小班语言教案精选

小班语言教案精选5篇

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么小班语言教案精选怎么写呢？下面是我给大家整理的小班语言教案精选，欢迎大家查阅。

小班语言教案精选精选篇1

活动目标：

1、引导幼儿说出图画中的动物。

2、加深对动物以及幼儿园活动的认识。

3、学习大胆清晰的说话。

活动准备：

1、故事动画DVD

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。

教师：

（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的、

（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。）

（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

2、教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

教师：

（1）小乌龟抬头看见了谁？

（2）小乌龟和小鸟说了什么？

（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？

（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？？从家到幼儿园的`路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！

（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？

3、教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么？

教师：

（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？

（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

4、教师小结：

（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？

（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？

（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）

小班语言教案精选精选篇2

活动目标：

1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

2、能在集体面前大声的说出自己的名字。

3、意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。

活动准备：

1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、带领幼儿念儿歌并做动作。

（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”

（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2、带领幼儿一起看幼儿用书。

教师：

（1）谁能说说看，上的人谁比较大？谁比较小呢？

（2）上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？

3、教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

教师：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

（2）这张是老师小时候的照片、

（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字、

4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

5、教师小结：

（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？

（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6、教师教读儿歌。

7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8、认字：小，大。

结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

小班语言教案精选精选篇3

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗？

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么？

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？

和同伴玩具怎么样？

上课了他表现怎么样？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？

睡午觉时表现怎么样？

回家了宝宝是怎么做的？

三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗？

小班语言教案精选精选篇4

活动目标：

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

活动准备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等。

活动过程：

一、出示，学习诗歌，教师结合提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）

2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"

3、出示第三句和第四句的，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看创编儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

活动延伸与建议：

1、提供相匹配的，幼儿根据提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

小班语言教案精选精选篇5

活动目标：

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备：

1、将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2、一张大蜗牛，若干张小蜗牛。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程：

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。（大余县水城幼儿园李敏）

附儿歌：《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的小班儿歌教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班儿歌教案 篇1

　 活动目标

　喜欢读儿歌。

　尝试用肢体动作表达玩具的动态。

　懂得要爱护、爱惜玩具。

　 活动准备

　准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。

　准备学习包《主题活动·不倒娃》。

　 活动过程

　一、我爱玩具

　1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。

　2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。

　二、游戏《我是XX玩具》

　1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》

　2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。

　3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。

　4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。

　三、做做猜猜

　播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。

　 活动延伸

　1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。

　2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。

　3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。

小班儿歌教案 篇2

　 活动目标

　培养幼儿表演及语言表达能力。

　学习儿歌，知道鱼的生活环境。

　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

　 活动准备

　美丽小鱼的。

　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

　 活动过程

　 一、情境导入

　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

　 二、学习鱼的生活环境

　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

　 三、学习儿歌

　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

　3．学习儿歌《小鱼游》。

　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

　 四、游戏

　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

　 活动延伸

　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班儿歌教案 篇3

　活动目标：

　1、通过感知圆形实物，结合观察内容，学习儿歌内容。

　2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。

　活动准备：

　物质准备：

　皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

　知识准备：

　让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经验。

　活动过程：

　一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。

　1 出示“神奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。

　师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。

　请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。

　2运用展示实物的形象，讲述内容。

　师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。

　出示实物，引导幼儿讲述用句式XX圆圆。

　二、学习儿歌内容。

　1介绍儿歌的名字。

　师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。

　2 教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。

　提问：你听到了什么

　3师幼共同看图念儿歌2—3遍。

　三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。

　1拍腿念儿歌。

　2拍肩念儿歌。

　3拍手念儿歌。

　教学反思：

　这周我们的主题活动是认识圆形，小朋友们通过上周认识水果学到了很多关于圆形的东西，并且圆形是小班小朋友在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情紧张万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的认识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观察内容，学习儿歌内容。采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本掌握这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形状，进行尝试性地仿编，带入儿歌。

　在课刚开始时我先用“神奇的箱子”来吸引幼儿注意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，积极，主动，稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小朋友们通过前几天对圆形的物品的认识都很准确地说出物品的名字和形状。

　小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我使用了形象鲜明的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经根据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是毕竟幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去思考去改进，如如何准备教具如何调动课堂气氛如何演示每一动作等等都必须要考虑清楚，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与思考。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多交流沟通，多多分析不断积累自己的教学经验，提高自己的教学能力。

小班儿歌教案 篇4

　 活动目标

　1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

　2、尝试运用自由组合“找朋友”，创编歌词。

　3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

　 活动准备

　1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

　2、各种动、植物，太阳、白云等。

　 活动过程

　1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

　(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）

　(2)教师原地示范歌唱。

　(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

　(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

　2、创设找朋友的情境，幼儿学习创编歌词。

　(1)分别介绍四幅背景图。

　我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

　(2)出示太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

　这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。

　(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

　(4)根据创编的歌词完整歌唱。

　3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

　(1)教师用语言创设天黑的情境。

　(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

　(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

　(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

　4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

　教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

小班儿歌教案 篇5

　活动设计背景

　幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平时孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的分享观念，分享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。

　活动目标

　1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。

　2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。

　教学重点、难点

　1、让小朋友学会谦让，和分享。

　2、让小朋友分清平舌和翘舌音。

　活动准备

　1、苹果十个，（九个大的，一个小的）篮子一个。

　2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

　3、音乐。

　活动过程

　（一）情节表演，介绍儿歌内容。

　1、老师今天带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，（十个）小朋友们看看它们有些什么不一样呢？（有一个是小的）

　2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。

　3、现在我们请出八名小朋友到上面来，排成一排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。

　4、问：分到最后一个大一个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。

　5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己讨论）

　6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。

　7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

　（二）老师示范儿歌小朋友学练儿歌。

　1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。

　2、分组练习

　3、请个别小朋友到上面来念。

　4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。

　（四）老师小结：

　李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。

　4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

　（五）活动的延伸

　让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

　教学反思

　幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育？是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让？

　我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉特别有趣。经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这一情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人，学会谦让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。

　幼儿在不断地成长，分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法，避免单一的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐！！！

小班儿歌教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

　2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。

　 活动准备：

　春景背景图、小动物、音乐等。

　 活动过程：

　一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。

　教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。

　教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"

　1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。"

　小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）

　学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。

　3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？

　小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"

　4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）

　小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）

　示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？

　你们会不会静悄悄的走路呀？学一学

　三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　1、幼儿完整欣赏儿歌。

　教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

　2、学念儿歌两遍。

　师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

　3、念儿歌，玩模仿游戏。

　师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？

　（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。）

　四、尝试创编。

　1、出示幼儿熟悉的小动物。

　教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。

　2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

　教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

　把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。

　五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？

　1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）

　2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等）

　六、结束活动。

　教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

　在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

　儿歌：《走路》

　小白兔走路跳跳跳，

　小鸭子走路摇摇摇，

　小乌龟走路爬爬爬，

　小花猫走路静悄悄。

　 教学反思

　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班儿歌教案 篇7

　 目标：

　1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　3、能积极参与游戏活动。

　准备：

　1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

　2、音乐《找朋友》

　过程：

　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

　2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　5、师：你们还想帮它们找朋友吗？

　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　二、欣赏儿歌《小金鱼》

　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

　1、教师完整朗诵一遍。

　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　2、幼儿学习朗诵儿歌。

　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

　3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

　三、教师小结。

　1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

　附儿歌《小金鱼》

　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

小班儿歌教案 篇8

　活动目标：

　1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

　2。 体验问答式儿歌的乐趣。

　活动准备：

　1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的（正面没涂色，反面涂有颜色）

　2。 小图标若干

　3。 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）

　活动过程：

　一、 导入：

　1。（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧。”

　2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。

　二、学习儿歌

　1。“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”

　2。出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。

　3。让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

　4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

　5。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把贴在儿歌中。

　6。什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜和葡萄贴在儿歌中，并把西瓜和葡萄贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。

　7。告诉儿歌的名字，完整念一遍

　8。老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）

　9。幼儿问老师答。

　三、创编儿歌。

　1。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果，帮助幼儿认识这些水果。

　2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。

　展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。

　四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　附：

　水果歌

　什么水果红红的？什么水果绿绿的？

　苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。

　什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　草莓（红红的）梨子（黄黄的）

　山竹、黑莓（紫紫的）

　杨桃（绿色的）

小班儿歌教案 篇9

　一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　二、活动准备：

　1将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

　2一张大蜗牛，若干张小蜗牛。

　3《摇篮曲》的音乐磁带。

　三、活动过程：

　1幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　2幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　（3）幼儿跟诵儿歌。

　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　3幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

　附儿歌

　《不要吵醒小蜗牛》

　雷公公，雷公公，

　请您清点打胡噜。

　我的蜗牛在睡觉，

　不要吵醒小蜗牛。

　四、活动目标：

　1学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　2探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　3注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班语言的教案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言的教案1

　活动目标

　1．感受长大的快乐

　2．能够口齿清楚地朗诵儿歌。

　活动重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎

　一、出示小虎吸引宝宝的兴趣

　1你是怎样过新年的？

　（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。

　（2）穿新衣、戴新帽。

　2．长大一岁了，你会做哪些事情了？

　二、出示小兔，引出儿歌情境

　1．出示小兔，设计散布情境。

　2．提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？

　3．你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。）

       三、学习儿歌

       1．教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。

　2．请幼儿随教师共同朗诵儿歌。

　3．进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。

　 四、儿歌表演：

       做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。

幼儿园小班语言的教案2

　活动目标：

　1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

　2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

　活动准备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

　活动重点：

　培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

　活动过程：

　1、以介绍新朋友认识引出主题。

　2、认识红红

　(1)介绍红红

　(2)向红红问好，幼儿。

　(3)观察红红，说说喜欢红红吗为什么

　(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

　(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

　3、认识东东

　(1)观察东东，说说对东东的感受。

　(2)友爱教育 ，劝说东东。

　(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。

　(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

　(5)说说东东自己会做的事。

　(6)说说夸赞的话。

　4、 介绍自己

　(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)

　(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

　活动结束

　对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园小班语言的教案3

　活动目标：

　1学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　2探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　3注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　活动准备：

　1将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

　2一张大蜗牛，若干张小蜗牛。

　3《摇篮曲》的音乐磁带。

　活动过程：

　1幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　2幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　（3）幼儿跟诵儿歌。

　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　3幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。（大余县水城幼儿园 李敏）

　附儿歌： 《不要吵醒小蜗牛》

　雷公公，雷公公，

　请您清点打胡噜。

　我的蜗牛在睡觉，

　不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班语言的教案4

　活动目标

　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　2、知道做一些力所能及的事情。

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　重点难点

　让幼儿从小就有合作意识。

　活动准备

　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。

　活动过程：

　一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家 吧。记住怎么搬椅子了吗？

　五、小结：

　兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

　附儿歌《搬椅子》

　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

　教学反思

　因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

　小百科：在坐具当中，家具凳子，马扎是最早出现的，它是凳子的前身，在凳子上加一个靠背就衍变成为了椅子。凳子在民间的称谓叫杌凳。

幼儿园小班语言的教案5

　活动目标：

　1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。

　2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，鼓励幼儿大胆表述。

　3、激发幼儿对动物的喜爱之情。

　活动准备：

　1、儿歌的配套图谱。

　2、小朋友操作卡（动物与食物）。

　活动过程：

　 一、导入活动

　老师："大家好，你们知道它是谁吗？""今天巧虎过生日，请来了许多小动物，听！它们来了！"（敲门声）"猜猜是谁在敲门啊？""我们请它进来吧。"（出示小狗图）"这是谁啊？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜欢吃什么？"（幼：吃骨头出示骨头图）"吃什么，吃骨头。""又有许多小动物来了。"（出示猫、鸡、羊的）

　二、在情境中引导幼儿大胆讲述

　1、欣赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。"

　2、学习完整儿歌老师："儿歌好不好听啊？你们想不想学啊？""小朋友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌（请小朋友找一找与动物相对应的食物）老师："还有许多小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁？""和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么？"

　三、结束部分

　老师："小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起出发吧。"