感情的语录89条

通用感情的语录合集89条

　你就这么突然消失，就像突然出现在我的世界里！留我一人在原地守着你给的伤害独自承受！就这样，毫无征兆的说散就散了。下面是我为大家收集的感情的语录89条,供各位参考。

1、送你一颗开心，收获一颗欢心；送你一颗细心，收获一颗贴心；送你一颗真心，收获一颗芳心。520我爱你，我要送你一颗不变心，收获一颗幸福心！

2、淡淡的梦，停留在心底的角落；淡淡的爱，驻足在记忆的篇章。任凭时光飞逝，依然不变的是这份不解的情怀。

3、给我一百万个恋恋不舍的白天也觉不够，给我一辈子温馨浪漫的夜晚还嫌太少，和你在一起总觉得世界无法看透，永远不会有尽头。

4、星海斑斓，漫过心灵的沙滩，尘封的记忆，泛起莲香的波澜；岁月无痕，平添了许多思念，一生有你，我的生命将永不孤单！

5、爱，需要我付出十万倍的努力。

6、心中有个你，走到哪里都想你，心已属于你，都被爱填满，想你很甜蜜，嘴上挂着笑，一心一意的爱你，你我一生相伴行。

7、虽然不知道你是谁，但我知道你对我重要。

8、什么都介意，又什么都原谅。

9、时间是我们的爱神，邮局是我们的月老，手机是我们的媒娘，未来是我们的红地毯。

10、茫茫人海只求拥有你真爱一份；爱了一生梦不能成为现实的幻想。现已成为不可毁掉的现实。

11、真诚之中，与你相识相知，灵犀之间，与你朝夕相伴。真希望小路没有尽头，就这样手拉手一直走下去，让我们共同走完以后生命的每一个结婚纪念日。

12、两情相悦的最高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久恭贺，你俩结婚一周年快乐！

13、在后来的后来，再遇到那种很喜欢很喜欢的人，只是摇头淡淡微笑，做朋友就很好。

14、迎着春风想你是一种喜悦；淋着春雨想你是一种浪漫；守着星辰想你是一种温馨；顶着烈日想你是一种考验；品着硕果想你是一种甜蜜！你是我今生的惟一！

15、就算是善意的谎言，在戳穿之后也会布满伤痕。

16、流眼泪，那只是弱者，但我，不想做弱者。

17、什么事都可能会有一个新的开始，但却不能给你一个人完整的结局。有一天，一定会放下一切，去远方。世上或许有一段不可替代的感情，却没有一个人是不可替代的。最好的朋友，就是世界上知道你最多秘密的人。过度的紧张，一点碰不得，惹不起，它可能源于不自信。

18、我喜欢的只是你对感情的专一，即使你爱的那个人永远都不是我。

19、有一段感情再也不可能续燃，有一个人再也不会相依相偎到永远。

20、对你的感情，已经押上了我全部的真心，最后我却输的一无所有。

21、虽然你不喜欢做家务，虽然你爱买漂亮衣服，即使你天天唠叨无数，哪怕你再爱莫名吃醋，有一句话还是难以忍住，谁让你是我的媳妇，逗逗你让爱更稳固。520我爱你，今生今世我们一定要甜蜜幸福！

22、我只爱爱我的人，因为我不懂怎样去爱一个不爱我的人，是完全不知道从何着手。所以，我会全心全意、百分之百、用生命去爱你、呵护你。

23、总是会为曾经错过了的感情和那个错过了的人加入了许多的幻想和诗意。可，既然都是从未曾拥有，又怎知道他有多好？那些我们所念念不忘的，不过是自己在脑海中想像了千百遍的画面，一碰到现实也许就碎掉了。

24、人总是会老的，希望到时，你仍在我身边！不论天涯海角，只要你需要我的时候，我就会飞回你的身边！

25、突然觉得自己是那样的寂寞和无奈，何时才是尽头啊

26、遇到你，总会让我重温童年的快乐。

27、要做你说过会做的事情；不要对你的伴侣和别人撒谎，即使是善意的谎言；做到公正，即使是在吵架时；重视别人的感受。即使你不同意你的伴侣的想法，也不要忽视他（她）的感受。

28、人的一生是不断选择的一生，选择什么的同时又必须放弃些什么，然而也有我们人生永远不能放弃的些什么。

29、生命就是一个风雨捶打的过程，又是一场回头是岸的经历，我们不必要去叹息命运的无常、高低起伏，我们更应该去找到人生智慧的方法，不管生命这条线多么曲折，不对立，不极端，经历命运所有的考验，同样是打开命运所有善待的门。

30、当我自豪着这坚不可摧的爱情时，我却发现了那微妙的变化。是自己一直不想去承认的幻想，却被现实一次次击碎。时间轻轻划过我们略带疼痛的伤口。却是一直紧逼我们不断前行。下一站，又是怎样的风景？

31、人和人之间想要保持长久舒适的关系，靠的是共性和吸引，而不是压迫、捆绑、奉承、和一味的付出以及自我感动。

32、因为爱你，我失去了爱别人的能力。

33、刮奖刮到一个"谢"字就足够了。爱情也一样，没有必要把"谢谢惠顾"四个字刮的干干净净才肯放手。

34、我想你朝朝暮暮，念你时时刻刻，爱你分分秒秒，疼你点点滴滴。今天再这神圣的殿堂，我想问你，愿不愿意嫁给我，做一个全世界最幸福的新娘！

35、友情提示：请正在恋爱的朋友到房间，参加《就要爱》爱情宣言，宣言前的朋友必须要有将自己的爱情进行到底的决心，否则的门不会为您打开。收到请转发。

36、你比我前男朋友还过份，他七年感情移情别恋，你还没开始就见异思迁。

37、我把追逐你的脚步当作梦想，一路跌撞不愿放手哪怕头破血流。

38、你看到的洒脱，其实不过都是我心碎之后的无可奈何。

39、是不是只要我不找你，你就当我不存在一样。这段感情，只要我不努力，我们之间就结束了，你是我最意外的勇敢，也是我不得不放弃的纠缠，再见！

40、你需要男朋友吗，废物才需要男朋友，我是个废物。

41、只要是你，晚一点也没关系，我边吃糖边等你，你找到我的时候我就是个甜甜的人啦。

42、亲爱的陌生人，愿你喜欢的人眼里恰有星辰，而那星辰恰似你！

43、心脏里有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着欢乐，人不能笑得太响。否则笑声会吵醒隔壁的房间的痛苦。

44、让一个人感动比让一个人感觉可靠简单一万倍。

45、想念一个人的时候，只想看上一眼，感觉很暖。牵挂一个人的时候，只想问候一声，感觉心里踏实。一个人孤单的时候，只想找个对的人聊上一会，非常眷恋。世界上最贵的不是金钱，而是时间；最美的不是风景，而是感情。最难的不是相守，而是彼此的相知。你若有心，能读懂我的心，珍惜我的情，想我了，悄悄来空间看看我，不必说赞美的话，留下你来过的痕迹，有些牵挂，只能在心里；有些寄托，只能在梦里。

46、有胃病的姑娘你们要记得按时吃饭按时睡觉好好照顾自己，因为我知道胃病发作时疼到极致的感觉。

47、每一个24小时都有其特殊意义，在今天这个特殊的日子里，自制甜蜜，共创快乐，携手走过每一个914，亲爱的，又是一个914音乐情人节快乐！

48、亲爱的朋友，我愿为你打造一座幸福的花园，疲惫心碎时候去瞧瞧它。快乐为你开路，平安为你引导，朵朵花儿散发着幸福的幽香，祝你事事顺心！

49、好久不见，短信捎给你关怀：愿你时时刻刻有快乐相伴，分分秒秒与好运缠绵，日日夜夜与安康拥抱，年年岁岁有幸福相随。愿你微笑绽放，喜乐连连！

50、你是我最初也是最后的爱人。

51、身处悲剧氛围，心头笼罩着总也拂不去的阴影。试图用爱来填补心头的孤独，可陌生的心却总无法沟通。渐渐失去生的意志――爱不起来，活着无聊，结着幽怨，系着压抑。郁闷的心境难以将息。——劳伦斯《恋爱中的女人》

52、你对我的爱如潮水，爱你不后悔；你对我的情如火焰，见你就泛滥；你对我的心如阳光，爱你不上当；宝贝，我已爱上了你！

53、不给你打电话是不想想着你。给你打电话是是克制不住自己想你！

54、你知道有多少情就断送在无谓的掩饰和猜测上。

55、知道自己现在最需要什么很重要，比如我需要的是钱，那我就奔着钱去了，要不我心里不痛快啊。如果我需要的是感情，你就是给我再多的钱，那不是我想要的，我也不会开心啊。总之两个人在一起开心很重要。

56、有一种相惜在离别后才知道是眷恋；有一种失眠在睡醒后才知道是相思。想念你，知道吗？

57、你给过我一生中最快乐的日子，也给了我一辈子的伤悲。我渴望你给我的快乐，但我不希望你再带给我伤害。怎么会迷上你我在问自己，我什么都能放弃居然今天难离去，也许你不曾想到我的心会疼，如果这是梦，我愿长醉不愿醒。

58、生活中有了你，甜蜜的滋味将我拥抱；劳动中有了你，收获的喜悦将我缠绕；爱情中有了你，幸福的日子将我迷倒；不能没有你，你是我心中的宝，亲爱的，想你了！

59、我喜欢默默地被你注视着，也默默地注视着你；我渴望深深地被你爱着，也深深地爱着你。我是一块燧石，有了你爱，我生命才迸出耀眼火花。

60、心悠悠，愿爱在深秋；路漫漫，愿快乐永相伴；看日出日落，谁在追赶时间？看潮起潮落，谁在欣赏浪漫？只要有你相伴，是我一生心愿！

61、这么多年，牵着你手，就像左手牵着右手没有感觉，但砍下去也会生痛。

62、最深爱，未必最适合自己，最适合自己，未必最深爱。

63、人的一生就是这样，会给不同的人留下不同的记忆，在有的人眼里异常珍贵，在有的人眼里可能只是无意义的存在。

64、今生无数次的神情凝望，只为下辈子能与你相守。默默关心你，静静守护你，我要你这辈子与下辈子都幸福。

65、你是一朵报春花，春意盎然满枝丫；你是一支百合花，百年好合共天涯；你是一枚月季花，浓香馥郁显优雅；你是一盆水仙花，纯真情爱来表达；你是一束玫瑰花，一往情深传佳话。

66、走过千山万水，才懂得家最温馨；历经风风雨雨，才感悟平淡最真；错过许许多多，才知道珍惜拥有；路过熙熙攘攘，才明白你最珍贵。爱你！

67、真正的浪漫与金钱无关，真正的浪漫是牵着爱人的手，风风雨雨一起走，不管经历怎样的磨难与困苦，都相互守候到白头。

68、与你浪漫邂逅，是我最甜的美梦；把你加倍疼惜，是我最柔的情感；和你牵手到老，是我最真的心愿。x、你宣誓，爱你一生一世都不够！

69、谁是你的，我不知道；但你是我的，永久。

70、看到周围的每一个角落，都有你与我的故事，慢慢品尝我们之间的爱与恨。我想你给我一个放"心"的地方，友爱的，感谢你陪我走过的这一年，我真的感觉非常幸福。

71、晨曦的星光是我对你的期盼，清晨的朝阳是我对你的爱慕，正午的骄阳是我对你的热恋，傍晚的夕阳是我对你的思念，世间一切的光亮都照耀着我们的爱情！[20XX]爱你一生一世，祝愿我们的爱情永远温暖甜蜜！

72、爱上我吧！——您此生无悔的挑选！

73、有三样工具有助于减缓性命的辛勤：期望，就寝战笑。

74、真正爱我的人，绝不会分开我。他纵有千百个来由保持，却也总会找一个来由坚持下去。

75、爱您是我的自在，念您是我的觉得，爱您念您我道了就是了，您要不要随意您。

76、所以有的时候就是这样，最先妥协的，也许才是更爱的那个。

77、她从来没有跨出过自己的圈子，她美好的像幅画，却也和画一样没有感情。

78、我终于发明本身看人的目光过分简朴，我从来没有去想面具下面是一张奈何的面目面貌，我老是直接把面具当做面目来看待，却健忘了笑容面具下每每都是一张流着泪的脸……

79、恋爱是不按逻辑成长的，以是必需时时留意它的变革。恋爱更不是永恒的，以是必需不绝地追求。

80、恋爱中的甜浆可以抵消大量的苦液，这就是对恋爱的总的褒誉。

81、恋爱使全部的人酿成雄辩家这话说得绝对正确。

82、我们在这儿开始的，就在这儿结束吧。

83、一个女人的一生里，必定爱着两个男人，一个用来永远别离，一个用来陪伴永远。

84、无论你把爱情看的多么复杂或简单，在爱情的世界里，单有爱情是不够的。

85、小说永远只是小说，它不可能变成真实的，小说里的无奈可以靠一只笔化解，而现实里的无奈则永远只是无奈。

86、你要是心里的东西放不下，扔多少东西都没用。你心里的东西都放下了么？那些放不下的你还忍心割舍么？

87、看，彼岸花开，花为眠，倾城雪，来生之约。

88、我受了剑伤，昏死在猪圈里。我醒过来的时候，就看到你对我温柔的笑。我从来没有感受过男人的爱，我回来就是为了要感受一点男人的爱，只要一点，一点点……——《阿婴》

89、是的，兄弟情就好象一双隐形的翅膀。如果我们能把握，那我们就能够插上翅膀，展翅飞翔。但同样，如果我们不能把握，就算有一双隐形的翅膀，也无力飞翔。

内容回顾

第一天：开营，公约，概念教学阐述

第二天：概念教学案例，提取概念、通则

第三天：前概念，教学目标，表现性任务

第四天：评估要素，评估操练，结营

深刻感触

概念：主题，通则，大概念，超学科，前概念，表现性任务，教学活动

思维：学情前概念的准确把握，教学目标的细化，表现性任务的前期铺垫，评估要素的目标回应，教学活动的情境创设

流程：开营公约，每天check in话题，结营比喻、感谢

2020年2月1日——4日，原定于在王二保小学开展的线下“师享者”共创营，由于疫情改为了线上，近二十位参与共创营的导师、一线教师、校长、培训专员如约而至，在屏幕前进行了一场关于概念教学的共创学习。

从概念教学阐述，到概念教学实操，概念教学中的一个个概念被激活，概念教学中的一团团迷雾被拨开，概念教学中的一项项任务被落实；从开营公约的共同制定，到结营时的相互感谢，参与共创营的每一位伙伴在这里都获得了接纳、鼓励、支持，在这个互相尊重、平等的氛围中，任何想法都能表达，任何建议都能提出，群策群力，共生共长。

一、概念的澄清

主题与概念的区别是什么？

概念与概括的关系是什么？

通则与理论有什么不同

大概念与超学科的范围如何界定？

前概念具体指的是哪些概念？

表现性任务与教学活动一样吗？

从单元课共备时，开始接触“概念”，经过四个单元实际操练，自己对于“概念”这个词依然不知道如何定义；直到读完《以概念为本的课程与教学》，并与小组交流后，才对“概念”有了较为清楚的认识，对“概念教学”中的更多“概念”有了接触，开启了“概念教学”的思维转换。但对“概念教学”中的“概念”仍处于浅层认知，明白字面意思，无法解释深层含义。

主题与概念的区别：主题是指一类具体事物的统称，与类别相似。如：自然，家庭，童年，节日等。概念更加抽象，不指某一类具体事物，但适用于所有事物，倾向于事物的本性、特征。如：生态，平衡，人权，视角等。

概念与概括的关系：概念是一个词，概括是一个句子，通过陈述多个概念之间的关系，告诉我们一个道理。如：生态，生存，平衡，三个概念之间的关系可以概括为：生态维持平衡，生物才能更好生存。

通则与理论的不同：通则即概括，也可称为原理、规律，多个通则、原理，便组合成了理论。通则是由事物的某个特性提取而来，适合某一方面；理论适合的范围更广。如：关于认知规律的多个通则，可以组合成关于认知的理论体系。

大概念与超学科的范围界定：大概念是一个相对的概念，有层级的，超学科属于大概念中的一个层级，超学科之下、之上还有其他层级，比如：相对于单元通则来说，学科概念就是大概念；而对于学科概念来说，超学科则是大概念。

前概念具体指：学生对于本单元概念的原有认知，学生对于本单元技能的原有水平，学生对于本单元事实性知识的原有生活经验。如：科幻故事，学生原有认知可能是“神秘、未知，可以漫天想象的不切实际的故事”，本单元概念是“在事实基础上展开的想象的科幻故事更易让人相信”。

表现性任务与教学活动的区别：表现性任务是一个完整的任务，主要用来评估学生整个单元目标的达成，要有完整的准备、操练、汇报、评估、反思等环节，时间跨度更长。教学活动是一个相对较小的活动，为了达成对某个具体的事实、技能的学习，为表现性任务的完成做准备。如：曲线图的学习，可以用一个教学活动来开展；曲线图的使用是表现性任务中要具备的一项技能。

邓豪老师概念与案例相结合的阐述，任燕老师针对困惑点的追问，这些概念的澄清，让自己对于“概念教学”的认知得到极大提升。

二、设计中的每一环

如何准确把握学情的前概念？

如何把通则转换为具体细化的教学目标？

如何为表现性任务做前期铺垫？

如何制定评估标准？遵循哪些要素？如何让每一个环节都围绕教学目标开展？

如何在教学活动创设情境，使教学活动的导入、开展能够吸引孩子兴趣？

如何形成对概念持久的理解？

对概念教学中的重要概念有了清楚的认知之后，接下来针对齐拓宇老师之前上过的四年级上册六单元的教案进行集中研讨，在研讨中分析之前问题的原因，改进教案的设计。

在任燕老师的带领下，通过齐老师回顾反思自己的课堂教学，我们发现之前对于学情前概念的把握上存在很大缺口：没有把每个教学活动中的目标概念与前概念相对应的知识、技能匹配，而是直接默认学生已经具备此概念的相应认知，结果课堂上出现教学活动中学生不知道怎么做、也不知道如何表达自己的不理解。如：情绪是通过动作、语言、神态表现出来的。需要先确定学生对于“情绪”一词的前概念认知，如果学生不知道“情绪”是指什么，则无法完成教学活动中“画出通过动作、语言、神态表现人物情绪的句子”。

把通则转化为教学目标，同样需要细化。通则中含有不同的概念，每一个概念涉及到相应的认知与技能，当把通则细化到概念，概念再细化到知识、技能，表现性任务的前期铺垫也一目了然啦。就像把“情绪是通过动作、语言、神态表现出来的”这一通则细化到“情绪”的认知，再到画出“通过动作、语言、神态表现人物情绪的句子”的技能，这样就为表现性任务中“用动作、语言、神态来表现人物的情绪”的实践做好了前期铺垫。

每一个教学活动、表现性任务都要有评估，评估标准就是学生要达到的目标，会明确指示学生每一步要怎么去做，让活动不仅仅是活动，所以评估标准的制定要时刻回应目标。当然，每一个单元的目标细化后有很多条，是否每一个活动都要回应到所有的目标，任燕老师结合实际给我们做了非常清晰的解说。

通常情况下，教学活动的评估要简化，更倾向于反馈、帮助，因为开展教学活动的目的是为了帮助学生提高认知、学习技能，是为表现性任务做准备，这个时候，老师的责任就是想办法帮助学生获得认知、形成技能，以保证后面的表现性任务能够顺利进行。而一个单元的表现性任务中，最重要的评估是在任务结束后，对学生各个认知、技能、协作、表达等各项表现进行评估，这个时候的评估标准要细化、明确，是进行自我评估、同伴评估、师生评估的量化标准。

评估不仅是一份评价的量化依据，同时也是这个单元的总目标，通过表现性任务能否让学生达到本单元的学习目标，评估标准是指南针，所以，在制定评估标准时，要时刻围绕单元目标，时刻回应单元目标。当然，对于教学活动来说，因为是一个具体认知、技能训练的小环节，所以，教学活动的评估是根据本环节活动的目标来制定，而不是要回应所有的目标。这样，每一个教学活动围绕活动目标进行反馈、帮助，表现性任务围绕单元总目标进行评估，那就形成了一个相对完整的闭环。

任老师最后提醒我们，在教学活动中，情境创设极为重要。很多时候，我们设计的教学活动细致、完整，但学生课堂兴致低下，不够专注。任老师说，这是因为我们把学习只当做了学习，而未与学生自身建立情感的联结。情境创设，是建立情感联结的最佳途径。假如我们在导入这个单元时，用一个“动作、语言、神态来表现情绪”的真实场景，就像邓豪老师原先设计的场景表演：上课铃响，老师走上讲台，书往桌上“啪”得一甩，怒气冲冲地质问某个同学“你到底做了什么？”然后引入“动作、语言、神态表现情绪”的原型，这样不仅吸引了学生的兴趣，而且对本单元的概念学习在一开始就搭建了支架。

从学情前概念的准确把握，到教学目标的细化，做好表现性任务的前期铺垫；从评估要素的目标回应，到教学活动的情境创设，学生在真实的情感联结中，沿着支架，一步步往上爬，通过认知、能力的提升，最终达到对概念的持久理解，那时，课堂上的高光时刻便会真实呈现，甚至超出我们预估。

三、平等友善的共创氛围

请大家用“我喜欢、我不喜欢”写下这次共创营的公约；

今天的check in话题是“昨晚睡了几个小时”“今天中午吃的什么饭”……

请大家用一个比喻来形容本次共创营自己的感受；

请大家用轮流感谢的方式来说出自己想要感谢的对象，注意要有具体感谢的理由，而且已被感谢过的人不能再重复感谢。

从开营的公约共创，到每次轻松的check in话题，从结营时的比喻，到分别时的感谢，大家在愉悦中开启每一次的学习，平等交流彼此的观点，为每一个精彩处互相点赞，在每一个困惑处相互点拨，听到同伴对自己的感谢时，温暖充盈全身，无数次难忘的瞬间，不忍说再见。

四天的共创营转瞬即逝，但共创营中每一次的顿悟会永久留存。这四天的共创，让自己认识到了什么是真正的三维教学，开始形成认知、技能、概念相结合的三维思考模型，三维课堂教学的设计能力得到明显提升。

衷心感谢李志磊校长、邓豪老师、郭颖老师共同组织的本次“师享者”共创营学习，感谢任燕老师整个共创营中对于概念教学的方向指引、答疑解惑，感谢每一个同伴在学习中认真、坚持的相互影响，虽然疫情依然严峻，但我们通过线上的连接，融合PBL项目式学习、国际教育IB理念、一线教师实践经验，让概念教学在无数次的思维碰撞中清晰呈现；我们无法奋战在疫情一线，但我们用这样线上共创的方式为彼此注入能量，这种能量让我们看到教育更多的希望，同样让我们坚定战胜疫情的信心，因为我们相信，人的转变是一切转变的根源。

2020年2月6日

企业做私域营销就是商品共创的过程，商品共创是什么意思呢？就是企业与消费者共同打造商品。商品是什么？小编认为商品就是产品加品牌，产品满足消费者的物质需求，品牌满足消费者的精神需求。商品共创如何实现？我们从商品和品牌两个角度来看，私域是什么？私域就是场景，通过内容构建的人加货的场景，在这个场景里，有在线的消费者，由企业的业务在线，有商品信息服务消费者，双方有共同的利益才能保持稳定长久，在这个场景里，企业通过内容影响和服务目标消费者，相较于广告，能更好的与消费者建立密切联系，能得到消费者对于产品的真实意见和建议获取反馈，从而打造更好的产品，即使产品在现阶段能满足消费者需求，但是市场是发展的，需求是升级的，企业家与消费者保持密切联系，把握需求趋势，才能在产品上取得竞争优势，所以，在企业私域营销中，消费者其实在参与企业产品的设计和运营，这是产品共创的过程。看了产品角度，再看品牌角度，品牌是什么？简单来说，品牌是一种价值公共识，按照戴维·阿克德邦品牌利益层次包括功能利益、情感利益、社交利益和自我表达利益对这四个层次的利益做个简要说明：功能利益，就是看到品牌就知道可以获取什么样的利益，比如看到地铁Logo就知道这附近有地铁站，可以坐地铁。情感利益，就是看到品牌心里出现的感觉，比如在产品价格和心灵相同的情况下，消费者大多会选择大品牌的产品，就是因为感觉心理更放心一些。社交利益，就是通过品牌显示自己是属于哪一类人，全品类百万款产品一件代发cong1H比如同样是买可乐，选百世可乐而不是可口可乐，是向别人显示自己更年轻更酷。自我表达利益，就是通过品牌显示自己是谁，常见的身份地位比如悍马吉普和哈雷摩托，凸显的是有钱猛男的气质。比如奢侈品广告都是常见的高冷范儿，打造品牌更多的是在产品功能利益基础上塑造情感利益、社交利益和自我表达利益的价值认知。情感利益主要是自我感觉，还有从众心理，这是来自于其他人的影响。而社交利益、自我表达利益则更多的是来源于其他人的看法，比如用大牌奢侈品来显示身份地位，这只有在认识产品品牌的人群里才有效果，如果是面对一群不认识的人，品牌就没什么作用。所以，在企业私域营销中，品牌价值共识的建立不仅仅是关联购买商品的消费者，还有消费品牌内容的普通用户，从商品的产品和品牌两个角度看，企业私域营销就是商品共创的过程，在思域场景中，消费企业内容的是用户，购买商品的是客户，客户也是消费内容的用户，基于产品，企业可以通过内容更好的获取用户和客户的反馈，打造更好的产品，满足物质需求。基于品牌企业，可以通过内容影响用户认知，塑造品牌的价值共识，这样客户就可以通过产品消费来获取用户的品牌反应，满足精神利益

在我们的惯性思维里，汽车充满着冷冰冰的工业气息，近几年崛起的电动汽车虽然多了几分未来感，但在对未来感的应用上，却有些过于千篇一律。作为智能时代出行变革的实现者，智己汽车将携手全球“合伙人”，赋予智己汽车更多人文内涵和艺术底蕴，引领用户运用艺术的思维，共同创造精致、丰富、有趣的AI智能出行新体验。

品牌合伙人——Heatherwick Studio

Heatherwick Studio由Thomas Heatherwick一手创立，Thomas Heatherwick本人被《泰晤士报》誉为“当代达芬奇”。Heatherwick Studio在世界各地留下了诸多著名建筑作品，比如最具影响力的就有2010上海世博会英国馆种子圣殿、非洲当代艺术博物馆、谷歌加州新总部、上海复星艺术中心等。

Thomas Heatherwick及Heatherwick Studio的设计理念为“好的设计一定要与人的情感进行共鸣”，这一理念与智己汽车打造用户型企业的愿景不谋而合。Thomas Heatherwick将与智己汽车合作，把汽车打造成一个流动的数字艺术品。

据悉，Heatherwick Studio和智己汽车合作的概念车、充电桩设计将在4月份发布。

艺术合伙人——teamLab

teamLab是颇具盛名的国际性跨域艺术团队，创建于2001年，由艺术家、程序员、工程师、CG动画师、数学家和建筑师等各个领域的专家组成，致力于通过团队创造探索艺术、科学、技术和自然界的交汇点。

teamLab的作品被世界各大艺术机构永久收藏，如悉尼新南威尔士州美术馆；阿德莱德南澳大利亚艺术画廊；旧金山亚洲艺术博物馆；伊斯坦布尔Borusan当代艺术收藏；墨尔本维多利亚国家美术馆；赫尔辛基阿莫斯·雷克斯；纽约亚洲协会博物馆。

“超越物质的边界，把车内的空间和外边的世界，行驶中的汽车和外界，人们的心灵，串联在一起，形成超越边界的连续性的体感，才能真正的体会到“汽车”这一整体概念。可以让大家体验到，因为行驶着的汽车而形成的没有边界的体感的一些新事物。”这是teamLab创始人猪子寿之对于设计的理解。

此外，“世界和我们是没有边界并且紧密相连的。即便是非常细微的影响，世界也会因为我们的存在而发生变化。”teamLab创始人猪子寿的艺术理念完美诠释了智己汽车在人机交互方面的理解。

teamLab将与智己汽车共同携手探索整车智能交互的未来,并共创沉浸式艺术体验。

技术合伙人——威廉姆斯高级工程公司

威廉姆斯高级工程公司是高端汽车轻量化、电池技术和产品优化的先锋探索者，是著名的威廉姆斯车队的技术支持团队，在全球汽车工程领域享有盛誉。他们致力于将威廉姆斯车队从F1及FE赛事中所积累的先进技术，应用于未来汽车之上。

威廉姆斯高级工程公司和智己汽车对汽车性能和体验都有着极致的追求，它将把在F1赛车领域和纯电动赛事Formula E领域丰富的经验和专业技术运用到智己量产车研发调校中，让每一位智己汽车用户尽情享受高性能智电汽车驾驶的乐趣。

天艺文化基金联合创始人——蒋琼耳

对于智己汽车来说，要走的越远越高，就越需要有文化的根基，需要结合科技和创新，对文化进行传承。天艺文化基金和智己汽车，将在如何在艺术和科技领域实现融合，带来进步进行共同探索。

除了以上这四大合伙人之外，智己汽车的合作人还会不断增加，B站、小红书、极客公园……更多有才华、有天赋、有热情的年轻人，都可以和智己汽车一起，共同创造精致、丰富、有趣的AI智能出行新体验。

“游戏对孩子来说是本能，基本上是必要的。

如果说空气、水和食物为孩子的生存奠定了基础，那么游戏使孩子的发展成为可能。

”

——落鑫

(鑫，陕西师范大学副教授，英国爱丁堡大学博士，欧洲四国学前教育硕士，世界学前教育组织( OMEP )中国委员会委员。

回答者供图

今天一起谈谈游戏吧。

但是，在开始讨论之前，我想先和你玩一个思维上的热身游戏。

首先，说到“游戏”，你脑海里会浮现什么样的形象？ 用几个关键词解释游戏，你会做什么样的选择？ 情感画面、抽象文字摘要可以反映你对游戏的初步认识。

我也经常在课上和讲座上玩这个游戏。

有人想起没有跳，却永远消失的皮筋，有人想起初春在田野里和爷爷放在一起的风筝，也有人想起门前路面上用粉笔画的方形格子。

同时，也有人提到现代都市公寓里，对着电子屏幕发呆的孩子，或者即使想到周末带孩子去露营也担心耽误课外课程进度的进退两难的父母。

其实，大家左思右想，都反映了游戏生态的诸多方面。

当我们在谈论游戏的时候，我们到底在谈论什么？ 就像千人心中有千人哈姆雷特一样，游戏的形态也多种多样。

但是，游戏的各种形式中也有共性。 也就是说，游戏基本上是人类自发、能动、非功利的活动。

游戏对孩子来说是本能，基本上是必要的。

如果说空气、水和食物为孩子的生存奠定了基础，那么游戏使孩子的发展成为可能。

19世纪初，现代幼儿园教育的奠基人、德国著名教育家福禄贝尔说：“游戏是人类童年发展的最高水平的表现。 因为游戏是针对孩子的灵魂的。

200年间，人类经历了多次科技革命，进行了无数次思想反思，站在21世纪的第二个十年，我们对游戏有什么新的认识和感悟？ 在时间和技术的洪流面前，游戏有哪些特质没有改变？

游戏对孩子最直接的影响，与身体发育有关。

传统上，许多游戏与体育密切相关，英语游戏一词“play”本身也具有体育的含义。

儿童户外游戏中含有大量的身体锻炼机会，参与游戏是儿童身体发育的保障，游戏剥夺也会产生相应的问题。

“感恩失调”对上一代父母来说可能是一个非常陌生的词汇； 但这几年，“精神分裂症”已成为城市儿童的常见问题。

与其在问题严重后让孩子参加昂贵的干预训练，不如在童年早期给孩子返还游戏机会。

许多研究表明，儿童早期参加户外游戏，如在草坪上滚动、爬树、走平衡木，能发展儿童的大肌肉力量和小肌肉的精细动作，提高儿童的平衡能力、灵活性，进而提高儿童的心脑血管和大脑

这些都表明，游戏将为孩子的健康成长奠定生理基础。

游戏还可以促进孩子的认知发展，提高学业水平。

我和同事利用全球知名的PISA测试结果，分析了70多个国家和地区60多万儿童的运动与标准化考试成绩的关系。

研究表明，频繁进行1小时以上中度运动的儿童，标准化考试成绩更好。

实际上，有一定强度的运动和游戏可以改善认知神经的生理基础，提高孩子的执行功能水平。

执行功能是什么？ 为什么那个对学习很重要？ 生活中，一个人要做最简单的事情，需要很多复杂的心理活动的配合。

如果各项心理活动是交响乐团，则执行功能是管弦乐队的总指挥。

所以执行功能发达的孩子能更好地分配注意力，具有更好的推理和解决问题的能力。

另外，孩子在玩耍中掌握的素质，如坚持、迎难、勇于探索等，可以转移到学校的学习中去。

所以，游戏和学习不是二元对立的紧张状态； 相反，适当的游戏有助于提高孩子的学业水平。

游戏还可以促进儿童的情感和社会性发展。

游戏使孩子摆脱了紧张的学习节奏，在游戏中孩子开始应对压力，控制脾气，思考自己与社会的关系。

我们今天充分听到了心理问题引起的悲剧。 这些当事人大多学业水平极高，在别人眼里是天骄，但缺乏同龄人和家人的心理支持。 即使在危机时刻，也缺乏心理调节工具和人类资源。

如果学习把孩子眼中的世界刷成了灰色，如果成长让孩子感受不到生命和生活的乐趣，如果在大学校里找不到真诚的伙伴，那么教育的意义是什么，就要反思。 生来就是人类，痛苦和压力在所难免，而游戏恰恰是人类心灵的避难所和港湾。

童年的夏夜，和伙伴们在院子里奔跑，带给孩子的，不仅仅是一辈子能走在一起的朋友，也许会是他在漫长的人生中痛苦、失望时，扬起他嘴角的温暖回忆。

其实，游戏也是文明发展的载体。

游戏凝结了一个时代的大侠文化，反映了当时的居住结构、邻里关系、社区面貌，甚至科技发展和学业压力水平。

80后小时候，最常见的捉迷藏和散骨包，在今天的孩子们中的流行度减少了。 因为这些游戏需要特定的空间构成和社会关系。

在30年前的大屋里，玩捉迷藏的孩子可以躲在邻居家的后院，也可以躲在平房的屋顶上，这对今天的孩子来说是天方夜谭。

在这个时代，信息技术的发展和普及，创造了新游戏的可能性，同时也引起了很多人对新游戏方式的担忧，这也需要我们的正视和讨论。

一个不争的事实是，传统游戏的空间正在迅速消失。

今天孩子的生活比以往任何时候都受到城市规划的影响。

在“规划先行”的理念下，我们在城市的发展过程中，需要为孩子留出游戏的“保留地”。

联合国儿基会于1996年启动了《儿童友好城市计划》，旨在为全球城市儿童提供安全卫生，挖掘发展潜力的城市空间。

我国也积极响应号召，深圳、杭州等城市纷纷加入建设儿童友好城市的行列。

考虑到孩子和游戏的密切关系，真正的孩子友好城市，不就是游戏友好城市吗？ 我们今天讨论游戏是因为所有人都希望我们能正视游戏对儿童发展的作用，为下一代留出游戏的空间和机会。

在新时代，我们要建立游戏友好型社会，让童年更美好。

编辑缪朝霞

校对薛京宁

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