古代教育家朱熹说过:“教人不见情趣,必不乐学”,这说明情感在学习中的重要性，尤其是在语文的教学中更是举足轻重。每个学生都拥有一个色彩斑斓、扑朔迷离的情感世界。小学语文作为人文学科，对学生心灵的影响是极其深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念

情感、态度、价值观是语文教学要落实的目标之一。语文教学要重视它们的正确导向，就必须要做到以下几点：(1)明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情趣。要让学生的认知过程中伴随着情感过程，让学生学会分清真与假、是与非、善与恶、美与丑，做出价

情感因素在教学中对学生的积极影响和教学效果的显现。一、和谐、融洽的师生关系，是进行情感渗透的前提课堂教学离不开师生互动，特别是情感间的交流。课堂教学中，师生关系是平等的，良好的师生关系是学生认知的前提和基础。传统的课堂教学，教师是统治整堂课

首先，教师要善于创设生动具体的课堂教学情境。情境创 设要有针对性问题情境的创设,必须基于深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值和情感价值,利用这些知识作为情境素材,创设问题情境,才能激发学生探究的兴趣,只有问题结构与学生认知结构相匹配,才

幼儿园装修设计要利用好主题墙这一重要资源对幼儿进行隐性教育,促进幼儿在与环境的互动中健康发展,做好对主题墙的创设是关键。本文从分析探讨幼儿园主题墙的价值功能入手,提出了如何做好主题墙创设的相应策略,以达到美化幼儿学习生活环境,优化教学手段,

作者简介：王永红，任教于甘肃省镇原县翟池中学。在中学语文教学中实施情感教育，具有培养审美情感、铸造美好心灵，陶冶高尚情操的力量。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”这些话道出了情感教育的真谛。我们教师要塑造学生的

　　情境认知理论认为， 教学设计 过程就是情境创设的过程，精心创设教学情境是提高教学有效性的一项重要策略。基础教育课程改革以来，教学情境的创设备受关注。为此，本刊策划专题，就有效教学情境创设的原则与策略、怎样走出教学情境创设的误区等问题作些

什么叫软文，通俗的讲就是根据企业自身相关需求写一篇软文稿，植入公司的产品或信息，最终通过各大媒体传播出去，从而达到企业品牌宣传、产品销售的目的，锦随推提供软文、代写代发、自助发稿服务。软文推广是网络营销中较常见的一种营销方式，它之所以备受推

河北省万全县北沙城小学(076271) 梁荣　　兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，调动学生积极思维、探求知识的内在动力。在语文教学过程中，如果能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，以最佳的姿态接收教学

无聊是一种常见的经验，影响人们对多层次，包括他们的思想，情感，动机，和行动。研究不多，然而，有什么让无聊的经验，从其他不同的情感体验。根据早先的研究和我们的无聊的框架，我们进行了一系列的四研究表明不同的体验内容无聊。超过其他负面情绪的经验（

这个词跳入我的生活近一个月了，一个事情的处理我并不知道我是情感隔离的，被点破的时候我简直难以置信+难以接受！后来我反思了很久，似乎是明白了怎么回事。但是我并不知道我这么做，隔离了情感的背后我在保护什么呢？我这么做的目的是什么呢？啥是情感隔离

无聊是一种常见的经验，影响人们对多层次，包括他们的思想，情感，动机，和行动。研究不多，然而，有什么让无聊的经验，从其他不同的情感体验。根据早先的研究和我们的无聊的框架，我们进行了一系列的四研究表明不同的体验内容无聊。超过其他负面情绪的经验（

这个词跳入我的生活近一个月了，一个事情的处理我并不知道我是情感隔离的，被点破的时候我简直难以置信+难以接受！后来我反思了很久，似乎是明白了怎么回事。但是我并不知道我这么做，隔离了情感的背后我在保护什么呢？我这么做的目的是什么呢？啥是情感隔离

　　通过物理学史教育，可以培养学生科学的思维方法、创造性的思维能力，激发追求真理、献身于人类文明进步事业的精神　　一、培养学生实事求是科学态度 一丝不苟的研究精神。　　二、对学生进行爱国主义教育 培养民族自豪感。　　三、培养学生的辩证唯物主

如何在小学作文教学中融入情感教学新课程提出了作文教学的“三维目标”, 对语文教师在作文课堂改革的实践中起了指导作用。“三维目标”是指新课程标准提出的“情感态度与价值观”, 是设计语文课程目标, 改革课程内容、结构和实施机制的基本理念,也是指

幼儿园的科学启蒙教育,不仅是知识的启蒙,还包括兴趣和态度的启蒙,要使幼儿园的科学启蒙教育收到良好的效果,必须注意以下几个问题:一、重视培养幼儿健康的心理行为在科学教育活动中,我们常会看到:能力强的聪明的孩子面对完全可以战胜的困难,却轻易地放

工行纸黄金现中间价29574元g手续费08元g-2千克上04元g 逢低买入每克涨5|10|15元逢高出手涨势不快少赚一些涨势迅猛多赚一些密切注意走势图不可贪多否则会将赚的钱全部还给它亏时死握不放会涨回来你好,2016年

如何在小学语文课堂中创设有效教学情景孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思

这种情况下应该就是喜欢这个学生啊，因为和你关系比较近，所以给你发这些，但是老师是老师，学生是学生，应该学会保持距离的，不能够有其他的感情因素在里面，不能够影响了学习，可以通过对方的一些表情，可以观察出来对方到你是不是真的喜欢这个学生？表达情