《烟斗萨克斯》大班语言教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的《烟斗萨克斯》大班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《烟斗萨克斯》大班语言教案1

　故事：烟斗萨克斯目标：

　1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。

　2、知道吸烟有害人体健康。

　准备：

　1、故事视频。

　2、萨克斯管、录音故事MP3。

　过程：

　1、引出课题。

　（1）教师出示萨克斯管，请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。

　2、老师第一遍讲述故事。

　组织幼儿讨论。

　烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的？

　3、教师出示，第二遍讲述故事。

　（1）引导幼儿观察，讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。

　（2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。

　4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论（欣赏故事视频）：世界上如果没有烟雾多好，我们能做些什么呢？

　活动目标：

　1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。

　2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。

　3、知道吸烟有害人体健康。

　活动准备：

　1、挂图，萨克斯，萨克斯音乐一段。

　2、录音机，故事磁带。

　活动过程：

　1、引导幼儿看图，导入活动。

　（1） 观察，大胆质疑。

　师：看了这幅图你有什么问题想问吗？

　（2）师：谁知道这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿猜测）（3）欣赏萨克斯音乐。

　师：你喜欢这段音乐吗？听完以后有什么感觉？

　2、分段欣赏故事，初步理解故事内容。

　（1）讲述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？经常抽烟的老爷爷又会怎么样？

　（2）讲述故事第二段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？

　（3）讲述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？

　3、完整欣赏一遍故事。

　4、讨论交流，知道吸烟有害健康。

　（1）引导幼儿互相讨论交流，请个别幼儿大胆表述。

　你家里有烟雾吗？是谁造成的？

　（2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什么危害呢？

　（3）讨论：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？

　（4）教师。

《烟斗萨克斯》大班语言教案2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

　2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

　 活动准备：

　1、故事、自制烟斗。

　2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。

　 活动过程：

　一、引题激趣

　（一）今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）

　（二）听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的'呢？

　（通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔）

　（三）小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢！

　二、感知理解

　（一）讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

　提问：

　1、唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办？

　（二）讲述“有一天，老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”提问：小老鼠想了什么好办法让老爷爷的病好起来了？

　（三）老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗？小老鼠和老爷爷还会发生些

　什么事情呢？讲述老爷爷说：“我再也不抽烟了！”至只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？

　（以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会，。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。）

　三、结合，完整欣赏

　提问：

　（1）你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

　（2）听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情？

　（通过完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵）

　四、感受体验

　1、用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

　2、让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。

　（用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识）

　附故事：

　老爷爷有个心爱的烟斗，他老是用它抽烟。老爷爷“吱——吱——地吸，再呼地吐出来，房子里都是烟雾。住在老爷爷家里的小老鼠，也被呛出了眼泪。

　老爷爷因为经常抽烟，也就经常咳嗽，“吭，吭，吭！”，声音很响，小老鼠只好捂上耳朵睡觉。

　有一天，老爷爷终于病倒了。烟斗就放在茶几上。小老鼠悄悄地把烟斗背回了家。它擦呀，洗呀，把烟斗擦洗得非常亮。哇，多像音乐会上吹的萨克斯管。于是，它就把烟斗做成了一支能奏出美妙音乐的萨克斯管。

　晚上，小老鼠一个人在家里点起了蜡烛，鼓足了气，吹起了萨克斯管，萨克斯独奏音乐会开始了。悠悠扬扬的音乐飘出了洞，飞进了老爷爷的房间。“音乐真好听。”老爷爷从床上坐了起来，病也好了。

　老爷爷说：“我再也不抽烟。”他还到商店里去买了一支真正的萨克斯管呢！就这样，老爷爷每天跟着小老鼠学吹萨克斯。他们配合的非常好，练出了美妙的萨克斯二重奏。

　有一天，小老鼠说：“我们到全世界去表演吧！”“好啊！”他们就到世界各地去表演萨克斯二重奏，而且在表演前，老爷爷都先要介绍一下小老鼠的烟斗萨克斯。

　这样，他们每到一个地方，那个地方爱抽烟的人都说：“我也不抽烟了，还是吹萨克斯吧！”那卖烟斗的商店，也改成卖大大小小的萨克斯了。

　全世界再也没有烟味了，只有好听的音乐。

　 教学反思

　在生活中，我们的幼儿对烟斗和萨克斯见的比较的少，在活动中我用让他们认识，并知道它们的不同用处，为理解故事做好铺垫。故事讲述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的讲述，让幼儿了解故事前部分的内容，从提问中“小老鼠怎么样了”来了解故事的内容。而在故事后半部分的理解上，我采用了让幼儿想象故事发展的内容。就如“指南”中“创造一个自由、宽松的语言环境”“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明事物、描述简单的事物过程，发展幼儿思维能力和语言能力”。在教学观察中，我通过“你觉得小老鼠会怎么做？”的提问小朋友能自由的、大胆地讲述自己对故事的猜测，从而引导幼儿观察了解故事内容，给于幼儿一个故事的原本。这样以来幼儿就能清楚的了解故事的发展。同时通过提问：“老爷爷的病是怎么好的？”来加强幼儿对故事的内容的理解。整个活动活动幼儿比较的感兴趣，通过故事内容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聪明、善良、可爱的小老鼠，并了解到吸烟有害健康。

《烟斗萨克斯》大班语言教案3

　 一、活动目标：

　1 感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

　2．理解故事内容，知道吸烟有害人体健康。

　 二、活动准备：

　1故事《烟斗萨克斯》PPT。

　2故事视频。

　3《师恩》萨克斯音乐。

　 三、活动过程：

　1．出示烟斗，导入活动。

　师：老师这里有一张，请小朋友看看是什么？你在哪看到过的？

　2出示萨克斯。

　师：老师这里还有一张，请小朋友看看是什么？在哪看到过的？是用来做什么的？它和烟斗有什么相同和不同的地方？

　师：今天老师带来了一个关于它们俩的故事，名字叫《烟斗萨克斯》。

　3欣赏故事，初步理解故事内容。

　师：故事讲完了，有谁知道老爷爷是因为什么原因才生病的？如果让你帮助老爷爷恢复健康你有什么办法呢？那小老鼠它又是想的什么办法帮助老爷爷恢复健康的？

　小结：吸烟有害健康，老爷爷因为经常抽烟而病倒了，小老鼠把烟斗背回家变成了一支能奏出美妙音乐的萨克斯，老爷爷听了以后，心情好病也好了。

　师：老爷爷病好了以后，他会说些什么？

　师：你的家里面有人吸烟吗？你喜欢他们吸烟吗？在吸烟的时候你有什么样的感觉？如果让你帮助他们戒烟或是减少吸烟你会想个什么办法么？

　4第二遍欣赏故事

　师：萨克斯音乐真美，可以让全世界的人变的快乐又健康，让我们听着音乐再来欣赏一遍故事吧。

　提问：你觉得故事里的小老鼠是一个什么样的小老鼠？你们喜欢它吗？

　小结：小老鼠知道老爷爷生病后很难受，很希望老爷爷的病赶快好起来，所以偷偷把老爷爷的烟斗做成了能奏出美妙音乐的萨克斯，结果老爷爷的心情好了病也好了，聪明又善良的小老鼠，大家都喜欢它。

　 四、结束部分，欣赏萨克斯音乐。

　师：老爷爷和小老鼠的萨克斯音乐在全世界都很出名了，我们小朋友想不想听一听呢？现在我们就来一起欣赏他们的表演歌曲吧！（在音乐声中结束活动）

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师 资上海音乐家协会、上海音乐学院、活跃在演艺舞台上的专业文艺团体演员等。

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每年举办学员音乐汇演、为学员提供发展平台，通过演出实践让学员充分体会音乐的魅力。同时，邀请演艺界的文艺专业人士共同演出。

学校常年提供学员免费琴房练习钢琴、电子琴、古筝、扬琴、竖琴、吉他、爵士鼓等多种乐器。

本校学员，享受学校提供的高质量优惠价乐器。

1、坚持长音练习，虽然枯燥，但是可以练习音色，嘴唇的耐力。是入门最关键的练习之一。

2、一定要学会识谱，一定要准确清楚的弄明白萨克斯指法。吹的再好，不认识乐谱也走不了多远，认识乐谱，不懂得完整的准确的指法也是无济于事。

3、多听一些好的萨克斯乐曲，敢于去模仿。

4、多吹自己喜欢的歌曲，只要敢吹，就会在不知不觉中进步。

首先练习是必要的。

其次，就要靠技巧。唱高音时要把嗓子压低，而并非普通人所做的努力“吊嗓子”（把嗓子拉高），想象自己唱的不是高音而是低音。唱低音反之。这个技巧很有效。

再次，就是整体的发声方式。一般人发生的位置很靠前，就是“用嗓子唱”和所谓“扯着嗓子喊”。发声的位置要靠后，可以刻意把脖子往后伸，试试看。

三、呼吸及姿势

我们如果也有机会碰见一件十分令人吃惊的事而失声尖叫，我们一定要记住那个喊叫的姿势，再拿来唱高音，那就对了。唱高音不同于唱低音，是将气压成一条细线，冲击声带。当横膈膜的力量已经用到顶点，而无法加压时，就须用腰力。前面讲过，肺叶比肺尖大，也即是下面比上面大，上面的肺尖被肋骨向外扩张。用腰力，是先用手叉腰（这时不必注意腹肌，在吸气时它会自然地起作用的），把气吸到腰的四周，感觉到前后腰膨胀起来，然后把气闭进来（张大口，见图七），用力把腰及肋骨向里一收，胸部向上一挺，你会感觉到压力压住了上颚，这就是用腰力的方法。前面讲过，f2--#g2我们用腹肌的收缩来增加压力，到了a2就用腰力，到降b2时，因为只需要少量的气（但是要用高压力的气），只要将上唇照打呵欠的样子张开就行了，要露出少许上面的牙齿，舌尖平放在下面的牙齿上，就能唱出降b2来了。由降b2以上，到hi ghC以上的音，方法与降b2是一样的。这里再举一个例子来说明用腰产的力唱高音。用腰部的力来唱高音，等于将一个长形的气球充满气后，用手将下半部一捏，那上半训就胀满起来，这好比是横膈膜已上升到顶点，不能再上升。我们将腰部吸满了气，然后整个腰部及下面张开的肋骨向内一收，胸部挺出，就好象用手捏气球的作用一样，产生了一股强烈、上升的气流，而这正是我们唱高音要用的。

四、Close及掩盖

从前学唱歌的时候，当唱到高音，就要Close！当时真是“如入五里雾中”。而这个字，中国至今也还有人在用。由于对Close的真正含义搞不清，不知道害了多少男高音，也糟蹋了许多好的声音。我对Close的见解是：关闭下面的共鸣箱，而打开上面的共鸣箱。我们唱高音时需要头腔共鸣，那就得提高软盖。我们开上唇，目的是提高软盖，同时还要用腰力来顶开软盖。至于今天国内有人用“掩盖”这个名词，我认为比较好，它的意思是高音不可太白，要多少有点掩盖，就好象上面有一只碗，复盖着高音一样。我曾经向许多老师求教对Close的解释问题，但都得不到结果。后来去意大利，请教了一位老师，回答是：我们意大利从来未听说过这个字。试问：“关闭”了怎样唱歌？至于今天我们用“掩盖”代替“关闭”来解释Close，那是很明智的。当我们唱高音时，我们的上颚向上提，软口盖升高（打呵欠状），气压向上挤，聚到上面，形成一个象教堂那样的圆顶空间，也就是要让气体充满这个空间，这样，才会发出漂亮的高音。如果上面不打开，空气上不去，哪里还有高音呢？所以，用“掩盖”也表示了声音向上集中的意思。我们可以再作一个试验来找到这个感觉：当我们打呵欠的时候，会感觉到上颚部分有凉飕飕的感觉（平时感觉不到的），那就是上面有了一个空间，气息也进去了。

■ 如果你想练成真正的高音，那么你至少要做到在清晨起床的第一声就能唱到男声高音C以上（女声高音A以上），而下午以后一直到晚上睡觉前，你至少要做到能够在开口音唱到男声高音F以上（女声高音B以上）……并且最好你的年龄在35岁以下，恭喜，你可以准备吃这碗饭了，你可以在酒吧仰着脸或者地铁的角落里抱着红棉吉他…

■ 如果你没有高音，千万别再想去吃唱歌这碗饭，可能你心理素质很好，自以为模仿流行通俗歌曲很不错，而且在酒吧里混饭吃……我劝你放弃，因为自欺欺人始终无法改变实力的本质，圈子里实在太难混了，我劝你用实力混饭吃。■ 千万不要练咽音，你也许想通过练习咽音来达到高音的目的，没用的，或许你要反驳，但不要误人子弟，误导别人，你能在国内找出一个男的练咽音练到高音A，我奖励你10万元——实际上，根本没有，你咽音练习法绝对不适合亚洲人练习，不想把自己声带毁掉的，就尽管去试吧。……练习咽音，就我所见，很多人练到声带疾病——甚至失声。但练成高音的却不多。原因就是方法不正确，很多人只是在论坛上道听途说就自作主张去练习……结果如何呢？

■ 无所谓“美声”、“民族”、“通俗”的唱法之分，唱法，或者说发声方法，只有一种：那就是正确的发声方法，就是声音在硬口盖处震动共鸣，高音在硬口盖和鼻腔之间共鸣。至于你如何去演绎自己的音域，那是后话，你得先把自己的“四个八度”找出来再说。

给所有唱歌的朋友一些话：

◆ 高音不是天生的，任何人只要没有严重的天生声带残疾都可以唱高音。

◆ 如果你采取一种练习高音的方法已经持续一年以上，仍无明显效果，那证明你的练习方法是错误的。

◆ 不管你如何发声，声音都应该从硬口盖的位置共鸣出来。

◆ 第四个八度的高音，必然是硬口盖和鼻腔共鸣所产生的效果。

◆ 狂喊乱叫绝对练不成你想要的高音。

◆ 高音练习的过程是低调和温柔的，并非扯着嗓子硬顶上去，你得学会F以下的轻声练习和哼鸣练习，这两种练习都是最有效的辅助练习。

◆ 主要的练习，是每天早晨起床后的45分钟左右的发声训练，时间3——6个月足矣。

◆ 唱高音，饮食常常起着关键性的作用，想在短期内练成永远不会反弹的高音，你平时必须注意饮食，很多食物可以绝对有效的迅速配合你短期提升音域的训练。碳酸饮料是你音域的绊脚石，而水是你练高音的最好的朋友。

◆ 、喝酒对练高音的影响很小，几乎没有。如果你觉得影响很大，说明你发声的方法是错误的。

◆ 亚洲人和欧洲人的头骨结构和其它生理条件不同，所以不要盲目学习他们的发声方法，比如咽音。但是亚洲人唱高音的天生条件绝对优于他们，最明显的是：鼻腔很容易和硬口盖产生共鸣（所谓的头腔）——这是唱高音的唯一正确的发声方法。

◆ 最好不要按照自己的理解去练高音，最好跟着老师学，要知道，一个好的老师教你的是很多前人所总结出的经验的综合，而你不必依靠自己的理解能力去慢慢琢磨，这样避免了失败甚至失声的情况发生。

歌唱者常见的危险的征兆：

◆ 高音时声音往后、下方走。（自我感觉模仿的很象？等着失声吧！）

◆ 声带闭合不全，自以为关闭唱法，还沾沾自喜。（等着几年后失声吧）

◆ 不同程度的声带小结。（尚可痊愈）

◆ 强调胸腔的作用。（民族歌唱家？最愚蠢的男中音。）

◆ 声音早上低，晚上高。（不是正常现象，而是发声方法错误的征兆）

◆ 慢性咽炎。（录音尚可，现场不行，很多歌手假唱的原因）

◆ 乱投师。（你老师有高音吗？能否言传身教？）

◆ 互相切磋交流。（切磋什么？高音只有两种方法：阉怜Castrato和假声男高Countertenor）

歌唱者正确的高音应该是：

◆ 头腔共鸣，咽部控制气息。（鼻腔和硬口盖的共鸣，比如张雨生、王宏伟）

◆ 与烟酒的影响不大。

◆ 终生不会反弹。

◆ 男声至少在高音A以上，女声至少在高音B以上。

◆ 能够轻松演唱歌剧。（通俗就更不用说了）

◆ 没有真假声的界限。（听起来全是真声）

◆ 高音具有力度、穿透力、持久性。

◆ 男声闭口音至少在高音C发挥。

练习高音的方法：

◆ 清晨自然发声练习（中低音）

◆ 三大辅助练习缺一不可（轻声、假唱、哼鸣）

◆ 先从低音开始练，最好不要从“呜”母音开始练高音。

◆ 自然音域练好了，再练非自然音域。

◆ 切勿用力叫喊。

说到如何学好萨克斯，首先最好在专业老师的指导下学习萨克斯，可以少走很多弯路，吹奏中出现问题老师可以帮助随时指正。当然也有很多朋友通过网络视频教学和自学，其实只要仔细认真的反复练习，也可以掌握萨克斯的吹奏技法。

其次要多听多练，多听多看一些著名萨克斯演奏家的视频或音频资料，对我们学习会有莫大的帮助。说到多练，就是投入更多的时间和精力来练习萨克斯，从长音到吐音，从音阶到琶音，从练习曲到乐曲，形成一个练习萨克斯的标准模式，让自己慢慢爱上吹萨克斯。

最后一点也是最重要的一点，就是坚持，最好每一周都抽出一个固定的时间来学萨克斯，课后每一天都抽出固定的时间来练习萨克斯，把吹萨克斯养成一种习惯，把吹奏萨克斯融入自己的生活，你会发现生活也会变得越来越美好，越来越如意。坚信通过你持续的坚持和努力，一定会吹好萨克斯。

首先搞清楚降D大调降几个音，根据调式调性，降D大调降7/3/6/2/5这5个音，从降D也就是降2开始吹，依次音阶为b2、b3、4、b5、b6、b7、1、b2，需要解释的是b2就是升1，b3就是升2，b5就是升4，b6就是升5，这么说我想解释的很清楚了