小班音乐活动手指歌教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小班音乐活动手指歌教案，希望对大家有所帮助。

小班音乐活动手指歌教案 篇1

　活动目标：

　1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。

　2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。

　3、体验参与音乐活动的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　活动准备：

　1、指偶五个。

　2、手指屋睡觉的和醒来的。

　活动过程：

　“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿兴趣）

　1、出示指偶，和幼儿一起认识它。

　2、巩固手指名称。

　（1）引导幼儿逐个说出手指的名称。

　“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？”

　（2）和手指宝宝玩捉迷藏游戏。

　“小朋友真聪明，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀？”

　3、分段有节奏地学习歌词。

　（1）学习第一段：

　“手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？”

　（2）学习第二段：

　“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？”

　4、完整学说歌词。

　（1）教师完整范念歌词。

　“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！”

　（2）师幼配乐念歌词。

　“你们想不想来说一说呀？”

　5、学唱新歌。

　“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！”

　6、歌曲处理。

　“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢？”

　7、游戏活动。

　“手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。）

　8、结束活动。

　“你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！”

　活动反思：

　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

小班音乐活动手指歌教案 篇2

　儿歌内容：

　《手指歌》

　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）教材分析：

　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　活动目标：1感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　活动过程：

　一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　二．学习儿歌并进行手指游戏（一）欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）3完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

小班音乐活动手指歌教案 篇3

　活动目标：

　1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

　2．注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

　3．愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

　活动准备：

　1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

　2．音乐磁带、录音机。

　活动过程：

　（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的兴趣。

　教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

　教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

　玩“手指问候”游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。

　（二）教师示范边唱边玩手指游戏。

　教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。

　教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。

　（三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。

　教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

　交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

　教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

　教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？

　教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。

　让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

　（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。

　（五）复习律动“生活模仿动作”。

　教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。

　幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。

　活动延伸：

　1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示相互问好，一方面可以相互检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。

　2．家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。

小班音乐活动手指歌教案 篇4

　活动目标

　体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

　设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。

　在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。

　活动准备

　在日常活动中，已学会念儿歌。

　活动过程

　一、歌曲《小手歌》。

　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

　2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。

　二、学唱新歌《手指歌》。

　1、曲节奏，复习儿歌。

　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。

　3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。

　4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。

　三、设计手指表演动作

　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。

　四、有表情地进行歌表演

小班音乐活动手指歌教案 篇5

　活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。

　2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　活动准备：

　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

　活动过程：

　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；

　1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。

　2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；

　天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？

　教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

　重点多练第三、第四两句，注意节奏。

　二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。

　刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。

　2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词）

　3、幼儿进行歌表演。

　请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。

　三、复习歌曲。

　1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

　2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

小班音乐活动手指歌教案 篇6

　设计说明：

　30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。

　教养目标：

　1通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

　2会根据词义做相应的模仿动作。

　3爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

　活动准备：

　音乐，手偶。

　教养过程：

　（一）手指游戏

　1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

　2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作

　①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

　妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。

　（二）学唱歌曲

　1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。

　2．幼儿学唱歌曲。

　3．提醒幼儿唱出休止符。

　（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

　温馨提示：

　爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

小班音乐活动手指歌教案 篇7

　目标：

　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的`声音演唱歌曲。

　重点：

　鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

　难点：

　模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

　准备：

　磁带、娃娃(若干)

　过程：

　一、熟悉旋律和节奏

　1、节奏游戏(欢迎小客人)

　1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)

　2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)

　2、手指游戏

　1)小手本领大会变戏法，会变什么呢

　2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例：“××变小鸟”

　3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)

　二、新授歌曲

　1、看看猜猜老师的手变了什么(随旋律动作)

　2、听听老师的手到底变了什么(范唱)

　3、老虎出来会怎么叫(讨论)听老虎怎么叫的(范唱)

　4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)

　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)

　6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)

　三、游戏《老虎和猎人》

　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)

　教学反思：

　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

小班音乐活动手指歌教案 篇8

　活动目标：

　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。

　3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动准备： 食指上画上手指兄妹头像。

　活动过程：

　一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

　三、学唱歌曲《手指歌》。

　1、激发幼儿兴趣。

　师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。

　2、逐一出示手指兄妹。

　（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？

　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？

　3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。

　4、引出歌曲名称。

　这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。

　5、老师示范演唱歌曲。

　好玩吗？现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

　6、带幼儿学唱歌曲。

　7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。

　8、老师和幼儿一起边唱边做动作。

　9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。

　——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗？

　——引导幼儿和同伴一起表演。

　四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。

　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。

小班音乐活动手指歌教案 篇9

　活动目标：

　1在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。

　2根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。

　活动准备：

　1 认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。

　2 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。

　活动过程：

　一、猜谜语。

　你有我有大家有，一共十个好朋友。(手)

　为什么说手是我们的好朋友手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。

　二、引导幼儿玩手指游戏。

　小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。

　1 请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫小鸡的叫声是怎样的教师念儿歌第一段。

　2 请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么剪刀剪东西时会发出什么响声教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。

　3 请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声教师念儿歌第三段。

　三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。

　1 请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。

　引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘(伸出拇指翘翘)

　问戴花的幼儿：夸你什么(夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花)

　夸奖别人时，嘴里说什么(好、好、好)

　2 先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈!

　四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。

　五、活动小结。

　我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。

两人的头像不一定就是情头，看什么人用，可能是姐弟头像，可能是兄妹头像。毕竟弟弟也有女朋友，你不用太担心。我和我弟弟年少轻狂的时候就弄过，虽然我弟是亲的。

虽说不用太担心，不过还是觉得让你女朋友和你换情头。即使弟弟还有女朋友…