幼儿园小班美术教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园小班美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、通过作画让幼儿了解砂糖桔的另一个特点。

　2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备

　砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。

　 活动过程

　一、剥砂糖桔

　让幼儿动手剥砂糖桔，将砂糖桔汁挤在小碟子里。

　二、作画

　1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁，在纸上画简单画。

　2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

　三、展示作品

　 教学反思

　砂糖桔的汁可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称。

　2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容。

　3、积极的参与烤面包，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺

　2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”

　3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干

　4、各色彩纸若干，淡**油画棒若干

　 活动过程：

　一、分辨颜色名称

　联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如**为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等

　二、操作过程

　1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。

　2、烤“面包”：用**油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”

　3、夹“面包”：将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

　三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”

　 教学反思：

　周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：

　首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”……

　其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”

　在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。

　用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。 提供的**蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。

　小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。

　2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　 活动准备：

　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。

　2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。

　3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。

　 活动过程：

　1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。

　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”

　2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”

　“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”

　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。

　4．欣赏作品、评价：

　请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。

　 延伸活动：

　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

　2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备：

　PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

　 活动过程：

　一、谜语导入，激发兴趣

　师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

　幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗

　幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

　师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

　二、欣赏手形画

　师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　三、探索尝试，合力创作

　1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

　四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么

　 反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园小班美术教案 篇5

　活动目标

　1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识，练习黏贴、学习画圆。

　2、大胆参与，体验绘画活动的乐趣。

　活动准备

　教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜（青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄）、展板。Ppt

　活动过程

　一、导入活动，激发兴趣

　1、出示食堂里的老奶奶说：“食堂里的阿婆可喜欢我们啦，一大早就出去买菜了，我们来看看阿婆买了些什么菜？”

　2、逐一出示蔬菜巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。

　青菜：绿绿的青菜

　胡萝卜：橘黄的'胡萝卜。

　茄子：紫紫的茄子

　玉米：黄黄的玉米

　教师总结：这些菜呀我们都爱吃，可阿婆来不及烧了，让我们帮帮忙。

　二、引导幼儿练习粘贴

　1、教师引导幼儿做动作念儿歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，闻一闻，香不香。

　2、教师示范粘贴：用胶棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

　哎呀，有这么多！请小朋友来帮帮忙。

　3、幼儿操作，教师指导。

　每人将五样蔬菜贴入盘中。

　三、引导幼儿学习画圆的技能

　师：真香，我的肚子有点饿了，我们来尝一尝。好吗？

　1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。

　2、教师示范画圆：张大嘴巴，啊呜一口，吃进嘴里，嚼一嚼，咽下去，闭上嘴巴。（封口要封住）

　3、幼儿随老师进行徒手练习。

　师：还有那么多的菜，我们一起去吃，轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。

　4、引导幼儿画大小不同的圆

　师：光吃菜不吃饭可不好，你们也和老师一样吃点白米饭（出示蔬菜上画好圆的，教师示范：啊呜一口吃点白米饭）我们也要闭上嘴巴，看谁吃得多。

　教师小结：又吃菜又吃饭身体才健康。

　四、展示幼儿作品

　师：看看有没有谁挑食，有没有嘴巴张开着的？吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃，嘴巴要闭起来，吃饱了，我们出去散步。结束活动。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。

　2尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色彩的丰富与美妙。

　3萌发爱春天的情感，体会参与活动的快乐。

　4培养幼儿初步的创造能力。

　5能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动重点：

　能根据路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。

　 活动准备：

　1幼儿有过春游的经验，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

　2背景图一幅;小(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的;幼儿作业纸。

　3音乐磁带，录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。

　 教学过程：

　一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。

　1今天，我们一起来做司机，玩开汽车的游戏，愿意吗我们先来练练开汽车的本领吧!

　(幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)

　2每个小司机开汽车的本领都很棒。(出示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，认识它们吗春天还有哪些朋友也来了

　(1)随着歌曲《春天》的旋律，教师出示小。

　(2)我们一起唱出来吧。

　(3)春天多美呀，草绿了，花开了。今天，我们一起开着汽车去春游好吗

　(活动一开始的律动“开汽车”，满足了幼儿好动的天性，较自然，较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜欢的活动，这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的兴趣。)

　二、学习有控制地变换方向画曲线。

　1讨论游戏规则。

　去春游的路弯弯曲曲的，小司机们讨论讨论，汽车能开到草地上去吗路拐弯了，汽车要不要拐弯喜欢哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。

　让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清楚路，路拐弯了，汽车也要拐弯。

　2嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音原来小汽车早就准备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢(苹果车、菠萝车、草莓车)真有趣，你们喜欢吗

　想一想，想开什么车呢(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的兴趣)

　3我也很喜欢这些车，我要先开一辆菠萝车试试。教师示范，重点提醒幼儿：

　(1)路拐弯了，汽车也要拐弯。

　(2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。

　(3)可以把你喜欢的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。

　4幼儿操作。

　启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线，教师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提醒小朋友将将笔放回原处，再拿另一支笔。

　(出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的发展，还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣，使幼儿参与活动的积极性达到了。

　将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种具体的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也容易接受。)

　三、展示、欣赏

　1说说你开的什么车看到了哪些颜色的花还看到了春天的哪些朋友

　2欣赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真漂亮”。

　(“你开的什么车看到了哪些颜色的花还认识了春天的哪些朋友”在美术活动中，渗透了语言教育、科学教育的功能，有利于促进幼儿多方面的发展。

　“彩色的小路，多美呀”在赞扬声中，幼儿得到了鼓励，体验到成功的喜悦，将使他们对绘画充满信心。)

　 活动反思：

　在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热情，稍微画上两笔就不愿意画了。而此次活动，幼儿表现出来的积极性，深厚的兴趣是始料未及的，每个幼儿都积极地参与活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。

　此次活动，使我们得到了以下经验：

　1要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容;以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更乐意参加活动，能更容易、更清楚地理解活动要求，从而使活动较顺利地达到预设的目标。

　2教育者在设计活动之前应深思熟虑，让兴趣伴随幼儿活动的始终，并提高到一定的动机水平，让兴趣作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培养幼儿的注意，促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。

幼儿园小班美术教案 篇7

　 一、活动内容 ：绘画《蔬菜印画》

　 二、活动目标 ：

　1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　3、养成物归原处的习惯。

　 三、活动准备 :

　1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

　2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

　 四、活动过程 :

　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

　2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

　4、出示印画材料让幼儿认识。

　5、幼儿探索蔬菜印画的方法。

　选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

　孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

　幼儿再次尝试，学习印画方法

　7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

　将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。

　你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

　2 教育幼儿爱护自己的作品。

　3 培养幼儿对科学活动的兴趣。

　4 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5 鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　范画一幅

　 活动过程：

　1 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

　2 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的

　3 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

　4 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

　5 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

　6 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

　7 同幼儿一起评价自己的作品。

　8 幼儿进行游戏《摘星星》

　 活动反思：

　从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。

　其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。

　对自我成长的反思。

　1对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

　2对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。

　小百科：星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

幼儿园大班美术教案 篇2

　教学目标：

　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　教学准备：

　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　教学过程：

　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？

　②你看到有什么风筝？

　③在其他地方还见过、放过什么风筝？

　④你最喜欢哪一个？为什么？

　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）

　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　③练习分类。

　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　四、活动总结

　教学反思：

　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标

　1。初步培养幼儿对水墨画的兴趣

　2。通过画柳树，学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。

　 活动准备

　1。柳树；《咏柳》语言CD。

　2。水墨画用品：宣纸、毛笔、墨汁等若干。

　 活动过程

　一、欣赏故事《咏柳》，出示柳树的，引导幼儿观察柳树的特点

　提问：柳树树干是什么样子的？（有的树杆是在底下分叉成两大枝，每枝上再有分叉，这样的树杆比较粗而且形状比较弯曲。有的树杆是在上部分叉，这样的树杆比较细而直。）枝条看起来怎样？ 你能数出有几条柳条吗？柳叶是什么样子的？

　二、欣赏水墨画，认识画画工具

　（一）教师出示一幅水墨画，引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。

　提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？

　（二）出示绘画工具，引导幼儿了解。

　理解宣纸与白纸的不同，请幼儿进行比较。

　了解墨汁的深浅变化（水稀释）。

　如何正确的使用毛笔。

　（三）教师示范画柳树，帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。

　三、幼儿作画

　（一）教师指导幼儿运用毛笔的侧峰，并蘸浓墨画枝干、柳叶；运用毛笔的中锋，蘸淡墨画柳条，注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。

　（二）播放语音故事《咏柳》，幼儿边听边作画，体验其中的乐趣。

　四、组织幼儿互相欣赏同伴的作品

幼儿园大班美术教案 篇4

　活动目标

　1、通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

　2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

　活动准备

　1、泥若干。

　2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

　活动过程

　一、操作、探索

　1、玩泥片

　2、教师：这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么？

　玩一玩，泥片可以怎么玩？

　(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化。)

　二、引导、联想

　1、泥片畅想

　2、教师小结：你们真棒！把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；

　一会儿躺下来，真像变魔术！你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗？

　3、幼儿讨论：你想把泥片变成什么？

　4、边看泥片造型，边引导幼儿联想

　（1）整片泥平着放，可以做成什么？

　（2）泥片竖起来，像什么？可以变成什么？怎么变？

　（3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？

　三、创作、表现

　1、泥片造型

　介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

　竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

　2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

　3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

　四、展示、体验

　1、泥片展览

　展览幼儿的作品。

　2、不同形式的评价与展示

　（1）幼儿分散相互交流。

　（2）取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

　（3）在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

幼儿园大班美术教案 篇5

　一、设计意图：

　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的渴望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　 二、活动目标：

　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　三、活动准备：

　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　四、教学方法：

　在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　五、活动过程：

　（一）、活动导入：

　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

　评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

　（二）、活动过程

　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

　评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

　2、教师提问：

　（1）现在有几种颜色啦？（3种）

　（2）城门能打开吗？为什么呀？

　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）

　师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说**可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

　6、、讲解：

　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）

　（2）红+黄=橙，你们的红色加**也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加**也是橙色吗？

　（彩色城主人：“红色加**是橙色。）

　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

　（彩色城主人：“**加蓝色是绿色。）

　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　7、介绍“三间色”。

　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）

　师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的（绿色、橙色、紫色）

　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　（三）、活动结束

　介绍，讲评。

　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

　（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

　六、教学反思：

　1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 设计意图：

　鱼是日常生活中较常见的动物，不光通过电视、或者去动物园，生活中处处可见，我们吃的食物中也有鱼类，所以我设计了本次活动《各种各样的鱼》。收集大量的废旧材料，也让他们了解到废物利用，不浪费。平时都是以画画为主，今天让孩子动作操作这些废旧材料，使得它们变成一条条美丽的鱼，提升幼儿的观察能力和动手操作能力。

　 活动目标：

　1．利用各种废旧材料，设计制作自己喜欢的小鱼，体验动手操作的乐趣

　2．乐于大胆尝试，提高解决问题的能力和动手能力。

　 活动准备：

　1．废旧材料、鱼的、操作工具。

　2．幼儿在活动前观看鱼的视频和鱼的实物。

　 活动过程：

　环节一，出示，让幼儿欣赏，在欣赏的过程中并让幼儿着重观察鱼的外形特征，每条鱼都是不一样的，要仔细观察，从鱼的头部、身体、身体两侧、尾巴等来观察鱼。

　反思：幼儿看到鱼后都很兴奋，在讲解时也表达的很清楚，正对自己喜欢的鱼在那不停的说，我在看的过程中也加以讲解鱼的不同点，和他们的形状，让幼儿更好的记住自己喜欢的鱼。

　环节二，观看好后，出示废旧材料，直接主题，用废旧材料制作各种各样的鱼，教师用两个不同形状的盒子问小朋友可以做什么鱼，幼儿说出了很多种类，根据盒子的形状差异，教师做出了两条不一样的鱼，再请幼儿说一说自己手上的材料是什么形状的，能做什么鱼，了解后再请幼儿动手做。

　反思：这一环节，我在制作上还是讲解的比较仔细的，但在让幼儿发言时，请的幼儿不是很多，而且幼儿说出来的种类并不是很多，我就这样一带而过了。

　环节三，幼儿自己动手操作，教师巡视指导，完成自己的作品。

　反思：此环节，幼儿操作很认真，教师在一旁自己观察，让孩子做的更好。

　最后的环节是帮幼儿的作品进行修改，使得作品更美观，最后上墙进行展示。

　反思：幼儿对于自己的作品展示表示的非常兴奋，也更努力的让自己的作品制作的更好。

　 活动反思：

　幼儿对于美工活动都是比较感兴趣的，在操作中每个孩子都很认真，没有以往的吵闹，在操作中，部分幼儿的能力很强，制作的很漂亮，个别幼儿要继续努力。我在操作讲解上还是比较仔细的，也让幼儿和我一样来说一说自己的材料根据形状可以做什么鱼，通过欣赏，夸大幼儿的知识面，做出更多漂亮的鱼，在作品展示的时候，幼儿更是兴奋，它们也时不时的改动自己的作品，希望自己制作出更漂亮的鱼。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动分析：

　天气渐凉，各种各样的丝巾飘荡在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点欣赏丝巾的图案和色彩变化，感受美，体验美，难点是尝试印染丝巾。

　 活动目标：

　1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。

　2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、幼儿自备各色印染丝巾。

　2、操作材料“印染丝巾”。

　3、宣纸水性颜色毛笔展板（泡沫板）。

　4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。

　 活动过程：

　1、引导幼儿欣赏印染丝巾。

　请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的色彩和图案。

　2、出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾 ”）

　引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形……看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡**，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成**……这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和

　3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。

　问幼儿：你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？现在，我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。

　小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就可以看到许多美丽的东西。

　4、用印染丝巾装扮自己。

　老师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会？

　引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱……

　放音乐“绸带舞曲”，幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。

　 活动延伸：

　1、可在美工角提供宣纸和颜料，辅助幼自己操作，初步学习印染的方法。

　2、结合日常生活，可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。

　漂亮的彩带（中班美术）

　活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　点画：梅花（中班美术）

　教学目的：1学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4幼儿动手制作，教师巡回指导。5成果展示。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、发展幼儿动手操作能力。

　2、激发纸工制作的兴趣。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

　 活动过程：

　一、引题

　1、出示作品

　老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)

　二、大树和小鸟

　1、观察外形及结构特征。

　做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去

　2、教师讲解并示范

　一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)

　一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。

　一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。

　3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。

　三、幼儿操作

　1、幼儿操作教师巡回指导。

　2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

　一起制作大树和小鸟。

　四、活动结束

　收获成功喜悦。

　 活动反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1了解小熊特点，激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

　2培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

　3培养幼儿表达与交流能力。

　4鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　5尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 活动准备：

　小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

　 活动过程：

　(一)认识小熊

　1教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐!”

　2教师问：小朋友们喜欢小熊吗为什么小朋友们见过小熊吗小熊长什么样子

　3教师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

　(二)教师示范

　小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来教师示范小熊画法，并讲解注意事项。

　(三)作画

　教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

　(四)作品展示

　作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。

　 课后反思：

　优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。

　不足：

　1幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

　2展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。

　3展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。

　4课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。

　5教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。

　措施：

　1课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐《三只小熊》，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长;展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。

　2教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。

　3教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。

　4教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。

　小百科：熊（英文名称：Bear）：是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。

幼儿园美术教案 篇4

　 设计意图：

　新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》

　 活动目标：

　1、探索用铅笔屑贴出各种形象。

　2、乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　 活动准备：

　卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。

　 活动过程：

　一、出示7种笔（铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔）

　1、教师：小朋友看，老师手里有什么？（拿出笔）你认识这只笔吗？（拿出一只笔）这是什么笔？（幼儿回答）

　2、教师：你知道这些笔可以干什么？（个别回答）这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。（教师削铅笔）

　二、教师出示各种形状地铅笔屑。

　（教师削铅笔）提问：小朋友看，这是什么？（铅笔屑）（教师在白纸上摆放铅笔屑）看看这像什么？（个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画）（圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑）

　三、幼儿操作，教师指导

　1、教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。

　2、幼儿操作，教师指导。

　四、展示幼儿的作品，进行评价。

　大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的？

　小百科：贴画作为一种最普通不过的工艺品，它无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。贴画的材料随手可得，许许多多可能就是垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中就能变成一件精美绝伦的工艺品，是一种传统的艺术， 它是一种对美的表达。

幼儿园美术教案 篇5

　活动目标

　1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识，练习黏贴、学习画圆。

　2、大胆参与，体验绘画活动的乐趣。

　活动准备

　教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜（青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄）、展板。Ppt

　活动过程

　一、导入活动，激发兴趣

　1、出示食堂里的老奶奶说：“食堂里的阿婆可喜欢我们啦，一大早就出去买菜了，我们来看看阿婆买了些什么菜？”

　2、逐一出示蔬菜巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。

　青菜：绿绿的青菜

　胡萝卜：橘黄的胡萝卜。

　茄子：紫紫的茄子

　玉米：黄黄的玉米

　教师总结：这些菜呀我们都爱吃，可阿婆来不及烧了，让我们帮帮忙。

　二、引导幼儿练习粘贴

　1、教师引导幼儿做动作念儿歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，闻一闻，香不香。

　2、教师示范粘贴：用胶棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

　哎呀，有这么多！请小朋友来帮帮忙。

　3、幼儿操作，教师指导。

　每人将五样蔬菜贴入盘中。

　三、引导幼儿学习画圆的技能

　师：真香，我的肚子有点饿了，我们来尝一尝。好吗？

　1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。

　2、教师示范画圆：张大嘴巴，啊呜一口，吃进嘴里，嚼一嚼，咽下去，闭上嘴巴。（封口要封住）

　3、幼儿随老师进行徒手练习。

　师：还有那么多的菜，我们一起去吃，轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。

　4、引导幼儿画大小不同的圆

　师：光吃菜不吃饭可不好，你们也和老师一样吃点白米饭（出示蔬菜上画好圆的，教师示范：啊呜一口吃点白米饭）我们也要闭上嘴巴，看谁吃得多。

　教师小结：又吃菜又吃饭身体才健康。

　四、展示幼儿作品

　师：看看有没有谁挑食，有没有嘴巴张开着的？吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃，嘴巴要闭起来，吃饱了，我们出去散步。结束活动。