幼儿园中班教案《心情》

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《心情》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《心情》1

　 活动目标：

　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

　2、能用连贯的语言表达自己的想法。

　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸、

　 活动过程：

　一、 出示小兔子的心情，谈话引入

　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）

　可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）

　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

　二、出示两种心情，幼儿自由选择

　师：每个人的书袋里面都有两个心情，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情

　三、分析并找寻办法

　1、分析原因

　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

　2、找寻高兴起来的方法

　师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

　四、关心小朋友

　1、听听小朋友心情不好的原因

　2、帮助小朋友找到快乐起来的办法

　师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

　3、把这些办法编成一首诗

　师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

　我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

　我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的

　 五、延伸环节：

　把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

幼儿园中班教案《心情》2

　 活动目标

　1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。

　2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。

　 活动准备

　1、经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

　2、物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。

　 活动重点

　感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。

　 活动难点

　尝试运用冷暖色表达自己的心情。

　 活动过程

　1玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。

　(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。

　(2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。

　(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。

　2、感受事物的冷暖色彩不同。

　(1)感受事物的冷色。

　①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？

　②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？

　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。

　(2)感受事物的暖色。

　①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？

　②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？

　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。

　(3)小结冷暖色名称。

　①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。

　②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。

　3、欣赏冷、暖色人物画像。

　(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。

　(2)这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？

　(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。

　4、绘画心情故事。

　(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？

　(2)你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。

　(3)介绍三组材料及使用方法。

　第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。

　(4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。

　5、欣赏我们的色彩故事。

　(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。

　看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！

　(2)不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。

　 活动反思

　通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。

　本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。

　活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

幼儿园中班教案《心情》3

　 活动目标：

　1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　2、 知道开心的笑有助于身体健康。

　3、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　4、 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备：

　1、音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

　2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

　3、幼儿用书、练习册

　 活动过程：

　一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

　1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

　2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

　二、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

　1、 玩变脸

　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

　2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察中小朋友的表情，并进行讨论

　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？

　看后讨论：

　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！

　三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）

　1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

　2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）

　3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

　4、 小朋友的这个表情又是什么？（发怒）

　四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

　 活动反思：

　整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观察，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是：游戏—看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿根据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会开心（伤心），不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得快乐，孩子们的积极性非常的高。

　整个活动下来，不足的地方还有很多，需要在以后的各个活动中深入。

幼儿园中班教案《心情》4

　幼儿最喜欢听故事、讲故事，而以传统作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探索、自主表达的强烈愿望。故事《心情预报》选自于《幼儿教育》，它讲述了由小猴机灵主持的心情预报给森林里的小动物带来了团结友爱和互助。小动物们之间的这种相互关爱对于中班幼儿来说是可以理解和接受的,幼儿在活动中体验到关爱他人的情绪情感，本次活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维、自主表达为核心，同时，根据故事情节的需要，我设计了多媒体课件辅助教学活动，并为幼儿准备了画笔和纸，展开整个教学活动。

　 本次活动的目标为：

　1、幼儿能理解他人的情绪情感，体验关爱他人的感情。

　2、大胆参与讨论，乐意表达自己的观点。

　 本次活动的流程为：

　1、小机灵的心情预报

　2、分析故事情节

　3、引导幼儿体验关爱他人

　4、体验当主持人的乐趣，富有想象力。

　在第一个环节小机灵的心情预报中，以谈论天气导入，从天气情况引出幼儿所熟悉的天气预报，再由天气预报告诉幼儿森林电视台新开设了一个心情预报。什么是心情预报这个新鲜的词到底是什么意思呢为了使幼儿真切的理解，我就使用了课件，小猴机灵预报今天森林里小动物的心情情况，多媒体课件的使用，马上就不幼儿的注意力都吸引过来了。

　第二个环节分析故事情节。通过分析狮子今天的心情，使幼儿理解小动物们的情绪情感。在这里，我设计了一系列的提问，如：谁来说说狮子今天的心情怎么样什么样的心情是雨天，还让幼儿来猜一猜狮子今天为什么心情雨天。这一系列开放式的提问，一问多答的形式给幼儿创造了一个自由、宽松的语言环境，让幼儿充分体验到语言交流的乐趣，最后出示多媒体课件来解除幼儿心中的疑问，原来狮子今天生病了，所以心情雨天。

　第三个环节：引导幼儿体验关爱他人的乐趣。“既然狮子生病了，那么森林里的小动物们会怎么样呢”我还是先让幼儿来想一想，猜一猜，让他们充分发挥自己的想象，联系生活的实际展开联想，给他们一个自由发展的空间，然后用课件出示森林里的小动物去看望狮子的情景。多媒体课件的使用，将视听合一，运用变化的过程代替单一的，使幼儿得到一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的'环境。接着我提议我们小朋友也来向狮子问好，给狮子跳个舞，祝愿狮子的身体早日恢复健康，在这里我把艺术领域的内容有机的渗透其中，从而达到一个整合的效果。

　第四个环节：体验主持人的乐趣并能发挥想象力。在这个环节里先出示一些小动物的心情图，让幼儿先来说说小动物的心情情况，然后再请幼儿自己来做一次小主持，体验当主持人的乐趣，给予他们一种身临其境的感觉，接着让幼儿来讨论一下你最喜欢的一种心情，并说明原因，最后以“画心情”来结束了本次活动。幼儿的想象插上了翅膀，在经验中迁移中使语言与思维的归纳综合能力得到了锻炼。

　总之，《心情预报》这一活动，给幼儿一个轻松自由的语言环境，多媒体课件的使用，更给幼儿一种全新的教育方式，在整个活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力，并且在实施计划的过程中，各领域的内容互相渗透，体现了整合的教育理念。

幼儿园中班教案《心情》5

　活动目标：

　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　2、知道开心的笑有助于身体健康，愿意经常保持愉快的心情。

　活动准备：音乐《找朋友》；不同的脸部表情教具、有笑、生气、伤心的表情、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

　活动过程：

　 一、谈话引出

　1、教师：有一个小朋友叫丁丁，他是一个粗小画家，但是他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么

　2、教师根据幼儿的回答贴上相应的表情。

　 二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、伤心。)

　1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，咦，老师把丁丁忘记画的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了，现在这个小朋友是什么表情呀!(笑了)

　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)，我们一起来学一学这个表情。

　3、老师再来变一个魔术变成什么表情了呀？(伤心)我们也一起来学一学。

　原来我们可以有这么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

　 三、带领幼儿玩变脸的游戏，让幼儿了解笑会有助于身体健康

　1、玩变脸

　现在我们来玩一个看表情猜心情的游戏，老师来做一个表情，请小朋友猜一猜现在老师的心情是怎么样的。

　小朋友们都很厉害，能根据表情猜出他当时的心情。

　2、幼儿观察，并进行讨论

　老师今天还请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样

　生气：你觉得这个小朋友她的心情怎么样？（生气）你会生气吗？什么事情会让你生气？

　伤心：这些小朋友心情怎么样？你遇到什么事情时会伤心？

　开心：那这些小朋友呢？（开心），你从哪里看出来他很开心（他在笑）

　笑脸呢就是代表很开心开心很快乐，你喜欢笑吗？为什么？

　教师小结：笑，会让我们变得很快乐，笑脸是最漂亮的，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们要经常保持笑容。

　 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　现在我们一起来听歌曲做游戏吧，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

幼儿园中班教案《心情》6

　 设计意图

　现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　 活动目标:

　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

　3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 前期准备：

　1、心情火车六列。

　2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

　3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

　 活动重点难点：

　重点：大胆表达自己的情绪。

　难点：尝试想办法保持好心情。

　 预设内容：

　一、说说演演

　导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　1、 你们什么时候也会笑？

　2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　3、 猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　4、 你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

　二、画画讲讲

　1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　三、延伸活动

　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　 活动反思

　反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

　以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

幼儿园中班教案《心情》7

　 设计意图:

　在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动。

　第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

　第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

　 活动名称:心情火车

　 活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

　 活动准备:小朋友表情照片若干

　小火车

　 活动过程:

　1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

　2、认识心情火车。

　3、让幼儿数数有几节车厢。

　1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

　2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

　3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情

　4、第二次分享交流:

　(1)你找到了谁的照片

　(2)他(她)的表情怎样

　(3)猜猜为什么会这样

　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

幼儿园中班教案《心情》8

　活动目标

　1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。

　2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、初步了解健康的小常识。

　教学重点、难点

　1、学习大胆清楚的表达自己的心情。

　2、恰当的表达自己的爱心。

　活动准备

　小熊的头饰、情景表演《小熊,生日快乐》、心情圈：快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机

　活动过程

　1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。

　2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。

　(1)“小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。”

　(2)请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。

　总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。

　3、幼儿观赏情景表演《小熊,生日快乐》。

　4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。

　小熊：“为什么我的心情好多了”“小动物是怎样关心，安慰我的”

　总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。

　5、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关心他

　(1) 让幼儿自由讨论。

　(2) 请幼儿回答，说出自己的办法，表达自己的爱心。

　6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。

　7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》，在愉快的气氛中结束活动。

　儿歌：他会快乐起来

　给他微笑

　给他拥抱

　给他关心

　给他最真的爱

　我相信

　他会快乐起来

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的爱上幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

爱上幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1、学习在集体中安静地听故事。

　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动重难点：

　能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　活动准备：

　幼儿画册、挂图。

　活动过程：

　一、出示。

　师：上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

　二、欣赏故事。

　1．讲故事一遍。

　2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

　欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　三、再次欣赏故事。（边看边欣赏）

　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

　再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

　四、第三遍听录音欣赏故事。

　师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

　教学反思：

　通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。

　由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合，让幼儿通过相应的来欣赏故事。对生动的，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。

爱上幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　3、感受儿歌中的欢乐情趣。

　活动准备：

　1、经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　2、材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　活动过程：

　1、教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　2、教师出示，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　3、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　4、教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　教师：

　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

　（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

　（3）上幼儿园你快乐吗？

　6、识字游戏。

　（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　（2）看一看，说一说。

　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　活动反思：

　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

爱上幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1．愿意在集体中安静地听故事。

　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的是活动的)。

　活动过程：

　1．介绍嘟嘟，引出故事。

　2．讲述故事。

　提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗

　3．看挂图，第二遍讲述故事。

　提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么小朋友在幼儿园里干什么嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的怎么说的

　4．幼儿再次欣赏故事。

　讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

　5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的`幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　活动建议：

　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　活动评价：

　1．对听故事感兴趣。

　2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

　附故事

　嘟嘟爱上幼儿园

　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

　咦这里是什么地方有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

　活动反思：

　《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

爱上幼儿园小班教案 篇4

　活动内容：点点爱上幼儿园

　重点领域：语言

　相关领域：社会

　活动目标：

　1、能在集体中安静地听故事。

　2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

　难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

　活动准备1、点点和妈妈的及一些动物的。

　2、每个幼儿一本幼儿画册1。

　活动过程

　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　出示点点和妈妈的，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　二、欣赏故事。

　1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

　2、提问：

　（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

　（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

　三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

　1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

　2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

　3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

　4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

　四、扩展思维。

　（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

　（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

爱上幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

　2听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

　3熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

　活动准备

　1：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

　2头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

　活动过程

　一开始部分

　1师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)

　2那现在你们觉得幼儿园快乐吗有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!

　二基本部分

　1教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

　①教师一边操作，一边讲故事

　②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢

　③拿出小朋友幼儿园：这又是谁的幼儿园呢他们干了一些什么事情他们的表情是怎样的

　2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

　①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　三结束部分

　幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

爱上幼儿园小班教案 篇6

　活动内容：

　宝宝爱上幼儿园

　活动目标：

　在找照片的过程中，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。活动准备：

　1由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　2幼儿每人一张备用大头贴。

　活动流程及主要问题设计：

　意图：认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　1出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。小结：数也数不过来就叫“许多”。

　2找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

　3看看你的手里有多少照片？（一张照片）小结：许多可以分成一个一个。

　4那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　1看看这是什么牌子。教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

　2你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　3你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　4出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）小结：一个一个合在一起就是许多。

　5怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　6老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　意图：在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。1找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

　2幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。（一位老师，许多小

　朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

爱上幼儿园小班教案 篇7

　活动目标：

　1．能用自己的语言讲述的主要内容

　2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

　3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

　活动重点：能用自己简短的语言讲述中的主要内容

　活动准备：

　物质准备：若干（幼儿在园内各处活动·游戏的）

　经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

　活动过程：

　一．教师出示一张，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张上有什么？谁在做什么？这是哪里？）

　二．幼儿讲述

　1。教师继续出示，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

　2。将剩下的发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的上有什么，有谁在做神么，这是哪里

　3。教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

　三．结束

　请幼儿将带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述内容给家长听

爱上幼儿园小班教案 篇8

　活动目标：

　1：通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。

　2：模仿儿歌中小动物的动作，增强对小动物的亲切感。

　3：初步培养幼儿仿编儿歌的能力。

　活动准备 ：课件：录音机：磁带：背景图。

　活动过程：

　1：播放课件。

　（1）提问，让幼儿整体欣赏课件。

　（2）分段欣赏课件，引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方？它在干什么？鼓励幼儿大胆地表达，模仿小动物的动作。

　2：放磁带，欣赏儿歌。

　（1）周老师把你们看到的编成了一首儿歌，儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园，我们一起来听听吧！

　（2）你们喜欢吗？我们仔细的听一次。

　3：放课件，一起听儿歌。

　4：放课件，小朋友一起学这首儿歌。

　5：放课件，小朋友大声读儿歌。

　6：仿编儿歌。

　7：结束活动。

爱上幼儿园小班教案 篇9

　活动目标

　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　2、通过观察、表演故事，理解作品内容。

　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　活动准备

　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　活动过程

　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　2、出示小女孩的手偶。

　师：新朋友是谁啊

　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　二、欣赏故事，理解故事内容。

　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　(1)小鸟。

　师：点点和妈妈经过什么地方

　她们看到了什么小鸟是什么颜色的在做什么

　妈妈怎么说的小鸟说了什么

　(2)兔子

　师：瞧!她们经过了哪里草地上了什么

　它们是什么颜色的

　妈妈说什么兔子们会说什么呢

　(3)梅花鹿

　师：她们又经过了哪里看到了什么

　妈妈说什么梅花鹿呢

　(4)小朋友

　师：她们到了哪里有谁在做什么

　点点怎么样了

　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗喜欢幼儿园里的什么

　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　2、出示头饰、分配角色。

　3、幼儿表演故事。

爱上幼儿园小班教案 篇10

　活动目标：

　1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

　2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备：

　1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

　3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

　4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。

　活动过程：

　1、找标记：

　幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。

　2、玩游戏：

　教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。

　3、个别谈话：

　教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。

　（1）向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。”

　（2）“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？”

　（3）“明天你还来幼儿园玩吗？

　教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。

　活动延伸：

　1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。

　2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的朋友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。

　活动反思：

　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

爱上幼儿园小班教案 篇11

　活动设计背景

　刚开学，有的幼儿不愿上幼儿园，因此我们上这课，让幼儿能够对幼儿园产生兴趣，激发他能爱上幼儿园

　活动目标

　1激发幼儿爱上幼儿园的情感。

　2提高幼儿的语言表达能力。

　3、引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容

　教学重点、难点

　重点

　培养幼儿爱上幼儿园的情感。

　难点

　能够表达出故事的内容。

　活动准备

　1故事、录音机、磁带。

　2《幼儿用书·语言》

　活动过程

　一、谈话引入主题。

　教师：“今天，小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？它们高兴吗？”

　二、欣赏故事《小朋友爱上幼儿园》。

　出示故事，教师边表演，边讲述故事。

　小朋友爱上幼儿园

　今天，幼儿园开学了。小兔子起的特别早，高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫:“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔回头一看，噢，原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问：“你早，小鸭子，你去哪儿？”小鸭子说：“我上幼儿园。”小白兔说：“我们一起走。”两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。”它们回头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问：“你早，小花猫，你去哪儿？”小花猫说：“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说：“我们一起走。”三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。

　它们来到幼儿园，告诉小朋友：“幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了！”

　1帮助幼儿理解故事内容。

　（1）故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？

　（2）提问：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的，小鸭子是怎么说的？最后又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？

　（3）它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的？

　2放录音机，教师指幼儿欣赏故事。

　3教师指，幼儿讲故事。

　4幼儿分角色讲故事。

　学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园

　三、温馨提示

　（1）制作小动物头饰，请幼儿表演故事。

　（2）请幼儿看《幼儿用书·语言》，和同伴相互指着书上的讲故事。

　8延伸活动

　创设表演区，请幼儿表演故事

　教学反思

　通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

　作为一名教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 一、活动目标。

　1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

　2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

　3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 二、活动准备。

　红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

　 三、活动过程。

　（一）律动《小手拍拍》。

　（二）出示红、黄 、绿树叶引导幼儿观察。

　小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

　（三）观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

　（四）学习儿歌《落叶》。

　小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？

　1、 教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

　2、 教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

　3、 模仿各种小动物的声音读儿歌。

　（五）游戏。

　1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

　2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

　 四、活动延伸。

　爸爸妈妈一起去捡落叶。

　 五、活动反思：

　由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

小班教案 篇2

　 教案目的：

　1、发展幼儿精细动作的协调性，尝试学习串串烧的一些技能如：撕、烤、翻、喷涂等。

　2、幼儿在玩沙子的时候注意安全。

　3、体验玩沙子的乐趣。

　4、初步了解烧烤的方法。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 教案准备：

　1、沙堆、烧烤。

　2、桶。

　 教案过程：

　 1、教师给幼儿出示从而引起幼儿的兴趣。

　教师说：孩子们，听说新疆烧烤美食节开幕了有好多好吃的东西？你们看，这是什么？（羊肉串）它是什么样子的？

　幼儿答。一串串的烧烤东西，那我们给它起个好听的名子叫串串烧。串串烧的品种可多了，羊肉串只是其中的一种美食，要想了解的更多烧烤，大家一起跟着我一起到串串烧之都新疆去转转！

　 2、设置场景。

　1）幼儿开车带着幼儿出发。汽车要出发了，加速上高速——减速钻隧道——小心开弯路了。我们的快乐之行终于到达目的地新疆。

　2）新疆的美食节好热闹，摊位上摆满了各种各样好吃的 烧烤，看！小贩还在吆喝着什么？（串串烧，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子们围着老师坐好了。

　3）幼儿自由讨论自己看到的烧烤。

　4）幼儿跟着老师学做烧烤。

　 3、教师介绍制作烧烤的步骤。

　1）教师介绍新疆最有名的是烤全羊，它的肉质鲜美。

　2）我们先来撕开片片保鲜膜，提醒幼儿别把肉撕破。

　3）沙地就是我们的烤炉，边烤边翻，烤多会焦，烤少了会生。

　4）烤好了还要喷上各种口味的调料品，有青苹果味、草莓味，味道会更佳

　 4、幼儿用沙子制作烧烤。

　1）教师鼓励幼儿将一片片的双面胶撕开，保持环境卫生将废纸扔在固定处。

　2）接着将沙子装到盘子了，幼儿拍一拍、抖一抖。

　3）把颜料均匀的喷到烧烤上。

小班教案 篇3

　 活动设计背景

　创设一个尊重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。鼓励幼儿大胆想象，能根据不同颜色创造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种体现。

　 活动目标

　1探索气球的多种玩法，培养创造力。

　2知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　3培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。

　 活动准备

　各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。

　 活动过程

　·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？

　·生:好。

　·师：教师将各种各样的气球展示给幼儿，引导幼儿自由探索。

　·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么？

　·生：是气球。

　·师：那它是什么颜色？

　·生：红色，白色，**，绿色……

　·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊？

　·生：喜欢。

　·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样？

　·生：好。

　·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么？

　·生：好。

　·师：1拍一拍气球你会发现什么？

　·2往空中抛气球，气球会怎么样

　·3把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么？

　·4把气球放到眼前又能看到什么？

　·5用手压气球，气球会变形么？

　·让幼儿随意回答。

　·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来？气球里面有什么？如果没有空气还能飘起来么？

　·放几个氢气球，观察气球在空中飘飞。

　·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么？树枝是什么样的？气球又是用什么做的？你们在玩气球时应注意什么？

　·让幼儿自由的回答老师的问题。教师及时给予评价。

　·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的？

　延伸活动：观察气球。进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。

　评价记录：幼儿能否说出气球的特征。

　 教学反思

　1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动

　在孩子自发生成研究球的愿望时，我们在活动室一角提供相关资料：图书、碟片、、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的研究活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的积极性和自主性，他们发现问题，寻找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探索的问题是他们真正想知道的东西。

　2、用巧妙的方法引导孩子生成主题

　幼儿活动常常受到无意注意和表象性思维的左右，对事物的探索往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参与活动，找到恰当的机会，与孩子有效互动，注意观察孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。

　活动中，我观察到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用游戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了许多气球方面的知识，同时还丰富了孩子们的想象力和动手创造能力。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探索活动的拓展和延伸。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在愉快、轻松的环境中快成长。

小班教案 篇4

　 设计意图：

　前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。

　 活动目标：

　1、在玩中探索发现羽毛的特征。

　2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。

　 活动准备：

　1、鸡、鸭、鹅的羽毛。

　2、幻灯片：《长羽毛的鸟类》。

　3、鸡、鸭、鹅各一张。

　4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。

　 活动过程：

　一、感知羽毛的外形特征。

　1、出示羽毛：看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？和旁边的小朋友有什么不同？

　2、幼儿观察、比较羽毛。（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。）

　3、提问：你的羽毛是什么样子的？和朋友的有什么不一样？

　（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述）

　4、师幼小结：羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样。

　（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。为活动后面环节的开展做铺垫。）

　二、 幼儿玩羽毛，感知羽毛轻、软的特性。

　1、教师：你们想不想玩一玩手里的羽毛？（想）可是怎么玩呢？请你们去玩一玩，把你的发现告诉小朋友。

　2、幼儿多种方法玩羽毛，师观察引导。

　3、提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

　4、教师小结：羽毛又轻又软，可以挠痒痒，还可以抛起来呢……

　（这是幼儿第二次操作羽毛，通过多种方法玩羽毛，在玩中感知羽毛轻、软的特性，真正做到寓教于乐，在玩中学，使整个活动氛围轻松愉快。）

　三、 分类：送羽毛回家。

　1、你们知道这些白色的、**的、灰色的羽毛会是谁的羽毛呢？

　2、幼儿大胆猜测。

　3、教师：有的小朋友说白羽毛是白鸭子的，有的说是大白鹅的，到底是谁的呢？（出示）它们是（鸡，鸭，鹅），看仔细，你手里的羽毛是它们中谁的？想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。

　（这是幼儿第三次操作，基于前两次的观察操作，孩子对于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并结合他们自身的生活经验，进行大胆猜测，在猜测的基础上对照，进行分类操作，孩子的印象更为深刻，成就感越为明显。）

　四、 检验，纠正错误。

　1、师：看一下，都送对了吗？（若有送错的，让小朋友纠正）。

　2、师幼小结：原来**的是鸡毛，白色的是鹅毛，灰色的是鸭毛。

　（此环节对于孩子来说，是非常重要的，在他们操作过后，急需老师的正确答案。对于送对的幼儿，他们会感到喜悦，甚至是成就感；对于送错的幼儿，他们需要改正。）

　五、了解羽毛的作用。

　1、教师：刚才，我们认识了鸡鸭鹅的羽毛，那你们知道它们的羽毛有什么作用吗？

　2、幼儿大胆讲述。

　3、师幼小结：羽毛具有防水性，能保护身体，起到保温作用。

　（本环节充分调动了幼儿已有的生活经验，从最熟悉的鸡鸭鹅的羽毛着手，归纳出所有羽毛对动物本身的保护作用。）

　六、播放课件，了解长羽毛的鸟类。

　1、师：除了鸡、鸭、鹅身上长了羽毛，还有谁的身上也长了羽毛？

　2、幼儿讲述，教师播放幻灯。

　3、师幼小结：原来除了鸡、鸭、鹅这些家禽身上长了羽毛，孔雀、麻雀、燕子这些鸟类身上也长了羽毛。

　（本环节既是拓展环节，也是对前面幼儿所掌握的羽毛概念的巩固复习，进行知识迁移。）

小班教案 篇5

　1．感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

　2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

　 活动准备： 多媒体课件、音乐活动过程：

　一．音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？

　教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

　二．阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1．"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 ．"月亮妈妈"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？

　（出示"乌云"）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！

　（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

　3．"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？

　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

　（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。

　三．音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

　 设计思路：

　一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发现文字较少，简单易懂，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题"白天和黑夜"，我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。在主题背景下的课程实施过程中，我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主人公"月亮妈妈"表情的不同变化，带动孩子们内心的情绪变化，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好。

　 活动目标：

　1．感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

　2．知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

　活动准备：

　1．大绘本2．多媒体课件、音乐活动过程：

　一．音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？

　教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

　二．阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1．"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 ．"月亮妈妈"露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？

　（出示"乌云"）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

　3 ．"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？

　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

　（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。

　三．音乐延伸播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

　 反思：

　本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给0—3岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。

　根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。

　活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了"月亮妈妈"，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。

　当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1、学习正确使用勺子。

　2、在游戏中正确感知和区分1和许多，初步学习按勺的材料简单分类。

　3、发展幼儿手部小肌肉动作，锻炼手的灵活性。

　活动准备：

　1、课前准备：与家长交流幼儿近期在家的用餐习惯、情况。

　2、材料准备：每位幼儿带一把在家中使用的勺子。准备不同用途的其他勺子：漏勺、汤勺、耳朵勺、冰激凌勺、八宝粥勺、盛米饭的木勺等。自制分类容器、喂饭教具一套、油画棒、图画纸、彩泥、故事裙。

　3、环境准备：墙饰《健康新生活》。

　活动过程与指导：

　一、巩固练习勺子的使用方法。

　1、“变魔术”出示勺子。

　“孩子们，我这里藏着许多天天和小朋友见面的小客人，我们认识它好长时间了。变变变！你们看它是谁？”

　2、幼儿请“小客人”活动。

　老师来到幼儿中间：“还有许多小客人呢！快请他们出来吧！看看小客人长什么样？摸摸有什么感觉？”

　生活模拟：吃饭

　“小勺子每天都帮助你做什么？做给老师看它是怎样帮你的？一口，啊呜！又一口。真香！”

　二、初步学习按材料的不同简单分类。

　1、感知勺的不同材料。

　1）比一比，掂一掂。

　2）听辨两种材料勺子的敲击声。

　3）游戏：小勺子唱歌。

　2、简单分类。

　给不同材料的小勺子找家，按材料的不同特征分别放入不同的分类盒。

　三、了解其他不同类型的勺子。

　1、引导幼儿观察几种其他用途的勺子，讨论各自的本领。

　2、区分1和许多。

　1、观察大泡沫勺，猜想：谁能用这么大的勺子吃饭？他像什么？

　2、摇勺宝宝睡觉。

　四、学说儿歌。

　五、活动延伸

　1、捏勺宝宝。

　2、喂饭游戏。

　3、给勺宝宝画像。

小班教案 篇7

　一、活动目标：

　1、喜欢这个有趣的故事，体验朋友之间互帮互助的美好情谊。

　2、理解故事内容，能大胆表达自己的想法，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

　3、学会仔细观察画面，感知数量由多到少的递减关系，根据细节推测故事的发展。

　二、活动重难点：

　1、理解故事内容，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。

　2、学习观察画面的细节，根据线索细节推测故事发展。

　三、活动准备：

　1、对读本中的动物的形态特点有初步的认识。

　2、苹果7个；故事PPT，故事小书。

　四、活动过程：

　（一）出示故事PPT1，激发幼儿想象力。

　——你在图画上看到了谁？它想干什么？为什么？

　——小老鼠要怎样才能摘到树上的苹果呢？

　（二）出示故事PPT2,，学习仔细观察画面，推测故事发展。

　1、出示PPT2，观察想想画面，预测故事发展。

　——谁来了？它们来干什么的？（小鸟、大象、小蛇、猴子、鳄鱼）

　——小老鼠这时候的心情怎么样？

　2、出示PPT3，感知苹果的数量由多到少的变化。

　——发生了什么事情？树上的苹果哪去了？还剩下几个？

　3、出示“苹果”，尝试用不同的动作进行模仿表演。

　——小动物们是怎样摘苹果的？谁来学一学它的样子？

　4、出示PPT4，制造悬念激发表达欲望。

　——只剩下2个苹果了，小老鼠这时候的心情怎么样？

　——又发生了什么事情？（苹果不见了）

　5、揭示故事结局，感受故事的趣味性和朋友之间互帮互助的美好情感。

　——他们两个是怎样合作摘到苹果的呢？

　自主阅读小书，尝试用连贯的语句表达画面。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1 通过活动了解气球的大小变化原理。

　2 引导幼儿用身体动作表现气球的各种状态。

　3 体验游戏带来的快乐。

　 活动准备： 气球二只

　活动过程：

　一、以故事引题。

　1教师讲述故事，让幼儿了解气球喜欢吃气。

　2律动《气球舞》。通过观看气球飞舞的各种样子，引导幼儿表现气球在吃饱气后的各种状态。

　二、模仿游戏《气球睡觉了》。

　1观看、讨论气球放气时的形态变化，引导幼儿说一说“气球宝宝转转转，然后躺下休息了。”

　2模仿气球放气的状态。幼儿和教师一起随着音乐表演，重点引导幼儿表现气球转转转，躺在地上休息的情景。

　三、律动《快乐的气球宝宝》

　“现在让我们来变成气球宝宝一起做游戏吧！”幼儿和老师一起跟着音乐游戏。