和朋友争吵的心理描写作文

1 和朋友吵架的心理描写 350字左右

吵架后，当下不会觉得自己有什么错，而且还觉得是朋友的错：以后不会再为这种事情和他吵架，但是这种决心有时候会自动消失的，主要是因为自己的修养不好，没有站在朋友的立场替他想想，是朋友不体谅自己的一片心，不明白自己的感受，可是，吵架的气愤过后，慢慢的就有些后悔，是自己有些自私了，到最后，实在不能忍受自己就这样和朋友的关系疏远，这时如果还没有和好，就会主动去和他说话，去冰释前嫌，自己会给自己下定决心，为什么要为这个问题吵架呢，凡事可以坐上好好商量的嘛，是自己太冲动了如果是朋友，那就谈谈我自己的看法。

2 关于和别人生气的作文 要有心理描写

我和朋友吵架

在我的生活中发生过许多令我难忘的事，但是最令我记忆犹新的还是三年前我和好朋友吵架的那件事。

那是在我上一年级时候的一天上午，只听见：“叮铃铃”，下课 响起，同学们像出笼的小鸟一样，冲出教室。我也同几个号朋友一起拿着皮筋出去玩。我们先分组，我和宋伊晗一组，张钰茜和沈君桐一组。我们组先跳，我当领跳，宋伊晗当跟跳，我首先抬起双腿跳到了第一根皮筋上，宋伊晗也跟着跳上来。

可是，跳到后面的时候，我本来应该直接跳到另一边，但我却踩了一下中间的皮筋才跳过去。结果，被沈君桐发现了，她大声说道：“你跳坏了，跳坏了，快下来！该轮到我们跳了。”我着急地说：“哪有？哪有？我才没跳错呢！”于是我俩便吵了起来，直到吵得面红耳赤，唾沫横飞。正在这时，上课铃响了，我们急忙收拾好皮筋，气呼呼地回班了。

坐在座位上，我想了好半天，心里觉得很不安，也很后悔，唉！真不该因为这么点小事根沈君桐吵架，更不该不遵守游戏规则。这时，我用余光瞟了沈君桐一眼，她发现我在看她，就使劲瞪了我几眼，然后把头扭了过去。越是这样，越使我想起我俩每天在一起开开心心地玩，高高兴兴唱歌时的情形。可是要让我先跟她道歉，还是有点儿不好意思。我被这件事困扰着，老师讲的课我一点也没听进去。终于挨到下课，沈君桐这时却坐到了我旁边来，用手拍拍我的肩膀，诚恳地对我说：“咱们和好吧！”我说：“行，太好了！”放学后，我俩手拉手，肩并肩，一起快快乐乐地回家了。

回到家，我把事情的来龙去脉都一五一十地讲给妈妈听，本想让妈妈高兴一下，谁知，妈妈却把脸一沉，严肃地对我说：“做错事没关系，关键是敢于承认错误。”我听完点点头。

通过这件事，让我懂得了同学之间要学会宽容，互相谅解，而且做错事要勇敢地承认错误。

3 作文争吵要关于朋友争吵的

早晨第一节课下课后，因我在外面玩，耽搁了些时间，直到上课铃响了才想进教室，当我看见老师已站在讲台上，面对着黑板写字时，我深怕被老师发现。于是我不喊报告心情忐忑地从后门溜了进去，我正想从同桌背后跨过去，没想到因空间狭小，我的脚被卡在了同桌的背后。我低下头急忙轻声对同桌说：“喂，麻烦你让一下。”可他却没有反应，我还以为他没听见，我又低下头提高了点嗓门儿，带哀求的口气对他说：“让一下。”我本以为他这次会让开，没想到他居然还是纹丝不动，我气急了。不巧的是老师正好转过头来，瞪了我一眼，我赶紧把那不肯让开的同桌使劲向前推了下，这时脚才得以跨过，坐到了位子上，心情很不愉快……

终于下课了，同桌马上把头转向我，破口大骂：“你有病呀，刚才推 什么呀？。”我已经稍息的怒火顿时燃起，心想：真是倒打一耙。“你才有病呢，谁叫你不让我过去呀。”我怒目圆睁大声地喊道。我们就这样争执着，谁也不肯相让……

随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了。当时我简直被吓呆了。似乎是我错了，他一点也没错似的……终于我们都累了，安静了些。战火还没熄灭多久，同桌又来推我，报复的心理驱使我使尽全力推他，同桌抡起了拳……眼看就要打起来了，此时围观的同学及时把我们拉开，才避免了冲突的升级。

事后，当我心平气和的时候，我主动地向他道歉，我的姿态终于感化了同桌的心，融化了我与同桌之间的矛盾，我们又和好如初了。我终于知道了：当与同学有冲突时互相谅解，有困难时互相帮助，才能和同学建立和谐、友好的关系。

4 找关于朋友争吵的作文

有一次我和同桌争吵了，我就给你讲讲吧。

在三月里，正是阳光明媚，百花齐放的季节，上午第一节课，我正在认认真真地写作业，可是，我的同桌没事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起来。过了一会儿，我写的字写错了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不见了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起来，我就知道是他干的，他平常就爱给我开玩笑，一定是他，我的神情变的严肃起来，说：“你为什么拿我的文具盒？”“没有啊”“还没，我都看到了，是不是你拿的在你的脸上已经看到了”“没有，没有，就是没有”他笑着说。就这样我争吵了起来，到了第四节上课，我才认识到我也有不对的地方，对同学应该讲道理，不能动不动就大吵，就说：“对不起，我不应该这样和你大吵”，他笑了笑说“没关系，是我的错”

通过我们的这次争吵，使我明白了一个这样的道理：同学们要互相团结帮助，不能为了一点小事而争吵地闹翻了天，只有这样才能成为好朋友共同进步。

第二篇

早晨第一节课下课后，因我在外面玩，耽搁了些时间，直到上课铃响了才想进教室，当我看见老师已站在讲台上，面对着黑板写字时，我深怕被老师发现。于是我不喊报告心情忐忑地从后门溜了进去，我正想从同桌背后跨过去，没想到因空间狭小，我的脚被卡在了同桌的背后。我低下头急忙轻声对同桌说：“喂，麻烦你让一下。”可他却没有反应，我还以为他没听见，我又低下头提高了点嗓门儿，带哀求的口气对他说：“让一下。”我本以为他这次会让开，没想到他居然还是纹丝不动，我气急了。不巧的是老师正好转过头来，瞪了我一眼，我赶紧把那不肯让开的同桌使劲向前推了下，这时脚才得以跨过，坐到了位子上，心情很不愉快……

终于下课了，同桌马上把头转向我，破口大骂：“你有病呀，刚才推 什么呀？。”我已经稍息的怒火顿时燃起，心想：真是倒打一耙。“你才有病呢，谁叫你不让我过去呀。”我怒目圆睁大声地喊道。我们就这样争执着，谁也不肯相让……

随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了。当时我简直被吓呆了。似乎是我错了，他一点也没错似的……终于我们都累了，安静了些。战火还没熄灭多久，同桌又来推我，报复的心理驱使我使尽全力推他，同桌抡起了拳……眼看就要打起来了，此时围观的同学及时把我们拉开，才避免了冲突的升级。

事后，当我心平气和的时候，我主动地向他道歉，我的姿态终于感化了同桌的心，融化了我与同桌之间的矛盾，我们又和好如初了。我终于知道了：当与同学有冲突时互相谅解，有困难时互相帮助，才能和同学建立和谐、友好的关系。

今天，与同桌孔望丁的一次争吵让我十分郁闷！

早上第二节课时，我从桌子上发现一张“读书卡”。我还以为没人要了，就拿起笔在上面展示我的“艺术细胞”。这时，孔望丁气愤地冲我吼道：“这是我的，你干什么在上面画！？”额，好惨！惹中她了！“请听我解释！”我再三请求她的原谅。她好像不吃这招，气呼呼地扭过头去，不再理我。看来，软的不吃，只好给你吃硬的了！你不原谅我，我也不理你了！

这种状态一直持续了两节课。

原来下了课，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大绳，可是，现在呢？唉——好别扭啊！我再也忍不住了，决定给她写个纸条赔礼道歉。唉，可惜上课了！直好再忍忍了。

一个竖笛让我们和好了！

音乐课时，我们唱起了《迷人的火塘》这首歌——“点燃了侗家欢乐的时光，啊――啊――”这时，孔望丁吹起竖笛为我们“伴奏”。虽然声音很小（只有我听见了），但竖笛声是那样柔美，使我鼓起勇气，决定给她道歉。好紧张啊！一开始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后来，我找了许多借口问她关于竖笛的一大堆问题。开始，她只是用一个字“嗯、是、好―――”来回答我。渐渐地，你一句，我一句，我们像原来一样开心地聊了起来。

啊！笼罩在我心头的愁云终于散去！

我们和好了！爽！！

5 我和朋友吵架的作文

为什么这么喜欢吵架呢！想发泄就找些事情做吗？ 答案补充 给你一个故事，希望你能喜欢并给你带来不一样的精彩人生。 从前，有一个脾气很坏的男孩他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。 爸爸说："从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子" 日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说："儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。"插一把刀子在一个人的身体里，再 ，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。 答案补充 要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。你的朋友是你宝贵的财产，他们让你开怀，让你更勇敢。他们总是随时倾听你的忧伤。你需要他们的时候，他们会支持你，向你敞开心扉。"告诉你的朋友你多么爱他们，告诉所有你认为是朋友的人，你的行动可以从邮寄这个小小的故事开始。有一天，当这封信回到你的信箱里时。你会发现你有一个很大的朋友圈 最后，我要说："友谊的幸福之一，是知道了可以向谁倾吐秘密。"如果你收到了这封信，是因为有人在默默的祝福你，因为你也爱你身边的一些人。如果你总说太忙，不能将这封信转寄出去，老是说："改天再寄。"你将永远都不会去做这件事的。所以，不要找借口，静心的看看这篇古老印度来的故事，然后决定为你的朋友们作一些事，从传寄这封信开始。当你说："你是我的好朋友"时，请认真的说出来。当你道歉时请看着对方的眼睛。 答案补充 永远不要嘲笑别人的梦想。不要随便给一个人定性。说话时要慢，思想时要快。 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 朋友本不该有那么重要，朋友又的确那么重要。生命里或许可以没有感动、没有胜利。没有其他的东西，但不能没有的是朋友。朋友是可以一起打着伞在雨中漫步；是可以一起在海边沙滩上打个滚儿；是可以一起沉溺于某种音乐遐思；是可以一起徘徊于书海畅游；朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻的笑…… 朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情；朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底；朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏；朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。 朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香，淡雅且芬芳；朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意； 朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。 答案补充 朋友的美不在来日方长；朋友最真是瞬间永恒、相知刹那；朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你，是我的朋友。 有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳；有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友也许并不能成为一段永恒，朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵。即使没有将来又有何妨？至少，曾经我与你一起走过朋友的路。 你看到了吗？我在默默的祝福你。^_^ 答案补充 对啊！

6 和朋友争吵的作文怎么写

我和朋友吵架了

友谊是生活中的一盏明灯，他能指引你走上正确的道路，使你的生活丰富多彩。如果人的一生没有友谊，那么，生命就会像一口枯井，了无生趣。

一天，我的好朋友黄思超来我家玩，一进门，他就拿起手机，开始玩起来。我问：“你既然来玩，为什么带手机来？”黄思超满不在乎地说：“你们这里有网络呀。”我一下子来了气：“我警告你，你如果来这里玩手机的话，我就和你绝交！”黄思超生气的说：“哼，绝交就绝交！”说完，他生气的走了。

一个星期后，妈妈随口问：“最近思超怎么没来玩啊？”我说：“妈妈，我不想跟他玩了。”妈妈语重心长地对我说：“铭铭，听过一句话吗？‘朋友间的不和，就是敌人进攻的机会’，你是好孩子，去向思超道歉，好不好？”我低着头说：“好吧。”

我拨通了思超的电话，说：“喂，请问是思超吗？我是铭铭。”思超生气的说：“你还敢打来啊？”我诚恳地说：“上次是我不对，我应该好好和你说。你能原谅我吗？”思超说：“好吧，你这么好的态度，我就原谅你了。”我说：“那我们还是好朋友。”思超说：“当然。”我们都开心地笑了。

友谊是永不落山的太阳，让朋友走进你的心田，滋润你的灵魂。

7 和朋友争吵的作文400字

和朋友争吵

在我上一年级时，我和我的好朋友吵架了，事情是这样的。

在一次上美术课的时候，我的好朋友向我借蜡笔，我非常爽快的借给了他。当他在画的时候蜡笔忽然不知怎么回事断了，他就把一半还给我，另一半自己继续画。当我看到这一半蜡笔时，我心想：他怎么把蜡笔弄断了还不跟我说，还把一半留下，才一半还我？我就过去瞟了他几眼，看到他还拿着我的蜡笔在画呢？还画得津津有味。此时我的心里特别难过，我借给他的蜡笔怎么另一半还在他手上？我就很不高兴地说：“你把我的蜡笔弄断了都不说，还留下一半在自己手上，我要你赔我新的蜡笔。”“赔就赔，有什么了不起的。”他大声说到。就这样我们打了起来，过后谁也不理睬谁。

放学了，我回到家里把这件事情告诉了妈妈，妈妈批评了我，然后说：“你对同学要宽容，不能因为一点小事而吵架的。”听了妈妈的话后，我很后悔。到了第二天上学校，一碰到这位好朋友就去向他真诚的道歉了。

我们同学之间要团结友爱，相互帮助，化解矛盾。不能让一点小事就让我们毁掉了我们之间的友情。

8 和朋友吵架的作文

在我的房间里挂着一只小狗，上面雕刻出一个金牌。我每次一看他就有一断后悔的事浮到我的眼前。

两年前的一个夜晚，我沉浸在数学85分的坏心情中。正好那天，张一夫拿着数学本一蹦三跳地跑来了，他是来问我数学题的。数学，又是数学！我刚才那股怒气不知怎么回事，一下子全都像洪水似的奔涌出来了：“不知道怎么做，真是笨死了……”训斥他一顿。他呆呆地望着我，然后，抬起头来，看了我一眼，眼神里充满了委屈，他一下子冲出了我房间的门。我心一惊，心想，他会不会不理我了？我为什么说他？不就是向我请教一道数学题嘛，至于吗？真不应该呀！以前我和他一起跑步，我跑不过他。他一有时间就和我一起练。我也曾手把手的教他画画，互相学习，比考试成绩，我俩总在成绩总在前五名。

2004年10月，我写了一封信给他。三天后，他回了信，告诉我，他早忘了，我们还是朋友。还奉上了一首诗和一只小狗挂具，并祝我学习进步。那首诗是“杜少府之任蜀州”“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”这诗我一直牢记在心。

从此，我们以如同亲兄弟一般，形影不离。

我与陈明是同学，也是邻居，每天我们一起上学，一起放学回家。我们是形影不离的好朋友。

一天，我们在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得很精致，便恳求我借他玩一下。我二话没说借给了他。陈明拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，‘‘啪’'的一声，小木船掉在地上摔坏了。我一看，急得直跺脚，气急败坏地说：‘‘你赔我，你赔我的小木船。”陈明红着脸说：‘‘对不起，我不是故意的。’'我愤怒地说：‘‘一句对不起就完了，我是不会吃软豆腐的。’'说着，我用力推陈明一下。陈明往后退了一步，正好一脚踩在小木船上，把小木船踩得四分五裂。我气极了，一把夺过他的小木船，狠狠地摔在地上，然后头也不回地走了。我们的友谊从此就破裂了。

以后几天，每次陈明想与我说话，我都生硬地避开了。有一天，我正在做作业，只听“叮咚叮咚”的门 ，我匆匆忙忙地去开门。只见陈明手里拿着一只既美丽又精致的小木船。我对陈明说：“你来干什么，我们的友谊不是已经结束了吗？”陈明带着歉意说：“对不起，上次是我不对，我不应该与你争执。我不应该这么不小心，把你精心制作的小木船掉在地上，对不起。”说着他便把小木船塞到了我的手里。我接过了小木船，羞愧地说：“陈明，那天是我不好，我不应该对你这么凶的说话，对不起，请你原谅我，”陈明拉住我的手说：“我们是什么关系呀，不必说这么客气的话。”突然我发现陈明的手上贴着一个创可贴。我一下子领悟了，知道这个创可贴肯定是在做小木船时划破了手，而贴的。一股暖流流淌在我的心头。

从此以后，我们又与往常一样，一起上学，一起放学回家，又变成了形影不离的好朋友，仿佛我是陈明的影子，或陈明是我的影子。

9 关于和朋友吵架的作文,200字

例文

我和曹源是很好的朋友，可是有一天我们吵架了。

一天下午，我和同学们在操场上玩游戏，你追我赶玩的很开心。忽然，曹源不小心把我给碰倒了，疼得我呲牙咧嘴，这时曹源笑嘻嘻的对我说：“对不起，我不是故意的。”看到他这么不诚恳，我气得火冒三丈，我想报复他，站起来之后我也把他推到了。他也很生气，我们争吵起来。在同学们的劝说下，我们不再争吵了，但谁都不理谁。这样过了好几天，我心里很郁闷，总是觉得心里空荡荡的。我心里想："他是我最好朋友，没有了朋友，多孤单呀"。于是我想向他道歉，可是又停下来了，万一我给他道歉他不理我怎麽办？这样又过了几天，我们俩实在忍不住了，在操场上我们俩同一时间说了对不起，我们都笑了。

我们又像以前一样开开心心的玩了起来。

10 跟朋友吵架的作文

不该发生的争吵（楼主满意请您给分分哦）

十分钟的课间休息马上就过去了，同学们井然有序地回到了自己的坐位上。上课了，王老师正在黑板上写复习题，这时，小雨的橡皮怎么也找不到了，他便回头向小欣借了一块橡皮。偏偏这时，王老师突然回了一下头，小欣的目光和王老师严厉的眼神相遇了。王老师怒目圆睁，大声说道：“你们俩给我站起来！”小雨和小欣不知所措地望了望周围，看到同学们都盯着自己，他们就慢慢地站了起来。“看什么看，就说你们俩呢，你们搞小动作，把我的话当成了耳旁风，这是课堂！”“王老师，我们俩没……”“解释什么？不要为自己的错误找理由，错就是错！”小欣听了王老师的话，怒火中烧，她狠狠地瞪了王老师一眼，“叭”地一声，把手中的笔摔到了地上，气得浑身哆嗦。这时，王老师心想：“这个学生也太狂了，竟敢与我作对。”此时，同学们已被现在的场面惊得目瞪口呆，我作为小欣的同桌，连忙推了推她，示意她不要再与王老师吵下去了，可她使劲地拨了我一下，又“啪”地拍了一下桌子说：“你凭什么批评我，你冤枉好人。”王老师一听，火冒三丈，大声说道：“你这个没教养的学生，竟敢与我顶撞，你做错了事，不但不承认，还跟自己的老师顶嘴，你还是不是学生啊，你……”这时，教室里从鸦雀无声变成了议论纷纷。而王老师与小欣的争吵声越来越大……“铃……”下课的 已经响了，可他们的冲突还没有结束，愈演愈烈。别的班的学生都在门外挤着看这一难得的场面。此时，王老师还在与小欣脸红脖子粗地争吵，做为这个班里的一员，我都感到脸红啊！这时，校长来了，他把小欣和王老师都叫走了。我真不敢想像结局是什么样，但我敢肯定：一定是两败俱伤。目睹了这件事，我感到惊心动魄，我觉得小欣真不应该这样做。王老师批评她也是为她好，她怎能顶撞王老师呢？有则改之，无则加勉，不是更好吗？如果她能换一种方法，就不会有这种结果了；如果她心平气和地用委婉的方式跟王老师解释清楚，也许这件事就会化干戈为玉帛。唉，这真是一场不该发生的“十分钟的课间休息马上就过去了，同学们井然有序地回到了自己的坐位上。上课了，王老师正在黑板上写复习题，这时，小雨的橡皮怎么也找不到了，他便回头向小欣借了一块橡皮。偏偏这时，王老师突然回了一下头，小欣的目光和王老师严厉的眼神相遇了。王老师怒目圆睁，大声说道：“你们俩给我站起来！”小雨和小欣不知所措地望了望周围，看到同学们都盯着自己，他们就慢慢地站了起来。“看什么看，就说你们俩呢，你们搞小动作，把我的话当成了耳旁风，这是课堂！”“王老师，我们俩没……”“解释什么？不要为自己的错误找理由，错就是错！”小欣听了王老师的话，怒火中烧，她狠狠地瞪了王老师一眼，“叭”地一声，把手中的笔摔到了地上，气得浑身哆嗦。这时，王老师心想：“这个学生也太狂了，竟敢与我作对。”此时，同学们已被现在的场面惊得目瞪口呆，我作为小欣的同桌，连忙推了推她，示意她不要再与王老师吵下去了，可她使劲地拨了我一下，又“啪”地拍了一下桌子说：“你凭什么批评我，你冤枉好人。”王老师一听，火冒三丈，大声说道：“你这个没教养的学生，竟敢与我顶撞，你做错了事，不但不承认，还跟自己的老师顶嘴，你还是不是学生啊，你……”这时，教室里从鸦雀无声变成了议论纷纷。而王老师与小欣的争吵声越来越大……“铃……”下课的 已经响了，可他们的冲突还没有结束，愈演愈烈。别的班的学生都在门外挤着看这一难得的场面。此时，王老师还在与小欣脸红脖子粗地争吵，做为这个班里的一员，我都感到脸红啊！这时，校长来了，他把小欣和王老师都叫走了。我真不敢想像结局是什么样，但我敢肯定：一定是两败俱伤。目睹了这件事，我感到惊心动魄，我觉得小欣真不应该这样做。王老师批评她也是为她好，她怎能顶撞王老师呢？有则改之，无则加勉，不是更好吗？如果她能换一种方法，就不会有这种结果了；如果她心平气和地用委婉的方式跟王老师解释清楚，也许这件事就会化干戈为玉帛。唉，这真是一场不该发生的“争吵”啊！

我认为明星在节目中吵架，是真的吵架。比如说，杨丽萍 金星在《舞林争霸》是一档东方卫视的电视舞蹈真人秀节目。首季在2013年2月16日开播，节目是由杨丽萍、陈小春、方俊、金星作为评委对选手表现进行指点评分。不过在《舞林争霸》第九期的时候，有一对CP舞者在参赛的时候报给节目组说是要跳爵士舞，但是两位舞者在舞台上所呈现和演绎出来的没有任何的爵士舞成分，所以金星表示最后不会给他们两人通过。

不过杨丽萍问了台下观众看没看懂舞者的舞蹈，观众们说看懂了。杨丽萍随后表示观众们看懂了的舞蹈就是好的舞蹈，所以她会给票。而金星则还是坚持自己的意见，称那你给票我不给票不就完事了。而杨丽萍之后怒了，还出现了她拍桌子的场景。这现场的气氛火药味十足，两人也开始互掐，金星表示就是要看他们跳爵士舞，游戏就是得有游戏的规则，但是杨丽萍表示说我们评委并不能够判断舞者的好坏。就因为没有跳爵士舞就把他们刷掉是不太公平的做法。

金星之后还是主持人打断了两人的争吵圆了场。而从这我们也可以看出来，金星其实是比较理性的一个人，而杨丽萍则是感性的。时候杨丽萍在接受采访时候称自己没有任何怒气和怨气，当时发火也是因为金老师一直催她给票做出评判。他们都不认同的东西自己却很赞赏。我们都没有错，但是她不能干扰我，谁都不能强迫我。

但是其实杨丽萍私底下是很尊重金星的，那次吵架真的是纯属意外，两人都对对方在舞蹈界的成就都是相当尊敬的。而有的网友称从某种意义上来说杨丽萍，就不配与金星并驾齐驱。其实意思估计就是觉得金星在作为舞蹈评为上来讲，金星比杨丽萍更胜一筹，金星的文化程度和见识都要高于杨丽萍。不过说到底，杨丽萍跟金星的吵架只是在节目中，就事论事，点到为止。并没有波及到她们的生活，最后也希望两位都能一直在中国舞蹈界发光发热。

1、对付虚伪的人，不是骂他，不是拆穿他，而是让他继续悲哀地虚伪着，然后装作什么也不知道。那么慢慢地，很多人会主动跑来告诉你他有多虚伪。

2、对付自私的人，不是恨他，不是不理他，而是渐渐远离他，从心底远离他，然后装作什么都不知道。如果他去找别人，那么你会发现，很多人都远离了他。

3、一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不要轻易依赖别人。这是为了防止你身边的人都离开的时候，你还可以好好活下去。

4、生病的时候，自己要重视自己，不能等着哪个谁来重视你。等到那时候，你会发现自己不管是身体还是心灵都已经很难受了。

5、独自异地生活，要学着多和亲人朋友联系沟通，要学着多听长辈的话。要学着忍耐，没有什么是你忍不了的，别人再错，也犯不着拿别人的错误惩罚自己。

6、别人和你说的话，不管出于什么初衷，能信但不能全信。但是，别人说的时候，尽量认真听，仔细回应，这是对人的尊重。

7、不要轻易对人多愁善感，就算你是真的多愁善感。别人可能不能理解你的多愁善感，也没这个义务和责任。你一旦发泄，就变成了自取其辱和加深痛苦。

8、在任何状况下，不能玩弄别人，玩人必被人玩。你再有心眼，也不是最厉害的那个。

9、不要去抢属于别人的利益，但也不能任由别人来抢自己的。这是原则。发型对了，怎么穿都美！

10、没有必要去嫉妒别人的成绩，人缘，地位，奖金。原因有五：第一，别人可能真的付出得比你多，只不过你没看到。第二，这些东西只能带来一时的满足，而不是永久的满足，不要也罢。第三，这里面有你玩不来的游戏规则，玩的来的人也都挺累的。第四，你有不如人的，就一定有比别人好的，静待时机。第五，不争抢这些，你的朋友会更多。

11、能帮助别人的，尽量帮忙。无能为力的，别勉强自己。

12、对于喜欢和你对着干的人，首先要客观的反省自己，正视自己，消除自己的原因。其次，看清楚他是多么幼稚，让他一个人不开心好了。

13、对于和自己生活习惯不同的人，把距离拉远一点，然后各自活各自的，不影响别人，也别要求别人改变。

14、钱是自己赚的，要省着花。

15、学会回报，懂得感恩，你的路会越走越宽。

首先，我想跟你说，姑娘。不用担心，不用为这种，没人性的男人伤心和后悔。3

第二句，我就想说：你男朋友，神经病。以为世界都是他一个人，全部人要围他转。

第三句，我想问你，你那么怕没人要吗？一定要浪费在他身上吗？

你不觉得，他很无情，很绝情，很不留后路了吗

我再讲一句，你感到心寒的话～～～～”其实，他早就想和你分手的了。“

只是不好意思提出来，怕提出来，被人说。 现在机会来了，所以，他乘机会，把你弄走，

搞得跟分手一样。 然后，其他人问起来，他就说是：你抛弃他的～～～ 你醒醒吧，姑娘。

这种肮脏的男人，值得，让你去后悔？？ 那我就觉得，你很便宜，很贱身价。

其实，吵架，是必然的。哪个夫妻，恋人，没有吵过架啊？ 男的应该大方点，如果，爱你，他就会说，对不起，叫你不要走。 而不是问你： 你想分手吗？

他提起这句话，就是想逼你讲出来，这样的话，他就胜利了。他感觉，他就摆脱你了。

这你都不懂，还说后悔。 你应该庆幸。 就当什么事情没发生过，只是身体不见了一点东西而已。 但你已经有了再次拥有幸福的机会。 而不是浪费在他身上。

你看不懂他的游戏规则，还说后悔。 所以，真是觉得你好傻。 别回头了。 你不信我的话，多年以后，你坚持和他结婚的话，你肯定会后悔的～～～！！！！

这种男人，就是一种贱人。 比包养小三还贱人。估计，他早就已经，把目标定了下一个了。你只是他的附属品，说不好听，就是性附属品。因为，对他来说，找个鸡婆还要钱，找个小三也要钱，没想到你免费在他身边， 现在他腻了，不想玩你了，而且你提出来了，他反而，干脆了。。。。他一点脑筋都不费，就和你分了。

对他来说，还是一件，如意称心 的事情呢～～～你还后悔吗？你真的有看清他的面目吗？

真心话问题：

1和男/女朋友进行到哪一步了

2最喜欢在座哪位异性

3内衣/裤颜色（这个，如果不太熟要慎用啊~）

4初吻年龄

5自己最丢人的事

6最后一次发自内心的笑是什么时候？

7愿意为爱情牺牲到什么程度

8朋友和男/女朋友那个重要（这个是不是有点损……）

9身上哪个部位最敏感

10：如果有来生，你选择当？

11：你会选择Having sex before marriage吗？

12：如果让你选择做一个**中的角色，你会选谁呢？

13：如果有一天我和你吵架，你会怎么办？

14：哭得最伤心的是哪一次？为什么？

15：如果跟你喜欢的人约会，碰到前任的男（女）朋友，会有什么表现？

16：如果有一天我对你说我爱上你了，你怎么办？

大冒险惩罚

（注：这里的异性都可以自由扩展，比如“离你最近的异性、你印象最好的异性”等）

1背一位异性绕场一周

2唱青藏高原最后一句

3做一个大家都满意的鬼脸

4抱一位异性直到下一轮真心话大冒险结束

5像一位异性表白3分钟

6与一位异性十指相扣，对视10秒

7邀请一位异性为你唱情歌，或邀请一位异性与你情歌对唱

8做自己最性感、最妩媚的表情或动作

9吃下每个人为你夹得菜（如果是辣椒……）

10跳草裙舞、脱衣舞（反正是冬天）

11蹲在凳子上作便秘状

12亲（这个人可以事先指定），或者亲一位异性，部位不限

13神情的吻墙10秒

14模仿古代特殊职业女子拉客

15模仿脑白金广告，边唱边跳

16让他到街上大喊“卖拖鞋啦～2块一双，买一送3”

17抓着铁门喊“放我出去！”

18对陌生人美眉挤眉弄眼

1 男的用胳膊从正面量女的胸围or女的量男的腰围（臀围）；

2 侧抱互相喂 酒、喂吃的；

3 正面相隔做接吻陶醉状10秒；

4 原地转10圈（就近靠下）；

5 跳肚皮舞；

6 跳钢管舞；

7 对外大喊我是 猪；

8 走猫步；

9 摆3个芙蓉姐姐S形；

10 和左数第一个异性亲一下；

11 脱一件衣服持续到结束；

12 背起右边第一 个女生；

13 做好莱坞kiss；

14 跪地求婚状：如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的惟一。（理察·基尔致朱丽叶·罗伯茨（在**《逃跑的新娘》中））

15 大喊 燃烧吧，小宇宙～

16 表演希瑞：“我叫阿多拉，希曼的亲妹妹。这是顺风马，我的坐骑。我有一个不为人知的秘密，当我抽出剑叫道：“赐予我力量吧，我是希瑞！” 只有三个人知道这个秘密，他们是：希望之光，拉兹 夫人，和考尔。我和其他的朋友们一道，为解救以希利亚，与罪恶的霍达克进行着战斗！”

17 选一个女 生说 ：我将把你紧紧 地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻。（拿破仑致约瑟芬）

18 选一个男生 一边捶他的胸一边说： 你好讨厌哦

19 躺在床上摆pose说 饭在锅里，我在床上。

20 一人先用嘴吸住一纸牌，另一人用嘴从另一面将纸牌吸住移走；

21 女生仰躺地上，男生撑在上面，做五下俯卧撑；

22 男生仰躺地上，女生撑在上面，坚持5秒钟；

23 男生坐床上，女生躺床上，将头枕男生腿上，对视10秒；

24 男生将女生逼角落，用"调情式"一手撑墙，两人深情对视10秒；

25 男生单腿下 跪，女生伸手，男生亲女生手背；

26 男生单腿下 跪，女生亲男生额头；

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园社会教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园社会教案 篇1

　活动目标：

　1、训练爬、跑等动作技能。

　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

　活动准备：

　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

　2、幼儿排成四路纵队。

　3、课前已看过火警演习的录像。

　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　活动过程：

　准备活动——红绿灯

　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

　（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

　游戏活动——我是小小消防员。

　玩法：

　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　游戏规则：

　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　延伸活动：

　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

幼儿园社会教案 篇2

　 课题生成：

　在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。

　 活动目标：

　1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　 活动准备：

　1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。

　 活动过程：

　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　教师：听，这是什么声音这是谁的声音这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢

　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　教师：欢欢在干什么他的爸、妈在干什么

　教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

　(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

　教师：欢欢家发生了什么事呢他们每个人的态度怎么样欢欢的心情怎么样

　3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

　教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢用的是什么办法他们是怎么说的

　4、播放D段录像后，幼儿讨论。

　教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了欢欢心情怎样

　教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

　5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

　(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。

　老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的'爸爸、妈妈吵过架吗他们为什么吵架的当他们吵架的时候，你怎么办

　(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢让幼儿说出自己的感受。

　(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。

　 活动延伸：

　绘画活动《我爱我家》

　附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

　①欢欢有一个多么幸福的家啊！

　②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

　 课题评价：

　一、效果分析

　1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

　2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。

　 二、专家点评

　根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。

　 三、反思与讨论

　在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的

　更多的收获！

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏理解散文诗，初步理解幸福的含义。

　2、积极表达自己的感受，知道获得和付出都是一种幸福。

　 活动准备

　课件、“幸福墙”、电脑、电视机等。

　 活动过程

　一、欣赏“微笑”的照片，引出话题“幸福”。

　1、孩子们，今天老师带来了很多照片，看看这些照片上，有哪些不同的人。

　：这些照片里，有可爱的小朋友，有慈祥的老人，有爸爸妈妈，叔叔阿姨，有我们黄皮肤黑头发的人，也有金发碧眼的外国人。

　2、发现了吗，他们有一个共同的表情是什么？

　他们都在微笑，大家来想一想猜一猜，她们为什么笑得这么开心呢？

　：你们都觉得他们生活得很幸福很快乐，那么什么是幸福，他们的幸福又在哪里呢，我们来听一听。

　二、欣赏、理解散文诗，感受幸福。

　1、你听到了什么？他们分别说了些什么？

　2、让我们再来完整地欣赏一遍。

　：是的，幸福就在生活中的点点滴滴。

　三、欣赏视频，寻找幸福。

　1、今天老师带来了一段录像，录像里说的是一个叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼儿欣赏视频）

　2、发现了吗，小荻的生活中有哪些幸福，找到了吗？

　3、（结合课件）那么这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福？哪些是小荻小朋友把爱分给了别人，帮助了别人，她同时也获得了幸福，我们来看一下。

　：

　（1）她收获了爷爷的礼物，这就是幸福。得到了别人的夸奖，这就是幸福。别人跟她分享玩具，这就是幸福。得到了别人的爱，这当然是一种幸福。

　（2）她给爷爷拿报纸，帮爷爷捶背，把爱给了爷爷，这就是幸福。她把小朋友扶起来，关心同伴，这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋，倒水，关心妈妈，这就是幸福。小荻把爱分给了别人，这也是一种幸福。

　四、说说“幸福墙”上的幸福瞬间。

　1、出示幸福墙，学说幸福话。

　今天老师带来了一面幸福墙，这上面有很多的照片，是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片，说说照片上幸福的事情。

　2、分组完成“幸福时光胶卷”。

　都想来啊，这样等下你们上来选一张照片，把照片里的事情创编成一句话“什么什么，这就是幸福”，然后把照片贴到这个幸福时光胶卷上，六个小朋友一组，全部贴完以后，面朝着自己的照片排好，和好朋友一起试着一句接着一句说说。（幼儿操作）

　3、展示幸福时光胶卷。

　刚才我们合作完成了幸福时光胶卷，来，看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的？请你们上来说说这些幸福的事，和老师合作完成一首散文诗，好吗？（好）

　五、情感迁移，说说自己的幸福。

　幸福的故事很多很多，每天都在发生。每个人都有自己的幸福，幸福就在我们身边。小朋友，你们有哪些幸福的事，来与呢。

　：你们说得真好，幸福是一种微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓励，小到一个拥抱，但它却能给我们带来大大的感动，幸福原来很简单。

　这样，我们回去，把自己的幸福点滴，画下来，下节课再来一起分享。

幼儿园社会教案 篇4

　 设计意图

　进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，泉港是我国六大石化基地之一，随着泉港石化港口的不断建设，保护环境已成为泉港人民关注的问题。所以，我觉得让幼儿从娃娃开始就应该有保护环境的意识和行为。

　 活动目的：

　让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。

　 活动准备：

　1．电脑课件1个（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。

　2．布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。

　3．池塘污水背景若干幅。

　4．易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。

　 活动过程：

　 一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。

　1．师操作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。

　2．师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀？

　3．师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

　 二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。

　1．让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。

　2．引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。

　 三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。

　A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。

　B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、彩纸等制作）。

　C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。

　D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。

　 四、和鱼宝宝玩游戏

　1．师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。

　2．音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。

幼儿园社会教案 篇5

　 幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩

　科学研究表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。如果你仔细地观察大班幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都有明

　显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我们设计了这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。

　 活动目标：

　1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

　2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

　 活动准备：

　各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

　 活动过程：

　1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

　(1)激发幼儿化妆的兴趣。

　教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好”

　(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

　(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起）

　(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了”

　 2、化妆舞会。

　(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

　(2)谈话、展示和启发引导。

　①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

　教师提问：“你化妆成谁了你为什么要化妆成他你能给我表演一下吗”

　②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

　③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

　请全体男孩子展示一下自己的角色；

　请全体女孩子展示一下自己的角色；

　请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

　④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己

　的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

　(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

　 3、游戏《找男孩，找女孩》。

　(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

　“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

　(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

　(3)游戏《找男孩，找女孩》。

　①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩”

　②幼儿发表自己的意见。

　③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

　(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

　教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

　(5)公布正确答案。

　教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表

　演的，看看你手中的答案，你答对了吗”

　(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

　 4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

　 课题评价：

　 一、效果分析

　1、幼儿对化妆活动、《找男孩、找女孩》的游戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。

　2、在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来；女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

　3、《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、动作上的不同。

　 二、专家点评

　伴随着成长，幼儿的自我意识逐渐形成，认识自我、接受自我与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认识。

　其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。

　 三、反思与讨论

　表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗

幼儿园社会教案 篇6

　活动目标：

　懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

　活动准备：

　1．一个会哭、会笑的娃娃。

　2一些散放在各处的玩具。

　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　活动过程：

　1．送娃娃回家。

　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　2．帮玩具找家。

　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

　请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

　4．欣赏儿歌：宝贝玩具

　宝贝玩具真有趣，

　天天和我做游戏，

　轻轻拿，轻轻放，

　收拾整齐要牢记。

　建议：

　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　评价：

　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

　幼儿园小班社会教案--大家来抱抱

　活动目标：

　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　活动准备：

　1．故事《想要抱抱的小猪》。

　2．曲调温馨的录音带。

　活动过程：

　1．体会与老师抱一抱的亲切感。

　提问：谁愿意和老师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　教师有感情地讲述故事。

　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱

　3．讨论：抱抱的感觉。

　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

　抱抱需要运用身体哪些部位。

　4．游戏：大家来抱抱。

　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　建议：

　幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

　1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

　2．提供故事《想要抱抱的小猪》。

　评价：

　乐意和老师、同伴拥抱。

　（附) 故事

　想要抱抱的小猪

　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

　一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!

和同事吵架是为了自己的利益还是立场，这是主要原因，不管因为什么原因，首先都吵架了，肯定双方好感度下降很多，但是这只是暂时的，雨后才会有彩虹，一个办公室不用特意的谁给谁道歉，不是在幼儿园，成年人有成年人的游戏规则，这世界谁也不欠谁！这是你的底线，大家以后都注意就好，不用刻意讨好，顺其自然就会和好了。

如果是因为工作利益分配而吵架，比如他抢你的功劳啦，或者打你小报告啦，这就涉及人品及职业道德问题了，那么如果你不想辞职的话，应该多加防范才是。但是在日常的工作中，如果同事和你说话的话，我建议你还是去回复他比较好，这样在维护同事尊严的同时，也显示了自己的风度。有利于同事对你的原则重新考虑，俗话说一个巴掌拍不响，如果两个人发生争吵，那么双方或多或少的都会有问题。所以，我个人认为与别人发生争吵并不一定是坏事，我们可以多多考虑原因，借此改善自己的不足。

与女同事相处：咱们男性同胞要有绅士风度，在工作中能让着女同事就让着，能帮着就帮着，不要去斤斤计较，更不要小肚鸡肠，平时呢也大方点，吃亏是福嘛~可能的话找可靠的第三人分析事件的过程，找出症结。如果是自己性格、工作态度、工作方法等等自身的原因，请及时反省改正，公司不是自家，不能任性

平级的同事翻脸也就算了，最难处理的就是跟领导翻了脸，毕竟他官大，想给你穿小鞋有的是办法，刚正面肯定是吃亏的，得罪了领导，肯定对仕途有影响。和同事要天天见面，尽量有个平和的工作环境对大家都好