南昌旅游景点排名前十分别是绳金塔、鄱阳湖、南昌天香园、秋水广场、南昌八一广场、滕王阁、八一南昌起义总指挥旧址、八一南昌起义纪念馆、梅岭主峰景区、凤凰沟风景区。
1、绳金塔
绳金塔相传是一位异僧惟一掘地觅得铁函一只，里面有金绳四匝，古剑三把，金瓶一个，里面盛有三百粒舍利子，绳金塔也因此而得名。绳金塔的外观秀丽古朴，具有十分典型的江南建筑风格，它至今已有上千年的历史，实乃古代劳动人民智慧的结晶，如今也是南昌的镇城之宝。
2、鄱阳湖
鄱阳湖位于江西省北部、长江南岸，流经南昌市。是中国第一大淡水湖，也是中国第二大湖，仅次于青海湖。鄱阳湖跨南昌、鄱阳、九江跨南昌、新建、进贤、余干、鄱阳、都昌、湖口、九江、星子、德安和永修等市县。
鄱阳湖上承赣、抚、信、饶、修五河之水，下接长江。丰水季节浪涌波腾，浩瀚万顷，水天相连；枯水季节水落滩出，野草丰茂，芦苇丛丛；湖畔峰岭绵延，沙山起伏，沃野千里，候鸟翩飞，牛羊倘佯。
3、南昌天香园
南昌天香园是江西省规模最大的赣派盆景基地和花卉基地，它被称作盆景之国。天香园内培育了极多的花花草草，因为保持了良好的自然环境，因此也吸引了大批的鸟禽，给人一种世外桃源般的美好感觉。
樱花草 - Sweety
词：李天龙
曲：李天龙
编曲：许恒瑞
晚风吹动着竹林
月光拉长的身影
萤火虫 一闪闪
满山飞舞的钱币
天上银河在发光
地上风铃来歌唱
织女星 在远方
古老浪漫的神话
流水 走过
春夏四季的变换
幸福 在蔓延
爱你永恒不孤单
恋人手中樱花草
春彩满布的微笑
种下了 一朵朵
青春璀璨的年少
恋人怀中樱花草
听见胸膛心在跳
偷偷的 在思念
那是我们相爱的记号
La……
La……
远方钟声再响起
蛙鸣唱起了摇篮曲
白沙滩 月弯弯
爱你香甜的梦里
天上银河在发光
地上风铃来歌唱
织女星 在远方
许下爱恋的愿望
流水 走过
春夏四季的变换
幸福 在蔓延
爱你永恒不孤单
恋人手中樱花草
春彩满布的微笑
种下了 一朵朵
青春璀璨的年少
恋人怀中樱花草
听见胸膛心在跳
偷偷的 在思念
那是我们相爱的味道
La……
La……
La……
La……
恋人手中樱花草
春彩满布的微笑
种下了 一朵朵
青春璀璨的年少
恋人怀中樱花草
听见胸膛心在跳
偷偷的 在思念
那是我们相爱的记号
恋人手中樱花草
春彩满布的微笑
种下了 一朵朵
青春璀璨的年少
恋人怀中樱花草
听见胸膛心在跳
偷偷的 在思念
那是我们相爱的味道
优质课比赛的授课内容是《传统文化的继承》，我个人感觉很不好讲，尤其要讲出新意来，更是难上加难。理由有二，一是尽管传统文化这个词汇我们耳熟能详，但是我们的国学底子很薄，对传统文化的理解大多停留在碎片化、一知半解的水平上，学生更是没有什么国学基础，这么一来，老师很难讲出传统文化的深厚底蕴之感觉来，学生也没有接受传统文化的信息储备基础，师生难于产生共鸣，无共鸣，就无“文化”的感觉。二是看看我们的教材《文化生活》，教材有思想，有主张，但是可读性并不强，说实话，教材的魅力远远不如一本金庸武侠小说。要打动人心，给人以思想的启迪、情感的激发，单单列举教条式的结论是远远达不到文化育人的目的的。我们这次出去比赛，看能不能勇敢地做出些改变的尝试，讲传统文化讲出文化的味道，讲出中国的文化的味道，真正达到“振叶以寻根，观澜以索源”的目的，从而追寻到中华民族文化之根，实现课程的三维目标。
《传统文化的继承》课程的结构不难，它大致分为三部分：传统文化是什么？传统文化的作用？我们如何对待传统文化？这些内容学生能看懂，难点是我们如何实现课程目标，带领学生加深对传统文化的认识，引导学生重视对传统文化的学习，而不是仅仅记下几句断断续续的结论。太重视结论而轻视学习和研究的过程，是容易会限制学生思考和感受，特别容易扼杀兴趣的培养和批判性思维的发展。
教材讲了传统文化的四点表现：传统习俗的继承，传统文艺的继承，传统建筑的继承，传统思想的继承。从从传统文化的表现入手，结合生活实际，选取典型案例，和学生一起去认识我们的传统文化，去分析在当代中国社会，我们为什么需要正确对待传统文化，从而一起找到正确的对待方法。
从表现（即现象）开始寻根索源之旅，去亲近我们的传统文化，去理解传统文化为什么是民族生存发展的精神根基，学会用正确的态度对待传统文化，提高与传统文化对话的能力。传统文化的四点表现，不需要平均用力，考虑到课时的限制，我们可以选取其中有代表性的内容，比如，可以把具体分析传统习俗当做这一课的切入点，理由很明显：传统习俗就在我们生活中，学生不会很陌生，这就贴近学生的生活，老师和学生有共同的话题。当然也有难点需要处理：对所列举的传统习俗的例子，要进行深挖，还要为下面的环节埋下伏笔。要了解生活中传统习俗的变迁，从中总结出传统文化相对稳定性的特点；要分析其在生活中的作用，从中总结出传统文化性质上作用的双重性，自然而然地过渡到“如何对待传统文化？”的知识点。以传统习俗作为切入点，好处是对老师和学生的国学基础要求不高，不利的方面是展现不出我国优秀传统文化的魅力。要让课堂充溢着传统文化的底蕴，表现出优秀传统文化的“感发力”（《叶嘉莹说阮籍诗》），又降低处理的难度，以传统思想做切入点太难，它需要授课老师对思想史有研究，我们可以退而求其次，选择传统文艺中传统文学为切入点。传统文学，语文课本也有涉及，学生有一定的接触，老师可以和学生一起探索。中国文学有两大传统：现实主义和浪漫主义，各有各的源头，也各有各的传承。现实主义源头，我们看《诗经》，浪漫主义源头我们读《离骚》，但是中国文学有共同的追求，那就是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的自强不息，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的使命感。这是传统文化就给我们的宝贵精神财富，这是传统文化中的精华，我们应该为之感到自豪，树立高度的文化自信。当然，传统文化也有糟粕，比如“三纲五常，三从四德”，要分析出之所以是糟粕的原因，糟粕不利于社会经济的发展，钳制了思想的进步。结合传统文化的典型例子，把传统文化的双重性说清楚了，就可以从容地去解决第三个问题：如何对待传统文化？传统文化既有精华部分，又有糟粕部分，因此我们就要辩证对待它：取其精华，去其糟粕。
如何对待传统文化？就是要去继承和发展，发挥传统文化额积极作用。教材在这一框里只提到了我们应该要具有的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。讲清楚两点，一是我们要有分辨能力，能够判断出传统文化中哪些是精华哪些是糟粕，我们也可以在这个地方，顺势问下学生：判断精华和糟粕容易吗？如何提高判断和鉴赏能力。期待引起学生反思，在学生心里埋下学习国学的爱的种子。二是判断精华和糟粕的标准是传统文化能不能符合社会发展要求。也要告诉学生，这个标准是科学的，但是不能由此滑向“功利主义”标准，优秀文化的还要有滋养人的灵魂的作用。
我们全体老师各抒己见，交流自己的意见，提出自己的观点，又达成了共识：优质课既要稳，该讲的内容一定要讲到位。优质课更要新，授课老师要有自己的思路，力求能够达到“出人意料之外，又在意料之中”的效果。立意要高，要正确，破解问题的方法要新，要恰到好处。我们也深知，操作起来一定会比理论上讨论更难，但毕竟向好的方面迈出了勇敢的一步。
路是走出来的，我们坚信，何况我们身处“敢于创造奇迹”的热土——余干一中。一起热爱，一起奋斗，坚持往前走！
上饶力高十里春风开发商是力高地产(香港)有限公司。
力高十里春风位于江西省余干县洪瑞镇高速路口，目前参考均价：15000元/平米，产权年限：70年。
力高十里春风项目占地约456亩，总建筑面积约18万_，总 约15亿。规划66席90-130_东方合院独栋小别墅、品牌酒店、风情商业等，另有约60亩竹林、水系景观，步行栈道、禅意小品、隐于市的林中小屋、茶室、冥想小屋等创意体验景观，并结合周边传统风情村落群形成一个可游、可玩、可居的江西浪漫养生度假目的地。
详情可拨打吉屋售楼咨询电话：4006581350 转 30279
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