幼儿园大班音乐教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

　2通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。

　 重难点分析：

　重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。

　 活动准备：

　让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

　 活动过程：

　一、导入：

　我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢你们爱自己的家吗小朋友来说一说你们为家做了些什么呢(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。

　二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：

　这首歌曲的名字叫什么(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样好听吗(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了他们唱到的爱是什么

　三、欣赏歌曲一遍，提问：

　小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀(幼儿自由回答)

　四、分句欣赏。

　(1)提问："姐姐认为爱是什么呢(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

　那你爸爸妈妈陪你一起玩吗玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

　(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

　家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"

　(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。

　爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐)

　(4)欣赏第四句。

　：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

　五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。

　现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!

　六、分组活动，放背景音乐。

　美工组：

　目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。

　准备：花盆、手工纸、双面胶。

　过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。

　绘画组：

　目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。

　准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。

　讲述组：

　目标：通过的提示，提高幼儿的语言表达力。

　准备：生日、生病等过程：老师为你们准备了一些，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的爸爸妈妈是怎样做的

　七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。

　二组：用投影轮流放看一遍。

　三组：叫两到三个幼儿进行讲述。

　八、结束：

　师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!

幼儿园大班音乐教案 篇2

　设计意图：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓，你是小米粒》生生互动，这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。

　 活动目标：

　1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

　2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

　 活动准备：

　小米粒、音乐磁带、小鼓。

　 活动过程：

　一、 跟着鼓唱歌。

　1、 小鼓是怎样发出声音的？

　2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

　教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、 鼓的声音哪里来。

　1、 鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

　2、 教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

　3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。

　1、 教师边唱歌曲边敲鼓。

　问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

　小鼓敲得响，米粒怎样？

　小鼓敲得轻呢？

　2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、 游戏：我是鼓，你是米粒。

　地板代表鼓，全体幼儿蹲在"鼓"上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

　活动反思：

　反思：本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，"小米粒"在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

　2 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。

　3 在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

　4 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5 让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动准备：

　1经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

　2物质准备:《三只小猪》音乐。

　 活动过程：

　一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

　教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 猪老三是怎样盖房子呢 今天我们来学学吧。

　二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

　1完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做

　2再次倾听,并随音乐做动作。

　提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间

　3再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

　4师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

　三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

　1启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢

　2随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

　3启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

　教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢

　4随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

　5随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

　四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

　 活动延伸：

　区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。

　 活动反思：

　《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。

　在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

　本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形式开展，达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此我在教学中因根据学生学习情况，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。

　小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 教材简解

　如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，教师应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春天的多种声音和声音的美妙、有趣，潜移默化的引导幼儿不仅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。使学生在表现和创造中获得音乐审美的体验，享受成功的快乐。同时，让幼儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。

　 目标预设

　1、学习仿编歌曲《春天在哪里》，体验成功的乐趣。

　2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。

　3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。

　4、学会歌唱本首歌曲。

　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　 重点和难点

　学习仿编歌曲《春天在哪里》，替换动物的歌声。

　 设计思路

　《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的歌词，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX，让幼儿感受春天声音的美妙。让幼儿老歌新唱，多唱法。让幼儿在拓展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。

　 教学理念

　新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的生机和希望，激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。新课标同时指出：“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中。”因此，在教学中不能单纯的传授知识解决难点，而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、态度、兴趣等因素紧密结合，变被动学习为主动学习。仿编歌曲《春天在哪里》这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中，根据以往的经验进行创编，进一步丰富歌曲，让幼儿在创作中体验快乐和成功，并进一步感受春天声音的“美”，从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的认识和体验。

　 教学准备

　1、春天一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

　2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）

　 教育过程

　一、复习歌曲《春天在哪里》

　教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。

　二、看图谱仿编诗歌

　1、出示诗歌曲图谱

　提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师在图谱上替换相应的）它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂——嗡嗡嗡）

　2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。）

　3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨—淅沥沥、溪水—哗啦拉、鸽子——咕咕咕

　师：这是谁？它们在春天里是怎么唱歌的？（幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿模仿。）谁来唱一唱？（幼儿尝试唱出创编歌曲）

　三、唱仿编歌曲，感受春天声音的美妙。

　1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨……

　2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。

　四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲

　1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢？（春天在哪里？）

　2、师：那老师来问？你们答？最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。（师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。）

　3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创编的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。

　4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了！

　 活动反思

　新的课程标准明确提出：在语文教学中应鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。《春天在哪里》这首诗歌意境优美，全诗分四小节分别从“枝头上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四个地方，介绍了春天景物的特点。全诗语言整齐中富有变化，节奏明快，是进行朗读训练的极好教材。

　要让学生在语文课堂中乐于读书，并且读出感情，首先要让学生有身临其境的感觉，才会对所读的内容产生兴趣，产生读书的欲望。北方的春天来得比较迟，无法让学生感受春天的美丽和温暖 。因此，在学习这篇课文时，我上网搜集了很多课文中描写到的春天的。在教学中，我适当地运用多媒体课件、、音乐以及老师的范读来渲染课文情景，给学生创造良好的朗读氛围。在讲到春天的美景时我便把收集到的这些展示出来给同学们看，他们不禁发出声声赞叹“哇噻，太美了！”“太美了！这时候我便因势利导“你们谁能通过朗读来让大家感受到春天很美很美？”同学们争先恐后地举手，每一位同学都尽情地抒发了自己内心对春天的赞美。

　这首诗在写法上都是相同的，为了让学生在具体的语言环境中体会情感，加深对文章的理解。在教学这篇课文的第一小节时，我先通过范读让学生感受，再让学生自由试读、互读、指名读、齐读，在多种形式的读中体会春天的美丽。后边几小节则引导学生采用品读、评读、分组赛读的形式展开。这样学生在读中相互影响、相互促进，每一位学生都变得想读、能读、乐读，并且读出感情，既加深了对课文的感悟又发展了学生的语言。

　一堂课的成功与失败与教师有着直接关系。如果我们能够不断地探索和思考，积极创设有利于学生学习的氛围和发展的空间。学生各方面的能力都会逐步提高。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 活动准备

　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

　 活动流程

　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢

　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

　大家喜欢我吗)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢请听--)

　三、学唱歌曲

　1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的

　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　2、个别交流：洋娃娃唱的好吗你听后有什么感觉(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么它的怎样唱的

　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

　3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

　出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢

　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

　四、想象创编

　1、洋娃娃和小熊跳什么舞你会跳吗

　2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

　3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　4、请全体幼儿来表演。

　五、跳圆圈舞

　1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗

　2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

　3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　六、听音乐跳出活动室。

　 活动反思

　《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

　音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。

　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

　这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

　在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

　在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

　还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

　通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

　2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

　3、体验探索活动的乐趣。

　 活动准备：

　不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等。

　 活动过程：

　一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

　1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

　2、交流吹泡泡的方法

　1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）

　小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

　2、想不想再试一试？

　好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作

　二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

　师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

　小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

　三、出示不同形状的工具，大胆猜想

　师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

　以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

　四、幼儿自由探索，观察泡泡的形状

　长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

　五、交流发现并进行记录

　1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

　2、记录操作结果

　小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

　六、活动延伸

　歌曲：吹泡泡

　吹呀吹泡泡，

　有大又有小，

　飞呀飞上天，

　飞呀飞上天。

　咦？泡泡，泡泡，

　泡泡不见了。

小班教案 篇2

　 设计思想：

　小班幼儿年龄小，注意力容易分散，特别在数学活动中往往不能注意教师的讲解。如何吸引了小班初期幼儿的专注力，萌发幼儿对数的好奇和探索的兴趣成为我关注的问题。让幼儿在游戏活动中体验和感知，培养最初的数概念。本活动以“快乐苹果园”为主线索，通过创设“快乐苹果园”的游戏情景，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极、自觉地参与活动，在轻松、愉快的氛围中，感知数量，尝试根据颜色分类，体验到幼儿园活动的乐趣。

　 活动目标：

　1、 发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。

　2、 幼儿在玩的过程中尝试一一对应夹夹子和穿苹果，发展小肌肉群。

　3、 提高幼儿对数学活动的兴趣，体验幼儿园活动的快乐。

　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　5、 发展幼儿的观察比较能力。

　 活动准备：

　1、 磁带《郊游》、《我是一个大苹果》

　2、 红、黄、绿篮子3个

　3、 彩色苹果若干，小刺猬人手一只(橡皮垫制成的和纸板制成)。刺猬身上贴有4以内的数字。

　4、活动场景：在活动室的地上用即时贴贴正方形或长方形的果园在活动室的边上贴荒山。

　 活动过程：

　一、在音乐《郊游》中幼儿出发去苹果园。(今天，我们去快乐苹果园玩好吗)带领孩子走进苹果园(活动室内)。

　二、捡苹果

　1、走进苹果园。(哎呀，昨晚刮了一夜大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们来一起捡苹果吧。)幼儿分散捡苹果，教师参与幼儿活动。

　2、捡完苹果之后，幼儿席地坐在老师周围，老师请幼儿们摸摸苹果宝宝，和旁边的小朋友交流一下自己的收获。然后请幼儿教师出示自己捡的苹果宝宝问：“你们捡了几个苹果”

　3、请幼儿把苹果贴在自己的身上(哈哈，你们都变成苹果树啦。)

　4、提问：你结了几个苹果，他们是什么颜色的，红苹果宝宝有几个，黄苹果宝宝有几个绿苹果宝宝有几个

　5、请幼儿摆出各种苹果树的姿势，让家长和教师拍照。

　三、游戏《种苹果树》

　1、游戏规则：请幼儿按照果园中的数字来种苹果树，如：果园中贴4，就站4位小朋友，贴数字几就站几个人，速度慢的小朋友请站在山上。(提问站在山上的小朋友：你们这里种了几棵苹果，请拿出相应的数字贴在山上。)

　2、游戏结束之后，请幼儿站在果园和荒山上一起做韵律活动《我是一个大苹果》。

　四、送苹果宝宝回家。

　请幼儿按照自己身上苹果的颜色把苹果宝宝送到相应颜色的小篮子里。老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，请幼儿自己纠正。

　五、操作活动：运苹果

　1、小朋友们，现在是冬天了，我们的好朋友小刺猬要把这些苹果运回他们的家里储藏起来吃。请小朋友看看刺猬身上的小点点。红点点的刺猬喜欢吃红色的`苹果，请把红苹果送给它，黄点点的刺猬喜欢吃**的苹果，请把**的苹果送给它，绿点点的刺猬喜欢吃绿色的苹果，请把绿色的苹果送给它。

　2、请小朋友看看刺猬身上的数字，数字是几，它就背几个苹果，教师请一名幼儿做示范。然后请幼儿按照刺猬身上的颜色和数字帮刺猬运苹果。

　3、检查幼儿夹苹果和穿苹果的结果。“你们真能干，都可以帮刺猬做事情了，看一看，你的小刺猬喜欢什么颜色的苹果，它运了几个苹果。”请幼儿自由谈话。

　六、回家

　小朋友们，今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在我们要回去了(音乐《郊游》)。活动结束。

　 活动反思：

　幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源，小班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。 让主题回归幼儿的生活，在丰富多彩的活动中更广泛地认识到生活的丰富，深刻体验生活的精彩，激发幼儿对生命的热爱，对新生活的追求。

小班教案 篇3

　活动设计

　《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。

　活动目标

　1、欣赏故事，初步理解故事内容。

　2、乐意在集体面前大胆的表演动作。

　活动准备

　PPT、烘山芋。

　活动过程

　一、导入。

　1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？

　我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？

　2、PPT——小熊在睡觉。

　师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！）

　小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！

　二、理解故事内容。

　1、PPT——小鸟（播放小鸟叫声）

　（1）听听，谁来了？

　（2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！

　（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！

　2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫声）

　（1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛）

　（2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。

　（3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！

　（4）小熊醒了吗？

　小结：小熊睡得很香，什么也听不见。

　3、PPT——小猫（播放猫叫的声音）

　（1）你们又听到了什么声音？谁来了？

　（2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。（幼儿扮演小猫）

　（4）小熊醒了吗？

　小结：小熊还在睡觉。

　4、PPT——大象（出示大象的鼻子）

　（1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？

　（2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。模仿大象走路重重的声音。

　（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震动了，小熊醒了吗？

　小结：地都震动了，小熊还在睡觉。

　5、PPT——熊妈妈

　（1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？

　（2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？

　（3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，轻轻摇一摇。

　6、PPT——小熊醒来了。

　（1）小熊怎么样了？（小熊一下子睁开眼，说“噢！妈妈！多香啊”）

　（2）小熊醒了吗？（小熊醒来了）

　7、情感提升。

　（1）为什么那么多小动物都没有叫醒小熊，熊妈妈一回来，拿了只烘山芋让小熊闻了闻，小熊一下子睁开眼、醒来了呢？

　（2）你的妈妈知道你最喜欢吃什么吗？你知道妈妈最喜欢吃什么吗？

　小结：妈妈每天陪伴在宝宝身边，知道宝宝最喜欢吃什么，最喜欢做什么，宝宝的每一件事情妈妈都知道，所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的！宝宝们也要好好爱妈妈，做妈妈的乖宝宝。

　三、完整欣赏故事。

　幼儿根据完整故事情节表演故事。

　附故事：小熊醒来吧

　熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

　鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”

　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也听不见。

　“喵喵喵，喵喵喵！”是小猫来了。小熊还在睡觉。

　“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走过。地都震动了，小熊还在睡觉。

　熊妈妈回来了，带回了一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，轻轻一摇。小熊一下子睁开眼说：“噢！妈妈！多香啊！”小熊醒来了。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1、喜欢观赏春天的花——迎春花。

　2、学习有感情地朗诵儿歌。

　教学重难点：学习朗诵儿歌。

　活动准备：

　迎春花。

　活动过程：

　一、观察迎春花。

　1、小朋友这是什么花？它是什么颜色的？有几片花瓣？

　2、为什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看见过迎春花？

　3、你觉得迎春花像什么？

　二、欣赏儿歌《迎春花》。

　1、我们来听一首儿歌。儿歌的名字叫《迎春花》。

　2、你听到儿歌中有哪些话？

　3、听得真认真！我请小朋友们再听一次，听完后告诉我你喜欢哪些话？（在此环节，出示相应的汉字字卡。）

　三、学习儿歌。

　1、我们看着一起来说一说这首儿歌。

　2、你觉得儿歌中“它是公园小号手，迎着春天吹喇叭。”可以做什么动作？你做的真不错，我们来学一学。

　3、我们再为其他句子编一编好看的动作吧。

　4、现在看着我们的字卡宝宝，做着你喜欢的动作，完整地朗诵儿歌。

　活动延伸：

　在美工区里请幼儿用多种方式制作迎春花。

小班教案 篇5

　 活动设计背景： 各我的这堂健康活动《五官总动员》分为以下几个版块。

　 一、说教材：

　这是一堂健康领域方面的活动，让幼儿认识和感知五官，知道其名称和作用，并让幼儿知道其保护常识。

　 二、说幼儿：

　这堂课针对的是小班的幼儿进行的，由于小班的幼儿小，但是五官是每个小宝宝脸上都有的，所以从教学上来说幼儿都是知道易懂的，让他们知道其作用和怎么去保护它。

　 活动目标

　1、让 1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。

　2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。

　3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。

　 教学重点、难点

　五官的感知和作用

　 活动准备

　实物、 实物、、眉心贴等

　 活动过程

　 一、 一、镜子导入

　1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。

　2、 照镜子，让幼儿观察自己的五官。

　3、 让幼儿自己去触摸自己的五官及观察五官的位置。

　 二、出示个体（眼耳鼻嘴）引入课题。

　1、 出示并教认。

　2、 两个小朋友之间相互对望，相互观察，相互触摸，从而加深印象。

　 三、出示及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。

　1、 实物让小朋友观察教室周围的环境，问小朋友看到了什么你是怎么知道的用什么东西去看的从而引入眼睛，知道眼睛是用来看东西的。

　2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏，让小朋友们用鼻子去闻是什么气味从而引入鼻子，知道鼻子是用来闻东西的。

　3、 实物出示糖果，各种味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝，从而引入舌头用来尝味道的，在让小朋友们吃，从而引入嘴巴，知道嘴巴是用来吃东西的。

　4、 实物出示录音机，先让幼儿捂住耳朵，教师说话让小朋友们听，幼儿无法听见，在把耳朵打开听听，能听到声音，从而引入耳朵是用来听声音的。

　 四、音乐游戏：《小手拍拍》。

　 五、告诉幼儿相关的保护小常识。

　1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。

　2、让幼儿知道了解怎样去保护好自己的眼耳嘴鼻。

　 六、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻，播放《合拢放开》音乐。

　1、 教师讲相关注意事项。

　2、 分发图卡和个体小贴画。

　3、 让幼儿自己动手去贴。

　 七、展示图卡，点评图卡

　 教学反思

　通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感兴趣。他们的感知认识也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的，是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。

小班教案 篇6

　活动目标

　1、理解故事的内容：一家人即使吵架了，也不会（并且不应该）分开。

　2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。

　活动准备挂图。

　活动过程

　一、刺猬妈妈和狮子爸爸。

　教师出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁。

　师：他们怎么会变得像刺猬和狮子。

　二、爸爸妈妈生气了。

　1、我喜欢爸爸妈妈，可是我不喜欢他们吵架。

　2、幼儿听教师讲述一遍故事。妈妈生气了，变得像什么一样？为什么？

　三、教师引导幼儿结合挂图再次欣赏故事。

　1、故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）

　2、宝宝让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）

　3、重点引导幼儿讨论当宝宝不小心碰到了，爸爸妈妈两人还生气吗？他们是怎么做的？（都非常关心宝宝不吵了）。

　四、爸爸妈妈别生气。

　1、教师引导幼儿说一说与没有看见过爸爸妈妈生气的样子？

　2、你们的爸爸妈妈生气时，会怎么说，怎么做？

　五、引导幼儿说说有什么办法让爸爸妈妈不吵架。

　（如：对爸爸妈妈说"别吵了，我们是亲亲热热的一家人等，别吵了，小朋友都不吵架的等等，）

　六、活动总结：

　小朋友要是遇到了爸爸妈妈吵架了，要想办法阻止爸爸妈妈，让爸爸妈妈不生气，这样一家人就亲亲热热在一起！

　七、活动结束。

父母吵架对孩子的影响有多大？答案在这里

0-3岁，感知觉系统发育关键期，吵架影响孩子的听觉、视觉、知觉系统的发育。

3-7岁，认知水平低，不能明辨是非，吵架会产生强烈的愧疚心理，丢失自信心和安全感。

7-12岁，形成世界观，吵架带来自己的羞耻心，处于恐惧和担忧的环境中，影响学习和人格。12-18岁，三观树立关键时期，吵架会影响三观尤其婚姻观，对人生悲观。

性格存在缺陷父母吵架的时候，孩子会感到恐惧、害怕、自责！你们吵架的凶狠样子，深深地印在孩子心里。在这样的家庭中长大的孩子，性格一般存在缺陷，有的变得敏感自卑，有的胆小怯懦，有的孤僻叛逆，还有的容易暴躁，甚至有暴力倾向。

缺乏安全感父母经常吵架，会让孩子对父母的爱患得患失，时刻担心父母会分开，或是不要自己。年纪比较小的孩子还可能认为父母吵架是自己造成的，加重了心理负担。这样长期被恐惧、不安和紧张的情绪折磨，会让孩子的安全感严重缺乏。

学习容易走神，甚至厌学家本应是孩子温暖的港湾，如果孩子长期处于争吵的环境中，会让他们的心情烦躁不安，学习的时候容易走神，甚至是厌学。

父母吵架的孩子亲情冷漠，我父母经常吵架以至于我现在都不愿回去，我小时候最大的心愿就是逃离我的家庭，感受不到家庭的和睦和温暖。

中中父母吵架的孩子，一般社交恐惧症，虽然人群中侃侃而谈但是很难交心。不喜欢和陌生人交往，也难有很多要好的朋友。

婚姻产生悲观婚姻观，无法和异性好好相处，经常复制父母的方式对待异性，易怒暴躁甚至是冷战，有些甚至逃避婚姻。

　从某种角度来讲，心理健康比学习更加的重要，我们一起来看看关于心理健康的教案吧。下面是由我为大家整理的“初中生心理健康辅导教案(精选)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

初中生心理健康辅导教案(一)

　教学目标

　通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。

　教学重点

　1、追求与挫折的辩证关系。

　2、联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。

　教学过程

　一、导人

　播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折

　二、讲授新课

　1、提问：用自己的语言说出"什么是追求，挫折"

　2、电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念

　(一)追求是指用积极的行动，争取实现某个目标

　活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

　(二)追求与挫折的关系

　1、观看录像："我们的桑兰"(带着问题观看思考)

　2、同学讨论一一

　1)"桑兰的追求与挫折"

　2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"

　3)讨论归纳"追求与挫折"的关系

　3、出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折，勇于追求。

　(三)面对挫折

　1、观看录像"同学的故事"

　2、小记者谈采访感受

　3、电脑幻灯出示：对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"

　(四)挫折的影响

　1、配乐幻灯"一封没有发出的信"

　2、讨论写信人遇到什么挫折

　带给她什么影响如何帮助她摆脱消极的影响

　3、配乐幻灯

　当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》

　4、为"挫折"作新的诠释

　(五)总结升华

　1、电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华

　2、小结全课

　1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挫折!

　2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"

　3)伴随着歌声，滚动播放

　课后作业

　作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折

　(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)

初中生心理健康辅导教案(二)

　活动目的

　1、让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。

　2、使学生掌握倾听的正确方法。

　适用对象

　班级全体成员

　活动准备

　心理情景剧，没有五官的人头像

　活动程序

　一、热身引入

　播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗听后有什么感受呢你们是从什么时候学会倾听的呢

　谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。

　二、游戏：《悄悄话》

　每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。传话速度快而准确的小组获胜。

　交流与分享：

　1、你们小组成功或失败的经验是什么

　2、做完这个游戏你有什么感受

　三、小组活动：《你画我说》

　四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组

　活动规则：一个扮演盲人，一个扮演明眼人。

　交流与分享：

　1、通过这个活动你有什么感受呢

　2、做完这个游戏大家得到了什么启示呢

　四、情景剧表演

　在日量常的人际交往过程中，常常需要有人充当倾听者，“听”似乎是件简单不过的事了，但果真如此吗看看下面的情形，在你的身上是否也发生过

　(剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论问题。一个同学在发言，有两个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完，在课堂上就和发言的学生发生争吵;同时，对待他人的发言，有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应;有一个同学手里转着钢笔，脸朝窗外;有一个学生面带微笑，摇头晃脑，还轻声哼着歌，不断地翻书，看手表。)

　学生表演情景剧，表演完后学生谈谈：上面的情景中，作为倾听者在哪些方面做得不好你还知道哪些不好的倾听表现你是否有过剧中相似的经历你有什么损失吗结合实际生活谈谈。

　五、学生谈谈

　如何做一个合格的倾听者，如：态度自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。

　六、学生练习

　跟小组同学讲“一件让我难忘的事”。在你说时，体验一下良好的倾听方式带给你的感受;在你听时，别忘了提醒自己做个合格的倾听者。

　学生谈谈学会倾听的好处，如：增长知识、得到别人的尊重、取长补短等。

　七、教师总结归纳

　当人们深刻地明白了倾听的道理，我们就会发现倾听无处不在，与我们的生活息息相关。学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活也离不开倾听。借助倾听，你可以知道智者的教诲，你可以领略文化的精髓，你可以享受生活的美好。

　同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清澈地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓励的目光，那么你就会有意外的收获。

初中生心理健康辅导教案(三)

　教学目标：

　了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。

　教学过程：

　活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。

　活动二：讨论早恋具有极大的危害性。

　1、早恋严重影响正常学习。

　2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。

　3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。

　4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。

　活动三：讨论怎样正确处理早恋。

　1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。

　2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。

　活动四：

　思考：

　1、什么是友谊

　2、什么是爱情

　3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程

　活动五：

　在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。

初中生心理健康辅导教案(四)

　一、教学目标

　1、通过游戏，认识情绪。

　2、通过交流，明白情绪与健康的关系。

　3、学会调节不良情绪的方法。

　4、能以良好的情绪学习，生活。

　二、教学重点

　明白情绪与健康的关系，学会调节不良情绪。

　三、教学程序

　(一)音乐导入，调整情绪

　1、欣赏音乐。

　2、说说听了这段音乐，你的心情怎样

　3、以轻松愉快的心情学习这一课。

　4、板书课题：情绪与健康

　(为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。这样有利于学习目标的完成。)

　(二)导学达标

　1，游戏活动，体验情绪。

　(1)讲游戏规则。

　(2)指导，参与游戏。

　(3)说出你在游戏时的心情。

　(4)同学们谈到的我们表现出来的内心的状况以及表情上的变化，就是情绪。

　(5)区分良好情绪与不良情绪。

　(6)贴良好情绪图与不良情绪图。

　(情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，我设计了猜词游戏的情境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张，兴奋，担心，高兴，失望，难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。)

　2，交流倾诉，明白道理。

　明白情绪与健康的关系：不良情绪危害人们的身心健康。

　(1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响请同学们把你感受到的

　或者了解到的事例说出来。

　(2)听了同学们谈的事例，你明白了什么

　(3)板书：不良情绪危害健康。

　(在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。学生们通过具体的事例明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。)

　3，录像共鸣，学习方法。

　(1)放录像(三名学生分别因班长落选，家长星期天为自己安排了很多兴趣班，考试成绩差而产生不良情绪)

　(2)录像中的同学应该怎么做

　(3)放录像(三位同学用与同学交谈，听音乐，看书，进行体育活动等方法调解了自己的情绪)

　(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的

　(5)大屏显示调节情绪的方法。

　今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。

　(录像中的情节是学生在学习，生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们，如果一种见解于自己"同病相怜"，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师的说教更起作用。)

　4，小组交流，激情导行。

　明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习，生活。

　(1)小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。

　(2)你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法

　(3)说说快乐给人们带来了哪些好处

　(4)板书：良好情绪利于健康。

　(为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，我特别设计了"快乐娃娃"交朋友的情境。同学们通过情感的交流，用自己的感受，体会，方法去帮助，指导其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的是其他学生纠正心理偏差。同学们在共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习，生活。)

　(三)达标测评，适时反馈。

　在答题纸上写出自己的做法。

　今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做

　1、考试成绩不好，受到了批评，心里很难过。我将会

　2、我想要的东西没有得到，非常生气。我将会

　3、明明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤。我将会

　4、父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会

　(四)边歌边舞，巩固目标。

　加深对情绪与健康的关系的理解，快乐

　健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。

　边歌边舞：健康歌

　(通过"健康歌"的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解，再次体验快乐情绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。)

　《争吵》优秀教学设计之一

　[设计理念]

　略读课文的教学要求学生通过阅读能理解课文的大致内容，从整体上把握文章的大致意思，判断出材料的重难点。依据这一要求，本设计紧扣“阅读提示”所提出的学习目标，大胆放手，让学生在自主的读书过程中感知大意，突破重点，使学生学有所悟，学有所得。

　[学习目标]

　1认识本课5个生字。

　2有感情地朗读课文。

　3了解课文内容，懂得同学之间、朋友之间应该相互宽容、团结友爱。

[教学准备]

　1教师准备：课件。

　2学生准备：回忆自己和同学发生争吵的经历。

[教学过程与设计意图]

　一、 揭题解题，明确目标

　1揭示课题，学生读课题，联系生活实际，说一说，什么是“争吵”

　2师谈话：同学们或多或少都有过争吵的经历，对争吵、和解也有一定的体会。今天我们要学习的这篇课文，讲的就是两个小伙伴因为一件小事发生争吵的故事。现在，请同学们读读课文的“阅读提示”，想一想“阅读提示”对我们学习这篇课文提出了哪些要求。(课件出示“阅读提示”)

　3学生读“阅读提示”，说说“阅读提示”对这篇课文的学习提出了哪些要求。

　4课件出示学习目标：(1)读读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎样做的，结果怎样;(2)把父亲的话画下来，读一读，说说你是怎样理解的。

　设计意图：让学生联系生活实际，在说“争吵”中引入新课，一是为了帮助学生读懂题目，二是为了引发学生学习课文的兴趣，把课文情境同化于学生的生活经验中。阅读“阅读提示”，明确学习目标，这是让学生的学习有的放矢，提高略读实效的保证。

　二、 自主阅读，感知大意

　1师谈话：明白了学习要求，接下来请同学们自由朗读课文，注意读准字音，不要漏字、添字，把课文读通读顺。

　2学生自由读课文。

　3指名分自然段朗读课文。其他同学边听边想，“我”和克莱谛为什么发生争吵

　4说说“我”和克莱谛发生争吵的原因是什么

　设计意图：课程标准指出：略读课文的教学重在“粗知课文大意”。依据这一要求该环节的教学放手让学生阅读课文，整体把握文章的大致意思，而后作简要检查。

三、 细读理解，突破重点

　1找出父亲说的话。

　(1)师谈话：接下来，请同学们默读课文5～14自然段，把父亲说的话画下来，联系上下文读一读，想一想我为什么会想到父亲的话。

　(2)学生默读课文。

　(3)指名说说课文中几次出现父亲说的话(课件出示相关句子)

　2理解父亲说的“应该知错认错”。

　(1)师谈话：小作者在做错事后，首先想到的是父亲说的“应该知错认错”。同学们读读课文，想一想“我”做到知错认错了吗

　(2)学生读课文思考。

　(3)指名说说“我”做到知错认错了吗“我”知错，从哪里看出来，“我”知错但不好意思认错，又是从哪里看出来的

　(4)读第5自然段，说说“我”当时的内心是怎样的

　(5)指导学生读第5自然段，前半部分要读出“我”的不安、后悔，后半部分要读出“我”的矛盾心情。

　3理解父亲说的：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

　(1)师谈话：我后悔，因为我错了;我矛盾，因为我知错又不好意思向克莱谛认错。就在这时，克莱谛对我说：“我在外边等着你!”这时我又想起了父亲说的什么话

　(2)学生读句子。

　(3)说说想到父亲的话后，“我”是怎样想怎么做的指导学生理解“防御”。

　(4)克莱谛走近我，他又是怎样说怎样做的(教学时，要引导学生回读课文第四、第六自然段，想想课文为什么说克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀理解克莱谛“愤怒——悲哀——懊悔”的内心变化。)

　(5)说说“我”和克莱谛发生争吵后的结果怎样

　(6)师小结：真是太好了!看，在“我”和克莱谛发生争吵后，“我”知道自己错了，可又不好意思向克莱谛认错。最后克莱谛原谅了“我”，让我们俩重归于好。

　4理解父亲说的：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”

　(1)师谈话：看到两个小伙伴又走到一起，老师相信大家也一定会为他们感到非常高兴。那么，对待这件事，父亲又有什么看法请同学们一起读一读父亲说的第三句话。

　(2)学生读句子，说说父亲为什么这样说

　(3)指导有感情地朗读。指导要点：一可以把“既然”、“就”、“更”等词语读得重一些，语调可以层层推进，读出父亲在火头上的情感;二要注意放慢语速，就像说话一样，读出父亲的谆谆教导，读出父亲的语重心长，让孩子听得明白，从中受到教育。

　(4)学生自由练读，指名读。

　5回读，把三句话联系起来理解。

　(1)师谈话：同学们读得真好，听着你们的朗读，老师仿佛看到了一位慈祥而又严格的父亲的高大形象。现在，请同学们把父亲说的三句话联系起来读，说说你是怎样理解的

　(2)指名说说自己的体会。

　(3)师小结：父亲的话说了四方面的意思：要知错，懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明;要认错，要主动向别人认错，请求对方的原谅;要是错了，别人打你，不能还手，只能防御;别人没打你，你不应该防御。

　设计意图：这一环节的教学紧扣“阅读提示”中提出的学习要求进行，这是学习本篇略读课文的重点，也是保底要求。

　四、 拓展延伸，文道结合

　1师谈话：理解了课文内容，现在请同学们回过头来再读全文，说说你喜欢谁喜欢他的什么也可以联系实际说说你跟别人争吵过吗你是怎样做的

　2指名说说自己的见解或交流自己的争吵经历。教学中，一要尊重学生的个性化理解，学生只要能结合课文实际发表自己的看法，都是可以的;二要引导学生找出课文中的语句作为自己的理由支撑;三是在学生交流自己的争吵经历时，教师要注意对学生进行适时指导。

　3师总结谈话：这堂课，同学们都学得很认真。通过学习，我们认识了两个小朋友，一个是懂得原谅别人，珍视同学、朋友之间的友情的孩子——克莱谛，一个是知错、是非清楚、诚实懂事的孩子——安利柯，我们还认识了一位善于教育孩子的好父亲。老师希望大家能从他们的身上学到更多的做人道理，珍视同学、朋友之间的友情，做一个能够谅解、宽容别人的好孩子。

　设计意图：本环节的教学重在联系学生实际，唤起自身的体验，深化学生对课文内容的理解。同时教师的总结谈话，意在引导学生明白做人道理，实现从课内向课外的迁移，体现文道结合的思想。

[总评]

　本堂课的教学充分体现了《语文课程标准》的精神，能根据略读课文的教材特点和学习要求组织教学，主要有以下两方面的特点：

　1突出学生的自读自悟。整堂课安排了多次、多种形式的阅读训练，大部分时间为学生自主阅读时间。在读书过程中，做到读前有目的，读后有思考、有检查，这样让学生在自主、合作、体验探究中把握理解文章内容，符合略读课文的教学要求。

　2紧扣教学目标，优化教学过程。课上，老师合理安排教学环节，大胆地“放”，合理地“收”，有助于学生由浅入深、由表及里、由课内向课外延伸，从而学会读书，学有所得。

　《争吵》优秀教学设计之二

　学习目标：

　1能够正确默写“石匠﹑抄写”等14个词语。

　2正确而有感情地朗读课文。体会文中人物的心理变化。

　3了解“我”和克莱谛争吵前后各自的表现。领悟父亲说的话的真正含义。

　4逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。

教学重难点：

1 理解父亲话中的深刻含义。

　2 懂得同学之间应该团结友爱，互相宽容的道理。

课前准备：

　1预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。

　2学生收集自己和同学之间发生的一些有争执的小事。

　3准备彩色卡纸，剪刀。

教学方法：

　诵读感知法 讨论交流法 表演感受法

　 一、导入

　1听写“石匠”等词语。

　2讲《铅笔和橡皮擦争功》的故事后提问，这个故事里的主人翁铅笔和橡皮擦因争功而发生了什么揭示课题，并且板书《争吵》。

　二、学习课文

　1请同学们看大屏幕flash动画听读课文，思考老师提出的问题。

　泡泡一：课文讲了谁与谁在争吵(我和克莱谛)

　板书 “我” 克莱蒂

　2请生自由读课文第一部分1—4自然段，找出大屏幕中问题相应的答案，用横线标出来，然后抽学生说说。具体体会克莱蒂是无意，我是有意的行径，

　泡泡一：他们为什么争吵(克莱蒂不小心用墨水弄脏了我的本子，我嫉妒他获奖，报复他。)

　泡泡二：谁能用自己的语言概括这一部分的主要内容(我和克莱蒂争吵的原因。)

　板书 争吵原因

　3请生开火车的形式读课文5—8自然段，讨论交流找出大屏幕中问题相应的答案，用波浪线标出来，然后抽学生说说。

　泡泡一：“我”与克莱谛争吵后的表现是怎样的(我很后悔，克莱蒂用眼睛瞟我，说在外面等我。)

　泡泡二：“克莱蒂不时用眼睛瞟我…”，结合对“瞟”的理解，想一想克莱蒂这时在想些什么呢﹙他误会我了，我们不该这样，我们应该好好沟通一下。﹚

　泡泡三：他说“我在外面等你”时，心里会想些什么呢而“我”说“我也在外面等你”又是想的 什么俩人想的一样吗﹙不一样。克莱蒂：让“我”认真听讲;“我”：表愧疚，只防御，不还手。﹚

　泡泡四：那在这一部分中，主要讲了什么内容呢用你的语言表述看看。﹙争吵后“我”和克莱蒂的内心活动。﹚

　板书 后悔吵架

　4请生分角色朗读课文9—13自然段，讨论交流找出大屏幕中问题相应的答案，用三角形标出来，然后抽学生说说。

　泡泡一：“终于挨到了放学”，为什么不说是“等”,而说是“挨”，这里的“挨”用得真好!好在哪儿呢﹙把“我”的犹豫矛盾，不知该如何面对好友的心理表现得淋漓尽致。﹚

　请生归纳这部分的段意，并且板书：重归于好。

　5齐读课文最后一自然段，然后思考问题。

　泡泡一：从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了，哪些方面没有做到﹙既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。﹚

　板书：受到教育。

　6同学们细读课文，分角色演一演。

　同桌读、演后挑选学生上台表演。表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗”﹙嫉妒—后悔—受教育—认错﹚

四、拓展练习

　泡泡一：假如克莱蒂没有主动和“我”重归泡泡一于好，事情会怎样发展

　泡泡二：你喜欢课文中的哪一个人物并且说说理由

　克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。

　“我”：脾气暴躁﹑知错就改的孩子。

　泡泡三：同学之间难免磕磕碰碰，对吧那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。

　泡泡四：用剪刀把彩纸剪成你们自己喜欢的形状，并且写上表示歉意的话语，送给你的好友，握握手，表达你们之间的深厚友情。

板书设计：

　争吵

　“我” 克莱谛

　吵架原因

　后悔吵架

　重归于好

　受到教育

　互相宽容 团结友爱

　马上就到父亲节了，我们可以做好父亲节教案，让孩子们体会父亲的艰辛。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班父亲节教案及反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班父亲节教案及反思（一）

　活动目标：

　1喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

　2愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　3感受爸爸的爱，大胆表达对爸爸的爱。

　活动准备：

　1经验准备：采访自己的爸爸，了解爸爸的职业与兴趣爱好。用班级微信录制爸爸对孩子的一句话。

　2物质准备：PPT《我爸爸》、音乐《好爸爸、坏爸爸》、钢琴曲、每人准备一张自己爸爸的照片

　活动过程：

　一、我的好爸爸

　1说一说。

　幼儿与同伴介绍自己的爸爸，并自由交流爸爸的职业和爱好（通过交流分享引导幼儿了解爸爸们从事的职业、兴趣爱好等各不相同）

　2猜一猜。

　师：请你们猜一猜有没有爸爸的节日？爸爸的节日是哪一天？（鼓励幼儿大胆的交流自己的想法与猜测）

　教师小结：就像妈妈有三八妇女节、母亲节一样，爸爸们也有自己的节日，叫做父亲节。每年6月的第三个星期天就是父亲节。

　二、布朗的好爸爸

　1看一看。

　教师出示绘本，幼儿观看并说一说自己看到布朗的爸爸是什么样子的？谈一谈自己的感受，猜一猜，他会是怎样的爸爸？引导幼儿进一步猜测故事的内容。

　2听一听。

　教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。

　3讲一讲。

　故事里的布朗爸爸都做了那些事情？（引导幼儿大胆分享自己的想法）

　教师根据幼儿的分享出示绘本，加深幼儿对故事内容的理解。如：钢丝、赛跑、吃饭、举重、游泳等，引导幼儿用绘本的语言描述画面的内容。

　4猜一猜。

　教师出示，引导幼儿观察。

　师：布朗爸爸在做什么？布朗爸爸为什么做鬼脸？（幼儿大胆进行猜想，引导幼儿回忆当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的）

　三、爸爸爱我

　1教师播放爸爸的一句话，幼儿专注的倾听，感受爸爸对自己的爱。

　2幼儿与同伴交流爸爸为自己做的一件事。

　四、我爱爸爸

　1我最想对爸爸说的一句话。

　师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话？（引导幼儿用完整的语言表达自己想对爸爸说得一句话，教师用微信语音进行录制，并及时的上传到班级的微信群中）

　2我最想为爸爸做的一件事（鼓励幼儿与同伴交流自己的想法，并在父亲节当天兑现自己的想法）。

　活动延伸：

　1在图书区投放《我爸爸》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。

　2在美工区制作送给爸爸的贺卡，并请教师帮忙写出自己对爸爸的爱语。

　教学反思：

　父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。

幼儿园大班父亲节教案及反思（二）

　一、设计意图

　每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

　二、活动目标

　1愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　2理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　3欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

三、活动准备

　1每人带一张自己爸爸的照片。

　2事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　3散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

　四、活动过程

　1通过提问引出谈话话题。

　小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的？”

　2引导幼儿自由交谈。

　将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

　3比一比。

　请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？

　4引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

　（1）配合挂图完整欣赏一遍。

　请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？

　（2）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？

　在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

　（3）教师小结。

　我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴？（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。

　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐游戏活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

　2、在活动中体验快乐的情绪。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。

　活动过程：

　（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

　1、音乐自由做动作进入活动室。

　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

　3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

　“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？”

　4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

　“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？”

　（二）理解歌词内容，学唱歌曲。

　1、教师操作木偶清唱。

　“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？”

　提问：这首歌唱的是谁的故事？

　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？

　一敲敲到了谁的家？

　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？

　2、幼儿合伴奏朗诵两次。

　“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！”

　3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！”

　（三）游戏“小猫敲门”。

　玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

　1、教师当老猫进行游戏两次。

　2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

　3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇2

　活动目标

　1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

　2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

　3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重点难点：

　活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

　活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

　活动准备

　儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘

　活动过程

　一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

　二、复习儿歌，理解歌词

　1、师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？

　2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

　提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）

　小鱼在做什么？（游泳）

　三、幼儿学习小鱼游泳动作

　师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？

　（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）

　扩展引伸：

　（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

　（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）

　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的`游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？

　四。介绍游戏规则

　师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

　五、玩音乐游戏

　1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

　2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

　3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

　4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

　六、结束部分

　1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

　2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

　附儿歌：

　许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇3

　活动目标：

　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动重点难点：

　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　活动准备：

　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　活动过程：

　（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？

　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

　2、提问：

　（1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

　（2）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

　（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

　（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

　3、播放音乐，完整练习。

　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

　播放音乐，拍肩练习打节奏

　（三）、运用乐器，练习拍节奏。

　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）

　3、教师小结。

　教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

　4、引导幼儿看乐器图谱。

　5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

　6、交换乐器，再一次听音乐演奏

　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　（四）、活动结束

　1、教师小结

　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇4

　活动目标：

　1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

　2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

　活动准备：

　1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

　2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；

　3、事先学过小鸟飞的动作。

　活动过程：

　一、导入活动，引出课题

　1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！

　2、利用故事情境，理解歌词

　今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

　二、充分欣赏歌曲

　1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？（老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）

　2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。

　三、尝试游戏表演

　1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）

　2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

　3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

　4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；

　5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

　2、全体小朋友利用大树道具表演！

　四、结束部分

　1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！

　2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇5

　设计思路：

　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

　活动目标：

　1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

　2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

　3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

　活动准备：

　指偶一个活动过程：

　1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么？幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

　（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

　（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

　4、幼儿学唱歌曲。

　（1）、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。

　6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）

　7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

　8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

　评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇6

　活动目标

　1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

　2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

　3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

　活动准备

　经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。

　物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

　活动过程

　一、律动《小猫走》进场。

　师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。

　二、学习音乐游戏《找小猫》。

　1、复习歌曲《找小猫》

　师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！

　2、讨论游戏玩法。

　（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

　师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？

　（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）

　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

　三、完整游戏《找小猫》。

　1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

　当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

　幼儿说短句：我躲在xxxx

　2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

　3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

　教学反思

　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

每个教师的教学风格不一样，所以每个教师的教案也不一样，但是一个优秀的教案是离不开学生的!下面给大家分享关于2023学前班父亲节的教案范文8篇，欢迎阅读!

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#学前班父亲节的教案篇1#

一、设计意图

我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒;很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。

二、时间地点

6月_日园内

三、活动目标

1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感。

2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作。

3、知道父亲节的由来：1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。

四、活动准备

1、请老师先发信息通与爸爸沟通：给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么，和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏

2、孩子们与爸爸们共同完成“大手牵小手”的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手)

五、活动过程

1、教师向幼儿介绍父亲节的来历。

2、幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么我喜欢我的爸爸)、出示爸爸的大手“大手牵小手”的手印画。

3、幼儿唱“父亲节”的歌曲;

4、幼儿为父亲自制的小礼物。(皮带、皮包、枕头、眼镜)

5、回家后向爸爸赠送小礼物，并说出;爸爸您辛苦了，我爱您。

#学前班父亲节的教案篇2#

一、活动主题：

爸爸，我想对你说。

二、活动时间

20__年6月_日—6月_日

三、活动策划组织人员

大学青年志愿者

四、活动地点

小操场。

五、活动对象

全体同学。

六、活动内容

有人说，父爱如山，有人说，父爱似海，但又有多少爱曾经对父亲说出来

一是悬挂条幅，散发宣传单。要统一制作爸爸，我爱您宣传条幅、宣传标语和宣传单，宣传条幅在小操场所显著位置悬挂。在6月27日也就是父亲节，在学校小操场举行父亲节宣传活动，本次活动为了能够让广大同学表达对父亲的感激之情和无限祝福，为同学们开辟了父亲节祝福语留言板专栏，让同学们向父亲说出不曾亲口告诉他的心里话，送上对父亲最深情的祝福。

二是展出有关父亲的让大家从这些中感受到父亲的辛苦。积极倡导广大同学用自己的手机为父亲说一声："父亲节快乐"。

三是父亲节征文。

七、活动意义

父亲给予了我们生命，给予了我们物质的保障和精神的抚慰，而我们做儿女的能做的就是：节日里，给父亲送上一句真挚的问候;假日里，多在父亲身边陪陪;平日里，多打几次电话回家，和父亲聊聊关于钱之外的其他事情;在学校好好学习，考出好成绩回报他们

也许是父亲的深沉和无言，每年的父亲节总是没有母亲节那般热闹。但每当想起父亲那鬓角的`白发，脸上的皱纹，大山般的父亲留给我们的应该不只是背影

今年的父亲节是6月_日，准备给父亲送什么礼物呢挑选送给父亲的礼物，是不是很难呢我们如何让他能在这一天忘却平常的忙碌和艰辛，温馨的渡过这一天特殊的日子其实，无论你送什么礼物给父亲，他都是非常开心的。

#学前班父亲节的教案篇3#

20__年6月的第三个周天是父亲节，为从小培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升感父亲的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校开展感恩父亲节牢记“四个感恩日”为主题系列活动。现将具体事宜通知如下：

一、活动目的

通过活动，让全体队员感受父亲关爱自己的点点滴滴，感悟父亲在自己成长历程中所付出的爱，激发队员对父亲的感恩之心。用行动来回报父亲。

二、活动时间

6月_日——6月_日。

三、活动对象

全体在校学生。

四、活动口号

感恩父亲。

五、活动内容及程序

1、老师推荐名人感恩名言，创设浓郁的班级感恩教育氛围。

2、通过班队会：

(1)让学生估算一笔养育帐(经济付出：将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。)

(2)父亲的生日你记住了吗(让学生要记住父亲的生日)

(3)讲述一件关爱事(感情付出：让学生们通过翻看旧照片，听父亲、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父亲是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父亲家长在自己成长过程中对自己的无私付出)

3、利用午会课和音乐课，学唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律。

4、阅读一组亲情文章。

精心选择一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。推荐书目：《天下父亲——有一种爱让我们泪流满面》、《傅雷家书》、冰心《寄小读者》、印度泰戈尔《新月集》、意大利亚米契斯《爱的教育》、张洁《世界上最疼我的那个人去了》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》、王小波、李银河《爱你就象你自己》。

5、完成一套感恩作业

(1)开展“每天一件家务事”活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。

(2)开展“给父亲写一封信”活动，感谢父亲养育之恩。自制一张送给父亲的感恩卡，向父亲说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

(3)中高年级开展一次以“学会感恩父亲”为主题的手抄报制作比赛。

(4)牢记四个感恩节，设计一项感恩作业(为父亲捶捶背、洗洗脚、洗洗头，给父亲一个拥抱等)。

六、活动要求：

(望各班认真组织及时上报活动资料。)

1、“为爸爸唱一首歌”“帮父亲做一件力所能及的事”由各班级自行组织落实，有条件的可留下一些照片作为学生成长记录。

2、感恩卡和手抄报做完后各班选其一(感恩卡或手抄报)挑选10幅作品上交大队辅导员，将进行评比。

父爱如山，父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

#学前班父亲节的教案篇4#

一、活动目的：

我们时常歌颂母亲，却总是无法形容深沉的父爱，

对于父亲，我们总是忘了表达，说声我爱老爸有多难也许我们和父亲之间，就总是这样心息相通，却默默无言。父亲总是真切地默默承受着，为爱扛起一片天。我们将在父亲节这天，让我们社区里的老年人里的老父亲们快乐地渡过这一天，并与家人一起在活动中得到快乐。

二、活动时间：

20__年6月21日

三、活动地点：

社区会所一楼四、活动对象：社区老年父亲及其家人和社区干部五、活动内容：

"感恩老爸我拍拍爱社区将于6月21日发出通知，征集社区居民白拍父亲的相片(父亲年龄60岁以上)，选取角度不限，尺寸要求：5寸-7寸，照片必须突出体现父亲的正面形象，并随附一句以”感恩父亲"为主题的话。照片内容要求白然，真实，亲切。活动将评选"魅力父亲""最感人父亲""最可爱父亲""爱心父亲""耐心父亲"等十个奖项各一名;照片于6月13日前交到社区。于6月15日父亲节当日社区活动中颁奖。

说出你的爱很多的子女很少在父亲的面前说出"爸爸我爱你"这句话，在6月21日父亲节当天，我们请社区里愿意对父亲说"爸爸我爱你"的居民参加此次活动。并由社区送予父亲节日礼品。

亲情趣味活动。

快乐满筐：准备汽排球与筐子，子女拿着筐子站在离掷球点5米的地点，由父亲掷球，两人配合，2分钟进5个球的得奖励。

运乒乓球：用乒乓球拍运着乒乓球在规定的起始点和终点之来回行走，由父子(女)接力，两组同时进行，快者获得奖励。

猜谜接力：白由组合成为二组，每组六人，组成为三对父子(女)。

1、由第一个人看工作人员所给的资料，不能说话，用动作来表示资料中所写文字。传到最后一个人的时候，两组中最先猜中答案组组员获得奖励。

2、圈圈传情：白由组合成为二组，每组六人，组成为三对父子(女)。

3、用嘴巴咬着塑料管子，套上圆圈，传给下一个人，速度最快组的组员获得奖励。

4、“父亲节感恩贺卡”设计大赛，白己动手制作贺卡表达对父亲节日的祝福对父亲养育白己的感激之情。

5、“爸爸，我爰你”三个一行动：为爸爸捶捶背、倒一杯水、

说一句“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。

#学前班父亲节的教案篇5#

一、活动主题：

“父亲的责任、父亲的期望、父亲的情怀”

二、活动意义：

1、扎扎实实开展感恩教育。主要针对年轻的学员，让体会父母的不易，珍惜学习的机会，激发学习的兴趣。

2、因势利导开展责任教育。一方面针对已经成家的学员，引导他们把家庭的责任心有效地转化为刻苦学习的动力;另一方面引导“未来的父亲”(年轻学员)，意识到做父亲的责任，对家庭、对孩子、对父母的责任。

3、年轻教师开展感恩活动。感谢老教授们“父亲”般的指导和关怀，体现出“老有所为”的社会问题，以此展现学校的师资力量。

4、探索与新闻媒体有效联动的机制。

三、活动策划

老教授篇

1、社会意义：

中国目前正在进入老年社会，“老有所养、老有所为”正在成为一个严峻的社会问题。同时，由于现行的人事管理体制，一大批有经验、身体好的行业专家退休了，这是社会宝贵的财富。如何继续发挥他们的作用，成为一大问题。潍坊通达国际海运学校把20多位离退休的老教授、老领导聘请到学校，充实到学校关键岗位，由此实现了专家治校的发展战略，规范了学校管理，推动了教学改革，提高了教育质量。

2、活动安排

老教授在航海模拟器前进行实践教学。

一群老教授在“本船”前研讨学校发展。

一位老教授在指导学校制作海图

一群年轻漂亮的女教师向一位老教授献花。

学生父亲篇

1、社会意义

在通达海运学校，一大批父亲级的学员，他们年龄的已经48岁，有的孩子都上大学了，但为了更好了发展，让家庭更加幸福，抛妻别子来到学校学习，尽到了更大的家庭责任，也成为儿女们学习的榜样。

他们在校期间学习异常刻苦，成为楷模，也是整个学习型社会建设的典型。听听他们的诉说，就会让文字记者们感动，写出很好的稿子。

由此，也可以反映出学校在航海界的影响力。

2、活动安排

“潍坊通达国际海运学校父亲学员’父亲节’座谈会”

可以拍摄一组父亲级学员在校学习生活的一组照片。

年轻学员篇

1、社会意义

现在大中专学生的感恩意意识普遍低下，学习也不刻苦，在父亲节开展一些活动，可以让他们意识到父母的不易，珍惜学习的机会。

更让他们意识到：做一个男人，做一个父亲，更要有强烈的责任心。

2、活动安排

组织父亲级学员与年轻学员座谈。

组织两个图案：一是学员排成一个心型，心里面排成“dad”(英文爸爸的意思);另一个心里面排成“父”子;两个图案后面大一条幅--“通达学子祝天下父亲福如东海”

#学前班父亲节的教案篇6#

教学目标:

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

教学重点:

让学生学会如何去理解、尊敬、关心父母，与父母和谐相处。

教学难点:

让学生感悟父母的付出，学会如何感激。

活动过程:

一、主持人致欢迎词

A:我们沐浴着爱的阳光长大。

B:我们享受着人间的真情成长。

A:多少次带着幸福的感觉进入梦乡。

B:多少回含着感动的泪花畅想未来。

A:常怀感恩之心的人是最幸福的，

B:常怀感恩之情的生活是最甜美的。

A:学会感恩，永远也不忘说一声“谢谢”，传递感恩，让世界温暖如春!

AB:现在就让我们走进今天的主题班会“天下父母心”!

父亲节祝福语:

二、散文欣赏《奇迹的名字叫父亲》

奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手:"没事，只是摔一跤。"然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比一上分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说:"明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。"女儿不解地问:"可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢"

他笑了，俯身，在女儿额头上深深刻下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着:"妈妈!妈妈!"

就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……

检查的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要它神迹……

"够了。"那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说:"这个奇迹的名字，叫父亲。"

A:父爱无言，却博大深沉。

B:父爱无语，却真挚长久。

三、心灵表白

同学们，现在你们有话对爸爸妈妈说吗此时你最想对他们说的一句话是什么学生发言:

四、感恩父母(学会做人)

有句古语说得好:"百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。在《三字经》中有“香九龄，能温席。孝于亲，所当然。”的话语，那我们到底该怎样孝敬父母呢怎样报答父母的恩情

学生踊跃作答。

五、教师总结:

是啊，父母为了我们，操碎了心。他们累了，需要一把椅子坐坐;他们渴了，需要一杯清茶解渴;他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应该的;我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听。孝敬父母就是这么简单。除了父母，我们身边还有很多关心我们的人，我们的亲人、老师、同学和朋友。现在让我们共同唱响《感恩的心》，来结束这节班会课。

六、作业:

1、给父母写一封信，表达对父母的感激之情

2、这个双休日为父母服务一天，体会父母的辛劳

#学前班父亲节的教案篇7#

一，活动设计

1，活动目的

①让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。

②让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。

2，活动准备

①搜集亲情体验的资料

②视频，音乐准备

③准备纸笔

3，活动步骤

①主持人出一些有关父母话题的抢答题，请同学们回答。

②观看一段名为《父亲》的视频，引起学生感情共鸣。

③做一个艰难的选择，写出自己最喜欢的五样东西包括人，其中包含自己和父母。然后从这五件地东西中删除3样东西。让同学们感受到失去自己喜欢的东西的痛苦。从而学会珍惜拥有。

④学生谈谈自己和父亲的故事，或者说说自己对父亲的感情。希望通过这个过程让同学和父亲之间的感人故事感染其他的同学从而达到一种感情的共鸣。

⑤为父亲制作爱心卡。希望心灵的震撼能够落实到行动上，为了让这种震撼能够得到持久，用一面父亲墙来见证孩子们的内心的颤动。

⑥主持人的总结，我们不仅要感谢父亲，我们要学会感激所有帮助过我们的`人，从而达到一种主题的升华。

⑦请领导讲话。

二，活动实录

(上课之前，播放《酒干倘卖无》)

女：父爱如山

男：母爱似海

女：如果说这个世界上还有永远，那么这个永远一定是父母对子女的呵护。

男：如果这世界上真的有无限，那么一定是子女对父母的感激。

女：父亲节到来之际，爸爸，我们有话对你说，

齐：父爱如山，真情告白，主题班会正式开始!

男：下面我们进行第一项议程：问题抢答(第一位举手答对的同学将会获得一份手语卡)

女：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的，第一道题目是：请大家认真听题。

(1)母亲节在什么时候5月的第二个星期日

男：请听题：

(2)父亲节在什么时候6月的第三个星期日

女：请听题

(3)感恩节原自哪个国家源于美国

男：请听题：

(4)你父母的生日是什么时候(略)

女：请听题：

(5)我国重阳节在什么时候阴历9月初9

男：今天是父亲节，我们以一曲《父亲》送给我们敬爱的父亲，请大家一起欣赏：(播放视频)

女：同学们，你们能够理解父母的这份爱吗尤其是在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢下面我们一起来做个游戏。

男：请我们每一个同学都做好准备。请听题：

(1)拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的“父母”。

(2)思考1分钟后，请划去其中三项。

女：(在旁发言)请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失!

(注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦)

男：请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们或家长们谈谈。(请两三个同学谈谈感受)

生：这是一件非常痛苦的选择，其实父母、老师、一个都不能少，最后我只有选择放弃自己保留父母。

女：妈妈，多么亲切的字眼

男：爸爸，多么诚挚的称呼

女：他们在生活上关心、体贴我们

男：他们在学习上督促、指导我们

女：他们不仅教我们做事

男：他们还常常教我们怎样做人

女：下面就让我们一起倾听他们的真情故事。(播放音乐《致爱丽丝》、《神秘花园》等钢琴曲作为背景音乐)

宗卫珠：《我的父亲在天国》

爸!你在天国过的好吗女儿想你了!在那里你孤单吗你觉得冷吗女儿会为你点燃火，让你感到温暖，让你在黑暗中找到明亮!爸，丫头虽然有时爱和你顶嘴，但丫头永远爱你!爸爸!我爱你!祝你父亲节快乐!丫头是乖的女儿17岁了，长大了，你照顾了我一辈子，爱了我一辈子，本来该是我孝敬你的时候，可无情的病魔却把你抢到了天国，爸爸，你说你会永远爱我!我信了，爸爸，你在天国好吗你放心，我会好好照顾妈妈的爸爸，丫头要你开心!

顾春林：《无言的爱》

真的不知道用什么词语来表达这种爱，

十七年前我进入了他的世界，疼爱、关心、呵护、教导……

他给了我全部的爱。

爸爸，女儿真的好想对你说：我爱你!

生病了，你帮我煎药;

考试了你陪我复习;

失败了你安慰我，鼓励我;

成功了你夸奖我，并教导我不能骄傲。

记得咱们一起做风筝，又一起放风筝;

记得咱们一起比赛洗碗，比赛擦筷子……

爸，女儿真的很快乐。

有你陪的每一天，真的很幸福

第一次学骑车，你扶着我说什么也不让你放手

可你还是悄悄的松开手，我跌倒了，我哭了

您说，失败了并不可怕，可怕的是失败后的停顿……

我信了

你还告诉我：没有爱的家庭，不成其为家庭，正如没有灵魂的躯体，不成其为人一样，所以只要心中有爱就可以了

我知道，你爱我，爱妈妈，也爱这个家

为了我，您细心教导，为了家您又四处奔波

看到爸爸头上悄悄爬出的银发，我有一种想哭的冲动

已不再年幼的我知道爸爸老了，

您说女儿给老爸最好的礼物就是女儿是幸福的

爸，您放心因为女儿心中有爱，所以我会很幸福

爸，我还想和你说，节日快乐，女儿爱你!永远!!

祝天下所有的爸爸节日快乐!!

三，教学反思

通过这次班会活动，学生和所有在场的老师领导都被感动了，对孩子们产生了很好的影响。孩子们开始学会感恩，开始学着理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。活动结束后，孩子们擦干眼泪，开始了新的生活。所有的一切都在悄然变化，没有要任何人的提醒，以前爱劳动的还是不爱劳动的，这时主动开始打扫教室，整理会场一切都显得那么的和谐。在第二天的除草活动中，那个场面让我不能忘怀，太感人了。那天下大雨，我们的包干区有许多的杂草，本来学校要求昨天下午除草的，但大家在忙于准备这场特别的主题班会，所以推迟到今天，但外面下着大雨，怎么办下午我们就回放假了。女生们自告奋勇的撑伞，男生们更是冲入雨中，我担心孩子们会淋感冒，让他们等雨小了再继续锄草!你知道有学生怎么说他们说，我们想体会一下爸爸、妈妈冒雨干活的辛苦!学习上、常规上大家都好像比以前更自觉了，同学之间不再有吵架打架的事情发生，而是多了一份理解与包容，班级上和老师顶撞，和家长顶撞的人几乎没有了。

1、成功之处

①通过这次活动学生重新认识了父亲对自己的爱，感受到父爱的伟大。开始学会去理解父亲、关心父亲。

②孩子们开始学会感恩，开始能够理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。

2、失败之处

缺少后续的动力，部分调皮的学生在感动之后良好的行为持续了一段时间后开始不能够坚持，开始放弃。

3、改进措施

为了保证同学们的这份感动能够更持久的持续，让这份心灵的震撼持久的鞭策孩子们的行为。例如可以在一段时间之后，再次召开主题为“父亲笑了”的班会，时刻让父亲墙看着我们的成长与变化，赛赛我的变化，让一颗感恩的心永存我心。

#学前班父亲节的教案篇8#

一、活动目的

1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

二、活动准备

水果、皮筋、梳子(女孩自备)、化妆品(男孩自备)。

三、活动过程

1、幼儿配乐朗诵：

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;

父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

父爱同母爱一样的无私，他不求回报;

父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。

2、巧手爸爸赛

女孩的爸爸为女孩扎头发比赛，男孩爸爸为男孩化妆比赛。时间截止后请各位爸爸带着孩子模特秀。

3、我的爸爸力气大

通过2个亲子游戏让孩子感受爸爸的力气大和你是爸爸独特的孩子

4、感谢我的爸爸

幼儿通过喂爸爸吃水果并对爸爸说句感恩的话。

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