大班音乐活动教案及反思3篇

#教案# 导语音乐是一门艺术，是一种反映人类现实生活情感的艺术（英名称：music；法文名称： musique；意大利文：musica）。 准备了以下内容，供大家参考!

红绸舞

　活动目标

　　1了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

　2感知乐曲A—B—A的结构。

　3能大胆表达自己独特的感受与见解。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备

　1磁板一块。

　2彩笔、画纸人手一份。

　3录音机、磁带。

　4在过渡环节播放《红绸舞》。

　活动过程

　1创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。

　师：刚才这首乐曲听起来怎么样？听了以后你有什么想法？

　2完整欣赏，感受乐曲情绪。

　完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗？你最喜欢哪一部分？

　3分段欣赏，初步理解乐曲的结构。

　师：我们再欣赏一遍乐曲。

　（1）欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样？节奏是快还是慢？

　（2）欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗？怎么不一样？你觉得这一段音乐表现了什么？

　（3）欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样？

　（4）分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

　（5）分享、交流自己的画并贴到磁板上。

　4再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

　活动反思

　通过开展上述活动，我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩，充分体验了彩绸飞舞的热闹情景，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。在整个活动中，教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现，及时发现孩子们的需求和问题，在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上，适时通过提供支架式的教学方法，使幼儿成为活动的主体，体验到自我发现、自我完善的快乐。

大鹿

　活动目标：

　　1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。

　2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

　3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。

　活动过程：

　（一）、开始部分：

　1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。

　2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。

　问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。

　（二）、基本部分：

　1、教师完整清唱歌曲第一遍。

　问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。

　2、闯关游戏：

　（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）

　A、教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”。

　B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人）

　C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。

　（2）、第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列）

　A、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察）

　B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。

　师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。

　C、教师引导幼儿看着，念歌词。

　D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。

　E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。

　（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。

　A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。

　B、小结：我们闯过了第2关。

　（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）

　A、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）

　问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？

　小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。

　B、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。

　C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。

　D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。

　E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。

　F、钢琴伴奏，学唱第二遍。

　G、面向听课老师，学唱第三遍。

　（三）、结束部分：

　1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。

　2、结束活动。

　活动反思：

　1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。

　2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。

　3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。

　4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。

　5、建议：

　（1）、说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。

　（2）、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。

狮王进行曲

　活动目标

　　1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

　2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动准备

　1知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

　2物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

　活动过程

　1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

　师：昨天老师给你们讲了什么故事？

　幼儿：有趣的生日晚会。

　师：谁过生日？

　幼儿：狮子王。

　师：狮子是森林，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）

　师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）

　师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）

　2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

　（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

　（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

　提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

　（3）看图谱做声势练习。

　引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

　3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

　（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

　提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）

　（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

　提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）

　（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

　提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）

　（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

　提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。

　4．学习随音乐合拍地表演。

　（1）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

　（2）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。

　（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）

　5．音乐游戏

　（1）引导幼儿讨论游戏玩法。

　提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

　（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

　活动反思

　整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如（1）教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？（2）整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好？

#教案# 导语舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园舞蹈教案：小班

　活动目标：

　1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

　活动准备：

　多媒体课件

　活动过程：

　一、出示课件，引起幼儿兴趣。

　1．小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）

　2．咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。（出现"小熊的家"字样）噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。

　3．依次出示小熊，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

　（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？

　（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

　（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样子啊？

　（4）把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来？

　（5）这最后一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢？

　（6）真棒！我们一起来模仿一下这些动作好不好？

　小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

　（1）小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？

　（2）幼儿欣赏音乐

　提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

　噢！原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？

　哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）

　（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

　（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》

　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

　（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

　（2）幼儿欣赏后，教师提问。

　师："刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）

　小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？

　四、引导幼儿学习舞蹈。

　（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

　（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

　（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

　（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

　五、幼儿随音乐出教室。

篇二幼儿园舞蹈教案：中班

　活动目标：

　1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。

　2、感受音乐游戏活动带来的乐趣。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　活动准备

　鞋匠、音乐、自制沙锤每人两个

　活动过程

　一、活动导入

　1、律动：《拍手》

　教师带领幼儿随音乐节奏，变换动作

　2、故事导入（请幼儿安静，小手放好）

　你们知道吗？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一个通知，邀请他去参加一场舞会。青蛙先生平时最乐意参加舞会了，于是，他穿上最帅气的衣服来到了舞会现场，这时，青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公主也来参加舞会，小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙，脚上穿着一双很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了进来，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音对小鸟说：“啊！我美丽的小鸟公主，可以邀请你跳支舞吗？”小鸟公主说：“好的，青蛙先生！”他们一起跳起了欢快的舞蹈。忽然，一不小心，小鸟的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下来了，小鸟公主伤心地哭了起来……

　3、提出问题

　小鸟的鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答问题）

　二、音乐游戏

　1、师幼共同小结：请鞋匠来帮忙

　你们说说鞋匠平时是怎样钉鞋的？请幼儿说说自己的想法

　2、鼓励幼儿创编

　播放音乐《鞋匠之舞》，鼓励幼儿创编。

　3、播放音乐《鞋匠之舞》，老师扮演鞋匠，跟随音乐节奏做缝和钉的动作

　4、刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样，请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的？（左边缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉一钉，右……、上、下、前、后……）

　5、请幼儿扮演小鸟，请鞋匠（老师）帮钉鞋

　师：刚才鞋匠帮你们钉鞋，你们感到满意吗？我看看你们的表情，觉得满意吗？（开心）

　6、请幼儿扮演鞋匠，老师扮演顾客，一起玩钉鞋的游戏，顾客随音乐节拍做出满意或不满意的表情

　7、分角色游戏

　一半幼儿扮演鞋匠，另一半幼儿扮演顾客。两组轮换，交换角色，可创编不同的修鞋方法，顾客可以做不同表情

　三、庆祝

　我们都是能干的小鞋匠，让我们一起庆祝一下吧

　发给幼儿每人两个自制沙锤，播放音乐《喜洋洋》，师幼共同表演

　四、活动结束

　师幼互动：请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋，发现鞋子有问题的帮忙修一修

　活动反思：

篇三幼儿园舞蹈教案：大班

　活动目标：

　1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

　2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

　3、体验与同伴一起舞蹈的快乐。

　活动准备：

　前期知识经验准备：

　1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

　2、幼儿已有压垮的练习。

　物质材料准备：

　1、加菲猫一张、录音机、音乐磁带。

　2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　活动过程：

　一、复习组合，激发表演情绪。

　1、"今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"

　2、复习舞蹈组合。

　二、观察发现，探索模仿动作。

　1、观察发现、初步感知。

　"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子？"

　2、播放音乐、完整欣赏。

　"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的'加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"

　3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

　（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

　"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"

　（2）跟音乐分段模仿。

#教案# 导语在音乐教学中，运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆，是一种很好的教学手段，下面是 考 网整理的内容，希望对你们有帮助！

篇一大班音乐舞蹈教案：我的好妈妈

　活动目标

　1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

　2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

　3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　活动准备

　经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。

　物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的三张。

　活动过程

　一、理解歌词大意，体会歌词情感

　1、提出问题，引入情景

　师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

　幼儿：……

　师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

　幼儿：……

　2、观察，讲解歌词大意及情感

　教师向幼儿按歌词内容分别展示，引导幼儿观察并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　1、教师示范，熟悉旋律

　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

　2、教师领唱，幼儿学唱

　教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

　三、角色游戏-我的好妈妈

　将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

　幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

　活动延伸

　幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

篇二大班音乐舞蹈教案：魔法师的学徒

　活动目标

　1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。

　2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。

　3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　活动准备

　1、电脑、剪辑好的音乐。

　2、幼儿座位，排在圈外。

　活动过程

　一、熟悉音乐，了解基本动作

　1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。

　2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

　二、跟随教师，初步学会玩游戏

　1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

　2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

　3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

　4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。

　5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。

　6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。

　7、幼儿听音乐玩游戏。

　三、学习交换舞伴游戏

　1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

　2、完整跳集体舞并游戏一遍。

　活动反思：

篇三大班音乐舞蹈教案：小动物舞会

　活动目标：

　1感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。

　2能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

　3体验与同伴共同参加舞会的快乐。

　4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　活动重点、难点：

　重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。

　难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

　活动准备：

　1小动物舞会音乐。

　2图谱。

　3猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的和头饰。

　教学方法：

　故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

　活动过程：

　一、故事导入，激发幼儿兴趣。

　1师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。

　2教师讲述故事：

　美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样？肯定很有趣！”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜欢跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了……

　3教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？

　幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）

　4老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。

　师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！

　二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

　1播放第一段音乐。

　师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！

　2提问：

　（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？

　幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈……

　（2）师：小动物们在跳舞、转圈……真开心！如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢？

　（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。

　师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟……来学一学！如果你想表演……你有会做什么动作呢？

　（4）播放第一段音乐。

　师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！

　3播放第二段音乐。

　师：舞会上发生了什么？

　幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕……

　师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？

篇四大班音乐舞蹈教案：挪威舞曲

　活动目标：

　1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

　2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

　3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

　活动过程：

　一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

　二、幼儿欣赏音乐：

　师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

　三、教师讲述故事：

　师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝 来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。

　四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。

　师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。

　五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

　（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

　（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。

　（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

　六、完整欣赏音乐。

　师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。

　七、结束活动：

篇五大班音乐舞蹈教案：快乐圆圈舞

　活动目标

　1、熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。

　2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

　3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重难点

　熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化，并做出相应的动作。

　活动准备

　1、音乐磁带、录音机。

　2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。

　活动过程

　1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

　幼儿认识左、右，分清圈里、圈外。

　师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面向圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面向圈上。你们会了吗？我们来试一试。

　幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。

　师：刚才我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。

　幼儿跟随相应的音乐，练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

　师：现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。

　幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。

　幼儿跟随相应的音乐，练习"找朋友"的舞蹈动作。

　2、幼儿在教师的带领下，学习在座位上的身体动作。

　听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

　师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长，舞蹈动作也比较难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

　教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合，再次听音乐练习。

　师：怎样才能跳得更美？请大家注意身体姿态，我们再来试一试。

　3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

　师：今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的？什么帮助了你？