《小鸭找家》幼儿园教案

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《小鸭找家》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《小鸭找家》幼儿园教案1

活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。

2、能说出自己和妈妈的名字。

3、培养自我保护意识。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

（1）邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：“故事中的小鸭怎么了？”“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

（2）出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！

2、情景问答《找家》：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

活动延伸：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

教学反思：

本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的`安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。

《小鸭找家》幼儿园教案2

一、 活动目标：

1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。

二、 活动准备：

1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

1、听看结合，欣赏故事：

1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！

2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

四、活动延伸：

1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

学做大人的小帮手（美工）

目标： 1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

2，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

准备：玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

过程：

一，游戏：“听音乐传娃娃”。

1， 师：小朋友，上个星期六是什么节日？

你们对她们说过什么祝福的话了吗？

你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

（游戏进行。）

师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

1， 介绍场景。

1），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

3），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮

妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

2， 幼儿动手操作，老师适时指导。

1），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2），引导幼儿想象、设计。

3），引导幼儿正确使用工具。

3， 讲评。

介绍自己的作品。

4， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

教学反思：

正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

《小鸭找家》幼儿园教案3

活动目标

1、练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让。

2、通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

指导要点

1、活动重难点：练习听信号向指定方向跑，复习听信号变换动作。

2、指导要点：通过情景创设，让幼儿在听信号走、跑的基础上，掌握互相避让的方法和技能。

活动准备

1、人手一个呼啦圈。

2、鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。

活动过程

（一）准备部分

1、幼儿扮小鸭，教师扮鸭妈妈，听音乐练习走跑进场。

2、小鸭模仿操

太阳出来真正好，小鸭起床伸懒腰。

伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。

踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小虾，捉小虾。

教学反思：活动开始前，让幼儿以角色表演走跑进入，很好地激发幼儿的积极性，调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。

（二）教学与练习部分

1、幼儿自由玩圈，探索圈的不同玩法。

（1）教师出示漂亮的圈，激发幼儿玩圈兴趣。

教师：小鸭子们，这里有好多圈圈，你们想一想，怎么玩？

（2）鼓励幼儿探究圈的不同玩法。

教学反思：这个环节中，教师出示呼啦圈，引导幼儿探究圈的不同玩法；幼儿各自玩得很开心。

2、游戏“变变变”。

（1）教师：刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样，把圈圈变成了很多东西，大家想不想看他们怎么玩的？

（2）教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。

教师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳，在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞，为我们挡风遮雨。

（3）过渡语：呼啦圈真神奇，可以变成很多东西，我们把圈圈围在一起，就成了小鸭的家。

教学反思：教师与幼儿一起探索不同的玩法。有的幼儿不约地拿着圈跳起来，有的幼儿模仿健美教练转圈，还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来；玩得真愉快。

3、游戏“小鸭找家”。

（1）交代游戏玩法。

教师：小鸭们，我们一起来玩一玩吧！

小鸭小鸭走走走，走来走去好自由，肚子饿了找蚯蚓，吃得饱饱真快乐！

教师：小鸭们，听到“狼来了”，要赶快跑回家，找到一个圈圈蹲下来。

（2）教师：这里太不安全了，我们把家搬走吧！

教学反思：游戏中，幼儿很好地抓住游戏的节奏，跟着小鸭妈妈；找家过程中，幼儿跑得很快，有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外，经教师提醒，幼儿跳进圈圈内，有的幼儿很聪明，三两个站一个圈圈，这样“狼”就抓不到了。

（三）结束部分

1、韵律操“小鸭学游泳”。

教师：小鸭们真聪明，都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧！

小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的快乐的小鸭小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的小鸭小班教案1

　 活动目标：

　1、通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　2、感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　3、激发幼儿大胆表现的欲望。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　1、室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　2、池塘边的情境创设；

　3、小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　一、游戏导入

　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　二、感知欣赏

　1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2。听了歌曲，你感觉怎么样？

　3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　三、唱唱跳跳

　1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　2。小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试

　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

　 活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

快乐的小鸭小班教案2

　 设计思路：

　我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

　在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

　 欣赏活动：

　快乐的小鸭子

　 活动目标：

　1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

　2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

　 活动准备：

　场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子

　 活动过程：

　 一：导入

　用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐——挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

　 二、欣赏活动

　1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

　一起来讲议自己听到的内容。1）音乐中的小鸭子在干什么？2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？

　2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

　 三、在完整欣赏中自由地表演

　在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

快乐的小鸭小班教案3

　这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪，并以小鸭子为主要角色，巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动，使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中，练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。

　同时，教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”：一会儿变成红色的“小桥”，一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”，又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或变为小鸭躲雨的“大红伞”，教师从小班幼儿的年龄特点出发，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，体现了一物多玩的价值，成为此运动游戏的一大亮点。

　活动开始部分，教师带领幼儿边说歌谣，边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身，既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识，又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐，就更能增加游戏的气氛，让幼儿体验快乐运动。

　活动基本部分，教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开，从易到难，运动量从小到大循序渐进地安排了：依次“过小桥”的“平衡走”练习，“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点，适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习，模拟浪花，手部抖动“红布”的上肢动作等练习，进行适当缓冲。接着，又通过“躲浪花”中的四散跑练习，培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞，这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望，也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。

　活动结束部分，教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降，放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话，营造了温暖、愉快的心理环境，让幼儿得到情感上的满足，期待下一次运动游戏的体验。

　课后思考：

　1怎样因地制宜地开展运动游戏，体现“简单、好玩、有效”？

　2你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”？

快乐的小鸭小班教案4

　设计意图

　双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢正巧，我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接，做成了一块大大的长方形绸布。

　活动目标

　1 在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

　2 体验运动的`乐趣，培养乐观开朗的个性。

　3 体验和大家共同活动的快乐。

　活动重难点:练习不同姿势的翻滚。

　活动准备

　长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

　活动过程

　一、开始部分

　1 幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

　2 伴随儿歌热身:一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

　二、基本部分

　1 基本动作练习。

　师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”

　(1)“过河沟”，练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

　(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

　师:“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。

　(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

　师:“听，什么声音”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

　2 练习滚动。

　师:“小露珠在荷叶上是怎么滚动的”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢”

　(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

　(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

　三、结束部分

　1 “小小的船”，放松动作。

　师:“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。

　幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。

　2 乘船回家，自然结束。

　幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

　活动评析

　(李萍)

　1 紧抓兴趣点，愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

　2 教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

　3 体育游戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的小鸭和小鸡教案3篇，欢迎大家分享。

小鸭和小鸡教案 篇1

　活动目标：

　1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

　2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

　活动准备：

　小鸡和小鸭手偶各一个

　幼儿用书热人手一本，实物投影仪

　活动过程：

　一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

　(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

　(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢

　鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

　二、观察图书内容，理解歌词

　(1)看，书上有谁呀(小鸭和小鸡)

　(2)它们在干什么呀(唱歌，做游戏)

　(3)你知道它们是怎么唱歌的吗"来;自屈;老师;教案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

　三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

　(1)老师利用手偶演唱歌曲

　(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

　(3)老师和幼儿共同演唱歌曲

　四、放松游戏《小鸭和小鸡》

　(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏

　(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性

　 延伸游戏： 将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。

　活动反思：

　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

小鸭和小鸡教案 篇2

今日活动： 小鸡和小鸭

活动目标： 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩

　引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征

　活动准备： 自制玩具小鸡和小鸭

　活动过程

　1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

　2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

　3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

　4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

　5、活动结束

小鸭和小鸡教案 篇3

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

　2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。

　活动准备：

　小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱

　活动过程：

　一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

　1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

　2、游戏：有趣的叫声

　根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声

　3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

　1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

　2）幼儿听音乐按节奏学念。

　二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

　1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

　2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

　3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

　三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

　请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。

小班《认识动物》教案精选5篇

作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。下面是我给大家整理的小班《认识动物》教案，希望大家喜欢！

小班《认识动物》教案篇1

活动目标:

1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。

3、学说礼貌用语:你好。

活动准备:

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

2、布置小兔、大象、小鸭的家。

活动过程:

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，(小兔)。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师:小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师:小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)

二、游戏:到小动物家去玩

1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了，并交待活动规则:到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。

2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

小班《认识动物》教案篇2

活动目标

1认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2愿意饲养小动物。

3培养幼儿的爱心。

活动准备

1小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

活动过程

1以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

2观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的(重点观察乌龟壳的花纹)

(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的启发幼儿学学小乌龟游。

3探索活动

(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

活动延伸

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

小班《认识动物》教案篇3

活动目标：

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备：空旷安全的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。

指导要点：

（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、游戏结束。

（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。

"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

小班《认识动物》教案篇4

活动设计背景

我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。

活动目标

1认识各种小动物。

2学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。

3让幼儿要爱护小动物。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

活动准备

五种动物（公鸡小狗小羊母鸡小猪）的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

几种动物的视频。

活动过程

一以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。

1老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

（1）小朋友听出歌曲里有那些小动物吗？总结：有公鸡小狗

小羊母鸡小猪。

（2）教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客？ 教师逐一请出这几种动物。

（3）教师提问：小朋友认识它们吗？（先让幼儿自己认识一下这几种动物），

总结：它们就是：公鸡小狗小羊母鸡小猪。

2小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧！

（1）老师先学，幼儿跟着学一次。

总结：小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

3播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。

（1）小朋友看见电视里有那些小动物吗？总结：公鸡小狗小羊母鸡小猪。

（2）公鸡是怎样叫得？幼儿学一下。（用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

4播放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

二游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。

结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。

教学反思

反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：

1 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。

2 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。

3 整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

4 整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。

我认为活动中不足的地方有以下几点：

1应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

2可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。

小班《认识动物》教案篇5

活动目标

1、会说小动物的名称。

2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

会说小动物的名称。

活动准备

小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。

活动过程

一、谈话导入

小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

二、教授新知

1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称？

2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。

3、随机指小动物，全体幼儿来说。

4、请学的快的幼儿站起来说。

5、分组说。

三、小游戏

1、开火车。

2、看谁跑的对。

A、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。

B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

活动反思：

我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1．理解绘本内容，了解地底下生长着许多好吃的植物，学习讲述这些植物的名称。

　2．在情景故事引导下，尝试大胆地在集体面前表述，并能积极参与活动。

　活动准备：

　小鼹鼠玩偶；PPT；实物番薯、萝卜等。

　活动过程：

　一、介绍角色，引出绘本

　请小朋友来认识一个可爱的小动物：小鼹鼠。

　二、师幼共读，理解绘本

　（一）小鼹鼠碰到番薯

　1．“啪啦啪啦”，小鼹鼠在干嘛？（学学小鼹鼠挖土的样子）

　2．“啪啦啪啦——砰！”小鼹鼠撞到了什么？（番薯）吃过番薯吗？什么味道的？

　（二）、小鼹鼠碰到萝卜

　1．“啪啦啪啦——砰！”这回它撞到了什么好吃的呢？你从哪里看出来这是萝卜？

　2．你吃过萝卜吗？

　（三）、还有什么好吃的

　1．小鼹鼠挖土的时候还会碰到什么好吃的东西呢？

　2．请个别幼儿扮小鼹鼠，摸出马铃薯、洋葱、老姜等实物（根据季节进行调整），说说碰到的是什么？

　小结：原来这么多好吃的东西都是长在地底下的。

　四、小鼹鼠碰到好朋友

　1．“啪啦啪啦……”谁也在挖地洞呢？

　2．好朋友见面会怎么做呢？（跟随“找个朋友”音乐，开心地拉拉手，抱一抱。

　三、集体游戏，巩固提升

　幼儿扮演小鼹鼠，“啪啦啪啦——砰！”说说碰到的是什么？

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1理解儿歌内容，初步学会儿歌。

　2体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡。

　3学习正确发音：蓬蓬、肥皂。

　 活动准备：

　(猪宝宝洗澡)蓬蓬头

　 活动过程：

　1导入出示蓬蓬头"今天，老师带来了一样好玩的东西，你们来看看是什么用来干什么""水从蓬蓬头里流出来的声音是什么样的""我们一起来学一学。""蓬蓬头，沙沙沙。"

　2观察，呈现儿歌内容"有个小宝宝正在用蓬蓬头洗澡呢，你们想不想看一看啊"引导幼儿观察"是谁在洗澡啊""你们看看他是怎么洗澡啊来学一学。左擦擦右擦擦。""水冲到身上感觉如何呀"引导幼儿体验洗澡的快乐情境。

　"猪宝宝洗得可开心了，身上都是泡泡。怎么会有泡泡啊"

　3学习儿歌老师念儿歌。分析儿歌内容。

　"我们一起学学蓬蓬头的声音，蓬蓬头，沙沙沙。""是谁要洗澡啊""我们一起喊猪宝宝来洗澡吧。猪宝宝，洗澡啦!""猪宝宝是怎么洗澡的呀""我们来学一学。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂乐开花!"引导幼儿念儿歌"我们一起来把这件好玩的事说一说吧。"做动作念儿歌，老师用蓬蓬头设置情境。

　"你们做猪宝宝，老师做妈妈来帮你们洗澡，我们一边洗一洗，一边说一说。"4巩固儿歌"宝宝们和小猪一样，洗的可开心了。""我们请几个宝宝上来表演表演吧。""洗澡是件快乐的事，要笑眯眯的。"5游戏听音乐做洗澡动作，体验快乐情境。

　4：15-5：00离园

　1自选游戏，将玩具收拾整齐。

　2离园时能在提醒下与老师、小朋友再见

　 活动反思：

　玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

小班教案 篇3

　 一、活动背景

　生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。

　 二、过程实录

　 （一）活动目标：

　1在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

　2感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

　 （二）活动准备：

　1物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。

　2经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。

　 （三）活动过程：

　1观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。

　（1）幼儿表述自己擅长画什么。

　师：你最擅长画什么？

　幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈 妈（哦，你妈 妈听了肯定很开心）……

　（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

　师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”

　师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸

　课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。

　（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。

　幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。

　（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）

　2观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。

　（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。

　师：这张**的纸和刚才的那张有什么不一样？

　幼：被折过了。

　师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。

　提醒：不受折线的影响画小人。

　（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

　师：小人怎么啦？哪里断开了？

　幼1：手断开了。

　幼2：身体断开了。

　……

　（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

　师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？

　幼儿上台尝试连线。

　师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。

　（4）幼儿第三次在折纸上绘画。

　师：你想让小人的哪里变形？

　幼：头变形、脚变形……

　师：想想应该怎么画呢？

　师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。

　师：画一张与众不同的。

　（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）

　3幼儿展示、欣赏作品。

　（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品

　师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？

　（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。

　（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）

小班教案 篇4

　目标：

　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

　1、体验与同伴交流的快乐情感。

　准备：

　1、录音磁带《朋友碰一碰》。

　2、木偶娃娃两个。

　过程：

　1、听辨旋律：

　“我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。”

　幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。

　2、学唱歌曲：

　“好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？”

　（1）幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。出示木偶娃娃并进行表演。

　“两个娃娃在干什么？”（握手、拥抱等动作）

　（2）教师边唱歌边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　（3）幼儿学唱歌曲。

　3、音乐游戏：朋友碰一碰

　（1）玩法：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

　（2）幼儿游戏若干次。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。

　2、提高幼儿对绘画的兴趣，并进行涂色。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　1、玩具小鸭一只

　2、水池形白纸若干

　3、纸制小鸭若干

　4、学习音乐游戏《数鸭子》

　 活动过程：

　1、“宝宝，今天呀，有一位小客人要来我们班，他长什么样啊？”（用猜谜的方式导入主题，让孩子知道小鸭的特征）

　2、老师模仿小鸭，说：“你们和我一起玩玩吧。”（表演《数鸭子》，激发幼儿的学习兴趣和对小鸭喜爱的情感）

　3、（出示水池形白纸）“小鸭想游泳了，可是，现在水池里边没有水呀，怎么办呢？”

　“放点水……装满水……”

　“那好，老师就来给他装水。”（用蓝色水彩笔从“水池”底部涂起，并伴随发出“咕噜噜”的声音，因起孩子兴趣，集中注意力）

　桌上都有小水池，你也让你的小水池装满水，小鸭就到你的水池里来游泳了。（让幼儿自己涂色，教师引导“水池里的水越多，小鸭就越喜欢来玩。”）

　4、让孩子和小鸭一起玩，并说说自己的小鸭在干什么。教师可让孩子互相欣赏，加以点评。

　5、表演《数鸭子》，让幼儿做进一步感受，让幼儿在玩耍中结束活动。

　 活动延伸：

　可将小鸭子变成小鱼或其他水里的小动物，提高孩子学习兴趣。

　 活动反思：

　由于小班幼儿的涂色学习比较枯燥，为了避免孩子的厌烦心理，因此，我在设计这次活动时，注重了学习情境的创设，让孩子在此情境中开心的玩，有趣的学。

　活动一开始，活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了幼儿。随着我的语言引导，孩子犹如身临其境，玩得十分投入，课程进行的也很顺利。到了孩子自己涂色时，少数幼儿的兴趣就开始渐退了，但我都及时的鼓励了他们，帮助他们继续进入游戏情境；而多数的幼儿一直陶醉在小鸭的游戏中，整个活动能较成功地实现我的教学目的。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

　2学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。

　3让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1人手一只罐宝宝，PPT课件。

　2各种操作材料：小米、黄豆、花生。

　3演奏乐队队牌。

　 活动过程：

　一、开始部分

　师幼一起手拿罐罐，听音乐入场

　师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好

　幼：好!(幼儿选罐)

　师：出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)

　二、展开部分

　(一)初步感知

　师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。

　探索结束，展示办法

　师：你是怎样让手中的'罐罐发出声音来的

　幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)

　师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好 《两只老虎》

　两只老虎，两只老虎， 拍/摔

　跑得快，跑得快， 拍/摔

　一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔

　真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰

　(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

　(二)再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样

　师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看

　幼：想!

　(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)

　师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样

　幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)

　师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗

　幼：不一样

　师：它们唱的歌哪里不一样

　幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)

　说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词

　师：咦罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢

　幼：……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)

　(倒出材料，进行验证)

　师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。

　原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。

　(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣

　师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!

　注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。

　(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》

　(四)制作响罐

　师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢

　幼：想

　师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。

　(边说要求边示范)

　师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。

　(幼儿制作，教师指导)

　三、结束部分

　训练幼儿有节奏的摇罐罐

　(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

　师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。

　(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)

　师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢

　幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法)

　师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。

　(小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)

　(PPT报幕)

　师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦!

　(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)

　(掌声)

　师：听!掌声……哇!大家好棒!

　师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗

　(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)

　 活动延伸：

　回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗

　 活动反思：

　1《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

　2《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到，让幼儿的情感得以升华。

　3每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。

小班教案 篇7

　 一、活动名称：

　剥毛豆（第二层次）

　 二、活动

　目标：

　1、会使用、收放盘子。

　2、初步学会剥毛豆。

　三、材料准备：

　托盘若干、托盘内装有两个小碗（其中一碗盛未剥过的毛豆）。牙签若干。

　四、活动介绍：

　语言提示：“小朋友，今天我们的工作是……”

　操作示范：

　1、从操作区托盘，放桌上。

　2、从碗中取出毛豆，剥开后取出豆子放入另一碗中。

　3、引导幼儿将每根牙签上穿上三颗豆子。（能力强的可要求多穿）

　4、将豆壳倒入拉圾筒，托盘送回操作区橱柜中。

　 五、观察指导：

　1、观察幼儿是否能够按要求取出正确数量的豆子，并将它们穿在牙签上。

　2、提醒幼儿将工作做完，养成做事有始有终的良好习惯。

　六、分析反思：

　活动中发现幼儿的剥豆速度及水平已经有了提高，大部分幼儿能够按要求取出正确数量的豆子穿在牙签上……