五年级下册语文第七单元作文怎么写

教版小学语文五年级下册第七单元作文：关于写人的作文怎么写

　　在上六年级来的一学期里我遇到过形形色色的人，有诚实的、有虚伪的、有坚强的、有爱哭的、有蛮横不讲理的、也有讲起来道理头头是道的，但给我印象最深的不是别人，他是——张林飞。　　他有看起来很健壮的身体，可头发却很稀疏，脸有些苍白，给人的感觉就像大病初愈的人一样。

　　我刚见到他以为他学习不好，又爱捣乱。而他却和我想的恰恰相反，他学习很努力，而且不爱惹祸，也不爱打架。这样的他居然屡次被别人欺负，这是为什么呢？请听我一一道来。

　　他与别的男生不同，他只要受了一点点的委屈，便会使用他的哭鼻子神功，因为这点别人才喜欢捉弄他。

　　记得那一次，我们大家都在餐厅吃饭，他吃完饭后先走了。坐在他右边的那个同学想捉弄他，就把自己的馍扔到了张林飞的碗里。生活老师问是谁把馍扔到碗里时，这个同学说是张林飞扔的。生活老师就让毫不知情的张林飞扫了一天的地，收了一天的碗。他却没向老师诉苦，而是坐在自己的位子上低下头，伤心地哭了起来，捉弄他的同学在一旁哈哈大笑。

　　就这样一学期就要过去了，而张林飞还是不断的被别人欺负，但是，他渐渐地变得坚强了起来，不在象以前那样爱哭鼻子了。我喜欢不断变强的人，因此，本学期给我印象最深的人非张林飞莫属。

一件难忘的事

那是一个雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。我红着脸说：“大爷，我不小心撞了您，对不起。现在，您是要回家吗？我送您。”

“好的，谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。

我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。我低头一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就抱怨道：“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒？老大爷，小心点，别摔着。”

老大爷没有动，他伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头拾起来，放在墙角，还说： “说不定别人路过这里会摔倒的，我们应该多为别人着想。”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我的眼睛湿润了，赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。

是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。

五年级下册语文第七单元作文讲人物故事，我最感激的人。

要问我感激的人是谁，那有很多很多。借给我橡皮的同桌，帮我补课的朋友~但我最感激的人是我的母亲，我那平月的母亲，我那伟大的母亲。

从我记事起，妈妈没穿过一双像样的皮鞋，一件像样的衣服。妈妈不舍得在自己身上花钱，但十分舍得在我身上花钱。妈妈总是辅导我，因此，她从书店买来了小学教材全解，天天教我。妈妈每在辅导

我上课时，他的神情总是十分放松，让课堂充满生动与活力，充满快乐与激情。从小，您就对我要求+分严格。那次，我拿了邻居家的一根针，别您发现了，您把我打了一顿，打完之后又抱起我痛哭一场。

母亲啊，你为我付出的太多太多了。您十月怀胎，生育了我;您苦口婆心，养育了我。您大量选购书籍，满足我求知的欲望。

当我从你面前走过，发现您的白发又在增多，皱纹也在额头上刻的更深了。是啊，岁月无情的把您从一个漂亮的少女一转眼变成了一位孩子的母亲，您怎能不老呢

谁言寸草心，报得三春晖!

1要先总述2举实例3总结，写出自己的感受注意：一定要是真实情感，表达语言生动！材料：亲情、友情、师生之情、陌生人对自己的好、电视上感动人心的事例、小时候的难忘事举个例：琵琶行之父母有情高91班 赵伟一颗感恩的心，让世间无尘。 ——题记转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的凝结点。于是，我的父母便将我视为上帝赐给他们的天使，带给他们快乐的精灵，是他们永远的骄傲。在秋意浓浓的时节，枫叶飘落的瞬间，我呱呱地降临在了这个五彩缤纷的世界。妈妈耐心地教我与别人交谈的第一课——说话“妈—妈”“爸—爸”，爸爸则不辞辛苦的教我走路。摔倒了，爸爸便开心的大笑。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。望子成龙，我并不像大部分家庭那样有着慈母严父，慈父严母在我的童年是两个互补的角色。在我不小心犯了错误的时候，在严母的厉声斥责中，少不了慈父在旁边的安慰和谆谆教导。童年，我学的知识扎实牢固，这是母亲的功劳。而我的善良和勇敢则是父亲的功劳了。上学后，爸妈便不再成天限制我的活动，为了缓解学习的压力，爸爸妈妈常常喜欢带我到外面玩耍，我们一起练跑步，我总跑第一。到了夏天的晚上，便和爸爸带着手电到外面捉知了。爸爸妈妈还总在放假时带我去旅游，让我的知识面更丰富了。那段日子，始终印在我的脑海中，因为美好，所以不再重演。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。当叛逆之心在我身上日益滋长时，我已经找不到那时的那份快乐、温馨，对父母的态度也是忽冷忽热，不愿意同父母交谈，父母问什么，总是一句带过，简简单单的回答，总是一意孤行。就这样，日子一天天过去，总以为自己已经长大了，不需要父母的那些陈词滥调的唠叨与叮嘱，家庭中的气氛也异常的紧张、不安。但我的父母一步一步地引导我，让我走出困境，不再沉沦，是父母陪我度过了那段黑色时光。现在想想，如果不是我的父母，现在的我会是什么样子的呢？座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。“男子汉，别人有的，咱也一定会有。”父亲这句话说出了我的斗志、我的目标，于是我努力着。我不想让别的人小看我。我要所有的人为我鼓掌，为我喝彩。我在父母默默的支持下，走到了现在，取得了现在的成绩。我现在很快乐，纵然高一的学习压力还很大，但我有了父母的鼓励，再苦我也愿意，因为我有着一个温暖的家，一个智慧的爸爸，一个勤劳的妈妈。他们养育了我十六年，我一生中最重要的日子，在他们的陪伴下，我健康的、快乐的成长着，纵然有首歌这样唱到“小时候受伤有人心疼失落有人安慰，现在遇到困难自己就要学会面对。”但我想就算再小的困难也是有了爸爸妈妈的支持才度过的……此时此刻，我唯一想要说的但哽咽着说不出来，顿时泪流满面…… 点评：本文构思巧妙，巧用白居易《琵琶行》中的诗句，作为文章的小标题，既独立成段，又浑然一体。所选用的诗句又组成了一条贯穿全文的抒情线索，把自己从小到大成长中得到的父母之爱尽情抒发，字里行间洋溢着浓浓的感恩之情。真可谓“此处无声胜有声。

这几天，妈妈生病了，躺在家里休息。爸爸每次出门都一再嘱咐我要照顾好妈妈，多帮妈妈做一些家务事。

这天，我在网上玩电脑游戏，正入迷时，妈妈醒了，对我说：“儿子，妈妈很不舒服，你自己做饭吃，然后把家里卫生打扫一下好吗？”“好啦！好啦！我就去。”我不耐烦地说。可是眼睛却离不开电脑，渐渐得，我忘记了妈妈交代的事情了……

过了许久，我回头一看，咦？妈妈去哪儿了？我来到客厅，妈妈正躺在沙发上，拖把掉在地上，一半地湿湿的。我似乎明白了什么，心里像刀割一样，不知道自己该做什么，该说什么，站在那里呆呆地看着妈妈疲惫的脸……

过了几分钟，我拿着被子给妈妈盖上。正在这时，我听到一阵清脆的金属碰撞声，我的心“砰”“砰”地跳了起来。果然，爸爸回来了，他把妈妈叫醒，问：“吃了饭没？怎么睡在这里？”妈妈点了点头。爸爸回过头问我：“帮妈妈做了事没有？”我低下头，脸都憋红了，心里很惭愧。妈妈却接过话：“他很乖，帮我做了很多事呢！”爸爸摸了摸我的头，笑了。

这让我大吃一惊，我怎么也想不到妈妈会这样说。也许妈妈是怕严厉的爸爸批评我？可我确实没有做家务啊！我是应该向爸爸坦白还是让妈妈隐瞒呢？我真的不知该怎么办才好……

因为这件事，我反省了好几天。妈妈辛辛苦苦地一个人把我从一个小毛孩养大，现在我长大了，可以为妈妈做一些事了，应该主动去做。

感动是一种无形的东西，用肉眼望不见，只有用心灵才感受得到。

我恨不得世界上有后悔药，如果时间能倒流，我就不会让一残疾的女孩让座。 妈妈的温柔令我感动，奶奶的关心令我感动，爸爸的严肃令我感动，爷爷的疼爱令我感动，但是最令我感动的是一位小女孩。 那是一个星期天，我在去姥姥家途中的车上，我贫我瘦小的身体，灵活的钻到了车上，抢到了一个好座位，我开心极了。车客们上了车，正当车子要开的时候，一为老奶奶慢腾腾的上了车，她正在四处张望似乎正在找什么，他开了口说：“哪位好心人能给我这老太婆让个座位啊？”。只看车客有的看外面的风景，有的在那里谈笑风生，有的在玩手机，有的听见就像没听见一样根本没人注意到老奶奶的存在。我心想老师常教育我们要爱护老人，可是一些大人都没有让座，我一个小孩子为什么要让座。几分钟过去了，没人让座，我刚想站起来让座，突然一个小女孩比我早了一步，我听到了甜甜的声音：“老奶奶你座我这吧。”他扶着老奶奶到他的座位上。我一看，他竟然是一位比我还要瘦小的女孩。连比我小的女孩都有爱心，我怎么就不会给老奶奶让座位呢？ 下车后，我在人群中找着那为女孩，啊！我惊呆了，那个小女孩竟然一瘸一拐的走着，那位小女孩居然是一残疾人！ 我恨不得世界上有后悔药，如果时间能倒流，我就不会让一残疾的女孩让座。

回答者： 做点心的熊 | 二级 | 2011-4-13 20:17

你只需要想象，想出自己想哭的事情，比如一个人为了救个小孩，让小孩活下去，牺牲了自己等等，什么的都可以，你们是五年级，不能还在什么爸爸妈妈送我去医院什么的，那只是三四年级的水品。

一件令我感动的事

打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。

那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。

我的视线渐渐转向了车内。这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反，所以她想和别人换一下座位。

我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：“唉！到我这来吧！”那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。

由于我兴奋，所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我不禁向那里瞥一了眼——“晕车药”！我很奇怪，便问：“叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其实，俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位，不过看那孩子怪难受的，年纪轻轻的……”

正如季羡林所写：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”心里有一种感觉油然而生，那就是感动。

我爱月亮,爱她的纯洁,爱她的永恒,爱她的神秘。

中秋节来到了。为了看月出，傍晚的时候我早早的出去，等着月出。

这时，天色逐渐暗下来了，大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座逼真的玉雕，庄严而美丽。

奔腾一天的小河，在皎洁的月光下慢慢的流淌。晚风吹来,波光粼粼,就像无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边沙滩上有许多人在那里乘凉，轻松而闲适。连歌声、笑声、说话声也像月亮那样轻柔、和谐。

月亮越升越高，已经爬上了大楼顶。她俯视大地，把光辉挥洒。皓月当空，我眯起了双眼，确确实实看到了明月高悬中模模糊糊的景物。是山？是水？是天空？是云雾？还是我的影子？

“江畔何人初见月，江月何年初照人？”虽然我不是第一个见到月亮的人，但有一点是肯定的，那就是月亮的无私，月亮的默默奉献，还有她那促使人类不断进行探索的神秘感，。也许，月亮上的黑点是蕴藏着宝藏的山脉，正等待着我们去开发。

啊，月亮你是一条淙淙的溪流，时时刻刻为人们送去情感的活水，你是历代文人溺爱的孩子，使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。你伴随人类走过了漫长的岁月，沧海桑田，高山平地。你丰富的阅历，你的饱含风霜之美，使世人永远有如面对得道的高僧——可望而不可及。你的纯洁、永恒、神秘永远得宠于时空的长河，赢得世人无限的眷恋与赞美

1 五年级下册语文书第五单元作文怎么写 啊

我喜欢学汉字

我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作文。

汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！

我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕（sh#）”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。

古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的 “目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！

一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。

我爱汉字，我就是喜欢学汉字！

2 人教版五年级下册语文书第五单元作文怎么写

有一天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来。

正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看看我，关切的问：“小朋友，你怎么了，哪儿不舒服呀？爷爷来给你帮忙。”这时，一股难闻的味道迎面扑来，更难受了。

“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，脏死啦、臭死啦，赶紧离我远点儿。

爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。 我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。

快到家门口的时候，我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。不一会，地面又洁净了，丝毫看不出有人吐过的痕迹。

我见了很感动，并对他产生了强烈的好奇心，从那以后我就悄悄地关注他。 半年多时间过去了，无论刮风下雨，他都会准时出现在小区里清理运送垃圾。

他除了做好份内事，还不厌其烦地向人们宣传要保护环境，对被毁坏的草地及时采取补救措施。为了美化小区环境，他还经常发动小朋友一起种花种树。

当有人遇到困难的时候，他总会不计报酬，热情帮助。我被爷爷这种默默无闻、无私奉献的精神所感动。

他是一个社会责任感强的人，他是一个爱岗敬业的人，他是一个乐善好施的人。他是一个多么令我尊敬的人啊！ 现在教我们体育课的是高老师，而且我希望永远是高老师，为什么呢？下面我来告诉你。

高老师高高的个儿，非常瘦，由于常年在室外教体育，他的皮肤有点黑，说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通，但他的敬业精神却是常人所不及的。

五年级第一学期的冬天，老师们都去体检了，我十分担心高老师也去了，因为这关系到今天的体育课是否能上，我最喜欢的课可是体育呀！ 到了第四节课，班主任石老师没有说不上体育课，我非常高兴，兴奋地看着窗外飞舞的雪花。我到了操场，看见高老师站在纷纷扬扬的雪中，衣服、帽子都变成了白色，寒风像刀子一样刮到他的脸上。

我们站好队后高老师说：“今天雪很大，你们还想上吗？”我们齐喊：“想！”高老师让我们做些准备活动。平时高老师总是和我们一起做，可是今天却站在那里一动不动，我有点奇怪，就仔细打量他。

他的脸色发黄，嘴唇干裂，双手紧插在袖子里，还不时发抖。我心想：今天是很冷，可也不至于发抖呀！高老师怎么了？ 一会儿同学们去踢足球了，高老师还是站在那里，我就走去问：“高老师，您怎么啦？”“我发烧了。”

高老师平静地说。我惊奇地问：“您为什么不去体检，而是冒雪带病给我们上课呀？”高老师勉强地笑着说：“体育课一周只有两节，你们又是那么喜欢，我要是去了你们得多失望呀。”

我愣在那里，竟说不出一句话，高老师拍了拍我肩膀说：“去踢球吧，下课就没法玩了。”我慢慢地向球门走去，心中涌起一股暖流，再也不觉得冷了。

我没有去踢球，而是回忆我发烧时的感受：我发烧最高的时候是40度，嘴唇干裂，就是捂着被子都冷得发抖，浑身酸痛，非常难受。可高老师呢，要这样在大雪中坚持40分钟啊！想到这里我觉得鼻子酸酸的，眼泪不自觉地流了下来，此时此刻高老师爱岗敬业的精神深深地印在我的脑海里。

除此之外，还有许多事情令我感动，我把高老师教我体育当做一件自豪的事。高老师不仅教会了我体育而且也教会了我做人，今后我一定学习高老师的为人之道！做一个高尚纯洁的人。

希望你喜欢。

3 习作小学五年级语文下册第五单元作文500字400字范文怎么写

缩写草船借箭 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，曹操与孙权对垒濡须（今安徽巢县西巢湖入长江的一段水道）。初次交战，曹军大败，于是坚守不出。

一天孙权借水面有薄雾，乘轻舟从濡须口闯入曹军前沿，观察曹军部署。孙权的轻舟行进五、六里，并且鼓乐齐鸣，但曹操生性多疑，见孙军整肃威武，恐怕有诈，不敢出战，喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”随后，曹操下令弓弩齐发，射击吴船。

不一会，孙权的轻舟因一侧中箭太多，船身倾斜，有翻沉的危险。孙权下令调转船头，使另一侧再受箭。

一会，箭均船平，孙军安全返航。曹操这才明白自己上当了 缩写金色鱼钩 1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。

才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。 我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。

于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。

渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也 瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。

我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。

老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。

我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。

4 五年级语文下册第五单元作文我的心愿400字

心愿，就是人们内心深处的愿望。

每个人都会有心愿，它是我们在茫茫的人生海洋中航行的路线图。一个个多姿的心愿，构成了我们五彩的人生。

我最大的心愿是当一名作家。当一名作家是那样美妙！每天都沉浸在自己的写写画画里，和纸与笔交朋友。

在它们的忠实陪伴下，相信我的每一天都将会充实而愉快。 当我拿到那一份份稿费，我的脸上也会绽放出如农民见到庄稼大丰收般甜到心底的笑容。

我相信我会让我呕心沥血之作发挥出它们最大的价值，成为孩子们最喜欢的精神食粮。 当然，一切不能老凭空想像。

要让心愿成为现实，一定要付出努力。写作需要多积累，我就多看课外书。

小说类的《小王子》，童话类的《一千零一夜》，科普类的《昆虫记》，古典名著类的《西游记》……我都爱看。写作需要多运用，我便坚持写日记。

现在，我已写完了三本日记本。日记不但练习了我的写作水平，保存了我的童年，还与人分享了自己的快乐，分担了痛苦，一箭四雕，多好！从而，我的作文也由班上中下等的水平，上升到了上游的范围内。

我坚信，有足够的付出，就一定会有收获。希望你们能在书店里看到作者是“钟莹珠”的书那一天早日到来……。

5 人教版下第五单元作文一定,一定

一、教学内容： 这次习作训练的教材由两部分组成 第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明脸蛋图勾画得生动、形象，有因为遇到不平而气愤，有因为受到委屈而伤心，有因为满足了愿望而开心…… 第二部分是对本次习作提出了具体要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，要给习作定题目，最重要的是学习准确表达自己的真情实感 二、编者意图： 本次习作教材图文并茂，四幅表情丰富的脸蛋图，目的是调动学生的兴趣，诱发学生极为丰富的想象力，为引导学生回到丰富多彩的记忆中去选取习作素材做好铺垫同时潜移默化地向学生传递这样的信息：通过表情可以反映人物的内心世界，表情描写可以表现人物情感与情绪第一段文字说明，营造生活情境，开启了学生记忆的闸门，激起学生表达的欲望；第二段文字提出本次习作的要求，重视习作方法的引导，如“注意把事情写具体”、“表达自己的真情实感”，学生在作文过程中，逐步习得“把事情写具体”的方法，逐渐领悟到表达“真情实感”的方法 教材按“营造氛围，激发热情”、“激活体验，生成素材”、“明确要求，促成习作”的顺序编排，遵循了五年级学生的认知特点，极大地调动了学生思维的创造力，激发习作兴趣使学生为真情而作，“情动而辞发”，也就能写出精彩的、有意思的生活，同时也暗含了本次习作教学的基本程序 教材提供了四幅表情丰富的脸蛋图，表面看各自独立，实际上随着事情的发生、发展，人物的情感和情绪也会发生微妙甚至巨大的变化教学中，应该充分挖掘这一资源，引导习作能力较强的学生写出人物情感和情绪变化的过程 三、设计理念： 语文教育具有实践性，学生作文的过程不同程度地体现了实践的基本方式——听、说、读、写；作文是表达和交流的需要，教学中应尊重并重视学生的主观感受，引导学生用自己的眼光去观察生活、体验生活，并把自己的认识、体会和感受与人交流，诉说痛苦与烦恼，分享快乐和幸福真实是作文的生命，情感是作文的灵魂《语文课程标准》也指出：要让学生表达真情实感，鼓励学生说真话、抒真情，学会自主命题的方法因此，教学中要引导学生 事，抒发自己的真实感受，同时注重考察学生修改作文内容的情况，关注学生修改作文的态度及过程方法，通过提高学生的习作能力，升华学生的内心感受 四、教学目标： 1、要把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感 2、通过此次习作，掌握把事情写具体的方法，领悟表达真情实感的方式 3、正确对待生活中的喜、怒、哀、乐，学习保持一颗平常心，笑对困难，乐观地生活 五、教学过程： （一）观察图画，激活思维想象： 1、导入：有人说，生活是一首诗，清新隽永；有人说，生活是一本书，知识丰富；也有人说，生活是一个五味瓶，酸甜苦辣尽在其中；其实，生活就是一部电视剧，每个人都是主角，在没有编导的情况下，每个人都在演绎着一个个生动的人生故事因而，我们的情感世界丰富多彩我们往往会抑制不住内心的激动，将内心的情感与情绪写在脸上设计意图：语文课堂充满诗意，作文教学同样需要诗化以生活为话题导入，造成恢弘之气势，引起学生注意，并且潜意识里会将作文与生活联系在一起 2、出示脸蛋图：请大家仔细观察这四幅神情各异的表情图（稍停）你们会心一笑，肯定是读懂了人物的内心谁来说说图画上每个人的心情，并说明理由（相机板书：欣喜、生气、怒、伤心、哀、开心、乐）设计意图：通过口头描述四幅脸蛋图，猜测人物内心情感的活动，让学生掌握表述表情的方法，为后面环节学习表现情感方式之一------表情描述做了铺垫 （二）阅读首段文字，调动生活体验 过渡：生活中，在什么情况下会出会出现这些情绪呢？这段文字，一定会给大家一些启示 1、段文字：“因为满足了愿望而开心，因为遇到不平而气愤，因为受到委屈而伤心……”你还能在什么情况下“开心”、“气愤”、或者“伤心”、“欣喜”呢？设计意图：学生通过阅读文字，受到启示，从而调动相关的情感体验，打开记忆之窗 2、你曾因为什么事被赞扬或被误解，或受委屈……呢？设计意图：本环节引导学生回忆情感发生的具体事件，在对话的过程中，挖掘生活资源，积累丰富素材，从而解决了本次习作“写什么”的问题 3、小结： “不经历风雨，怎么见彩虹”，正是这丰富的情感经历，让我们日渐成长，走向成熟，无论是悲是喜，是哀是乐，我们都应该用一颗平常的心，对待生活中的事，使自己逐渐坚强起来，乐观起来如果把我们经历的这些事写下来，一定会让更多的人因我们而快乐，而感动设计意图：本环节旨在引导学生正确认识生活中的喜怒哀乐，正确面对生活中的挫折和困难，学会乐观，并与本次习作联系起来，水到渠成，学生心理容易接受，很快进入下一环节的学习 （三）明确习作要求： 1、今天，我们就来写一件亲身经历的事（板书）“亲身经历”，顾名思义，就是发生在自己身上的真实的事情，不能杜撰和虚构 2、这次习作有那些要求呢？（出示第二段文字：写一件。

6 四年级下册语文书第五单元作文怎么写

花谢了，有再开的时候；太阳落了，有再升起的时候；草枯了，有再绿的时候……可时光一去不复返，生命去了，就再也回不来了。

在我们生活中，有不少人热爱生命，他们用自己对生命的热爱与执着，为我们树立了伟大的形象。去年，我看了一篇报道。

一位伐木工人为了养家糊口，走到荒山野岭去伐木卖钱。在伐木过程中，不知是不是伐木工人太心急，还是天色太晚没注意。

突然，他身后的一棵树倒下了，把伐木工人压倒了，晕了过去。过了一会儿，伐木工人醒了，感觉腿上无力，还有一阵钻心的疼，他顺势向腿上看去，原来，自己的腿被树压住了。

他想用手把树抬起来，可树太大，怎么也搬不动。这时，四周传来一阵狼嚎，他顿时心慌意乱起来。

当时情况危机，伐木工人为了生存下去，只好把双腿砍掉，用双手爬下山，获得了重生。看完报道，我感到这个伐木工人是多么珍惜生命啊！不论付出多么大的代价，即使是双腿，他也要保护自己的生命。

当时，对他来说生命就是一切，他的生命就像泰山上的苍松一样伟大。可是，生活中并不是所有的人都向伐木工人那样热爱生命，有的人却拿生命开玩笑，不珍惜自己的生命。

记得前几天，报纸上报道了一篇有关青少年吸烟的事。有几个青年感到无聊，就赌狠比赛吸烟，看谁吸的最多。

其中有一个十四、五岁的青年，一连吸了十多包烟，当时他赢了。正在他高兴的时候，突然昏倒了，其他人去看的时候，发现他已经没有了呼吸。

经检查，发现是因为吸入尼古丁过多且体内缺氧而死亡。这个少年是多么不珍惜自己的生命啊！这时他的生命犹如一粒尘土般渺小。

人的生命是有限的，如果在这有限的时间内你不珍惜自己的生命，生命就会转瞬即失，让你留下永久的遗憾。

7 西师版六年级下册语文第五单元作文看语文书的封面图写作文今晚就

语文书封面的畅想“叮铃铃，叮铃铃……”这清脆的 吵醒了沉睡的山峰同学们和老师挥手说“再见”，和一同回家的小伙伴们蹦蹦跳跳的、背着轻便的书包踏上了回家的小路在这林间小道上，同学们你追我赶，玩得好开心孩子们的欢声笑语似乎惊醒了喜鹊、白鸽、小燕子们小鸟们在树上叽叽喳喳叫个不停，仿佛在议论着什么也许在怪可爱的孩子们打扰了它们的美梦了吧路边散发出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞一阵风吹过，树上飘落下来的叶子和蝴蝶一起舞动着身姿分不清是树叶还是蝴蝶了蜜蜂在农田里的菜花上采蜜，煽动着晶莹透明的翅膀，还不时发出愉悦的“嗡嗡”声青蛙在水池里捕捉害虫，时而张开大嘴“呱呱呱”地向人们传着胜利的捷报花儿正借着暖和的阳光贪婪地吮吸着的营养，一阵风吹来，它们谦逊地弯腰低头向苍天致谢呢看来大家都忙得不亦乐乎呀！小伙伴们走着走着，似乎很累了就躺在一块绿油油的草坪上沐浴着柔和的阳光，看着在蔚蓝天空上飞翔着的小鸟，孩子们都希望小鸟能飞得越来越高、飞得越来越远我想：孩子们是希望自己能像小鸟那样自由自在地飞翔在大地上不知不觉，太阳都快落山了小伙伴们也察觉到有点晚了小伙伴们一一不舍地和同学们分离，和那美丽的大草坪分离路边的花儿仿佛对孩子们说：“明天我们再见面哦”小伙伴们回到了自己的家中，等待他们的是更加美好的明天。