启蒙的情感日志

　　高温假回家第一天，晚饭后同父亲散步，路上他突然停下，很是认真的告诉我：“温老师去世了，就在前段时间！”然后就继续前行，深深的暮色里我看不清他的表情，他也看不到我那一瞬间的错愕。

　温老师是一位乡村代课老师，是父亲的启蒙老师，也是我的启蒙老师。“老师”是父亲对她的称呼，我却从来都叫她“婆婆”。她在我小学二年级的时候退休去了城里养老，似乎那年以后我便再没见过她，以至于现在我竟然想不起她的样子。

　关于她的记忆就是我上幼儿园之前的那段“启蒙教育”。每天早上，我会提着奶奶用破布给我做的小口袋，装着田字格小本（大多是她给我的，也有爸爸去供销社买的），绕过一个竹林，路过刘五娘的家（那时她还是个姑娘），大概5分钟就可以到她家。那是真是村里很洋气的小院子，有放了茶几、沙发和彩电的客厅，有种了兰草的阳台，而我就在这个阳台，坐在小板凳上，跟她学认字，星期天还会学习算术和简单的儿歌。她坐在藤椅上，用吸满了红墨水的钢笔在我昨天写的两页字上打大大的红勾勾，然后让我一个字一个字念给她听，她会根据我的表现给我画1~3朵小红花。回顾了昨天的功课，她又会在下两页的第一列用钢笔写上隽秀的文字，在每个字前面注上拼音，教我念几遍，再让我念几遍。我装好本子拎着包包回家给父母看我的功课，而她吃了早饭就骑车去学校。

　这就是我与她的那段记忆，那时候的我知道，只有乖乖写好字和认好字我才能得三朵小红花，才会偶尔得到只有她才有的好吃的糖果。她坐在藤椅上，带着金丝边的眼镜给我看功课，阳台那悬着的吊兰茂盛得将藤蔓溢出，这是我最深刻的记忆，我甚至能记得她画下的小红花，红得刺眼，只是唯一模糊的`竟是她的脸。

　转眼二十年过去了，竹林消失了，刘五娘的女儿都已经到了二八年华，她的废弃的屋子在2008年那场浩劫中倾覆了，已经荒草丛生，我也已经和校园告别一年。这一路上我遇见了许多老师，很多是让我感激一生的，而奇怪的是我却从未想过感激她，甚至不曾叫过她老师。

　可若不是她，那样大了的我才去幼儿必然是一个无知顽童，也许因为太大而有点自卑，然后应该就是庸碌一生，定然不会有我后来的一切。这样说来，对她我是极其无情无义的，而这样无情无义的我听到她离开的那一刹那才突然意识到：欠了她一生的那句感谢再无法还了。

　不知道生命里有多少这样的师恩，虽然你不曾在意，却滋养了你原本贫瘠的人生。那天和父亲莫沉默前行，远处灰暗的天际闪着刺眼的光，雷声滚滚袭来，心如大雨将至一般潮湿。

《穿雨靴的小鹅》系列是一套幼儿情感启蒙绘本，曾获得美国纽约图书馆推荐为“每个人都应该读的100种绘本”，获得美国儿童图书中心期刊“蓝丝带童书奖”。

适读年龄：1-2岁

书籍规格：一套4本，每本30页

侧重点：行为习惯、性格心理、天性教育、入园前教育

本书特色通过三只小鹅的小故事为宝宝们打造温馨美好的世界，带领宝宝们感受小心情与大世界，让宝宝们从故事中领略小道理和大智慧。

《穿雨靴的小鹅》系列是一套专门为幼儿打造的纯美绘本，故事中的主角是三个可爱的鹅宝宝，谷希、谷奇和奥力。穿着雨靴的鹅宝宝们啪啦啪啦地玩水，吧嗒吧嗒地踏步，神气活现!谷希有一双鲜红色的雨靴，谷奇有一双天蓝色的雨靴，而年纪最小的奥力没有雨靴。两双靴子，三个人，怎么分呢别担心，鹅宝宝们自有解决的办法。

三只小鹅之间故事都是小小的，有丝丝缕缕的小心思，也有单纯任性的小脾气。而在这小心思、小脾气、小幽默中蕴涵的却是大智慧。那是“人之初”时最自然纯美的天性，有着未经雕琢的灵气与禀赋。当幼儿用自己的方式无拘无束地笑着、哭着、爱着、盼望着、要求着、依赖着的时候，我们知道，这就是生命的美。

幼儿的心灵是轻巧的、稚嫩的，像一朵白色雏菊，或是蓝色甲虫，那么不经意，却那么灿烂丰富。作家邓瑞尔把幼儿那种娇嗔又稚趣的神情表现得活灵活现，时时流露出温暖的情感与关怀，赢得了无数大小朋友的喜爱。

读者评语：

《穿雨靴的小鹅》系列的绘画和语言不仅仅孩子喜欢，我也很喜欢，而且处处是小鹅们互相分享的快乐。它们有时候会把自己最喜欢的，可爱的红色雨靴一人穿一只，有时候又会把红色雨靴与蓝色雨靴拼成一双穿在脚上。作者没有一句说教，却让孩子体会到了分享带来的快乐。对于小孩子来说，我觉得要通过道德说教来学会分享远没有通过追求快乐来达到分享更容易吧!感谢作者让和我女儿分享到了这么多的快乐。

启蒙教育中家长应该怎么做

回答：

为人父母都希望自己的孩子有一个好的启蒙教育，可以说，好的启蒙教育可以影响孩子的一生。那么，具体该怎么操作呢？

首先，家长以身作则，不要做出错误的示范。要言传身教。

很多人说，父母是孩子的第一个老师，孩子的各项发展和父母的启蒙教育有着不可分割的关系。可是父母也是第一次当父母，他们也需要不断地学习，进步~

什么是启蒙教育？简而言之，启蒙教育就是让孩子对周围事物有大概了解而不需要深入了解的一种教育方法。主要分两个部分：智力启蒙和情感启蒙。

启蒙教育什么时候开始最好

其实，这个问题就是最大的问题。很多人认为启蒙教育是需要孩子有一定的感知力或者表达能力才开始进行的。其实启蒙教育需要在孩子一出生就开始去做。真正的启蒙教育其实是从孩子出生一直到青少年时期都要持续进行的~

以智力启蒙来说，从孩子刚出生的时候，就可以凡事都和他说说，比如说：今天太阳好好，妈妈带你出去晒太阳。但是要注意，即使孩子还小，也无需一直使用很夸张的语言，互相平等的交流方式更易于建立孩子的独立性。

而情感启蒙更多的是父母与孩子的相处陪伴，在相处的时候，能够多抱抱孩子，多抚摸孩子，与孩子多进行接触。父母的怀抱是智力发育的东风，是情感发育的沃土。

从另一个角度来说，教育的本质不是由谁来做，而是怎么做。

家长要从小给小孩子养成习惯，这样长大了就好管理，孩子也听话，家长也省心！首先要学会有礼貌，见到熟人要主动打招呼，养成良好的作息时间，家长还要告诉小孩什么事情可以做，什么事情不可以做的道理！而且家长说话时要给孩子做出榜样来温柔和蔼，不要大声说话！一定教育孩子要有颗善良之心，孝顺长辈！还要从小培养小孩爱学习的习惯，从小告诉孩子写字时距离书本多远，日常生活中的点滴小事都要养成好习惯！然后给孩子报个孩子喜欢的课外班上一上，培养孩子能做到教室里的好习惯！总之就是从小养成好的习惯对孩子将来教育及各方面都有好处！

从小让小孩学会自己做决定，家长只是适当引导。