幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些？

2爱护儿童、尊重儿童3尊重家长，与家长合作4尊重、团结同伴5不断更新知识，提高修养教师职业道德规范的第五个内容也是比较重要的，那就是要不断更新知识，提高自己的道德修养。俗话说学无止境，不进则退。在我们教师职业中确实是这样子的。因为你面对的孩子是在不断发展变化的，每天都不断有新的情况出现。所以你也要不断地去学习，去提高自己的修养，提高自己的知识结构，然后更好地帮助孩子发展。同时，因为我们的教育学、心理学的知识学科也是在不断地发展进步推进的，包括脑科学，由于科学技术的进步，脑科学的发展也是非常迅速的。人们会更多地了解到，大脑是怎么样工作的，儿童早期的大脑是怎样发育的。早期发育对未来的影响，其实现在都有一些科学的研究结论。基于所有这些研究的成果，我们也要对我们的教育教学提出一些新的原则、方法和内容。那么所有这些，都需要我们不断地积极地去进取去学习，然后运用到你的实际工作中。所以教师的职业道德，很重要的一条就是你要不断地更新知识，不断地提高修养。只有这样才能够更好地完成你的教育任务，你才能够成为一个合格的教师，进而成为一个优秀的教师。以上我们了解了幼儿教师职业道德规范的一些内容，这些规范有哪些功能呢？下面我们就来谈第三个问题——教师职业道德的基本功能。（三）教师职业道德规范的基本功能在谈基本功能之前，想跟大家交流一下：我们通常谈到一个教师职业道德规范的时候，很多人会说，觉得这些东西有些空，有些虚，好像在实际工作中不如那些专业的技能、专业的知识有用。其实不是这样子的。所谓的教师职业道德规范，绝不是外界强加给你的一个枷锁，而是帮助你处理各种事情，处理各种关系，处理各种问题的一个依据。你在日常工作中，要面对不同的人，要面对不同的事，在这过程中会发生很多的矛盾。所以教师职业道德规范不是外界强加给你的一个枷锁。它其实是送给了你一件法宝，让你知道怎么样处理你在工作中遇到的各种问题和各种复杂的情境。比如孩子是很重要的一个工作对象，孩子就那么小，就是年幼，比较淘气，当他淘气的时候，你应该怎么办？还有像我刚才说的，家长提出一些要求，比如要求你教识字、教算数，面对这种情况你怎么办呢？这时候就体现出我们教师职业道德的价值所在了。只有在教师职业道德指导下才能够知道，我们应该怎么样去选择我们的行为。我们该做什么，不该做什么。我下面简单说一下，教师职业道德的基本功能。1 对教师工作的动力功能教师职业的基本功能，有以下几点。首先，对教师工作有一个动力功能。你有了良好的教师职业道德规范，你非常热爱幼儿教育事业，热爱孩子，所有这些热爱，会让你在工作中充满了干劲，你就会投入地去研究孩子，研究内容，研究方法，然后你时时刻刻都会把你的教育工作放在你的心里。我曾经看见过很多优秀的老师，他无时无刻不在想着孩子，无时无刻不在想着他的教育。我们曾经有一次出差，吃饭的时候，那个饭盒是比较别致的，也算是一次性的吧，但是很漂亮，是橘**的。吃完了以后，这位老师说，吃完了以后，请大家不要扔了，给我留着。我说你干什么呀，他说我要拿回去给孩子做手工，这东西太漂亮了。我要让我的孩子看一看，然后回来去做一下，用它来做一些漂亮的手工作品。你从这里就能看得出：这位老师，由于他对事业的热爱，对孩子的热爱，就会充满了干劲，会非常投入这份工作。2对教师职业行为的调节功能教师职业道德的第二个功能，就是对教师职业行为的调节功能。你在工作中面临各种复杂的情境时你该做什么，你不该做什么，你依据的是什么。依据的就是你的职业道德规范。职业道德规范告诉我们要选择那些对孩子有利的、对事业有帮助的事情来做。3对教育对象的教育功能教师职业道德的第三个基本功能，就是对教育对象的教育功能了。我们刚才说过，在分析教师工作特点的时候，我们说教师工作手段有主体性。教师本身就是你的教育手段、教育素材、教育材料，那么你有一个很高的职业道德规范，你有很高的修养、行为规范，你对孩子、对工作表现出强烈的爱，所有这些都能让孩子感受到。因为他通过观察模仿，就能够提高他自己的行为习惯，还有待人处世的一些方法等。他也会获得一种成长，那么这就对教育对象有一个很重要的教育功能。4对教师工作的评价功能评价一个老师，他是不是一个合格的老师，他是不是一个优秀的老师，更多的时候不能光看他是否有娴熟的教育教学的技巧，是否把活动设计得很合理，是否把学生组织得很好、秩序井然。笔者曾经去一个幼儿园两次，两次都是同一个老师讲课，那个老师讲课的技巧非常熟练，目标的设置也很合理，活动的环节的组织也很切合孩子的年龄特点：让孩子先观察，动手操作，然后反复地练习，非常娴熟，那个场面下来非常的连贯流畅。当然这肯定是有提前排练的因素在里面，我想我们都是承认的，这也是无法回避的一个现实。人家去听课，很多的人会提前这样演练的。他的课很熟练，很流畅，孩子一会儿在这观察，一会儿出去洗手，然后回来切水果，然后再去拌个沙拉等的。但是笔者发现一个问题，就是在他的眼睛里边看不到爱，他的眼神太冷漠了。他总是这样脑袋微微斜着，目光斜视的，这让人非常不舒服。而且他跟孩子互动的过程中，你其实是看不到他们之间那种情感交流的，孩子基本上就是按照既定的程序，在跟走流程似的走下来的。其实我们的教育，除了知识的传递，更多的是情感的传递，情感的传递对孩子的成长是最重要的。所以回头来说，教师有多少专业技能，真的不是最重要的，最重要的就是你是不是爱孩子，真正地为孩子负责。我们知道历史上有一个欧文，大教育家，他曾经创办幼儿园，他创办幼儿园请的第一位老师是一个缝纫师傅，为什么呢？就是因为这个工匠非常爱孩子，就算是他没有足够的教育技能技巧，但是他凭着一颗爱心，跟孩子在一起相处的时候，他用他的爱心去关注孩子的需要，他用他的爱心，去帮助孩子的成长，这对孩子是最重要的。所以我们说，对教师工作的一个评价，最重要的是要看他的教师职业道德规范。5对社会文明的示范功能教师职业道德基本功能还有一个就是对社会文明的示范功能。我们现在都特别强调社区教育。社区对儿童是非常有影响的。一个社区的文化氛围，它的文化传统，会影响到幼儿园，幼儿园进而影响到孩子。但反过来幼儿园、幼儿园老师的一些精神风貌，也会影响到社区的环境。我们所有的教师有一个重要的职责，就是古人所说的教化一方，这些其实也是在实践中我们能够感知到的。北师大张艳老师在四环农贸市场那里，设立了一个四环游戏小组，是一个非正式的幼教机构。就是由一些教师志愿者，带着孩子做一些游戏，然后家长也逐渐地参加进来，给孩子做玩具，领着孩子做游戏等。当笔者去那个地方的时候就发现，那个地方的农贸市场，人的精神面貌是不一样的。这就是因为受到了幼儿园，受到了这些教师的影响。每个人身上，都有一些潜在的能量，当他们没有被人发觉的时候，没有被影响的时候，是潜伏着的，你走到一个农贸市场，你看不到每一个人他有什么特长，他有什么爱好，他有的喜怒哀乐，然后他的过去的文化背景是什么样子。当教师把这些人集合起来的时候，你会发现他们能量都被激发出来了。我曾经看见有一个家长，我第一次去参加他们周年活动的时候，那个家长写了一首诗，就是感谢这些老师，带给他孩子的帮助，带给他的生活的帮助。等到第二年的时候，他的孩子已经回老家去读书了，因为没有办法，变成了留守儿童，这也是很遗憾的事情。当游戏小组再次举办活动的时候，那个家长又来了，虽然他的孩子不在这，但是他就那么微笑着，站在那看着这些孩子，看着这些老师，看着这些志愿者组织活动。所以，有的时候我们影响的真的不单纯是孩子，也不单纯是老师，你可能是影响着你周围这一片社会。这也是为什么我们的社会对于教师给予这么高的期望，对他的道德，也是给予比较高的期望，也提出了比较高的要求。因为教师确实有这样一个示范功能。6对教师自身修养的引导功能最后一个功能是对教师自身修养的引导功能。我们常常说，你要提高自身的修养。怎么提高？提高什么？这就给我们指出了一个方向，你要热爱你的教育事业，你要热爱儿童，你要善待你的同伴，你要尊重家长，等等。那么你就要照着这些方向去做，也就是它有一个重要的引导功能。二、教师职业道德修养的途径和方法教师职业道德修养有两层含义。一个就是你具备什么样的修养内容、道德规范。另一个就是，职业道德修养是一个动态的，你要不断地提高自己的修养。所谓教师职业道德修养，就是指教师在道德意识和道德行为方面，自觉地按照教师道德要求，所进行的自我锻炼、自我改变和自我提高的一个过程。其实也就是按照一定的道德规范要求所进行的学习、体验、对照、反省等心理活动和客观实践活动，通过这样的学习，通过体验内化，然后对照、反省，然后实现你的道德修养的提高。这样一个活动过程就是一个道德修养的过程。师德修养的一个最重要的目的，就是要把一些外在的，对教师道德的一些要求，逐渐通过教师的自我的内化作用，内化为教师的个人意识和内心的信念，成为我们将来选择我们的道德行为的一些依据。由道德修养的概念，或者简单分析过程，大家就可以了解到教师职业道德修养的原则所在。下面我们就来谈一谈，教师职业道德修养的原则。1知行统一第一个原则就是知行统一，我们常常说，生活中不乏有这样的人——思想的巨人，行动的矮子。好像什么事情都知道，该做什么，不该做什么，他很清楚，但是却不落到他的实践上，言行不一，这会对孩子造成非常不好的影响。举一个特别简单的例子，我们都知道教师应该廉洁执教，除了说政府工作部门要廉洁，其实教师也应该有这个要求。现在社会各界对我们教师诸多不满里面，也是有这样一个不满，就是觉得老师会利用孩子来赚取钱财、收受礼物等。这会对孩子的发展，对事业的发展造成一些不好的影响。最简单地说，如果家长给你送了份儿礼物，如果孩子知道了，孩子会怎么想？孩子眼里的你会是什么样子的，然后他将来的道德行为规范又会是怎么样子的呢？他可能就会造成知行脱节。再比如说，我们都说要尊重孩子，但你真的做到了吗？例如，一个幼儿园，可能是迫于家长的压力，现在就开始搞一些小学化的教学，让孩子写生字，一个字写一篇，写两篇。我们都知道，儿童的身心发展规律是什么样子的，我们也知道他的教育内容和方法是这样子的，但是我们有的时候会迫于压力，让他做他不应该做的事情，这也是知行不统一。这是第一个原则。2理智与情感统一第二个原则就是理智与情感要统一，我们理智上知道我们应该做什么，是不是我们的实际行为就会这样子呢？它有的时候还会经过情感的这道闸门。曾经有一个老师跟我讲，他是一个幼儿园的管理者，他曾经辞退过一位老师，原因是什么呢？是他有一天正好走在走廊里，就看着那个老师带着一队学生，孩子很吵很闹，可能行为习惯还没养成，一日常规还没有做到位，几个孩子排在一起，他很生气，一个手指头点过去，点着一个孩子的脑袋。这时他就问我们：你们猜这一下倒了几个孩子。这太可怕了，一个孩子就很可怕了，这还倒了几个，说倒了四五个，一下子都倒了。这是非常可怕的事情，然后事后他就跟他谈，说你为什么这样？他说我也知道我这样不对，但是当我情绪一激动的时候，我就控制不住自己，我就受不了，一下子就控制不了了。这就是理智和情感没有协调统一。所以当我们说我们要爱孩子的时候，不是简单地说说。更重要的是唤起你情感的体验。你要想一想，孩子这么弱小，孩子又是这么可爱，难道不值得我们去付出我们所有的感情心血去热爱他吗？包括教育事业，它是这么神圣的一个事业，它是会关系到另外一个人一生成长的，不值得我们去热爱吗？当你唤起这种情感的时候，你的职业道德修养才能够真正地得到提高！说回刚才那个老师，像那种老师，如果你的情感真的控制不了你的理智，那这个老师真的是不适合从事这个职业。3外部引导与自我反思相结合教师职业道德修养原则之三，就是外部引导与自我反思相结合。一方面我们会主动地从外部学起，外部也会有一些主动的帮助。比如我们现在正在进行学习，包括幼儿园里也会组织各种各样的相关的学习，讨论，培训等。这是一个方面，更重要的是要和自己的自我反思相结合。就是外因一定要是通过内因起作用。学的时候一定要把这两者结合起来，要诚恳虚心地接受外部的指导，同时一定要做到自我反思。我们刚才讲教师专业成长的几个方法、几个途径，一个就是自我反思，还有同伴成长，再重复一下，还有就是专家互助，那么自我反思，它其实是一个最核心的途径。（二）教师职业道德修养的途径1有关人生观、世界观、价值观的思想品德修养的学习下面我们来看一下，教师职业道德修养的途径是什么？教师职业道德修养的一个根本途径是理论和实践相结合。就是我们一方面要加强学习，但更重要的是要在与孩子朝夕相处中，去实践去反思，去践行你的职业道德规范，这才是职业道德修养的根本的途径。学什么呢？首先就是要学习有关思想品德修养方面的理论和知识。我们常常说，态度决定一切，思想意识决定一切，这绝对不是一句口号。确实它是指导我们所有的行为，甚至是影响我们生活的一个基本的准则，现在不妨请各位老师考虑一下，你的人生目的是什么？是为了自我实现，是为了享受安逸的生活，还是为了服务社会？是为了奉献，还是帮助别人就是你最大的快乐？其实世界观、价值观的不同，就决定了你对待工作、对待儿童的态度。现在再请你想一想，你为什么和这些孩子在一起？是喜欢这些小孩子？是喜欢帮助他们成长？还是为了谋生不得已？所有这些问题的答案，都会直接影响到你在教育工作中，你在和孩子朝夕相处中的行为表现。大家不要觉得这些问题是很虚的事情，你可能不自觉，但这些人生观、价值观无时无刻不在影响着你的一言一行，一举一动，影响着你和孩子怎么去相处。举个最简单的小例子：比如说孩子拉了裤子了，尿裤子了，你要怎么处理？你要怎么办，你说当然我得去处理，但你处理的时候，态度是不一样的，然后你跟孩子的互动过程，也是不一样的。我也曾经在幼儿园看到过，有个小朋友刚入园大概五岁，拉到裤子里了，老师正吃着饭，二话不说，放下筷子就过去，帮孩子弄，帮他换，帮他洗，帮他擦，非常自然。因为你爱孩子，爱事业，这就是你工作的一部分。有些老师他到这里来工作，可能只是为了有这么一份职业，只是为了谋生，当孩子出现这些问题的时候，他就会表现得很厌烦，就会指责孩子。他可能也是给他去收拾了，去弄了，但是他表现出来的态度就不一样。这就会让孩子觉得很受伤。笔者之所以想到这个，是因为最近听到了一个例子：有一个孩子，大概是两岁，出于种种原因，很早就送到幼儿园去了。后来发现每天回家孩子的裤子都是湿的，家长就相当心疼，现在天都这么冷了，每天湿漉漉地回家，孩子怎么受得了。所以有的时候，你对这份工作，你对人生的看法和态度，真的会影响到你的实际的行为。这是第一个方面，就是思想品德修养方面的学习。2相关法律、法规的学习另一方面就是相关的法律法规的学习。目前还没有专门的《幼儿园教师职业道德规范》，但是我们有一系列的法律法规。虽然目前我们国家关于学前教育还没有立法，这是大家正在呼吁的事情之一。但是我们有大法，比如我们有宪法，我们有教育法，我们有教师法，我们有义务教育法，未成年人保护法，等等，我们还签署了《联合国儿童权利公约》，所以这些其实都是我们应该遵照执行的。如果你认真去看那些法律的时候，你会发现，就是我们平时习以为常的一些事情，你觉得是一些小的事情，可能已经违法了。3儿童早期发展基本理论的学习第三个学习的内容就是儿童早期发展基本理论的学习，刚才谈了，儿童早期发展是有它自己的特点的。而且儿童的早期发展，不管是脑科学、心理科学、教育科学，也是在不断地发展的。我们必须要经常学习，要通过学习去了解儿童，去了解他的做法，了解他的想法，在这个基础上才能够对他提供帮助。所以我们要学习儿童早期发展的一些基本的理论、知识、方法，只有当我们了解了儿童，了解了他的想法，了解他每个做法背后的原因。我们才能够真正地去尊重他，然后才能够真正地了解他、帮助他。比如说孩子外出玩耍时捡回一个石子，有的家长因嫌脏而提出批评，当我们站在孩子的立场时，就知道这是孩子的好奇心所在，在他眼里那个小小的石子就是一个宝贝，这时我们的处理方式就会不一样。你可能就会问这个石子是什么形状的？什么颜色的？捡了几颗，它的大小等等。这样会更好地促进他的发展。所以我们一定要学习这方面有关儿童的知识。4具体的教师职业道德规范的学习虽然我们目前还没有一个非常统一的幼儿园教师职业道德规范，但是各地区的幼儿园也都有自己的教师职业道德规范。比如说我曾看到的一个幼儿教师职业道德规范， 第一个是师德篇：一，热爱幼儿，尊重幼儿，关心爱护幼儿，尊重幼儿，平等对待幼儿；严禁体罚，变相体罚，或讽刺，谩骂，挖苦幼儿；促进幼儿全面主动健康发展。以及为人师表，尊重家长，廉洁从教，团结协作，豁达大度。第二个是敬业篇：爱岗敬业，依法执教，严谨治学，积极创新，因材施教，注重实践。这也是对我们提出的特别要求。以及终身学习，求善求真。其实教师的职业道德规范还要有一个，就是要外化到你的外表，你的言谈举止，你的礼仪理念。所以，通常在幼儿园，都会有一些礼仪方面的要求。比如说仪表得体，举止端庄，说话有理，行动文明，学会微笑，以礼待人，校内校外注重修养等等。所有这些，我们都可以去学习。以及国外一些教师职业道德修养的规定，他们的发展脉络，一开始是什么样子的，后来是什么样的，我们都可以学习。（三）教师职业道德修养的方法下面我们就来谈一谈教师职业道德修养的方法。我们了解了原则，了解了途径，那么具体的方法是什么呢？方法说简单就简单，说难，如果你没有恒心也不容易做到。 首先，就是要对自己有一个高标准，要时常要求自己不断提高修养。你对自己有这么一个期望，你才能够主动自觉地、不断提高自己的修养。这样你才能成为一名合格的教师、优秀的教师直至一个教育家。所以，教师一定要有一个坚定的信仰。你在实际的工作中，可能会遇到各种困难，也可能受各种环境的影响。比如说园长或者是同事跟你性格不太匹配，也有可能失去工作热情。很多年轻人到了幼儿园，一开始工作的时候，都是充满了激情，想做一番事业，但是时间久了，遇到了一些困难、挫折，慢慢激情就降落下来，开始随波逐流，得过且过。这时候，我们一定要端正态度，认真做好工作，不是做给任何人看，是为了孩子负责，为了这份事业负责，为你自己负责。只要你成长为一个优秀的老师，到哪儿都可以施展你的才华。所以，我们的老师，一定要对自己有一个高标准要求。这个要求不是别人强加给你的，是你自己为了自己的成长而主动提出的。其次，就是要正确认识自己，认识自己的长处和短处。我们一方面要了解自己的长处，不妄自菲薄；但是，也要正视自己的短处，不能妄自尊大。老师们可以拿出一张纸来，分两栏，一栏是自己的优点，一栏自己的缺点。通过看自己的优势，比如说我爱孩子，我有什么特长，我善于和人沟通等等，你会增强你的自信心。看到自己不足的地方，你能够更好地找到你前进的方向。其实人最难面对的是正视自己的缺点，只有那种勇于解剖自己，了解自己，清楚自己缺点并能正视自己缺点的人，才能够战胜缺点，改掉缺点，然后才能够更好更快地成长。所以提高教师道德修养一个很重要的方法，就是正确地认识自己，敢于解剖自己，承认自己的不足。当然，前提是你要充分地肯定自己的长处，也不能一下子就自卑了。提高教师职业道德修养，还有一个很重要的方面，就是要提高心理健康水平。提高心理健康水平，提高你控制负面情绪能力，这是非常重要的。因为理智和情感要协调统一，像刚才提到的那个老师，他一生气，就控制不了自己，这样不行。其实，很多时候这也不是一个道德品德的问题。只要在这时通过调节心理，帮助你控制。我们都知道，其实教师这个工作，压力还是比较大的。孩子是在不断变化的，家长是千差万别的，每天的教育内容是非常丰富的，所以这种压力非常大。同时还有，园长的要求、各级检查的要求、家长的要求、可能你自己还有一些各种生活的压力与烦恼，所有这些，都可能会对我们的这个工作造成困扰。它势必会影响到我们在工作中的某些行为。这个时候，如何面对困难，如何控制自己这种情绪，就非常重要了。一个简单的控制情绪的一个方法是，你也可以拿出这样子一张纸，然后你在纸的这面，写出我高兴的事情是什么，另一面你可以写出一些工作中遇到的一些困难、问题。写出来以后，第二步你就要认真地分析，所有这些困难问题，原因是什么，是孩子淘气，家长不理解……等等。确定了原因以后，你就找出哪些问题是我能够解决的，我解决的方案是什么，一步步地明晰这个问题，写出解决的方案，然后就是采取行动。如果，有些东西是你无法解决的，比如说这么小的孩子，他就是要淘气，怎么劝也劝不住，那这种情况下，我怎么办？我改变不了孩子，我只能慢慢去疏导他，这个时候我首先要做的就是控制自己的情绪了。当他让你特别生气的时候，你要告诉自己：我要冷静。或者你可以数数。你要有一些情绪控制的方法，这个其实是会帮助你提高你这个职业道德修养的。三、目前存在的问题与对策现在看一下，目前存在的一些问题和对策。在提问题和对策之前，首先也得要肯定我们这支教师队伍的基本的职业道德修养是非常好的。我们最近在组织的一个教师培训，来的都是一些条件不是特别好的民办幼儿园的老师。那些老师，一个人要带三四十个孩子，他们的工资也不高，他们教学的环境也不好，但是他们学习的时候，都是非常认真投入。有的时候，一天课听下来，还有老师说，要不要再讲一点什么。其实讲师就怕大家说想走，因为是利用他们周末的时间，但是那些老师都说要讲要讲，当然也是那个老师讲得比较好，他们就想多学点东西。总之他们的这种学习热情会深深地感染大家，在讨论的过程中，你会发现他们非常关注孩子，非常想帮助这些孩子，他们会提出很多问题。比如说有个老师恐惧，特别害怕，他们就特别想跟来培训的专家老师讨论应该怎么帮助他，怎么跟家长沟通？能看出来，虽然他们自己的工作条件、生活条件都很有限，但是他们非常热爱这份工作，也非常热爱这些孩子。对比一下，虽然我们整体的状况是很好的，但是也无法否认我们幼教事业方面还是存在着一些问题的。现在经常会有一些不好的案例、事情的发生，这些都会对我们行业的形象产生一些影响。我们先简单地看一下，主要存在哪些问题：（一） 主要问题1职业道德观念淡薄一个主要问题就是职业道德观念淡薄。我想到了一个前段时间听说的的例子。有一个幼儿园，突然十几名老师集体辞职。在早晨打开门，迎接孩子的时候，发现十几个老师同时不见了。家长把孩子送到这里，没有老师了。这是一件非常可怕的事情，这当然是由于园方和老师之间有一些问题，老师们可能是用这种过激的方式，来表达自己的不满。但是我在其他行业，你或许可以这么做，但是在这个行业，你就不应该这样做。因为你的工作不是为了园长，你更重要的工作对象是那些孩子。当你们不在的时候，那些孩子来了怎么办？到了这个学校又该怎么办？所以我们说，要热爱这个事业，热爱孩子，这是我们所有举止行动的一个出发点。当你要采取某个行动的时候，你首先要想一想，你的职业道德对你有哪些影响，有哪些要求？2缺乏爱心还有一个原因就是缺乏爱心。有些老师缺乏爱心，比如说冷漠，或者孩子尿裤子之后不能及时处理之类的事，这都是一些很小的事。但是确实能够体现出来，教师的职业道德的一些状况。3缺乏责任心我们现在从媒体上看到的很多意外事故的发生，源自什么？就是一个责任心。济南一个小女孩在滑梯上被滑梯上的一个螺丝扣卡住了脖子而身亡，这是一件特别可怕，特别痛心的事情。当她被卡在那的时候，那么长时间，如果有一个老师有责任心，这个事情就不会发生。在活动的时候，老师要在出来的时候数一下孩子，回去的时候再数一下孩子，以便知道有没有少人；户外活动开始前、结束后，都要有人来查看一下户外场地的情况，包括他吃饭的时候要点名等等。每一个环节，如果老师多一份责任心的话，这种事情就不会发生。责任心的疏忽，导致的后果，是一个孩子生命的离去，这实在让人痛心疾首，。所以我们教师的责任心一定要加强。4道德缺失我们现在也经常从媒体上看到一些幼儿园老师伤害孩子的事情。或者还有一些体罚孩子，把孩子关到什么小黑屋里。也确实有孩子会这么说，那个老师，把我关到那个小黑屋里；也真的有家长说，他在没有通知老师的情况下去接孩子，结果正好就看到，自己的孩子因为调皮而被老师体罚，老师要给他关小黑屋去，家长那时会有多么心痛。包括现在说的拜金主义，利用孩子谋取高利等等。其实这些事情的发生，都会影响到我们整个行业在社会上的信誉和专业性。（二）主要原因造成这些问题的原因主要有这么几点：一个就是缺乏事业心，责任心。这个责任心，既是一个果，它同时又是一个因。所以，这是

是这个任务吗？如果是的话就如任务内容所说在血色修道院，拿一本书，就在血色图书馆那些书里，血色图书馆就是最后BOSS是杜安，副本入口从右数起第一个

能量仪祭

法师

任务等级: 40

接受等级: 30 -- 60

将《能量仪祭》交给尘泥沼泽的塔贝萨。

任务目标:

能量仪祭 × 1

嗯……我想起来了，我的书已经没有了！你要知道，我欠了一屁股的债，不得不把最后一册《能量仪祭》卖掉来还债，我把它卖给了一个牧师……

他是血色十字军的成员。他一定把那本书带到了他们的根据地——提瑞斯法林地里的血色修道院图书馆去了！

如果你想要那本书的话，就得去一趟修道院。很抱歉给你带来这么多麻烦，这些天我已经有些头昏脑涨了……

联盟方：

1、泰坦神话

接受任务等级：28—46

接受地点：铁炉堡图书馆员麦伊·苍尘

任务目标：取回《泰坦神话》

任务说明：在血色修道院的图书馆某个小房间里，能够找到这本书。

任务奖励：探险者协会的奖状

2、安东修士 > 血色之路 > 血色之路 > 以圣光之名

接受任务等级：35—45

接受地点：暴风城克罗雷修士

任务目标：杀死大检察官怀特迈恩，血色十字军指挥官莫格莱尼，十字军的率亢章宓潞脱比�呗蹇讼２⑾蚰虾Ｕ虻睦忱锥鞲疵�o:p>

任务说明：这是一个比较长的连续任务，需要跑不少地方，最后才是血色的主线任务，奖励非常不错，虽然麻烦了点，但是强烈建议做完。

任务奖励：平静之剑或Bonebiter或黑暗威胁或洛瑞卡宝珠

部落方：

1、 狂热之心

接受任务等级：30—45

接受任务地点：幽暗城的大药剂师法拉尼尔

任务目标：为幽暗城的大药剂师法拉尼尔带回30颗狂热之心

任务说明：这是剃刀高地“蝙蝠的粪便”任务的后续。在血色修道院内的所有人形怪都会掉落，30个也不难收集好。

任务奖励：330—3300经验值

2、 堕落者纲要

接受任务等级：28—50

接受任务地点：雷霆崖的圣者图希克。

任务目标：从血色修道院里找到《堕落者纲要》，把它交给雷霆崖的圣者图希克。

任务说明：在血色修道道院图书馆里一个拐角的大书架上，你能找到这本书。

任务奖励：邪恶防护者或力石圆盾或终结宝珠

3、 深入血色修道院

接受任务等级：33—47

接受任务地点：幽暗城皇家区的瓦里玛萨斯

任务目标：杀掉大检察官怀特迈恩、血色十字军指挥官莫格莱尼、血色十字军勇士赫洛德和驯犬者洛克希，然后向幽暗城的瓦里玛萨斯回报。

任务说明：部落方在血色的主线任务，奖励丰厚。

任务奖励：预兆之剑或预言藤杖或龙血项链

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中小学教师职业道德规范共有10条

具体如下：

一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国***领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

七、热爱尊重学生。

教师法明确规定：“关心、爱护全体学生。尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；”教师对学生的热爱尊重，是一种十分重要的教育手段，做为一名教师若想使学生对自己热爱尊重。首先自己要尊重自己的人格，中国有这样的格言：“人必自敬，然后人敬之”。一名合格的老师一定要具有较强的自我管理能力，有强烈的集体主义观念，要时刻把自己的工作与集体的声誉连在一起，一堂课的好坏，—件事的成效，对于一个人来说是无足轻重的，但对学生对社会所产生的影响都是深远的。一件错事不仅影响到个人，还直接影响到学校的声誉与教师的形象，影响到学生心目中老师的地位，甚至给学生带来心灵上的创伤。教师对学生的爱，有助于把教师提出的要求，灌输的思想转化为学生本身的要求和思想，因为实现这种转化，需要有情感的过滤和催化，也就是说，一种要求和意见如果被学生认作是出于老师的关怀和爱护，就会产生肯定的倾向而被接受。相反，同样的要求和意见。总之，在当今市场经济的冲击下，在金钱、地位、名利面前不动心，这需要我们做教师的有坚定的信念，始终如一的追求，要牢记：“理智是人生的灯塔”。每一位教师要尽职尽责，鞠躯尽瘁，对得起人民赋予教师的“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

九、廉洁从教。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

十、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

教师职业道德的特点：

教育性：教师职业道德有明确的育人指向性，以学生为教育对象，以培养造就学生健全人格为目的，不同于司机的职业道德（为了行车安全而不是为了教育行人），或售货员的职业道德（为了更好地销售商品而不是为了教育顾客），等等。

2　示范性：教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的来源。“长大后我就成了你”，唱出了教师正确思想、模范言行、完善人格，对学生成长的示范导向作用。这种示范与效仿的关系，不同于售货员的优质服务使得顾客满意，演员的高超技艺深受观众赞赏，等等，因为前者的行为，目的不在示范；后者的反应，也不在于学习、效法。

3　创造性：教师职业直接服务于一个个性格、教养、心理、体魄各不相同的学生，要了解他们，开发他们的潜能，预测他们的发展，就必须因材施教，因人而异地付出创造性劳动。这样的劳动，没有高尚的职业道德做保证，是不可能达到预期目的的。

4  社会性：教师的职业要求是培养“四有”新人，产品是社会经济发展需要的人才，是新一代高素质的优秀公民。教师劳动的意义，不仅在于按照明天社会经济发展的需要来塑造人才，还在于明天的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现。教师这个职业，不仅与社会经济发展密切相关，而且与国家民族的未来命运密切相关。

5　无私性：教师职业的特点之一，是它的非计时性和非计件性。教师不可能按8小时工作制上班，也不可能限质限量地计算产品成果。教师付出的往往不仅是青春年华，甚至是毕生心血。终身从事教育工作的人，固然应该保护自己的合法权利，但他往往更注重自觉地尽义务、作奉献。人们常常将教师比喻成为蜡烛，照亮别人，耗尽自己；或者比喻成为船夫，把学生从无知的此岸摆渡到有知的彼岸；或者比喻成为落花，“落红不是无情物，化作春泥更护花”……总之，正如李岚清同志所说：“教师这个词的本质含义我想就是‘奉献’两个字。如果丢了奉献，那就不能称其为教师。”无私奉献，是教师职业道德特点之一。