉笔随意画一画。

　2)在选择场地的时候，地面不宜过滑和过于粗糙，应利于幼儿使用粉笔。另外，圈的大小要合适，否则会造成幼儿拥挤的现象。

　 活动过程

　1、教师扮演鸡妈妈，带领幼儿入场。

　(1)教师：鸡宝宝们，妈妈要带你们出去玩一玩，找一找好吃的东西喽!

　(2)教师：我们吃得好饱啊!回家休息一会儿吧。

　2、通过“大灰狼”的情景创设，引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱笆”。

　(1) “大灰狼”第一次袭击，引起幼儿插“篱笆”的兴趣。

　教师：宝宝们，躲在家里不要动哦! (配班教师扮演大灰狼)

　(2)教师引导幼儿插长长的“篱笆”。

　①教师：大灰狼就在我们家的附近，实在太危险了!怎么办呢 (幼儿可以自由想象各种保护的方法，教师都应给予充分的肯定)

　②教师：我的宝宝真能干，想了这么多的办法!那我们用其中的一种方法(在地上画出许多长长的“篱笆”)， “大灰狼”就进不来了!

　③教师(边讲边示范)：要从上面直直地插到地下，还要长长的哦!

　④幼儿插“篱笆”。

　(3)“大灰狼”第二次袭击，教师引导幼儿插密密的“篱笆”。大灰狼”第二次出现，边走边恶狠狠地说：“哇!地上插了这么多的篱笆，该怎么办呢”“我爬，我爬……”(边说边做动作，爬不上去)“看看有没有空的地方可以钻进去”“这里有一个空地方，今天有些太累了，等会儿我再来!”教师：“大灰狼”等会还会回来，它想从空地方钻进我们的家。怎么办呢

　3、“大灰狼”第三次出现，幼儿插“篱笆”的情况。

　“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说： “这里的篱笆好密!” “这里的篱笆好高啊!”……然后灰溜溜地走了。

　●美术活动中的应该是多种多样的，可以以教师为主体，也可以以幼儿或家长为主体。该环节教师在情景中利用“大灰狼”的话对幼儿的作品进行了。这样的形式活泼、有趣，比较适合小班的孩子。

　4、一起随音乐做动作，感受成功保护自己的快乐。

　 活动建议

　☆活动延伸 收集冰棒棍和不同颜色的吸管，给幼儿在沙箱中围篱笆。

　☆区角活动 美术区：撕报纸或将报纸剪成长条形纸，粘贴做成篱笆。 (可以全班在一张大底图上进行，中间放上各种小动物)

　☆环境创设 在班级的区角或展板上，用长条的泡沫板或纸板拼贴成篱笆，布置班级环境。

　☆家园共育 ①与幼儿一起收集篱笆的或照片，了解篱笆的作用。②带幼儿到公园去的时候，注意观察篱笆的结构。③和幼儿一起玩“老狼老狼几点钟”的游戏。

小班美术教案 篇9

　活动目标

　1、认识紫色，了解葡萄的颜色。

　2、能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。

　3、学习与同伴分享物品。

　活动准备

　1、一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球、擦手的毛巾若干。

　2、葡萄示范画。

　活动过程

　1、观察一串葡萄，引发兴趣。

　（1）教师出示实物：葡萄是什么颜色的？葡萄是什么形状的？（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起）

　（2）教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。

　2、气球也能来画画。

　（1）师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？一起来“咔嚓”，哇！照片出来了，真漂亮！（出示葡萄示范画）这张漂亮的画是怎么画出来的呢？

　（2）示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。

　（3）请个别幼儿尝试点画。

　要点提示在教师示范和幼儿尝试点画的过程中，教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。

　3、幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。

　（1）提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。

　（2）一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。

　（3）用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。

　4、展示作品，幼儿互相讨论，分享葡萄制品。

　（1）师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。

　（2）师：你们知道葡萄可以做成什么吗？今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品尝好不好？

关于小班美术活动教案5篇

作为一位杰出的幼儿园老师，课前需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。下面是我给大家整理的小班美术活动教案，希望大家喜欢！

小班美术活动教案（精选篇1）

活动目标：

1、通过观擦自己五官位置，了解面部特征，大胆尝试表现。

2、接纳自己，发现一个”可爱的我”。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1、幼儿一人一面小镜子。

2、相机、电视机、幼儿大头照片。

3、纸，画笔。

活动过程：

一、示相机和相片，引出课题。

1、出示相片：你们看，是谁呀？他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢？那你们想不想照照片呢？请宝宝坐好了我给你们拍照了。

2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。

3、游戏“我说你指”

二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样，画一张可爱的小脸。

幼儿边看镜子边进行绘画，教师帮助个别幼儿。

三、展示幼儿作品

互相欣赏完成的作品，集体进行评价。

四、延伸活动：

带幼儿到户外拍照片

活动反思：

今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里？孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢？”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。

没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。

小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

小班美术活动教案（精选篇2）

教学目标

知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高幼儿学生的合作精神和创新精神。

能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。

情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

教学重、难点

重点：幼儿学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。

难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

教、学具准备

教学准备：彩色卡纸、范画。

学具准备：彩色卡纸、绘画工具、胶水（剪刀）

教学过程：

一、交流导入

同学们今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插好自己想象的翅膀，闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，用心感受：就很快到达目的地。老师描述：我们身边有洁白的云朵在笑着和小朋友们打招呼，一行大雁嘎嘎的叫着在向我们告别，它们要去南方过冬了，同学们能猜到我们到了哪儿呢？（引导幼儿学生进入今天的主题：天空）今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）

二、教授新课

1、认识天空的色彩

根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？引导：大家仔细想想，晴朗的天空—蓝色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落时的天空是一片金色……

（幼儿学生自由进行选择）确定几个颜色的卡纸贴在黑板上。

2、认识天空中的事物

我们每个人都有好朋友，美丽的天空也从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火……）

老师在黑板上画出：小鸟、白云、热气球、太阳、等……

3、认识艺术中的天空

老师：同学们我们用发现的眼睛看到了天空的很多朋友。让我们看看俄罗斯绘画大师康定斯基的《蓝天》，看看他是怎样用彩笔描绘美丽的天空的好吗？请大家打到课本第16页。

A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》

天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看蓝天上漂浮着五彩缤纷的图形，有的像木马、飞鸟、乌龟……在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！

B、欣赏小画家的撕贴天空作品

刚才我们不但欣赏了非常棒的大画家用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，他们用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，请看第17页同学们的作品。

老师：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？

幼儿学生：撕纸（撕贴）和剪贴

三、幼儿学生实践

同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：我们用画的方法每人来完成一幅《美丽的天空》好吗？

幼儿学生实践，老师巡视辅导，协助幼儿学生剪贴。

四、展示、评比

每小组选出好的作品请同学占到讲台上一起欣赏。

小班美术活动教案（精选篇3）

一、教学目标

知识与技能：了解类似色的概念，感受统一色调下的和谐美，能够运用类似色表现某一季节的风景。

过程与方法：通过欣赏类似色作品，掌握类似色的概念和色调和谐的知识，通过动手创作，提高运用类似色表现作品的能力。

情感、态度和价值观：增强对色彩的喜爱之情，感受大自然的魅力，培养热爱大自然的情感。

二、教学重难点

重点：类似色概念及搭配方法。

难点：季节的色彩在画面中的强化表现。

三、教学过程

活动一：激趣导入

组织“找朋友”的游戏：将全班同学分成红、黄、蓝三组，分别对应在色卡中给红、黄、蓝找朋友，并说一说为什么它们是朋友？

幼儿学生可以找出颜色相近的色彩是朋友，老师顺势引导：像这样颜色相近的色彩朋友就是类似色，今天我们一起学习《类似色的风景》。

活动二：描述分析

1、类似色的概念

教师出示色相环，让幼儿学生认真观察，并提问：

(1)刚刚我们找到的“色彩朋友”在色相环中的位置有什么特点？(位置相邻近，大约在90°范围内)

(2)谁能结合色相环，总结一下邻近色的概念。

请幼儿学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：这节课我们通过对类似色的学习发现大自然的色彩可真奇妙，我们要热爱大自然，并且要善于观察大自然，发现它的美丽彩衣，从而创作美丽的作品来装点我们的生活！

2、寻找生活中和自然中的类似色，与同学分享它的美丽所在。

小班美术活动教案（精选篇4）

活动目标

1、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3、能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备

1、经验准备

欣赏过彩虹

2、材料准备

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

2、引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探索发现

1、引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？

2、出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：那里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3、引导幼儿欣赏《情景创意美术。绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还期望彩虹出此刻哪里？

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

2、提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面的整洁。

3、幼儿自由创作，教师巡回指导，供给帮忙。

四、欣赏评议

1、请幼儿在团体面前介绍自我的“彩虹姑娘”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一齐收拾整理物品，结束活动。

小班美术活动教案（精选篇5）

教学目标

1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对色彩的兴致。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学预备

1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。

2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。

3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

教学过程

一、配同类色。

1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。

2、幼儿教师手里拿一个“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。

3、用相同的方式找着另三对同类色。

二、观测和察看印染手绢的方式。

1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀！它们是怎么样装扮得哩？

2、幼儿教师演示印染手绢的方式。

幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊？我们来看看。

将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。

1、蘸颜料的时间不可以过长。

2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手绢，幼儿教师指导

1、勉励孩子勇敢印染。

2、给能力弱的孩子适合的协助。

3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。

五、作品出示。

1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何？

2、为喜爱的作品奖一个奖牌。

反思：

教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园大班美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

　2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。

　 活动过程：

　一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。

　听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，

　哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？

　小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。

　二、幼儿作业（为蚂蚁**化妆，尝试运用线条进行组合练习）

　1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？

　2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁**在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”

　3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。

　三、讲评：

　让我们评评谁是最好的化装师。

　1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

　2、评一评、比一比谁的蚂蚁**最漂亮。

　四、延伸：

　让幼儿跟着蚂蚁**去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

　蚂蚁**打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

　 活动反思：

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

　 活动准备：

　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

　3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？

　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

　教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？

　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　4、评价作品，结束活动

　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

　 小结：

　我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 设计意图：

　国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

　 活动目标：

　1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。

　2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。

　3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1、彩笔、勾线笔、美术画册， ppt课件。

　2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

　 活动过程：

　1、回忆讲述升国旗的经历。

　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗升国旗时怎样做(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。)

　2、欣赏ppt，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

　3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

　(1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

　(2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

　(3) 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

　3、展览、欣赏各自的作品。

　引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的'作品。

　 教学反思：

　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动设计意图

　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

　 活动目标

　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备

　1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作。

　 活动过程

　1、出示小兔各部分身体。

　(1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊""为什么"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

　(2)请幼儿把拼起来并观察小兔的身体结构。

　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成"

　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

　(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢"

　(2)教师把身体围绕头部一圈。

　(3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀"

　(4)把身体放上面提问："这样呢"(从天而降)

　(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗"

　(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

　(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法(请幼儿回答，教师操作)

　(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动""眼睛看那里"

　(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

　4、幼儿操作，每组合作摆一个造型。

　(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好

　(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么"

　(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么并让幼儿摆动作。

　5、画快乐的小兔

　(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

　(2)幼儿绘画。

　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

　6、展示幼儿作品。

　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

　 活动反思：

　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

　小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

　2、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力。

　3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　4、感受作品的美感。

　 教学重点、难点

　教学重点：幼儿想象画海底音乐会

　教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画

　 活动准备

　1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

　2、大幅挂图——《美丽的海洋世界》

　3、画笔，海底世界底图。

　 活动过程

　一、开始环节，导入活动。

　话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢！我们快去看看吧！

　二、基本环节，打造快乐的海底音乐会

　1、出示挂图——《美丽的海洋世界》

　师：小朋友看看海底世界有些什么？（幼儿回答）

　师：小朋友观察的真仔细！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦！音乐会都要开始了，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢？小朋友们看见了吗？（幼儿回答）

　2、请幼儿邀请海洋生物

　师：小朋友们，不好了，没有海洋生物来参加，音乐会开不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧？（幼儿回答）

　3、幼儿想象绘画（发放海底世界底图）

　幼儿进行绘画，教师根据个体差异巡回指导。（鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。）

　三、结束环节，作品欣赏

　师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会（幼儿介绍）

　（对幼儿进行表扬）

　 教学反思

　本次活动中我运用优美的语言引入主题，使小朋友在想象的海洋里畅游，再以漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球。整个活动幼儿积极参与，出示的时候幼儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作品。当然在活动进行中还是有些小状况，幼儿太兴奋，场面有时有些失控。