中班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活 动目标： 1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。

　2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。

　 活动准备： 大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。

　 活动过程：

　 一、出示大图书引题

　1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？

　2、叶子一片一片落下来,它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。

　 二、欣赏大图书，初步感知故事

　1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上）

　2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！）

　3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。）

　4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！

　5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不 吵架。）

　6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈 动作）

　7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？

　 三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。

　人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

　 四、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。

中班教案 篇2

　现在已经时12月份了，幼儿已经穿上厚厚的外套，班级里张贴着喜气的节日彩条，大家都准备着过新年，所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动－学习活动用书p155的贺卡制作引出。

　 一．活动目标：

　1．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　2．通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

　3．通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 二．活动准备： 卡纸，彩笔，蜡笔

　 三．重点与难点： 重点：用完整的普通话表述新年间的趣事

　难点：感受同伴间的真挚友情

　 四．活动流程 ：

　导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动

　 五．活动过程：

　（一）导入情景

　师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？

　小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃饭睡觉。

　（二）联想交流

　师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？

　师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？

　师：好朋友在一起很开心，那马上要过年了，那你们怎么办呀？

　小结：王老师以前过年的时候，好朋友们想了一个办法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很漂亮的烟花，还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

　（三）实践操作

　师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢？

　师：那王老师为小朋友们准备了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜欢的东西。

　师：但是王老师有一个要求喔，你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔？想想办法吧。

　（四）延伸活动

　师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？

　师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商量一下以后怎么联系。

　师：没有做完的小朋友也不要着急，我们等区角活动的时候继续做。

　活动结束。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、练习绕障碍物跑，发展幼儿的平衡力、协调性，感受模仿游戏的快乐。

　2、让幼儿掌握游戏的玩法和规则。

　3、通过游戏，教育幼儿爱护、保护小动物。

　 活动准备：

　1、经验准备：已会模仿一些小动物的动态。

　2、物质条件准备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

　 活动过程：

　一、律动《动物运动会》走进活动室。

　（小朋友们，以前我们参加过运动会吗？今天，我们班级里也要举行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参加呢？哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参加动物运动会了。）

　二、基本部分

　1、出示幻灯片（小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔）

　2、请幼儿模访。

　3、我们班今天一共来了几个小动物参加动物运动会？都有谁？

　4、还有一个小动物也来了（大象），原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

　三、开始游戏

　1、 教师介绍游戏规则和玩法。

　师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参加，谁是你的好朋友你就去帮助它吧！（幼儿选择自己喜欢的头饰）

　玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。游戏开始，幼儿开始向前走（模仿头饰上的小动物的动态），绕着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

　2、教师示范游戏过程，并讲解要领和注意事项。

　当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能碰到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。一定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在绕着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进行。

　3、幼儿开始游戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应及时纠正。

　4、颁发奖牌

　为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

　5、小朋友都喜欢小动物吗？动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待小动物呢？

　四、活动延伸

　小动物们都喜欢参加运动会，我们小朋友也应该平时爱运动，这样才会有一个健康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个游戏，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把比赛的结果告诉老师。

　活动反思：

　通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

中班教案 篇4

　 活动设计背景

　中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣和欲望。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，缺少爱护自己、保护自己的常识。通过本次活动，引导幼儿认识自己的手，知道小手的用途，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　 活动目标

　1、 认识小手，知道小手的各部分名称和特点。

　2、 爱护双手，初步掌握保护小手的方法。

　3、 知道手可以做许多事情，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　 教学重点、难点

　重点:引导幼儿了解手的各部分的名称，知道手能做很多事情。

　难点:对手和手、手指和手指进行比较。

　 活动准备

　多媒体课件、花生

　 活动过程

　一、做手指游戏，>，引起兴趣。

　师:请小朋友把你的小手伸出来和老师一起做游戏好吗

　“小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手放下来；小手小手拍一拍，我把小手抱起来；小手小手拍一拍，我把小收藏起来。”

　二、观察活动

　刚才我们小朋友都和自己的小手做了游戏，现在请小朋友拿出小手仔细观察我们每个人有几只手手是什么样子的

　三、比一比

　1、幼儿把自己的两只手和在一起，比一比两只手是不是一样大。(一样)

　2、幼儿之间、师幼之间互相比较手的相同与不同。(大小不同，胖瘦不同)

　四、出示多媒体，了解手各部位的名称及特点

　手掌、手心，手背、手纹、手指、指甲。

　手指又分大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　五、谈话活动

　1、我们的小手都能干什么(做手指操、写字、穿衣服等)提醒幼儿说完整话。

　2、没有手会怎样(做事情不方便)

　3、我们应该怎样保护我们的双手(勤洗手、不咬手指、勤剪指甲、冬季擦护手霜、戴手套等)

　六、手指游戏

　1、举手游戏

　听老师指令，举一只手、两只手、一双手、左手、右手

　2、做手指操>

　休息:大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手帕帕都醒了。

　七、操作活动:剥花生

　为了证明小朋友的手是灵活的，老师带来了许多花生，我们一起来剥花生。

　1、 用一只手剥花生

　2、 用两只手剥花生

　3、 提问:用几只手干活快怎样让手变灵活(多动手)

　 活动延伸:

　1、 让幼儿把剥好的花生回家送给妈妈爸爸吃。

　2、 回家后，用自己的小手做力所能及的事情。

　活动反思:通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，轻松地了解了手各部位的名称及特点，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1、能感受故事的趣味，知道自然界动物的多样性。

　2、学习词汇：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

　3、尝试扮演角色进行简单的故事表演。

　活动准备：

　小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣。汉字卡：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

　活动过程：

　1、游戏“猜猜它是谁？”，引起幼儿活动的兴趣。

　（1）出示（小鸡脚）

　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？大家来学一学。

　出示词卡：又快又轻。请幼儿齐读。

　（2）出示小兔

　用猜谜的形式引出：有种小动物，红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜。请你猜一猜，它是谁？它有几只脚？

　提问：小兔是怎样走路的？请你来学一学。谁能用一个好听的词语来说说小兔走路。

　出示词卡：蹦蹦跳跳。请幼儿认读。

　（3）出示螳螂

　提问：它是谁呀？有几只脚？你们猜猜看它是怎样走路的`？

　出示词卡：大摇大摆。请幼儿认读并学做大摇大摆的动作。

　（4）出示螃蟹

　提问：你们见过比螳螂脚更多的小动物吗？它有几只脚呢？那么它又是怎样走路的呢？

　出示词卡：横行霸道。请幼儿做动作并认读。

　2、欣赏故事《数脚》，感受故事的有趣。

　（1）师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　（2）提问：小蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么小鸡它们数不清蜈蚣的脚？

　3、再次欣赏故事。

　提问：最后小动物有没有弄清楚小蜈蚣到底有几只脚？

　师幼共同讲述故事，边讲述边做小动物的动作。

　4、分角色进行故事表演。

　请几名幼儿戴上动物胸卡进行表演。

　活动延伸：在表演区投放动物卡，让孩子继续进行表演活动。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1．让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物茁壮成长。

　2．引导幼儿不能乱扔垃圾，应保护土壤，树立环保意识。

　3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备

　连根的干枯的白菜、花，一盆鲜艳的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。

　 活动过程

　（一）植物离不开土壤

　1．教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿观察小草的根长在哪里 (土壤里)是谁养育了小草 (土壤)

　2．教师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿观察："白菜和花怎样了"(干枯了)"白菜和小花为什么会干枯"(因为它们的根离开了泥土)

　3．教师出示盆花："这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好"请幼儿观察，回答问题。(因为它的根长在土里)

　4、小结：很多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。

　（二）土中有什么

　1．教师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土 (湿土)这说明泥土里有什么(水分)

　2．教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿仔细观察，"水中出现了什么"(有气泡上升)"这说明泥土中有什么"(空气)

　3．教师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观察："你发现了什么"(泥土冒烟了)"这说明了什么"教师把泥块掰开，发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。

　4．引导幼儿根据以上情况，讨论得出结果：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要保护土壤。

　（三）怎样保护土壤

　1．教师："土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样保护土壤呢"

　2．教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等，教育孩子不要乱扔这些垃圾，它们会破坏土壤，影响植物生长。我们要减少使用塑料制品，不乱扔垃圾，尤其是废电池。（因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质，形成污染的液体，渗透到土壤里，影响植物生长。）

　 延伸活动：

　1．结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓励幼儿不乱扔垃圾，将垃圾分类投放。

　2．组织幼儿维护、照顾种植园地的植物，教育幼儿爱护花草、树木。

　家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒，培养幼儿的环保意识。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、认真倾听故事，初步理解故事内容，养成不挑食的好习惯。

　2、喜欢吃粥，感受活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　锅，米，核桃，红枣。

　 活动过程：

　1、以讨论“粥”导入活动。

　师：“什么是粥？”“你们吃过粥吗？”“都吃过什么样的粥呢？”幼儿自由回答。

　师“煮粥需要哪些东西呢？”幼儿迁移生活经验并回答。

　师“今天老师带来了锅和米，我们一起来煮粥，一起尝尝粥的味道吧”

　教师在集体面前和幼儿一起煮粥，并放入事先准备的核桃与红枣。

　2、在等待粥的过程中，和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥？》

　师“有一只小熊，他很讨厌吃粥，我们一起来听听在他身上发生了什么事呢？”

　教师讲述故事，幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候，提问幼儿：“魔鬼熊会是什么样子的呢？”“会有多可怕呢？”幼儿发挥想象。

　3、教师继续讲述故事，当讲到“第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿：“小熊原来很讨厌吃粥，可是现在呢？”“为什么现在吃粥了呢？”幼儿回答。

　教师继续提问：“你们平时有不爱吃的菜吗？”“我们能不能挑食？”“挑食了会怎么样？”引导幼儿明白挑食是不好的习惯，挑食不利于大家的身心健康。

　4、教师继续讲述故事到结束。提问：原来魔鬼熊是谁啊？

　5、粥煮好了，和孩子们一起品尝红枣核桃粥。

　 延伸活动：

　户外游戏，游戏名称：魔鬼熊来了

　游戏规则：教师扮演魔鬼熊，孩子们扮演小动物，当魔鬼熊出现时，所有的小动物都要装死，不能动，不能发出声音，等魔鬼熊走了，才能随意走动。如果有小动物动了，魔鬼熊就要把他抓起来，这个小朋友就停玩一次。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

　2 体验游戏活动的乐趣。

　3 提高动作的协调性与灵敏性。

　4 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　 活动准备：

　小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

　 活动过程：

　 一、热身活动。

　教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

　 二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

　1 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

　（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

　（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

　（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

　（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2 幼儿进行练习活动，教师进行指导。

　 三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

　1 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

　2 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3 让幼儿走过小路去采蘑菇。

　 四、教师带领幼儿回家。

　1 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

　2 教师带幼儿原路返回。

　 活动反思：

　本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

中班教案 篇9

　 活动目标

　1、感知物体的大小与数量的关系。

　2、学习用数字、图形记录结果。

　 活动准备

　1、用纸板剪成的大大小小的"饼干"若干。

　2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。

　 活动过程

　一、为小兔做饼干。

　1、出示兔子玩具及"饼干"。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）

　2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。

　3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干，看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。

　4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的"面皮"上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

　二、谁做的饼干多。

　1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。

　3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制饼干的经验和方法。

活动目标：

　　1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。

　　2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件；彩泥、泥工板。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿制作兴趣。

　　出示棒棒糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状什么颜色的？

　　你吃过什么样的棒棒糖？

　　老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们一起来看看。

　　二、激发幼儿制作愿望

　　1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）

　　2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？

　　（幼儿讨论）

　　三、幼儿操作活动。

　　1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。

　　师：先取一块橡皮泥放在掌心：

　　橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）

　　把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）

　　小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）

　　抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖，棒棒糖还缺什么呀？

　　小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？

　　教师：棒棒糖完成了，漂亮吗？

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。

　　教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。

　　3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。

　　四、游戏：卷棒棒糖

　　1、师：刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖，现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖，好吗？

　　2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖。（请最后两个小朋友做小棒）老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃，shi­、、、、、、啧、啧

　　3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。

篇一小学三年级语文《钟表店里的争吵》原文

　“滴答，滴答……”钟表店里充满着这种声音。钟表们听惯了这种声音。谁如果没有发出“滴答”声，那准是“饿坏了”没上发条，或者“生病了”走不动啦。

　可是，今天却来了一个怪物，自称是“最新式的手表”。

　它静悄悄的，从来不发出“滴答”声。

　它没有指针，据说是用不断变动的数字表示时间。

　它不用上发条，据说放进一颗衬衫纽扣那么大小的电池，就一口气走一两年。

　它说自己非常准确，走一年才差几秒钟……

　钟表们摆头晃脑，谁都不相信。

　挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地说道：“哪有不发出‘滴答’声的表？它不是表！”

　手表细声细气地附和道：“哪一只表没有指针？它不是表！”

　闹钟发出“丁零、丁零”的大叫声，粗声粗气地喊着：“哪有钟表不用上发条的？哪有钟表一年只差几秒钟的？它吹牛，它撒谎，它不是表！把它轰出去！”

　正在这时，来了一个小伙子，对营业员说道：“我要买一只最新式的电子表。”

　营业员把那怪物给了小伙子。小伙子竟然高高兴兴地把它买走了。

　怪物走了，钟表店里又充满了“滴答、滴答”的声音。

　“它不是表！”挂钟还在嘟囔。

　“它不是表！”手表还在生气。

　“它不是表！”闹钟还在叫喊。

　是啊，那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？

篇二小学三年级语文《钟表店里的争吵》教学反思

　《钟表店里的争吵》是义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学语文三年级下册第四单元的第二篇课文。该文是一篇科普童话故事，时代性强，语言生动幽默，意味深长。以吊钟、闹钟、手表的争吵为载体，形象地介绍了电子表的优点，同时，又告诉读者，不能用旧的观念衡量新的事物，要懂得去发现和欣赏新事物的优点。课文分成4个部分来叙述。先写钟表店里的钟表们听惯了“滴答”声；再写店里新来一个不发出“滴答”声的电子表，钟表们都攻击它，认为是怪物；然后写顾客买走了这只最新式的电子表，钟表们仍然看不起它；最后点明中心：要懂得去发现、接受和欣赏新事物的优点。在教育中，学生对与课文相关的知识有以下方面值得注意；

　1、课文中涉及的吊钟和带发条的`手表，现在的孩子很少见到实物，只能在一些电视剧中见到，生活中，电子吊钟见得更多。

　2、现在的孩子几乎每家都有闹钟，但不是上发条的那种，闹铃声音也丰富多彩，不像以前那么单一。

　3、电子手表是孩子们很熟悉的事物。针对以上问题，我决定把吊钟、手表、闹种的及其发出的声音制成课件，结合课文进度展示给学生，让他们在加深对这些东西的了解。

　同时根据课文语言形象、对话生动有趣的特点，以课件出示对话内容，指名学生模仿朗读对话内容，以读代讲，加深学生对课文的理解。自然地揭示出课文的中心。

篇三小学三年级语文《钟表店里的争吵》教案

　《钟表店里的争吵》是义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学语文三年级下册第四单元的第二篇课文。该文是一篇科普童话故事，时代性强，语言生动幽默，意味深长。以吊钟、闹钟、手表的争吵为载体，形象地介绍了电子表的优点，同时，又告诉读者，不能用旧的观念衡量新的事物，要懂得去发现和欣赏新事物的优点。课文分成4个部分来叙述。先写钟表店里的钟表们听惯了“滴答”声；再写店里新来一个不发出“滴答”声的电子表，钟表们都攻击它，认为是怪物；然后写顾客买走了这只最新式的电子表，钟表们仍然看不起它；最后点明中心：要懂得去发现、接受和欣赏新事物的优点。在教育中，学生对与课文相关的知识有以下方面值得注意；

　1、课文中涉及的吊钟和带发条的手表，现在的孩子很少见到实物，只能在一些电视剧中见到，生活中，电子吊钟见得更多。

　2、现在的孩子几乎每家都有闹钟，但不是上发条的那种，闹铃声音也丰富多彩，不像以前那么单一。

　3、电子手表是孩子们很熟悉的事物。针对以上问题，我决定把吊钟、手表、闹种的及其发出的声音制成课件，结合课文进度展示给学生，让他们在加深对这些东西的了解。

　同时根据课文语言形象、对话生动有趣的特点，以课件出示对话内容，指名学生模仿朗读对话内容，以读代讲，加深学生对课文的理解。自然地揭示出课文的中心。

　教学目的

　1、学会本课生字新词；做到规范书写。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。

　重点难点

　学会有感情地朗读课文，了解故事情节，感受语言的优美，理解课文最后一句话的意思。

　教具准备

　生字敦请卡片，机械和电子钟表实物。

　教学过程

　一、联系生活，破题导入

　1、同学们到过钟表店吗？你看到些什么？

　2、读课题，有何疑问？

　二、识读字词，了解大意

　1、自读课文，标出生字新词，读准字音。

　2、把课文读正确，读通顺，边读边思考读课题时的疑问。

　3、解答疑问，初步感知课文主要内容。

　三、直扣重点，深入学习

　1、课文告诉我们一个什么道理？在文中找出来。（课文最后一句话）。朗读后引导变成陈述句，再次质疑。

　2、再读课文，讨论解疑：

　（1）旧事物即第一段和第八段中所指，钟表要有声音，有钟摆，有指针，上发条，走时不太准确等。

　（2）新事物即最新式的电子表，优点如3～6段所写。

　3、主观判断，情感朗读。

　（1）你对新式表和老式表有什么看法？

　（2）文中老式表对新式表是什么态度呢？勾画出相关语句。

　（3）分角色练习情感朗读。

　四、回扣主题，拓展延伸

　1、回扣课文最后一句话，指导读出反问的语气。

　2、你还发现了哪些新事物？说说它们的优点。

　五、作业设计

　说说课文最后一句话的意思。