甄嬛、如懿、魏璎珞：谁更幸福？你愿做谁？

《甄嬛传》《延禧攻略》《如懿传》这几部古装大剧，其中有各种不同形式的婚姻感情，到底哪种更幸福？今天我们就一起聊聊。

第一种：从夫妻变成仇人敌

身处婚姻中，却看到对方就讨厌，这是一种什么样的感觉？甄嬛也曾是个小女人，对感情的期望就是“愿得一人心，白首不相离”，可她遇见了一个在感情里无法纯粹爱她的四郎。就这样，他们的感情从热烈走向破裂，甄嬛真切地恨上了皇上，心中再无情爱，她能看到的，都是皇上最丑陋的一面。

第二种：是夫妻成为路人

相比起甄嬛和四郎的感情，如懿和弘历的更让人惋惜。

从年少情深走到相看两厌，不禁让人怀疑，这难道就是爱情走进婚姻后难逃的宿命？

如懿和弘历的问题，在于感情付出程度的不对等，如懿从没有怀疑过自己对弘历的感情，哪怕最后为他断发，也没有真正恨过他。

她只是觉得，这个为了别的女人变得痴狂的男人，特别陌生，那个她记忆中“墙头马上”的温暖男人，还是和她走失在了人海。

如懿和弘历的感情到了后半段，成为了如懿一个人付出。而如懿没有像甄嬛一样选择报复，和他变成仇人，她只是失望至极，和他变成路人。

如懿和弘历的最后一次见面，她轻声说：“皇上，你听过兰因絮果这句话吗，年少时我听着只觉惋惜，现在明白，花开花落自有时。”

这一句，不知扎痛了多少人的心。这种身处婚姻之中，却比谁都活得孤独的感觉，不就是现实中很多婚姻的状态吗？

第三种：从夫妻到爱侣

魏璎珞是个磨人的小妖精，敢爱敢恨，也会爱会恨，皇上从小就在深宫中长大，身边都是规规矩矩的女人，怎么能够扛得住这样的撩。

而魏璎珞呢，她一开始只是想对富察皇后报恩，可后来也被这个嘴硬心软的皇上给俘虏，真心地爱上了他。

他们俩的相处模式，让人觉得很有趣，有什么说什么，从不遮着掩着，如果现实生活中所有的夫妻都能够学到他们的相处之道，那我相信这世界上就会有更多恩爱的夫妻和幸福的婚姻。

也许有人会说，《延禧攻略》太不符合历史，就是一部闹剧，可我想说，那又有什么关系？与其质疑它的真实性，不如去学学皇上和魏璎珞这对神仙眷侣是怎样经营婚姻。

有时候啊，感情这个东西太中规中矩不行，还要多点小心眼，可有时候太多算计也不行，还要多点真诚。

这其中的度，就是经营婚姻的最高学问。

聪明的女人，从来不会去刻意讨好一个男人，可她懂得怎样让这个男人对自己欲罢不能，那就是拥有强大的内心，永远不放弃爱自己。

希望你也可以做一个这样有智慧的女人，不要总是任劳任怨却忘了好好爱自己，也不要总是怨天尤人却忘了好好爱对方。

婚姻需要经营，感情需要保鲜和互相吸引。

甄嬛、如懿、魏璎珞，每个人都有不同的婚姻状态，你更羡慕哪一个，想做哪一个？希望每个姑娘都能够从别人的故事中找到属于自己的出路，好好爱自己，然后再去张开怀抱爱那个对的人。

其实这段话在《锁麟囊》里不是形容爱情的。是女主（忘了叫什么了），本来是富家**，后来因为家乡发大水，逃难变成了穷人。之后去应聘丫鬟的时候碰到了自己以前一时善心帮过的人。这段唱词是她感叹命运的时候唱的，是说老天爷给她这样的境遇，是要教会她收余恨………等等）我以为的意思是，收去对命运，对人的余恨，免去富贵时的娇嗔（剧情有一段是女主结婚，丫鬟拿了众多值钱婚礼嫁妆，她处处不满意。）且自新，重新做人的意思吧。改性情，就字面意思咯。休恋逝水：富贵已经逝去，重要的是当前。苦海回身，早悟兰因：意思应该是，知道自己的缺点，知道什么才是真正好的。

总结一下，单单看这段词以为形容的爱情也正常，但是很多时候诗词都不是她的表面意义，高中读诗还要懂作者背景呢。读戏曲至少也听一下《锁麟囊》吧，我觉得除了这段唱词，其他的也有好的词，听了不会后悔的。

我强推《锁麟囊》听了不会上当，听了不会后悔。不好听我吃秋葵。

（一）

看了一档情感节目。

踏实稳重的转业军人，娶了文艺女青年为妻。他负责赚钱养家，她负责诗情画意。

他开店做生意，她读书写作，不上班，也不做家务。

在一起十几年，她为他做过屈指可数的两三顿饭。其余均是叫外卖。

直到，遇到那次意外。他们的车从桥上飞下去，危难时刻，他喊来人先救她。在条件简陋的医院，只有一个医生，他让医生先救她。

头破血流的他，用纱布按住汩汩的鲜血，为她打气：“别怕，你放心，我在呢。”怕胆小的她担心害怕，他藏在朋友身后，强忍疼痛安慰她。

那场变故打碎了她身上童话的玻璃罩，让她头一回以妻子的身份来审视自己，检讨自己所作所为的自私。

“我这样的女人，换成其他男人，早就离掉几回了。”她说。

可他懂她的可贵，她对文学的坚持，她对店员的善良，都落在他眼里心底。他对她说：“你放心。”他给予她最大的包容与滋养。

同样，她放心他的笃定，最终成长为他希望的模样。

这真是求仁得仁的结局，也是爱情最好的模样。

（二）

世间最可贵的感情，是“我爱你。”

比“我爱你”更可贵的是“你放心。”

“我爱你”，多少有些单向的一厢情愿。就像微博上曾经连篇累牍的“我还是喜欢你……”这喜欢像春草染绿山脊，这喜欢像风走了八千里，不问归期。

可是走了八千里的风，是否能走进那个人心里？山脊到底是中意春草还是山花烂漫。

“爱”如一枚箭，或命中靶心，或铩羽而归。

“你放心”则是双向的流动。我知道你的心意，我也正有此意。故而，你放心。

（三）

他们说，比爱更宝贵的是“懂得”。

一个人爱上另一个人，容易。一个人要懂另一个人，便不容易。

 “爱”到深处便是排他性，便是小心揣测，百般求证，纵使再鲁莽的汉子也有了七窍玲珑心，纠缠反复，庸人自扰，彼此折磨。

因为懂得，所以慈悲。

彼此懂得，便是默契，便是虽不言说也明了的依赖与淡定。

（四）

《红楼梦》里最深情的场景不是“共读西厢”、不是“送旧帕子题诗”，而是宝玉跟黛玉说：“你放心。”

宝玉素知黛玉的用心，自己恰恰也有这份心，彼此心意相通。他也知道，自己决计不会辜负这片深情，所以情不自禁地叫黛玉“你放心。”

短短三个字，胜过千言万语。真诚，坦白，直接。黛玉犹如“轰雷掣电”，虽有万句言语，却不能吐出半个字来，只剩下怔怔的望着宝玉。

（五）

《如懿传》里，如懿对乾隆说：“你知道，我最喜欢你说什么吗？就是‘你放心。’”深宫之中，波涛凶险，他有他的为难和苦衷，但他的懂得信任，便能护她周全。只是，经历了太多变故和背叛，他是否还能心口如一，信她无疑，坚定地做她的后盾，一次次地说：“你放心。”

疑心生暗鬼。心生间隙，即是破镜难重圆。往日恩爱覆水难收，决绝如她，便是了断。兰因絮果，终是宿命。

（六）

不敢听誓言，不轻信承诺，所以放心一个人的沉默，去说服明天的命运。是很幸福也很幸运的事。

爱情需要成长。懂得也是。

你放心，这句话并非一成不变。时过境迁，要保持一个人的心意不改，很难。

比爱情易碎的，是人心。

故而，比“我爱你”更温暖的是“你放心。”

意思：性情凉薄，不会换位思考的人怎么能够一起过完一辈子呢？

这句话的意思也就是说性情凉薄，不会考虑他人，只会以自我为中心的人无法与他在一起过完一辈子。性情凉薄，不会为自己爱的人考虑，也不会照顾自己爱的人，永远以自我为中心，这样的人不值得与自己共度一辈子。

那些不会为他人考虑，只会以自我为中心的人不值得我们去爱，这样的爱或许对他来说是一个奢侈品，他不懂得如何去拥有，不懂得浪漫，也不懂的如何去爱，不懂得什么是被爱。这样的人不值得我们去用心对待。

综上所述，这句话的意思就是性情凉薄，不会换位思考的人怎么能够一起过完一辈子呢，他们不懂得去爱别人，也不知道如何去接受别人的爱。

扩展资料：

爱与被爱是非常幸福的一件事情，对于被人的爱我们应该用真心去回报，去珍惜，拥一颗真诚的心才配拥有它。对于爱别人，我们也要考虑值得或者不值得，对于那些性情薄凉的人，就不值得我们去用心对待。

在选择自己另一半一起共度余生的时候，尽量避免那些性情薄凉之人，因为不懂珍惜，不懂如何去爱，不懂如何去接受爱，这样就会互相折磨。

故事插图怎么画简单又好看

故事插图是许多故事书籍或文章中不可或缺的一部分。如何画出简单又好看的故事插图呢以下是几个小技巧:1选择适合故事情节的场景和人物形象。

首先,你需要对故事的情节有基本的了解。根据故事情节的发展,选择合适的场景和人物形象进行画画。比如,故事中涉及到了一个大海,你可以画一艘小船,船上有几个人,他们可能在打渔,或者正在探险。

2画出简单的线条和形状。

在绘画时,你可以使用简单的线条和形状来表达场景和人物的基本形象。不需要太过复杂的细节和色彩。例如,可以用简单的线条画出沙滩、大海和天空等背景,用圆形和矩形画出人物和物品。

3使用鲜明的颜色渲染故事场景。

使用鲜明的颜色可以让你的故事插图更加生动活泼,并且突出故事场景的主题。例如,在画海底探险时,你可以使用蓝色和绿色的颜色渲染大海和海底世界,使画面更加立体感,让读者感受到探险的奇妙之旅。

4添加细节和表情。

在基本形状和颜色的基础上,你可以添加一些细节和表情,使故事插图更加有趣。例如,在画一个小男孩时,可以给他添加微笑的表情,或者画一些小动物在他的身边,增加画面的趣味性。

综上所述,画出简单又好看的故事插图,需要你对故事情节有基本的了解,选择适合的场景和人物形象。使用简单的线条和形状,并使用鲜明的颜色渲染场景。最后,添加一些细节和表情,让画面更加有趣。这些小技巧可以帮助你画出生动、有趣的故事插图。

故事性插画该怎么样画

故事性插画该怎么样画如下:

1、先在纸上画出一个圆弧线,和一个圆弧勾。

2、接着这条弧线在另一边继续画出一个弧线加圆弧勾。

3、将两条圆弧线连在一起。小兔子的身体大型已经出来了。

4、在小兔子的脑袋上面画上两只短短的耳朵,这样更显得呆萌可爱。

5、再接着画上小兔子的眼睛,和另外一个手。

6、最后加上领结作为装饰。将领结填充上自己喜欢的颜色,然后在眼睛下面用粉色的笔画几个点作为腮红。整副简单的手绘小图案即完成。

插画是一种附在图书、报纸、杂志中的一类,能对文字内容起到补充说明的作用,由此突出文章的主题,提高艺术表现力。而在小学美术教学中,插图的形式更加丰富多样,并且很多插画都具有趣味性和生动性,使学生更容易接受,能提高美术教学内容的表现力。

在美术教学中,教师一般都会先让学生欣赏教材中的一些插画和文字,在让学生明确了学习的内容以后才能让学生自己去完成一个美术作品,而在欣赏插画过程中,学生很容易被插画上丰富的图案和色彩所吸引,通过插画中的风景和人物能够联想到很多的画面,能提高学生创作时的想象力,并提高学生的动手和动脑能力。

以故事为标题的绘画

一成语故事绘画作品

兰因絮果[lányīnxùguǒ]

[lányīnxùguǒ]

《左传·宣公三年》记载了郑文公妾燕梦兰得宠生穆公的故事,因以“兰因”比喻美好的结合;柳絮易于飘扬飞散,因以“絮果”比喻离散的结局。后常比喻男女始合终离,结局不好。清·张潮《虞初新志·小青传》:“兰因絮果,现业维深。”

出处

清·龚自珍《丑奴儿令》:“兰因絮果从头问,吟也凄迷,掐也凄迷,梦向楼心灯火归。”

二以故事主题的画教案

我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课:说教材、说教法

学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。

一、说教材

(一)教材地位和作用

本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有

故事情节的画面,

提炼故事的或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。

是人通过画面直观感

受到文本故事的精髓所在。

而本节课是对造型表现认识的丰富和提升,

激发学生的学习兴趣

和动手能力。

本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程,

运用绘画表现的方式

讲故事,拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。

(二)教学目标

知识与技能目标:了解单幅画与多幅画的特点和表现方式,各绘制故事。使画面之间连

贯和有节奏感。

过程与方法目标:能运用各种美术工具和技巧表现故事,突出故事人物的动作和表情。

情感态度与价值观目标:体验造型活动乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久

兴趣,培养对民族优秀传统文化的热爱。

(三)教学重点、难点

依据课程标准的具体要求,通过对教学目标的分析,从学生实际情况来看,我把教学重

点设定为:

1

画面的构图组织和表现能力

2

将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力;

3

强化创意的高度,降低绘制的难度。

教学难点为:

1

将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧;

2

场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。

二、说教法学法

(一)教学方法

《画故事》说课稿

根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平,

依据设置的教学目标,强调

师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用,学生是课堂的主体,用多媒体辅助

教学。让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的

探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让学生更多地体验一种成就感,进一步激发他们

强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察

法、讨论法、合作学习法和实践创作。

(二)学习方法

根据个体身心发展规律的特点,中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,学生是

具有主观能动性的教育对象,

我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性,

已经

掌握了基本的造型表现,有一定的概括能力,能够从而提升自己的能力,在学习过程中遇到

的问题,或者学生比较棘手的问题,教师进行适当的引导,最后同学生一起总结归纳。

三、说教学手段

为了拉近学生与教材的距离,

借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助,

激发学生的学

习兴趣,使学生从观察中得到启发,不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性

认识。

四、说教学过程

凯洛夫提出,教学过程是一种认识的过程,依据学生认识具有间接性、交往性、教育性

等心理特征,从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发,使三维教学目标和谐统一于教

学中,全面推行素质教育,发展学生智力和体力,培养学生自主感和创造力,我将教学程序

分为

5

个环节:

(一)导入新课

上课开始,我采用创设情景激趣活动导入方法,小组讨论交流一个故事,题材可以

是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故

事并出示。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论

中的正迁移,把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事,激发

他们的学习兴趣与欲望,紧紧抓住学生的注意力,使学生迅速集中思维,激发兴趣,积

极主动地参与到画故事的学习。

《画故事》说课稿

(二)讲授新课

根据教育学的基本理论,学生以学习间接经验为主,所以讲授是课堂教学主要形式,能

够在短时间内让学生获得大量系统的知识。

教师为了应该发挥其主导作用,

对本节课的教学

目标进行合理安排,

此环节为本节课的重点部分。

又根据学生身心发展的特点和维果斯基的

“最近发展区”理论,发挥学生的主体地位,考虑学生的个别差异性,尽量做到因材施教。

设置如下讲授过程:

1欣赏《老鼠娶亲》

问题:

1说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘

2猫在画面中起到什么作用

教学指导:

1优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容;

2注重选择一些形式活泼有趣,适于学生动手绘制表现的画面形式,以激

发学生的学习兴趣。

2加深理解

结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》,结合学生的文学基础,对应画面上体现的特

定文学情节进行更深入的理解分析,

从人物神态到形象组织,

体验孔乙己典型性格特点

的显现,从而深入理解在画面上如何具体提炼故事或者矛盾焦点等知识内容。

3教师演示,画故事《皇帝的新装》

⒋尝试表现

用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。

初步细化加工这草图,提升整体画面效果,细节可概括,但画面主体形象的基

本位置、形态、组合关系,包括相关的必要场景要有所交代。

⒌展示与评价

学生展示自己完成的作品,

教师积极让学生自评、

互评,

探讨各自作品的特点与不足

(三)巩固课程

根据杜威主张的

“在做中学”

的教育理念,

为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识,

纳入到学生已有的知识系统中,

加强它们之间的联系。

在课堂上通过随堂绘画和小组互相点

评,有效的巩固本节课的重点,又发挥班集体的教育作用,从而培养学生独立思考和群体意

三以快乐成长为主题的绘画作品。

儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位,以教学为手段,正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活,以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征,实现儿童开发心智、启迪创新的功能。

四寻找有故事性的绘画作品

<时髦的婚礼>是一组油画!

贺加斯(1967-1764年)是一个雕版学徒出生的英国著名油画加和版画家。他的作品多以辛辣的手法,揭露当时贵族阶级上层社会的丑恶面目,而面对下层社会则多表示同情。所以,他是世界上最早运用漫画手法进行创作的作家。1743—1745年间,他用六幅油画组成的连环画《时髦婚姻》,是许多连环画中最著名的一套讽刺画。他在形象和情结的处理上的某些夸张、幽默手法,以及辛辣的讽刺性,都是和现代漫画具有相同点的。所以,人们在美术史上把《时髦婚姻》评定为最早的漫画。并把作者贺加斯擅长于作讽刺画作为最早的漫画家来肯定,是有道理的。

五主题是校园故事的绘画,怎么画呀

可以选取上课的某个瞬间,或者课间的某个瞬间绘画。只要突出是发生在校园里的积极向上的故事都可以。

六以历史故事或以孝,德为主题的成语为主题的幼儿绘本绘画

春花,你沐浴着珀耳塞福涅绣扇的微风,斗艳竞芳。你的可人,你的幼嫩,你的温润,你的娇狂;你的秀美,你的妩媚,你的浪漫,你的艳妆是那么诱逼人的眼帘,搏弄人的神智,挑逗人的,撞击人的心房人们为你而歌而痴而狂,掏心弄肺的要赋予你——诗的意境,歌的韵味,舞的华彩,文的藻章可是,夏花——我能用什么样的语言,描绘你的神韵,抒写你别具一格的意象夏花礼赞斑马木:六月的暑天,默默的溪头、田间、林地里,你绽放了——粉红的、一簇一簇的,毛茸茸的模样。乳白而娇艳的花蕊,让人止不住的端详你的成熟,品味你的绿肥红瘦,轻抹淡妆。当盛夏的毒日,压得人透不过气的时候,你却在一个不引人注意的地方,于不经意间悄然送给,辛勤劳作的人们,一个灿然而温馨的笑脸,带给人们一缕,润心润肺的芬芳。——你的学名叫斑马木,你的祖籍在那遥远的异国他乡。红月季:鲜如血色,红比杜鹃,艳如丹霞,烈如火墙。你开朗活跃,热情奔放,你的美外显而张扬。你开在烈日炎炎的盛夏,诠释着夏的内质,夏的性格,夏的脾胃,夏的品相。你以你全部的热烈,奏起一曲夏日欢歌,在村村寨寨的院落里唱响。

七什么叫做故事绘画呢

也就是我们平常所称的“连环画”,或者是“小人书”。把一个故事,用绘画的形式表现出来,但与漫画不同,没有分镜,没有对话框。而是采用一页一幅图,将这一幅图画所讲述或是所要表达的用几句话附在这幅图的下方。

也有另一种,将一个成语用绘画的形式体现出来这个成语的内容。

八哪位朋友可以帮忙写一篇以“回味”为题目,有关绘画的作文啊

闭上眼,用心灵去感受;用心去描绘,让一笔笔优美的弧度,绘出生活的美好。当那缤纷的色彩划过一张张平滑的纸时,我的心儿也仿佛被染得绚丽斑斓。

我爱绘画。我的画,充满色彩,讲述着一个又一个动听的故事

瞧,那是我七岁时的画。画中有两个人,一个是面目稚嫩的小孩,她满含真情又不无得意。手里捧着一大束鲜艳的康乃馨,花瓣上面还挂着许多水珠,娇艳欲滴。旁边站着的是拿着拖把、满脸汗水的妈妈,她微微惊讶,又很惊喜,用欣慰的目光看着孩子,笑得是那么灿烂,连阳光都为之逊色,可眼角却有丝丝泪滴。

看,那是我在九岁时的画。画中的爸爸刚刚从货车上跳下,一身泥水,一脸疲惫,乱蓬蓬的头上露出几丝白色的头发,是那样明显,那样刺眼,让人看了心里发酸。

我手里拿着的是我刚刚画完的画。画中风儿轻轻,溪水潺潺,碧草茵茵。有两位老人和一个长大了的女孩,那女孩用手挽着两位步履蹒跚的老人,在小溪边慢慢地走着。阳光柔和地照在他们身上,暖暖的,他们的嘴角挂着满是幸福的微笑

我爱绘画,我用心灵的笔,来描绘出那母爱的海,那父爱的山,还有我的梦

婚姻的引证解释是：⒈男女结为夫妻；嫁娶。引汉桓宽《盐铁论·散不足》：“茧__练者，婚姻之嘉饰也。”唐牛肃《纪闻·季攸》：“后月一日，可合婚姻。”老舍《二马》第四段八：“婚姻是爱的结束，也是爱的尝试，也是爱的起头！”⒉亲家，有婚姻关系的亲戚。引《尔雅·释亲》：“_之父为姻，妇之父为婚妇之父母、_之父母相谓为婚姻。”《史记·项羽本纪》：“沛公奉_酒为寿，约为婚姻。”宋王安石《上皇帝万言书》：“使其生也，既于父子、兄弟、妻子之养、婚姻、朋友之接，皆无憾矣。”清叶名沣《桥西杂记·回避》：“《宋史·选举志》，旧制秋贡春试，皆置别头场。以待举人之避亲者，自_麻以上亲，及大功以上婚姻之家，皆牒送。”。

婚姻的引证解释是：⒈男女结为夫妻；嫁娶。引汉桓宽《盐铁论·散不足》：“茧__练者，婚姻之嘉饰也。”唐牛肃《纪闻·季攸》：“后月一日，可合婚姻。”老舍《二马》第四段八：“婚姻是爱的结束，也是爱的尝试，也是爱的起头！”⒉亲家，有婚姻关系的亲戚。引《尔雅·释亲》：“_之父为姻，妇之父为婚妇之父母、_之父母相谓为婚姻。”《史记·项羽本纪》：“沛公奉_酒为寿，约为婚姻。”宋王安石《上皇帝万言书》：“使其生也，既于父子、兄弟、妻子之养、婚姻、朋友之接，皆无憾矣。”清叶名沣《桥西杂记·回避》：“《宋史·选举志》，旧制秋贡春试，皆置别头场。以待举人之避亲者，自_麻以上亲，及大功以上婚姻之家，皆牒送。”。词性是：名词。注音是：ㄏㄨㄣ一ㄣ。结构是：婚(左右结构)姻(左右结构)。拼音是：hūnyīn。

婚姻的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

婚姻hūnyīn。(1)嫁娶的事。(2)男人和女人结为夫妻;已结婚的状态。

二、国语词典

二人因结婚而产生互为配偶的关系。词语翻译英语matrimony,wedding,marriage,CL:德语Ehe,Eheschlie_ung,Heirat法语mariage

三、网络解释

婚姻（社会学名词）婚姻，泛指适龄男女按照婚姻法在经济生活、精神物质等方面的自愿结合，并取得法律、伦理、医学等层面的认可，一方到另一方家落户成亲，共同生产生活的一种社会现象。形成人际间亲属关系的社会结合或法律约束。根据观念和文化不同，通常以一种亲密或性的表现形式被承认，以婚礼的方式来宣告成立。结婚的原因很多，如法律、情感、经济、精神信仰、社会、个人生活、生理心理的需要。通常，婚姻是组成家庭的基础和根据。双方家长称“亲家”或“姻亲”。普遍认同一男一女、一夫一妻的形式，也有地区认同同性婚姻。在部分地区过去的文化历史及许多古老部落中亦存在其他的婚姻形式，现今某些地区或宗教的法律亦承认一夫多妻、一妻多夫婚姻。世界上多数国家与地区采用婚姻登记制，在满足其条件下不限制结婚次数。婚姻（汉语词语）婚姻:泛指适龄男女按照婚姻法在经济生活、精神物质等方面的自愿结合。根据双方身体条件、工作能力、结婚观念而产生的夫妻关系，婚姻是男女两个人自愿结合在一起互相依靠，取得法律、伦理、医学等层面的认可，共同生产生活的一种社会问题。婚姻，古时又称“昏姻”或“昏因”。一般而言，婚姻一词的起源有三种说法：汉朝的郑玄说，婚姻指的是嫁娶之礼。在我国古代的婚礼中，男方通常在黄昏时到女家迎亲，而女方随着男方出门。这种“男以昏时迎女，女因男而来”的习俗，就是“昏因”一词的起源。换句话说，婚姻是指男娶女嫁过程。

关于婚姻的近义词

婚配

关于婚姻的诗词

《为沪学会撰文野婚姻新戏册既竟系之以诗》《感事·人谁无婚姻》《送萧十二校书赴郢州婚姻》

关于婚姻的诗句

世世为婚姻婚姻甥舅好金翁姹女即婚姻

关于婚姻的单词

matrimonycustommatrimonywedlockmatrimonyrelationmarriedmatrimonywnepartimarriage

关于婚姻的成语

香火姻缘新婚燕尔男大当婚男婚女聘男大须婚男婚女嫁儿女姻亲

关于婚姻的词语

明婚正配男大当婚宴尔新婚燕尔新婚新婚燕尔明婚正娶香火姻缘露水姻缘千里姻缘四姻九戚

关于婚姻的造句

1、世间最不幸的婚姻，不是不相爱的结合，而是兰因絮果的悲剧。

2、一段婚姻破镜重圆会需要很长时间。

3、在传统的伦理观念中，婚姻关系的最高境界是白头偕老。

4、当今社会上，有不少青年人把才子佳人当作理想的婚姻模式，这未免有些偏狭。

5、婚姻法的宣传，要做到家喻户晓，妇孺皆知。

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