舞蹈教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的舞蹈教案5篇，欢迎大家分享。

舞蹈教案 篇1

　 设计意图：

　自从幼儿看了《海底总动员》以后，他们对水生动物产生了浓厚的兴趣，根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的**情节后延伸的活动。

　 活动目的：

　1、在感受并熟悉音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。

　2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。

　 活动准备：

　1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。

　2、各种具有明显特征水生动物的道具。

　3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。

　 活动过程：

　（一）表现与复习

　1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。

　“今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客，还有一位朋友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁啊？？？”

　2、练声：《问好歌》

　“来到了美丽的海洋世界，好多漂亮的鱼儿，我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!”

　3、复习歌曲《小蘑菇》

　（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴的。”

　（2）重点：

　①指导幼儿轮唱时要协调各声部。

　②注意“伞”和“山”的发音。

　（二）讨论与创编

　“诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！”

　1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。

　2、提出要求：

　①友好合作，才能编制好的节目。

　②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。

　③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。

　3、幼儿讨论想表演的角色，并根据音乐的变化做出与角色相符合的动作，教师充当导演巡回指导。

　4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。

舞蹈教案 篇2

　《花与蝴蝶》

　活动目标

　1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。

　2、鼓励幼儿大胆的表演。

　活动准备

　碟片、录音机

　活动过程

　一、热身活动(舞蹈基本功练习)

　二、导入组合音乐(花与蝴蝶)

　师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。

　三、引导幼儿模仿花与蝴蝶

　师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)

　师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)

　四、组合导入。

　1、教师完整演示组合一遍。

　2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的

　幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。

　3、与老师一起做一做会的动作

　4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)

　5、按歌词将动作串联起来

　师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。

　6、将舞蹈组合分为AB段教

　五|、结合音乐演示。

　1、教师与幼儿一同随音乐表演。

　2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。

　3、最后在随音乐完整表演1-2次。

　六、放松练习。

舞蹈教案 篇3

　 活动名称： 会跳舞的身体

　 活动目标：

　1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。

　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

　 活动准备：

　1、录音磁带。

　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

　 活动过程：

　1、游戏“小孩和熊”。

　幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。

　“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？”

　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。

　“你们有没有发现，墙上有什么？我们仔细看看，模仿一下好吗？”

　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

　“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？”

　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。

　（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。

　“我们的头可以怎么样做？手臂呢？”

　（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

　“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？”

　（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。

　“你们的头可以怎样？肩膀呢？”

　（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。

　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。

舞蹈教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。

　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

　 二、活动准备：

　1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

　2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）

　3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。

　 三、活动过程：

　1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）

　2、练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）

　3、复习歌曲《欢乐颂》

　请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的`时候声音要整齐和谐。

　4、创编舞蹈《欢乐颂》

　（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）

　教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编《欢乐颂》的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”

　（2）幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）

　教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”

　（3）引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。

　（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿）

　教师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

　（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。（引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作）

　教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）

　（5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）

　教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好）

　音乐连续播放两遍。

　（6）小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。

　（幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演）

　5、结束。

　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！

　（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。）

舞蹈教案 篇5

　第九课 快乐的舞蹈

　教学目标：

　1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

　教学重点 ：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

　教学难点： 用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

　教学时间：1课时

　教学过程：

　一、欣赏感受

　1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢能不能给我们学几个动作

　2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目

　我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

　(出示课题)

　二、引导回答

　1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗

　2、小组交流，组内表演舞蹈。

　3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演 (生表演舞蹈)

三、综合体验

　1、同学们，他们跳得怎么样 大家想不想一起跳

　2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!

　3、播放音乐，学生跳舞。

　4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

　5、你观察到了谁的动作谁来给我们学一学!

　(生模仿自己观察到的动作)

　6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!

　7、师在黑板上示范。

　8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来

　9、生作画。

　四、赏析评述

　1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么和我们的画有什么不同

　2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊!

　3、播放音乐，学生继续作画。

　五、交流评析

　1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

　2、生互相欣赏，贴上贴片。

　3、共同欣赏得票多的作品。

　4、同学们!想一想，今天大家学到了什么

　六、小结

　今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来!

　《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一 洋娃娃和小熊跳舞

活动目标

　1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

　2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调

　性及配合能力。得到发展。

　3、初步学会舞蹈并完整表演。

　活动准备课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载

　活动过程

　一、导入

　1播放音乐

　教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。

　2教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

　你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

　二、展开

　1欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

　引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

　2按乐句学习舞蹈动作。

　（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。

　-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

　（两个人面对面站好。）

　-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

　-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

　两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

　-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

　“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？

　-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

　-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

　（2）欣赏老师跳一遍。

　小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

　交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。

　（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。

　老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。

　（4）听音乐完整表演。

　提醒：前奏时，按节奏左右点头。

　3学跳双圈舞。

　《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。

　（1）幼儿站好双圈。

　现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

　（2）学习怎样变换位置，交换舞伴

　交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

　师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。

　（3）听音乐完整跳2-3遍

　三、活动延伸

　引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，

　咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？

　（活动结束）

篇二 快乐小猪

活动目标

　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　经过舞蹈活动促进全身运动。

　活动准备

　《快乐小猪》舞蹈视频

　活动过程

　一、熟悉音乐节奏

　1、大家一起来欣赏音乐。

　2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

　3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

　4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

　5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。

　二、学《快乐小猪》舞蹈

　1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。

　2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

　3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

　4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

　5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。

　三、小结

　1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

　2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

篇三 掀起你的盖头来

预设目标：

　1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

　2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。

　3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

　活动准备：

　1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

　2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。

　3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

　活动过程：

　一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。

　1、观赏视频。

　师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？

　2、回忆新疆舞的特点。

　师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？

　师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

　二、复习新疆舞的基本步伐。

　我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。

　三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

　1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

　师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？

　让我们再来一起听一听！

　2．幼儿创编舞蹈动作。

　（1）创编掀盖头的动作。

　师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）

　那怎样才能看清出呢？

　你来掀掀看，看清楚了吗？

　想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）

　哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）

　（2）创编看姑娘的动作。

　师：看清楚了吗？你是怎样看的？

　哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？

　小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）

　（3）创编赞美姑娘的动作。

　师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？

　哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！（出示图示）

　这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

　师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。

　好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）

　还可以用什么动作来表现？（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。）

　四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

　师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？

　（1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了上的动作，听着音乐来表演一次！

　（2）换动作的顺序。

　师：小朋友们表演的真好！老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！

　五、尝试进行合作表演。

　师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？

　咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演）

　5组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的！能不能做到？（幼儿表演）

　六、结束部分

　师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！（与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。）

篇四 毛毛虫跳舞

活动目标

　1、了解毛毛虫的生长过程。

　2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。(重点)

　3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。(难点)

　4、体验合作的乐趣。

　活动准备

　音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。

　活动过程

　一、激发兴趣

　1、角色导入(自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫)

　师：我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小……伸个懒腰!恩，真舒服!(课前热身)

　2、引导幼儿了解生长过程。

　师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗

　幼：开心!

　师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢

　幼：因为我们还没长大呢……

　师：那宝宝们怎么才能长大呢

　幼：各抒己见

　3、出示成长，帮助幼儿了解。

　师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的

　4、教师小结：卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

　二、欣赏音乐。

　1、师：咦是什么声音

　2、幼儿欣赏。

　师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样你能听出什么

　幼：开心，快乐……/像一个故事。

　师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。

　师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……

　3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。

　三、师幼创编动作。

　1、幼儿创编动作并示范。

　2、以小组为单位合作创编并示范。

　3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。

　4、集体练习。

　四、集体表演。

　五、结束活动：

　师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗

　幼：愿意!

　师：那好!我们现在出发吧!

　活动延伸：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……

篇五 《欢乐颂》

活动目标

　1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。

　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

　活动准备

　1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

　2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

　活动过程

　1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

　2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听)

　3、复习歌曲〈欢乐颂〉

　请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

　4、创编舞蹈〈欢乐颂〉

　(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

　师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”

　(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)

　师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”

　(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

　师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

　(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作)

　师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

　(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

　师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)

　音乐连续播放两遍。

　(6)小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

　5、结束。

　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)

舞蹈肢体语言解读如下：

一、舞蹈身体的语言一一手舞 舞蹈的手舞没有那么简单容易理解它是一种无声音的动态的表演形式，与文学语言不同，它比较抽象，它比文学语言更加 宽泛，含义具有不确定性。 

这些无声的动态的表演形式呈现都是有生活依据的，是舞蹈的一种外在的表现形式。它随着舞蹈者的 思维、目的而展现，可以自由地发挥。观众通过自己的审美观来判断一个舞蹈所表达的意义和内涵，去进行自己的联想。

二、舞蹈的身体语言一-足蹈 在古典芭蕾舞剧《罗米欧与朱丽叶》舞剧中，朱丽叶用脚尖急促地拍打着地面， 通过双脚的错动中拉扯来体现心里的焦虑与 耽心·突然，她双脚静止，双腿挺立，脚背向着一个方向凝视，所期待的罗米欧来了

是古典芭蕾舞剧《罗米欧与朱丽叶)幕开场的“等待”。在中国古典舞《大师哥小师妹》中则用腿 脚来表现“话别”，嘴不说，手不牵，通过一只脚慢慢地贴着地 面向前滑，用“哥哥你走西口，小妹 妹我泪花流”的心声只脚尖一勾大师哥的脚，“

三、舞蹈的身体语言一微身体语言眼睛 人们都说眼睛是心灵的窗口，它不仅仅传递眼神，还有内心的感受。 有很多情感是光靠身体动作不足以表现的，而当你加上了眼神， 它所表现的内容也就更加深刻了。 

在中国舞蹈表演训练 中，眼睛的表情方式是一个训练的重点。一个舞蹈演员，他的动作再好，没有一个眼神的交流，我们就相当于一具行尸走肉·眼 睛的表情方式有很多

其中包括:笑眼、羞眼、迷眼、睡眼、傲 视、放光凝视、关切、询问、惊讶、畏惧、寻觅、焦急、央求等。这些眼睛的表情方式无不被我们用到各种各样的表演中。 作为一名舞蹈演员，所要注意的就是眼神与观众的交流， 和不同剧目的 表现形式。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿舞蹈教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿舞蹈教案 篇1

一、蹲：

　1一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

　2踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

　3小涮腰、横拧组合

　4各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

　5丰富节奏。加强节奏变化

　 二、擦地：

　1一、五位、前旁后擦地

　2带勾、绷脚、及与半蹲组合

　3前后摆动并环动

　4与争位、转头、压脚组合

　5与五位并立转组合

　6丰富、加强节奏变化

　 三、小踢腿：

　l一、五位前、旁、后、小踢25度

　2带点地小踢腿

　3前后摆动、单腿变身

　4节奏处理、加强准度

　 四、单腿蹲：

　1前、旁、后、带勾脚

　2单腿带端掖腿

　3带迈移、前旁后、摆动加半蹲

　4与单腿变身组合

　 五、腰：

　1前后胸腰、前后、大腰

　2疗腰、大技步、卧点

　3双跪后腰、单腿后腰

　4大涮腰探海辗转

　5风火轮

　 六、控制

　1前、旁、后吸伸腿、半、全环动

　2立身射燕、大射燕、探海

　3搬前、旁、后腿

　 七、大踢腿：

　1前穷、后大踢腿

　2前腿接后腿、后腿接前腿

　3旁腿接拔腿

　4踢腿接摆腿、接探海

　5旁腿接立身射燕

　6踢紫金冠

　7片蹁、盖腿

幼儿舞蹈教案 篇2

　设计意图：

　"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

　活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的'生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！

　活动目标：

　1自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

　2学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

　3体验与同伴一起舞蹈的快乐。

　活动准备：

　前期知识经验准备：

　1幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

　2幼儿已有压垮的练习。

　物质材料准备：

　1加菲猫一张、录音机、音乐磁带。

　2换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　活动过程：

　一、复习组合，激发表演情绪。

　1"今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2复习舞蹈组合。

　二、观察发现，探索模仿动作。

　1观察发现、初步感知。

　"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子"

　2播放音乐、完整欣赏。

　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

　（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

　"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"

　（2）跟音乐分段模仿。

幼儿舞蹈教案 篇3

　舞蹈课程:《小星星洗澡》

　 一、年龄段 :4-45岁

　 二、主题 :夜晚 树林 小河

　 三、方案名称 :闪闪小星星

　 四、艺术方向: 舞蹈

　五、设计思路:大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。

　 六、目标预设:

　1掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。

　2学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

　3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性。

　4培养幼儿创造性，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　 七、方案准备:

　布置教室(夜晚，树林，小河)

　准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。

　 八、方案操作:

　1展示星星形状的卡片。

　师:小朋友们，你们知道这是什么吗这些是老师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好

　老师带幼儿粘贴星星卡片。

　2师:小朋友们，你们喜不喜欢看星星啊那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今天老师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦 放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生)

　3师:现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!

　学习动作:扩指 师:小朋友们，谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊(幼儿模仿，老师带其他同学跟着学)老师也想到一个，大家一起来学。

　练习空间方位:切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作)

　4师:好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。 放音乐，带幼儿学习连贯动作。

　准备位置:跪地团身。

　准备音乐:

　(1)-(4)保持准备位

　(5)-(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身

　第一段:

　(1)-(2)正下位，掌心向外，扩指两次

　(3)-(4)旁平位，掌心向外，扩指两次

　(5)-(6)切手6次 前3次向右摆头 后3次向左摆头

　(7)-(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏，手位不同)

　结束音乐:

　(1)-(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥)

　九、家庭拓展:在父母陪伴下观察星星 和父母一起做《小星星洗澡》

幼儿舞蹈教案 篇4

　教学提示：孩子有了一定的表达情感的基础，教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来，避免把动作与表情分开的做法。

　小司机 歌词：

　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，

　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，

　我是汽车小司机，我是小司机，

　我为祖国运输忙，运输忙。

　舞蹈动作:

　1双手做握住方向盘状，左右各两次。

　2双手在胸前绕转。

　3双手放于嘴前。做吹喇叭状。

　4双手叉腰，左右踏步摆动。

　5双手叉腰，身体左右摆动。

　6原地跑动

　7双手向前，伸展交叉。

　8双手握拳，向上举起，屈肘。

　小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

　　一、是要重视手臂的完美运用

在古典芭蕾和其他一切舞蹈训练中，对于手的训练已成为所有舞蹈训练中不可缺少和忽略的部分。手臂可以协调各种人体形态并能帮助保持身体的稳定，从而组成多种的舞蹈语汇。它与腿的训练截然不同，在整个舞蹈中它不仅要配合各类动作构成各种舞蹈造型，帮助完成旋转、跳跃和各类技术与技巧的任务，它还是舞蹈训练中保持身体平衡、表现舞蹈风格、舞蹈韵律、舞蹈内涵和人的内心情感，构成美的线条和画面的主要因素，从而使舞蹈艺术的想象力及表现力得到极大的发挥。

手臂还在完成各种舞蹈造型、各种旋转技巧中起着平衡稳定性、帮助产生动力、更好地控制身体等作用。另外在各种舞蹈形象中，手臂更是不可替代的，如：白族舞蹈家杨丽萍表演的《雀之灵》可以说是家喻户晓，她利用修长而柔韧的手臂和灵活自如的手指的形态变幻，把孔雀那引颈昂首的静态和细微的动态都淋漓尽致、惟妙惟肖地表现了出来，充满了生机和灵动的气韵，令人如痴如醉。

这是艺术对生活的升华，可以说她的形象创造是艺术上的一次大的飞跃!群舞《千手观音》，整个舞蹈有一大半的时间都是通过各种手臂动作的造型变幻来塑造丰富的观音形象，手臂的充分运用，使其充满了艺术美和感染力。这些作品在舞蹈动作中都没有运用很高难度的技巧，但他们都是通过手臂动作的灵活运用，去刻画生活中那些普通的事物，去引导人们关注它们的内心世界，都有着极其强烈的象征意义。

二、是手臂练习是舞蹈的基础

因为手臂运用是舞蹈的灵魂，手臂的准确程度直接影响到舞姿动作的准确性和优美性，所以舞蹈训练中必须时刻注意自己手臂的位置，线路是否正确，从而避免养成一些错误的手位习惯，例如芭蕾基训，在所有的基训动作中都离不开手位的参与，将手放在哪个位置上，成什么样的形状，这些都是非常值得关注的。就拿二位手来说吧，做二位手时手臂容易过直、过高或过低，只有单一练好了手位的准确性，在复杂的舞蹈动作中才能确保舞姿的准确性。

手臂运行的线路与手位标准都是不可忽略的，优美的舞蹈动作都是在手位和线路标准的基础上建立的，只有熟练地掌握了这一切，才能在舞蹈中自由地使用自己的双臂，也才能配合好身体其他部位的练习。另外，在基础训练中只是学会手的位置并不是一件难事，难的是在手臂的运行路线变化中，要感受到其运动内在力的运用。这种内在的感受越强烈越深刻，舞蹈中手臂的运用就越有自由度。这样既可以使手臂各个部位独立地运动，又可以协同其他身体部位配合整个身体做各种形态的舞蹈姿态。这种手臂运动的内在力，就是运动的对抗力。

这种内在力的训练目的就是为了手臂的整体运动，为了手臂与相关的关节得到有意识的强化训练，使得在以后的舞蹈训练中起到避免呆板、僵直、笨拙等。无论是高难度技术技巧的完成，或者是大段抒情的慢板控制，还是快速灵巧、敏捷轻盈的旋转腾跃，手臂都起着极其重要和不可替代的作用。