诗歌朗诵活动总结范文

#活动总结# 导语举行诗歌朗诵活动，可以弘扬民族的优秀文化，加深学生对经典诗文的理解，还可以增强同学们的审美情趣，提升学生的人文素质。以下是 整理的诗歌朗诵活动总结范文，欢迎阅读！

1诗歌朗诵活动总结范文

首届“经典诗文诵读”比赛决赛已于12月3日晚于西区三楼礼堂圆满结束。此次活动，共有东、西区各系部选送的15个节目参与决赛，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黄同学的《青春中国》荣获三等奖，为我们系不争了荣誉。活动已经过去，在这里做一下总结，指出我们存在的问题，肯定我们做的优秀的反面，以便我们在以后的赛事中做的更好。

　我部积极组织了系里的初赛，即“古墨生香”活动，同学们也十分积极，踊跃报名，这样就很好的渲染了一种校园的文化氛围，同学们选送的文章都是积极的经典作品。把自己对于人生的一种积极的态度溶于文章之中，激起了他们对于中华民族经典的一种崇敬，这对于同学们也是一种提高，也是值得我们肯定的，我们在策划组织时，得到系部其他部门的协助，使活动顺利开展，也很好的体现了我们生物工程系团结、力争上游的良好形象。在后阶段的准备工作中，我们也呈现张应军书记、王双见老师等询求意见，这也体现了我们对待工作认真的态度所有这些，都是我们值得肯定的地方，最终在我们的共同努力下去得了优秀的成绩。

　然而这次活动也暴露了我们工作的一些不足之处，经典诗文诵读，讲究诵读者个人的渲染力之外，舞台的渲染也同要重要。我们在准备为舞台背景设计时，许多的方案都因为各种因素未能完成，导致我系选手在舞台上缺少一种隆重之感，这无疑在一定程度上影响了成绩。在实施各项方案时，总感觉时间不太够，准备的不太充分，不能很好协调学习与工作的时间安排，这也许是我们的能力有待提高的地方。再有，在比赛时，未能落实到对观众的宣传纪律方面，不少观众在还未结束比赛时，就提前退席或是在比赛中任意讲话，谈笑打闹，这都或多或少体现了我们工作的不足，对于上述问题我们会在以后的工作中尽量去克服，让我们的工作做得越来越好。

　总之，比赛结束了，在这比赛中，我们又积累了一定的经验，同时又发现自己的一些不足。发扬好的，改正错的，也许就是在这样不断锻炼的过程中，才能取得进步。相信我们在以后的工作中取长补短，定能做得更好，我们期待下届“经典诗文诵读”比赛中获得更为优异的成绩。

　

2诗歌朗诵活动总结范文

　周一下午，学校举办了一场诗歌朗诵比赛，高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了，就像我轻轻的来，我轻轻的挥手，和西方的云告别。我悄无声息地离开了，就像我悄无声息地到来一样，我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”

　这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。

　这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

　当学生们开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好，很有磁性，大声朗读的时候，让人有一种沧桑的感觉，体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，学生们表现得非常好，这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

3诗歌朗诵活动总结范文

　首先，感谢同学们带给我们这样一场高水平的诗歌朗诵会，在这当中，我们感受到了大家对集体的热爱，对生活的激情，和对美的向往，也感受到了高一年级同学良好的整体素质和精神风貌。

　诗歌朗诵，不同于大合唱，也不是齐声朗读，更不同于小品、戏剧等其他舞台节目，评定优劣的标准在于对诗歌情感的准确理解和恰如其分的表达。其他的辅助手段，服装、道具、配音等，都只是辅助而已，不能削弱了对诗歌朗诵本身所下的功夫，更不能出现与诗歌情境的不匹配。

　诗歌的风格类型是多种多样的，有的激情豪放，有的柔婉细腻。然而，在任何一首诗歌中，它的情感都有不同程度的起伏变化，只有真正读懂诗歌，才能准确演绎。你不能在忧伤悲愁的时候表现出慷慨激昂，更不能在满怀美好憧憬的时候面无表情或满脸悲壮。

　并且，这种情感的起伏变化，只有通过个体才能充分、完全、个性化地传达出来。因此，在诗歌朗诵中，集体的齐诵应该只能作为极少部分的烘托、陪衬或者强化。如果是小组分角色朗诵，几个人的声音品质、情绪表达应该有整体的协调感。

4诗歌朗诵活动总结范文

　中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。一年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

　在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前2分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，学校涌现出大批的经典诵读小博士。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。

5诗歌朗诵活动总结范文

　为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。

　通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：

　1、理解词语的意思；

　2、联系生活实际；

　3、想象画面；

　4、各种诗歌做对比。

　所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

　

6诗歌朗诵活动总结范文

　中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

　一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。

　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

　二、组织健全，明确职责

　教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。

　三、开展活动，保证实效

　1、每天10分钟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。

　2、举办诵诗比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。

　

7诗歌朗诵活动总结范文

　国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。学校致力于丰富校园文化底蕴，积淀校园文化精神，现总结如下：

　一、营造活动氛围

　1、通过升旗仪式、宣传栏、校园广播等渠道努力创设浓厚的经典诵读氛围，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。

　2、各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目，让学生展示诵读成果。

　二、实施活动情况

　1、“晨读半小时，日有所诵”。利用每周语文早读时间,由各班语文教师负责组织，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

　2、“每周一节课，讲读课堂”。纳入课程计划，每周在地方课程里安排一节讲读经典课，进行诵读指导、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

　3、“课前3分钟，学生赛读”。各班利用每节语文课课前时间灵活组织学生开展诵读活动。

　4、“红领巾广播站，广播诵读”。充分发挥校园广播等设施设备的作用，在不影响学生休息的前提下，挖掘教育资源，拓展学生知识面。

　5、“在家10分钟，亲子诵读”。要求学生每天放学回家后在家和家长一起诵读诵读10-15分钟，作为一项课外阅读任务布置。

8诗歌朗诵活动总结范文

　学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，诵读社团的同学们在老师的带领下，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。现将活动开展情况总结如下：

　一、诵读内容

　本期共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。五次鉴赏诵读的主题分别是：王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。

　二、具体措施

　1、诵读经典的时间：每周星期五下午第四节课。

　2、具体做法：

　（1）课前准备相应专题。打印好诗文。

　（2）社团活动操作

　课前五分钟：社团成员自我展示。展示的内容为两句诗。要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读。通过这种形式的练习，培养学生大胆表达的能力，同时也能检验学生的诵读能力和诵读积累。诵读分析阶段：根据主题，开展诗文诵读，了解诗人生平，了解诗文内容，分析诗文背景，进行语气指导。

　自主诵读阶段：每节课留10分钟左右的时间，由社团成员开展小组展示，交流，互帮互学，促进提高。

　三、主要问题

　1、部分社团成员胆小，主动表现的能力不够强。

　2、社团成员个体差异比较大，接受能力有很大差距。

9诗歌朗诵活动总结范文

　这秋风送爽的十月里，我们中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

　诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

　对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

　在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

　最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

　这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高点，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

　

10诗歌朗诵活动总结范文

　古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。这学期我们班依然开展每周一诗活动，现总结如下：

　一、尝试运用的教学方式

　1、熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。

　2、根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。

　3、诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

　二、培养学生的能力

　1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。

　2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

　三、不足的地方

　1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

　2、检测反馈需要改进。背诵检测的方法单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

　3、讲解方法需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方法，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

　总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。

一、我的祖国

我的祖国，当我念及您的名字，

热血在胸怀沸腾。

生于斯成长于斯的热土，有数不清道不明的牵挂。

无论历史的车轮滚滚，一个家在心里成长，

一个国涌动着滚烫的热泪盈眶。

纵然千疮百孔，衣衫褴褛的时候，

我依然没有忘记您的呼唤。

富强民主文明的时刻，我也是时刻的准备着保家卫国。

我也许不是您最出色的孩子，抛开世事跟仇怨，

边关城楼上依然坚定的驻守着。

再也不是那东亚病夫，东方睡狮早已经醒了。

我对我的祖国的民族复兴之路，充满了骄傲与自豪。

这里每一寸土地流淌着历史的血液，走过的每一处风景都充满了强烈的情感。

无论风沙滚滚还是杏花春雨，儿女情长埋葬，

在我生命中出现的依然是山高海阔，潮平浪涌。

二、

盛世中华

巍巍长城长；滔滔黄河黄

长白山的雪；昆仑关的决

大汉旌旗飘飘殷红如血；唐诗宋词的华丽

写不尽江山如画满玄月；元代骠骑骁勇如铁

五千年的雨雪风霜；淘尽多少英雄豪杰

我们是四大发明的后裔；用智慧引领人类的文明

我们是铮铮华夏龙的传人；东方巨龙精神永不灭

宏宏泰山壮；雄雄中华强

古有愚公志；而今从头越

神州飞船呼啸太空揽月；伟大民族复兴梦

我们意气风发豪迈书写；盛世中华的领路人

带领我们扬威世界；无论道路多么坎坷

我们奋勇向前永不停歇；井冈延安传统薪火承接

我们是泱泱中华炎黄子孙；实现中国梦同心永结!

三、江山，必以梦为先

上天不会辜负坚毅的灵魂；在苍茫的九州大地

你我以梦为先；用生命去呐喊和追逐

狂风怒卷着波涛；一次次掩埋了岁月与童真

亿万的生灵却前赴后继；在爱与希望的边缘放手一搏

你我以梦为先；于万马奔腾的草原仗剑前驱

让千帆竞流的大河常驻内心

夜晚，以永恒的静谧畏我

燃烧，绽放的光芒斥退宵小

你我以梦为先；从野蛮的荒原中走出

在黑暗的时代里觉醒；越过了雕栏玉砌的圆明

目睹着遍布废墟的江山；祖国的儿女啊！

你我做着同样的梦；即便挣扎与冷遇刀刀见血

纵然受伤痛叫着眼神黯淡；却还在不甘地梦着

从海洋到陆地；从雨林到戈壁

以梦为先的你我豪情满怀；在下一个天亮

必将托起这如画的江山！

四、随时准备着

祖国，如果你想制止台风中惊悸的海洋

请不要忘记，我是高山，长城，昆仑

随时准备着，去镇压兴风作浪的台风

把排浪抹成平镜，把长风收藏密林

祖国，如果你想融化南极万年的冰山

请通知我，我是太阳，永不熄灭的烈焰

随时准备着，去燃烧起一场熊熊的大火

把冰山融化，把地壳烧红，把天空烧透

祖国，如果你想开辟新的山川土地长河湖海

请收下我，我就是亿万万马力的挖掘机

随时准备着，只等你英明果断的哨声

把顽石拔出，把山峰推倒，把泥沙抛掉

祖国，请通知我，请收下我，请命令我

我就是你需要的一切，就是你的手和脚

祖国，你一定会需要我的，我不能离开你

一切都可以忘记，要记住，我随时准备着

五、长江创造了我

长江，创造上帝的巨龙

创造了平原，城市和人群

数千年的文化兴盛与衰亡，一首《龙的传人》在浪上高唱

长江，创造了亚洲，创造了我

我的情感，我的爱和恨

我的生命里流淌着他的泪和血

思想中浸润着他的明矾和香叶

唐古拉山的金石铸炼了我的头颅

森林是我的发丝，昆仑是我的鼻梁

平原走出山峪，走进我的胸怀

我的洪流发誓，要去淹没大海

炉膛里我被烧成不坏的金身

寻找着尧书茂的汗水，曲曲的江

我不能辜负长江的创造，爱抚和希望

接过他的智慧和力量，创造他美丽的将来

有很多的啦！现在的综艺有各种各样的，作为大学生来讲最需要看的就是职场类的综艺，那么令人心动的offer是一个面相实习不错的学习机会。尤其是令人心动的offer第一季 律政类。在播出后就被称为综艺的天花板。

在第一季中可以看到带教律师提供现实案例让各位实习生开始进行各种的走访以及跟客户和诉讼人联系。取得案件的进程和发展。在这过程中明白了什么是公序良俗，在案件分析中如何捋清案件脉络。更是在最后收尾的时候进行了法律援助，为实习生们进行了一次实行公益的机会。同时了解了法律援助的意义是什么，律师这个行业能为客户以及诉讼人带来什么，真正的知道什么是为人民服务并且更加理解了这句话。

当然在这个环境下离不开各位温柔且耐心的带教律师。第一季的带教律师在慢慢的引导并以过来人的眼光告诉实习生以及坐在屏幕前的我们一些为人处世甚至于关于人生道路上的方向。

徐律的话应该会让很多大学生感同身受，明白自己将来的道路怎么走。而且会给很多女生嘛鼓舞的力量，让人勇敢试错，权衡利弊，找到属于自己的一个方向。在家庭以及工作之间选一个。而金律的话则是更让人细心温柔明白无论做任何事情不要拘泥于书本知识要学会倾听。

然后下面这段话是在微博搜到网友关于offer的总结：“把一切献给现在，就是对未来最好的慷慨。”希望这句话可以鼓舞到屏幕前的你们。

天空有云飘过

我的眼睛里有一片白

阳光下有许多少年

我的手指，划向南方

梦想是心里的种子

手是嫩芽

青春比不上金银永久

却有熔化金银的力量

我席地而坐

这个时候，人应该懂得春天

向往晴朗和明亮的中午

说说笑笑，没有烦恼

明天是我们的

谁像一股冲天的水

淡蓝的感觉属于时间

我们被世界和自己转移

来不及做许多事

就趁现在

做你想做的事

和青春有关的事

头发轻轻垂下

那是美丽，浓如野外的花

花开，等到雨后

情感和第一缕阳光

彩虹是微笑的眼眉

远方，有人歌唱

龚保家

龚保家，1966年10月生于江西景德镇市，1992年毕业于景德镇陶瓷学院美术系雕塑专业，2000年陶院学院研究生课程班毕业，系中国工艺美术协会会员，江西省美术家协会会员。现任景德镇陶瓷学院副教授，硕士生导师。景德镇美术家协会副秘书长。景德镇书画院副秘书长。

中文名：龚保家

国籍：中国

出生地：江西景德镇市

出生日期：1966年10月生

职业：艺术家

毕业院校：景德镇陶瓷学院

主要成就：中国工艺美术协会会员

江西省美术家协会会员

代表作品：《宋韵》《夏日荷塘》《果实熟了》

艺术作品

龚保家在创作瓷板画《宋韵》系列以花鸟为主要题材，采用釉下颜色釉与釉上粉彩装饰相结合的一种陶瓷工艺表现手法，追求新文人画风的艺术风格，将宋代花鸟画的神韵融入到当代陶瓷艺术中，增加了作品蕴含的神韵，具有既白当黑、以简胜繁的画面效果。《宋韵》系列中，那千变万化、斑驳陆离的色釉效果犹如古筝中弹出的乐曲，如高山流水般清彻，又如千军万马般在奔驰，而后在釉色上很巧妙的布局，一丝不苟地绘制一花一鸟、一梅一雀，画面顿时呈现出勃勃的生机和更多耐人寻味的意趣。

艺术成就：个人艺术经历及作品刊于《中国当代陶艺》、《陶艺掇英》、《景德镇陶瓷全集》、《景德镇当代美术作品集》《名家陶艺》《二十世纪中国陶瓷大观》、《景德镇陶瓷学院师生陶艺作品集》、《景德镇中青年陶艺家优秀作品选》、《景德镇中青年陶瓷艺术家作品博览》等大型画册。

作品《唐风》荣获第三届中国工艺美术大师精品博览会银奖,。

作品《夏日荷塘》荣获第三届中国工艺美术大师作品暨国际艺术精品博览会银奖。

作品《宋韵》荣获第四届中国工艺美术大师精品博览会铜奖。

作品《荷塘》荣获《第四届中国工艺美术大师精品博览会》金奖。

作品《果实熟了》荣获《第五届中国工艺美术大师精品博览会》创新艺术金奖。

作品《盛夏荷塘》荣获第七届全国陶瓷艺术设计创新评比优秀奖。

作品《老人头像》获2007年江西省第二届青年素描大赛一等奖。

作品《静物水果》获2007年江西省第二届青年素描大赛二等奖。

2008年江西省中青年陶艺大奖赛金奖。

“青春中国”全国青少年文学艺术大赛活动中，被授予“青春中国园丁”奖。

作品《荷塘之七》被中国历史博物馆世纪收藏。

作品《果实熟了》被中国国家博物馆收藏。

作品赏析

1、《水调歌头·送章德茂大卿使虏》宋代：陈亮

不见南师久，漫说北群空。当场只手，毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街逢！

尧之都，舜之壤，禹之封。于中应有，一个半个耻臣戎！万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中！

释义：

不见南方的军队去北伐已经很久，金人就胡说中原的人才已一扫而空。当场大事，只手可了，毕竟我还是万夫之雄。我们堂堂汉使必能完成使命，哪能像河水永远东流那样，年年向金廷求和？这次遣使往贺金主生辰，是因国势积弱暂且再让一步，终须发愤图强，战而胜之，获彼王之头悬于藁街。

那本就是我汉族所有的国土，尧、舜、禹那些先祖都曾今生活在那片土地。那里总有几个有骨头，以向异族俯首臣称为耻的！万里河山充斥着金人游牧民族的腥膻之气，千古以来，英雄们所发挥的浩然正气，几时才有人能和他们的精神相通呢！

金国的命运用不着多问，宋王朝的国运如赤日之在中天，必将获得最后胜利。

2、《菩萨蛮·书江西造口壁》宋代：辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 (愁余 一作：愁予)

释义：

郁孤台下这赣江的流水，水中有多少苦难之人的眼泪。我举头眺望西北的长安，可惜只看到无数青山。但青山怎能把江水挡住？浩浩江水终于还是向东流去。江边日晚我正满怀愁绪，听到深山传来声声鹧鸪悲鸣。

3、《别云间》明代：夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽！(山河 一作：河山)

已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

释义：

三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。山河破碎，感伤的泪水流不断，国土沦丧，谁还能说天地宽？已经知道生命即将走到尽头，想到永别故乡实在心犯难。等到我魂魄归来的那一天，定要在空中看后继者的队伍抵抗清军。

4、《清明二首其二》唐代：杜甫

此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。

十年蹴踘将雏远，万里秋千习俗同。旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。

秦城楼阁烟花里，汉主山河锦绣中。春去春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。

一生都在外颠簸漂泊，右臂已渐渐枯瘦无力一边的耳朵也已听不清。想到这病弱的身体，无依无靠，不禁悲从中来，泪湿衣襟。流浪漂泊，离都城已越来越远，时光匆匆已过十年，现唯有清明的风俗还与之相同。

雁阵穿云北去，赶赴北国家园；其他人家也纷纷钻青枫取火，一片清明风光。长安的城楼掩映在一片轻烟花语中，那万里山河也是一片锦绣吧。春水滔滔不绝的汇向洞庭湖中，阻断了我回去的道路，目之所及茫茫一片白萍，心中更是凄苦愁闷。

5、《自题小像》近现代：鲁迅

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

释义：

我的心无法逃避爱神射来的神箭，我炽爱着仍遭受侵略和封建压迫的家园。这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我誓将我的一腔热血报效我的祖国。

我眼中咆哮而去的白天和黑夜

我胸中汹涌而来的绿草和黄金

炎帝的龙袍皇帝的内经

泥沙俱下的泪水和表情

我奔流不止的青春光阴

我万马齐喑的血脉呼吸

当我手执铜壶烫暖一河热泪

谁是你醉而不归的舟子

压抑怦然心动的胸口

我展望斟满雷声的北斗

黄河 一千张日记被你揭走

一千张日记就是一千帆背影

一千帆背影 你是卷土重来的怒吼

当我牵着牲口赶着羊群 消失在你黄昏喧哗的入口

当我拖儿带女扶老携幼在你的沿途生息漫游

当我头顶火盆膜拜你博大精深的源头

黄河 我渴望风暴后大地的丰收

我的黑发白发三千丈的黄河

我的飞流直下三千尺的黄河

我的铁马冰河入梦来的黄河

我的轻舟以过万重山的黄河

我的带走我的照片带不走我的容颜的黄河

我的带走我的歌声却带不走我的情感的黄河

海水日升 淹不住心中的落日

江河日下 埋不掉眼里的红尘

我的不撞南墙不回头的河

我的不见棺材不掉泪的河

我的不到长城非好汉的河

我的不见大海心不死的河

我的吹吹打打热热闹闹的河

我的跌跌绊绊风风火火的河

我的不见不散一个也不能少的河啊

当石头化做泡沫

当骨头化做浪波

当高粱倒下一片鲜血

当眼泪塑成一穗青稞

当我双脚都沾满了泥水手里攥着一把苦活

黄河 你是我累了时想唱的那首歌

一道道鞭影驱赶着装满火焰和泪水的马车

一首首民歌开满杏花打湿的村落

豪饮北风 伫立在你的河东河西河南河北

黄河 我是你看着长大的山脉

山丹丹花开红艳艳 艳了你水做的峰峦涛筑的山坡

天上星星一点点 一点就点燃你九曲十八弯的脉搏

当我头顶烈日脚踏寒霜哼起那支儿歌

您 就是我以梦为马的祖国