初中初一心理健康课件【三篇】

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 无 整理的初中初一心理健康课件，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

　教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

　教学过程：

　一、谈话导入，揭示课题。

　1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办引出：打小报告(板书)

　2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办

　3、你在哪些情况下，会去报告老师(教师随意板书)

　二、看小品，明理。

　1、小品1：下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

　看完请学生说小明是怎么做的对不对为什么

　2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗为什么

　3、教师小结

　刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

　4、行为指导

　如果你是他们，你会怎么做请你帮他们一下好吗

　板书：请让我来帮助你

　三、行为指导。

　刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决

　1、看板书指导。并贴上小红花。

　2、指名表演。

　(1)小亮和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

　(2)老师在办公，小艳看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

　(3)小亮不小心碰翻了小艳的铅笔盒，摔断了几只铅笔，小艳原谅了他。

　四、表扬与奖励

　1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

　2、夸夸能宽容别人的学生。

　3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

　五、总结、唱歌

　今天这堂课，使你学到了什么本领是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱《请让我来帮助你》。

　初一学生心理健康课教育教案篇2

　学习目标：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。学习重点：让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。学习难点：引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。教学流程：讨论------寻找解决办法---------总结归纳

　师生活动：一、预学

　引导学生分析进入初中后有哪些不适应

　1、生活环境的不适应：小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突;

　2、人际环境的不适应：在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂;多样;面对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题;与小学生不同,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立;不合群,害怕被集体或同学的排斥;一些学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感;自卑感;

　3、学习方式的不适应：初中的课程门类多,内容有深度,作业量大,老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降,出现学习焦虑;

　二、互学

　活动一：找小组成员

　活动目的：为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感;

　活动步骤：

　1教师将全班同学随机分成几个小组,每组8人;按小组数剪几个“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名;

　2教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止;比一比哪个小组找得最快

　3小组成员互相介绍自己的姓名;家庭住址;原来所在的小学;自己的兴趣爱好等;

　4教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会;

　活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。

　活动二：制定班级目标与规范

　活动目的：建立班级目标与规范,增加班级凝聚力,树立良好的班风;活动步骤：

　1小组讨论分析本班发展状况,找出满意与不满意的地方;

　2各小组订立班级发展目标与规范;

　3小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报;

　4小组代表发言,介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规;

　5评出班规;美术设计;解说;

　6教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范;。

　三、评学1请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。

　2老师致结束语：

　同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同创造融洽的班级气氛,使同学们在班级团体中感到温暖;理解,班级成员之间相互尊重;相互关心;希望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。

　

篇二

　教学目的

　1让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。

　2了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。

　3明确自我认识的重要意义在于自我完善。

　4培养学生自信心，增强自我发展的能力。

　教学重点、难点

　1重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己

　2难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。教学过程

　活动一：

　问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁”“我到底有什么与众不同之处呢”

　展示：

　出示一张照片，来猜猜我是谁(猜后请该同学介绍“我的成长经历”)

　活动二：

　展示：“我的成长经历卡片”

　请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。

　想一想：未来的我会是什么样子。

　小组内展示照片，互相交流。

　师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点。

　想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢说一说：我是谁(别人眼中的我)

　先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他同学猜一猜他模仿的是谁(如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××你眼中的×××是一个什么样的人”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。)

　问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗谈谈你的看法。(此处2-4名同学为宜)

　师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。

　说一说：我的与众不同之处

　我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的特点。

　活动三：

　演示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。

　教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，想一想：“同学们，你们看到了什么”

　学生回答：“一个黑点”。

　师沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”

　展示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。

　想一想：“同学们，你们又看到了什么”

　学生齐答：“一个白点”。

　师高兴道：“同学们太好了，无限美好的未来在等着你们。”生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认识他的优点。

　谈一谈：你同桌的优点吧!指名谈，其他同学可以补充。

　你还想谈谈谁的的优点能谈谈×××的优点吗能谈谈你自己的优点吗(其他同学可以补充)

　教师归结：人各有所长，我们要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。

　活动四：

　问一问：看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来，迎接挑战。那么如何培养自信心呢

　小组讨论：(略)

　学生回答：①正确认识自己，提高自我评价。

　②正确认识自卑感，提高克服自卑感的自信心。

　③进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为。

　④积极与他人交往。

　展示：让我们来看几个有关自我认识的名人名言：

　在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。

　努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。

　——马修•阿诺德

　你的卓越、成功和的骄傲，只能来自于你一个人：你自己。

　——弗兰克•罗宾逊

　自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

　——海明威

　

篇三

　一、活动背景高中三年，正是人生成长成熟的关键时期，这一时段的身心健康尤其需要关注。身体上，这一时期的学生正处于生长发育的关键时期，但却缺乏充分照顾自己的能力和意识。心理上，高一学生正处于心理变化的过渡时期，面对新的学习生活和学习、家庭以及交友等带来的心理压力，有些学生会有焦虑烦躁、迷茫不安的消极反映。因此，组织开展身心健康主题班会活动,是每一位同学明确身心健康的重要性和如何维护自身的身心健康。

　二、活动目的

　1、树立塑造健康体魄，加强运动锻炼的意识;

　2、让同学懂得减轻心理压力的正确方法，通过活动，消除困惑，走出阴霾;

　3、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命。

　三、班会主题

　关注身心健康

　四、班会时间

　2014年11月4日

　五、班会地点

　387班

　六、班会流程和具体操作

　1、开场

　健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一;健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的状态，有着丰富深蕴的内涵。所以，我们今天一起来召开这次班会，关注身心健康，beabetterman。

　2、心理健康环节

　观看屏幕，测试心理压力，进入心理咨询室，着重了解和寻求三个相对普遍的心理困惑的解决之道;

　1)考试焦虑问题

　典型症状：

　对考试成绩无法正确对待和评价，迎接新的考试前容易紧张、甚至影响饮食和睡眠。建议：饮食调节是重要的减压手段之一，如避免饮用含咖啡因的饮料，因为咖啡因可以刺激中枢神经系统;压力会导致体内缺乏VC、VE、B族维生素和镁，因此适当补充这些维生素和矿物质是有益的;适度多饮水;避免含糖量很高的食品，如果汁，干果等。

　运动在考生减压中的作用是毋庸置疑的。运动能够增强血流量，包括脑血流量，并且运动本身倡导了一种积极向上的精神，尤其是团队合作性的运动项目，这些都有助于缓解考试紧张和压力。但是，运动量应该要掌握适宜的原则。研究表明，轻度的运动有助于减压，但是过量的运动事实上可能使情况更糟糕。

　音乐是一定频率的声波振动，携带有不同的物理能量。音乐对人体的作用应该包括心理和物理二大方面。考生应听些旋律优美，曲调悠扬的乐曲，可以转移和化解心理焦虑，产生愉悦的感觉。音乐还能通过神经内分泌系统，进一步对人体机能进行调节，比如，促进血液循环，促进胃肠蠕动及唾液分泌，加强新陈代谢等作用，从而使人精力充沛。

　2)学校适应和人际沟通问题

　典型症状：

　进入高中后，面对新的寝室生活和班级生活，处理和对待人际关系成为一些性格相对内向和适应能力不强的学生的困扰，孤独感或多或少的存在于很多同学的内心。

　请几位同学说说对于即将到来的期中考试的内心想法。

　建议：

　倾听歌曲《如果我们换一换》，回想自己进入初中时的困惑与不习惯，但最终收获友谊，留下动人的回忆。用信心和耐心，换位思考、主动沟通、发现优点、真诚待人、彼此尊重、从心开始，逐渐走出人际交往和沟通的困境。

　3)与父母的交流和矛盾

　典型症状：

　随着高中生独立能力和自我意识的发展，与父母间的代沟也越来越明显，不被父母所理解的感受存在于广大青少年的内心，与此同时，不向父母表达自己的爱，容易和父母发生言语争吵甚至身体的冲撞，使得家庭气氛不融洽，父母与孩子间的隔阂越来越大。

　建议：

　观看视频《我想更懂你》，试着从父母的角度看问题。

　请学生谈一谈，有没有和父母产生分歧的时候，是如何化解的。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　3、体会获得完成任务的成就感。

　 活动准备：

　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　 活动过程：

　一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

　二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

　老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好

　三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现表示什么意思)

　四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　B、报警电话、当心车辆、人行横道

　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　D、注意信号灯、保持安静、图书室

　鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

　 《兔子先生去散步》反思：

　把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新学的标志创编故事。但是在活动结束后，我发现了很多的不足。老师们也给了我一些建议。

　首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。

　再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的积极性和思维。整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。

　我认为这堂课，最大的亮点就是我的动画和录像，可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改，把它变为一节优质的电教课。

中班教案 篇2

　 活动目标:

　1、认识几种常见工具，知道它们的用途。

　2、懂得团结力量的道理。

　3、知道使用工具的安全方法。

　 活动准备；

　1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。

　2、幼儿用书第1册34---35页。

　 活动过程：

　1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。

　2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。

　3、设计问题，引导幼儿讨论说出解决的办法。

　问题：

　（1）、自行车的螺丝松了，想上紧螺丝，使用哪种工具好

　（2）、想卸下螺丝钉，打开盖维修机器，使用哪种工具好？

　（3）、桌子上的钉子松动了，用什么工具能把它订好？

　（4）、书本上的页码开了，用什么工具能把它订好，使他不开页？

　4、分组实验操作，感受工具的方便，提醒幼儿注意安全。

　5、欣赏故事《小工具比本领》。

　在欣赏故事的基础上，围绕问题展开讨论：小工具为什么吵架？它们各自是怎么说的？大胡子爷爷对它们说了什么？引导幼儿懂得团结力量大的道理。

　课后小结：通过学习及分组实践操作，幼儿对工具的认识及使用有更深一层的了解。

　活动反思：

　（1）、通过学习幼儿认识了许多的常见工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用不是很熟悉，动手操作机会少使用率低

　2、在分组实践操作中，幼儿动手能力差，尽量让幼儿都有亲自动手操作的机会。使之得到锻炼。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能积极参与自己选择的运动项目。

　2、能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。

　3、锻炼身体、增强体质，初步形成运动健康意识。

　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　 活动准备：

　1、和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。

　2、幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。

　3、在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。

　4、《运动会进行曲》音乐磁带。

　 活动过程：

　1、运动员入场。

　――幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。

　――幼儿进行早操表演。

　2、小小运动会开幕。

　――根据运动会项目表，逐项进行比赛。

　――运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。

　――鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。

　3、举行颁奖仪式。

　――在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。

　――“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。

　 活动建议：

　1、在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。

　2、如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。

　 活动反思：

　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

中班教案 篇4

　 设计意图：

　飞机大部分幼儿只在电视上见过，从飞机上跳下的伞兵更是他们敬佩的对象，在她们幼小的心里对伞兵充满了向往，充满了敬畏。让孩子通过亲身的体验，可以帮助幼儿树立正确的人生观，树立远大的理想。也能更进一步培养幼儿的身体素质和合作能力。

　 活动目标：

　1、练习腿部弹跳力，发展和强化幼儿的身体素质。

　2．培养幼儿在游戏活动中的合作意识和合作能力。

　 活动准备：

　小椅子若干

　 活动过程：

　1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等，组织幼儿和教师共同布置场地。

　2、情景导入

　小朋友你们见过飞机吗(幼儿争相回答—见过)此时部分幼儿的眼睛都投向空中，希望有飞机此时在他们头顶上飞过。你们见过从飞机上跳伞的伞兵吗？在飞行过程中，如果有需要，他们就要从飞机上跳伞下来去完成神圣的的任务，你们想不想体验一下当伞兵的感觉？(幼儿争相回答—想)要想当伞兵，从高处跳下来，你们必须勇敢，你们有信心吗？(幼儿争相回答—有)那么下面我们就一起做这个游戏好不好？(幼儿回答，好)，

　3、活动过程

　两名幼儿为一组，一名幼儿扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老师的口令，“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领”跳伞！！站在小椅子上幼儿同事两臂伸开，象征降落伞的打开，双脚轻轻跳下，然后绕场地“飞”一圈，回到原地，与另一个幼儿交换角色，游戏继续进行。

　游戏开始

　幼儿分成两个大组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己的安全。教师密切关注注意幼儿的行动。

　4、活动结束

　对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！

　整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室

　5、活动反思：

　孩子们，今天你们今天都是一名成功的小伞兵，你们高兴吗？幼儿一起回答，高兴！在这个游戏中幼儿觉得自己长大了，真正的融入了游戏的氛围，体验了那不可想象的一幕，那份自豪跃然与幼小的脸庞。我是足球小天才（中班健康教案）

　引言：国足球的天才在未来，中国足球的未来在哪里，就不是我们能说的清楚的了。

　活动目标

　相关领域

　语言、社会

　·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境

　·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸

　·积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动

　主要形式

　集体

　课时安排

　一课时，30分钟

　重点难点

　·重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸

　·难点：想出多种足球训练方法

　活动准备

　·经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象

　·物质准备：教具：哨子一个；学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)

　 教学过程

　一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

　二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

　三、足球训练

　1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

　2．自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

　3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

　四、游戏“足球赛”

　1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

　2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

　五、放松活动

　绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

　 延伸活动

　1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

　2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

　 活动评析

　一、设计意图

　本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

　二、效果分析

　活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。

　2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

　3、养细致观察和较完整表述能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 准备：

　运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机、大刀、长枪 、跳高、举重的

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢？

　小结：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。

　2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢？

　二、讨论交流

　1、幼儿自由的讲述。

　2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀？"

　3、蜻蜓会参加比赛呢？为什么？

　小结：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。（出示飞机）

　4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢？

　小结：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。（出示摔跤的）

　5、"嗡嗡嗡，谁来了？小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗？为什么？"小结：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。（出示长枪的）

　6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了？"（出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢）它们会参加什么比赛呢？为什么？

　小结：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

　7、现在有几只昆虫来参加运动会了？它们参加什么比赛？（教师念儿歌）

　8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场（放进行曲将昆虫拉进场）

　9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们？（请幼儿将不同的'贴在相应的动物旁边贴教师边念）

　10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗？我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目（教师带领幼儿集体念儿歌）

　11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗？这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目（教师带领幼儿集体念儿歌）

　12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么？它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。（放进行曲）

　 教学反思：

　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步学习看步骤实例图进行折纸活动，学习折叠双三角形的基本方法。

　2、使幼儿知道青蛙是益虫。

　 活动准备：

　1、折青蛙的步骤图，折好的小青蛙若干、正方形纸、彩笔、胶水、剪刀。

　2、《幼儿习得手册》(玩一玩，做一做)上学期2第8~9页

　 活动过程：

　一、玩一玩播放动画画面小青蛙在碧绿的荷叶上跳来跳去，激发幼儿兴趣。引出课题。

　老师给每组幼儿投放折好的小青蛙，问幼儿：“你喜欢吗”快来和它们一起游戏吧。

　二、看一看你想自己折一个小青蛙吗现在来看一看青蛙是怎么折出来的，出示步骤实例图，老师让幼儿观察小青蛙是怎么折出来的。

　三、试一试自己动手折一折，按《幼儿习得手册》的步骤图折。

　1，重点指导叠双三角形的方法。

　2，指导有困难的幼儿。

　3，鼓励幼儿后腿怎样折才能使小青蛙跳得高，跳得远。

　4，装饰小青蛙，折好后，给青蛙画好眼睛，花纹。

　四、跳一跳以小组的形式进行“小青蛙跳跳跳”比赛，看谁折的小青蛙跳得高跳得远。

　五、活动延伸小朋友们你知道吗小青蛙捉害虫，是庄稼的好朋友，我们要保护它。

　 活动反思：

　通过本活动课，幼儿学会了折小青蛙，培养了幼儿的动手能力，知道了要保护小青蛙，增长了知识。

中班教案 篇7

　 活动目标

　1、学习比较数量的多少。

　2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

　3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　5、有兴趣参加数学活动。

　 活动准备

　1、配合游戏使用的音乐。

　2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。

　3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）。

　4、练习册。

　 活动过程

　一、游戏：大嘴巴鱼吃虾，学习数量多少的比较。

　1、小朋友，老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏，你们想玩吗？

　2、游戏玩法：

　①个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。

　②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。）

　③规则：音乐响起，虾子们边游边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做“阿呜阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。

　3、幼儿分组游戏，教师巡视指导。

　4、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。

　二、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。

　1、通过计数的方式比多少。

　①打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？

　②看下面一排，再来数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？

　2、认识大于号和小于号。

　①3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿思考。）

　②我们可以用这样的符号来表示数字的大小（教师板书：＞、＜），观察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）

　③教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。

　④这个不等式表示的意思是：3大于2；下面这个不等式表示的意思是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）

　3、练习大于号和小于号的用法。

　①请幼儿填写黑板上的不等式。

　教师可在黑板上提供不等式，如：

　4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……

　②幼儿操作，教师观察。

　③请另一批幼儿批改黑板上的题目，做对的打“√”；做错的请在旁边改正。

　④教师公布答案，并带领幼儿一一读出每个不等式。

　三、游戏：抢答案，巩固10以内数量大小的比较。

　1、交代抢答规则。

　①分为人数相等的3组，每组派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不出来，可以请智囊团帮助。

　②老师出示题卡后，喊开始，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。

　③最后获得分数最高的组获胜。

　2、教师一一出示不等式的题卡，请幼儿抢答。

　3、比赛结束，比一比哪组答对的题目最多！

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

都说冲动是魔鬼，小源就是我2012学年接班时遇到的一个“冲动小魔王”，他从来不会控制自己的情绪，芝麻大的小事，经他肆意放大，瞬间即可爆炸燃烧，进而化为肢体冲突。学过几年跆拳道的他，总能在三招两拳中将对方挠出道道血痕哭个涕泪双流。每次我找他沟通，他都能找到自己发火的充分理由。于是，我处理着我的处理，他还是冲动着他的冲动。我经常在心里无限虔诚地祈祷——有一天他良心发现变得宽容大度，或者有一天他对我和同学深恶痛绝愤而转学。因为管他一个人，是一种达到最大忍耐限度的无奈、委屈、气愤的综合体验，每一次处理他的冲动事件都是在直接挑战我的师德底线，令人几近崩溃。

一、案例描述

镜头一：

操场上，他和同学随意开着玩笑，不曾想，对方的一句话引起他不满，二话没说，左右两脚就把同学踢趴在地。

镜头二：

出操归来，小源打开壁柜拿水喝，顺手把压在他饭盒上的同学的饭盒水杯全部狠狠甩倒地上，一阵平平砰砰后，东西已经分散在他5米以外的四周。

镜头三：

英语课堂上，因为怀疑老师的评分有误，小源大声嚷嚷，被老师批评后瞬间情绪失控，先是一手把讲台上的教具和作业全部狠狠甩到地上，然后飞起一脚狠狠踢在老师的肚子上。

镜头四：

校门口，小源偶遇被他打过的同学的家长。家长问起打架缘由，没说几句，他照着家长的脸就是一拳，家长本能偏头的同时抬手护着自己，手上拿的手机被小源打到地上，四分五裂。

二、案例分析

小源是一个“特殊”的孩子——他冲动倔强、喜欢武力解决问题、不接受任何的批评教育、与老师同学关系紧张……诸多令老师家长头疼的表现如此集中于小源身上，我知道，冰冻三尺，非一日之寒。

1家长的原因

小源的爸爸认为，男孩子要勇敢，有担当的勇气，遇到危险不是逃跑而应该是尽全力反抗。他送孩子去学了跆拳道，并一次次告诉孩子：“如果有人欺负你，揍他！”这句话对孩子影响重大，校内校外，甚至在家里，小源遇事都采用了“揍”的方式，他的妹妹也没少被他“揍”。妈妈知道这样对孩子成长不利，但爸爸却不以为然，觉得这才是男孩本色，甚至在得知孩子课堂打老师的事情后这样给我提要求：“你不能逼着我的孩子向那个老师道歉，我的孩子没错，是老师的错！”在我处理校门口小源与家长冲突事件时，他盯着该家长挑衅地说：“老师，如果我的孩子真的先动手打了人，我为他骄傲！他真的很勇敢！”

2老师的原因

家有家规，校有校规，老师都希望孩子能自觉遵守各项规章制度。面对一个经常给自己带来麻烦且不服从任何管教的孩子——小源，老师们总会在不经意间流露出一些不满的情绪，而小源又是一个极为聪明且敏感的孩子，老师讲话的不同口气和投射到他与其他同学身上眼神的不一致总能及时捕捉到，偏偏他又是一个说话还不会拐弯的小孩子，但凡捕捉到就一定马上深恶痛绝地发表自己的看法，抵触的情绪加上不屑的眼神和生硬的口吻，天神都会受伤。

更可怕的诱因是在幼儿园的时候，老师因为小源犯错把他独自关在一间小黑屋里好几个小时，这更是让他对老师没有任何信任，更别谈好感。

3孩子的原因

（1）自以为是。

小源是一个很聪明的孩子，也是一个认准目标能坚持到底的孩子。只要他认真听课，问题再难他都能举手回答；烈日下的军训，满头大汗的他绝不动手擦汗。但习惯了自己拿主意，小源的想法比其他孩子多，加上敏感的个性，使他常常能揣测出老师和家长的心理，这更是让他时刻表现出一副自以为是的样子，对老师的批评建议全当作了耳旁风。几次与同学冲突后，他的跆拳道功夫让他几乎“打遍全班无敌手”，同学对他也是一副“惹不起躲得起”的自保状态。而他，更是坚信，周围的每一个人都是不可信任的，每一件事情都是不公平不公正的，能保护自己的只有自己。

（2）缺乏安全。

幼儿园的“黑屋子事件”让他好长一段时间都处于恐惧之中，哪怕是现在，已经是小学高年段学生，还是像一只刚出生的小兔子——时刻高度警觉。同学不小心碰到了他，本能的反应下他拿起水杯用力一挥，同学的额头就起了个大包；放被子时发现先放被子的同学占用了过半的被柜，当下就觉得是同学在挑衅在欺负他，于是一抽一甩，同学的被子枕头就散落几米开外；与同学冲突，他永远觉得自己没错，是同学在欺负他；老师的批评教育，他认为是故意跟他过不去，一直委屈掉泪。他总是经常回家跟妈妈说：“其他孩子被欺负了，他们的爸爸会帮忙解决，而我被欺负了，爸爸为什么总是不帮我出头呢？

（3）固执冲动。

在小源的世界里，自己是最重要的。所以，上课过程，他时不时自顾自地站起来往垃圾桶旁走去，只为了扔掉刚用过的纸巾；窄窄的四方餐具柜子里，谁的东西压住了他的，只有一个去路——被他揪出后狠狠甩到一边；午睡，他总是在铃声好几分钟才匆匆抱着被子进来，问他：“为什么迟到？”答：“上洗手间。”“为什么不在午睡前的准备时间去呢？”“信不信由你，这是事实！” ……校规班规，全部都要给他的需要让路。一旦事情的发展与自己的预设有了偏离，他的怒火会瞬间燃烧，一点点小事就大打出手，不管对方是谁，同学、老师、高高壮壮的家长，他都会不顾后果地冲上去……

三、案例反思与对应策略

空余时间，我大量阅读教育书籍、报刊文章，期待着能从里面找到教育小源的法宝。

慢慢地，我认识到：一个蹩脚的雕刻师，只懂得埋怨这块玉不够圆润，那块玉长得奇形怪状，没有符合他的要求；而一个真正技艺精湛的雕刻家会根据各块玉的形状雕刻出富有个性和灵气的惊艳作品。在孩子的成长过程中，有哪个孩子天生向恶？有哪个孩子天生就厌学？哪个孩子不是心怀好奇与对知识的渴望迈向学校大门的？教师应该尽自己所能给学生自信和动力，没有理由放弃任何一个学生。

但是，成功的教育不是单一的力量，应该争取多方面的力量进行。家长是学校最重要的或作伙伴，应该多争取家长的理解、支持和主动参与，并帮助家长提高教育能力，为其家庭教育作些力所能及的指导。

多次与小源妈妈深谈后，我得知小源喜欢看书，喜欢听故事，我在班里讲的故事他经常回家讲给家人听，并说最喜欢听我讲故事。我灵机一动，是呀，世界上没有不爱听故事的孩子，故事是孩子认知世界的一扇窗口，它丰富奇特的想象和大胆有趣的夸张在深深吸引孩子们的同时，总能让孩子们受到真、善、美的熏陶，潜移默化地引导孩子个性良好的发展。何不用故事教育小源？

1 利用故事让他发现生活的美好

  小源又一次与同学冲突过后，我没有再像以往那样，让他找出自己的不足，因为我知道，他的一切行为都是有“诱因”，并且他认为这些“诱因”都肮脏不已，让他嗤之以鼻。午睡时间我请他和我一起坐到了办公室外面的走廊，随意聊天。然后，巧妙利用话题给他讲了一个故事：

某镇上有一个小女孩儿，一天，她打开窗户，正巧看见邻居在宰杀一条狗。那条狗平时常和小女孩儿在一起嬉戏，小女孩儿看着这悲惨的场面，不禁泪流满面，悲恸不已。她的母亲见状，便把小女孩儿领到另一个房间，打开了另一扇窗户。窗外是一片美丽的花园，明媚的阳光暖和地照着，鲜花五彩缤纷，蝴蝶和蜜蜂在花丛间飞舞。小女孩儿看了一会儿，心里的愁云顿时一扫而空，心境重新开朗起来。母亲抚摸着女儿的头，说:“孩子，你开错了窗子。”

我告诉他，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。打开不同的窗，我们就会看到不同的风景，收获不同的心境，拥有不同的人生。当你不小心打开了“让你不愉快的窗”，请关上并试着打开另一扇窗。他没有说话，但没再像以往那样和我争辩。

没过多久，班级调换座位时，他主动找到我，说他愿意和班里那个成绩不太好、不太讲究卫生、少言寡语但是很乐于助人积极主动为班级做事的男生成为同桌。我问他：“成为同桌是要共同进步的。你能从他那里学会什么呢？”他答：“我希望和他一样，学会主动关心帮助别人。”温暖就这样弥漫了我的心底：“这一刻，你已经学会主动关心帮助别人了！”他俩同桌到直到毕业，一年半的时间，小源没有和该同学有任何冲突，学习上，小源也没少帮助他。

2 利用故事让他懂得互助互爱

那一天，课间操结束后，小源不紧不慢地打开壁柜，突然，他嘟囔了一句什么后，随着一阵平平砰砰的响声，几个水杯饭盒就被小源甩到了我脚下。我强压怒火，问他：“怎么啦？”“他们又故意压住了我的饭盒袋子！”我没说话，先让他捡起地上的东西装好放进柜子，并提了个要求——不准压住任何一个袋子，他失败了；接着，我让他打开其它柜子，看看同学们是怎么摆放的，一个个看完后，他低头说：“都有被压住的。”这时，上课的正式铃声响了，我让他先上课。

课后，我找到他，和他分享了《天堂与地狱》这个故事：

有一个人问上帝：“为什么天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点儿也不快乐呢？”上帝说：“你想知道吗，那好，我带你去看一下。”他们先来到地狱，看见中间放着一口大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小妖怪，每个小妖怪都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长看，没法把食物送到自己的嘴里，反而把热腾腾的食物拨至其他小妖怪身上。所以每个妖怪都烫出了脓包，都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。上帝说：“我们上天堂去看看吧。”于是他们来到了天堂，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小天使，每个小天使都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己嘴里。于是，每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用，远处的天使再把食物递给其他天使享用，大家都很快乐。

原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。快乐很简单，满足了别人也就满足了自己。

讲完，我让小源谈谈感受，他说地狱里小妖怪们很自私自利，天堂里小天使们很互助互爱。我问他：“你喜欢哪里的生活方式？”“天堂。”我鼓励他：“老师相信你知道以后该怎么做了。”他点点头。

又一次课间，我看到小源在小心翼翼地拿水杯——左手伸进柜子一动不动，右手慢慢抽出袋子放在地上，接着整理好柜子后，才打开地上的袋子拿出水杯。我有点不解，拿个水杯需要这么辛苦吗？问他，他的回答让我惊喜不已：“我的袋子被压在下面，如果一下子抽出来，同学的东西会掉在地上，柜子也会凌乱不堪。”那一周的班会，我和全班同学分享了这感人的一幕，并让他上讲台示范动作，让全班同学都这样拿水杯、饭盒。于是，我第一次看到了小源腼腆而甜蜜的笑容挂在脸上，久久不散。

3 利用故事让他学会珍惜友谊

课间，与小源关系还不错的小明同学和他开玩笑，说着说着就过了火，于是，小明拿起小源的书一把扔到了地上。这时，上课铃响了，老师迈进了教室，可小源的怒火已经被点燃，他想也没想，抱起小明的书包狠狠甩到教室后面。

小源又被送到了办公室，又一次和我坐到了办公室走廊外面。我问他：“小明不是你的朋友吗？”“今天不是了。”“就为今天这小小的事儿？”“我会永远记得是他先扔了我的书！”“他曾经给你的帮助呢？”“都过去了！”“这样可不是真正的朋友哦。”听我这么说，小源收回了望着天花板的眼神，不解地看着我，于是我给他讲了下面的故事：

一对好朋友，他们一起到海边玩。当他们在石头上玩得很高兴时，乙朋友在石头上刻下了：“甲朋友今天陪我玩，我很开心。 ”后来，两人不小心有了争执，甲朋友生起气来，骂了乙朋友。乙朋友虽然不高兴，但没有与他对骂，只是一个人走到沙滩上，写下：“今天甲朋友骂了我，我不高兴。”甲朋友看了很奇怪，问乙朋友，为什么刚才在石头上刻，现在却又在沙滩上写呢？乙朋友便告诉甲朋友：“我把你对我好的，刻在石头上，让它一直在那里，让我永远记得你对我的好；把你对我不好的话写在沙滩上，等海水冲上沙滩，就被冲走了，不留痕迹。”

看他渐渐缓和的表情，我继续说，人和人相处的过程，会有关怀、照顾与帮助，当然也会有不愉快，与其念念记住不愉快，不如尝试着将它忘却，去收藏那平常中的感动，哪怕是一句安慰，一个微笑，一个小礼物，一次相助……体会人与人之间的温暖与关爱，体会生活的幸福与快乐，从而生活在美好的世界里。

那天放学时，我又看到小源和小明肩并肩有说有笑地从教室里出来了。

4 利用故事让他学会尊重他人

教育的过程是尊重学生，理解学生，进而让学生学会将心比心，尊重他人。泰戈尔说过：使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。

放学集队时间，同学们背着书包三三两两走出教室，小源和另一同学在后门处因为边走边讲话身体有了小碰撞，双方都动手了。我急忙从讲台冲出去，两人已被同学拉开，但脸上脖子上都是红红的指甲挠过的印痕。彼此问过话得知，是小源先出言不逊，对方回话也是毫不客气，瞬间让小源火冒三丈，所以，也是他先动的手。

我留下了小源，看着他还是一脸的委屈和愤怒，还有满腮的泪水和紧握的拳头，瞬间我也心头火起，真想给他几个巴掌。突然，想起在西藏时看到牧羊人牧羊的情景：羊群中偶有一只或几只开小差掉队，牧羊人会快步走到羊群的外侧，挡住去路；举着鞭子，却悬而不用，只是吆喝一声，离队的羊就又回到队伍中来。其实，管理班级也如同管理羊群，教师好似牧羊人。孩子总是在错误中成长，总会有失控行为。遇到这样的问题时，我们需要冷静思考，通过学生的言行去探究他内心的真正想法，然后采取恰当的处理方式。

一阵深呼吸后，我缓缓地说：“老师再给你讲个故事吧。”

很久以前，山上住着一个小朋友和他的妈妈。一天，这个小朋友跑到山顶大叫一声：“啊——”还没来得及叫第二声，对面山头也传来了一声：“啊——”他有点不高兴，大声问:“你为什么学我说话！”对面也传来了同样的话。于是他们开始了对骂。太阳落山了，这个小朋友已经没力气吵了，他哭着回到家，告诉妈妈，对面有个小朋友欺负他。妈妈问明了经过，笑着告诉他：“明天去找他道个歉，告诉他你愿意和他交朋友，他就不欺负你了。”第二天太阳落山时，这个小朋友带着一脸灿烂的笑容跑回来告诉妈妈：“妈妈，他答应做我的朋友啦！”

其实对面的小朋友是不存在的，他听到的话是自己的回声。

最后我告诉他：“人们总是喜欢那些喜欢自己的人。你知道怎么做了吗？”他点点头，意外地说了声：“谢谢老师！”

从那以后，他努力克制自己的情绪，没有再和同学发生言语冲突。

与小源两年的师生缘分就这样悄悄过去了。毕业考试后不久，我接到了小源妈妈的电话——小源如愿接到了广州市一所颇有名气的优质中学的录取通知书！

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵”。是的，教育是发自内心的尊重和充满人性的关怀，以平等、关爱的教育态度取得学生的爱戴，使他们自觉、愉快地接受教育。教育的智慧应当是走近学生，触摸学生心灵，“随风潜入夜，润物细无声”。

                  ———AND———

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　 活动准备： 脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　 活动过程：

　一：开始部分

　1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。

　2、师：“嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？”

　二：基本部分

　1〉娃娃变干净了

　1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水的作用还真不小呢！”

　2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样（出示布娃娃），难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干净呢？”

　3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化？

　2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

　1、水的用处

　水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水

　2、水的危害

　a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

　b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等

　3〉欣赏故事《小强的梦》

　1、教师有感情的讲述故事。

　2、引导幼儿根据故事内容讨论：

　a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

　b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

　c、学习儿歌《关好水龙头》

　关好水龙头

　自来水，哗哗流，

　小朋友，忙回头，

　踮起脚，伸出手，

　拧呀拧，扭呀扭，

　用力关好水龙头，

　节约用水记心头。

　三、结束部分

　1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我

　们应该爱惜水资源，不能浪费！”

　2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”

　四、活动延伸

　1、教师鼓励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。

　2、观察科学区内植物的生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。

　3、提醒幼儿多喝水，保持身体健康。（注意是适当的喝水，过多的饮水会引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成幼儿

　体内的盐分过稀，导致出现全身无力等水中毒现象）

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目的：

　1 知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。

　2 在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。

　 活动准备：

　两人一组，每组一份'拔河'用具(扑克牌10张，数字卡10张)

　 活动过程：

　1 两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的张数分输赢。多者为赢，少者为输。每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。 2 游戏结束后讨论：

　(1) 你的小对手喜欢和你一起玩吗为什么

　(2) 当你赢的时候，你跟对方说了些什么当对方总是输的时候，你想了一个什么好办法让对 方由信心继续玩下去。

　(3) 当你输的时候，你心里怎么想是怎样对他说的你认为赢得小朋友还喜欢和你玩吗为什么

幼儿园小班教案 篇3

　设计意图：

　1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；

　2、并为午点准备安静活动。

　活动目标：

　1、认识手指，喜欢有一双能干的手。

　2、促进小肌肉的发展

　3、说儿歌配动作，使手口协调。

　活动准备：

　1自制纸手指套若干、小红花12朵；

　2了解手指游戏的作用。

　活动过程：

　一、认识手指：

　1、师问： "小朋友一只手有几个手指""五个手指一样吗"

　2、比一比手指的长短、粗细。

　3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　5、请小朋友一起做学过的手指游戏。

　二、引起说儿歌的兴趣：

　1、手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

　2、幼儿模仿儿歌中的动作。

　三、手指游戏：

　1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。

　2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　3、给幼儿看手指游戏，帮助幼儿掌握游戏。

　附儿歌：

　手指谣

　食指拇指碰碰，

　做只小鸡叫叫：

　叽，叽，叽!

　食指中指并拢，

　做把剪刀玩玩：

　嚓，嚓，嚓!

　五个手指捏捏，

　做个鎯头敲敲，

　咚，咚，咚!

　伸出拇指翘翘，

　夸你戴上红花：

　好，好，好!

　活动延伸：

　1．把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏；在进行分组活动如下：

　甲：食指拇指碰碰，

　做只小鸡叫叫：

　叽，叽，叽!

　乙：食指中指并拢，

　做把剪刀玩玩：

　嚓，嚓，嚓!

　丙： 五个手指捏捏，

　做个鎯头敲敲，

　咚，咚，咚!

　齐： 伸出拇指翘翘，

　夸你戴上红花：

　好，好，好!

　2、表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。

　3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今天新学的手指游戏。

幼儿园小班教案 篇4

　活动过程

　一、出示瘦弱的小白兔，激发幼儿活动兴趣。

　出示一只身体瘦弱的小白兔：“小朋友们好！今天我要和你们一块游戏，来我们一起运动一下吧！”儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……

　教师小结：这只小白兔每天和小动物们一起跑步、做操，身体可好了，可是后来它觉得运动太累了，每天吃了睡，睡了吃，慢慢的，它的身体发生了变化。

　二、组织谈话——帮胖胖兔减肥，引出活动。

　1、（出示胖大的兔子），重点观察胖胖兔的外形。

　提问：这只兔子看起来怎样？（很白，很胖）如果幼儿说不出很胖，教师可进一步提醒：请幼儿仔细观察它的体形：头、肚子、腿等。

　教师小结：它看上去很大很胖。所以森林里的小动物们都叫它胖胖兔，那你们知道胖胖兔很胖了会带来什么麻烦吗？（幼儿自由回答）

　2、生活经验联想：小朋友你们觉得长得太胖好不好？为什么呀？（幼儿：胖了不好，很丑，跑不动等）

　肥胖呀给胖胖兔带来了很大的麻烦，一走起路来就会呼哧呼哧喘气，胖胖兔心里可难受了。那怎么办呢？我们一起来帮帮它吧！想一想有什么好办法可以帮助胖胖兔减肥？（幼儿畅所欲言自由回答）

　教师小结：你们真会动脑筋，给胖胖兔想了这么多的好办法，那胖胖兔到底用谁想到的办法减肥呢？现在我们就一起听听《胖胖兔减肥》的故事吧！

　三、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　1、播放课件，幼儿完整欣赏故事一遍。

　2、教师边提问边操作课件：

　（1）提问：胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？（播放课件，启发幼儿学一学）可它后来变成了什么？（运动员小兔）

　（2）师：袋鼠是用什么办法帮胖胖兔变成运动员小兔的？（拍球）

　（3）胖胖兔怎么学会拍球的？

　幼：袋鼠对胖胖兔说；“你一只脚站在圈里，不要拍到圈外，而且每次连着拍10下”

　师：第一天，它成功了没有？（没有，它只拍了3下)，然后就说什么？（我累死了！拍得手发软，腿发抖）。（播放课件）

　师：第二天胖胖兔又拍了几下？帮它数数看。（播放课件）它拍了几下？（5下）它拍了五下就累的怎么样？（一屁股做在了地上）

　（4）边讲故事边设问：

　师：袋鼠会对它说什么？（播放课件），（坚持，快起来，别偷懒！）

　师：胖胖兔还是不起来，我们站起来大声的对它说一次：坚持，快起来，别偷懒！

　（5）边讲故事边设问：

　师：胖胖兔在袋鼠的帮助下拍球成功了吗？它由胖胖兔变成运动员小兔减肥成功了吗？

　师：胖胖兔现在锻炼身体、拍球能做到坚持、不偷懒，终于变成了运动员小兔。（出示最后一个课件）

　四、引导幼儿尝试用多种方法玩皮球。

　1、拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动员小兔，身体变得更健康。那你们想不想也来学一学拍球，也变成一个运动员啊？

　2、幼儿每人一个皮球，自由尝试玩皮球的方法。教师根据幼儿玩球的情况，进行适当的引导。

　3、尝试两个人合作玩球，引导幼儿练习滚接球，合作抱球等玩法。

　五、让幼儿了解使身体健康的方法。

　提问：除了拍球以外，还有哪些运动项目能使我们身体健康呢？（跑步、做操、跳绳、转呼啦圈……）应该怎么样做，我们的身体才会像运动员那样更加健康强壮呢？

　教师小结：除了运动外，还要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。这样我们的身体才会变得像运动员一样更加健康、强壮。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

　2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。

　3．发展幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

　4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的。

　活动材料：

　1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。

　2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。

　活动过程：

　一、观察医药箱里的物品

　1．说说医药箱的名称和用途。

　2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。

　二、讨论演示

　1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。

　2．小医生来了，赶快打开医药箱

　（1） 观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。

　（2） 教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。

　三、学做小医生

　1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。

　2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。

　3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。

　四、分享交流

　1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。

　2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。

　活动解析：

　我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性，

　我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），X光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。

　在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

　小百科： 医生，掌握医药卫生知识，从事疾病预防和治疗的专业人员的统称。医生，古代称大夫或郎中。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、获得听故事的乐趣。

　2、学习适应集体生活。

　 活动准备：

　故事：《小蜗牛上幼儿园》

　 活动过程：

　1、讲述故事。

　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事

　小蜗牛遇到谁了

　如果你是小蜗牛，你会怎么办

　2、高高兴兴上幼儿园。

　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

　何帮助他呢

　3、我们一起玩。

　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　 建议：

　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

　上幼儿园的焦虑。

　活动结束：听故事

　附：故事大意

　小蜗牛上幼儿园

　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢!

　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

　2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。

　 活动准备：

　1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

　2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

　 活动过程：

　（一）带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

　引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）（二）让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：

　引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

　1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）

　3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）

　4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？

　5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）

　6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？

　（三）通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）

　1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

　（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。

　（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

　（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

　（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

　（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

　（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！

　2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

　（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”

　（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

　3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。

　（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

　（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

　4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　四、情景延伸：

　（1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。

　（2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？

　活动结束：

　今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！

幼儿园小班教案 篇8

　 教学目标：

　1、学习课文，使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。

　2、朗读课文，背诵课文。

　教学重点：学习课文，朗读课文，背诵课文。

　教学难点：使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。 教具：课件、投影 教学过程：

　 一、激发兴趣，导入新课

　同学们，这节课让我们一起去一个地方，那里特别美，你们想去感 受一下吗？ 马上打开语文书90页，让我们走进课文当中去感受这个地方 的美吧！

　 二、初读课文

　1、学生自由读课文。

　（1）借助音节把字音读准确，不丢字、不加字，不会读的字多读几遍。

　（2）自由读课文，检查所标自然段的序号是否正确。

　（3）指名分段读，纠正字音。

　 三、细读课文，体会感情

　1、自由读第一段：想一想，别人问你住在哪儿，你怎样回答？

　2、自由读2、3、4、自然段，用“——”画出小山村里有什么？什么样子？你最喜欢什么，把自己最喜欢的句子读给同桌听。

　3、说出你知道小山村里有什么？

　出示填空：山坡上有（ ）；山脚下有（ ）；村前有（ ）；河里有（ ）。

　4、出示投影：比较辨析，指导朗读。

　树上有苹果，梨。 树上有红红的苹果，黄黄的梨。村前有一条小河，在绿绿的水面上，游着白白的小鸭。你喜欢哪句话？读给大家听一听。 说一说，为什么喜欢这句话？

　5、啊，多美的图画，多美的小山村，你怎样读课文呢？

　（1）教师范读课文

　（2）指名读课文。

　 四、归纳总结：

　小山村给你留下了什么印象？请你读出来。

　 五、指导书写“村”。

　说一说你是怎样记得？观察田字格中的写法。 指导熟字加偏旁，左右结构，注意左右避让。

　 六、作业：朗读课文，背诵课文。