ppt图片展示模板-ppt如何自己设计_知识

PPT如何做出这样的效果

1、首先,我们解决一下思路的问题

2、我们先要找好素材

3、为了更好地显示出被遮挡的效果,我们需要将这样卡通的背景进行“透明化”处理

4、接下来,插入一条线段,长度为超过

5、最后,插入一个长方形,并将形状调整大小,正好能够覆盖刚才的线段

1首先,我们解决一下思路的问题:想要制造出“呼之欲出、跃然纸上”的感觉,就需要两个大步骤,第一,要有遮挡物,第二,/文字露出一部分,被遮挡一部分(如图所示)。思路决定出路,下面,我们就可以开工了。

2我们先要找好素材,再此,为了达到更好的效果,我们从搜索引擎下载了一个卡通人物,插入到新建的PPT页面中,调整好尺寸大小。

3为了更好地显示出被遮挡的效果,我们需要将这样卡通的背景进行“透明化”处理:1、选择,菜单栏找到“工具——格式——删除背景”2、选取保留部分,确定。这样,背景就变得透明化了,方便后期进行遮挡操作。

4接下来,插入一条线段,长度为超过。然后,鼠标右键,选择“设置背景格式”,调整线段的“发光效果”、透明度、大小,具体设置如图所示,也可根据个人喜好自行调整尝试。

5最后,插入一个长方形,并将形状调整大小,正好能够覆盖刚才的线段。在将长方形颜色设置为PPT的背景色,这里为“白色”,边框设置为透明,无边框颜色。将熊猫的设置为“最底层”,然后组合这三个:1、白色长方形覆盖线段,只露出右边半部分2、熊猫移至白色长方形下面,露出需要展现的部分

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ppt如何自己设计

如何设计自己PPT模板,首先一定要先想好自己要做什么风格的PPT,然后把这个风格做到极致。以下是我整理的制作PPT的模板步骤,希望可以帮助到大家。

制作PPT模板步骤1

一、在制作PPT模板前要准备放置在第1张PPT的,PPT内页中的,logo等。

二、新建一个PPT文件,此时应显示的是一张空白PPT文件,如下图所示

三、PPT模板结构的制作:

1、然后我们进入PPT母版视图来操作,方法是依次从菜单栏中选择“视图”_“母版”_“幻灯片母版”。选中后如下图所示:

请注意啦,这一张PPT是在你的模板做好后,你每新增加一张PPT出现的内容就是这一张PPT,即是写文字内容的页面,因此叫做“PPT母版”。

2、把开PPT母版视图后是否看到左侧有一张缩略图呢现在选中他,点击鼠标右键选择“新标题母版”,出现结果如下图所示:

四、PPT模板内容框架的制作

接下来我们就个性化我们要制作的PPT模板吧,首先我们先制作PPT模板首页,先把准备好的素材插入PPT模板页面里,然后稍加剪切编排,就如下面效果。

然后再对PPT模板首页加入一些文字修饰,使画面更有感觉。

到这里有很多朋友就犯愁啦,我没有美术基础,我不会设计,怎么样才可以制作出有美感的PPT模板呢这个也是很简单的问题,我们可以在网上搜索一些PSD格式的,一般这样的就是一些设计者设计好了的,我们只要把这些在PS软件里分层另存为就行了。

小提示:如果你插入的当前把一些文本框给覆盖了,没有关系,你用右键选中该,然后选择“层叠次序”—“置于底层”即可。

五、保存PPT模板设计。

各位帅哥美女们注意啦,这一步是非常非常重要的!许多朋友设计好了之后是直接点保存的,但这是错误的,这样保存下来的文件不是PPT模板文件。正确的方法是:在菜单栏,选中“文件”_“另存为”,在打开的界面中进行如下设置:保存位置,可以放在桌面,“文件名”在这里暂定义为“如何制作PPT模板ppt”。“保存类型”请选择“演示文稿设计模板”,然后点保存。接下来你可以返回到桌面看一下这个文件的图标和扩展名,发现了吗它的图标跟一般PPT的图标是不一样的,同时它的文件和扩展名是“如何制作PPT模板pot”

六、应用PPT模板。

PPT模板是制作完成啦,如何使用这PPT模板呢别急,接下来我们新建一个空白的PPT文件,这时你有没有看到PPT界面的右侧上方,有没有一个区域,显示的是“幻灯片版式”其下面有“文字版式”、“内容版式”等。如果你没有发现这个区域,那么,请在菜单栏打开“格式”—“幻灯片版式”选项。

注意查看上面中,“幻灯片版式”右侧有一个向下的“小箭头”,点一下打开它,从中选择“幻灯片设计”选项。出现如下图所示。

接下来,再注意看最下方有一个“浏览”,用鼠标左键点一它,打开“应用设计模板”对话框。此时,请在其中找到桌面的文件“如何制作PPT模板pot”,选中它,并点选“应用”按钮。有发现了吗你之前制作的PPT模板已应用这个PPT中。

七、PPT模板的使用。

如果你制作PPT模板的目的,仅仅是自己使用娱乐的,那么,你现在可以正式开始向里面加内容了。

如果你的目的,是要做一个范本,然后发给公司的同事使用。那么,你把现在这个文件保存后发给相关人员即可。他们打开后,都会是统一的样式,统一的颜色。

PPT设计中如何形成自己的风格2

怎么确定风格罗列关键词!在做PPT之前,想好几个关键词,涵盖色彩、质感、版式、动画、等方面,所有的内页和元素都要遵循这些关键词来设计。

案例一卡通风

这是锐普PPT为金山WPS做的一个情感类宣传PPT,关键词:卡通、生动、亲切、动感。整个画面全手绘和卡通风格,不能有实景,字体也要卡通风格,色彩上要柔和一些。

案例二设计风

这是专业PPT设计公司为武汉光谷联合设计的企业形象展示PPT,关键词:大气、简洁、设计感、时尚、创意。所以,用色要少、色彩要纯、大量留白、对比强烈、层次清晰、整齐均衡。

案例三科技风

这是专业设计公司为保利协鑫能源公司设计的宣传PPT,关键词:科技、环保、时尚、大气、实力。所以,在画面上主要采用了科技蓝和环保绿,画面质感较强、对比明显、有光感。

案例四商务风

这是专业PPT设计公司为四川恒通制药制作的企业介绍PPT。关键词:简洁、清爽、商务、国际化。所以,采用了偏清爽的商务蓝,文字也只是用蓝和白,画面干净清新,配以简洁的细线条,很有国际风格。

除了形象宣传类的PPT,汇报类的PPT风格也是多种多样,鉴于对客户汇报类PPT的保密,这里就不给大家示例了。不过粗略数一下,风格包括:水晶风、水墨风、线条风、色块风、大气风、严谨风、典雅风等等。

推荐一些免费的PPT模板网站？

_OfficePlus

特点:全部免费;模板质量高

推荐:★★★★★

微软Office官方网站,上面不仅有PPT模板,还有Word、Excel模板,甚至还有很多高质量的。

_51PPT模板

特点:全部免费;模板质量高

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这个网站是由个人运营的,站长会向每个PPT作品的原作者申请授权,然后整理发布。

_iSlide

特点:部分免费;质量高;可直接插入PPT使用

推荐:★★★★★

iSlide是一个PPT插件,有不少可以提高PPT制作效率的骚操作。它的「案例库」功能,里面藏了非常丰富的PPT模板资源,跟网站上下载模板不同,iSlide上的模板搜索之后,可以直接插入PPT使用。

_优品PPT

特点:全部免费;质量高

推荐:★★★★★

HiPPTER是一个PPT资源非常齐全的资源导航网站,汇聚了PPT模板、素材、达人、灵感等多方面的内容。

如何制作推荐课外书ppt

活到老,学到老。读书对于我们来说是一件非常重要的事情。阅读可以增加人的内涵,扩大我们的见识和格局。在遇到你读过的好书的时候,是不是有一种想要分享给别人的冲动呢。那么小编在这里就教大家如何用PPT来制作关于课外书推荐的PPT哦。

操作方法

首先我们打开电脑上的PPT,打开过后自动新建了一个PPT,然后我们选择一个你喜欢的作为PPT的背景。

然后我们在首张PPT上面放上你所推荐的书的封面图,为了方便别人观看,也可以将书名单独打出来,放在封面的旁边。

接下来的一张我们就要放上作者的简介,简介就是内容精简的介绍,字数不需要太多,100字左右便可。如果可以的话,最好在旁边附带上作者的照片哦。

下一涨就是描写这本书的主要内容。可以写的吊胃口一点,足以引起别人对这本书的阅读兴趣。

然后可以添加一些关于这本书的相关照片,增加别人对这本书的了解。

然后是最重要的一个项目,你可以选一些你觉得书里面非常精彩的片段,添加到PPT里面,不仅丰富了内容,也可以吸引读者来阅读这本书。

分享完之后,你可以给大家谈谈你对这本书有着什么样的见解,你的阅读感受,推荐它的原因等,最后就制作一张感谢的PPT,感谢各位的观看啦。

注意:

1、每张PPT最好都附带一张,可以丰富自己的内容,同时不会让它显得很枯燥。

2、在制作的过程中,一定要注意,文字一定要简洁,逻辑要清晰。

好书推荐ppt

《假如星辰不在》,《纯真年华》,《儿童文学》,《流浪的暑假》,《每个孩子都是天使》,《一滴泪珠掰两半》

《假如星辰不在》内容简介

家世优渥的富家女纪筱陌,只要有她出现的地方,人人看着她的眼神都像在看一位骄傲的公主,她有一个正在交往中的出众男友楚星一,对她非常宠爱和体贴;可是当巨变来临,男友却玩起失踪,反而以前不把她放在眼里,对她恶言相向的莱隐辰却心疼地把她抱在了怀里。经历一系列事件后,当筱陌决心慢慢接受隐辰时,她意外地发现了真相,星一的离开其实另有隐情

《流浪的暑假》内容简介:

一张寻人启示突然出现在乖巧听话的梁静惠按部就班的生活里,也把另一个热情奔放的女孩安如玉牵扯了进来,被寻找的人是一个叫森林的少年。森林成绩超群、桀骜不驯,是学校里的名人,他的同学高翔飞一直暗中和他较劲,这次森林失踪跟高翔飞有关系吗这四个主人公性格大碰撞之下,会做出一番怎样惊天动地的“大事”来呢森林这个暑假究竟为什么失踪什么“大事”让他这个暑假变得如此丰富多彩

《每个孩子都是天使》内容简介:

采用索交替推进的方式写了一个叫马进的孩子另类的成长史。马进是一个聪明、活泼的孩子,从成为小学生的第一天起,他是那么的热爱学校,热爱老师。叶广晴老师珍视马进们的这种情感,呵护他们的这种情感,用“心”做孩子们的老师。可惜,郭素芬老师却是另一种老师,她工作勤奋,对学生严厉,看重学生的考试分数。她的眼睛盯着孩子的缺点,放大着他们的缺点。于是,在叶老师那里是好学生的马进,到了郭老师这里成了调皮的学生,慢慢地,马进成了一个“问题孩子”。他上初中的第一天就捉弄了新来的俞老师。俞老师是郭素芬的女儿,她本来不喜欢做老师。马进的行为更让她提不起做老师的热情。爷爷奶奶都曾是老师,他们鼓励俞老师,为教育马进出谋划策。在他们的帮助下,俞老师决心改变马进,一个学生与一个老师开始了别开生面的“斗智斗勇”。

《一滴泪珠掰两半》内容简介:

梅雨独立而孤僻。父母离异前,她厌恶自己所处的不断战争的环境。父母离异,她被扔进一个陌生的空间,幸福从此遥不可及。随着父亲再婚、移民,她彻底成为一个没有父亲的孩子,过着与母亲相依为命的生活。被种种烦恼困扰的她,在学校里开始被大家隔离、排斥,最为麻烦的是,她遇到了一个对她表示好感的男孩!校园的压力伴随着家庭的痛苦一起向她袭来

#课件# 导语课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。考网为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！

《触摸春天》

　一、设计理念

　生命的真谛是什么生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。

　本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。

　《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　编组这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。

　二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

　学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。

　二、教学目标

　1能正确、有感情的朗读课文。

　2通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。

　3领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

　三、教学重难点

　教学重点通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。

　教学难点感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

　四、教学方法

　采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。

　五、教学过程

　(一)课前准备在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课。

　同学们你们高兴吗用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗大家的掌声包含了欢迎，也包含了对老师的鼓励。

　老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱。

　(二)导入1歌声好听吗那老师太高兴了。

　我们可以开始上课好吗小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗(学生自由说)(板书春天)

　春天在同学们的眼中真美啊!那同学们是用什么方式发现春天的美呢(学生自由说)是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。

　(板书触摸)

　2齐读课题

　(二)整体感知，回顾课文内容。

　1概述文章内容

　谁能说说这篇课文主要写了一件什么事(学生说)

　安静这样的举动，作者感叹到：这真是一个是奇迹!(板书奇迹)作者为什么说这是一个奇迹这不是我们很容易做到的吗(学生说)那安静创造了那些奇迹呢2接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来。

　(三)细读课文，深入品析。

　1、盲女孩安静创造了那些奇迹把你画出来的语句读给同学听听。

　2、指名说(板书奇迹内容)

　3、相互说一说安静是如何来创造的这些奇迹你从奇迹中又体会到什么

　预设(一)安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。

　1、先读出这个句子。

　2、安静是如何做到到的同学们印象中盲人是如何走路的，而安静却可以做到“流畅”

　3、想一想安静为什么在这里穿梭呀(感受生活的美好，安静的开心。)

　4、带着这样的感觉来读第二自然段，(对春天的热爱、安静的开心)

　预设(二)安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

　她是怎样做到的她要干什么同学们请注意安静在花香的引导下，如此准确地知道月季花的位置，她是怎样伸出双手的从这个细微的动作中，你感受到了什么带着这种美好的感觉来读第三自然段，点名读。

　安静爱花，爱春天和生活中一切美好的事物，让我们一起读第三自然段，从字里行间去感受她的那份爱。

　预设(三)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性捉住了。

　你认为安静是如何拢住蝴蝶的你认为作者是怎样的感觉(整天穿梭在花丛中，她的身上一定拥有了浓郁的花香，蝴蝶以为她就是一朵花。)“神奇的灵性”源于什么那安静又是什么感觉(她是那样的热爱花朵、春天，才伸出双手。)假设情境，同学们现在就是安静(教师配乐范读)，体会安静的内心在想什么看到这样的一幕，作者“我”是什么感受指名读第五自然段。

　作者看见了安静多姿多彩的内心世界，你们看到了吗那她的内心世界有什么(学生说)预设(四)在春天的深处，安静细细地感受着春光;对于手中的这一只蝴蝶，安静是如何对待的

　许久，多长时间，说明了什么放飞蝴蝶，安静仰起头来张望，“张望”什么意思，安静又在张望什么呢(安静用她的心在张望。)课件3、安静放飞蝴蝶的那一刻，仰起头来张望，她仿佛看到，她想。

　(对光明的渴望，对飞翔的渴望)

　4带着这样的渴望，我们读一下第六自然段，点名读。

　(四)回归整体，拓展延伸。

　安静对生活的热爱，对生活得独特感受，感受着你也深深地感动着作者，难怪作者会发出这样的感叹。

　课件：谁都有生活得权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　这句话中，“谁”指的是什么联系课文和生活实际来谈一谈(。

　一定要热爱生活、生命。)老师这里也有一个例子。

　课文链接海伦•凯勒从19个月时，就双耳失聪，双眼失明，却依然是快乐的，她也创造了自己的缤纷世界，我们来阅读一下。

　能用一个词或一句话说说海伦•凯勒给你留下的印象，我们看一下课本链接，体会海伦•凯勒的心情是如何的。

　生命是美好的，只要你热爱她，她就会给你机会，创造自己的缤纷世界。

　但并不是每一个都拥有享受生命的权力。

　我们不会忘记去年的今天，四川省发生了里氏80级大地震，就夺取了无数人的宝贵生命，一位幸存者曾经说过这样一句话，当早晨醒来时，我又看见了初升的太阳，我觉得自己是幸福的，说到这里，相信你对生命一定也有了更深的感悟和理解，那么就拿起笔来，写下你心中的感概吧!泡泡语还告诉我们……我们能办到吗让我们下课就开始行动吧，办一期关于“热爱生命”的墙报，同学们，我们应该从哪寻找资料呢!好，老师等待你们的好消息。

　谢谢同学们的合作，再见!六、板书设计

　17、触摸春天

　流畅

　奇迹伸向生命是美好的

　拢住

台湾的蝴蝶谷

　一说教材：

　《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册第七单元的一篇优美的写景课文。

　这篇课文的内容以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷瑰丽而壮观的奇异景色。

　全文共四个自然段。

　第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

　第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。

　第三自然段具体形象地描绘了蝴蝶谷的迷人景象。

　第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

　其中三四自然段是课文的重点。

　全文语言优美，富有韵律;还配有较强的画面感，给人以身临其境之感。

　是学生学习、运用、积累语言的好材料。

　二说教学目标

　根据苏教版国标本教材的编写特点，结合课改的新理念以及学生学习的实际情况以及学生学习的需要，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发把本课的教学目标设定为：

　1知识目标：运用多种识字方法认识12个生字，会写8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

　2能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　3情感目标：凭借课文内容以及多媒体课件的辅助，想象蝴蝶谷迷人的景象，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

　三教学重难点：

　在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。

　如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点，

　四、说教法：

　有感情的朗读课文，培养学生的语感是语文教学的重点，我在教学时引导学生在反复朗读课文的基础上，利用多媒体教学手段，借助、音乐、表演等辅助手段，充分调动学生多种感官来体会、感悟，达到声音、图像、文字相结合，从而来指导学生有感情地朗读课文，达到内化的效果，并且抓住课文中的关键词句品读、理解课文,引导学生走进台湾，了解台湾，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

　在教学过程中充分体现学生学习的自主性，促进学生主动学习，在学习过程中，我针对低年级学生好胜,好表扬的心理,在课堂中我及时鼓励、表扬，提高学生的学习积极性。

　五、说学法：

　新的课程标准指出：学生是学习和发展的主体。

　因此本课的教学设计，老师不作繁琐的分析，而是让学生先自己提出问题，在学生读书的过程中，自己理解解决问题，让后集体交流，深化提高，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思维和情感活动中自主探究，自悟自得。

　让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

　教学课时：2课时

　教具准备：多媒体flash各种纸制蝴蝶

　六、教学过程

　一、创设情景导入：

　1、师：小朋友，你们喜欢旅游吗你曾去过哪些地方(生答略)你们去的地方可真多，不过有一个地方你们肯定没去过，想知道是什么地方吗生：想现在老师就带大家到这个地方去看一看，请看大屏幕(多媒体出示各种蝴蝶飞舞的)说一说，你们看到了什么景象(引导学生用一两句话把看到的景象描绘一下)你们知道这是什么地方吗师：这就是台湾的蝴蝶谷。

　师板书：台湾的蝴蝶谷师：你们对台湾都有哪些了解呢我们先来看一看中国的地图，了解一下台湾的位置(多媒体出示中国地图)谁再说一说你对台湾的了解(生略答对台湾的了解)

　师小结：同学们对台湾了解得真不少，台湾是我们的宝岛，是祖国不可分割的一部分，台湾还被称为“蝴蝶王国”呢，今天，让我们走进台湾这个蝴蝶王国，到蝴蝶谷去看看那奇特迷人的景象吧!板书：19(齐读课题)

　2、师：看了题目和画面，你最想知道什么

　生：蝴蝶谷的景色怎么样

　生：人们为什么叫它“蝴蝶谷”

　生：台湾为什么会有蝴蝶谷……

　(师随时在黑板一侧间歇学生想知道的问题)

　师：小朋友想知道的可真多!这些问题想让老师直接告诉你呢，还是自己读书解决呢，生：自己解决。

　那就认真读书吧，相信你一定能从课文中找到答案。

　二、初读课文，整体感知

　1、请打开书108页，先自己来朗读课文，老师要求大家读准字音，读通句子，遇到不认识的字或难读的生字要借助拼音好好的读读，也可以问问同桌读完后表上自然段的序号。

　(生自由读)

　2、刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，你们看，这些淘气的生字宝宝跑到这儿来了，你能读准它们吗如果你读对了生字上方会有一只飞舞的蝴蝶(多媒体课件出示蝴蝶生字卡)谁想起来读读试试

　A、出示带拼音的生词(指读1-2次)开火车读(祖国水源茂盛赶来景象撒下照耀花瓣五彩缤纷翩翩起舞色彩斑斓)

　B、出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗指名读----小老师领读---男女比赛读

　C、这一课还有很多表示颜色的词语，请同学们试着读读(齐读)

　过渡：生字读的这么准了，课文有几个自然段现在请你们带着你们刚才提出的问题，再来一段一段的认真读读课文，相信你会读的更棒!读完后告诉老师你知道了什么(生自由读)

　三、再读课文，深读感悟

　学生自由读课文,边读边思考，教师巡视指导。

　交流读书收获(一)

　1、师：同学们很会读书，现在就把你读书知道的和大家说一说。

　师：你知道了什么

　生:我知道了(台湾是蝴蝶生长的好地方台湾有很多蝴蝶)

　师：为什么，你能具体地说一说吗同学们是这样吗，看来大家读书很认真，能不看书把这句话说完整(一起说)(多媒体出示填空)

　师小结：台湾有温暖的气候，充足的水源，茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。

　2、(指导朗读这一段)，让我们一起用赞美的语气来读一读这一段吧。

　交流读书收获(二)

　1、师：还有哪些同学想说一说你还知道了什么生：(我还知道了蝴蝶谷的名字是怎么来的)告诉大家在课文的哪一段，能读给大家听听吗

　2、师：读了这一段你仿佛看到了什么

　3、那我们一起到蝴蝶谷去看一看吧。

　(课件出示：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图，师叙述这一段)

　4、蝴蝶聚会的情景美不美啊，让我们美美的读一读这一段吧，(出示这一段)师小结(我仿佛看到一只只)

　5、在这句话中有哪些个词语用的特别好，(色彩斑斓)色彩斑斓是什么意思(我们一起来看看蝴蝶的颜色，多媒体出示课件)还有哪些词语用得很生动(飞过、越过)师小结：这几个词用得很生动，写出小蝴蝶飞舞的样子。

　过渡：这么多色彩斑斓蝴蝶都赶到这里聚会，怪不得人们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。

　这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象快读读第三自然段，读完了以后说说你你知道了什么。

　师：你知道了什么

　生：我知道了蝴蝶谷的景色很迷人。

　板书：迷人

　自己读读，边读边找出你认为写的迷人的句子。

　交流：

　生：(读课文)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观，想看看这种景象吗(多媒体放映一段黄蝴蝶飞舞的景象。

　)瞧，许多**的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”板书，这些黄蝴蝶让你着迷了吗(指名读)喜欢这一句的小朋友一起来读一读。

　师：这只是一种颜色的蝴蝶，如果几种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，又是怎样的景象呢让我们一起来看一看。

　(多媒体放映一段五彩蝴蝶飞舞的景象)看完了有什么感受谁能用书上的句子描述一下你刚才看到的情景

　生：(读课文)有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷板书，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　师：什么叫“上下翻飞”快来做做动作。

　(生自由演示)

　师：书上把什么比做花瓣(仔细看画面)蝴蝶和花瓣哪个地方像啊

　生：它们都是五颜六色、五彩缤纷的。

　生：蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。

　师：蝴蝶谷景色这么迷人，我们就来比一比谁读的迷人

　(师生合作，男同学读黄蝴蝶，女同学读后一句，师评价，师范读，指导朗读)(多媒体出示第三段)

　2、师：刚才老师带着你们游玩了这样两个迷人的蝴蝶谷，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢!，你能帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字好吗(黄蝶谷金蝶谷)是呀，好美的名字!还有的山谷里是什么样的情景呢(多媒体出示想象的句子)生：“还有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，远远望去，就像一片灿烂的朝霞。”生：“还有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飞舞。”

　师小结：同学们的想象力真丰富，把蝴蝶谷香得这么美。

　蝴蝶谷这么美丽，所以吸引了大批中外游客，老师说最后一节(多媒体课件蝴蝶把客人围住景象并配有文字)，说一说如果你是游人会对小蝴蝶说什么

　五、总结全文

　这节课我们一起欣赏了蝴蝶谷的迷人景色，其实台湾不仅有美丽的蝴蝶谷，还有很多优美的地方呢，老师再带你们看看台湾的美丽风光吧(多媒体出示台湾风景图配音乐有耸立的玉山、美丽的日月潭、绿岛，闻名的文武庙，阿里山，配阿里山的姑娘曲子，教师解说)台湾这样美丽，想不想去旅游呢大家的愿望马上就要实现了，现在我们大陆和台湾正在协商开通旅游专线呢，让我们共同期待这一天吧。

　六、实践活动：(多媒体出示)

　1、自己当小导游向别人介绍蝴蝶谷

　2、有条件的同学可以上网查找有关台湾风景和世界各地有关蝴蝶景象的介绍。

《观潮》

　一、解读文本,感知“天下奇观”。

　钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂。

　明代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。

　《观潮》这篇课文介绍了农历八月十八钱塘江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。

　“奇”,作为主线始终统领全文。

　潮来之前，作者通过观潮人群急切心情的描写,从侧面突出了一个“奇”。

　潮来之时,作者把潮水由远及近的声音和看到的景象交织在一起描写，再现了大潮的势不可挡，进一步突出了一个“奇”。

　潮头过后，余波“漫天卷地地涌来”，可见潮头虽去，气势犹在。

　留给我们的仍是一个“奇”。

　根据对教材的分析,我把本课的教学目标定为:1、理解“浩浩荡荡”、“山崩地裂”等精彩词句，提高学生品读词句的能力。

　2、通过语感训练，能有感情地朗读课文。

　3、让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生对自然奇观,壮美山河的热爱之情。

　本文的教学重点是讲述描写“潮来之时”的所见、所闻、所感。

　教学难点是引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述钱塘江大潮的雄奇。

　二、以学定教,探究“天下奇观”。

　《语文课程标准》指出:阅读教学应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。

　四年级学生已具备一定的自读自悟能力，所以在教学中可以放手让学生去读去悟，去感受文中的思想感情。

　根据对文本的解读和对学生的分析,我采取了以下教学策略。

　1、创设情景,感受大潮的雄奇。

　在教学《观潮》这一课时，通过创设情景让学生身临其境，情寓其中，更好地理解课文。

　2、重点切入,体验大潮的雄奇。

　重点讲述课文最扣人心弦的潮来时雄伟壮观的景象，让学生充分地品味课文中的精彩语言，受到感染和熏陶，这样教学抓住了本节教学的重点，突破了难点。

　3、品读赏析,感悟大潮的雄奇。

　以读为本，熟读成诵，是语文教学的宝贵经验。

　教学中，我用多种形式引导学生读，让学生读得有情有趣，读得津津有味。

　通过读，培养学生的语感，感受语言的美三、建构过程,感悟“天下奇观”。

　(一)创设情景，感受大潮的雄奇。

　《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。

　为了充分调动学生学习的积极性，上课伊始,我用潮水声作衬托，同时我问学生:“同学们，你们听到什么声音了说说你们有什么感受”。

　学生听到波涛汹涌的潮水声后不断地赞叹,我顺势引导学生:“这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。”通过创设情景，勾起学生想去观潮的强烈欲望,自然而然地把学生带入了文本当中，身临其境地感受大潮的雄奇。

　(二)重点切入，体验大潮的雄奇《语文课程标准》指出:语文教学要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　潮来时是课文的重点，我让学生组建学习小组，采用自主探究、合作学习的方式来学习。

　遇到困难的地方,我适当地点拨,引导学生抓住潮水声音变化的词语和潮水形态变化的词语,来理解大潮的雄伟气势。

　1、听“潮声”体会声音之奇“潮来时的声音很大,最能表现潮水声音的词是……”我引导学生思考。

　“闷雷滚动、山崩地裂”。

　学生通过自主探究很快地抓住了潮水声音变化的词语。

　我再借助课件，让学生感受“闷雷滚动”、“山崩地裂”的声音,使学生逐步感受到大潮越来越强的声势。

　这时，学生读着文本上的文字，耳边回响着闷雷滚动、山崩地裂的声音，情寓其中，体会到潮来时声音之奇。

　2、观“潮形”感受形态之奇在课堂教学中,我让学生重点体会“一条白线、白色城墙、白色战马”等关键词句,让学生感受大潮的雄伟气势。

　特别是在感悟“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话时,有学生提问:“老师，作者为什么把潮水比作战马呢”“这个问题提得很好。”我先表扬了学生。

　接着，我通过句子的对比，让学生体会逐步添上的词语有什么作用同时进行一些小镜头“精彩回放”。

　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

　观看了视频后,我反问学生:“作者为什么把潮水比作战马呢千万匹、齐头并进、浩浩荡荡有什么作用”此时学生已经身临其境地感受到潮来时的形态和战马向前奔很像。

　战马马不停蹄地向前，潮水也是后浪推着前浪，前浪引着后浪，铺天盖地地涌来。

　通过形象直观的课件帮助学生理解了关键词句,让学生感受到课文中语言文字的魅力,与作者的情感产生共鸣。

　这样教学抓住了本节教学的重点，突破了难点。

　(三)品读赏析,感悟大潮的雄奇以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。

　《语文课程标准》也指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

　充分重视朗读和背诵的指导和训练,体现了语文学科的特点。

　比如朗读课文“潮来时”这一段，我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听,进行精彩部分的巩固。

　通过学生试读、教师导读，师生评价读、多样的朗读形式对学生进行了读的能力的培养。

　熟读自然成诵，有意识地让学生背一背，有效地促进语言的积累。

　学生在学中读，读中品，品中悟，最后实现了“读书百遍，其义自现。”四、板书设计、直观形象,再现“天下奇观”。

　观潮(天下奇观)潮来前江面很平静声音：闷雷滚动—越来越来—山崩地裂潮来时形状:一条白线—白色城墙—白色战马潮来后依旧风号浪吼好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法。

　本篇板书我是依照作者的思路，将文中作者的思路线、重点词语线，按照观察的顺序，设计了词语式的板书，从而辅助了教法的实施。

#课件# 导语课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是无整理分享的思想品德优秀教学设计课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1思想品德优秀教学设计课件

　教学目标

　情感态度、价值观目标

　1．树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。

　2．回馈社会，造福更多的生命。能力目标帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。知识目标认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

　课标要求

　“成长中的我”中“认识自我”中“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的可贵，热爱生活”的目标要求。

　学生分析

　受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

　教学重点

　肯定生命、尊重生命。

　教学难点

　怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？

　教学方法

　讨论、调查等。

　教具准备

　多媒体。

　课时安排

　一课时。

　设计思想

　中国的计划生育使我们形成一个独生子女的特殊家庭结构，而这种家庭结构使学生形成对他人要求过多，对自己的反省太少的习惯。这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要引导学生正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。

　教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己（或他人）的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

　课型

　新授课。

　教学流程

　导入：国家制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害。对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。我们该怎样珍爱自己的生命呢？

　设计意图：

　永不放弃生的希望提供有关求生的故事，提供求生的知识。学生扮演课本中的主人翁进行求生的表演；学生交流一些自我保护的求生知识。让学生感受求生意志的重要。在交流中可让学生掌握一定的求生知识。

　肯定生命探讨一个人的生命能为他人带来快乐和幸福，感受生命的价值。说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福，哪些人为自己带来快乐和幸福。通过多角度的回顾，帮助学生做个有心人，学会感受幸福，认识到第个人都在为这幸福的生活增色。

　尊重生命探讨每个人的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。学生讨论自己给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事；了解我们人类对其他生命的态度，反思我们以后应该怎样做。通过多角度的回顾，帮助学生做个有心人，认识到第个人都在为这幸福的生活增色。

　延伸生命的价值让学生从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的；让学生思考写出自己的生命箴言，与同学交流。学生课前收集一位名人、一位平凡者是如何生活，思考他他们为社会作出的贡献；并通过思考写出自己的生命箴言，互相交流，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。通过学生的思考、讨论及自己生命箴言的撰写，让学生感受到每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命才更有价值，更值得敬重。

2思想品德优秀教学设计课件

　活动目的：

　1、懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。

　2、能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。

　活动准备：

　1、电磁炉，水壶。

　2、人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的及资料。

　活动过程：

　一、亲自体验

　1、教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？

　学生1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。

　学生2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。

　2、过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。咱们再来看两组画面。

　二、（影象）欣赏。

　1、教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。

　2、学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！

　3、小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展一个重大进步。

　三、学习正文

　1、过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。别急，今天老师来给同学们解决问题了！有问题尽管问吧！

　学生1：请问老师，瓦特，何许人也？他还活着吗？

　学生2：蒸汽机是什么东西？什么原理？我一点也不明白。您能说说吗？

　学生3：我看见一些电灯泡上都写了60W,40W。这个“W”好象念“瓦”，这跟瓦特有关吗？

　教师释疑。

　2、推荐学生回家阅读瓦特的故事。

　四、角色扮演

　1、教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。课前，大家都去商场，大街上观看了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！

　2、将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评选“优秀推销员”和“点子专家”。

　五、引导拓展

　1、教师：是的，蒸汽机发明了，科学进步了，给人们生活带来了什么变化呢？

　学生1：隆隆的轮船和飞驰的火车将全球连成一体，使人们之间的距离越来越短，世界越来越小，社会前进的车轮转得越来越快了。

　教师：能具体一些吗？

　学生2：蒸汽机发明了，工厂里需要大量的工人，许多人举家迁到城市里了。而这些人也需要生活，带动那里开商店的也多了。

　学生3：蒸汽机发明了，出远门就不用骑马，走路了，可以坐汽车，火车，又省时又省力。可是车子多了，黑烟囱也多了。

　教师：哦，那时侯是这样的，现在呢？列举身边的事物，说说科技发展为自己带来了哪些便利？有什么不满意的地方吗？对此你有什么想说的？

　学生1：科技发展了，汽车火车飞机全有了，我们可以去全国各地旅游了。

　学生2：天气越来越热了，可我们不怕，我们都有空调吹了。

　学生3：科技发展了确实好，车子多也确实好，可我就觉得环境问题已越来越严重。城里的空气没我外婆家空气好！那儿可看不到黑烟，黄水，而且没有交通堵塞，你看我们校门口每天堵的多繁人啦！

　2、教师：那就是说科学进步，在带给人们方便的同时，也会带来弊端是吗？咱们来看看这则报道。（课件出示《山东大学报》的报道。）

　科技发展的同时，自然界中生态平衡的破坏，自然资源的过度开采，环境污染的加剧，社会中人情的冷漠，人性的虚伪等现象也已浮出水面，这使某些人认为是科技发展所带来的弊端。其实，科技是为人所操控，趋利则利人，趋害则害人，关键要看人怎么使用。社会上一些无德之人和群体组织，缺失人文精神，无视人文关怀，为了谋取私利，不计后果，滥用科技，如此一来，诸多负面问题必然涌现出来。而要想建设和谐社会，“人”自身的和谐不可或缺，人文关怀的意识亟待增强，人文精神的培养势在必行，科技发展与“人文精神”必须保持和谐进步。“人文精神”的重新介入不仅是对人类精神世界的一种重新审视，更是对科技发展的强大扶持，人们也期望着它能够充分发挥自己的优势，与科技一同前进，真正实现社会的和谐发展！

　3、学生根据自己的意见自由组合成正反两方。正方以“科技发展给我们带来了便利”为主题，反方以“科技发展的负面影响不容忽视”为主题进行辩论，评出“辨手”。

　4、号召同学们给科技局长写封信，表达自己的心愿——希望局长号召全体科技工作者在开发新科技新产品的同时，尽可能的考虑减少对人类的危害，造福子孙后代。

　5、小结：看来，我们看事物还真得一分为二，连科技进步了这种好事也会给人们带来不便。

　六、作业布置

　1、教师：总的来说，蒸汽机的发明产生了巨大的社会效应，把历史的车轮向前大大的推进了一步。我们应当为它建一个“荣誉册”，让它的芳名留传千古！上周老师布置大家去美容院，桑拿浴馆，干洗店参观，你一定感受到了蒸汽的力量吧。来，将你知道的蒸汽的特点，用途等用连环画的形式画下来吧。

　2、将作品结集，变成《我的第一本连环画》，与他人共享。

3思想品德优秀教学设计课件

　教学目标：

　1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

　2、通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　一、情境导入。

　望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！

　摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！

　小朋友，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个愉快的夏天，转眼，我们已经进入了秋天，小朋友感觉到了吗？

　好，今天，唐老师就请你们坐上这辆快乐的小火车，带你们一起去找秋天，小朋友乐意吗？看，这辆快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），以便小朋友能欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。

　呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰（播放音乐）

　二、秋天的天气。

　1、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝蓝的天是那么高，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），小朋友们开心吗？

　2、唉，说到这天气（出示“秋天的天气”），小朋友有没有感受到这几天的天气与刚开学的时候有什么两样？

　生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）

　3、确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。

　师提醒：特别是早上乘摩托车或自行车的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

　4、刚才有小朋友说天气很干燥，你们有这感觉吗？

　（生交流皮肤干燥的感觉及如何消除皮肤干燥）

　这里，老师再教你们一招，秋天应多吃哪些东西，防止皮肤干燥。师提示：多喝开水，多吃蔬菜（萝卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

　过渡：哎哟，我们只顾说这秋天的天气，都忘了我们该去找秋天了，赶快坐稳，继续前进。（播放音乐）

　三、秋天的颜色。

　1、（音乐轻）师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）

　2、生自由交流。（提示：你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？）

　3、活动：描绘秋天。

　A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种形状、各种颜色、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请第一

　列小火车中的小朋友拿出课前老师布置搜集的树叶，贴在树上，让这棵秋天的树更加美丽。

　师相机出示小草与花。

　B、请第二列小火车的小朋友用五彩的笔画出你搜集到的最喜欢的一片树叶，注意形状、大小、颜色。

　C、树叶贴画：仔细瞧瞧，每一片树叶都不一样，老师把它们捡起来，贴成了一幅画，好看吗？（师出示范画）小朋友也想试试吗？第三列小火车的小朋友，拿出你们搜集到的树叶，用你们灵巧的小手，相信你们贴得比老师更漂亮。

　过渡：哇，好美的秋天大自然，走，我们一起进去瞧瞧。坐上小火车，我们继续起程。

　四、秋天的香味。

　1、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是的，谁也说不清，秋天哪里有香味，从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？谁也说不清秋天有多少种香味，稻谷的香味，水果的香味，还是花的香味？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）

　2、生交流秋天的果实。

　（师相机提示：庄稼、蔬菜、花、水果等，并出示各种画面，补充黑板上的秋景图）

　过渡：哎，这些诱人的果实差点让我们口水都流出来了，我们真不想离开了，坐下来尝一尝。但是，秋天的乐趣还在后面呢？我们还是坐上小火车，到前面去瞧瞧吧。

　五、秋天的声音。

　1、（音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”）

　2、生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫等）。（交流中提示叫声中你听出它们在说什么？引导想象）

　3、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。

　欣赏《秋虫音乐会》。

　六、课堂小结。

　不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：最喜欢秋天什么？）时间不早了，我们得回去了，好吗？带着秋天的收获，坐上我们的小火车，回家啰。（音乐起）

4思想品德优秀教学设计课件

　一、学情分析

　初二学生特点是积极性较好，课堂纪律一般，普遍自觉性差，求知欲强，但主动参与性欠佳，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，理解运用综合能力较低，随着大部分同学进入青春期，同学们不但需要对自身有个了解，而且更希望了解社会，了解自己祖国国情，关心国家政策，而本届初二学生文化基础较差，学生参差不齐，两极分化严重，这给教学带来了一定的困难，但有信心通过和学生的相互交流学习，同学们会对自己的祖国有个全新的了解，坚信他们会更加热爱自己的祖国！

　二、教材分析

　本期教材的特点是：教材可读性较强，教育功能突出，难度适中，内容贴近学生，时代性强，强调学生能力水平，图文并茂，配备各种“议一议”、“想一想”“说一说”“查一查”“信息平台”“阅读空间”等环节，有利调动学生动手、动脑、动口的积极性。

　本期教材共分五个单元，共十五节。

　第一单元：生活在社会主义国家里，包括：发展中的社会主义、充满活力的经济制度、政治文明和精神文明。

　第二单元：走进小康时代，包括：感受小康、改革开放致富起来和走向全面小康三部分。

　第三单元：关注文明的人身权利，包括：公民的基本权利、维护做人的尊严、文明也有隐私权等。

　第四单元：融入民族大家庭，包括：多民族的大家庭、和睦的大家庭和传承民族精神。

　第五单元：建设社会主义制度法治国家，包括：尊重宪法开始、树立法律威信和文明也有监督权。

　三、教学任务与目标

　1、让学生了解发展中社会主义，掌握党的基本路线。了解我国充满活力的经济制度，领会社会主义精神文明和物质文明二者之间的关系。

　2、让学生明白什么是全面小康，感受小康生活，明白是改革开放富起来。

　3、让学生明白我国是一个团结统一的多民族国家，能够传承民族精神。

　4、了解公民最基本权利有哪些，能维护自身的合法权益。

　5、懂得宪法是国家的根本大法，宪法是人民权利的保障书，公民也有监督权。

　四、教学措施

　（一）做好教学常规工作

　1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

　2、虚心学习，本期听课要不少于30节，多听与政治科相关教师的课。

　3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　（二）积极参加教研活动，提高业务水平

　1、积极参加科组、市的教研活动，承担学校安排的本期政治的两节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。

　2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，采用贴近学生，以例说法，以案说法，使教学效果达到化。

　2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别同学思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习兴趣，增强学生自信心。

　3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

　4、搞好双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。

　（四）发挥德育功能，开展课堂活动

　配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。条件允许的话开展课外活动。高度重视课文实践环节，不断提高学生的实践能力。

　五、教学活动

　开展小辩论、课堂讨论，组织学生出黑板报、写小论文、做社会调查等。

　六、教学进度

　严格按照大纲组织教学，上半期1—3单元，下半期4—5单元，两周时间复习。

5思想品德优秀教学设计课件

　教学目标：

　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

　2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

　3、为自己的家人感到骄傲。

　教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

　课前准备：

　1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

　2、准备一张家庭生活照。

　3、教师准备一张自己童年的家庭生活照。

　学习内容

　明确家庭的含义，了解老师的家人情况，学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况教师活动。

　1、结合发言情况进行指导、总结。

　2、结合照片进行介绍。

　3、老师巡视指导。

　4、老师指导并对说的好的同学给与表扬。

　5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获。

　教学过程设计：

　一、导入

　谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

　二、学习新课

　（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

　2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

　3、老师一边介绍一边把画好的贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

　4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

　（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

　（二）介绍自己的家人

　1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

　2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

　3、小组选举一位介绍的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

　三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

　教学反思：

　这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人我的一家人。

#课件# 导语课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是考网整理分享的六年级语文下册课件：《匆匆》，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学目标

　1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。

　2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。

　3、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情，感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。

　4、懂得“匆匆”的含义，了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

　教学重点

　1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。

　2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。

　教学难点

　体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。

　教学准备

　幻灯片

　课时安排

　2课时

　相关资料

　朱自清

　朱自清(1898-1948)，原名自华，字佩弦。中国现代诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。学生时代即创作新诗。有诗集《雪朝》(于人合著)、诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等。解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等。

　教学过程

　第一课时

　一、导入新课

　1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意背诵给大家听(出示课件)

　2、学了这首诗，你的感受是什么呢

　3、“百川东到海，何时复西归”，是啊，时间如流水匆匆，一去不复返!作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹，这节课就让我们一起来感受时间的匆匆。板书课题。(课件出示)

　4、了解作者：能向大家介绍一下朱自清先生吗(生先介绍后课件出示)

　5、解题：“匆匆”是什么意思在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢

　二、自读自悟

　按要求自读课文：

　1、学会7个生字。

　2、把课文读正确。

　3、思考问题：文中“匆匆”指的是什么作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答

　三、小组合作

　1、读准词语：涔涔潸潸赤徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐挪移(出示课件)

　2、听写词语，互查互批。

　3、理解词语:

　4、组内朗读课文，读不通、读不顺的重点练习。

　四、读文解疑

　1、指名朗读课文。

　2、讨论问题：文中“匆匆”指的什么作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答

　五、指引探究，布置作业

　1、读课文，想一想：朱自清先生在文中表达了怎样的情感你是从哪里体会到的

　2、摘录自己喜欢的句子。

　第二课时

　一、自主朗读，感悟体验

　(一)自主阅读，组内交流：

　1、默读课文，想一想：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的找出文中的语句，用心体会。(出示课件)

　2、和小组同学交流你的理解和感受。

　3、读了这篇文章，你想到了什么把你想到的说一说。

　(二)集体交流：

　1、读出文中具体描述日子来去匆匆的的语句，说说自己的体会。(1)“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。”(日子从我们生活的细微之处，在我们不注意时不知不觉地流逝了。)

　指导朗读：体会时间短暂易逝。

　作者细心地发现日子在洗手、吃饭、默默时，在我们不注意它时悄悄地过去了，除了以上的例子你还能想到其他的方面吗引导学生从文章内容中想开去——(聊天时，日子从嘴边过去;玩耍时，日子从手里过去;看电视时，日子从屏幕上过去;晒太阳时，日子从身上一闪而过)

　(2)“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”(作者想留住时间，但时间还是匆匆地过去了，作者只能掩面叹息，而时间又在叹息里闪过了。)

　指导朗读：读出作者想留住时间的迫切以及对时间匆匆流逝的惋惜之情。

　(3)过渡：是啊，岁月如梭，时光飞逝，时间在我们每个人的眼前飞快地闪过，一日复一日，一年又一年。这就告诉我们，要珍惜美好的时光，把握住自己生命中的每一刻，跟时间赛跑，不要让时间白白地匆匆地流逝，以至于感叹、惋惜。

　二、找出自己特别喜欢的句子，交流、朗读：

　(1)燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

　(2)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。

　(3)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢

　3、细读课文，画出与作者有同感的句子，感受作者情感，感悟文章道理：(课件出示)

　(1)我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　讨论：作者为什么会是这样的感受

　(2)在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

　a理解：徘徊罢了，匆匆罢了。

　b问一问自己能做什么

　c问一问想问的人能做什么

　d写话练习：在逝去如飞的日子里，我能做——，我能做——，我还能做——。

　三、回读全文，懂得惜时

　1、作者以优美的笔触表现了时间来也匆匆，去也匆匆。请同学们再读课文，想一想：读了这篇文章，你想到些什么(课件出示)

　2、齐读、共想(课件出示)

　3、总结(课件出示)

　4、赏析从语言、写法、修辞等角度谈谈(课件出示)

　5、采用第一人称的好处：(课件出示)

　四、友情倾诉，共享格言(课件出示)

　同学们，这节课马上就要结束了，请你把一句有关惜时的格言送给我们身边的人好吗

　五、作业

　1、积累自己喜欢的句子和惜时格言。

　2、读与写

　把你喜欢的句子读给你的好朋友听作者是怎样具体描述日子去来匆匆的你能仿照这样的写法，再写上几句吗

　板书设计

　匆匆

　花有重开日，

　人无再少年。

　逝去如飞珍惜时间

篇二

　学习目标：

　1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。

　2、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。

　3、情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。

　教学过程

　一、复习古诗，谈话激趣：

　1师：同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗这首诗主要告诉我们什么

　生：它告诉我们要珍惜时间。

　2师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢请大家翻到79页。先自由读读本课的预习。

　板书课题：《匆匆》

　3师：通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么

　(学生汇报预习情况)

　4学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。

　二、初读课文，整体感知：

　1师：先让我们大声地自由地读读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。

　(学生自读课文，读中感悟)

　2师：现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题

　生：我们的日子为什么一去不复返呢

　(板书：一去不复返)

　3师：这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗

　生：它还出现在结尾。(生读句子。)

　4师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题。这又说明了什么生1：前后照应。

　生2：说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返。

　5师：对，我们不但要会读，还要学习思考。在读书的过程中，你还碰到了哪些难以理解的词语或句子

　(学生汇报交流难理解的句子或词语。)

　6师：通过读书，我们对课文已经有了初步了解，那么现在谁能告诉老师课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的

　学生找出第二、三自然段的有关片段和句子，师指导有感情朗读，在读中理解其意义。句子1:八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

　7教师范读：是啊，时间就这样无声无息地流逝了，想到这些，作者心里好受吗现在，请同学们给老师一个表现自己的机会，让我读读这一自然段，看我能不能把作者的心情读出来。(读后评议：老师读得怎么样为什么)

　8教师引：还有别的句子写到时间是如何匆匆而过的吗

　三、精读课文第三自然段，运用语言

　1师：作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和稍纵即逝的，让我们一起来看这一段，谁愿意读这一自然段愿意读的同学就站起来读，其余学生边听边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的请你把相关的词语或句子划出来。

　2现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上

　3引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗愿意再读读吗请你们放声读，看能不能把它背下来。

　4引导学生运用语言：朱自清先生告诉我们：时间就是在我们的日常生活中，在你我不注意的时候悄悄溜走的。像以上所说的洗手、吃饭、睡觉的时间是必要的，可朱自清却认为这些时间是浪费了，可见他有多么珍惜时间。想想我们自己，你是不是觉得自己在日常的生活中也有许多时间白白地浪费了。

　(让学生仿照以上句子的结构说出几句话)

　四、品读第四自然段：

　1作者在第三自然段中具体地写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。他甘心这样度过每一天吗你从哪儿可以看出

　(我赤来到这世界，转眼间也将赤的回去罢但不能平的，偏要白白走这一遭啊)

　2我们还可以从这一段中的其它句子看出作者的自责吗

　(我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢)

　3事实真的像作者所说的他什么都没有留下吗这里老师可以告诉你：朱自清是我国现代诗人、散文家。他是毕业于北京大学，在清华大学等几所大学当过老师。他留下的著作很多，即使这样，他还认为自己做得不够，可见他对自己的要求是多么严格啊。

　五、选读句子，体味语言美

　1这篇课文语言非常美，我相信大家一定爱喜欢读它。我相请同学们挑出自己最喜欢的句子读一读，并想想你为什么喜欢它

　(学生品读自己喜欢的句子，并说出为什么喜欢它。)

　2你喜欢它吗你能把它背下来吗

　3总结全文：同学们，通过这一节课的学习，你懂得了什么你还学到了哪些学习的方法

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