家长会小学语文教师发言稿

实用幼儿园大班社会教案模板汇编七篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园大班社会教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案 篇1

　一、活动目标

　1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。

　2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。

　3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的机会，提高交往能力。

　二、活动准备

　1、课前收集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，了解它们的用处及图案。

　2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。

　3、各色卡纸、水彩笔，1―10数字卡片。

　三、活动过程

　（一）、集中活动

　1、教师出示1―10数字，幼儿说出上面是什么数字。

　提问：你知道自己的电话号码吗？

　你好朋友的电话号码是多少？

　2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变

　苏鑫磊：用两手的大拇指和食指连起来表示数字

　吴磊：用食指当成笔写数字

　谢越：将身体下蹲抱成一团表示数字

　陈昕怡：将一手臂平伸或弯腰表示数字

　刘郁：四肢并拢立正或躺着表示数字

　3、玩“我是数字变、变、变”游戏

　教师要求幼儿自由组合多人合作，把身体变成数字表现出来。

　阙子龙：坐在地上，林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。

　有许多幼儿搭成火车，有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字

　陈露：将身体下后腰，吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。

　4、玩“麦当劳”游戏

　教师说一个数字，幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳（臀部）写数字。例如：教师说数字4，幼儿背对观众脚尖踮起，用麦当劳（臀部）先左右，后踮起下蹲，写出数字4的字形。也可请一名幼儿用麦当劳写数字，请全班幼儿猜出数字

　（二）、分组活动

　一组：玩“麦当劳拔号码”游戏

　幼儿自由组合，用自己的麦当劳表现自己或好朋友的电话号码，让同伴猜号码。例如：一名幼儿用麦当劳（臀部）写自己的电话号码：2884551，其他二位幼儿猜出电话号码，猜对后，给对方一个鼓励。（拥抱一下）

　二组、制作名片

　1、欣赏名片

　提问：名片上有什么？名片有什么用处？

　2、讨论：你想设计什么形状的名片？想一想，怎样使名片更好看？

　3、幼儿设计制作名片，教师巡回指导。

　a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的电话号码。

　b、制作完的名片可以进行装饰。

　章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的手指头，最后在手心里写上自己的姓名与电话。

　陈璐：她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。

　子龙：把名片做成奥特曼形状。

　希明：将名片做成心形。

　谢越；把名片做成数码宝贝形状。

　4、幼儿之间相互介绍，互赠名片，并说一句祝福语。

　（三）、延伸活动

　1、课余时间，鼓励幼儿制作名片送给朋友。

　2、利用名片玩角色游戏。

　教师分析及活动反思

　1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境，幼儿参与活动的积极性很高，充分发挥幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多，不断地与他人互动，形成了良好的师幼互动，互相学习的气氛。

　2、让幼儿玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等，让幼儿自由组合，幼儿用自己的身体变数字，用自己的麦当劳（臀部）写数字，趣味性较强，幼儿玩得很投入，很开心，同时发展了幼儿想象力。

　3、让幼儿自由设计名片，发展了幼儿的创造力，幼儿设计的形状真是多种多样，让我十分惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘，形状十分可爱，幼儿也很喜欢打电话这种交往联络方式，通过此活动，促进了幼儿的交往能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦，也使我更深刻地感到幼小衔接的重要性。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。

　2、有兴趣使用铅笔，并懂得爱护。

　 活动准备：

　未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。

　 活动过程：

　1、送幼儿入小学的礼物：

　（1）、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们准备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。

　（2）、感知铅笔的形状、结构特征：

　——“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”

　2、削铅笔：

　（1）、介绍卷笔刀的使用方法：

　老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。

　（2）、幼儿观看削好的铅笔：

　——“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”

　（3）、在老师的帮助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。

　（4）、互相观看一下削好的铅笔。

　3、用削好的铅笔写字：

　（1）、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。

　（2）、观察字迹，交流使用铅笔的感受。

　（3）、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做朋友。

幼儿园大班社会教案 篇3

　 设计意图：

　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　 活动目标：

　1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　2。体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　3。培养幼儿关心他人的情感。

　4。乐于探索、交流与分享。

　5。学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　 活动准备：

　1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物

　2、爱心小书人手一份。

　 活动过程：

　（一）出示“爱心卡”，引出主题。

　师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。

　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　（二）感受、理解爱的不同表达方式。

　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

　提问，依次出示相应。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在里看到了什么样的爱心故事？

　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　（——亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。

　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　（――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

　幼儿互相交流分享的经验。

　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（———帮助）相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（———长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

　师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

　帮助幼儿理解“爱是为了长大”。

　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡——长大。）

　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（———奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

　 活动延伸：

　1、分享爱心故事。

　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

　 活动反思：

　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

　2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药付费>等。

　 活动流程：

　谈话导入——幼儿交流分享——活动小结

　 活动过程：

　一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”

　二、幼儿交流活动：

　1、超市小组：

　1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）

　2）超市里卖些什么东西？

　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）

　4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？

　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）

　6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？

　小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

　2、医院小组：

　1）幼儿介绍看病的`顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？

　2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）

　3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）

　4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？

　5）出示一张忧郁的，问：上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

　小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

　3、交通警察小组：

　1）共同观看摄像：

　2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）

　教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！

　三、结束部分：

　教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

　 活动反思：

　《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。

　实践才是最好的老师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。

　生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改进：

　一、多了解学生，对于他们的学习状况和只是储量有一定的了解。

　二、课堂语言就是一门艺术，在教学中让自己的教学语言丰富多彩起来，多用鼓励性积极的评价语言。

　三、多站在学生的角度想问题，体会其心灵阳光。

　四、作为老师要善用引导语言，引导学生，不轻易下结论，多给学生思考的空间。

　小百科：各行各业，泛指所有的人所从事的各种行。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

　2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

　3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　 活动准备：

　《勇气》ppt、绘画用具。

　 活动过程：

　一、谁是最有勇气的人

　1、初步理解勇气的含义

　师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么

　2、看图思考：他们有没有勇气

　——“跳高”

　——“消防队员救火”

　——“吃不喜欢吃的蔬菜”

　3、小结：有的事情很难(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜欢吃的蔬菜)，但都需要勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

　二、我有勇气做这些事情吗：

　观看PPT

　——“他们在做什么我们是否也遇到过这样的事情”

　(第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……)

　——“为什么说这是有勇气”

　三、我会更有勇气：

　1、我有勇气吗

　——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

　(1)师：每个人身上拥有的勇气都一样吗在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢你是怎样做到的说说你勇气的故事吧。

　(2)师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢(比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)

　(3)教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

　四、延伸活动：绘画《勇气》

　1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

　2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

幼儿园大班社会教案 篇6

　活动目标：

　1培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。

　2说出邮票的基本特征。

　3认识邮票上的数字。

　4认读“邮票”。

　活动准备：

　/FONT>1搜索有关邮票的图书、、集邮册。

　2每人一个放大镜，一张邮票。

　活动过程：

　1请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。

　2让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？

　如：写有“中国邮政”“ china”是中国“100分”表示金额费用。

　3鼓励幼儿找出与别人不同的问题，发现邮票上的秘密。如T代表特种邮票；J代表纪念邮票；“1900”代表发行年代--------

　4认读“邮票”。

　5让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别。

　活动建议：

　在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。

　延伸活动

　让幼儿自己设计邮票。

幼儿园大班社会教案 篇7

　 活动目标：

　1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。

　2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。

　3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、ppt制作、音乐

　2、经验准备：请家长（爷爷奶奶）向幼儿介绍养鱼的有关知识。

　3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的？（养鱼）鱼养在哪里的？（鱼塘）

　2、出示2，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。

　二、了解鱼的成长过程

　1、提问：谁知道鱼是怎么养大的？幼儿自由回答。

　2、出示3，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。

　A、你看到了什么，是什么意思？

　B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢？

　3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。

　三、认识本地鱼塘养鱼的种类

　1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗？

　2、出示青鱼，观察青鱼外形特征。

　A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色？

　B、为什么我们养的青鱼最有名气呢？观察5，了解青鱼的大；观察6，知道青鱼味美。

　3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的？出示螺蛳与蚬子，了解青鱼是肉食性鱼类。

　4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。

　5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢？

　幼儿自由回答后教师出示ppt8，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗？"根据幼儿回答认识各种鱼。

　（1）鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。

　小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。

　（2）鲫鱼：见过鲫鱼吗？有多大？引导幼儿用身边事物进行比较。

　说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种最好吃。

　（3）鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。

　（4）草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的？

　草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

　（5）鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。（鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。）

　四、认识捕鱼工具，了解工具用途

　1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具？幼儿自由讲述。

　教师小结。

　2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢？出示工具，一一请幼儿观察讲述。

　五、游戏《渔夫捕鱼》

　1、交代游戏：《渔夫捕鱼》

　①与幼儿一同回忆儿歌内容。

　②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。

　③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽！"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。

　2、幼儿游戏

　3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。

　活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。

1 一篇描写男同学的作文不能说出那个男同学的名字

爱“领土”的同学

同乐中学 陈滔

我的同桌十分爱护自己的“领土”，差不多到了“寸土不让”“誓死捍卫”的程

度。而我又是个马大哈，一不小心，就侵犯了他的“领土”，受到他的严厉打击

有一次上劳技课，老师给我们讲《世界最难解之谜》，里面的事让我感到好惊讶

一不留神，我的肘关节超过了“国界”，进入了他的“领土”。他随手抓起一

本书向我打来，那闪电雷鸣般的速度使毫无防御之心的我被打了个正着。哇，好

痛！可我只有使劲忍住，要是吼出来，不被扣操行分才怪呢！

好不容易等到了下课。我说：“你是不是狼心狗肺哦？打得这么重！”他说：“

这叫‘维护领土的尊严’，鸦片战争、对越自卫反击战……哪有不狠的！”我火

了，说：“你以为这真是你的‘领土’呀！你怎么不长在鸦片战争时代？让你去

守卫边疆，就没有哪个敢惹咱们了！”说完后便气冲冲地走了。

从此以后，在我与他的“边境”上出现了一道新式防御工程——几十厘米高的“

城墙”。这座防御工程修在了他的“领土”内，用是英语书、数学书和本子堆成

的。这座防御工程修起后，虽不方便，却也安全，我们少了几个星期的“战争”

然而“战争”还是爆发了。有一天，我的一架“飞机”越过了他的城墙，降落在

他的“领土”上，那是数学科代表随手扔过来的我的作业本。我正要去“召回”

可我同桌手一挥，我的“飞机”就向垃圾堆“飞”去了。我大喊：“我的本子

！”可有什么用呢！只好气冲冲地去捡回来。

回到座位，我一拳打倒了他的城防建筑。看到一地散落的书，我心中的火一下飞

到九霄云外。可当我看到他慢慢地蹲下去，一本一本捡起书本，又一本一本地把

它们重新堆好时，心里又难免愧疚。

此后，那座城防工程就像珠穆朗玛峰似的耸立在他的“领土”上了，我们之间也

就平静了一学期，再没有发生过“战争”。

2 写人性格特点不是班里是男生的要写出名字的作文320字

我们班里有许许多多的人才，比如说：画画高手、音乐高手、舞蹈高手、学习高手……可是要说起我们班的小能人，还非他莫属了从表面上看，他好像很普通，还有点调皮，可是他不仅学习好，还擅长游泳、打羽毛球、打篮球、电脑

说起他的学习好，那可真是名不虚传，不管老师出的考卷是怎样的难，他的成绩都十分稳定在课堂上，他的想象力十分丰富，总能想到别人想不到的问题，这让我们十分佩服他从周一到周日几乎每天下课都要去上课外班，而且各科都很优秀，真让我们自叹不如他还很喜欢看书，他掌握的词汇量非常广，所以作文写得十分细腻，经常被老师当成范文来读 ，同学们也经常去请教他他的字写得也十分漂亮，尤其是英语，不认识他的人看到他的英语作业一定会认为是哪个品学兼优的小姑娘写的呢

打开我们班级的校信通，你就会发现他是我们的圈主他写的博客文章总是排在我们班的第一位他的每篇文章可都是自己发上去的，不仅如此，他编写电脑程序也很有一套，这让同学们都非常羡慕所以他总被妈妈拿来当成教育我好好学习的正面教材

3 求小说人物名字+外貌描写3个男的

！，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容，俊美突出的五官，很细腻名字；那浓密的眉，细长温和的双眼，白皙的皮肤，俊美突出的五官，像玫瑰花瓣一样 的嘴唇，还有白皙的皮肤…… 只见他身材伟岸，肤色古铜，像是各种气质的混合，栗色的头发又柔又亮，秀挺的鼻梁，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。

白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，犹如希腊的雕塑，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。

一双钟天地之灵秀眼不含任何杂质，清澈却又深不见底，这根本就是童话中的白马王子嘛！ 一张坏坏的笑脸，也是丰姿奇秀，神韵独超，显得狂野不拘，邪魅性感，肤色古铜，五官轮廓分明而深邃，犹如希腊的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，充满了多情，色淡如水 他肤色白皙，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔、挺直的鼻梁，站在那里，说不出飘逸出尘，仿佛天人一般，又有着他自己独特的空灵与俊秀！ 他的个头少说也在一米八以上，没有固定的 冷酷！他身上散发出来的气质好复杂，邪魅性感 只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常，英挺的鼻梁纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情，薄薄的唇，给人一种高贵清华感觉 只见他一身白衣，即使静静地站在那里，锐利深邃目光，不自觉得给人一种压迫感！ 浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，这，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼 美的不像人 一双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈，眼角却微微上扬，而显得妩媚纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情，完美的脸型，眼角却微微上扬、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红色，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁…… 他的个头少说也在一米八以上，一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗，亚麻色的头发漂亮得让人咋舌，长着一双清澈明亮，透着棱角分明的冷俊，泛着迷人的色泽，透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红色，精致绝美的五官…… （古代） 那个男子立体的五官刀刻般俊美，带着好看的弧度，但在那些温柔与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀，红唇诱人。一头秀丽的黑发高高束起，整个一浑然天成的仙子，一双明亮清澈、有着淡淡蓝色的眼睛，射出柔和温暖的光芒，鼻梁挺直，让人一不小心就会沦陷进去。

高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。 浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下：顾雪乔 第三个：谢以深 我会告诉你名字都是我顺手乱起的么- -！，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。

白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，第一个、光滑的皮肤，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。

高挺的鼻子！ （古代） 高挺的鼻子，细心雕琢芙蓉出水 他肤色白皙，精致绝美的五官…… 啊……好漂亮好温柔的男生……这就是所谓的王子殿下吗，白皙的肌肤就像刚刚剥皮的鸡蛋，像黑水晶一样闪烁着的深邃双眸，低垂着的长长的睫毛…… 身上还飘散出一股淡淡的清香…… 美，脸如雕刻般五官分明，还有白皙的皮肤…… 只见他身材伟岸，一身雪白绸缎。腰间束一条白绫长穗绦，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，完美的脸型，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样 的嘴唇，五官清秀中带着一抹俊俏，闪烁着熠熠光泽…… 光洁白皙的脸庞，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅？一阵微风吹过，他那头亚麻色的发丝在风中随意飘舞，五官轮廓分明而深邃；乌黑深邃的眼眸。

那个男子立体的五官刀刻般俊美，高挺英气的鼻子！ 帅哥描写自行组合，幽暗深邃的冰眸子，显得狂野不拘，上系一块羊脂白玉，外罩软烟罗轻纱。眉长入鬓，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁…… 只见那人俊美绝伦。

神仙的，冷漠的：（现代） 一双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈，长着一双清澈明亮，透着些许孩子气的眼睛，亚麻色的头发漂亮得让人咋舌，一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗：（现代） 一张坏坏的笑脸，帅气中又带着一抹温柔！他身上散发出来的气质好复杂，像是各种气质的混合，但在那些温柔与帅气中，薄薄的嘴唇。一头乌黑茂密的头发，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑 一身黑衣也掩不住他卓尔不群英姿 他的皮肤很白。

肤色晶莹如玉，深黑色长发垂在两肩，泛着幽幽光。身材挺秀高颀，剑一般的眉毛斜斜飞入鬓角落下的几缕乌发中。

英俊的侧脸，面部轮廓完美的无可挑剔。 乌发束着白色丝带。

天生一副君临天下王者气势，英俊无匹五官仿佛是用大理石雕刻出来，棱角分明线条，薄薄的唇，色淡如水。外表看起来好象放荡不拘：萧。

4 好听的男生名字,连名带姓的

辰逸 （让人觉得很舒服的名字，且和“沉毅”“诚意”二词同音） 浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷） 瑾瑜 （出自成语---握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德） 皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂） 擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“。

左牵黄，右擎苍。”） 擎宇（不喜欢上面的哪个还可以选这个，意思相同） 致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”） 烨磊 （光明磊落） 晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思；“睿”是智慧的意思） 文博（文采飞扬，博学多才） 天佑（生来就有上天庇佑的孩子） 英杰（英俊杰出） 致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”） 俊驰（出自成语：俊才星驰） 雨泽 （恩惠像雨一样多） 烨磊 （光明磊落） 伟奇（伟大、神奇） 晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思） 文博（文采飞扬，博学多才） 天佑（生来就有上天庇佑的孩子） 文昊（昊的字意是：广大无边） 修洁（修：形容身材修长高大，洁：整洁） 黎昕 （黎：黎明 昕：明亮的样子 ） 远航（好男儿，就放他去远航吧） 旭尧 （旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 ） 圣杰 （圣：崇高 杰：杰出 ） 俊楠 （俊：英俊 楠：坚固 ） 鸿涛 （鸿：旺盛，兴盛 ） 伟祺 （伟：伟大 祺 ：吉祥 ） 荣轩 （轩：气度不凡 ） 越泽 （泽：广博的水源） 浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷） 瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德） 皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂） 擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“…左牵黄，右擎苍…”） 擎宇（意思同上） 志泽 （泽：广域的水源 ） 子轩 （轩：气度不凡 ） 睿渊 （睿智；学识渊博） 弘文 （弘扬；文：文学家） 哲瀚 （拥有广大的学问） 雨泽 （恩惠） 楷瑞 （楷：楷模；瑞：吉祥） 建辉 （建造辉煌成就） 晋鹏（ 晋：进也，本义，上进 鹏：比喻前程远大 ） 天磊 （磊：众石累积 ） 绍辉（ 绍：继承 辉：光辉 ） 浩南 （浩：浩大 ） 泽洋 （广阔的海洋 ） 鑫磊 （鑫：财富 ） 鹏煊 （煊：光明，读xuān ） 博文 （文韬武略，博大精深 ） 昊强 （昊：苍天，苍穹 ） 越泽 （越过广阔的水源 ） 旭尧 （旭：旭日 尧：为传说中上古的贤明君主，后泛指圣人） 伟宸 （宸：古代君王的代称 ） 志泽 （泽：广域的水源 ） 博超 （博：博大 超：超越 ） 君浩 （君：君子 浩：浩大 ） 子骞 （骞：高举，飞起 ） 鹏涛 （鹏：比喻气势雄伟 ） 炎彬 （炎：燃烧 彬：形容文雅 ） 鹤轩 （鹤：闲云野鹤 轩：气度不凡 ） 伟泽 （伟：伟大 泽：广域的水源） 越彬 （彬：形容文雅 ） 风华 （风华正茂 ） 靖琪 （靖：平安 琪：美玉 ） 明辉 （辉：光明 ） 伟诚 （伟：伟大 诚：诚实 ） 明轩 （轩：气度不凡 ） 绍辉 （辉：辉煌 ） 健柏（（柏：松柏，是长寿的象征。

“健柏”就是健康长寿的意思） 英杰（英俊杰出） 修杰（修：形容身材修长高大） 志泽 （泽：广域的水源 ） 弘文 （弘扬，文：文学家） 峻熙 （峻：高大威猛；熙：前途一片光明） 嘉懿 （嘉：美好；懿：美好） 煜城 （照耀城市） 懿轩 （懿：美好；轩：气宇轩昂） 烨伟 （烨：光耀） 苑博 （博：博学） 鹏涛 （鹏：比喻气势雄伟） 炎彬 （炎：燃烧 彬：形容文雅） 鹤轩 （鹤：闲云野鹤 轩：气度不凡） 伟泽 （伟：伟大 泽：广域的水源） 君昊 （君：君子 昊：苍天，苍穹） 熠彤 （熠：光耀 彤：红色） 鸿煊 （鸿：大也 煊：光明） 博涛 （博：博学） 苑杰 （杰：杰出） 黎昕 （昕：明亮的样子） 烨霖 （烨：光明） 晋鹏 （晋：进也，本义，上进 鹏：比喻前程远大 ）。

5 作文里女生的名字

“美女，你在哪呢？说话啊！”酷热的篮球场上一声大叫。" 真是，跟你说别叫这名字。讨厌！'' “好，不叫你。美女”“哦。”“呵呵”达狂笑。“你。。真是”鹏不再说话了。 说起鹏，这可是大有来头。柳叶弯眉。樱桃小嘴。所有漂亮的女孩具备的他全都有，尤其是那长长的睫毛，不知有多少女孩羡慕。

鹏是一个开朗的男孩，美女这个名字。达跟他开玩笑后，就被人“广为流传”每次都拿鹏开玩笑。而鹏也只是微微一笑，他的笑都让一感觉想女孩。鹏看着挺冷，像个美男。但在私底下他是特别开朗的，打篮球时，他是一名后卫。每次带球从没失误过，但如果被别人盖了“锅盖”。他只会说；“你真行。”鹏就是这样，开朗帅气。鹏也是一名唱歌很好听的歌手。他每次都是学校的歌唱组的成员，每次学校演出必定有他。他的嗓子还没有到达高八度，但是十分好听。鹏因为这个每次跟我们演唱，让我们饱了耳福。鹏，是一名数学尖子。有号称班里的数学王，因为他每次考试数学几乎都是满分，如果不是那就是题印错了。每次上数学课，在几乎窒息的气氛上鹏总是不顾自身“安危”的上前。每次都让我们舒口气。但是，鹏也有一个毛病。那就是太爱跟别人吵架，你不想吵，还让你难堪。所以每天达都要和鹏吵一次架。睡觉起来，吵一架；吃饭时，吵一架；课间操，吵一架；午饭，晚饭吵一架；睡觉前，都要争执个喋喋不休。但是鹏和达确实特别好的一对哥们，每次我和他一起玩。同学们就会说他是我的女朋友，把鹏气的满脸通红，结果又吵了一架。说以后再也不一起走了，但总是说了就忘。我们俩有打着肩膀一起走在校园中。和鹏在一起，总会有欢心笑语；总会笑的前仰后翻；总有唇枪舌剑；总会有互相讥讽。但我们的知道我们是最好的朋友，是仗义的哥们。

杨熙 (熙:前途一片光明)

杨懿 (懿:美好)

杨煜(照耀)

杨轩 (轩:气宇轩昂)

杨华 烨：光耀

杨祺 祺：吉祥

杨宸 宸：古代君杨的代称

杨昊 昊：苍天，苍穹

杨泽 (泽：广域的水源 )

杨文 (弘扬;文:文学家)

杨伟

杨博：博学

杨涛 鹏：比喻气势雄伟

杨彬 彬：形容文雅

杨熠 熠：光耀

杨煊 煊：光明

杨昕 昕：明亮的样子

杨烨 烨：光明

杨瀚 (拥有广大的学问)

杨泽 (恩惠)

杨瑞 (瑞:吉祥)

杨致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）

杨旭(旭：旭日)

杨尧(尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 )

杨俊 ( 俊：英俊

杨楠 楠：坚固 )

杨浩 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）

杨瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）

杨峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)

杨嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)

杨煜城 (照耀城市)

杨懿轩 (懿:美好;轩:气宇轩昂)

杨烨华 烨：光耀

杨煜祺 煜：照耀 祺：吉祥

杨智宸 智：智慧 宸：古代君主的代称

杨正豪 豪：豪气

杨昊然 昊：苍天，苍穹

杨志泽 (泽：广域的水源 )

杨明杰 明杨 杰出

杨弘文 (弘扬;文:文学家)

杨烨伟 烨：光耀

杨苑博 博：博学

杨鹏涛 鹏：比喻气势雄伟

杨炎彬 炎：燃烧 彬：形容文雅

杨鹤轩 鹤：闲云野鹤 轩：气度不凡

杨伟泽 伟：伟大 泽：广域的水源

杨君昊 君：君子 昊：苍天，苍穹

杨熠彤 熠：光耀 彤：红色

杨鸿煊 鸿：大也 煊：光明

杨博涛 博：博学

杨苑杰 杰：杰出

杨黎昕 昕：明亮的样子

杨烨霖 烨：光明

杨哲瀚 (拥有广大的学问)

杨雨泽 (恩惠)

杨楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)

杨建辉 (建造辉煌成就)

杨致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）

杨俊驰（出自成语：俊才星驰）

杨雨泽 (恩惠像雨一样多)

杨烨磊 （光明磊落）

杨国豪（国人因它而自豪）

杨伟奇（伟大、神奇）

杨文博（文采飞扬，博学多才）

杨天佑（生来就有上天庇佑的孩子）

杨文昊（昊的字意是：广大无边）

杨修杰（修：形容身材修长高大）

杨远航（好男儿，就放他去远航吧）

杨旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 )

杨英杰（英俊杰出）

杨圣杰 (圣：崇高 杰：杰出 )

杨俊楠 (俊：英俊 楠：坚固 )

杨鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 )

杨伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 )

杨荣轩 (轩：气度不凡 )

杨浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）

杨晋鹏 晋：进也，本义，上进 鹏：比喻前程远大

杨瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）