谁动了我的奶酪,讲什么?

《谁动了我的奶酪》讲的是一个关于“变化”的故事。故事发生在一个迷宫中，有四个可爱的小生灵在迷宫中寻找他们的奶酪。故事里的“奶酪”是对我们在现实生活中所追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，一种人际关系，可以是金钱，一幢豪宅，还可以是自由、健康、社会的认可和老板的赏识。它只是一种精神上的宁静，甚至还可以只是一项运动，如马术、高尔夫球等等。

我们每个人的内心都有自己想要的“奶酪”，我们追寻它，想要得到它，因为我们相信，它会带给我们幸福和快乐。而一旦我们得到了自己梦寐以求的奶酪，又常常会对它产生依赖心理，甚至成为的附庸；这时如果我们忽然失去了它，或者它被人拿走了，我们将会因此而受到极大的伤害。

故事里的“迷宫”代表着你花时间寻求着的东西所在的地方，它可以是你效力的机构，你生活的社区，亦或是你生活中的某种人际关系。

我到世界各地演讲时就时常讲到这个各位即将在本书中读到的“奶酪的故事”，并且我常常听到人们在听完这个故事以后所发出的由衷的感叹，感叹这个故事带给他们的影响与改变。

信不信由你，这个小小的“奶酪的故事”已经获得了普遍的赞誉，它帮助了许许多多的人，因为它挽救了他们的事业、婚姻以及他们的生活!

两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”，他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。

很久之后的某天，奶酪突然不见了。这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅，匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪：而两个小矮人哼哼和唧唧，面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终无法接受奶酪已经消失的残酷现实。

经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在郁郁寡欢、怨天尤人。

扩展资料：

在纷乱复杂的社会迷宫中，要想做到积极适应变化绝非易事。这就需要人们摒弃先前对工作和学习造成消极影响的态度和性格。比如书中哼哼和唧唧看到无数各式各样的奶酪堆积成山，散发着诱人的香味，就忘乎所以的扑上去，尽情享受着美味，沉浸在成功的现实巨大满足感和喜悦感当中。

而后漫长时间中，他们每天一成不变的来到奶酪C站，心无旁骛的享受着奶酪，做着不切实际的白日梦，幻想着奶酪用之不尽取之不竭。这种不劳而获且被眼前胜利冲昏头脑的假象是十分危险的。生活中人们也是如此，实现了短期目标或者获得当前利益后就容易停滞不前，这是由于人天性中的惰性引起的。

所谓惰性就是指因主观因素而无法按照既定目标行动的一种心理状态。它是人懒惰的本性，不易改变落后的习性，不想改变旧思想、旧行为方式的倾向。当一个人有惰性心理时，做事就会一拖再拖，迟迟不肯行动，人的惰性就像惰性气体的作用，阻碍化学反应的发生，成为成功路上的绊脚石。

所以首先应该客服惰性。像哼哼和唧唧一样被惰性牵着鼻子走，就是错误的例证。在正确的榜样，嗅嗅和匆匆身上，看不到惰性的影子。因为他们俩始终保持警惕，不懈怠不放松，不在安逸的环境中消沉，不被胜利的果实夺取上进心。最大的难度和最有利的支撑都是心理和精神，所以首要任务要克服思想上的惰性。

改变并不可怕，因为改变绝非放弃已然拥有的，转而寻找新的奶酪，这也只是其中一种做法。另一种做法作则是改变自己，提高自己，保证自己已有的奶酪不变质，或者越变越美味，越变越充足。根据自身的现有状况，拿捏哪种改变能够使个人追求最大化。

思路：

先简要概述故事情节，然后表达自己的看法。

例子：

炎热的暑假期间，去大山深处的外婆家是一件不错的事，你知道为什么吗？因为那些小动物会出现在每一个你想不到的地方？大大小小的蚂蚁军队真的是个如影随形呀！丢一块面包，马上就会有一团黑麻麻的蚂蚁团子围起来抬走了！

蚂蚁队长帅气地过来指挥长长的军队如何搬运，蚂蚁队长是一个爱惜粮食又爱护幼小的队长。我特别喜欢文章中的这个句子“要是偷吃的是您呢？”蚂蚁队长说“照样要受处罚！”蚂蚁队长并不认为自己是队长就可以想干什么就做什么，它对自己也很严厉。

它还是一个很有毅力的队长，面对一点点奶酪渣还能忍住诱惑不吃掉，还给了最小的蚂蚁吃。在蚂蚁队长的带领下，队伍的力气比刚才更足了，奶酪不一会儿就被小蚂蚁们搬进洞里了。

我很喜欢里面的蚂蚁队长，也喜欢这一篇课文，蚂蚁队长很辛苦，小蚂蚁们也很听蚂蚁队长的话，课文里描述奶酪美味的句子，我都好想吃一口美味的奶酪，口水都要留下来啦！！！

《一块奶酪》中的蚂蚁队长一开始让其他蚂蚁走开是因为他自己想要吃掉奶酪，可是后来蚂蚁队长没有吃掉奶酪，让给了一只年龄最小的蚂蚁。我明白了一个道理，不要自私，应该保护弱小。

昨天晚饭时，儿子照例准备吃奶酪，只见他将一包新买的奶酪打开，取出后，把剩下的奶酪放回冰箱，结果等他从冰箱走回饭桌时，啪，一片奶酪从手中掉到地上，原来他刚才一下取了两片奶酪（奶酪是一片片独立包装的，他一般一次吃一片），许是饿了还是别的原因，他没管地上的奶酪，兀自坐在桌前忙着开吃。我说：“掉了一片在地上呢，赶快捡起来。”他回答：“等一下嘛。”我想可能是太饿了，他吃完了一定会捡吧。

　　一家人高高兴兴地吃了晚饭，我收拾了桌子，转身看见那片奶酪还躺在地上，这时，他正好路过，我想这下他会捡了，谁知他看了奶酪一眼，迟疑一下，然后就从旁边绕了过去。我没出声，后来，见他来来回回经过好几次，干脆看也不看奶酪了，直接绕过，呵，看来这小子今天就是不想捡了。我一边洗着碗，一边在心里盘算怎么办。第一个冒出来的想法就是象往常一样再催他去做，结果一定是这样的：

　　我：“川儿，快把地上的奶酪捡起来！”（不经大脑的催法，这是我现有的模式，多是命令语气）他：无任何反应。（这是他现有的模式）我提高嗓门：“川儿－川儿－，快把地上的奶酪捡起来！！”（我心里已经有个小火苗了）他：继续无任何反应。

　　我再提高嗓门：“川儿，你听到妈妈说话吗？叫你把奶酪捡起来。”（小火苗越来越大，但咱再忍忍吧！）他：还是无反应。

　　我，终于忍无可忍，冲到他面前，声色俱厉地说：“和你说话你怎么就不听？叫你把奶酪捡起来！！！如果你不捡，我就再也不给你买了。”（这时我的嗓门一定比平时高了N度，脸也一定比苦瓜还难看N倍了，为了让他就范，威胁也开始出来了）。

　　他：紧张地看我一眼，明白我生气了，然后开始行动。（他也苦着脸，一副不情不愿的样子）这种场景最近经常发生，总是要搞得大家都不愉快，我也觉得累，想到这样催的结果，我在心里摇摇头，那怎么办？

　　自然想到第二个办法，我捡起来算了，多大的事嘛！但想想又不对哦，他分明是看见了，还迟疑了一下，却故意不捡。如果我捡了，以后只有我越来越勤快，他越来越懒。这个办法也不能用。

　　再就是第三个办法，不管，我和他爸爸先沟通好，大家装着视而不见，看看谁撑得住，大家可能先是僵持，然后事情的性质慢慢开始发生变化，最后变成了彼此意志的较量，其结果无非是两种：如果我妥协，我输他赢，然后我气不过，再来一顿上纲上线的批评，结局也是彼此不开心，而且类似的事情可能会再次发生；如果他妥协，他输我赢，但我赢了又怎么样？他可能手服心不服，还是不明白问题的关键，更不会理解我坚持的苦心。如果用这种先不管的方式处理下去，双方都会忘记事情的缘由，变成扞卫自我，是一种两败俱伤的办法，也一定不能用。

想来想去，还是要解决呀，难不成真让奶酪在地上躺到发霉，发霉！对呀，其实事情很简单，不捡起来的结果就是发霉嘛。既然过去那种命令他做的方式行不通，我干嘛要直接叫他捡，我只需把这件事如果不去做的自然结果告诉他就行了，我心一定，开始行动了：

　　我：走到孩子房间，平静地说：“川儿，奶酪离开冰箱，时间久了就会发霉。”

　　他：一句话没说，立刻起身，那片奶酪转眼就回到了冰箱。

　　呜啦！我的心里在欢呼，我一定是按到了什么神奇的按钮，他一下就听话了！！！

　　我就说了一句话，他就开始动了，这太简单了，先前在我脑子里的奶酪问题瞬间灰飞烟灭，于是我开始分析这句话和平时说话有什么不同，很快我意识到，我对他说的话，不是简单的命令：快把奶酪捡起来！不是指责，你怎么还不捡呀？更不是批评：你怎么这么浪费！我只是把一件事的事实告诉了他，而且语气温和，丝毫没有不耐烦的意味。想想不捡奶酪的自然后果无非就是奶酪会发霉，是我们大人联想太多，担心孩子浪费，担心他依赖，担心他不负责任。于是我们跳过奶酪本身的问题，一下把焦点放在孩子的行为，随之而来的评价、指责等等自然会导致孩子的反感，一旦他产生了反感，怎么可能马上心甘情愿地按照你说的去做呢。我们总在抱怨日渐长大的孩子越来越不听话，反省要严加管教才行，其实不是我们没管，而是管的方式出了问题，孩子一天天独立，如果他不听话，一定是大人的沟通方式出了问题。孩子在用他的拖延进行无声的反抗，他不愿意做，一定是有他的原因，大人们往往不去思考孩子不听话背后的原因，而是一味觉得自己是对的，如果命令说服无效，通常接着就会威胁惩罚（比如：你不捡，我就不给你再买了！），威胁再无效，跟着就会大声呵责甚至打骂孩子，亲子关系越来越僵，孩子的问题也会越来越多。奶酪故事结束了，但那片小小的奶酪对我的意义却是巨大的，感谢那片小奶酪，让我明白了这样说孩子才会听。

后记：我学习家庭教育有一段时间了，今天第一次开始写学习心得，奶酪故事是一件很小的事，但家庭教育无小事，无数看似很小的事，如果处理不当，给孩子内心带来了伤害，最后会演变成大事，正是以前在处理类似的小事时，我们忽略了孩子的需求与感受，我们与孩子之间的沟通才出现了问题，万幸，我在学习！那就让我在哪儿跌倒，就在哪儿爬起来吧，从小事做起！