有关荷花的现代诗（越多越好）

莲的心事(席慕容)

我

是一朵盛开的夏荷

多希望

你能看见现在的我

风霜还不曾来侵蚀

秋雨也未滴落

青涩的季节又已离我远去

我已亭亭

不忧

也不惧

现在

正是

我最美丽的时刻

重门却已深锁

在芬芳的笑靥之後

谁人知我莲的心事

无缘的你啊

不是来得太早

就是

太迟

人间最美四月天，最是一年好风景。

山野桃花，田垄野花，

公园樱花，街道绿植。

……

进入4月，奇创 旅游 集团运营的全国各大景区

万物复苏，生机勃勃，迎来一片繁花似锦。

在当下这个特殊的时期，

让我们共赴一场春日的浪漫之约，

“云赏”春日“花花世界”。

只此青绿 千年古窑

江西吉安·吉州窑景区

在江西吉安，奇创全链打造的“千年古窑”吉州窑景区在四月，终于褪去寒色，完全迎来了她的春天。沉睡了整个冬季的花草虫鸟被春雷惊醒，笼罩在吉州窑身上的层层灰土也被春雨洗净。一如《减字木兰花·莺初解语》中所描绘的春色一般，“莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。”

现在的吉州窑，以青绿为底色，百花竞开未落，时而云淡风轻，时而细雨蒙蒙，恰恰复现了苏东坡蕴藏在字句之间的，具有宋朝代入感的诗词春意。

满山春茶绿 桃花笑春风

江西景德镇·高岭中国村

位于江西景德镇的高岭中国村，是奇创 旅游 集团重点运营的江西省瓷茶旅融合发展的田园综合体重点项目。清晨的高岭中国村云雾缭绕、骄阳初升。徒步于琅玕山间，阵阵潮湿的晨风迎面扑来，凉飕飕的。置身在林间如画的美景中，如坠云雾，似梦非梦。

自古人生何其乐，偷得浮生半日闲。在高岭中国村，可利用闲暇时间离开世俗的喧嚣，融入世外桃源，住进山水田园里，寻求工作与生活的平衡。无论是在浮梁茶海赏味第一口春茶，亦或者在大唐茶市体验绝美唐风，在高岭花海、湖光山色间露营烧烤，还是住进赣徽建筑的茶隐仙居，体会古香古色的韵味……在高岭中国村的每一刻，都足以让人不负春光。

春不晚 邂逅真江南

湖州·世界乡村 旅游 小镇

世界乡村 旅游 小镇位于浙江省湖州市吴兴区潞村，是“世界丝绸之源”和“世界乡村 旅游 大会永久会址”的所在地，也是浙江省 旅游 类特色小镇。今年1月18日，与奇创 旅游 集团正式签署运营管理服务协议。

“你一句春不晚，我便到了真江南。”潞村便是很多人心目中最是江南的小村落。恰逢三月春华时节，伴着淅沥的小雨，走在石板小路上，桃红柳绿，莺飞草长便是眼前所看到的美景。春雨中的潞村，更为静谧，一眼望去繁花掩映着古桥老宅，撑上一把伞，独自欣赏着眼前的一切，慢慢品一下这古村的春日浪漫。

梦里巴国 春雪杜鹃

四川宣汉·巴山大峡谷

巴山大峡谷位于四川达州宣汉县，是奇创 旅游 集团运营的达州当地龙头景区之一。一场春雪之后，巴山大峡谷罗盘顶再次白了头，山顶的含苞的杜鹃，刚准备伸展出花瓣就被突如其来的冰雪覆上，惊艳了整个罗盘顶。

这就是巴山大峡谷最美四月天。预计雪后的巴山大峡谷正是艳阳，阳光下的冰雪杜鹃，和当地土家族非遗表演、非遗沉浸式体验联动，更是不容错过。

心向山海 春游黄贤

宁波奉化·黄贤森林公园

春日正好，黄贤森林公园的游客络绎不绝。白絮的云，蔚蓝的天，高飞的燕子，在各色花瓣的映衬下犹如一幅被晕染过的风景画。还有海上长城、明珠湖、山海关、东元塔，春日的风光无限好，让人心旷神怡，每一处都值得定格，留下美好瞬间。

除了应接不暇的风景，景区还安排了草莓采摘、寻宝、抛梁馒头等活动，让游客们能在这过一个闲暇温馨，丰富的春日时光。

春游江淮 浮山春色

安徽铜陵·浮山风景区

浮山位于铜陵市枞阳县，濒临白荡湖，是方以智故里，桐城派发祥地。因三面环水形成“山浮水面水浮山”的奇观而得名，有“中国第一文山”的美誉，历代无数文人墨客到此游览留下的大量摩崖石刻。

一场绵绵春雨之后，浮山梳洗一新，潺潺的溪水在错落有致的竹林间盘桓，翠鸟在花红柳绿的漫山遍野间飞旋，处处均呈现出一派生机盎然的美好景象。

不负清明 春色无边

安徽广德·太极洞风景区

太极洞是位于安徽省宣城广德市国家级风景名胜区、首批4A景区， 旅游 资源得天独厚。

春回大地，万物复苏，太极洞风景区步步皆景，让人流连忘返。泛舟砚池湖，观潋滟湖光；寻幽抱朴园，闻清新竹香；探溶洞奇景，赏怪石嶙峋徜徉于景区内，尽 情感 受春的气息！

风静花香 春日画廊

安徽淮南·焦岗湖风景区

安徽焦岗湖国家湿地公园位于地处淮河中游左岸，南临千里淮河，被誉为“华东白洋淀”，是国家4A级 旅游 景区、国家水利景风区，国家湿地保护区、全国（省、市）中小学生研学旅行基地、素有“淮河大湿地，安徽焦岗湖”的美誉。

若要在淮南寻一处可兼容休闲慢生活，又不失生机春趣的地方，那无疑是有“华东白洋淀”之称的焦岗湖了。人间四月天，泛舟焦岗湖，感受一份独属于春天的期待。

除此之外，山东淄博市牛郎织女景区、浙江宁波哩呀罗国际乡村 旅游 度假区、广西崇左太平古城景区、贵州遵义务川青少年研学基地、湖南益阳明清古街……一切的春日美好，正在井然有序的发生着！

春日不迟，相逢有时。

待疫散岁安，再携手看那明媚春光和鼎沸山川。

图文版权归属于奇创，转载请注明来源

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的语文说课稿初中4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文说课稿初中 篇1

　 一说教材

　1教材内容

　本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、打比方说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。

　鉴于这种分析，我认为该课的教学目标应确定为

　知识目标

　1理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。

　2反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

　能力目标

　1复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。

　2学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。

　3练习快速阅读，概括课文内容要点。

　情感目标

　培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

　3教学重点和难点

　教学重点：快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。

　教学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

　 二说教法

　1 结构、层次：从学生活动角度主要设计为三个环节：快速阅读整体感知——选点品读——迁移扩读。

　2 具体方法：

　(1)朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。

　(2)观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。

　教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。

　(3)图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。

　3手段及依据：教学手段方面，设想运用简单课件辅助教学，做到实用、有效，不搞花样。提供文字材料以提示重点作资料参考，画面的运用也仅为激发联想想像而设，坚定语文课堂“文本学习为主，多媒体辅助教学”的教学立场。

　 三说学法

　学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：

　自主学习法 要求学生必须学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学，应基本读准字音、理解课文内容。我国的当代教育家魏书生、钱梦龙、黎世法等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。

　诵读品味法 要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复涵咏朗读品味，读出文中的韵味，还课堂以朗朗书声。通过读可以对学生进行美的熏陶，培养学生热爱祖国优秀文化的精神。

　创造性学习法 要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神，学会联想、想象、体味、感悟、迁移、转换，才能创造出属于自己的新的东西来，尝到学习与创造的成功的喜悦。我国著名教育家王森然的王氏教学理论以及徐锦熙的三段教程论都特别重视学生的发展性创造实践，日本东京文理大学的垣内松三教授的教育理论也极力推崇让学生进行创造性学习，足见，创造性学习法是有其较强科学性的。

　 四说教学过程

　教学板块之一：快速阅读活动。活动目的——整体感知。

　1学生快速阅读全文并思考

　(1)本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么它运用了什么说明方法

　(2)有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语雨、句。

　(3)全文是按什么说明顺序来写的

　提示：你从哪些语句中可以发现文章的层次结构，并由此概括出主要内容

　方法积累：在阅读中抓住关键语句(过渡句、总领句、段中心句、总结句)，有助于发现文章层次结构，熟悉课文内容。

　(4)课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。体会生动说明的妙处，掌握打比方的说明方法。

　教学板块之二：选点品读活动。活动目的——列表归纳云与天气变化关系，掌握常用的说明方法，体会本文写作层次清晰的特点

　列表分析云与天气关系——辅以，让学生阅读后直观感知各种云彩变化和天气变化的对应关系。

　(1)语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。教师指导学生完成。

　(2)第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

　学生合作完成，教师适当引导。

　教学板块之三:课堂练习及延伸阅读。活动目的——体会语言的生动性，掌握本课的说明方法，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

　1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。

　2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。

　3指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。

　4如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。

　5、搜集更多的看XX识天气的谚语。

语文说课稿初中 篇2

　一、作家作品简介

　紧接着导语，老师说到：在中国现代文学史上，有一位作家，最先把白洋淀奇特的水上风光展现在世人面前，他，就是孙犁。借着对孙犁进行介绍，重点介绍他的代表作《白洋淀纪事》，和他所代表的文学流派 “荷花淀派”。

　二、景物描写品读

　紧接着作家作品的介绍完毕，老师又说，既然孙犁笔下的白洋淀如此美丽，那就让我们一度为快吧。

　1美句美读

　要求学生在文中找出景物描写的句子后，并且把这些句子充满感情地读出来。

　2美句品评

　学生就具体的句子进行分析。老师总结：这些景物描写写得好的理由在于：1各种修辞手法，如比喻、拟人手法的综合运用。

　2真实的写出了水乡独特的感受。

　3文字中流淌着对白洋淀深厚的热爱之情。

　三、感知故事情节

　如此美丽的白洋淀，是谁破坏了这种美呢

　学生齐声回答，是侵略战争，是日本鬼子。

　老师顺势引导学生进入下一个环节的学习，对故事情节的感知。在这片芦花荡中，究竟发生了一个怎样的故事呢

　1听故事：听课文录音朗读，整体感受故事。

　2检查预习，积累字词。

　2说故事：把这个故事用自己的话复述出来。

　3怎样说故事：(自主、合作、探究)

　1要注意情节的铺垫和环境的烘托;

　2在故事中设置悬念，引人入胜;

　3有矛盾冲突和高潮的出现;

　4出乎意料之外，合乎情理之中。

　四、拓展延伸

　在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你们知道那些抗日的故事。

　提醒学生，学习本文景物烘托的方法，并遵照以上四点讲故事要注意的方面。

　2-3名学生讲完以后，老师总结发言：同学们讲的故事都很精彩，一个个抗日故事听得人热血沸腾，今年是抗战胜利60周年，60年前纷飞的战火已经远去，留给我们的思考却很多很多。美丽的白洋淀容不得玷污，今天，世界各国人民纷纷举起了和平的旗帜。勿忘国耻，振兴中华，努力缔造一个和平、和睦、和谐的新世界，这应该成为我们每个人共同的追求。

　第一课时的教学过程到此结束，最后让学生明确了下一课时的任务，即进行人物分析。我对《芦花荡》一文的说课到此结束，敬请批评指正。

语文说课稿初中 篇3

　说教材

　《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国十九世际的批判现实主义作家。善于从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他的作品构思新颖，描写生动，人物语言个性化，布局谋篇独具匠心。这篇小说讲述了菲利普夫妇得知因乱花钱而被他们赶走的弟弟于勒在国外发了大财后，开始热切地盼望他归来，可当他们在游船上邂逅了沦为穷水手的`于勒后却视他为灾难，由盼转为害怕而急于躲避，以至改乘另一条船回家的故事。作者通过菲利普夫妇对亲弟弟于勒态度的前后截然不同的变化，批判了势利、冷酷、只认金钱不认人的丑恶灵魂，也揭露了金钱至上、人情如纸的不良社会现象。

　说教学目标

　在速读的基础上精读，体悟课文运用对比手法有效刻画人物性格的写法，理解小说表现的主题思想。

　说教学重点难点

　体悟课文运用对比手法有效刻画人物性格的写法是教学重点。能力的迁移是难点。

　设定原因

　1对比手法的成功运用是这篇小说的一大特色。作者通过了菲利普夫妇对于勒态度的前后对比揭示了小说的主题。

　2 把这篇课文设置在八年级上速读(三)的《“诺曼底”号遇难记》之后，是由于前一课通过先速读后精读的方式达成了让学生通过人物语言把握人物形象的教学要求。而且补充了契诃夫的短篇小说《变色龙》的阅读。文中的警官奥楚篾洛夫由于狗主人的变化而多次变色，从而鲜明地刻画出一个沙皇俄国时期见风使舵、媚上欺下的小官员形象，揭示了当时权势金钱笼罩下的社会状况。而这一点与本文有着异曲同工之处。两文都在人物自身语言的客观体现和感情流露方面进行了前后对比，给以辛辣讽刺，刻画了巧言厚颜的“这一个”。这就更有利于学生在学习中理解课文内容与把握其主题思想，也更容易体悟对比手法在刻画人物方面的有效作用。

　说教学环节

　 (一)导入：

　同学们还记得前不久刚学过的契诃夫的短篇小说《变色龙》吗文中的沙俄警官奥楚篾洛夫因狗主人的不同而前后数次变色，形象地刻画出了一个沙俄时代见风使舵、媚上欺下的小官员形象。

　今天，我们一起来欣赏法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看看文中是否也有如此善变的人呢

　说明用《变色龙》引入课文是为了让学生在第一时间关注课文中主要人物“善变”的这一特点，抓住本文的纲，可以使学生对人物形象、情节结构和语言文字都有全方位的理解，有利于学生整体感知和整体把握课文。

　 (二)初读课文，熟悉课文内容。

　1 默读课文，了解课文大意。

　2 文中哪些人物也很善变怎么变为什么变

　说明本环节的作用首先是引导学生通过抓住人物善变的特点来复述课文，既从整体上把握课文内容，又明确了本文的主要人物是善变的菲利普夫妇而非于勒叔叔。

　 (三)重点阅读人物语言。

　1 散读文中菲利普夫妇的语言，比较其前后内容、语气的不同。

　2 分角色朗读，读出感情。

　3 通过前后截然不同的语言的对比，作者刻画出了菲利普夫妇怎样的性格特征

　4 小结：作者通过把菲利普夫妇前后截然不同的语言进行对照比较，从而突出地反映了他们的自私、冷酷、势利、爱慕虚荣、金钱至上的性格特征。可见，对比手法的运用对于刻画人物是十分有效的。除了语言对比，还有行为对比、肖像对比等等，也可以是人物与人物间的对比。

　说明首先，本环节通过采用个人朗读为主、分角色朗读为辅的方法，让学生通过朗读来感受人物的情感变化。引领学生体会课文通过菲利普夫妇前后截然不同的语言描写形象地塑造出一对自私、冷酷、势利、爱慕虚荣、金钱至上的形象人物。体悟语言对比对于人物形象塑造的有效作用。

　 (四)再读课文，找出其他运用对比之处，谈谈其作用。

　再次默读课文，小组讨论，选代表发言。

　说明本环节旨在让学生在自主学习的基础上，通过讨论来自行找出文中运用对比的地方，并体会其作用。是上一环节的再现，但难度有所提高。在本文中除了运用了人物的语言对比之外，还有人物的行为的对比，也有惜墨如今的环境对比。特别是文中的“我”处处显露出对叔叔的同情，“我”的善良与富含亲情与菲利普夫妇巧妙对比，使善者更善、恶者更恶，取得了巨大的艺术效果。

　 (五)小说主题的探讨。

　说明人物形象的塑造的背后是作品的主题思想。作者的情节设置、人物塑造、技巧的运用都离不开作者的写作目的。所以，必须要引导学生在阅读作品后感知课文主题。

　 (六)总结：

　运用对比手法写人，在文学作品中很普遍。无论是同一人物的言行对比，还是不同人物的间的对比都是塑造人物形象的有效手法，它的运用可以使人物形象更鲜明、更突出。同学们如果在阅读中能注意到这一点将有利于我们把握人物形象，如果在平时作文中也能有意识地运用这一技巧，将会使文章增色不少。

　说明再次强调对比手法的作用，并明确教学目的。

　 (七)作业：

　课外阅读契诃夫的《胖子与瘦子》，选择完成一项作业。

　A、通过列表简略说明瘦子对胖子的称呼、态度发生了那些变化，并分析其好处。

　B、从对比手法的运用方面写读书感受。

　说明这篇文章中作者通过两位昔日同窗的偶遇后，瘦子得知对方身份前后的不同表现的对比，成功塑造了瘦子阿谀奉承、趋炎附势的丑恶形象。这一阅读作业是课堂学习的极好再现，也是能力的迁移。A作业的设置仅要求学生能找出文中的对比之处，并思考其作用。能再次体悟对比手法的运用对人物形象的塑造有着突出作用。而B作业的设置是文章赏析的尝试，难度更高一些。

语文说课稿初中 篇4

　《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

　一、话教材

　1、课文所处的地位和作用

　《济南的冬天》是九年义务教育课程标准实验教科书语文版七年级语文上册第三单元的第二篇。这一单元选取的四篇课文都是写自然景物的，分别描绘了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和绿色的草原，呈现出了一幅幅美丽的画面，展现了丰富多彩、姿态各异的自然景观，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。细细品味这些作品，我们可以从中体会到人们对大自然的无限眷念和热爱。

　《济南的冬天》这篇课文，充满诗情画意，作者笔下的那山、那水、那阳光、那白雪、那绿藻……无不给人美的享受。它以无穷的魅力吸引读者的心灵回归自然，为我们在教学中开展丰富的审美活动提供了充沛的资源，所以学习本文，首先得利用其审美价值，引领同学进入作者营造的美的意境，整体感知，获取美的享受和熏陶。

　走进课文，包围你的是满含温情的亲切优美而生动的语言，老舍先生不愧是卓越的语言大师。一系列的比喻、拟人、抒情句是作品给我们的极好馈赠，这就为同学积累感悟语言、提高文化品位提供了很好的范例。所以教学本文，积累语言也是对同学极具体极实惠的丰收。

　《济南的冬天》更为独特的文本价值在于：作为写景抒情的散文，浑然天成地运用了丰富的写景方法和技巧，实为同类作品中的典范。所以教学本文，学习写景的一些方法是对同学进行写作引导的最好资源。

　二、说学情：

　《济南的冬天》一文，所讲的内容是同学们并不熟知的区域——济南，初一年级的同学们还没系统学习地理知识，对济南的了解甚少。但他们有一定的生活经验，通过与家乡冬天的比较，对济南的冬天一定会随作者去感受，与作者产生共鸣。再者，他们还有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。

　三、定目标：

　1、根据新课标的要求，结合同学本身已经具有的生活经验、本单元编排的意图和本文的特点应抓住以下目标：

　(1)知识和能力：

　了解作者老舍及与课文相关内容；识记并理解文中的生字词。

　（2）过程与方法：

　学习作者写景的多种方法，并用之于指导自己的写作实践。

　(3)情感态度与价值观：

　通过学习本文，体会作者对济南、对祖国的大好河山的热爱、赞美之情。

　2、教学的重点难点：

　《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)告诉我们：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”据此，确定本文的教学重点及难点为：抓住景物的特征从多方面加以表现。

　四、析教法：

　目前，我国的教育正经历着从传统的应试教育向全面素质教育的深刻变革，教师要更新观念，突出同学的主体地位，重视对同学思想品质，思维能力的培养，把学习方法的指导贯穿于教学过程之中。按照“教师为主导，同学为主体，训练为主线”的教学观，我主要采用了以下教学方法。

　1、启发式教学

　在引入本课教学时，启发同学思考为何老舍要写冬天、写济南的冬天呢亚里士多德说：“思维自惊奇和疑问开始”。这样一启发，同学有了“惊奇”和“疑问”，自然地触发了他们的学习兴趣，也激活了思维。

　2、以读促学

　教学本文时，引导同学从读中获取信息，从读中探究作者写景的方法，从读中体会作者感情。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，默读与朗读、齐读与个别朗读等。默读主要是让同学能够迅速归纳概括知识要点，朗读主要是让同学体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别朗读主要是为了调动学习的积极性。

　3、示例迁移

　叶老说：教材无非是个例子。本课中有两段写景最为生动，而且写法大同小异。教师只需重点指导同学学习一段，另一段则让同学用学习前一段的方法小组合作学习，这样既是学以致用，又是一种习得。该课文学完之后，布置同学写一篇作文，也是这方面的道理。

　五、定学法：

　新课标指出：同学是学习和发展的主体。语文课程必须根据同学身心发展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱护同学的好奇心，求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。“授人以鱼，不如授人以渔”。我体会到在给同学传授知识的同时，必须教给他们好的学习方法，培养良好的习惯，让他们学会学习。依据本课的实际内容，结合初一同学的认知水平、年龄特点、日常学习态度以及学校的教学条件，对同学的学法指导主要体现在以下几方面：

　1、诵读法

　通过默读、自由读等多种方式，反复诵读课文，体会老舍清新朴朴实的语言风格，感受语言文字中蕴涵的语言美、语意美、语境美。摒弃课文分析的老套路，返璞归真，让语文教学回到“读”书的根本轨道上来，让同学充分体验作品的原汁原味，获取作者最初的思想和艺术特质感受，培养其思维的创造性。这是我们语文教学的灵魂之所在。

　2、设问法

　同学一边读文章，老师一边设疑，让同学在读中思考、读中领悟。同学既自主学习，又合作探究。

　3、比较法

　教师提出两种情况让同学通过比较，从中总结出其中不同，从而明白其优劣，作出正确英明的选择。比如，让同学体会“济南的冬天”和“冬天的济南”之间的差别；体会把“这就是冬天的济南”另起一段与课文原来写法的不一样。

　六、谈设计：

　基于以上对教材、教法、学法的分析，同时考虑到，由于基础差异，智力差异，学习习惯差异的存在，再根据新课标的要求，并遵循“面向全体同学，因材施教”的原则，我是从“启发导入→初读，整体把握→精读，学习方法→品读，体会感情→习作，学以致用”五个环节、两课时来组织教学的。下面我主要说第二课时的设计。

　(一)启发导入

　在你的印象中，冬天是什么样子的，请你用几个四字词语来概括（同学答后，教师再接下去说）。在祖国九百六十万平方公里的土地上有没有这么一个地方，那儿的冬天与众不同呢？让我们随着老舍先生一起到《冬天的济南》看看。

　激趣是教学中不可小觑的一个环节，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，同学对学习的内容产生了浓厚的兴趣，再大的困难他也愿意去克服，学起来自然主动积极，而且学习效果也好。激趣的方式灵活多样，讲故事、猜谜语、听歌曲、看挂图等不一而足，我采用的方法则是唤醒同学的生活经验，让他们在对比中萌生求知欲望。

　(二)初读，整体把握

　1、让同学朗读课文，并思考两个问题：

　(1)课文写了济南的冬天什么特点？请用文章中的一个两字词语来概括。

　(2)作者写了哪些景物来突出济南的冬天的特点？

　待同学有了自己的想法后，进行全班交流。

　设计这一步骤，有两个理由：一是让同学对课文内容有一个整体的印象；二是让同学把握文章总—分的结构。

　(三)精读，学习方法

　在初读，整体把握的基础上，让同学找出课文中自己最喜欢、最欣赏的段落，并把它仔细读一读，想想为什么喜欢。由此自然过渡到对文章第三段的精读，教师指导引路，同学在读中思考总结，归纳出“抓特征、有层次、有映衬、有虚实、有动静”五种写景方法。然后再让同学小组合作用学习该段的方法对比学习第五段，看看第五段是否用了这些方法，有无新的写景方法。最后教师让同学质疑第五段，大家共同解决疑难，并明确该段新用的“有远近”的写景方法。

　学习这两段，花费的时间相对长一些，因为这是本节课的重点及难点，主要就是想充分利用教材资源，给同学一些方法，让同学学有所得，学有所用。

　(四)品读，体会感情

　在重点学习第三、五段后，让同学再回到整篇课文，默读课文一遍，想想：作者是怀着怎样的感情来写济南的冬天的？你是怎样感受出来的？课文开头和结尾各有一句话，满载作者这种感情，你知道各是哪一句吗？对文章的结尾一句，你觉得放在最后一段末尾妥当吗？你有什么建议？有人提议把题目《济南的冬天》改成《冬天的济南》，你觉得可以吗？

　设计这些问题，一是让同学知道作者写这篇文章的意图；二是让同学了解“情景交融”“首尾呼应”的写法；三是让同学要批判性地读书，敢于提出自己的看法，不唯书，不唯他。

　这一环节，是一个从课文中走出来的过程，一个把文章由长读短的过程。

　(五)习作，学以致用

　让同学以《校园的早晨》为题，写一篇500字左右的作文。

　布置写作，用意只有一个，就是让同学巩固在课文中学习到的众多写景方法，内化成自己的东西，学会把景物写活、写生动。

对于这个问题，专注于地理知识和旅行资讯的——地理答啦认为，可以选择先去秦皇岛市。

首先，秦皇岛具有多样的地形地貌，这里有辽阔的大海，有巍峨的燕山，有广阔的平原，相对河北省其它城市，秦皇岛所涵盖的地形地貌是最全最丰富的。

第二，秦皇岛具有重要的地理位置，这里位于辽西走廊南端，万里长城的老龙头，面朝大海背靠燕山，是联结关内与关外、华北与东北的咽喉要地。

第三，秦皇岛具有发达的交通网络，秦皇岛港是大秦铁路的终点，是晋煤外运的重要出口。有京哈铁路、京沈高铁、京沈高速公路等多条重要的铁路、公路干线在这里交汇。

第四，秦皇岛具有丰富的 旅游 资源，秦皇岛市域内有著名的避暑胜地北戴河、有万里长城的老龙头、天下第一关——山海关等著名风景名胜。

第五，秦皇岛具有深厚的 历史 积淀，由于秦皇岛特殊的地理位置，以及其兵家必争之地的特殊地位， 历史 上曾经发生过很多著名的 历史 事件，比如袁崇焕抗击后金，吴三桂冲冠一怒为红颜，山东人出关闯关东等。

第六，秦皇岛具有典型的燕赵文化，河北省又称燕赵大地，古时的燕赵大地多慷慨悲歌之士，朴实豪放的民风，造就了河北人世代相传的侠者风范，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。在河北，古代有荆轲刺秦的慷慨悲壮，近代有长城抗战的英勇壮烈。而秦皇岛兼具大海的广阔胸怀、燕山的顶天立地、长城的铮铮铁骨， 恰恰是燕赵精神的生动体现。

以上！

希望您能先来秦皇岛，但是秦皇岛并不能完全代表河北，保定沧州应该更能代表河北

我看其他网友的意见都是说先去秦皇岛啦，去承德，去保定等等这些 旅游 城市。我不这么认为，我觉得应该先去的地方是省会石家庄。去了石家庄后，第一个要去的地方就是河北省博物院。

在我认为，去一个城市 旅游 一定要先了解这个城市的 历史 文化和底蕴。石家庄虽然是一座新兴的城市，作为河北省省会不过几十年的时间，但是整个河北省的重心在石家庄，河北省珍贵的文物在石家庄的博物院。在博物院中，你可以了解到河北的 历史 发展。 博物院中共设有9个常列，从石器时代到近代分不同常设。其中最辉煌时期就是《慷慨悲歌——燕赵故事》了。河北一直被称为燕赵之地，在博物院可以深入了解燕赵文化。像金缕玉衣、长信宫灯这样的无价之宝被河北博物院纳入馆藏。 去完了博物院，你才会对河北整体有一个印象，才会对旅途充满期待，看到的不仅仅是眼前的美景，还提前了解了它的故事啊！河北每个城市都有自己的独特之处，秦皇岛、张家口、承德、保定等城市推荐你去领略一番。

河北省有许许多多文化名城，旧朝古都，其实河北各地值得一去的地方有很多。下面就给大家介绍其中我认为去河北第一个要去的地方。

就是保定，作为前省会，保定市是一座具有浓郁的河北特色的 历史 文化名城。不选择石家庄这个省会的原因，是因为我觉得石家庄更现代化，而保定是个地地道道有 历史 文化韵味的古城。保定的白洋淀、冉庄地道都是最值得去游览一番的，是保定著名的抗战纪念地景区，它见证着老一辈人为抗日战争胜利和祖国解放作出的突出贡献，具有深刻的教育意义。来保定还有一个不能错过的肯定是驴肉火烧，是保定的招牌特色，吃着驴肉火烧，听着保定的 历史 故事，别有一番风韵。其实保定值得去看的地方还有很多，风景优美的野三坡、各有特色的四座帝陵的清西陵、清代省级衙署直隶总督府、比北京大钟、西安大钟更早的保定钟楼、近代史上第一所正规陆军军校保定炮校，还有中山靖王墓，也就是刘备老祖宗的墓，出土过金缕玉衣、长信宫灯。

河北省值得一去的地方除了保定还有很多很多，想要了解河北文化，还需要亲身感受，才能发现它的特别和可爱之处。

去河北首先不能错过的就是被称为"北方小桂林"的易水湖。易水湖位于保定境内易县城西南30公里处，易水湖畔，藤萝倒挂的悬崖峭壁，勾划出南国风光的桂林山水画，山上有仙人洞、仙人桥、仙人渠、王子帽等景点，留下了七仙度国舅的美丽传说。

**赤壁相信大家都看过，就是在这里取得景。

湖中碧波荡漾，可泛舟戏水，可潜水畅游，可放钩垂钓，可乘船观景。荡起双桨沿湖面东行，可看到东侧的九龙山上怪石林立。

其实我个人觉得那些著名 旅游 胜地什么的，并没有什么看头，无非就是人挤人。还不如来这里感受一下大自然的美景，享受最新鲜的空气，何不美哉。

去河北，还有一个地方不可忽略的，那就是雪景，南方地区的最佳选择——北极村。

漠河北极村是我国大陆最北端的临江小镇。位于大兴安岭山脉北麓的七星山脚下。与俄罗斯阿穆尔州的伊格娜恩依诺村隔江相望,素有"北极村"、"不夜城"之称。是全国观赏北极光和极昼胜景的最佳之处。

极村处于北纬53 以上的高纬度地区，因此夏季会发生极昼现象，白天通常长达17个小时以上，而冬季则会发生极夜现象，是北极村的一大特色。 北极村全年平均气温在-30 以下，极端最低气温在-50 以下。

到了中国的最北端，最想看的莫过于北极光了，曾经目睹过北极光的人都说那是终生难忘的体验，而最有机会邂逅极光的地方就是号称"神州北极"的北极村。

蜗牛去看看，旅行的小蜗牛很高兴回答你，去河北，第一个要去的地方是哪里呢？为什么？有什么值得一看的？

如果提到河北，你脑海中显现的是哪里？

秦皇岛、保定、张家口、承德、邢台、廊坊、邯郸

我想给大家讲一讲我的故乡——河北石家庄

1、如果提到河北，大家一定会想到省会石家庄

石家庄位于河北省西南部，古代称“常山、真定”， 历史 上与北京、保定并称“北方三雄镇”；中国优秀 旅游 城市，中国新兴城市50强。

2、河北为什么一直被称作为“燕赵大地”呢？

石家庄 历史 悠久，早在三四千年以前就有先民生息在这块土地上，因为曾在郊区发现大量殷周文物。而战国初期，市区内曾出现两座古城，先后为中山国都城，后为赵国所吞并，所以河北就有了燕赵大地之称。

3、石家庄 旅游 资源丰富，这几个地你可能没去过，但一定听说过

古城正定的隆兴寺（内有全国最高铜制大佛）

正定隆兴寺被中国古建专家梁思成誉为世界古建筑孤例的宋代建筑摩尼殿、被鲁迅誉为“东方美神”的“倒座观音”、中国最高的铜铸大佛“千手观音”。隆兴寺作为河朔名寺，历经千年，见证了唐宋至民国时期中国北方佛教文化的发展变化，是我国现存宋代建筑、塑像及石刻最多的寺院建筑之一。

赵县的赵州桥，中国第一座石拱桥你一定听说过吧！

　赵州桥又称安济桥，桥体全部用石料建成，由著名匠师李春建于隋朝年间公元595年－605年，历经洪水冲击、风吹雨打、冰雪侵蚀及8次地震，却安然挺立在37米宽的洨河之上。当今世界上现存第二早、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥。

1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位，2015年荣获石家庄十大城市名片之一。

著名革命圣地西柏坡

西柏坡这个冀西山区滹沱河北岸的小山村，风光秀丽，水土肥美。据史书记载，西柏坡原名“柏卜”，建于唐代，因村后坡岭上翠柏苍郁得名。1935年，该村一位教书先生将“卜”改为“坡”，与“东柏卜”村相对而居，遂改名“西柏坡”。地处华北平原和太行山交汇处，在一片向阳的马蹄状山坳里，三面环山，一面环水，西扼太行山，东临冀中平原。

1948年党中央、毛主席移驻西柏坡，在这里指挥了震惊中外的三大战役，召开了具有 历史 转折意义的七届二中全会。

石家庄可以逛得还有好多，这里就不一一列举啦。像井陉县的苍岩山、赞皇县的嶂石岩、鹿泉的抱犊寨等等。

近几年污染的确严重，但是文化气息、 历史 气息还是很浓厚的，值得一看，我国际庄人民欢迎你！

第一个要去的地方就是蔚县。

静下心来，细细回味下 历史 ，你是否听见战国七雄争霸的厮杀声，你看，赵国都城邯郸 三千年没改地名，一直沿用至今。你看赵武灵王，胡服骑射，你看，将相和，廉颇负荆请罪，你看平原君赵胜门客毛遂（邯郸鸡泽人）自荐，你看那人是谁，谁一统天下，称始皇帝，嬴政出生在邯郸，你看馆陶公主（河北馆陶人），汉朝第一位长公主，你看，黄袍加身的赵匡胤千里送京娘 河北武安京娘湖，你看，小城故事多邓丽君，你在仔细看看，女娲捏泥人，创造了人 邯郸涉县娲皇宫。

在看文化，你可知否？新石器磁山文化，

邯郸学步，胡服骑射，黄粱美梦，负荆请罪等等，邯郸成语故乡！8000年前孕育了新石器早期的磁山文化；邯郸为赵国都城，魏县为魏国都城；汉代与洛阳、临淄、南阳、成都共享“五大都会”盛名；汉末曹魏在临漳建都 邺城，铜雀春深锁 二乔，建安风骨，北齐都城，信封佛教开凿峰峰矿区南北响堂石窟；

北宋，北京大名府成为北宋北京；清代，大名府为直隶省第一省会，大名府也成麒麟城，话说卢俊义

八千将士进涉县，三十万大军出太行 邯郸涉县129师司令部，将军岭！！！

杨氏，武氏太极遍天下 永年广平府，保存较完好的北方城墙，赵州桥姊妹篇永济桥，

左权、徐向前、刘伯承都安葬在此。 邯郸还是中国成语典故之都、太极之乡、钢铁之都 邯钢、五大祭祖圣地之一（娲皇宫）

巍巍太行脚下长寿村，长寿老人比比皆是。

邯郸，河北南大门，山东，山西，河南，河北四声交界处，人文 历史 众多！

从河南北上第一站必过邯郸！

邯郸欢迎你的到访！！！

我感觉还是保定吧，毕竟直隶府在保定，要说 旅游 呢，看你是哪个地方的朋友了，如果时间充足，想转个遍的话，根据自己的地方挨着来吧 不过我们沧州没有什么 旅游 资源，唯一值得看的也就是吴桥大世界了！！

来到河北————————首先要去的地方是：西柏坡！詹仰一下三位伟人当年的行居…………！追思 历史 …………！展望今朝！！！

　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我为大家收集的遇见的记叙文作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

遇见的记叙文作文800字1

　溺水三千，我只取一瓢，却足以感受水的精深；星汉灿烂，我只望一颗，却足以体验宇宙的浩瀚；江山如此多娇，我只览一次，却足以领略大自然的华丽。

　大自然的华丽以它多变的姿态呈现。在江南，它可以是“一枝红杏出墙来”的点点惊喜；在撒哈拉，它可以是火烧云将地平线模糊的大沙漠；在西伯利亚，它可以是冰原生物称霸的白色地带……

　如果说父母给了我们生命，那么大自然则给了我们灵魂。孙犁老先生热爱那片湖水，湖水上那片望不尽的荷花。夏至，荷花拔节出一断断荷藕。藕碾成粉，撒在孙老的心上，沁脾的花香荡漾在他的心头，就此铺成一条软软的小径，通往没有任何污垢的白洋淀。有时，果色只需那么一点点，而人却找到了归宿。

　一曲《高山流水》奏尽多少古人在大自然中寻找快乐的感觉；一句“载不动许多愁”，写尽多少的惆怅惘然；一曲“月有阴晴圆缺”唱尽人间多少寂寞……当苏轼面对汹涌波涛，高唱大江东去，当曹操面对澎湃海水，大呼“水河澹澹，山岛悚峙”，你是否感受到人的灵魂早已与大自然合为一体？

　大自然不但给了我们灵魂，还给了我们理想。当史铁生因残疾而萎靡不振时，大自然点起了他心中的希望之火，让他重拾理想，创造了美好前景；当刘禹锡郁郁不得志时，是大自然给了他启发，让他悟道“沉舟侧畔千帆过，树前头万木春”的真谛；当杜甫登上泰山，发出：“会当凌绝顶，一览众山小”的感概，也是自然给了他渴求的勇气和希望。大自然以他博爱的胸怀给予着一切。

　人的心像一片沙滩，坚强但又脆弱，大自然像一阵又一阵的雪白浪花，冲刷着海滩上一个个凹凸的坑，扶平着人心中一道道创伤。

　人心像一片叶子，待到它残败下落，大自然以土地的姿态拥抱它，让它腐烂，使得“化作春泥更护花”。大自然褪去着人心中污浊的东西。

　在夜空中绽放的烟花固然美丽，但它陨落的那一刻，殆尽的也是它的生命。倒不如看看麦田里拔节生长的麦子，让麦香萦绕心扉。让风吹过带走些什么，留下些什么。小小的麦子或许能让你触摸到最真实的大自然。

遇见的记叙文作文800字2

　如果说每一个人对另一个人的遇见都是一种缘分、那么这次遇见的好或者坏都是你无法掌舵的！你往往会免不了遇见三种人、

　第一种：每个人都会有天性、无论你温柔和蔼、还是豪爽开朗他往往会看不惯你、往往会说你怎样怎样、往往会戳你的脊梁骨、这种人往往你会把她看做是个恶人、但他也却把你看得很恶毒。

　第二种：表面上非常好、你和别人好他会不愿意、但他和别人好的时候却不想你的感受、你们或许有俗称闺蜜/兄弟的假象，在外人看来你们无话不说、可其实他一点也不了解你。

　第三种：你们很知心、他对你很好、经常帮你、你们都互相信任、互相不嫌弃、虽然有时候会吵、但有些话说开了又会好、也彼此不背叛、他很了解你、也经常用他那点小智慧去替你解围。

　对于这些来说、或许都是上天给你安排的、让你们彼此相遇，虽然你不想、但有一些事情总是要面对的！你越逃避或许就越让别人踩着你一步步往上爬！会越来越看不起你。但有一种最美丽的遇见却是你最想得到的、第一种往往是在挑战你的极限、第二种往往是在触碰你的底线、但你三种却是让你有安全感的平衡线。其实每个人都不知道自己的未来会发生怎样的转变、但却总想着有一个人会回首间和你相遇、和你知己知彼、其实这就是一个十字路口，该往哪走要看你怎么去努力，未来的事情谁也说不准、但既然有了相遇有何不好好相待呢？

　其实能遇见就是一种缘分、又何必互相为难呢？并不知道你们什么时候会说再见、有何不珍惜在一起的时间呢？任何人都有自己的天性、既然自己豁然开朗、又何必去难为别人呢？做好自己不就可以了么？其实岁月就是个混蛋、他给了你美好的青春、却还偏偏要带你走；大家都聚在一起是上天注定的、都聚在一起多不容易、又何必像个小孩一样不是说人家这个坏就是说人家那个这个浪的呢？都互退一步战争不就不会再起了吗？

　不论你打还是你小、做人得学会弯腰、因为一山更比一山高，我们现在都不是小孩子了、更不是演的后宫的妃子、又何必整天勾心斗角、这样谁都会累、都和谐一点将心比心会对自己更好，为人处事多低调、别把自己看得太高。好好珍惜自己的身边人吧！相信自己会做的更好！

遇见的记叙文作文800字3

　告诉只是一句对不起，恰若没有云的距离。苒苒时光，亦是散金碎玉。

　好多人在哭泣，好多人在追忆，仍然没有人彻底得忘记。其实我们都懂，若能事事遂愿，人间就不会有那么多伤悲。我说，我们是人间的四月天，忘掉平凡的标志，去触遇没着落的惆怅；我说，我们什么时候，又什么时候才能真正懂得时间的距离；我说，一定有一杯咖啡的温度刚刚好……

　也许你会邂逅一段际遇，也许一段际遇会邂逅你。冥冥之中，故事会悄然翻开一页，于是，一切都开始进入角色。诠释了不该诠释的那些纯美的情怀也渲染了浮世的悲哀。倘若丢失了今世，我们必定可以寻回前世。因为，姐妹只为了深深懂得，只为深深记得，倾它一片温柔。

　是谁笑得好好花开了一朵，是谁轻盈古城黄昏？

　起初，大家都是云端白莲，自始至终，过得久了，走得长了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，对吗？时光对于我们并不是可以淡化一切的，口是心非也不再适合。遇见，以灼灼年华相度，无论如何，我们都得相信，往昔回音，往事还在那个遇不可及的地方，不增不减。后来，什么都成了多余的，独自演绎着荒凉。被姐妹们安然想起，寂静守候，就像眼角一滴没有落下的泪一样。

　停留只是一瞬，回首却是一生。如果只是偶然遇见，让遇见成为开始，只是别问彼时结局。抬头看着路，梦的入口有点窄，听见了吗？秋天要离开，冬天要到来，阴天，傍晚，看窗外，未来有好多事在等待，倘若今朝的相逢是为了明日的离开，不知道那走进巷中的人还能不能走出来。幸福就在离天堂最近的`地方，似水年华的故事里，谁的幸福又来自那唯一的天堂。

　我听说，江南的梦，像落花一样轻，她会在时间静止的时候，有情有意的醒着。于是，只有简单平实才能经得起时间的叩问，但是，每个人的背影都这么长，回头就能看到彼此。我们却只懂得记起，也不舍距离。

　难怪谁笑永恒是人们造的谎，究竟要有多么坚强，才敢念念不忘。倘若梦中一相逢，一转身已万水千山。却又好像未曾失散过。任何东西都不是童话里的模样，甜到悲伤甜到轻盈。等回到现实，太甜的，被掩饰成最痛的。故事回不去了，但是冷暖自知。

　第一场雪的遇见，何时来？

遇见的记叙文作文800字4

　噪声蝉鸣，车辆人群，掩不住集市的喧嚣，行路上各色各样的人谱写着属于他们的篇章，我置身于这寻常的世界里，仔细观察着不同的人或事。

　在人群中，忽的看见一位拄着拐杖左碰碰右碰碰的老人用另一只手攀在他身边的另一位正在大口吃着包子的老人，那位拄着拐杖的老人似乎是一位盲人，我的脚步不由自主的走到了他们的后面，脑子里也浮现了各种各样的猜想：“他们是至亲吗，是挚友吗，是一起经历过生死的患难兄弟吗？”我仔细打量了一下他们的穿着，似乎他们的生活状况不是特别的好吧。

　我就一路这么跟着，当我把所有的目光集中他们身上的时候，却没发现迎面一辆大轿车已经挡住了他们的去路，我真想一把上去拉住他们哪，可不知为何步子却怎么也迈不出，正在我焦急之时，那位引路的老人忽的一个急转弯，让他们幸免于难，我的心也一下子由紧张变得轻松，但也为自己的懦弱感到羞愧难过。

　大街上总是那么沸腾，沸腾到只有商家与买家讨价还价的吆喝声、争吵声，我越发感到羞愧与难过，可那又怎样，没人能改变他们，我也一样，相反，在这喧闹的世界里，有一对老人或许他们是兄弟或许他们是至交，但无论如何，他们能在这无人问津的世界里过着属于他们自己的生活，他们相互信任，相互包容，相互理解这才使得他们可以不用去理会世俗的纠纷与无奈。

　他们就这样走着，我也就这样走着，我多想上去和他们攀谈几句，可又不忍心打破他们之间的和谐。就在这时，又一穿着普通的老妇人向他们走过来，我以为她也是他们的一员可事实却让我有些出乎意料，从他们的言语中得知，他们三个人只是一个村的，并没有任何的血缘关系，连朋友也算不上，我有些吃惊，也有些欣慰。

　吃惊的是他们的默契，欣慰的也是他们的默契，我忽然觉得引路人十分的伟大，即使在他看来这或许只是一次不值一提的微不足道的帮助。但我却被他们的默契震撼了。我也觉得盲人很伟大，他能如此的相信一个人，把自己的生命交给一个从未谋面的人。我被他的信任震撼了。不知走了多远，我停住了脚步，望着他们高大的背影一点一点消失在我的眼眸里。

　回头发现商场的店主还是一如既往的和买家还价，买家也因货不真实毫不留情的与店主争吵，从他们口中飞出的唾沫腥子溅到了他们自己脸上……

遇见的记叙文作文800字5

　蔚蓝的天空倒映着洁白的白云，教学楼宛如洁白的花绽放在蓝天白云下。一阵虚无缥缈的风徐徐吹来，撩起我两鬓的一缕发。暮然回首，瞥见，一抹红在舞动，刺红了眼。

　回到这个曾经让我发疯，让我癫的学校，一股陌名的凉意扑面而来。炎日骄傲地挂在当空，慷慨地将点点光辉洒像世界。倒映着一片明亮，却唯独角落在一旁抽泣。走在似真似幻的古道楼梯，用手轻轻攀上扶手，丝丝凉意沁入手心，猖狂得刺激神经中枢。我快步上了三楼，熟悉的气味满腔涌来，熟悉的景色映入了眼帘，熟悉的感觉吞噬了我的大脑。却没有一处熟悉的身影在熟悉的角落做熟悉的动作。我迈起沉重的脚慢慢走到那个熟悉的角落，灰色的地板上只有一摊浅浅的液体。

　偌大的教室里倒映着光的影子。小秋和一个女孩趴在桌子上，小秋用一只手捏着女孩的脸，女孩用手也捏着小秋的脸，小秋还用另一只手不停地搓着女孩的头发，神采的脸上绽放出世间最甜美的笑容。阳光柔柔的照在她们身上，一层朦胧的橘红色将她笼罩。我不止脚步地走到小秋的后面，用手轻轻拍她的肩头。倏忽，手落到冰凉的课桌上，缓缓抬起手，手上蘸了时间留下来的痕迹。阳光照进窗户，跌落在我的脚边。

　寂寥鲜红的操场被小秋的訇然打破。两个女孩的身影在乌桕树下晃动。乌桕树的影子在阳光下摇曳出欢乐的步伐。两个女孩在粗壮的乌桕树下转圈圈，知道她们头晕了，齐齐倒在乌桕树的躯干上。她们在树下喘着气，都在抱怨对方的错，抱怨为什么刚才跑那么快害得头晕。然而不动的是她们在乌桕树下共牵紧密不离的双手。

　昔日骄阳一去不返，让我们好生眷恋。

　当我走进乌桕树，女孩们的身影连同仅有的一缕清风一起消失了。粗壮的乌桕树不再摇曳出欢乐的步伐，只是一昧地低着头。穹顶之下，一人，一树，仅此而已。

　漫步在空旷的校道，看着一列列的公告栏，目光不由集中到一处经历了岁月打磨成旧絮浅蓝的公告栏。我贪婪的目光顺着公告栏里的照片依次往下。那刹间，视线模糊了。努力抬起沉重的手，隔着玻璃，隔着空气，隔着岁月描绘你的轮廓，抚摸你的脸颊，牵起你的手。感谢命运让我们遇见。

　遇见你，真好。真好，遇见你。