幼儿园小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　小班健康活动：根据冷热穿脱衣

　 说明

　幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

　 目标：

　1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

　2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

　二、重点与难点

　让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。

　 过程：

　1．感知讨论

　通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。

　（1）集体看图讨论,建议提问：上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？

　（2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

　2、实践操作

　（1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。

　（2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。

　3．强化巩固

　（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？

　（2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能 力。

　（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1。知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

　2。尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。

　 活动准备：

　1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》

　2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

　 活动过程：

　1。音乐律动导入活动《水果歌》

　师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！———老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

　2。引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的

　（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？

　（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？———孩子们说说自己喜欢吃的水果。

　（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，———师播放《爱吃水果的奶牛》

　（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？

　小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）

　出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）

　（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）

　最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）

　总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！

　3。初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

　（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

　（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

　（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）

　4。榨汁机榨出水果牛奶

　师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

　奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

　5。结束：

　师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！

　记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标 ：

　1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"

　2、喜欢听故事，学说简单句。

　3、初步学习良好的生活礼仪。

　 活动准备 ：

　夹心面包一个、挂图、头饰

　 活动过程 ：

　一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？

　二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心面包。

　提问：

　1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）

　2、你们还记得猪妈妈加都有谁？

　小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。

　3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？

　三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

　师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。

　小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？

　师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？

　师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？

　师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(播放录音)，小猪对妈妈说了什么？

　小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们会用吗？（幼儿回答）

　四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。

　五、小结

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。

　2培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

　3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动过程

　一 开始环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。

　引导幼儿观察画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜欢吐泡泡。

　二 基本环节：

　(1)老师示范添画泡泡，讲清要求。

　教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

　(2)幼儿操作添画。

　提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

　教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

　展示幼儿作品，收拾用品。

　三 结束环节：

　教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

幼儿园小班教案 篇5

　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

幼儿园小班音乐教案：是谁在敲门

　活动目标：

　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　活动过程：

　一、练习节奏

　1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　2、出示贴绒小猴及节奏卡（/—）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

　二、欣赏歌曲

　1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

　2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

　三、学唱歌曲

　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

　四、师幼游戏

　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　2、师幼相互换角色对唱。

　3、请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。

　五、表演布偶

　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

　2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

　六、集体表演

　1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

　幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)

　设计意图：

　小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢我设计了这个活动。

　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

　目标：

　1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　准备：

　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　过程：

　一、练习节奏

　1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

　二、欣赏歌曲

　1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵它们听到什么声音了吗

　2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　3．这首歌几个人唱和其他歌曲有什么不一样

　(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

　三、学唱歌曲

　1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

　2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)

　四、师幼游戏

　1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　2．师幼互换角色对唱。

　3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

　五、表演布偶

　1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)

　2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

　(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

　六、集体表演

　1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)

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　幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣

　幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣

　目标：

　1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

　2．体验在活动中的有趣、快乐。

　准备：

　1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　2．给每位幼儿一双成人的`大鞋。

　过程：

　1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

　幼儿和教师一起唱歌。

　2．练习穿大鞋的动作。

　幼儿穿大鞋边唱边走。

　幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。

　建议：

　1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。

　2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。

　3．请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。

　评价：

　1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。

　2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然地兴趣，

　2、学习按照从上往下的顺序观察。

　 活动准备： 幼儿用书，教学挂图。

　 活动过程：

　一、活动开始。(观察，了解下雨前的一些特殊自然现象。)

　老师：小朋友们好，这节课我们要上科学课，我们先一起来看看吧!你们在图上你看到了什么呢

　(引导引导幼儿按照从上往下的顺序看图)

　老师：云朵怎么样的为什么会这样呢会发生什么事呢

　老师：水面上的蜻蜓怎样了为什么它会飞得低低的呢

　老师：青蛙在做什么呢我们来学一学。

　老师：这是谁它们在做什么

　老师：为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢

　(请幼儿结合自身观察过的情况再进行讲述)

　老师：原来呀，下大雨之前呀，云朵会变的黑黑的，水面上的蜻蜓会飞的很低，青蛙也会蹲在荷叶上“呱呱呱”的叫着，小蚂蚁也会把家搬到安全一点的地方，

　二、通过观察，了解下雨后的一些特殊自然现象。

　老师：刚刚我们知道了一些下雨之前会发生的情况，那下完了雨之后又会发生什么情况呢

　(幼儿回答)

　老师：那我们继续来看图吧!

　1、引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互说说。

　2、集体交流。

　老师：请小朋友们按照从上往下的顺序说说下雨后有什么样的景象。

　(幼儿回答)

　三、比较雨前和雨后不一样的自然现象。

　老师：刚刚我们看了下雨之前下雨之后的，那么下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢

　(幼儿回答)

　3、请幼儿用动作表现下雨后的一些特殊的自然现象。

　老师：那小朋友们，你们会用动作来表现下雨之前和下雨之后的现象吗谁来示范一下呢

　(老师弹奏《大雨小雨》，幼儿跟着音乐表现。)

　四、活动结束。

　老师：好啦，老师希望小朋友们回到家里有机会的话也要跟爸爸妈妈一起分享下雨前和下雨后的变化哦。

#课件# 导语课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 整理分享的幼儿园大班公开课课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1幼儿园大班公开课课件

　设计意图：

　《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

　活动目标：

　1、知道产生影子的前提是要有光。

　2、通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

　3、激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲 望。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　活动重点：知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。

　活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

　活动准备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

　活动过程：

　一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。

　1、教师讲述故事《树荫》

　2、师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？

　小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？

　二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

　1、教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

　2、将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

　3、教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

　三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。

　1、分组请幼儿操作

　2、教师巡回指导

　3、操作要求：

　（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

　（2）注意观察影子的变化。

　（3）交换操作材料。

　四、帮小熊解决问题。

　孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）

　五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。

　六、延伸活动：

　布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

　

2幼儿园大班公开课课件

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，学说儿歌。

　2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。

　3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　活动重、难点：

　学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。

　活动准备：

　1、环境布置，营造春节气氛。

　2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。

　活动过程：

　一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。

　二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。

　1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

　教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。

　2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》

　恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。

　礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。

　大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。

　4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。

　（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。

　（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。

　活动延伸：

　在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。

　

3幼儿园大班公开课课件

　活动目标

　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）

　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）

　3、乐意参与角色扮演活动。

　活动准备

　、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

　活动过程

　一、开始部分。

　1、出示棒棒糖，引入活动。

　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

　（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

　（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？

　（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

　四、分角色表演

　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多，你想扮演哪个角色，就选哪张和旁边的小伙伴说一说。

　6、幼儿自由选择讲述。教师适时辅导。

　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

　五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

　

4幼儿园大班公开课课件

　活动目标：

　1、了解同一种东西在水里可能会浮也会沉。

　2、学习寻找让东西浮起来的方法。

　3、培养解决问题的能力。

　活动准备：

　胶泥若干、玻璃弹珠、卡纸、屈别针若干、桂圆若干、水、水杯、盆、小空塑胶瓶若干、吸管若干、盐、糖。

　活动过程：

　一、故事导入

　教师讲述故事：从前，有一位魔法师，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周围着一条水沟，使城堡和外界隔离，不准外人进入，可是总有许多人慕名而来找这位魔法师。所以在城堡的水沟外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法师能够大发慈悲，可以收他们做徒弟。

　于是，有一天魔法师设了三道关卡。他说如果有人闯过这三道关卡，就可以收这个人做徒弟，否则，就施展魔法把他们摔得鼻青脸肿。

　现在，老师就按照魔法师的方法设立了三道关卡，请小朋友来进行闯关，看看谁是最聪明的宝宝。

　二、介绍材料，提出操作要求

　1、在教室两边设立三个关卡

　（1）水盆中有沉在水里的玻璃弹珠，旁边有纸、胶泥等魔法物。

　（2）水盆中有沉在水里的屈别针，旁边有空塑胶瓶、吸管等魔法物。

　（3）水杯中有沉在水里的桂圆，旁边有糖、盐等魔法物。

　2、将幼儿分成两组分别在两边的关卡。

　请幼儿开动脑筋看如何让沉在水底的物品浮起来，你可以利用旁边的魔法物进行帮助。哪一组闯关成功就是“聪明宝宝队”。

　三、幼儿操作，教师巡视，确认物体是否浮起来，是否闯关成功。

　操作后谈话：你闯关成功了吗？过了几关？你是如何做的？

　让闯关成功的幼儿介绍其方法。

　四、鼓励幼儿再次操作

　听了小朋友的介绍，你再去试一试好吗？

　五、老师带上魔法师面具给每位闯关成功的幼儿贴上奖牌：“恭喜小朋友闯关成功，小朋友真聪明，魔法城堡欢迎你们，你们将在这里学到更多本领。”

　

5幼儿园大班公开课课件

　活动名称：

　躲在哪里？

　活动目标：

　1、体验味觉，增加味觉经验。

　2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　活动准备：

　1、分别装在5个杯子里味道不同的水。

　2、“酸、添、苦、辣”表情。

　活动过程：

　1、向幼儿讲述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

　2、提问：小朋友们听过了故事之后，那现在也请小朋友们来当一下大厨师，找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。

　3、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的味道。

　4、展示《酸、甜、苦、辣》。告诉幼儿：“小朋友们看看挂图上的表情，然后想一想自己品尝之后的表情。”

　5、将幼儿分组后，请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。

　6、提问：“小朋友们现在都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，在挂图上把味道和相应的表情连线。”

　7、提问：“小朋友们今天都尝到了哪些味道？为喜欢的是哪种？”

　8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后，提问：“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食？它们都喜欢吃什么样的甜食。”

　9、活动总结，请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

　教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

童话剧本1

《pull up the turnip》(拔萝卜)

适用于幼儿园小班、中班

角色：Grandpa Grandma Granddaughter Cat Dog Mouse

道具：大萝卜、各个角色的头饰、服装

目标：1 幼儿能大胆的模仿扮演各个角色，锻炼幼儿的表现力

2 幼儿能清晰地说出简单句型“pull up the turnip”“I’m coming”“It’s so

heavy”

3 培养幼儿的合作意识

剧本：

C1:（老爷爷边拔萝卜边说）“ Turnip , a big turnip, pull up the turnip！One, two,

three，Oh! It’s so heavy！”

（老爷爷回头招呼老奶奶） “Grandma, Grandma， come here！ Let’s pull up the turnip！”

C2 : (老奶奶挥挥手说)“I’m coming! ”

（奶奶抱着爷爷的腰，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说）

“One, two, three，Oh ! It’s so heavy！”

（爷爷和奶奶回头招呼小孙女）“Granddaughter , come here！Let’s pull up the turnip！”

C3:（小孙女挥挥手说）“I’m coming”

(小孙女抱着奶奶，奶奶抱着爷爷，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说) “One, two, three，Oh ! It’s so heavy！”

（爷爷，奶奶和小孙女回头招呼小狗）“Dog， Dog , come here！Let’s pull up the turnip！”

C4: (小狗挥挥手)“I’m coming”

(小狗抱着小孙女、小孙女抱着奶奶，奶奶抱着爷爷，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说)

“One, two, three，Oh ! It’s so heavy！”

（爷爷，奶奶、小孙女和小狗回头招呼小猫）

“Cat ，Cat , come here！ Let’s pull up the turnip”

C5:（小猫挥挥手）“I’m coming ”

(小猫抱着小狗、小狗抱着小孙女、小孙女抱着奶奶，奶奶抱着爷爷，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说)

“One, two, three，Oh ! It’s so heavy！”

（爷爷，奶奶、小孙女、小狗和小猫回头招呼小老鼠）“Mouse， Mouse , come here！ Let’s pull up the turnip！”

C6:（小老鼠挥挥手说）“ I’m coming”

(小老鼠抱着小猫、小猫抱着小狗、小狗抱着小孙女、小孙女抱着奶奶，奶奶抱着爷爷，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说)

“One, two, three，Oh ! We pull up the turnip！”（萝卜拔起来，大家都摔倒在地）

Grandpa : thank you very much！

其他人一起：You are welcome！

Grandpa : let’s carry the turnip back home, OK

其他人一起：OK!

Let’s go!

抬着萝卜下场

童话剧本2

《We are friends》我们是朋友

分为两个场景，建议分别由托班和小班小朋友合作表演。

道具：动物（熊、兔子、猴子、大象、猫头鹰）的头饰。头饰突出动物的特征 大树2棵（其中一棵树上按幼儿的眼睛位置挖两个洞）、石头、房子

剧本：

Scene 1 (适用于托班)

C1扮演小熊(Bear)出场

Bear : I’m Bear It’s sunny today I’m very happy I want to play, but where are my

friends（四处张望）

Bear: Rabbit, Rabbit , where are you

C2扮演小兔子(Rabbit)，蹦蹦跳跳出场

Rabbit: Hello, Little Bear I’m here

Bear: Hello, Rabbit Where is monkey

Bear and Rabbit: Monkey, Monkey, where are you

C3扮演小猴子(Monkey)

Monkey: Hello, my friends, I’m here!

Bear: Where is Elephant

Bear、Rabbit、Monkey: Elephant, Elephant, where are you

C4扮演大象(Elephant)

Elephant: Hello, my friends, I’m here！

Bear: Where is Owl

Bear、Rabbit、Monkey、Elephant: Owl，Owl ,where are you

C5扮演猫头鹰(Owl)

Owl: Hello, my friends I’m here!

小伙伴们手拉手高兴地转两圈

Bear: Let’s play “Hide and Seek”, OK

所有小动物：OK！“Rock, scissors, paper, go! Rock, scissors, paper go!”

(小熊蹲下捂住眼睛数数one two three…，其他小动物藏起来，小熊开始找)

Scene 2（适用于小班）

（石头后面露出两只长耳朵）

Bear: I see long ears, are you Rabbit

Rabbit: （蹦出来）Yes, I’m Rabbit。

（大树后面露出长鼻子）

Bear: I see long nose , are you Elephant

Elephant（走出来）: Yes, I’m Elephant

（房子后面露出长尾巴）

Bear: I see long tail, are you Monkey

Monkey（跳出来）: Yes, I’m Monkey

(大树的窟窿里露出两只眼睛)

Bear: I see big eyes, are you Owl

Owl(露出脑袋): Yes , I’m Owl

Bear: Ha, Ha, I found you all

所有小演员一起站在舞台中间：“We are friends we are very happy!”

音乐起， 歌曲《If you are happy clap your hands》

所有孩子进行歌表演。

童话剧本3

Title: The Clever Rabbits(聪明小兔)

适用：大班（学前班）儿童

角色：

Red Eyes（红眼睛） Long Ears（长耳朵） Short Tail（短尾巴）

Big Wolf（大灰狼） Mother Rabbit（兔妈妈）

Aside(旁白)

道具： 房子，玩具、凳子，桌子，一棵树等。

布景： 一座有门的房子里摆着一张桌子、几个凳子和一些玩具。

★Scene I Three Rabbits（三只小兔子）

（一）

Aside： The Mother Rabbit has three kids—— Red Eyes，Long

Ears and Short Tail．

兔妈妈有三个孩子，她给他们起名叫红眼睛、长耳朵和短尾巴。

Red Eyes：（Coming to the front．上前。）

Hello！I’m Red Eyes．Glad to see you

（你好！我是红眼睛。见到你很高兴。）

Long Ears：（Touch his long ears．拉着他的长耳朵。）

Hi！How do you do？ Nice to see you．My name is Long Ears．

(嗨！你好！很高兴见到你。我叫长耳朵。)

Short Tail：（Show his tail．展示他的尾巴。）

Hello，boys and girls！ I’m Short Tail

（小朋友们，你们好！我是短尾巴。见到大家我很高兴。）

Aside：After this，they are playing games in the house

随后，他们就在房子里玩游戏。

（二）

Aside：A big wolf is hiding behind a tree．Just then，the Mother Rabbit comes back．

一只大灰狼正躲在树后，他在打着坏主意。这时，兔妈妈提着一篮子萝 卜回来了。

Mother Rabbit：（Singing a song．唱起了歌。） Little Rabbits，my dear kids,

Mommy is back, open the door，please!

（小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来了。）

Big Wolf：Ah，（ I’ve got their secret．啊，我知道他们的秘密了。）

Mother Rabbit：（Walking into the house．进了家门。）

Good evening，my children．Are you hungry？Let’s have supper！

（晚上好，孩子们！你们饿了吧？咱们吃晚饭吧）

Aside：Then next day，（第二天，兔妈妈要出门了。）

Mother Rabbit：My kids, I am going to pick the mushroom

Don’t open the door for strangers

（孩子们, 妈妈要去采蘑菇，千万记住，不要给陌生人开门。）

All：OK．

Aside：Three rabbits close the door They hear someone knocking at door． Big Wolf：（Learn to sing．学着唱。）

Little Rabbits，my dear kids, Mommy is back, open the door，please!

Mother coming back．（小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来了。）

Red Eyes and Short Tail：It’s mommy!（妈妈回来了。）

Long Ears：（Stop them opening the door阻止他俩开门。）

No．It’s not our mommy．That isn’t like mommy’s voice （不对。不

是妈妈，那不像妈妈的声音。）

Red Eyes：Let me see．It’s really not （让我来看看。果然不是妈妈。）

Big Wolf：（Bang！Bang！Bang！）I’m your mommy．Open the door in a hurry．（我

是你们的妈妈，快开门啊。）

Long Ears：All right．You must show your tail（好吧。那你必须把你的尾巴从门

缝里伸进来）

Big Wolf：OK．

Aside：The clever rabbits clip the wolf’s tail（小兔子把大灰狼的尾巴夹住了。） Mother Rabbit：You Big Bad Wolf！（你这个大灰狼！）

Aside：With her words，she hits the big wolf（说着，她捡起棍子狠狠地打大灰狼。） Big Wolf：Oh．My God！My tail hurts．（噢。我的天啊！我的尾巴受伤了。） Aside：The wolf’s tail is poken The baby rabbits hear mommy’s voice, and

open the door and hug their mommy．

（大灰狼的尾巴被夹断了，他逃走了。小兔子听到妈妈的声音，打开

门，扑进妈妈的怀里。）

Mother Rabbit：My clever kids．(我的乖孩子们。)

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《小熊请客》语言教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案1

　 活动目标：

　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动重难点：

　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　 活动方式：

　集体和个别结合进行

　 活动准备：

　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜；课件。

　知识准备：了解有关动物习性。

　 活动过程：

　一、导入（2分）

　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　二、展开：（11分）

　1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　（1）出示小熊及各种食物。

　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”

　（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。

　提问：故事的名字？故事中有谁？

　（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

　小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　小兔来了，小熊怎样说？

　三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　（4）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　三、结束：（2分）

　讲评幼儿的表现。

　 教学反思：

　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案2

　 设计思路：

　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　 活动目标：

　1、理解故事，了解几种动物的食性。

　2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和。

　2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜）

　3、小鸡、小鸭、小羊等动物及相应的食物。

　4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

　 活动过程：

　小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

　1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物。

　小猫来了，小熊要请他吃什么？

　小狗来了，小熊要请他吃什么？

　小兔来了，小熊要请他吃什么？

　三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

　三、分角色表演，学说礼貌用语。

　1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。

　2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

　 活动延伸：

　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案3

　 设计思路

　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　 活动目标

　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　 重难点分析

　重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　 活动准备

　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

　3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜）4、小鸡、小鸭、小羊等动物及相应的食物活动过程

　 一、导入：

　出示小熊及各种食物。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？

　幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？

　幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

　（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）

　 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

　1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

　提问：故事的名字？故事中有谁？

　2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

　（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼贴在小猫的下面。

　（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头贴在小狗的下面。

　（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜贴在小兔的下面。

　（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物，试着续编故事内容。

　它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

　（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）

　 三、分角色表演，学说礼貌用语。

　发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

　（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）

　 四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延伸

　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《小熊请客》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《小熊请客》1

　 活动目标：

　1初步理解剪发的含义。

　2掌握5的剪发，认识“-”。

　3体验数学游戏的快乐。

　4培养幼儿对数字的认识能力。

　5让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　每人一份操作卡片及玩具卡片

　 活动过程：

　1通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几

　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2

　2创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢剩下三个用数字3表示，5-2=3

　理解剪发就是减掉后数量变少了

　3开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个

　4减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

　 活动反思：

　数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

　第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。

　第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。

　“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

幼儿园大班教案《小熊请客》2

　 一、设计思路

　对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

　 二、过程实录

　 （一）活动目标：

　1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

　2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

　 （二）活动准备：

　1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

　2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

　3、录音机、磁带。

　4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

　 （三）活动过程：

　1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

　评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

　2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

　评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

　3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

　师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

　表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

　评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

　4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。

　评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

　5、第三次表演。评价。

　评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

　6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

　评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

　7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

　评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

　 三、活动评价

　在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

幼儿园大班教案《小熊请客》3

　 活动目标：

　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　2、掌握各角色的对话及动作。

　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　 活动过程：

　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　二、第一遍观看表演，并提问。

　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

　2、刚才表演的叫什么

　3、小熊请了谁到它家做客

　三、第二遍观看表演。

　1、表演中讲了一件什么事呢

　2、各种小动物都是怎么说的(引导幼儿说说各只动物的对话)

　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说怎么做的

　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

　2、当狐狸来时，小熊是怎么说怎么做的

　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　五、幼儿分大组表演，教师指导。

　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗

　 活动反思：

　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

幼儿园大班教案《小熊请客》4

　 活动目标

　1， 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　2， 通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

　3， 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　4， 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　教学重点是 让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标

　 活动过程

　一，老师讲小熊请客的故事

　二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的 糖果，还要准备一些纸巾和一盆水

　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去

　拿 苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。游戏就这样结束了。

　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体!

　 教学反思

　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

幼儿园大班教案《小熊请客》5

　 活动目标

　一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　二、通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

　三、通过阅读，理解故事情节。

　四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　 教学重点、难点

　教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。

　 活动准备

　一、老师讲小熊请客的故事。

　二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。

　 活动过程

　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！

　 教学反思

　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿小班语言教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿小班语言教案 篇1

　《下雪天的房子》

　活动目标

　1在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)

　2通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

　活动过程

　一、引题。

　小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!

　教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的

　(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)

　二、操作教具，理解儿歌内容。

　(一)红房子是小兔的家

　教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家

　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗”“唉!来了”提问：是谁呀红房子是谁的家呀引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

　(二)绿房子是小鸟的家

　教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家

　那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗”“唧唧喳喳”提问：是谁呀引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

　(三)黄房子是小猫的家

　教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。

　(四)蓝房子是小狗的家

　教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

　(五)教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家

　(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)

　(六)操作，引出儿歌后半部分

　有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了(全都变成白房子)

　(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)

　三、学念儿歌。

　1教师完整朗诵儿歌一遍。

　2引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

　3结合肢体动作边念儿歌边表演。

　4分男、女幼儿表演儿歌。

　(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)

　预设效果：

　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。

　执教反思：

　冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。

幼儿小班语言教案 篇2

　活动目标：

　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

　活动重点：

　区分物体的大小、颜色。

　活动难点：

　根据大小和颜色进行配对。

　活动准备：

　1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

　活动过程：

　一、学念儿歌《大床和小床》

　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么谁能来说一说家里有几张床你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗哪个大哪个小

　2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

　3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗

　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》

　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。

　2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》

　3、教师：故事里说的是谁和谁(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样熊大大喜欢做什么熊小小喜欢做什么熊大大喜欢的帽子是什么颜色的熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的睡觉的时候，熊大大是怎么睡的熊小小又是怎么睡的

　三、玩一玩

　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的'宝宝。

幼儿小班语言教案 篇3

　 活动设计

　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

　活动目标

　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

　3、感受故事的诙谐、幽默。

　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

　活动准备

　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事四张。

　活动过程

　一、谈话引题。

　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢

　二、完整欣赏故事。

　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

　2、鼠宝宝喜欢猫**的声音吗鼠宝宝是怎么说的(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫**好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

　三、分段理解故事。

　1、教师出示一讲述。

　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗它是怎么说的请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

　2、教师出示二讲述。

　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗它是怎么说的集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢幼儿学叫呱呱呱。

　3、教师出示三讲述。

　提问：猪婆婆的表情是怎样的幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗它是怎么说的

　四、教师小结。

　小朋友们你们喜欢猫**的声音吗猫**的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

幼儿小班语言教案 篇4

　 活动名称： 好玩的香蕉

　 活动目标 ：

　1通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　2发展幼儿的想象力和表达能力。

　 重点和难点：

　1引导幼儿能发挥想象。

　2将想象结果用语言和动作表现出来。

　 活动准备：

　1香蕉若干。

　2方纸盒一只，湿毛巾若干。

　 活动过程：

　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么

　二、想象活动

　1这香蕉会变戏法，你们信不信

　2(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么

　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗

　三、分享

　1师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么

　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

　2师：下面你们一边吃一边看看有什么变化

　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

　3让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么

　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化

　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)

幼儿小班语言教案 篇5

　活动名称： 故事《交换》

　目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小六幅。

　关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　活动环节

　环节任务操作要点

　出示

　引起兴趣

　1、出示图一、图六引起兴趣

　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。

　理解故事解决关键

　1、看图听故事一遍

　2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）

　（2）它跟谁交换的？

　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？

　3、看图听故事第二遍

　幼儿学说短句

　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

　4、小结

　兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？

　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。

　1、游戏：交换

　游戏练习

　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

　幼儿游戏

　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。

幼儿小班语言教案 篇6

　 活动目标：

　1、能理解诗歌内容并学会朗诵

　2、结合已有经验进行诗歌创篇

　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言

　 活动准备：

　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的的

　 活动过程 ：

　1、请小画家出场，出示电脑课件

　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）

　2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？

　丰富词汇：美丽

　3、幼儿学习朗诵诗歌

　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

　2）幼儿随教师朗诵

　4、师：如果你是画家，你会画什么？

　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

　 活动延伸：

　将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

幼儿小班语言教案 篇7

　 设计思路： 幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。

　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。

　 说目标： 结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。

　 说过程： 这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1情景导入2理解故事3幼儿操作4活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

　 活动目标：

　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　 活动准备：

　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

　3、操作纸和贴纸

　 活动流程： 音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际

　 活动过程：

　一、音乐导入

　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。

　二、理解故事

　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一一看发生了什么事情？

　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。

　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

　B：小熊为什么会被澡盆卡住？

　C：是谁救了小熊？

　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？

　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？

　3、：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　三、幼儿操作

　1、教师出示操作图。

　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？

　4、幼儿操作，教师指导。

　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？

　四、联系实际

　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？

　：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。

　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示）

　3、：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

幼儿小班语言教案 篇8

　 我的影子

　 目标：

　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

　 准备：

　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

　 过程：

　 (一)请出“神秘的朋友”导入主题

　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友

　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

　 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

　1、游戏——“我的影子会……”

　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

　师：××，你在做什么

　幼：我在走路。

　师：你的影子在做什么

　幼：我的影子在走路。

　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

　2、影子变变变

　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　 (三)图书阅读

　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

幼儿小班语言教案 篇9

　目标

　1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

　2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

　3、 乐意与同伴一起游戏。

　准备：

　1、 各种动物小或玩具若干。

　2、 活动前基本学会了动物地叫声。

　过程：

　一、 出示各种小动物。

　1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

　2、 教师念儿歌一遍。

　3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

　二、 讲解游戏玩法和规则。

　1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

　2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

　三、 师幼游戏。

　1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

　2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。

　附：游戏儿歌

　可爱的动物

　小鸡小鸡叽――叽，

　小鸭小鸭呷――呷，

　小狗小狗汪――汪，

　小羊小羊咩――咩，

　小猪小猪噜――噜，

　小鸟小鸟喳――喳，

　小牛小牛哞――哞，

　小猫小猫喵――喵，

　青蛙青蛙呱――呱，

　老鼠老鼠吱――吱。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动目标

　1欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖。

　2尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。

　3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备

　1将幼儿带来的各种各样的帽子，布置成“帽子展览会”。

　2白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。

　3轻松活泼的音乐。

　 活动过程

　1组织幼儿参观“帽子展览会”。

　(1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。

　(2)让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴，并简单说说帽子的种类(遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等)，他们有什么用途引导幼儿知道棉帽能保暖。

　(3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。

　(4)教师选择1~2种帽子，引导幼儿观察帽子的颜色图案。

　2鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。

　3播放背景音乐，请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演，并相互欣赏同伴装饰的帽子。

　 活动延伸

　1将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。

　2引导幼儿在幼儿学习资源6第10—11页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。

　 教学反思：

　在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

幼儿园小班美术教案 篇2

　活动目标

　1、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。

　2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

　活动准备

　1、课件：-洋房

　2、涂色-房屋

　活动过程

　1出示洋房：与幼儿一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。

　2指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

　3幼儿动手作画，教师巡回指导：

　纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

　指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

　4房屋博览会

　幼儿作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

　5表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

幼儿园小班美术教案 篇3

　活动目标：

　1学习用棉签点画得方法画果园里的果子。

　2能保持画面的整洁。

　3培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　活动准备：

　白纸上画好三棵树，颜料（红、黄、橙）。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1上次我们知道了秋天是一个丰收的季节，秋天有那些果子成熟了？

　2 观察画面：这几棵树上结了好多好多的果子，猜猜会师什么水果？让幼儿说说。红彤彤的是什么水果？黄橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？师示范画秋天的果子，这里还有好多的果子树，看看少了什么？（果子）树上光秃秃的，你想不想让树上结满果子？那树上会结哪些果子？（苹果、梨子、橙子等）那我们为这些树画上果子吧！

　二、介绍作画的方法。

　1认识作画的工具。

　我们画画的时候用什么来画得？（蜡笔、记号笔等）、今天我们用同一种新的作画工具，看，这是什么？（棉签、颜料），今天我们用棉签来画画，这就叫棉签画。

　2个别尝试作画。

　谁会用棉签画果子呢？师请一幼儿来画一画，师讲评作品：棉签上得颜料蘸得太多，所以有颜料流下来了，这里的果子没画出来，是颜料没有了，那你们想不想用棉签画果子呢？

　3学习绘画果子

　师示范用棉签画果子，先用棉签在颜料里蘸一下，让它喝饱了，在一棵树上画一个圆点提一下，画第二个果子，再蘸一下，继续画果子，画得时候要注意果子和果子之间要分开一些，画好一种颜料的果子后，拿着你地果树到另一张桌子画好另一种颜色的果子，一直到画满为止。作画时提醒幼儿注意画面的整洁，画上你喜欢的颜色的果子。

　三、展示幼儿作品

　1你地树上结满果子了马？这棵树上什么颜色画得果子。

　2她画的果子是什么果子，你看出来了吗？

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、在游戏过程中，学习粘贴水果。

　2、在活动中，体验帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　纸剪水果（苹果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果篮幼儿人手一份；浆糊、毛巾若干；水果店场景布置；小熊头饰三个。

　 活动过程：

　 一、导入课题。

　师（扮小熊）：小熊我开了个水果店，生意可好啦！我装的水果篮小动物可喜欢，一下子都卖完了。这不，我又进了很多水果，急着要装成果篮呢！配班老师：小朋友，小熊急着要干什么呀？配班老师：那我们去帮帮他吧，你们会不会装果篮呢？配班老师：我们问问小熊！（引导幼儿问：小熊小熊，果篮是怎么装的呀？）

　 二、互动讨论：怎么装果篮。

　1、选水果。 师：果篮里可以装什么水果呀？

　2、引导幼儿回忆生活。。师：这是我送给奶奶的水果篮，那果篮里装了几个西瓜？几串葡萄？几个梨？那这些水果都是什么颜色的？

　 三、操作与演示：装果篮。

　1、师：那我们就开始装果篮！轻轻拿出果篮放在桌子上。先装什么呢？（按幼儿意愿选择水果，教师示范粘贴）伸出手指蘸一下，绕着边边跑一圈，翻个身装进去。好了，一个苹果装好了，小手擦干净再去选一个。

　2、谁愿意一起来帮我装果篮的？（我也再装一串葡萄吧！装哪里呀？（请幼儿集体来指挥教师操作）水果不能被压住，会挤烂的哦。

　3、这样装满了吗？看看都装了些什么水果，有几个？

　4、刚才选的水果装不完了，怎么办？

　 四、幼儿探索：装果篮。

　 1、你要什么水果？

　 2、个别指导幼儿装果篮。

　（1）╳╳╳选了爷爷最喜欢吃的西瓜，奶奶最喜欢吃的桃子，妈妈最喜欢吃的菠萝，真是个有心的孩子啊！

　（2）╳╳╳装水果时，把水果一个挨着一个，这样就可以装更多水果了，真有办法呀！

　（3）你选的水果都装进去了，果篮还不满怎么办？还可以再去选几个水果；水果多了装不完可要送回小熊的店里啊。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

　2大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。

　3大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5培养幼儿的欣赏能力。

　 活动过程：

　一、认识并说说糖葫芦的形状。

　师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形状的？

　师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

　二、学画糖葫芦

　1设置情境

　师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗？

　2教师空手示范画圆形。

　伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦！

　3教师示范用颜料画糖葫芦。

　（2）教师示范，幼儿空手练习。

　（3）注意要画很多圆

　4请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。

　三、幼儿操作练习画糖葫芦。

　 活动反思：

　我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 教学目标：

　1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

　2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 教学重点难点：

　重点：了解鱼的构成、形状和色彩

　难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色

　 教学过程：

　课前准备

　教师与学生互动

　一、导入新课

　讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

　二、讲授新课

　1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗(鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴)

　2、你们见过哪些形状的鱼

　学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾 (三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形)

　3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画(直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线)

　4、你见过什么颜色的鱼。

　白纸翻面，展示已经画好的鱼(红色，**，蓝色，彩色，五颜六色)

　三、学生作业

　看，老师拿来了老爷爷的网，现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼，当成是你帮老爷爷捕到的，看谁动作最快

　1、先画铅笔稿

　2、装饰钩线

　3、涂色

　四、展示作业

　1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧

　集体唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《捉鱼》

　2、作业评比

　形状，色彩

　 教学反思：

　捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

　本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。

　我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。

　讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的线条来装饰鱼，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。

　作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的动手能力。

　我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

　本节课有成功的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。

有礼貌的小熊故事

有礼貌的小熊故事，这样的故事本身对儿童的性格塑造起着示范和启蒙的作用，所以很多家长都会在孩子睡觉之前讲一些关于小熊的童话故事，下面为大家分享有礼貌的小熊故事。

有礼貌的小熊故事1

春天里的一个早上，啄木鸟的森林超市准备开业了。可是店里一个员工都没有，啄木鸟开始琢磨着招营业员。

第一个来报名的是小兔，小兔穿了一件红蓝条纹裙。当客人来时，小兔一直在整理裙子，理都不理客人一下。客人失望地走了，小兔被开除了。

第二个报名的是小狐狸，小狐狸戴了一顶白帽子。一位客人走进超市，小狐狸用怪异的目光看着他，噘着嘴说：“你的身上好脏呀，买完东西赶快离开！”其实，客人一点儿也不脏，只是她觉得而已，小狐狸跟着被开除了。

第三个是小老鼠，小老鼠穿了一双蓝皮鞋。客人来了，她还在忙着擦鞋子。客人劝她快点，她回答：“你是营业员，我是营业员？”小老鼠也被啄木鸟赶走了。

最后一个最礼貌了，他就是小熊，小熊装扮时尚得体，他看见了客人，忙问：“您要什么？有什么需要我帮忙吗？”啄木鸟看在眼里，喜在心头。客人回去把热心的小熊所做的事告诉了全镇的人，所有人都知道了，啄木鸟超市的生意越来越红火，小熊也如愿当上了营业员。

有礼貌的小熊故事2

可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

一次，熊妈妈把小熊送到森林学校去学习礼貌用语，但上课的时候小熊在玩儿，吃东西，睡大觉，没认真听讲。

下课了，小兔不小心在草坪上摔倒了，小熊看见了，赶紧把小兔扶起来，小兔说：“谢谢。”小熊说：“没关系。”小兔觉得很奇怪。

小熊来到了河边，看到小鸡不敢过河，小熊跑过去背着小鸡过河，小鸡说：“谢谢你。”小熊忙答道：“对不起。”小鸡觉得很纳闷。

小熊来到了田野上，小马不小心踩了小熊一脚，小马急忙说：“对不起。”小熊却说：“谢谢你。”小马反应过来说：“你应该说没关系。”

小熊又来到了小猴家，小猴给了小熊一个桃子，小熊说：“不用谢。”小猴哈哈大笑，嘲笑小熊，并说：“你上课肯定没有认真听讲。”小熊脸红了，吞吞吐吐的说：“你能教我学习礼貌用语嘛？”小猴说：“可以啊！”过了一会儿，小熊学会了，再也没有说错话了。

有礼貌的小熊故事3

小熊的童话故事

夜很深了，小熊还是睡不着，小熊睁开眼睛，眼睛亮晶晶的，没有一点睡意。

妈妈说，“孩子，快睡吧！”

小熊马上闭上眼睛，可是他那是在假装睡觉。

妈妈睡了，妈妈的`嘴里还在咕哝着，“睡吧！孩子”，声音一点一点小下来，一点一点软下来，直到妈妈彻底睡着了。

小熊转了一个身，睡不着，又转了一个身，还是睡不着，他胖乎乎的身子把床压得嘎吱嘎吱响。

妈妈隐隐约约地感觉到了，就说，“哎呀！孩子睡吧！”

小熊小声地说，“睡不着！”

妈妈说，“嗯！那就数手指头吧！”

“咦，真是个好主意！”

小熊数了手指头，数了手指头又数脚趾头，数着数着他兴奋起来了，他想手指头脚趾头就那几个数，数来数去没意思。

嗯，干脆我到院子里数星星去吧！

小熊悄悄地走到院子里，外面没有月亮，天空里只有满天的星星，“一二三四五六七，哦，天哪太难数了。”

小熊刚刚数了几颗就搞乱了，他不知道是从哪里开始数的，哪一个是数过的，哪一个还没数。

不一会儿，他的眼睛就花了，脑袋也晕了。

他想，这个不好玩儿，我还是数院子里的树吧！

小熊家的院子里有不少树，有粗的，有细的，有高的，有低的。有大的，也有小的。妈妈每一年都会栽一些新的树，可是没有月光，根本看不见那些树。

怎么办？小熊想，干脆我用手摸好了，一棵两棵三棵四棵，摸着摸着，小熊就觉得不对劲了。那棵粗壮的泡桐树呢，那是最粗的一棵树，小熊一个人都抱不住，

在哪儿？在哪儿？小熊一边摸一边嘀咕着，小熊的汗珠一颗一颗落了下来，咦？小偷偷走了吗？不对，树被锯掉，被小偷挖走，那都是能留下一些痕迹的，可是平坦的院子里没有一点痕迹。

嗯，难道是树自己跑了吗，树从来没有走出过院子，它能知道回家的路吗？

小熊一着急就喊开了，“妈妈，妈妈，快起来呀！不好了，出大事儿了。”

小熊的喊声，把睡梦中的妈妈突然惊醒了，妈妈吓坏了，因为儿子不在床上，是在黑乎乎的院子里。所以她赶紧回答，“哦！儿子别怕，妈妈来了妈妈来了。”

妈妈提着风灯从屋子里走了出来，可是院子里没有小熊，妈妈喊道，“儿子你在哪里呀？别怕妈妈来了。”

小熊说，“妈妈，我在这里，我们家最大的泡桐树跑啦！”

妈妈提着灯终于看到儿子了，因为院子里没有围墙，也没有栅栏，小熊黑灯瞎火的摸到院子外面去了。

妈妈笑了，指着院子里那棵泡桐树说，“哎哟，看它不是好好的吗？还在那儿呢！”

小熊不好意思了，“我找了它一晚上，你一提灯，它自己飞快地跑回来了，快的我都没看见呀！”

妈妈说，“嗯！这是一颗丢三落四的树，常常找不到回家的路。”

有礼貌的小熊故事4

小熊的童话故事

第二天一大早，小熊就来找小猴了。

他让小猴帮他找了一块木板，他自己在山路上捡到一枚铁钉后，用石块敲击铁钉，让铁钉穿透了木板。

然后，他又找来一块有小猴的身体一半大的石头，让小猴搬一搬试试能不能搬动，看到小猴很吃力地搬起石头后，小熊说：“就用这块石头吧，再重了你也搬不动。”

小熊把木板放到地上，在手舞足蹈了一番后，自己正要躺下去，小猴担心地说：“别做了，太危险了！”

小熊说：“没什么可怕的，那个人的钉板上有那么多钉子，我这才一个钉子，有什么可怕的呢！”

说着，小熊便躺了下去。

没想到，小熊的身体刚一接触到钉板，便哎哟一声站了起来。

“怎么了，没事吧！”小猴赶忙问。

“扎的我好疼！”小熊看着木板上的铁钉，不知如何是好。

“这是怎么回事呢？”小猴说，“那个人躺在钉板上，身上又放了那么大的一块石头都没事的呀！”

过了一会儿，小猴说：“要不，我们去请教一下猴先生吧！”

小猴说的猴先生，是一只从人类的杂技团退役回来的猕猴，因为他见多识广，深得猴子们敬重。

小猴和小熊带着钉板找到猴先生后，把遇到的问题告诉了猴先生。

“你这样做太危险了！这可不是随便能模仿的事情。”猴先生很严肃地说，“这是一个物理学上的问题，在同样的压力下，面积越小，压强就越大，面积越大，压强就越小。”

小猴和小熊面面相觑，谁也没有听懂。

见此情景，猴先生接着说：“你们仔细观察就会发现，表演者身体下的钉子板上的钉子非常密集而均匀，高低一致，而他身上的石板面积则比较大而且较为平整。这样，当锤子击打时，力平均分散到钉板和石板的各个部分，所以，单位面积所受的力就会变得非常小，表演者当然就不会受到伤害了。如果钉子摆放得很稀疏，石板小而且凹凸不平的话，表演者肯定会担心受到伤害而拒绝表演。”

小熊看了看自己手中的钉板，似乎明白了什么。

小猴说：“跟我学猴戏去吧，人类那些复杂的东西太危险了！”

小猴和小熊谢过猴先生向密林深处跑去。