中班音乐教案

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

　 教材分析

　中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

　 活动目标

　1熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。

　2尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

　3愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。

　 活动准备

　1生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

　2《小老鼠和泡泡糖》音乐

　 活动建议

　1手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？

　2欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

　(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）

　(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

　(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。

　3请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

　4游戏“小老鼠和泡泡糖”。

　(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

　(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

中班音乐教案 篇2

　 设计意图：

　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。

　 活动重点：

　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

　 活动难点：

　根据歌词内容创编相应动作。

　 活动准备：

　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

　2、《春天》音乐CD/磁带

　 活动过程：

　一、导入法。

　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？

　二、教师通过引导幼儿引入歌词，理解歌词

　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。

　三、示范唱歌并让幼儿学唱

　1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励

　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。

　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

　四、结束部分

　教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美

　 活动延伸：

　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。

　 教学反思：

　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！

中班音乐教案 篇3

　 设计思路：

　在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

　 音乐活动：

　（一）目标：

　1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。

　2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

　3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　（二）重点与难点：

　认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

　（三）活动准备：

　八块音块；黑板图示；水彩笔；

　（四）流程：

　练声“小鸡在哪里”认识Re音宝宝游戏“开汽车”。

　（五）过程：

　（一）练声“小鸡在哪里”

　幼儿随着故事情节的变化，从C调F调练声。认识数字9，能正确感知9以内的数量。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调C调下行练声。）

　（二）认识Re音

　1、听Re的音高

　教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友，你们好，我的名字叫Re、Re、Re”

　2、辨别音高

　1）教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“ReReRe你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）

　2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？

　A）、Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）

　B）、Re和Sol比（方法同上）

　C）、Re和Mi比（方法同上）

　D）、Re和Do比

　老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？

　（引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do高"）

　E）、老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）

　3、幼儿进一步感知音高

　1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？

　他们谁住的最高，谁住的最低？

　2）Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re住在Mi的下面Do的上面）

　3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来、

　4）老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝、

　（三）游戏《开汽车》

　玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

　规则：

　1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。

　2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

　 教学反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1通过舞蹈学会用肢体表达爱。

　2提升幼儿边唱边跳的能力。

　3能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　 活动准备

　《爱我你就抱抱我》音乐

　 活动过程

　（一）谈怎样表达爱

　1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？

　2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？

　3热身运动

　学舞蹈表达爱

　1、重复多次念歌词，加深记忆。

　2、教师先跳一遍幼儿观看。

　3、逐步唱歌词学做动作。

　 活动结束

　全班集体从头到尾跳一遍。

　放学回家用舞蹈跟家人表达爱。

　 活动反思：

　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　活动准备

　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　2、课件-：蜜蜂

中班音乐教案 篇6

　 教材分析

　这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。

　 活动目标

　1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　2．学习运用看理解和记忆歌词的方法。

　3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。

　 活动准备

　钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　 活动过程

　 一、引出丁丁

　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的'自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　 二、学习歌词

　1．引出前半部分歌词

　提问：丁丁是怎样介绍自己的

　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　2．学习后半部分的歌词

　（1）出示，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　（2）熟悉歌词。

　教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲

　 三、学唱歌曲

　1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向

　4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。

　 四、表演歌曲

　鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱

　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）

　 五、品德教育

　1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

　活动建议

　1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。

　2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。

中班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

　2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。

　3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。

　 活动重点：

　学唱歌曲

　 活动难点：

　掌握歌曲的前奏、间奏

　 活动准备：

　1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条

　2、知识准备：对民间双簧的特征（前脸、后背）有一定的了解，表演过双簧游戏

　 活动过程 ：

　一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣

　1、教师带领幼儿做律动。

　2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀？

　二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。

　1、示范演唱歌曲。

　提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？

　2、出示图谱，初步记忆歌词。

　提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，教师贴图谱）

　3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。

　教师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢？我们来听一听、找一找，如果听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗？

　4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。（根据可操作的图谱，让幼儿直观理解）

　教师：咦？猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应该怎么样做？

　5、学唱歌曲。

　（1）放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。（放伴奏看图谱完成）

　（2）幼儿齐唱。

　三、用双簧形式表演。

　1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。

　2、幼儿互换角色，分组进行表演。

　3、邀请客人上台共同表演。

中班音乐教案 篇8

　 活动设计背景

　无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。

　教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

　 活动目标

　1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 教学重点、难点

　重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

　 活动准备

　熟悉《小树叶》旋律，树叶若干。

　 活动过程：

　1、谈话导入课程，激发兴趣；

　2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱；

　3、设计演唱形式；

　4、幼儿人手两片树叶舞蹈；

　5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

　 教学反思

　1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。

　2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。

　3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。

是这个么？！

《邂逅》

作词：CHRIS

作曲：刘鹏

演唱：刘月祺

歌词：

凡花

人间

凋落

柔情

似水

漂浮

风雨蹉跎

残影

无迹

空留几缕

幽芳

溢漫

尘世中缘尽今生

梦断今朝

如梦般泡影若现

抬头仰望天空

微微飘下一片绯红

从不间断

天地间繁花依旧

青山不改

如沐多少的春风

偶尔吹散烟霞

俩俩相望楼阁之中

似梦才初醒

凡花

人间

凋落

柔情

似水

漂浮

风雨蹉跎

残影

无迹

空留几缕

幽芳

溢漫

尘世中缘尽今生

梦断今朝

如梦般泡影若现

抬头仰望天空

微微飘下一片绯红

从不间断

天地间繁花依旧

青山不改

如沐多少的春风

偶尔吹散烟霞

俩俩相望楼阁之中

似梦才初醒

哈~~~

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　《请你跟我这样做》

　活动目标：

　1乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　2通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　活动准备：图谱、音乐

　活动过程：

　1音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

　2完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

　(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

　T：听了这首音乐你们想干嘛呀这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐

　3游戏铺垫

　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗

　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

　T：有这么多的小动物是什么地方呀原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方

　4结合图谱完整欣赏音乐。

　(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

　T：这个游戏藏在什么地方这里有什么动物啊这些小动物是什么样的

　T：这些箭头表示什么意思他们一共去玩了几次游戏每一次游戏都比前一次游戏怎样啊

　5分段进行游戏

　(1)进行第一段音乐的游戏。

　T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

　(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　6完整音乐游戏。

　(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

　(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

　2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

　3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　 活动重、难点：

　1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

　2、难点是要求幼儿合作演奏。

　 活动准备：

　1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋、母鸡、青菜、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆、菜篮子各一个。

　2、节奏乐谱：

　3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

　4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

　 教材分析：

　本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。

　 活动一

　 活动目标：

　1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

　2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

　2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。

　 活动准备：

　1、老奶奶头饰一个，鸡蛋、母鸡、青菜、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆、菜篮子各一个。

　2、节奏乐谱：

　3、超市一角区角布置。

　 活动过程：

　（一）组织教学：歌曲《好娃娃》

　（二）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。

　师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。

　师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？（教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法）

　幼儿大胆回答出自己的做法：（）教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》（此环节帮幼儿熟悉了歌词内容）

　（三）新授：

　1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏

　2、教师有节奏的教读歌词。

　3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答）

　（1）今天的天气好不好？

　（2）谁和奶奶去买菜？

　（3）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。（教师根据幼儿的回答出示或实物模型和形影的字宝宝。）

　（4）鸡蛋怎么样？

　（5）青菜怎么样？？

　（6）母鸡怎么样

　（7）鱼儿怎么样？

　（8）还卖了什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）

　4、教师示范演唱歌曲：（教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》）。

　5、教师清唱逐句教唱歌曲。（教师注意强调反复记号的唱法。）

　6、教师弹琴逐句教唱。

　7、教师和幼儿共同表演唱。

　8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。

　 巩固练习：

　放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

　 延伸活动：

　绘画：《我喜欢的菜》。

　 活动二

　 活动目标：

　1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。

　2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

　3、引导幼儿学看乐谱打节奏。

　 活动重点难点：

　1、重点：培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

　2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。

　 活动准备：

　1、节奏乐谱：

　2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

　3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

　 活动过程：

　（一）组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》

　（二）欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。（教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。）注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。

　（三）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。

　（四）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。

　 巩固练习：

　师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。

　 活动延伸：

　把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。

　 活动反思：

　本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。

　小百科：奶奶是一个汉语词汇，读音为nǎi n

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标

　1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。

　2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。

　重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

　难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

　 活动准备

　数张谜语造作。

　 活动过程

　开始部分：

　《师生问好歌》、练声3遍

　基本部分：

　熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。

　师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。

　1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？

　师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是呀。”

　2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、

　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”

　师引导幼儿边看边唱出谜底。

　再次出，说唱谜语。

　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”

　幼儿一起唱歌回答。

　4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。

　幼儿一起唱出答案

　不看听老师唱歌提问

　师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看了，看王老师的动作来猜。

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的

　自己尝试按节奏创编

　1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

　（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）

　（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？

　（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。

　（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

　2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？

　请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。

　“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”

　请一个幼儿说说要大家编什么？

　师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。

　结束部分

　“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”

幼儿园音乐活动教案 篇4

　一、活动目标：

　1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

　2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。

　3、培养幼儿的观察力和判断力。

　4、了解儿歌的含义。

　5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　二、活动准备：

　1与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。

　2动物、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。

　三、活动过程：

　〈一〉开始部分：

　1教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。

　2教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

　〈二〉基本部分：

　1教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问：

　①儿歌里都有谁？

　②小动物都在干什么？学词“快活”。

　③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。

　2学习儿歌：

　①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

　②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。

③幼儿完整的朗诵儿歌内容。

　3游戏“找错”：

　①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？

　②请幼儿动手将老师准备的动物粘贴到画纸上适当的位置。

　4请幼儿根据改过来的内容创编新儿歌。学词“对”。

　5幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

　〈三〉结束部分：

　1教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。

　“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”

　2结束活动请幼儿休息。

　小百科：儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标

　1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。

　2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

　 活动重难点

　1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。

　2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

　 活动准备

　童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

　 活动过程

　一、导入，学念童谣。

　1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）

　2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

　二、回忆童谣，出示图谱。

　1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

　2、根据幼儿回答，教师出示相应的，引导幼儿理解图谱。

　3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

　三、童谣游戏，提高兴趣。

　1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

　2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。

　师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

　3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

　四、结束活动。

　师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的`好朋友吧。

　附童谣

　小老鼠，上灯台；

　举着喇叭，叫起来。

　吹灭了灯，蹬翻了台；

　称王称霸好自在。

　摇头又摆尾，

　喝油又吃菜；

　吹吹打打正高兴，

　一只花猫扑过来。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　活动目标：

　1初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

　2随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

　3游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备：

　1自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

　2教学挂图，音乐磁带。

　3幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

　活动过程：

　一 、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

　1教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”

　2教师引导幼儿观察，大胆讲述内容。

　教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　3倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。

　二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

　1引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

　教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做

　做看？”

　2随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

　三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。

　1教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”

　2教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。

　四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。

　1出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

　教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

　2引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

　五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。

　1 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。

　2 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。

　（1） 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

　（2） 小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。

　（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。

　3交换网鱼人角色，再次游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　活动目标：

　1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

　2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

　活动准备：

　1、歌曲的音乐

　2、自制歌曲的图谱

　3、歌曲的PPT

　活动过程：

　一、导入：你喜欢什么小动物？

　1、完整听纯音乐三段：

　2、再听，猜猜猴子在干什么？

　3真的吗？看看

　二、完整欣赏动画片一遍。

　说说到底发生了什么事？

　三、看图谱：

　1、练习看前奏、间奏

　2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”

　四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。 听了第四段，感觉怎么样？

　五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？

　六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组）

　七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 活动目标：

　1乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

　2通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。

　3能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

　 活动准备：

　1知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

　2物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

　 活动过程：

　一、活动的引入。

　1以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

　2教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

　二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。

　1请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。

　2教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。

　3听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

　先后敲击某一种乐器。

　同时敲击某两种乐器。

　同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。

　三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

　1听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

　2不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

　在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。

　在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。

　在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

　四、看图谱，合奏乐器。

　1看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

　2进行打击乐表演。

　3在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。

　 活动延伸：

　1继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

　2投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

　 活动反思：

　本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。

　整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。

邂逅

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译者：戴可儿

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谁能了解 我心中对这份爱的渴望 并帮助它实现

这段恋情 是永远也不会正式开始的

但 其实这样也好 因为被命运所引导着 我俩就这样地邂逅了

只是 这次看来是注定要因爱而受伤了

那时 我伸出手去 而你也轻轻地把手递进了我的掌中

就算是因爱上你而让你哭泣的我 和因爱上我而哭泣的你

都必须背负着同样的罪 这也没有什么不好的 没有什么不好的

我不想放开你的手 (我们俩)

对于这段恋情而言 并没有地图可以用来遵循 (都没有犹豫)

他人的言语 已无法改变我们心中对彼此的爱恋

如果说我的确拥有一段在最后能被宽恕的恋情 (能被宽恕)

但还能不时想起 (虽然终究会结束) 那就一定是你

你是我最终的恋情

就算是被世俗所孤立 但我俩的心仍在一起

且让我们就这样地坐上那辆载着彼此心意的车

并转身回望那些来不及搭上它的人们

相互依偎着 被命运所摇晃着

可是纵然如此 在我们的胸中

却又都同时怀抱着不管再怎么孵化也无法破壳而出的勇气

这种不拥有形体的美丽恋情 让人在梦醒之后更感到悲伤无奈

且让我们就这样地坐上那辆载着彼此心意的车 (来走过)

并转身回望那些来不及搭上它的人们 (这段恋情)

相互倚偎着 (就这样地邂逅了)

被命运所摇晃着 (相互倚偎)

就算是因爱上你而让你哭泣的我 和因爱上我而哭泣的你

都必须背负着同样的罪 这也没有什么不好的 没有什么不好的

谁能了解 我心中对这份爱的渴望 并帮助它实现

但其实这样也好 因为被命运所引导着 我俩就这样地邂逅了

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