幼儿园大班舞蹈教案

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班舞蹈教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班舞蹈教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

　2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。

　3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。

　 活动准备：

　1、了解幼儿对集体舞的经验。

　关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。

　2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。

　3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。

　4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。

　5、音乐磁带、录音机。

　 活动过程 ：

　 一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。

　1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。

　2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。

　3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。

　4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？

　 二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。

　1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。

　2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！

　师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。

　3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。

　 三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

　1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。

　请戴橘**手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘**手腕花的好朋友，和他面对面站好。

　2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。

　3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。

　 四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。

　1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。

　（1）指出并说出新朋友

　和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。

　（2）跳过去找新朋友

　里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。

　2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。

　 五、完整随音乐跳双圈集体舞。

　1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。

　2、完整舞蹈。

　前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。

　A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。

　B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重复四次）；＊，＊，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。

　间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友）

　间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。

　重复A、B段动作。

　间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友）

　间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。

　 六、邀请客人老师参与集体舞。

　每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。

　 七、活动结束。

幼儿园大班舞蹈教案 篇2

　教学目的：

　1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；

　2、培养幼儿大胆的表演及表现能力；

　教学重点：

　分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

　教学难点：

　用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。

　教学重难点克服方法：

　故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。

　教学准备：

　1、课前组织幼儿观看

　2、录音机、磁带；

　教学过程：

　一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节

　1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。

　2、教师讲述舞蹈情节

　3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。

　二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作

　①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

　②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。

　三、完整地跟随音乐的跳舞

　1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。

　2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。

　3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。

　四、教师评讲并与德育相结合

　1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。

　2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

幼儿园大班舞蹈教案 篇3

　活动前评析

　舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。

　活动目标

　1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

　3、体验欣赏合作表现的快乐。

　活动准备

　《千手观音》碟片、多媒体。

　活动过程实录

　一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。

　师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？

　幼儿观看舞蹈片段。

　师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

　幼：手的动作

　师：初了动作，还有美的地方吗？

　师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？

　幼：灯光美。

　师：那你们觉得音乐美吗？

　：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

　二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。

　师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？

　师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？

　幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。

　师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

　师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。

　教师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？

　幼儿议论交流发表自己的想法。

　教师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

　师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？

　幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

　师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？

　幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像转动的风车。

　三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。

　师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。

　请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。

　师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。

　幼儿尝试。

　师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

　播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

　师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。

　欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？

　师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。

　师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？

幼儿园大班舞蹈教案 篇4

　活动目标

　1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受，发展小朋友的表现力。

　2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。

　3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。

　4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景，激发其对未来充满美好的向往；

　活动难点

　能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。

　能基本协调、连贯地完成第一段动作。

　活动准备

　制作课件，录制磁带

　教学过程

　一、导入

　师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗？好！让我们赶快出发吧！

　在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。

　二、环境导入

　1、环境激发，复习热身 。

　2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这美丽的地方，随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧！（集体复习地面基训组合）

　3、老师 播放课件，表演唱歌曲《七色光》。

　4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”

　5、听音乐启发学生自由创编表演

　三、讲解示范，新授动作

　1、教师示范

　师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步）

　2、练习、蹦跳步

　3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练习。

　4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。

　四、纠正表演，激发情感

　1、纠正小朋友练习中存在的问题

　2、指导小朋友连贯练习

　3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段

　活动延伸

　回家表演给爸爸妈妈看。

幼儿园大班舞蹈教案 篇5

　活动目标

　1感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　2能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　活动准备

　打字机及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

　活动过程

　1通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　2完整欣赏，引导幼儿通过打自己和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。

　3尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　4尝试有控制地用乐器表现音乐。

　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

　出示小鸟，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟粘贴在大树上。

幼儿园大班舞蹈教案 篇6

　 活动目标

　1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

　2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

　3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

　 活动准备

　1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

　2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT等。

　3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

　 活动过程

　1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

　2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的'基本特点。

　(1)欣赏孔雀舞。

　教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

　(2)造型对照与模仿：

　通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

　③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。

　（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

　④师幼共同表演欢庆舞。

幼儿园大班舞蹈教案 篇7

　 设计意图：

　艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。

　安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

　 一、活动目标：

　1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

　 二、材料及环境设计：

　1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

　 三、活动过程

　1、准备活动

　律动“会跳舞的小脚”

　① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

　③再听音乐让自己的小脚跳起来。

　（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

　 2、探索、发现活动

　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

　（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

　① 出示彩色皱纹纸。

　师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

　（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

　② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

　③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

　画出多少种图形。

　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

　（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

　境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

　④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

　a教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

　b幼儿画舞谱。

　⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

　 3、结伴创编

　①彩带与脚配合跳舞

　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

　②幼儿自由组合，创编舞蹈

　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

　（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，

　既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

　 4、展现欣赏

　游戏“大舞台”。

　（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

　（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的可爱的小动物幼儿园中班主题教案，欢迎阅读与收藏。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇1

　主题目标

　1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。

　2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

　3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

　4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。

　5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。

　6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。

　7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。

　8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。

　9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

　10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。

　主要活动安排

　语言：

　1、儿歌：小兔子开铺子

　2、故事：七彩虾

　3、语言：动物谜语

　4、故事：数脚

　5、故事：动物食品商店

　科学：

　1、我们的国宝—熊猫

　2、动物找家

　3、野生动物—老虎

　4、不怕冷的企鹅

　音乐：

　1、打击乐：加油干

　2、歌曲：水族馆

　3、歌曲：小白兔和大黑熊

　4、歌曲：快乐的动物园

　5、舞蹈：四小天鹅舞

　美术：

　1、绘画：熊猫

　2、绘画：“可爱的小兔子”

　3、手工：“小老虎”

　数学：

　1、数字连图

　2、按数补漏

　3、添一去一

　体育：

　1、黑猫警长

　2、小兔子运货

　3、捉尾巴

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇2

　设计思路

　我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。整个活动以情境游戏贯穿 始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。

　活动目标

　1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥。

　2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作。

　3、体验帮助他人的快乐情感。

　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　5、培养幼儿团结合作的观念。

　活动准备

　前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志

　材料准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料板凳，铁盒、垫子、拱形门

　活动过程

　一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢

　二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习

　1、第一次过桥

　(1)、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们看到了什么(小河)眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤

　(2)、幼儿过较宽的平衡木。

　2、第二次过桥

　(1)、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢

　(2)、教师引导幼儿用活动材料搭建小桥

　介绍运动材料的种类

　幼儿分四组搭建

　a、每组10个幼儿

　b、教师分组指导

　c、搭好后，教师进行评价，并讨论实施如何搭更结实

　(3)、幼儿练习过三种不同的桥

　(4)、游戏;救助小动物

　a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动 提问：担架怎么抬两个人抬和一个人抬有什么不一样(两个人速度要一样，配合好)

　b、给幼儿发放担架，两人一副，(要求：一个担架一次只救助一个小动物，并放到动物医院的病床上)

　c、指导幼儿过桥平稳，速度一致

　d、数数救助动物的数量，体验成功的喜悦情感

　三、活动结束(放音乐，放松运动)

　活动反思

　针对我班幼儿发展中不会合作的问题，我精心设计了此活动，并设计了负和游戏情境的小担架，孩子们对此很感兴趣。在活动中，幼儿双人持物过桥是难点，担幼儿完成的很好。尽管对中班幼儿来说合作有些难，但内容的选择和游戏环境的创设是符合中班幼儿身体发展特点的。美中不足的是、十人一组，人多材料少，个别幼儿都没有动手的机会，如果材料在增加些，将幼儿分成6组，可能更好些。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇3

　活动目标：

　1、让幼儿知道随便喂动物会给动物带来危害。

　2、培养幼儿爱护小动物的意识。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　核心要素：

　小动物、有习性、乱吃食、会得病、不投食、讲文明、游人喂、应提醒

　活动准备：

　1、手偶：猴子，兽医头饰，零食

　2、背包，食物，药箱，注射器基本过程：

　(一)导入活动：

　通过提问导入活动主题：

　1、“我们去动物园的时候，可以不经过饲养员的允许，随便喂小动物吗”

　2、“你知道动物园里小动物们吃的食物，是由谁提供的吗”

　3、“你在动物园，见过饲养员喂小动物吗你知道小动物们都爱吃什么东西吗"

　(二)关键步骤

　1、由老师进行手偶表演《小猴子生病了》，请小朋友们仔细观看。

　有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧!它玩得可高兴了!这时，有一个背着大背包的小朋友来到“猴山”，他背包里装着的都是他自己喜欢吃的食物，他要把他包里的食物全部喂给猴子吃。贪吃的小猴子果真吃了小朋友带来的食物，可是，没过多久，小猴子就捂着肚子呻吟起来，这可吓坏了喂食的小朋友，他慌忙喊来兽医给猴子看病。医生检查发现，小猴子由于吃了很多不该吃的东西，所以引发了肠胃炎。兽医马上给小猴子进行治疗，可怜的小猴子又是打针又是吃药，过了好几天才又变得健康起来。

　2、看完表演后向幼儿提问：“小猴子为什么会肚子疼”“那个喂猴子的小朋友做得对不对”“为什么不能随便给小动物喂食”

　(三)表演后与幼儿团讨：

　1、如果爸爸妈妈带你去动物园的话，你会私自喂小动物吗为什么

　2、如果看到别的小朋友在用自己的食物喂小动物，你会怎样做呢

　活动延伸：

　组织幼儿排练情景剧“小猴子生病了”，通过表演情景剧，加深幼儿对“不随便喂食小动物”这一规则的理解。

　家园互动：

　1 、家长在带幼儿到动物园游玩时，应随时引导幼儿不乱喂小动物。

　2、家长应向幼儿介绍园中的各种规定，做到文明观赏动物。

　注意事项：

　不随便喂小动物食品。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇4

　活动目标：

　1、认识田字格，了解它的名称和各部分所在的位置。

　2．养成细心观察的好习惯。

　活动准备：

　1．准备大的田字格房子图，和各种小（如鸡、鸭、熊猫、猡、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼儿操作材料等。

　2．准备幼儿教育挂图《语言·阅读活动·小动物找家》、学习包《语言·阅读活动·小动物找家》。

　活动过程：

　一．教师出示大图画书中田字格的房子图，引起幼儿活动兴趣。

　小朋友知道这座房子的名字叫什么？这座房子有几个房间？每一个房间的名称是什么？

　二．认识田字格及各部分的名称。

　1．告诉幼儿这座楼房的名称叫“田字格”。

　2．认识各部分名称及所在位置。

　左上格 右上格

　左下格 右下格

　3．田字格楼房有上下两层，这个房间（手指在左上格）在田字格房的什么位置？这个房间（手指左下格）叫什么？依此类推，认识左上格、左下格、右上格、右下格。

　三．游戏《小动物找家》。

　1．提出问题：房子盖好了，小动物约好要搬进新家了（让幼儿剪下小图画书小动物，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊猫，放入田字格左下格）小熊猫住在田字格房什么地方？其余方法相同。

　2．复习巩固：小山羊住在哪儿？田字格的右下格住的是什么动物？

　四．游戏《做客》。

　1．到小动物家去做客，要先敲门。对方问：“请问你找谁？”“他住在哪一间？”回答要准确说出“xx住在田字格楼房的xx格”后，才能进屋。

　2．游戏分成若干小组进行。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇5

　一、活动目标：

　1、能根据几种动物的特点和本领创编故事情节，发展幼儿的想象力。

　2、能用较完整、连贯的语言表述创编的故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

　3、激发创编故事的兴趣，体验成功的喜悦。

　二、活动准备

　1、课件一套

　2、各种不同特征的动物卡片

　3、小鸟头饰一个

　4、五角星若干

　5、节奏欢快的音乐

　三、活动过程

　（一）边看课件，边分析故事中两个动物的典型特征，激发幼儿创编故事和表达的愿望。

　小鸟（教师头戴头饰）：小朋友，你们好！今天，我给你们带来了一个好消息！你们想不想知道是什么好消息？那就请你们仔细听一听，看一看。

　1、提问：河马有什么特点？根据这些特点可以开什么店？（袋鼠同上）

　2、引导幼儿得出：森林里发生了一件“小动物开店”的有趣事。

　3、鼓励幼儿看着课件用自己的话讲述有趣的事。

　（二）帮助其他不同特点和本领的动物开商店。

　教师：其他动物看见河马，袋鼠都开了商店，也想开商店，需要小朋友的帮忙。

　1、播放动物，引起观察。

　2、提问：这个动物有什么特点和本领，根据这些特点和本领可以开什么商店？

　（三）自选动物卡片，创编故事。

　教师：小动物们看见小朋友们这么有办法，都想让小朋友帮忙。

　1、幼儿自选桌上的动物卡片，思考讨论动物的特点和本领，并思考开什么店。

　2、引导幼儿将帮助小动物开店的事创编成故事。

　3、请各别幼儿在前面讲述。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇6

　活动目标：

　1、在操作活动中体验排序的乐趣。

　2、能用清楚的语言表述排序的结果。

　3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动重点难点：

　活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

　活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

　活动准备：

　动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

　活动过程：

　一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

　——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！

　二、幼儿观察范例，找规律。

　1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

　2、引导幼儿讨论：

　——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）

　3、 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

　——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）

　三、幼儿学习按规律排序。

　1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物，请幼儿观察并纠正，集体检查。

　2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物，请个别幼儿纠正，并集体检查。

　四、幼儿分组操作。

　1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

　2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

　活动反思：

　在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇7

　“你晚上一个人睡在一间小房间吗”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。

　一．材料

　小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。

　二．过程

　(一)以游戏的口吻和形式导入活动

　1教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　2教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

　3故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

　(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

　1发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

　(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢里面到底发生了什么事情这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　2鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

　(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

　(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢归纳如下方法：

　a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

　b进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

　c你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

　d里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

　(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

　(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

　一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

　二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的为什么不一个人睡教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦敢的小朋友把手举起来!”设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

　活动反思：

　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇8

　活动目标

　1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　活动准备

　1、10种动物，

　2、火车一幅，有10层的楼房一幅。

　活动过程

　一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。

　1、小动物乘火车

　（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）

　出示火车，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

　（2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　（3）谁排在第

　一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

　三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

　1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）

　出示楼房，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　2、小动物搬新家

　以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置

　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　四、游戏“换房子”

　请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里

　活动延伸：

　看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇9

　活动目标：

　1认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　2学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　3关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

　活动重点：

　认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　活动难点：

　学习为小动物送上正确的门牌号

　活动准备：

　1物质准备： ppt课件、操作板4块

　2经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词

　活动过程：

　（一）情景导入，激发幼儿兴趣

　1森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）

　2教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）

　（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

　1小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。

　（1）房子一共有几层？（3层）。

　（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1）

　（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1…）

　2认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

　（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。

　(2)那谁来老鼠住在哪一间？

　（3）小猪住在哪一间呢？

　（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿集体回答。

　（三）学习会小动物送门牌号

　1小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？

　2请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　3游戏：小动物找家

　老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！

　2幼儿操作

　（五）讲评

　1请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正

　2那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。

　3小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

可爱的小动物幼儿园中班主题教案 篇10

　活动目标：

　能够画出简单的小动物。

　幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。

　比比谁的设计的动物最漂亮。

　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　活动准备：

　录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

　活动过程：

　一、谈话活动。

　身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。

　二、欣赏：小动物

　1、观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？

　2、小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。

　三、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。

　四、幼儿创作绘画

　1、出示老师设计的小动物。

　2、提出要求，幼儿临摹小动物。

　五、作品展示评比：

　比比谁的设计最漂亮。

幼儿园说课稿动物合集5篇

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园说课稿动物5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园说课稿动物 篇1

　 一、设计意图

　幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物，视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。

　 二、制定活动目标

　从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

　1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。

　2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

　3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。

　 三、活动准备

　1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开

　2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物

　3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐

　4、布置场景：山洞、草地

　 四、活动各环节

　1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）

　2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）

　3、游戏“喂小动物”（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）

　（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）

　（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）

　4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞。（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）

　5、组织幼儿与小动物告别回家

　延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。

幼儿园说课稿动物 篇2

　一、教材分析：《有趣的动物》

　在小班下学期的教材中有一篇《有趣的动物》的主题活动，它选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

　二、教学目标

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

　1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

　2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

　3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

　三、教学重、难点

　目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

　为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

　（1）物质上的准备

　我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；

　根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；

　音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

　（2）知识上的准备

　我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。

　幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

　四、说学情

　小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

　五、说教法

　教育心理学认为：“学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。

　1、情境教学法：我尝试打破以往仅用进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用江湖上，让幼儿通过理解的效果是完全不同的。

　2、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

　3、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

　六、说学法

　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。

　1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　2、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

　七、活动程序

　结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

　1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

　2、在游戏情境中讨论出故事情节。

　3、完整讲述故事。

　（1）交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。

　（2）在游戏情境中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：

　A、我们应该怎么过河？

　B、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）

　C、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。

　这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。

　（3）完整讲述故事。

　这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

幼儿园说课稿动物 篇3

　 一、说教材。

　神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不可替代的功用，给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能认识它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。

　《小动物搬新房》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的`动机为出发点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。

　 二、说目标。

　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：

　1、复习巩固6以内序数的排列。

　2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

　3、对生活中数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。

　《纲要》是以儿童的发展为出发点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童发展为基本点。我班幼儿在平时的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于含糊状态，更别说平时生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“认识门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的认识，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能根据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。

　 三、说教具。

　为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的准备工作。

　1、动物楼房三张。（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房。）

　2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物各一张。

　3、各种背面写着门牌号的小动物若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。

　 四、说过程。

　活动环节共分为以下几个部分：

　1、故事导入。

　以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。

　2、巩固经验。

　此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。

　3、幼儿讨论。

　此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。

　4、幼儿尝试操作。

　此环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。

　5、教师讲评。

　此环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。

　6、体验帮助小动物的快乐。

　我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

幼儿园说课稿动物 篇4

　一、设计意图：

　在绘画中，线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位，线描是画面最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。

　我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新，本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材，绘画内容的选择没有固定性，可随广泛寻找、有机调整。而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想象力，让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。

　二、说活动目标：

　依据《纲要》中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动的目标设计如下：

　1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。

　2、大胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣。

　三、说活动重、难点：

　本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣，因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进行夸张的创意绘画”;据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。

　四、说活动准备：

　根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如：彩纸、线描笔、范画;同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。

　五、说教学方法：

　根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“故事导入法”，在活动的开始部分，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣;这一环节中我还采用了“启发性提问法”，让孩子们带着问题进行想象和观察，进一步提升孩子们的创作兴趣;后我又采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到了孩子们进行想象之后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。

　幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力;“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育;同时采用“展示法”，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

　六、说活动过程：

　有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了四个环节：引题-想象-操作-展示交流四个环节。

　(一)以故事引出课题：

　1、教师讲述故事：小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。有一天他做了一个梦，梦见自已和孔雀结婚了，他们还生下了一个神奇的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。2、提问：“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢”“什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢”3、引导幼儿自由想象，如：这个宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。

　(二)欣赏范画，进行想象：

　出示范画，幼儿欣赏、观察、讲解。教师根据孩子们的回答进行小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。请幼儿来说一说，重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮助幼儿了解动物所特有的(有代表性的)特征。(如：猴子有一条细细长长的尾巴;老虎额头有一个王字;狮子的脸部有鬓毛;鱼有鱼鳞和鱼鳍;蛇没有脚;兔子有长耳朵;大象有长鼻子;猪有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身长满了刺;蜜蜂有蜂针;长颈鹿有长脖子等。)

　(三)创意画：

　1、教师说要求，进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。2、幼儿作画，教师做巡回指导。3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝

　(四)作品展：1、作品进行展览、张贴。2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的3、再请创作者来说一说自己的作品。(人和什么动物所生的宝宝)

幼儿园说课稿动物 篇5

　 一、设计意图。

　幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物，视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。

　 二、制定活动目标。

　从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

　1、培养幼儿爱护小动物的情感。

　我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。

　2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑。

　本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

　3、发展幼儿判断能力。

　这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。

　 三、活动准备。

　1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开。

　2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物。

　3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐。

　4、布置场景：山洞、草地。

　 四、活动各环节。

　1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）

　2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）

　3、游戏“喂小动物”。（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）

　（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家。（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）

　（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来。（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）

　4、引导幼儿学小动物跳舞。小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞。（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）

　5、组织幼儿与小动物告别回家。（延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。）

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　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、Flash动画、

　 活动过程：

　一、导入部分：

　1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

　2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　二、熟悉歌曲旋律

　1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A:这首歌是几拍子的？B:4/4是什么特点？C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）

　2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　4、进行歌曲表演

　三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　四、活动评价与反思

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标

　萌发保护丹顶鹤的情感

　理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律

　能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

　 重点难点

　重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

　难点：体会歌曲所表达的情感

　 活动准备

　经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

　物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

　 教学过程

　教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

　一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

　提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

　二、分段欣赏

　1．欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

　教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡(动画放映，老师清唱)。

　提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么

　2．欣赏歌曲高潮部分。

　教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……(引导幼儿回答，引起共鸣。)这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)

　3．播放动画，欣赏结束部分。

　教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

　三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

　四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

　 延伸活动

　教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。

　通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。

　 活动准备

　请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。

　教学CD《数高楼》。

　 活动过程

　欣赏歌曲，理解歌词。

　——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

　——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

　学唱歌曲。

　——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。

　——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。

　——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

　集体演唱。

　——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。

　——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经验迁移。

　——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。

　——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！

　 活动建议与提示

　这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。

　本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。

　请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 教学目标

　1．理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。

　2．激发幼儿的想象力。

　3．借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　4．通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　 重点难点：

　指导激发幼儿的想象力。

　 环境与材料：

　一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带

　 一次备课：

　谈话

　--出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。

　--提问：是什么让台灯变亮或变暗的？开关有什么作用？你在哪里见到过开关？除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西可以装开关？

　--引导幼儿讨论：

　有人想给太阳装一个开关，如果太阳真的装了开关，会怎样？

　欣赏歌曲

　--教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。

　--提问：歌曲里唱了什么？

　--引导幼儿学说歌词。

　游戏"回音壁"

　--请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿

　一句。比一比哪个回音壁"返回"的声音最好听。

　游戏"录音机"

　--请幼儿做录音机。教师唱两句，"录音机"就"录"两句，看哪个"录音机"录的声音最清楚。

　大家一起唱

　--播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。

　--引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。

　 活动反思：

　《太阳》总共有两课时，第一课时主要让学生理解太阳的“远、大、热”的特点来掌握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的说明方法。第二课时来教学太阳与人类的关系密切。我上的是第一课时。

　这堂课中，课堂目标基本达成。可是学生休息三天回来，状态不是很好，尤其是课堂纪律，学生普遍比较兴奋，这对于课堂的进行还是有一些影响的。这次反思主要针对自己设计教案时的几点体会来谈一谈。

　一、以生为本

　在教案设计好后，我上了一堂公开课，也是我第一遍试教，出现了几个问题。一个是对于让学生说出8个自然段，讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去，不能抓住主要内容，这使我不能很好地展开教学，确实对于三年级的学生来说有些难。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分开来，从形式上来帮助学生归纳，概括，降低难度。教学要以学生为主体，设计教案的时候要考虑到学生的认知水平和能力。

　还有一个就是“太阳离我们有15亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过这三句话理解太阳的远，来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感受出来，可是对于问题的设计一直是个问题。之前设计的问题有“这三句你最喜欢哪一句？”“你觉得哪一句或那几句写得最好？”还有“后面两句和第一句有什么不一样？”可是每次问题问出去，学生的回答都是五花八门，没有一个能针对我的预设来说的。我有些为难，干脆直接告诉他们这是举列子的说明方法，可是这样的话就会有种说教的味道，不能很好地调动学生的积极性。于是我仔细地看了看自己设的这些问题，发现前两个问题太开放了，后一个也没有突出后两句写得好的提问意图。所以我针对这些，重新设计了提问，呈现在这堂课上的问题就是：“这三句都说明远的，那就直接第一句话来说明就好了，为什么还要后面两句呢？”学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处，我也趁热打铁把举例子的说明方法引出来了。

　最后一个问题就是对“估计”的理解。之前的设计是让学生算好了太阳的中

　心温度，再通过提问：“1500万摄氏度是准确的数字吗？”学生回答不是的时候，引出“估计”，再引导说明文用词的准确性。可是在试教的时候，发现学生在算的时候，对于算出来的中心温度非常感兴趣，还不停地感叹温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗，就感觉有些生硬。于是我也进行了修改，我就顺着学生的思路说，“是啊，这么高，现在的科学技术还不能准确测量它的温度，那怎么办呢？”学生就说出了“估计”。学生情动而辞发，这样掌握的知识也记得更牢。

　在一次次的修改中，在与学生的课堂交流中，我一直坚持“以生为本，学为中心”的思想，这也是“轻负高质”的要求。

　二、学以致用

　学生学知识和用知识，是两个不同的概念。只有让学生会运用知识，才算真正掌握知识。所以，在学生学好一种说明方法后，我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的知识来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最后，我安排学生做作业本中的练习，通过练习来更进一步巩固学生学习的说明方法。

　这是我这次的反思，在今后我还会不断努力，争取更多的进步。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、感应AB曲式和乐句。

　2、用不同的形式表现音乐。

　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 活动准备

　挂图、彩带、水彩笔。

　 活动过程

　一、出示P2，以故事的情境引入。

　二、聆听音乐。

　1、老师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。

　2、手之舞

　A段：手臂飘点出旋律的高低。

　B段：在空中画出4个乐句。

　3、飘带之舞

　A段：聆听老师哼唱唱名旋律。

　B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。

　三、律动感应AB曲式。

　1、全体围圈

　A段：模唱唱名旋律。

　B段：彩段划船。

　2、两人一组

　A段：面对面模唱。

　B段：两人一根彩段划船。

　四、出示P3，讲故事。

　感应两个小节的乐句：二个6拍

　每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。

　五、音乐与舞蹈。

　1、分组进行表演。

　A段：打击乐器伴奏。

　B段：彩段划船。

　2、两人一组，拿一根彩带。

　A段：左右摇晃。

　B段：两人一前一后随乐句划船。

　六、游戏书。

　A段：依树叶高低，唱出旋律的唱名。

　B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。

　 活动反思

　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

　5、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

　1)积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

　2)引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

　3)引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　小百科：梦幻，指人生。多种颜色细腻勾勒出的梦幻，比美更令人沉醉于其中。出自 《庄子·齐物论》：“方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。”

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 教学设想：

　声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。

　在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×— 、× 、××”。

　 教学目标：

　1通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

　2会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

　3让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。

　4培养儿童模仿和创造节奏的能力。

　 教学过程：

　 一、看一看、听一听、仿一仿

　1课件呈现动物嬉戏的录象。

　要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

　通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣

　2让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。

　（1）指声表演。

　（2）集体表演。

　给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值

　3整理儿童在录象中收集到的声音，如：

　小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 — 小狗：汪 汪汪

　小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……

　4儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。

　在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……

　 二、谈一谈、议一议、仿一仿

　1让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。

　2儿童交流自己所收集到的声音和动作：

　泉水：叮 咚

　火车：呜…呜…卡嚓 卡嚓

　大钟：当 —

　汽车：嘀 —

　闹钟：嘀嗒 嘀嗒

　牛 ：哞 —

　老鼠：吱吱 吱吱

　心脏跳动：咚 咚

　钉钉子：叮当 叮当

　狮子：吼 —

　小兔：蹦蹦 跳跳

　通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短

　3节奏组合表演

　（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？

　（2）儿童自由组合表演，教师给予指导。

　（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。

　鸣笛声‖ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱

　车轮声‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

　奖励提高了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。

　4以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动）

　5儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。

　（儿童边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了儿童稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）

　① 小鸭：嘎 嘎 小鸡：叽叽 叽叽

　② 锤子：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当

　……

　6教师引导儿童由二声部逐渐过渡到三声部：

　① 小猫：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱

　② 大钟：当 — 铃声：叮 呤 闹钟：嘀嗒 嘀嗒

　③ 风 ：呼 — 泉水：叮 咚 树叶：哗啦 哗啦

　④ 狮子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳

　……

　7分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。

　（边表演，边播放歌曲《在动物园里》）

　通过实践活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作能力。

　 三、创造节奏。

　1用“×— 、× 、××”三个节奏型说话。

　（11）师示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

　（2）儿童创造：如：

　① 老 师 ︱ 早上 好 ︱

　② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

　③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱

　④ 赵丽 君 │ ……

　比一比，谁创造的有新意。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动准备：

　1、中国武术的录像带，音乐磁带。

　2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

　 活动过程：

　1、欣赏中国功夫。

　——组织观看录像，欣赏中国武术。

　——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

　2、欣赏歌曲《中国功夫》。

　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　3、设计武术动作，创编舞蹈。

　——请幼儿自由创编舞蹈动作。

　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

　 活动反思：

　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　小百科：功夫（gōng fu），汉语词语，一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。《三国志

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

　2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　 活动准备：

　图谱、动物头饰、录音

　 活动过程：

　 一、初步感受乐曲。

　师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

　师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

　 二、听故事引起幼儿的兴趣。

　1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

　故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　2、提问：

　（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

　（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

　（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

　（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

　 三、完整欣赏。

　师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

　 四、分段欣赏。

　（一）欣赏A段。

　1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

　2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

　3、听音乐做动作。（2遍）

　师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

　（二）欣赏B段。

　1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

　2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

　3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

　4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

　（三）欣赏A’

　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

　2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

　3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

　 五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

　 六、分角色表演。

　1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

　2、分角色表演。

　师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。