一九四二演最后一个妮儿扮演者

一、《一九四二》妮儿扮演者是王子文。

二、简介：

《一九四二》是由华谊兄弟公司和重庆**集团联合出品的一部剧情片。该片改编自刘震云的小说《温故一九四二》，由冯小刚执导，张国立、陈道明、李雪健、张涵予等主演。影片于2011年10月19日正式开机，2012年11月29日在中国内地上映。该片以1942年河南大旱，千百万民众离乡背井、外出逃荒的历史事件为背景，分两条线索展开叙述：一条是逃荒路上的民众，主要以老东家范殿元和佃户瞎鹿两个家庭为核心；另一条是国民党政府，他们的冷漠和腐败、他们对人民的蔑视推动和加深了这场灾难。

三、演员：

王子文（Olivia），1987年2月28日出生于四川成都，中国内地影视女演员、模特，毕业于中央戏剧学院。

2006年，出演个人首部电视剧《谁是我爸爸》，正式进入娱乐圈 ；同年，因在战争剧《寒秋》中饰演女主角秋红而受到关注 。2010年，出演灾难片《唐山大地震》。2011年，凭借家庭情感剧《家，n次方》和都市情感剧《男人帮》获得更多关注。2016年，因主演都市职场女性剧《欢乐颂》获得颇高人气，并获得第19届华鼎奖中国百强电视剧全国观众最喜爱的影视明星奖项，同年，她还凭借都市悬疑爱情剧《如果蜗牛有爱情》获得腾讯视频星光大赏年度大势电视剧女演员奖。2017年，继续出演都市女性励志剧《欢乐颂2》。

四、角色：

当时正在哭，爷爷过来摸摸尸体说：身子都凉了，别哭了。妮儿抬起头说，家里的人都死了，剩下的人我都不认识了。张爷爷说，妮儿，叫我一声爷，咱爷俩就算认识了。妮儿就叫了一声爷，然后俺俩牵着手往前走。

导语：时光流去岁月无情，确同学少年情今惜。红尘纷扰世态炎凉，看情深似海同学情。以下是我为大家精心整理的表达同学情的散文，欢迎大家参考！

同学情

现如今人们的生活水平提高的幅度很大，很少还有人为了生计而愁眉不展，随之而来的人与人之间的关系可以说变得越来越冷漠了。同生活在一个小区里，居住多年了，但见了面照样可以彼此不认识，与未曾谋面无异。疲于奔波，一下班回到家里，把自己关在了门内，把世界和喧嚣关在了门外，独享自己的温馨浪漫，真可谓老死不相往来。

可确实有一种情感，无丝毫血缘关系，竟然能经受时间的煅烤，她不受尘缘的烦扰，似荷花一样出污泥而不染，这就是同学情谊。同学之间相处，没有人会考虑你的家庭是否富有，更不会计较你的家庭一贫如洗，没有人在乎你的父亲是不是官员，更没有人把你父母是普通的工人放在心上，甚或你的父母是农民照样不会有人歧视你。同学之间总是用诚挚、真情、博大的胸怀相处，学习上，为你解答疑难问题;生活上，对你嘘寒问暖，最重要的，是相互可以以诚相待、敞开心扉。在家里不想和父母说的话，在同学面前可以尽情倾诉，甚至于自己的秘密也毫无保留地悉数倒出。

毕业了，天各一方，缘于各种因由，好多同学彼此失掉了联系，有的人已经很富有，有的人走上了仕途，有的人尚没有什么起色。但一旦不期而遇，竟毫无陌生的感觉，也不取决于你在干什么。可以互相调侃，口无遮拦，畅所欲言，“你怎么这么胖了，胖得像头猪”，“哥们，还没变呀”，“老兄，头发都白了啊”。一句“老同学”，彼此的关系拉近了，彼此间的戒心荡然无存。没人会因为你做了官而恭维你，也没人因你是农民而藐视你。在同学面前，当官的无法仰视别人，做农民的，也用不着感觉卑微。当然那种利欲熏心的同学除外。

生活中的不如意经常发生，遇有愤懑可以抓起电话向老同学宣泄，话筒里，对方的声音绝不会厌烦;抑或一些高兴、兴奋、奇异的事情可以与老同学一起分享，彼此不留隔阂的心理玄妙无比。

同处一个城市的同学，时间久了总要会小聚一下，随意地围坐在圆桌旁，把酒论英雄，相互交换各自的信息，无论放肆的话语，还是酒后的“真言”，少有计较的，同学一场么。

毕业后天各一方的同学，总有人自报奋勇筹划在哪里聚会一次，短暂的聚会再一次扯进了互相间的同学距离。诉说想当初，追忆一别多年的惦念，寻求合作的机会，那种氛围其乐融融，叫人难忘。

需要求助于人的事情，大抵首先想到老同学。接到求助的对方或直接答复无法办理，或竭尽全力促成，避免失望，唯有此时应付、敷衍、耍滑头不复存在，几近澄明。

时间磨合了一切，也使人自身日落西山，独有同学的情谊，经得起长久的积淀，就像陈年的老酒，越久越香醇。它应是世上最真、最纯的一片情!

同学情

接到初中同学云霞的电话，说是已经当上镇长的小红要张罗在县城的95、96届官坡中学同学聚会，我立马就答应了。已经25年了，当时我们就像现在我们孩子大小，如今都已经或者正在走进不惑之年，真的是感慨万千。

聚会时间是下午5:30，不到五点我就开始洗头，换衣服，老公和女儿在一旁取笑我，说我像个孩子一样，聚个会还要换衣服，我说这是对别人的尊重，其实我也在遮盖岁月在我们身上和脸上留下的印记。希望大家见面的时候不都至于认不出对方的样子。

还没进门，隔着玻璃，我已经听到了大家的欢呼，看来我还是让大家一眼都认出来了，我见到了以前一直在一个班的几个女同学，当年我的几个竞争对手如今都成了业务能手，不说在外工作的，小红当了女镇长，可惜她又有临时任务不能亲自来了，会鸽已经成了财政所长，春慧还是那么美丽动人，从事着传道、授业、解惑的职业，云霞、怀鸽我们是一起上卫校的见面要多，不说话，心也是近的。还有后来分到二班的几个同学，大多数都一下子叫上了名字，还有两个我认不出来了。一个看上去明显发福，头发开始稀少，我主动向人家承认错误“我真的记不起来你了，原谅我的眼睛”，等他自报了家门，才知道他是毕业那年才转到我们快班的，由于个头较高一直坐在最后一排，我当时是坐第一排的，距离远自然生疏，现在他已经是一个个体户的老板了，难怪发福了呢。下一个我不认识人家可真的是我的错，一个中等身材，比较干练，穿着一身迷彩服的年轻人，我为人家端了一杯酒，他问我“是谁把你的长发盘起了老同桌”“是我自己盘起来的。”我连忙打趣地说，我也在迅速搜索着我的记忆，他一边提示着我，“刚入学我们坐同桌。”我突然记起来了，那是他是个很瘦小的小不点，穿件军绿色的中山装上衣，口子扣得很整齐，好像我们不大说话，只记得又一次他问过我一道数学题。时间隔得太久远了，25年了，他如今是一名开锁匠，原来门口墙上“玉成开锁”就是他。主持人朱金健嘴皮子玩的溜刷，他说大家这么长时间没见面了，肯定是很激动，抱一抱都没问题，一下子把大家都逗乐了，他轮流在两桌人之间劝酒，我知道当时有位女同学一直暗恋他，我还给那位女同学做过工作，可他居然什么都不知道，为了这个25年的秘密，我罚了他3杯酒。我们这桌都是女的，会喝酒的不多，他说我们小时候的特点，说到谁主动站起来吃口菜。“小时候，很机灵，现在还很精干，眼睛总是在转的是谁”大家都异口同声说是“朴子”，嘿嘿，我还真不知道我的眼睛是怎么在转了，可能是爱思考问题的样子吧。我们都在回忆小时候的故事，我们的组长现在已经是一所小学的领导了，她的爱人，也是我们的同学，当时他们在校经常吵架，如今成了一家人。当年他是组长，我们组的女同学打扫清洁区总不倒垃圾，他总是一个人拿着扫帚一边骂人，一边自己去清扫，我说他当时骂我们要不要惩罚他一下，他一边为自己辩护说是口头禅，一边自罚，把我们都逗笑了。20多个同学，居然有两对夫妻，“我们今天聚会是为了纪念同学情谊，而他们在同学的基础上亲上加亲，是不是应该喝个交杯酒，让我们见证一下。”在我的纵容，他们当着我们大家喝了交杯酒，一下子子把气氛推向高潮，大家共同举杯，为同学情谊干杯，为爱情干杯，祝愿同学们事业有成，家庭幸福，爱情甜蜜。

接下来的内容到了聊一聊的时间，我们两桌人打散了距离和界限。当年的老班长做到了我们中间，他皮肤黝黑，高大，满脸通红，背有点驼了，他专门给我倒了杯酒说是要感谢我，一下子把我说糊涂了，感谢我什么呢他说感谢我两件事情，第一件是初二那年他和一个女同学为交作业的事情吵嘴居然要动手打架，当他扬起拳头的瞬间我走到他面前，拉住了他的手臂劝他要冷静，作为班长要以身作则，他放下了握得咯咯作响的拳头，这些年来他一直记得我的话，让他学会克制自己;第二件事情是2004年那年，他父亲住院需要手术，可他当时已经借不到钱了，在他绝望的时候，正好遇到我在药房值班，我给他担保让他先把药拿走，救了他父亲的命，他说他一辈子都不能忘记。他的命运很坎坷，妻子不育，抱养了一个孤儿，去年的洪灾，房子被洪水冲毁了，如今居住在县城做着收废品回收的小生意，可从他的脸上，我看到了坚毅，看到了希望。其实有好多次我都在街上遇到过他，他拉着人力车边走边收废品，我怕他见我不好意思，就主动回避了，没想到我的心灵是如此狭隘。人与人之间是平等的，没有地位和金钱的差别，同学的情谊是分不开的，我主动要了他的****，以后一定要多帮帮他。

到了分别的时间，由于酒精的作用，大家都显得异常兴奋，像个孩子似地，依依不舍，都在承诺20年后带着孙子来聚会。走在回家的路上心情久久不能平静，25年的生活我们不仅学会了怎样过日子，更学会了忘记，忘记那些曾经的不愉快，忘记那些生活中的失败和磨难，更不能忘记的是在年少时曾经在一起的奋斗，曾经在一起的相互帮助。时间是一杯酒，越放置越浓厚，感情像一条河，同学情是流淌在岁月之河的溪水，绵长而沉静。

不一样的同学情

高中三年，我和莉莉教室里同桌，寝室里同床，吃上不分你我，衣服也换着穿。我俩出双入对，形影不离。在校园里是众所周知的好姐妹、好朋友。

莉莉皮肤细腻，一张圆圆的苹果脸白里透红，一双可爱的小眼睛笑起来眯成一条缝，牙齿洁白如玉，甚是好看。我个子比莉莉高，所以她不让我穿高跟鞋。

那个寒冷的冬季，雪花还在漫天飞舞，通往学校的乡间小路深深浅浅的车辙已上了冻，我和莉莉提心吊胆地骑着自行车，后座上还带着一袋白面准备到学校换面票，前边带着馒头和咸菜。忽然，莉莉在后面喊：“小霞，小霞，看我要摔倒了。”为了安全我下车后才转回头，把我吓了一跳，莉莉不见了。路边一米多深的沟里蠕动着一个雪人，沟边小树枝上的雪洒落她一身。“快来救我!”看着她那狼狈样，我笑得上不来气儿，直不起腰，太好玩儿了。拖死猪一样把她和车子拽上来。到了学校门口，才发现一袋白面丢了。

有个男生喜欢莉莉，硬是给了她一包点心，莉莉把它放在课桌的抽屉里，我俩趁老师不注意就往嘴里塞一个。没想到高度近视的老师耳朵还挺灵，他走过来小声说：“带焦馍片儿了”把我俩弄了个红脸，再也不敢吃了。

我和莉莉都是爱学习的女生，有时下了晚自习教室熄了灯，我俩就到报栏前的路灯下背课文、记单词。高一、高二时我们的学习成绩还是班里前几名，到了高三，班里来了几个复读生，我们的学习成绩直线下滑，学的知识如一盘散沙，常常感到力不从心。夜里经常做梦，梦见考试要么不会做，要么交卷后发现没写自己的名字，要么高考成绩很惨……

小琴是我们班的学习尖子，不服气不行，每次考试她都名列前茅，敢和复读生争高下。她戴着近视眼镜，永远是一头齐耳短发，说话时满嘴粘沫，走路时胳膊甩得起劲，来去匆匆犹如一阵风，满脸自信。她是一个不养眼的女孩儿，看着有点不舒服。

和小琴相比学习，我简直愚笨，也许是出于嫉妒吧，给自己寻找一种心理平衡。包括我在内的好多同学看不惯她的言行举止，于是故意疏远、孤立她。有时我问别人难题时，小琴会主动过来给我讲解，我不理她。这样的情况反复了几次，她自讨没趣也就不自作多情了。

学校组织全校同学参加越野赛，到中途时，莉莉有些体力不支，我的耐力好点，我多么希望莉莉能主动说让我不要管她，放开跑。可她始终没说话，我想她一定是想让我陪着她跑下去的。可我有点不甘心，那就“比赛第一，友谊第二”吧。我抛下莉莉向前奔跑，累得要瘫痪，得了全校第十名。当我拖着疲惫的身体跨进寝室时，看到了小琴仰面躺在床上。一个同学正在毫不客气地说她：“你真是不要命了!跑个全校第六得了奖状又怎样流了那么多，看你的脸惨白的没一点血色。”小琴的裤子湿透了，顺腿流到了袜子上。不知道该说她要强啊还是该说她傻，有些娇气的女同学还撒谎说来例假不参加比赛呢。

比赛那天晚上，学校不上课，我们几个女生到校外玩，小琴也在其中，走了没多远，其中一个扭头对小琴说 ：“你回去吧，别跟着我们。”她愣在那里，没人顾及小琴的感受。我们几个说说笑笑向前走着，来到了校外的乡间小路。月光如水，在这个美丽的夜晚，几个花样年华的女孩儿，好不开心。芳芳忽然问我：“小霞，我们都是好朋友，在你的眼里，我的位置是几等”我顺口说：“当然是一等，你那么漂亮那么可爱。”芳芳欢呼雀跃，莉莉站住了，一脸不高兴：“那我是几等”几个人都看着我，空气有点紧张。我笑着说：“你当然是特等，咱俩的关系大家有目共睹。”莉莉笑了，追着要打我，我们几个在大自然中疯跑着，喊叫着，多么快乐、美好的时光啊。

我们班有个残疾女孩儿不能骑车，到了周六，顺路的小琴和芳芳经常带她回家，有一次，她对我说：“真不好意思老是麻烦小琴和芳芳，你能不能送送我”我答应她了。学校在我村和她村的中间，南北一条线，分布在三个乡。后来有几次，我主动提出送她，为此莉莉看不惯我：“她们顺路的好几个同学呢，有的一次也没带过她，你多管那闲事儿干嘛往返那么远，累你活该。”其实莉莉心眼儿也不坏，只是她觉得我有点过分，也有心疼我的意思。

一次元宵节，我和莉莉去找别的同学玩，路过残疾女孩儿的村子，我建议去看看她。她的母亲热情招待了我们，不依不饶非让我们每人吃了一碗元宵，临走她的母亲拉着我的手说：“你们大老远的来看我们家大妮儿，我们全家都很高兴，你这孩子每次来送大妮儿到村口就走了，连口水也不喝，今天终于见到你了……”我的眼睛湿润了，“予人玫瑰，手有余香”再一次滋养了我的心灵，莉莉也感动了。

三年的校园生活中，我们也经历了最为恐怖的一个夜晚，那是个星期天，轮到我们几个女生看寝室，半夜时，大家迷迷糊糊正睡着，忽然听到一声惊叫：“门口有人!”我和旁边的莉莉惊醒后两个人的手抓在一起。此刻，风雨交加，电闪雷鸣，寝室的门大开。一道闪电照亮了门口，一个身穿雨衣的人站在那里，吓死人了。我们几个女生吓得魂飞魄散，声嘶力竭乱喊救命。也不敢开灯，我们战战兢兢摸黑聚成一堆儿，人多可以壮胆，可以抱团取暖。此刻几个可怜的女孩儿同呼吸共命运，再也没有谁多嫌小琴。那人转眼就消失了，事后有一个女生差点吓出了神经病，回家歇了一星期才稳定下来。

很快我们毕业了，就要各奔前程，同学们都有了一种依依不舍之情。莉莉、芳芳和我相约：“经常写信，做一辈子的好朋友。”小琴给我写了一封信，其中有这样一段：“我也是一个渴望真诚友谊的女孩儿，可是高中三年，我没有一个知心朋友。我努力过，追求过，可是却得不到回报。在我们班，很多同学都尊敬你，喜欢你，希望和你交朋友，我也一样，可你为什么不理我我喜欢的男生也讨厌我，为什么我孤独，我悲伤，我痛苦。我体会不到友情的温暖，所以只有在学习上拼命，除此之外别无选择。”看过信，我心里有一种说不出的滋味，这该是谁的错表面坚强的小琴其实心里很苦，后来她考上了梦寐以求的大学。

最真同学情

一张报名单、一页青春纸、相聚校园中，从此我们便是手心垫手背的好同学。从此、同学这一个称呼就开始在不经意的时光中、一路伴随、时而浅奏浅唱、时而思韵其中。一块去上课一起看**，一同去郊游一路谈人生、漫漫风雨求学路，日月可鉴、

—题记—

同学情是最真挚的

同学情是最单纯的

同学情是最难忘的

同学情是最珍贵的

同学是无话不说、情同手足的好兄弟、好姐妹、我们曾经在一起过，就是最足的燃点，所以无需高调，做最初的自己，因为都只是平凡人，所以也会因为平凡而伟大。如果某天你名声威旺，身世不扉，我们都不会顾攀你枝，所以你也无需高高在上，请做回你平凡人姿态。因为我们是同学！

我们读过同一本书，一起玩耍、一起捣蛋、一起干那些“坏事”。最终还是以一本沉重的毕业证各自奔东西，从此不常见、从此不对眸、从此幻思幻舞的一个人独演独奏、同学之情只能印记在心。依昔久别的咱们、各安天涯，盼重逢。

同学是不分贵和贱，没有富和穷,同学之间没有不应存在最好的同学，只能是比较近的，因为我们是同学！什么是同学？为什么它会叫我们一生牵挂，因为、我们同出一校门。为什么我们能够风雨同舟，同甘共苦？为什么很多时候同学相聚，就像一道军令牌，无论你在天涯海角，都想办法、赴汤蹈火、义无反顾赶回来、因为这一次相聚、时隔三十多个春秋、三十年！人生能有几个三十年？同学们、请珍惜以后的三十年吧！

同学就是同学，一旦同了“学”，就是永远的“同学”。在学校互相称呼同学，毕业以后，我们还是同学。这个非常抽象的、浸入了血液的、融入了生命的名字、要比每个人的名字更重要、更加温馨、更炫目…

同学，就是一群亲爱的兄弟姊妹，不是单单的兄弟姊妹、而是一种牵挂，是毕生精神上的至亲；同学，是一种别样的情，有永远说不完的话、叙不完的旧、道不完的喜悦及诉不完的忧愁，就算有一天沧海变成桑田，我们有一片共同的画面、那些笑或泪、都会永远留在我们的心里、拂不去、觅不来，不会改变。同学之间，因为没有名利的杂质，所以没有物欲的浊流，只有共同走过的一段黄金岁月；因为至纯至真，让心声更加透明，温馨。

或许、那些年你会看着我不顺眼，我看着你不顺心，再见时，忘记了。更多的是一份释然。那些以为我孤傲的同学们，在经过时间的证明和彼此了解后，也许都会感慨一句，原来你不像想象的那样啊。于是，笑着，不语、虽不一定浓烈、却一直存在、这就是同学情。

如今大家都在不同的地方、不同的环境里生活，渐渐地，不再经常联系，但你空间里的每一次更新，相册的每一次更改，个性签名的每一个变动，都牵系着彼此的心，因为这样，我们就知道，远方的你们好或不好快乐或不快乐，因为我们是同学！

我们虽不能时时在身边，却不能让电话短信也没有了、我们虽不能第一时间分享彼此的快乐与不快乐，也绝不会因此变的冷漠沉默了。我们虽不能常一起吃饭、一起说说笑笑，也不会令我们走出彼此的世界、我们虽然再也不用一起考试、但可以一起努力一起奋斗，距离不会让我们脱离过去，因为我们是同学。

我们虽不再有小矛盾也不再笑的那么肆无忌惮，虽觉得我们身边少了一些什么、但也不那么重要了、我们虽不能再一起犯错、一起哭，但那只属于过去的不成熟了、那是青葱岁月留下斑驳的记忆。

我们都有了新的生活，新的环境新的朋友，当然，人生这段路，有无数个人陪着，谁对谁好，谁对谁差，都记在心里，未曾遗忘；不被记住，也无所谓，只要你们好好的，我就很快乐，很满足，因为你的快乐是我折不尽的一碧阳光。

小联络不代表不思念！很多时候正因为想念想念着、而不知道该说些什么。所以，距离不等于分离，没联系不等于忘记，没通电话不等于冷落，没见面不等于不关心…

因为我仍然会被那简单的几个字所感动：“同学们我想你啦”某天，当我们再次拿起同学合影时、那张永不泛滥的照片，虽然有些泛黄，在我们的心里，却依旧如新；同学是一只沿大海而下的帆船，同学是一笔丰厚的精神财富，永远不会随着时光的流动遗失，也不会随着时间的移动而贬值，谁也不会掠走这笔内心繁华的宝藏、它是相存于我们心中最珍贵的记忆、在你失意或悲伤时，他给你以抚慰；在挫折的时，他给你提供潜在的价值感和方向感；在你慢慢的老去时，可以倚在靠背椅上、入神入味的回味、品味，重温那曾经的童年时代青春年华，……

逆境中，同学是一把火，燃烧你的激情，教你屡败屡战，永不言弃；

风雨中，同学是相携相扶的臂膀，是遮天避雨的那把油纸伞；

阳光里，同学是蓝天上飘荡的白云，是风雨后的那道靓丽的彩虹。

同学就像一杯浓烈的白酒，晶莹剔透，纯真无瑕。这杯酒存放的时间越久，回味就愈加绵长。那浓浓的韵味，那清爽的芳香，令我们在一堂相聚时，会汹涌澎湃，壮怀不已；当离别后会眸子里的感伤会涓涓细流，源远流长，日久飘香。

我们需要感恩，感恩生命中有你我；我们需要珍藏，珍藏百世。匆匆几许时光，我们一起走过的几多时光，想不到有一天拼着无奈说再见，或许，连再见也来不及说，我们便要奔赴于各自的人生旅途中。将美好添作命运的嫁衣，将灵魂出卖给悲伤之神，将思想埋入冰冻的谷底。同学我的兄弟姐妹们、或许今后我们越来越难再见上一面、但你们永远都在我的记忆中、此生不变。

读过同一本书、唱过同一首歌、写过同一个字…字里行间处处映衬着情的味道爱的醇香。我们就这样约定好谁都不许变老还要继续拥抱，好吗？

每当我打开每一次的记忆中，最心底的那一扇门，那个纯真的年代，随风飘过青春的气息，总是在我不经意间，仿佛又回到那些从前。已经过去了几许年，你们的名字永远镶嵌在我的心里、这种牵挂是我最平凡中最真实的表达。

顺祝同学们：大家开心、家庭幸福、工作顺利、学业有成、步步高升。

至真至纯同学情

你们带着南诏古都的温暖，古城的厚重朴实，来弥渡看望那个多年不见的女同学；你们携着苍山的雄伟，洱海的博大，百忙之中抽出时间来小河淌水的故乡相聚；你带着一片祥云，来和老同学共话人生，你悄无声息来到聚会之地，一切的一切只为那至真至纯的同学情。

美好记忆凝结在八月之初盛夏之末的弥渡，我在纯真热情的感动里，轻轻地道一声对不起，为我借儿子之名把大家约在一起。

老同学说不完的话，老同学时光雕刻的花，老同学最真最美的笑，回忆那三年的同窗情谊，回忆那一千多个日子的点点滴滴，无论相隔多遥远，仿佛你从未走远，无论分别多少年，好像你一直在身边，如今的我们，早已改变了模样，不变的依然是那份同学情，是它让我们开怀记起过去，是它连接了不同城市的共同心情，是它让我们永远年轻，八月六日我会永远铭记，多雨的日子烂漫的相聚，我们的记忆如这个多彩的季节，心中泛起涟漪，曾记否？昨天的你我，曾记否那些纯真那些开心。

今日相聚陌生的是那张张岁月改变的面容，熟悉的还是心里久久惦记的同学情，记忆穿越到二十多年前，穿越到高中校园，开心的事永远记得，有趣的事总会想起，回忆的片段永远美丽，岁月流逝，初心不变，希望我们眼里，还有过去的影子，雄心依然如故，奋勇拼搏，继续创造人生的美好。尽管中年的路是负重前行，尽管中年的我们有太多羁绊，不要忘记人生的每一段有它独特的魅力，中年的人生也会多姿多彩，因为有同学情温暖在心里。

老同学它是永恒美丽的话题，老同学是一个温馨美妙的词语，老同学是一首真情动人的歌曲，在那真挚熟悉的旋律里，我们又回到过去，那个未能来相聚的他（她）如今还好吗？你远远的祝福我已收到。那个多年不见的他（她）是否还记得我们的同学情，真情真意无须粉饰，就在一句句朴实的话语里，大爱不必言语，就在那杯醇香的酒里。

相聚的时光总恨太短，美好的时光总是易逝，相聚的时难别亦难，未曾分别已在期待下次的相聚，愿时光不老，愿我们的心永远年轻，愿真情永久，愿友谊如小河淌水源源不断，更加清澈美丽。

今日小河淌水的故乡一聚，我们的情谊又得到深化蕴积，你们的真情让我温暖动情，最深最美同学情，我在心里谱写了一首醉人的同学情，真诚的关心汇成初秋的美丽，轻轻的，轻轻的，说声谢谢你！不敢喧哗，唯恐它太快离去。让我用心收藏这份珍贵的同学情！

　在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家整理的四年级温暖作文10篇，希望能够帮助到大家。

四年级温暖作文 篇1

　温暖是冬天的一片太阳，是春天的一缕和风；温暖是寒冷时的棉袄，是饥饿时的一块面包；温暖是炎热的夏天时的一根冰棍，是痛苦时心中的一块糖；温暖是寒风刺骨中的一堆煤炭，是难过时的倾诉器；温暖是危险时的救护车，是开心时的好伴侣……

　一天傍晚，小雨淅淅沥沥地下着，同学们陆陆续续地被家长接走。可偏偏我的爷爷奶奶没有来接我。过了好一会儿，爷爷奶奶还是没有出现在我的视线中。我有些急躁了，雨似乎看透了我的心思，它也越下越大。转眼间，温柔的雨水已经不复存在，取而代之的是豆大的雨点。人越来越少，中学部放学了。寒风无情地吹在我身上，我的四肢冻得失去了知觉，“哈欠，哈欠”“早知道应该多穿点。”当我还在小声埋怨的时侯，一个熟悉的人向我走来，“啊!是奶奶!”我差点叫出了声，但到嘴的话我又咽了下去。“谁让她这么晚来接我，我一定要让她知道我可不是好惹的。”我缓缓地向奶奶走去，眼中的泪水滑过面颊，这泪是多么烫，多么热。奶奶看到我哭，心里很不舒服。她快步走过来安慰我，并告诉我她不是故意的。正在气头上的我哪听得进奶奶的话，一个冰冷的手擦去了我脸上的泪，怎么这么凉，我抬头看了看奶奶。啊!她浑身湿透了，凌乱的头发有一滴滴水珠落下。我一下子明白了，拥进了奶奶的怀抱，她的怀虽然很湿、很凉，但我觉得十分温暖。

　人的人生有很多次温暖。并在不断的感动之中，不要怀疑。因为我们并不是故作伤感，而是真真切切的情感流露，尽管世俗东西已经让身边的事物变得模糊不清，尽管这样的感动变得越来越少。然而我们的生命需要这种感动。这种感动如夜空中的繁星闪闪发光照，照亮这个世界。所以我们需要温暖……

四年级温暖作文 篇2

　母爱就是一种无私的感情，母爱像温暖的阳光，洒落在我们心田，虽然悄声无息，但它让一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的温暖。

　母爱就是伟大的，它不要任何报酬，尽管在它的温暖的阳光之后换来的就是一阵无情狂风暴雨。

　一岁时，妈妈把刚切好的一块生日蛋糕捧到我手里时，我无情地把蛋糕仍得远远的。然后无缘无故地大哭起来。五岁时，为妈妈没给我买零食而与妈妈发脾气。

　八岁时，因为情绪不好而故意找茬儿和妈妈吵架。

　九岁时，妈妈叫我多穿一件衣服，天冷，我说妈妈罗嗦。

　此刻，我几乎每一天都会和妈妈吵嘴，有一次，一吵就四天没和妈妈说话。

　看书正看到入迷时，被妈妈一句话就从书的世界里给拉了回来。此时于就是对妈妈大发脾气，其实过后我也挺后悔的，觉得自我实在不就应。但妈妈好像什么事也没发生过一样，照样用她一惯的语气对我说话，照样给我做饭。

　有时候，在和妈妈撒谎时，妈妈的语气就是那么的温柔那么的和气，我明白妈妈就是那么的信任我，而我却利用妈妈对我的信任来欺骗她，我心里感到酸酸的，感到十分难过，十分懊悔。

　懊悔过了，又就是一次和妈妈的风雨大战。中午，妈妈坐车跑了四五公里回来专门为我做饭。而在饭桌上小谈时，又因为某些事情而和妈妈大吵，摔筷子，碗里剩下半碗饭，转身走进自我的房间，啪!把门砸得巨响。妈妈只有孤零零的吃完剩下的饭菜。妈妈去上班时，仍用甜美的声音和我道别，好像什么事也没发生，那时我气也消了，也甜甜地和妈妈说"再见"。

　妈妈的爱最无私，虽然我给她的常常就是狂风暴雨，但她给我的永远都就是温暖的阳光。

四年级温暖作文 篇3

　“呼……呼……”只听得窗外刮起嗖嗖的冷风，老天玩起了大变脸。这已是最后一节语文课，刚才还安静读书的我们不禁议论起来：“我没带伞，眼看就要下雨，而且天又这么冷，怎么回家呀！”“是呀，中午还好好的，谁知道现在会变得这么冷！”望着这阴冷的天，我心里七上八下的，不知是忧虑，还是……看看自己：只穿了一身夏季校服，也没带雨伞，一会儿还要值勤，这还不得冻坏？听着风刮起树枝敲打窗户的声响，我心里真不是个滋味。

　正在这个时候，门被推开了，进来一位老人——深深的皱纹，高颧骨，凹陷的眼窝，瘦瘦的身躯，慈祥的面容——“啊，爷爷！”望着爷爷，我不禁大吃一惊，“哦！那是她爷爷呀！”“怎么这个时候来了？”同学们感到奇怪，只见老师笑了笑，示意大家安静。“爷爷，您怎么来啦？”“天这么冷，你也不多穿点衣服，又没带伞。看！妮儿，我都给你带来啦！”“不用了……”我的脸微微泛红，当着班主任和全班同学的面，我有些不好意思。“怎么不用，听话！天多冷呀！”爷爷怕耽搁我们学习，说完放下包袱，转身就走了。望着爷爷远去的背影，想到他大冷天的来给我送衣服，我顿时感到——幸福把我包围了。我露出了甜甜的微笑，同学们也向我投来羡慕的目光。

　爷爷已经快八十岁了，不仅反应迟钝了，手脚也有些不听使唤一他老了。但爷爷每天都到校门口接我，无论是风和日丽，还是狂风暴雨。因为爷爷总是怕我忘了去他那里吃饭，我多次请求爷爷别去接我了，毕竟我已不是小孩子了，可爷爷不听，还说：“不行，我不放心，再说跑跑也锻炼嘛！”我明白了：这种爱已成为习惯。

　啊！我忘不了那个温暖的下午，更忘不了温暖的每一天。

四年级温暖作文 篇4

　这天，我和妈妈一同去超市购物。

　我们去超市的路上，天空蓝蓝的像被清水洗过一样，云朵看起来软软的但又不像棉花糖，马路平坦宽敞。

　我心想天气还不错，肯定不会下雨的。我们走进超市买了一些东西，正走到电梯门口时，每一个人手中都有一把伞，一把湿漉漉的伞，这时我心跳加速不知为何，但我还是在嘴里叽咕什么，似乎在说：“怎么办？怎么办？”我们上了电梯，不一会儿功夫就到了门口，我四处张望，脸上、头上、衣服上，头发了上都沾满了一滴又一滴的水花，妈妈看见了急忙把我拉到了一个银行屋檐下面，避了一会儿雨，但雨越下越大，不一会儿有些地方就涨起了水，我不禁担心起妈妈来，她穿的衣服很少很少。

　一位好心的女子拿了一把伞，递给我，慢慢地蹲下，轻轻地对我说：“小朋友，这把伞送给你，你和你妈妈先回家好吗？”我有些迟疑，但最后还是摇了摇头。女子又说：“我家就在旁边，请你收下，这算我的一点儿好意，行吗？”我看了看女子，说：“请你等一下。”我跑向妈妈，妈妈在包里拿出了十元钱和一个梨，送到我手里，我再一次奔向女子，双手用力握着梨和钱。我递给女子梨和钱，女子说：“我不收钱，把梨收下。”我微微点点头，我把钱收回，把梨交给她，她也把雨伞交给我了。我为此感动了，心里十分温暖。

　我觉得陌生人十分好心，我喜欢这次温暖的旅行。

四年级温暖作文 篇5

　不知何许，夜黑了，大地上的万物静得出奇。这春冬之交的细雨，虽有些暖意，却不免还带有几丝寒意。晚风习习，我俩漫步于去学校的路上

　寂静的小路上，只听得见雨与脚合奏的交响乐。我们彼此保持沉默。其实我们每个人心中都压着那高不可攀的山，压得我们彼此透不过起来。

　过了许久。我是来陪你散步的吗？她的话打破了沉寂。此时，我心如乱麻，暗暗的想：为什么她让我把她当作工具？为什么她如此不相信我？难道真的是我太脆弱了吗？

　我办不到！我放声喊道。几乎要哭出声。深吸一口气，仰天长叹。

　瞬间，四周又恢复了宁静。

　雨渐渐的大了。来，戴上，别感冒了。她温和的说道。

　那一刻，时间停住了脚步；刹那间，内心产生了一种强烈的热；那时，泪水在眼眶中徘徊。

　突然脑中闪现一行字：她还爱我，还疼我，她没有骗我。

　我摘掉帽子，望着天，天亮了；看着地，地绿了。周围的温度，用肌肤感觉吧，恰似回到了浓浓烈日的夏天

　爱达到了一致，思想不同又有什么关系呢？

　阳光永远是热的！

四年级温暖作文 篇6

　一场秋雨过后，天变得很冷，同学们都穿上了厚衣服，仍然冷得缩着头，缩着手。

　这几天，每天中午上学时，我都发现在校门外墙根下蹲着一个乞丐。这个乞丐大约七十多岁，花白的头发，花白的胡子很长。他骨瘦如柴，呆若木鸡，经常一声不吭，也不知道他从哪里来。他前面放着一个破旧的碗，碗里有一些小数额的硬币和纸币。

　天越来越冷，树叶都落光了，乞丐老人在寒风中瑟瑟发抖。我给了他一块钱，希望可以买两个馒头。路过的同学有的给他吃的，有的给钱。老人是多么需要关爱和温暖啊。

　还有一次，我去青岛旅游，在大街上看到一个人，有五十多岁，他举着一个牌子，上面写着“请给指路”。他穿着很破烂的衣服，不知道遇到了什么困难，没有一个人理他，他在来来往往的人群里显得真可怜！他多么需要帮助啊！

　世界上有很多人像这两个人一样贫穷困难，他们需要关心和帮助。我们应该献出爱心，尽自己的力量帮助他们，给他们送去温暖。只要人人献出一点爱，世界会变成美好的人间。

四年级温暖作文 篇7

　在生活的大海上，老师，你就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的路程！我由衷地赞美老实，更赞美我三年时的班主任——尤老师。

　尤老师就是我三年时的班主任。尤老师的脸像一颗‘瓜子’，眼睛像两颗黑珍珠，极有神采，乌黑的长发，好看极了！尤老师的穿着打扮都很时尚。

　尤老师对我们很严格。有一次，我的同桌没浇花，尤老师很严厉的骂了他一顿。从那以后，我的同桌再也不敢不浇花了。

　但就是，尤老师虽然很严格，但也有亲切的时候。那次，我忘记收数学作业，就没有做。星期一来，刚好遇到尤老师，尤老师就问我：“李瑞婷，你的数学作业做好了吗？”，我低下头，小声的说“没……没有。”本来以为尤老师没听到。但就是，尤老师听到了，我很怕尤老师骂我，但就是，我只听到尤老师亲切地说了一句话：“为什么没做？今晚放学，你在留在那里做。”说完，尤老师就走了。

　放学了！同学们纷纷走出教室。我坐在那补着作业，尤老师在批着同学们的周末作业。一会儿过去了，我作业补好了，交给尤老师，就去收书包。我刚要走，尤老师就叫住了我，说：“你过来一下。”，我听了，放下书包，走了过去。原先，就是我的有一道题目做错了，此时尤老师耐心的教了我一遍，问我：“学会了吗？”我点了点头。然后，我就去背书包，回家了。

　在尤老师细心的教导下，我们班取得了很好的成绩。

　十年树木，百年树人。尤老师的教诲之恩，我终生难忘！

四年级温暖作文 篇8

　晚上即将来临，妈妈坐在沙发上，双眼微闭，来恢复一下自己的精神。坐在一旁的我放下手中的书本，轻步地向卫生间跑去，拿出妈妈经常用的水盆，在盆里面接着清澈温暖的水。

　接到盆的一大半时，我关上水龙头，端着盆向妈妈走去，妈妈的眼神中充满着疑惑，但很快就明白了。我轻轻地放下水盆，将妈妈的双脚轻轻地放在清澈温暖的水中，顿时妈妈的眼神变得放松，背依靠在沙发上，嘴角流露出一丝淡淡的微笑。我两手并用，四个手指固定，大拇指用力的搓着脚背，趁着这时，我才清楚地看见妈妈那双不曾熟悉的脚，脚后跟和脚底板上布满硬茧，十分坚硬，脚背上有几条血管在盘旋，宛如一座连绵起伏爱的山岗。摸着她那布满血管的脚背，我心不由得颤了一下，想起多年来妈妈伴我一起走过的风霜艰辛，现在她却渐渐衰老，而我却渐渐健壮，想到这儿，泪水湿润了我的眼睛。

　朦胧中，我透过泛着微波的水面我看见了妈妈那双带着微笑眼泪却忍不住的脸，我开心的笑了笑，一鼓作气给妈妈洗脚。

　洗完脚后的水虽有浑浊，但却是一盆充满爱的'水。

四年级温暖作文 篇9

　漂泊的船儿始终惦记的地方就是港湾，我在寻找着属于我的最温暖的港湾…

　中考结束，我第一时间就选取了回家，因为那里有我惦记的人——爸妈。好久不见，爸妈的脸都有许的陌生了，但看到彼此心里暖暖的感觉却就是那么的熟悉。一家三口悠闲的吃着晚餐，扯着生活的趣事，每个人脸上都挂着幸福的微笑，这种温馨的感觉，也只有和爸妈在一齐的时候才能体会的到。"晚饭过后，去公园走走吧，凉快呢。"老妈的一句话，一瞬间定格了我的记忆，往事像**画面一样在脑海里放映…

　老妈就是个享受生活的人，记忆中的她，最喜欢在晚饭过后，和丈夫还有孩子一齐去公园散步。小时候，我总就是左手牵着老妈，右手牵着爸爸，在公园里当最幸福的小孩。此时妈妈的手就是最柔嫩的，我甚至能隐隐听到血液流动的声音。爸爸的手就是最雄厚的，他就是能为我撑起一片蓝天的人。有时候回家晚了，我就不敢过那条漆黑的小巷，对幼小的我来说，黑就是最恐怖的恶魔。每次我在巷口踌躇的时候，老爸就会蹲下来，摸着我的头说"爸爸妈妈都在，有什么好怕的呢？"于就是我就会勇敢的牵起他们的手，带着微笑，踏过巷子。

　此刻的我已经和妈妈一样高，我还就是让妈妈站在左边，爸爸站在右边。我已经不会像小时候一样，撒娇着说我害怕了，我在笑小时候的自我，在最温暖的港湾里，谈何害怕？

　难道不就是嘛？妈妈的右边和爸爸的左边构成了最温暖的港湾，无论什么时候，无论我这只调皮的小船跑多远，这个港湾都会永远期盼我的归来，然后把所有的爱通通给我。

四年级温暖作文 篇10

　一句体贴的话让人温暖好久；一个关心的动作让人温暖好久；一个理解的眼神让人温暖好久……也就是这以系列的形态，让我感到温暖，让世界充满温暖，我喜欢温暖的感觉！

　这就是一句让人温暖的话，买东西就是要向辛苦的售货员阿姨或者叔叔问好，买完东西要礼貌的向他们说谢谢要就是自我要的东西在高处需要售货员阿姨或者叔叔爬高拿的话，必须要说一些贴心的话比如：要留意啊之类的。仅仅就是这样几句话，就能够让人温暖好久，那我们又和乐而不为呢？

　平时多注意说一些礼貌用语，一些体贴的话，一些让人温暖的话，它们能够让人有被别人关心的感觉，一种温暖的感觉。这就是一个让人温暖的动作，此时当有人摔倒的时候伸出一双援助的手，当有人钢笔没水的时候，顺手把自我的钢笔递过去……这仅仅就是几个简单的动作，但它却能够让人温暖好久，平时多帮忙一下那些需要帮忙的人，做一些帮忙别人的动作，一些让人感到关爱的动作。那就是一些让人温暖的动作，能够增进人与人之间友好的关系。

　这就是一个让人温暖的眼神，眼睛就是心灵的窗户，我们能够透过自我的眼睛向别人表达自我内心的感受。我们对别人的关心、关注、关爱、帮忙……也正就是这些眼神能够让我们身边的人有温暖的感觉，让我们的生活变得更加完美，让所有的人都有温暖的感受。我喜欢温暖的感觉，我会尽我自我所能让更多的人拥有温暖的感觉，让世界各地飘满温暖的气息。

#课件# 导语语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是 无 整理分享的初中九年级语文《心声》课件，希望对你们有帮助！

篇一初中九年级语文《心声》课件

　教学目的：

　1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。

　2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。

　3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。

　教学难点：

　1、小说如何通过情节反映社会生活，让学生学会通过人物形象赏析小说。

　2、细品语言，内化语言。

　教学构思：

　1、课前要求学生结合课后练习课前预习，整体把握;

　2、复述课文情节检查预习;

　3、讨论人物、主题、心声内涵，并从中明的如何赏析文学作品。

　4、通过美读比赛品析、内化语言。

　教学手段：多媒体

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、导入

　我们来带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进《心声》去听听主人公——李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。

　二、整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活。

　1、检查课前预习情况，请同学复述全文故事情节。(四个主要情节不能掉)

　2、请同学们仔细再读课文，根据自己对课文的理解将下面的一个短语和一句话补充完整。

　()的李京京

　《心声》表达了李京京想…………的心声。

　3、讨论：

　(1)如果让你来朗读《万卡》这篇课文，你会不会朗读得和李京京一样好为什么

　提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”

　启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。

　启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。

　(2)从这篇小说中你看到了什么你对你所看到的现象有何看法

　教师点拔，总结，引导学生对现象作正确的评价。

　三、细品语言，内化语言。

　1、从语言的角度你喜欢这篇小说吗你喜欢哪一部分朗读自己喜欢的地方!(尽量和李京京读得一样好。)

　2、合作活动：

　四人小组互样读给对方听，推荐读得的一名同学参加全班朗读比赛。

　板书设计：

　经历遭遇朋友现状情感结局

　共鸣

　李京京

　万卡

　

篇二初中九年级语文《心声》课件

　教学目标:

　1把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。

　2抓住小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。

　3体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。

　4结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作意图。

　教学重难点:

　1分析心理描写，把握人物丰富的内心世界。

　2了解小说的双线交织的艺术特色

　课时安排:1课时

　教学过程:

　一、导入

　同学们，处在青春少年的你们,也许有忧愁,有烦恼,有期盼，可是，你的心声有谁知今天，就让我们走进黄蓓佳的小说《心声》,感受李京京的一段伤感的故事。

　二、新课

　(一)、作者简介

　黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年发表作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。

　(二)、诵读，整体感知

　1、学生默读课文，初步感知文意，疏解字词。

　捻niǎn、噗pū、蜷quán、簪zān、琅琅láng、发窘jiǒng

　抽噎yē、恍惚huǎng、hū、抽泣qì、棱角分明léng、窸窸窣窣xī、sū

　2、学生速读全文，梳理并概括小说主要情节。

　教师提问，后评价。

　3、学生复述课文

　提示：抓住时间、四个场景来进行复述。

　学生复述。讨论整理板书：

　公开课前--回家路上---次日放学后---公开课上

　(想读课文)(偷读课文)(听读课文)(终读课文)

　(开端)(发展)(、结局)

　4、小组合作学习

　学生跳读课文，揣摩、感悟小说人物及主题

　讨论探究题：

　(1)、为什么万卡的故事能深深打动李京京甚至在他朗读时涌出了眼泪

　李京京从小和父母分开，跟乡下的爷爷住在一起，内心认同于淳朴的乡村文化。而回到城后，目睹父母时常吵架，感受不到家庭的关爱、温暖，并成为父母不合的牺牲品，幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影，与作品中的万卡的境遇相似，对万卡有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极力想朗读课文的原因。

　(2)、课文以《心声》为题，“心声”指什么

　第一层含义：对亲情、友情的怀念(插叙、怀念)

　万卡的爷爷----他的爷爷(亲情)

　奥尔迦----妮儿(友情)

　第二层含义：渴望表达内心的情感

　动作描写、语言描写、心理描写

　第三层含义：呼吁教师能公平、平等地对待每一位学生，给予每个人相同的关心和发展的机会。

　(3)、对李京京这一人物形象你如何看待

　性格倔强、沉郁、认真，是一个真诚善良，自信勇敢，对生活有着美好的愿望，执著追求真善美的少年。

　(4)、你喜欢程老师吗为什么

　文中的程老师与许多好老师一样，工作认真负责，爱荣誉，因此为了公开课精心准备。但她又与许多老师一样，有着代代相因的缺点：搞一种虚假的教学，重视优生，忽视一般学生。小说也表现了她难得的优点：随机应变，勇于改正错误。

　(三)、创意思维

　(1)、小说触及了当前教育中的某种现象，你有何看法

　第一、老师重视对优秀学生对教育，忽视像李京京这样对学生，打击了他们对积极性

　第二、教师弄虚作假，给学生带来负面影响

　(2)、通过李京京的故事，你受到什么启发

　李京京的故事，启示我们做事要认真，要有真情实感，要勇敢。教师对学生不能只看表面现象，应该深入理解学生内心。

　三、你说我说

　同学们，李京京勇敢表露心声，你是否也想说说自己的心声呢

　学生畅谈心中的愿望。

　四、课堂小结

　小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的思考。课文以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着我们。在父母百般呵护下的同学们，远没有李京京对《万卡》的理解深刻，但让我们伸出双手，给生活中其他不和睦家庭中的同龄人一些关爱吧。

　五、布置作业：

　在你的学习生活中，是否也有过和李京京相似的经历无论是愉快的还是伤感的，都曾给你深刻的体验，请选择其中一段，用动情的文笔展现出来，不少于300字。

　附：板书设计

　心声

　公开课前想读课文(开端)

　情节回家路上偷读课文(发展)

　次日放学听读课文

　公开课上朗读课文(、结局)

篇三初中九年级语文《心声》课件

　教学目的：

　1把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。

　2体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。

　3学习缩写。

　教学理念：

　提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神;提倡教师、学生和文本的平等对话;提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养的提高。

　教学内容：

　《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在引导学生自读的基础上要遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写;要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。为了充分调动和促进学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，拟安排两课时学习本文。

　课前准备：

　1学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。

　2教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。

　教学设计：

　第一课时

　一、导入

　(听取学生在学习和生活中的感受。)面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。

　二、整体感知，把握情节

　1学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。

　示例：在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这—愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公)卡和自己的心声。

　2在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。

　故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。

　故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。

　(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。

　(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。

　故事的和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。

　三、自主阅读，体验感悟

　1教师引导学生调动自己的生活经历和。生体验进行个性化解读，并设计话题让学：讨论。

　出示话题并进行讨论：小说着重刻画了。个人物形象文中的李京京有着怎样的生活经历你喜欢这个人物形象吗结合小说内容谈你的看法和理由。

　教师引导学生所应把握的基本点：李京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。

　2教师引导学生进一步阅读全文，讨论：李京京的心声是什么(结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。)

　设计原则：在多数同学能够提出“想朗读课文”的基础上深入揣摩，根据关键语句或段落，了解李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求。

　预期成果所包含的实质：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重;渴望父母和谐，家庭温暖;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。

　3引导学生找出自己感悟最深的句段深入阅读体验，进行有感情的朗读。

　四、课堂小结

　小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的关注。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多的启示。让我们在下一堂课再进行深入的探究学习吧。

　五、布置作业

　1提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的故事。

　2阅读课文，思考文章的主旨和艺术特色。第二课时这个单元的课文都是反映少年生活的小说。把握小说的主旨、赏析小说艺术特色是我们学习本文的主要的目标。

　第二课时

　一、赏析体会

　设计原则：充分发挥学生阅读课文的自主性，调动学生赏析的积极性。以学生选择重点语段朗读、赏析为主，教师适时指导赏析。

　关于小说主旨，应充分肯定学生的独到发现与体会赏析。关于小说的艺术特色，应落实好重点问题：插叙手法、心理描写、细节描写、环境描写的运用及其作用;结构上的双线交织，富于表现力的语言等。

　二、合作探究

　选择自己最感兴趣的话题来探讨研究。(以下两题中任选一题，充分发挥学生思考和表达的自由。)

　1《万卡》为什么那样打动李京京你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗为什么你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示

　提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”

　启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。

　启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。

　2这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题你对这些问题有什么看法程老师为什么最后让李京京读完了全文假如你是李京京或程老师，你会怎么做

　教师引导时要把握的方向：教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。

　三、课堂小结

　同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊!作为教育者，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧!

　四、作业

　平时注意积累，记下自己在文学欣赏方面的经验和感悟。

1 写一篇《我和书的故事》作文四百字。

我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。

那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧三不并作两步，来到妈妈床前，一

2 我和汉字的故事作文（不是与四百字）

其实，在我小时候我就知道了你，汉字，但那时我总是把你捧在手心里，看看这儿，瞧瞧那儿，一脸的茫然。后来，在我上学的时候，我才慢慢地了解了你，读懂了你。悄悄地听你说话，静静地听你唱歌。啊！原来你是那么的博大精深，知识渊博；那么的波澜壮阔，细致入微，你用你艳丽的色彩装点着世界上一切美好的事物和景象。从那时起，我就深深地喜欢上了你，总想与你朝夕相处。

喜欢你，但绝不像攀枝花借你的高枝来炫耀自己；喜欢你，但绝不像百灵鸟为了主人而唱着重复的歌曲；喜欢你，也不会像别人把你固定华丽的词语翻来倒去；喜欢你，更不会像商人随着潮流把你的元素弄得面目全非。我只想怀着一种喜悦的心情给你写下我对你的真挚情感，从想你的那一刻起试着对着月儿倾诉……

你如阳光，在我孤独寂寞的时候，给我温暖；你如春雨，在我知识贫乏的时候，给我滋润；你如广阔的天空，敞开你伟大的胸襟，将我拥抱；你如浩瀚的海洋，张开你力量的双臂，将我托起；你如参天大树，顶天立地，你的根深深扎进泥土，你的叶漫天飞舞，镶嵌在云海里；你如百花齐放，像雪、像风、又像云，从不定型。不！这样说你还不能表达我的心意。于是，时刻盼着与你相聚，每一个思绪，每一瞬灵感，我们都相互致意，但不需要别人听懂我们的言语。我常想，我生命中的只言片语能够在你温柔广袤的港湾里停靠片刻，那该有多惬意；

喜欢你，我对你以诚相待，表里如一；喜欢你，人世间的喜怒哀乐，与你共享。如果相遇可以安排，我希望早点遇上你；如果可以拥有你的微笑，我会紧握手中的笔默默耕耘；如果可以让我选择喜欢你，文学，那将是我一生的承诺。我愿与你终身相伴到永远……

3 我和汉字的故事（400字） 作文

我与汉字的故事

汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。

小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住，就写成“大人小”，要么写成“人小大”。现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。

幼儿园毕业时，我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时，我并不觉得很可笑，还得意呢！

上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。

虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣，我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”

在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。

中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情。

作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。

这就是我与汉字的故事。

我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？

为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呵！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎么能从26个字母的组合中去找到“玩文字”的魅力呢！只有中国的汉字、几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！中国的汉字是高强度悟性的结晶，必能训练出人的悟性。

也许，这又多少还有一些悲哀，据说那种偏重对悟性的训练是会影响科学和理性的。那么，是不是因为中国汉字没有时间的变化就影响了人们对时间的概念呢？是不是因为汉字创造了那么多血缘不同的称谓而使得中国有无穷的繁文缛节呢？多么奇妙啊，这些方块字竟和一个民族的习性相关连！

在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！

面对着科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼唤曾经搅动得热血沸腾，但却有点唐·吉诃德攻打风车的憨态。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举的用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。

我是炎黄的子孙，是喝扬子江的水长大的，也许，和别的民族一样喜欢夸耀自己的东西。俄国的罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗？但我不是传统的盲目的维护者，我只崇尚人类文明的创造。在我粗通一些西方文学后，我是越来越惊叹中国汉字的无与伦比的创造了。

啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。

我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！历史和文明正向我们投来新的目光！

自己再想想吧！不要依靠电脑！说不定是不好的你就学来了呢！好好学习，多看书！对了，看书对你特别的有帮助，对作文有帮助，所以我每天都看书，看小说，看四大名著，尽管看过了，我还是会在看一遍，有时会有新的发现，发现这本书中蕴含着十分大的知识和力量，你也要多看书，长知识。俗话说的好：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话说的一点也没有错，吃饭长个子，读书却长知识，使你从一张空白的纸头，变成一本有着巨大的知识的书

4 寻四百字作文<我与同学之间的故事>

第一篇

天啊！怎么这么早就要起床了，天还没亮呢。惨了！我的军装呢？昨天晚上明明放在这儿怎么不见了？我满脸睡意的在床边找着我的军装。原来在这儿呀，快把我急坏了。穿上军装，开始紧张的一天了。

一个个动作的训练使我有点不耐烦了。“交钱来受罪！”有同学开始小声嘟囔了。这句话说的太有道理了，我们仇视教官。教官对我们很严格，只要动作稍有差错就得“享受”——拳头俯卧撑20个，如果手不扎得“千苍百孔”教官决不罢休。该吃早餐了大家等着教官发出指令“目标——食堂”，我们立刻就蜂拥向食堂。吃饭是军训中的一大乐事，虽然军营里的饭菜不如家里的，但饥饿中的我们不会挑剔而且吃饭时也很有趣，教官不许我们在吃饭时发出任何声音，如果出了声音所有在食堂里吃饭的学生必须像时间停止一样保持当前的动作不动。如此高明的整人方法令人赞叹不已。

在军训中最难熬的非站军姿莫属了，在太阳底下受煎熬的滋味我永远也不会忘记。今天的时间过得特别慢，额头上的汗珠越来越多，时间却依然慢慢悠悠的回荡。当脚跟和每个关节都 时候，一直在旁边取乐的教官却告诉你才过了15分钟，还得站15分钟。我真的很想很想坐下休息一小会儿，这一小会儿对我来说已经是非常宝贵的了，可只会把快乐建立在别人痛苦上的教官绝不会让你休息的。“初一九班同学，原地踏步走。”漫长的半个小时终于随着这句话过去了，这半个小时使我第一次感觉时间的漫长。

痛苦之后就是快乐时光。站完军姿之后教官教我们唱歌，教官的脸上第一次露出了笑容，其实教官笑起来挺可爱。一个个伤感的曲调令许多离家的同学们流泪了。教官依然微笑地教我们唱歌，我们现在这样哭教官们早就经历过了而且比我们更伤心。

在苦与乐中度过了一天又一天。

绝世的奇才没有机遇只能被埋没，我们苦练了七天，现在是大显身手的时候了。总教官庄严宣布：“阅兵式开始。”同学们整齐划一的动作，气势凌云的口号雄赳赳气昂昂博得了学校领导的赞扬，或许他们从我们身上看到了未来军人的英姿！经过努力拼搏，我们班得到了第二名，欣慰的笑容怎么也掩饰不住点点泪花。

平静的湖面只能留下呆板的倒影，奔腾的流水才能激起阵阵浪花——生命之舟只有放行于逆流才能驶入成功的港湾。

我们坚毅地向钱走着，不再迷惘。不再徘徊。光荣的桂冠是用荆棘编成的，人生的价值在执着的追求中显示……

第二篇

人们都说军训辛苦，当兵不易，这一点我真的不否认。可还有一点大家似乎不应忘记了——苦与乐是孪生兄弟，军训中也该有乐啊。

要说这乐，那就不得不提我们的段大教官，用一句话形容他吧——不当笑星太可惜了！他身上简直充满了幽默细胞，当你做错动作时，他要麽将这种错误动作放大，夸张的肢体动作通常引起全班的哄堂大笑，再别人的笑声中你定会羞愧万分，无地自容；要麽，换换格调，玩一招“以静制动”，身体正直，嘴角上扬，似笑非笑，双眼直勾勾的盯着你看，一下就好长时间，搞的你只不好意思看他；要麽，一只手先是重重的拍在你肩上，好像**中兄弟之间被感激的场面，然后摆出一副复杂的表情，用一种似乎恳求的语气说：“大哥，你这一动，会操时五分可就没了。”

不过，俗话说的好，一个巴掌拍不响，同学们爽朗的笑声也得益于几个特别活泼的同学。不过怕影响同学日后的团结，名之就不说了，当然最重要的是不知他们叫什麽。不过，也就是这麽一群地下工作者，默默无闻的奉献，把快乐带给他人，把痛苦留给自己——段教官不论是从语言还是动作“奖励”学生那都是一流的。不过要说与段教官交流最多的也是他们几个{不管从语言还是肉体上的交流}，然而对于他们，你别指望他们走“传统路线”，问题一个比一个八卦，什麽有无婚配（语言需要），爱人叫啥等等。我们的段教官也算老实，兵来将挡，水来土掩，一一俱答，在我们的唏嘘声中，段教官更是爆料“上一个是大老婆，还有二老婆，”就在我们男生热泪盈框，排桌子欢呼“男权”时代的重新来临时，段教官却用三个字彻底粉碎了我们的梦想——不可能！

在接下来的日子里，根据我们班正处于且且还有几天属于军训这一基本情况，段教官以及全班各同学从自身的军训生活出发，坚决实施着“将笑料进行到底”的基本路线。这就是“以他人的错误为自己的快乐”为中心，坚持“不走寻常路”，坚持“我选择，我喜欢”，缓解紧张情绪，精神高度集中，为把我班动作练成又快又准又稳而努力，为在会操上杀进前五名而奋斗！

5 我与小动物之间的故事作文400字

我和小动物之间的事情

说起小动物，我养过很多：小狗、金鱼、小鸡等好几种动物。给我印象最深的就数小狗“黑皮”了！

在2010年四月的一天晚上，我在外面玩。突然发现垃圾桶上面有一个纸箱。便把它搬下来看看，只见里面有一团黑乎乎的东西，抱到灯底下一看，才看清原来是一只小狗，一身黑乎乎的毛，怪不得刚才看不清。这小家伙比一个易拉罐大不了多少，估计出生一个星期都不到吧。看着这只可怜的小狗，我萌生了把它带回家养的念头。抱着纸箱回家一问，老爸老妈居然同意了！我们赶紧找来报纸垫在地上，把它从箱子里抱出来喂了点奶喝。不一会，小家伙就睡了。我连夜给它起了名字，叫“黑皮”

在我们一家人的精心呵护下，黑皮熬过了刚出生的几个星期。转眼间就已经两个月大了。放暑假了，我腾出了很多时间陪“黑皮”下楼玩。

有一次，我带它出去玩。碰上了一只叫“豆豆”的狗，两只狗一见面，先互相嗅了嗅。然后二话不说，就打了起来。你打它一爪子，它打你一爪子。互不相让。最后居然在地上开始边滚边打。这时候，令人哭笑不得的一幕出现了。“豆豆”突然凶狠的叫了一声，这一下可把“黑皮”吓坏了，一下子跑出去三五米远。真是让我哭笑不得。

转眼间，一个暑假过去了。开学了，我妈妈为了不影响我的学习，也为了“黑皮”好。把它送到了乡下。为此我还痛哭了几场。最后我明白了妈妈的用意。慢慢适应了“黑皮”不在的日子。

我不知道黑皮现在怎么样了，但“黑皮“带给我的一切，无论是快乐还是悲伤。都被我深深的记载了心里。

我和小动物之间的事情

那天我到隔壁邻居家玩，刚进门就有一只狗给我“拜年”，只见它两只前脚向上合拢，一上一下地，真好玩。我想和它玩个游戏，我进来又出去，它就拜了又拜。后来我想我又不是死人，干嘛让一只狗拜我呢，于是我就出去了。

我再来讲讲我与另一种小动物之间的事。就在去年秋天的一个周末，我在草地上发现一条蛇，我看到了真是吓个半死，这条蛇有两根长筷子那么长，背部的鳞片是橙色，周围都是黑色的。但是我仍旧勇敢地把它抓到一个空瓶子里。想到小时候我也抓过蛇，高兴地想：这已经是我第二次抓蛇了。我为我的勇敢而骄傲。我把这条装在瓶子里的蛇拿给我的朋友看，有的说我在吹牛，有的说这条蛇原来就在这个瓶子里，不相信我；还有的认为我很勇敢，很厉害。现在我知道哪几个朋友对我好了。谢谢这条蛇！我又小心地把它放走了。

6 写作文：我和书的故事怎样写，要四百字

陈寿说过：“一日无书，百事荒芜。”阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。我觉得，读一本好书，就是和睿智而高尚的人谈话，这是多么美妙的事情呀！

记得有一次，我在看一本名叫《妈妈不是我的佣人》的书。正看得天昏地暗，津津有味时，妈妈走过来，面带笑容地说：“女儿呀！今天，我和你爸特别想吃你做的炖蛋，可以吗？”我看着书说：“好的，妈妈！我这就去做。”我一手拿着书本看，一手拿起两个鸡蛋走进厨房，从客厅到厨房，我的眼睛都没有离开过书。妈妈见了，说道：“女儿，你真是让我又气又笑！我也笑了，说道：“妈妈，您就先休息一会儿吧！这里交给你女儿就行啦！”

跟妈妈说完话，我把书放到厨房的桌子上，一边看，一边剥掉鸡蛋壳，再把鸡蛋倒入碗中，搅拌一会儿后，放进“牛奶”，再放到锅里。最后，往锅里放一点水，搞定！我很开心，因为又可以继续在书中遨游了！又可以与书中的人谈话了！大约过了半小时，妈妈又说：“女儿，炖蛋好了吗？”我答道：“妈妈，炖蛋在锅里呢！”妈妈一边往厨房走，一边小声嘟嚷道：“怎么闻不到香味呢？”妈妈走进厨房，打开锅盖，只听妈妈说：“女儿呀！鸡蛋怎么还没熟呢？你是不是忘打火了呢？”我拿着书走进厨房，一看，原来真如妈妈所说，忘打火了。妈妈无奈地说：“算了！算了！你还是继续你的‘丢魂技能’！好好看书吧！这里的一切还是交给我吧！”

书，是我永远的伴侣。它像一杯好茶，令人回味无穷；它像一位向导，带我们去寻找智慧的源泉。我爱书，它是我精神的食粮。我愿一生与书为伴！

7 我和爸爸妈妈感情之间的故事作文四百字

5岁时，我每天中午放学回家，总是先跑到厨房里。看着妈妈做饭时忙碌的身影，我会一下子扑到妈妈的怀里，妈妈一把抱住我说：“乖宝贝，放学回来了，到那边去玩，妈妈给你做好吃的。”我便让妈妈蹲下身来，在妈妈的脸上亲一口，然后才高高兴兴地跑出去玩。现在想想，也许那一个吻便是对妈妈辛劳的一种奖励。

8岁时，我每天中午放学回家，一进门便闻到一股饭菜的香味，妈妈这时正在整理我房间的东西，边整理边说：“以后可要学会自己的事情自己做，看你这些书乱的，你已经长大了，如果连这点小事都不会做，会让人笑话的。”“知道了，知道了”我边说边夹起一块肉，塞进妈妈的嘴里，妈妈便开心的笑了。

现在，我渐渐理解了母亲的爱。母亲生日那天，我把积攒的钱，买了一个大大的生日蛋糕。当我捧着蛋糕，缓缓的走到母亲面前时，她激动的抱住了我，眼中的泪花在闪动，我轻轻的在母亲的耳旁说了声：“妈妈，生日快乐！”母亲动情的说：“妮儿真的长大了。”那一刻，我突然明白，母亲也需要女儿的爱，也需要爱的回报，而唯一能给她这种快乐的人是我——一个没能早点领悟母爱的女儿。

我们母女的故事还有很多很多，我相信，这些故事一定会陪伴着我不断成长，母女之爱也会象一条溪流，源源流长，永无止息。

8 关于我和朋友之间的故事的作文四百字左右

友谊如一盏灯，照亮你的心灵。友谊如指路人，在你茫然的时候，指引着你前进。友谊如一朵鲜花，芳香我们的心灵。友谊如……人的一生，不能没有朋友，朋友，他能赶走了我心中的寂寞和痛苦，给我带来欢乐。朋友，他使我远离冷漠、虚假。朋友他给我无数的信心和快乐。 --题记

他，浓浓的眉毛下衬托着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一身白净的皮肤，他就是我的好朋友——业发，我和业发认识已经有一年多了，他给我带来欢乐，带来……

业发，他是我学习上最大的对手。他勤学好问、尊敬师长、待人友好，是学生们的榜样。因为他，我得更努力的学习，因为我们的目标相同，都是夺取全年级第一。每次大考，要不是我第一，就是他第一（目前来说，我夺取的第一比他多点）。如果他没考好，他肯定会总结经验，努力学习，改进自己的不足之处，使自己更优秀。他从来不会因为的一次失败而放弃，相反，他会找出原因，更加努力的学习，我不得不也加把劲，努力学习。记得有一次，我和他说：“业发，我们要考同一所高中，到高中的学校我们继续竞争，好吗？”他说：“好啊！”看样子，我们的战争是很难停止的，相反战争会越来越激烈。但我们不象其他人那样，反目成仇，相反我们还是很好的朋友呢，在学习上，我有不懂的地方，我会去问他，他也很乐意，他会详细的和我讲解，他有不懂的题，我也会讲给他听。因为有和业发竞争的压力，我越来越坚强，我要把压力变为动力，越来越努力的学习，努力的去和业发争第一。有时我没有考好，他会鼓励我，要我努力，和他继续竞争。有了业发的鼓励，加上我自己的不服输的性格，我又和业发开始竞争了，这就是业发给我带来的学习动力，在这，我要好好的对业发说：“谢谢你！我一定会奉陪到底！”

业发，为什么会给我带来欢乐呢？因为我们不仅仅是学习上的对手还是很要好的朋友，玩伴呢！有时，没事时他会叫上几个好朋友来和我一起玩，打球。这时，我也会叫上几个好朋友来，一起玩。我们几个在一起总玩得很开心。这样，业发他们、我和我的朋友们既锻炼了身体也玩得开心。因为我们是同学，我们在一起总是很谈得来，可以谈学习、谈理想……这些都是业发给我带来的欢乐。

9 我与书的故事作文400字

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”

培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”

我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……

上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……

第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。

从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。

书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！刚写完这篇作文，写得有点多~望采纳

第34期A2A3版

“比试殿堂”参考答案

《我的叔叔于勒》

1栈 máng shù lán 撬 jié 绰 蛎

2①这里指好消息，幸福的消息。②这里指姿势优美。

3示例：上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好比摇钱树。

4称呼“我的叔叔”体现了“我”对自己与于勒的亲情关系的认同，“父亲的弟弟”是针对父母说的，反映了“我”对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明“我”内心充满叔侄亲情，体现了“我”对叔叔不幸命运的同情，以及不能、不敢相认的无奈之情。

5这一细节描写表明于勒确实很穷，很少有人尊重他，也很少得到小费这种温暖。

6这一细节反映出“母亲”对于勒丝毫没有同情之心，更没有亲情的存在，完全把他当成陌生人一样看待。这一点也可以从下文她把于勒骂成“流氓”看出来。这一细节也反映出了当时社会下层小市民的狭隘心理。

7不能删。改乘轮船一事不仅在结尾处增添了情节的曲折性，更进一步升华了主旨。它让我们真切地体会到人与人之间完全是纯粹的金钱关系的冷漠和穷人只会被人遗忘，哪怕本是血浓于水的亲人的社会现实。

8作者这样安排的意图显然是要告诉我们，社会中人与人之间的金钱关系是普遍存在的，人的命运与社会地位、亲情冷暖等一切无不紧紧地围绕着“金钱”转。于勒纷繁复杂的人生阅历以及他所体验到的人情冷暖，正反映出当时社会世态的炎凉。

9提示：（1）可结合课文中相关的细节发挥想象。（2）注意于勒这个人物的身份、心理与个性。（3）想象要结合自己的体验与感受，要具有时代性，能通过自己改写的故事反映我们当今社会生活的变化，表达自己对生活中的某些现象的认识与看法或自己的某种愿望。

《心声》

1捻 蜷 簪 窘 噎 huǎng qì léng xī sū

2A扭动 B结结巴巴

C发窘 D严厉

3（1）这里指妮儿调皮可爱的样子。（2）“哄笑”指同学们听到京京的意见后对京京无情挖苦、讥讽。“妒忌”指京京没有读课文心里不舒服，故意说同学读得不好。

4B

5D

6公开课上，李京京的朗读打动了在场每一个人。

7李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。

8（1）神态和动作描写，“咬紧了嘴唇，郑重地举起右手”，表现京京克服同学们的嘲笑，老师的不信任，下定决心读课文。“眼睛一眨不眨地望着程老师”表现京京对读课文的渴望。

（2）心理活动描写，表现京京对爷爷的想念，对亲情的渴望。

9京京出色的朗读让程老师震惊了，感动了，懊悔了。心理活动：“老师错了，你会原谅老师吗？谢谢你，在关键时刻出色的朗读，你是好样的！”

10不可以删去，这一情节为后文李京京勇敢读书的情节作好了铺垫。写赵小桢胆小更是为了衬托京京的勇敢。

第34期A4版参考答案

1C

2C

3①心里好像失去了什么的样子。②手头紧，经济状况不好。③储备正用或赖以应急的钱。④原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈

4C

5B

6示例：可是学习成绩差的学生难道就不能说出自己对课文的理解吗？学习差的学生，就只能陪坐当观众吗？

7示例：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

8示例：《羊脂球》确实是一部好的作品，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢？

9“我”渐离故乡并对故乡的新一代寄予希望。

10第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是向往美好生活的知识分子； 第二个“辛苦”指的是闰土，是一个辛苦民众的代表； 第三个“辛苦”指的是杨二嫂，是典型的人格被扭曲的庸俗小市民。

11“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。

12“我”漂泊在外，对故乡一直怀有很好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变得冷漠的现实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀有对故乡美好未来的憧憬。

13办以“青春随想”为主题的专栏；张贴名人名言；演讲比赛；诗歌朗读会、诗词赏析等。

14这则名言是说年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴。到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣

15示例：奋斗，拼搏，不放弃。

16“光阴”改为“时光”；“踏入”改为“步入”。

17神态、外貌、动作描写；为下文故事情节的展开作铺垫。

18②“我”向爸爸要了五块钱，想给那个没有胳膊的吹口琴的人。④爸爸把钱扔进了吹口琴的人的塑料桶，没想到，他拒绝收取，展示出了残缺的胳膊。

19 （1）用 “只”字表明他靠卖艺挣钱，自食其力。（2）一是为把他误解为乞丐感到不安和尴尬；二是为伤了他的自尊感到不安和尴尬。

20男人说他是乞丐，不过是在胡乱地吹口琴。

21表层意思是指吹口琴的人展示出的“伤口”；深层含义是要注意保护伤残者心灵的“伤口”，不要随意伤害他们的自尊。

22写作提示：写作此文首先要把题目补充完整。横线上可以填写的内容很多，但是是在“我”的青春期出现，所以必须要写出其特点。青春是洒脱、清纯、活泼的代名词，在写作时要注意体现这些特点