美术教案

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　 一、教材分析

　本课属于“造型表现”系列，通过教学让学生掌握根据情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握的基本方法。

　 二、教学目标

　1、了解添画的基本方法，掌握如何使内容与添加内容统一的相关知识。利用情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

　2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　 三、重点难点

　重点：根据情境添加内容，学习简单的添画方法。

　难点：使内容与环境尽可能统一。

　 四、课时安排

　2课时

　 五、德育渗透

　培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

　 六、材料准备

　风景一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

　 七、教学过程

　1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

　2、组织学生欣赏，分小组交流。

　了解内容，为添画做铺垫。

　(介绍、分析、欣赏内容)

　3、教师讲解，出示课题----添画

　4、出示，组织同学分析画面情境，讨论问题：

　(1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

　(2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

　5、播放教学课件，根据内容选择适当内容进行添加。

　学习如何使添画内容与情境相统一，解决教学重点。

　6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

　(1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？

　(2) 说一说制作方法。

　7、组织师生共同演示：在前一张展示中完成添画内容。

　8、作业：

　要求：根据你自己选的内容进行添画练习，注意情境与添画内容的统一。

　老师辅导要点：

　(1) 能否巧妙。

　(2) 内容与添加内容是否统一。

　(3) 添画构图是否美观。

　(4) 注意近大远小的关系。

　9、组织展示、讲评作业。

　布置、展示作品。

　10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

　课后记

　如果让学生把自己的交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。

美术教案 篇2

　一、教学目标：

　认知与技能：

了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果

　过程与方法：

学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。

　情感、态度与价值观：

感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。

　二、教学重点和教学难点：

　教学重点：

了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果

　教学难点：

如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

　三、教学过程：

　（一）、引入课题：

　通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习

　教师活动1、展示彩色围巾

　2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖

　3、出示课题(板书)

　学生活动欣赏课件

　（二）、讲授课程：

　1、色彩对比：

　对比色

　同类色

　邻近色

　2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：

　对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。加入主宾色的知识>

　同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。

　邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。

　出示范图

　3、展示生活中的色彩的对比与和谐

　教师活动

　A、展示

　B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受

　C、归纳(板书)

　D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行

　E、出示家居,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现

　F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色

　G、展示生活中的色彩的对比与和谐

　学生活动

　1、欣赏作品

　2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。

　3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由

　4、说说平时遇见过的对比色的运用

　5、思考生活中的这些颜色的用色特点

　四、学生练习：

　以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)

　1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。

　2、教师巡视指导

　3展示作品

　五、：

美术教案 篇3

　 活动背景

　春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

　活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型镂空状态下的鱼眼睛怎么固定鱼身上的花纹设计怎么体现个性化带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。

　 活动目标

　1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。

　2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　 活动准备

　1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。

　2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。

　 活动过程

　1．观察范例

　(1)“这是什么是用什么做的”

　(2)“怎样才能做成一条报纸鱼”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

　教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。

　2．示范讲解

　(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。

　(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。

　(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

　(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

　教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。

　3．难题设想

　(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么”(眼睛)

　(2)“鱼的眼睛可以怎么做”

　(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢”

　教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。

　(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”

　4．幼儿操作

　(1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

　(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛

　(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。

　教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。

美术教案 篇4

　 教学目标

　使学生了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐晦的方式表达思想

　感情的手段和机制；学会在具体形象的基础上，借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义；理解个性自我与视觉图式之间的关系；养成深入观察和思考的良好习惯。

　 教学重点

　视觉中的隐喻手法，文字内容和视觉形象的关系，传统图式与个人情感的关系。

　 教学难点

　美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

　 教学方法

　启发式教学方法、讲授法、欣赏法

　 课前准备

　相关的多媒体资料。

　 授课时数

　1课时

　 教学程序

　一、导入

　（1）大家知道这些是什么植物吗？

　梅、兰、竹、菊。

　（2）中国传统绘画特别喜爱表现梅、兰、竹、菊，为什么呢？

　这与中国传统的儒家、道家文化有关，古人喜爱以梅、兰、竹、菊来象征君子的什么品格。

　梅：孤傲超拔，坚贞自守。

　兰：幽谷自适，不取媚于人。

　竹：有气节、虚心。

　菊：不屈不挠 ，甘于寂寞。

　共同特点：是自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。

　二、新授

　1．借助传统情感符号抒情：《墨梅图》。

　（1）提问：你能看出《墨梅图》寄托了作者什么样的感情吗？

　要正确解读作品，我们要先来读画，大家看画面上都有什么构成元素？

　解释中国文人画的特点：诗、书、画、印相结合，各种构成要素相辅相成，共同体现画家审美观与强化作品主题。

　（结合王冕的背景材料说明他与元朝统治者的不合作。）

　题画诗是如何强化主题的呢？在大家齐读一遍题画诗。

　提问一位同学，作品表达了作者怎样的情感啊？

　不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格。

　（2）这种感情有什么特点？

　抒发了美术家的孤傲清高的情感，较消极。

　（3）提问：作品有什么艺术特色？

　以语言暗示主题，诗书画印相结合，以水墨小写意作画，细笔长线。(与其它作品比较。)

　2、赋予物象特定的情感：《怒吼吧，中国》

　（1）表达了作者什么样的思想感情？从哪里可以看出？

　体现作者希望全国人民奋起抗争的强烈爱国情感。

　请学生描述作品。

　（2）这种情感有何社会意义？性质特点是怎样

　要产生社会良好的效果。有积极意义。

　（3）作品有什么艺术特色？

　作品为木刻黑白版画，造型简洁、粗犷，有强烈的力量感与感染力。

　三、学生对比欣赏

　比较《到前线去》与的《墨葡萄》区别？

　提示：从画种类别，情感表达途径，情感表现方式，情感性质特点、艺术特色等方面进行分析。学生探讨，教师归纳。

　四、课堂总结

　（1）提问：除了“四君子”题材外，其它题材可以托物寄情吗？

　莲（出淤泥而不染）、葡萄（才华）等。

　（2）提问：除了中国画外，其它美术形式可以托物寄情吗？

　油画，剪纸等。

　绘画中可以托物寄情的题材非常广泛，也可以采用多种不同美术形式来表现。创作时可采用的方法:用隐晦方式体现或直接了当表达；采用语言暗示或是通过形象刻画；借用传统情感符号或创造艺术形象。

美术教案 篇5

　课时：1课时

　课堂类型：造型 表现

　教学目标：

　1、知道书信的一般格式。

　2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

　教学重、难点：

　1、了解书信的一般格式。

　2、用图文的方式写信和装饰信封。

　教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

　教学过程：

　一、组织教学

　二、讲授新课

　（一）引导阶段

　师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？

　欣赏信文，让学生讨论有几个部分

　A、1称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）

　B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

　C 用各种简单的图形代替文字如：

　D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

　（二）发展阶段

　展示信封，说出信封有几个项目组成

　A 1收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

　B 托人代交的信

　收信人的地址可以不写

　不贴邮票

　只写上“请交”、“烦交”等字样

　信封的装饰

　三、作业要求：

　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

　折叠装进信封，美化信封

　四、学生练习，教师巡视辅导

　五、教师小结，作业展示，整理学具

　六、课后拓展

　写信给妈妈、爸爸等人的信

　写给高年级同学的信

　写给老师的信

　写给朋友的信

美术教案 篇6

　教学目标：

　1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。

　2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。

　教学重点和难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达

　授课时间：2课时

　教具准备：自制教具、（数张）、教学课件等。

　教学方法：探究学习法

　教学过程：

　1、手绘线条图像的意义：

　广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。

　2、手绘线条图像的功能、用途：

　手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。

　手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候，借助它可以把事情说明的，如医生、导演、科学专家、生物学家，为我们课本都要借助这“第三语言”（看课本中的图形，再看书上的图形，先不要看文字，让学生回答画的是什么？）

　3、问题一：（认识图形）：下面的图形画的是什么？（想象力）

　4、问题二：用线条画出你快乐的心情（创造精神）

　5、问题三：请在5分钟内从图形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象（培养学生的想象力）

　6、（1）男同学画5种以上的汽车（或兵器、建筑等）

　（2）女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式（表达能力）

　7、画出你家长到学校的地图（体验与图形的对言表达）或画出你的个人生活轨迹（是乐还是愁等情况）从出生到现在的情况

　8、课后作业：手绘线条的练习。

　9、课后验收：手绘线条的方式绘画一幅作品（题材不限）。

　10、验收方式：学生课上完成手绘线条图像作品一幅。

　11、课后反思：

美术教案 篇7

　 教学内容

　义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。（人教版）本课书的学习领域属于设计应用。一课时。

　 教 学 目 标

　1、 认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　2、 能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　3、 审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　4、 品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。

　5、 情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。

　 教学 重点

　打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

　 教学 难点

　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　 学具准备

　1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

　2、 师生共同收集各种新颖别致的文具

　 教学 媒体

　录音机、实物投影仪

　设计思路

　 设 计 思 路

　1 、课书要求学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。

　 2、学生乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，达到激发学生学习兴趣的目的。

　3、 在课堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。

　4、 情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使学生形成“可持续发展”的良好学习习惯。

　 教学 过程

　 教师活动

　 学生活动

　 作用

　 导 入 段 阶

　1、 出示教具“外星人”

　展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

　进入教学的特定情境，说出自己的感受。

　贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

　说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

　利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

　 发 展 阶 段

　1、 情景引申。它有很多

　小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。

　相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。

　充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。

　提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。

　完成教学重点的突破，化解难点。

　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。

　阐述自己的观点和看法。

　使学生明确自己的设计目标。

　 评 价 阶 段

　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。

　进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

　开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　3、辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。

　把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。

　使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

　 收拾 整理

　根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

　学生收拾整理自己的剩余物品。

　培养学生良好的行为习惯。

　 课后 拓展

　提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的

　新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

　 课 后 反 思

　在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。

　情趣导入课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发学生的想象力和创新意识。在课堂的布置中，展示板设计非常有新意，使学生置身于教学的情景中，本课教师能将创造美的形式看重，把技能画法看轻，抓住学生创意的闪光点加以鼓励，为今后培养学生学习兴趣打下良好基础。本课采用学生自评锻炼学生语言表达能力，注意发散思维软化学科边缘努力理解素质教育的真谛，加以爱惜身边的小物品的教育使学生多方面受益。

　教育教学改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步还需要我们不懈的去努力，去探索。

　板书设计

　我 做 的 文 具

　实物投影

　“外星人”展示板

美术教案 篇8

　教学目标:

　1、能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形,

　3、能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　4、乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重点: 能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　教学难点: 能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　用具准备: 绘画铅笔、白纸或速写本、课本等。

　教学过程:

　一、激趣导人

　1、出示让学生猜猜像什么。(水壶的半张)

　2、出现另一半后,学生看像什么。(水壶)

　3、揭示课题——记忆大比拼。

　二、尝试表现、探究方法

　1、请同学把书上的物体画完整。

　2、人教版四年级下册美术记忆大比拼教案:分析学生作品,指导矫正作业中常见的问题:线条是否流畅

　3、引导学生观察火锅外形结构特点。火锅由哪几部分组成。

　4、添画方法:首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。

　方形物体的特征:对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

　圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。

　不规则物体:根据记忆和想象添画。

　三、学生作业 教师指导

　1、优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

　2、作业要求:请仔细观察教材中的3张,把这些物体画完整。

　四、展示交流

　1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

　2、自由欣赏,相互评价。

　3、教师总结。

美术教案 篇9

　 教案目的：

　1、幼儿知道小鱼是在水里生活的。

　2、幼儿学会画曲线。

　3、锻炼幼儿手部的肌肉组织。

　4、培养幼儿的爱心。

　 教案准备：

　纸、水彩笔、小鱼。

　 教案过程：

　1、老师拿出小鱼对幼儿说：“孩子们你们看，小鱼哭了，它找不到自己的家了，你们知道它住在那里吗？我们帮助这条美丽的鱼找到它的家好吗”

　2、幼儿回答：“鱼是生活在水里的。”

　3、老师：“可是没有水怎么办呢？我们拿起水彩笔在纸上画出水，给小鱼找个家吧。”

　4、教师示范画曲线。

　5、小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后把小鱼送到水里。

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　活动目标：

　1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。

　2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。

　活动准备：

　1、课前铺垫，认识各种常见的树，了解树的构成。

　2、幼儿已有画线描画的经验。

　3、画纸、画笔。

　活动过程：

　1、 观看PPT，了解自然界中神奇的树。

　（1）今天老师带来了一些树的我们一起来看一看。

　（2）问：这些树和我们平时经常看到的有什么不同？

　总结：这些树很神奇，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。

　2、教师进行范画。

　老师也来做回园丁，种一棵神奇的树，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子，树上还会有什么呢？

　3、 幼儿作画，教师指导。

　看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的神奇大树，一起来试试吧。

　4、评价、赏析鼓励有创意的幼儿。

幼儿园美术教案 篇2

　一、 教学目的：

　1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　2、 巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　二、 教学准备：

　（1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的姿势的红梅数枝。

　三、 教学过程：

　1、 复习巩复固团点的技法

　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

　2、 讲解示范勾线的方法画花枝

　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　3、 幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

幼儿园美术教案 篇3

　 制作目的：

　让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。

　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的笔筒。

　 制作对象：

　漂亮笔筒

　 制作准备：

　矿泉水瓶、简单、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。

　 制作过程：

　1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象，根据自己的喜好确定；

　2、根据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来；

　3、用彩笔，描绘好这个卡通形象；

　4、用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用；

　5、剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边缘部分的处理；

　6、用彩纸做很多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶上；

　7、将做好的卡通形象，粘在笔筒的主体上；

　8、晾晒之后，漂亮的卡通笔筒就做好了。

　结束语：

　以上就是个性纸筒的制作方法，孩子们根据上面的步骤提示，自己试着做一个吧。

　 教学反思

　在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解，在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导，在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

　2体验编织的乐趣，喜欢编织活动。

　3在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动重难点：

　学习间接穿插编织的方法。

　两条纸条交替间接穿插编织。

　 活动准备：

　纸条、衣服、毛绒玩具

　 活动过程：

　一、漂亮的衣服

　1教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀？你觉得漂亮吗？它哪里很漂亮？

　2引导幼儿充分说出感受。

　二、编织衣服

　1这件衣服是怎样打扮的？

　2引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。

　3教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

　三、幼儿操作

　1出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧！

　2幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　3教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

　四、作品欣赏

　小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

　 活动反思：

　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

　小百科：衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。

幼儿园美术教案 篇5

　 教学目标：

　1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

　2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

　3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

　教学重难点：

　重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

　难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

　教学准备：彩色笔

　 教学过程：

　一、导入。

　1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。

　（板书课题）

　2、什么叫社区？

　（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

　3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

　4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

　二、新授。

　1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。

　（同桌交流，指名描述）

　师：真羡慕你们的社区！

　2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

　（学生描述）

　3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？

　4、欣赏（书上的学生作品）。

　（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

　（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

　（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

　通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

　三、学生作业。

　1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

　2、学生作业，教师巡视辅导。

　四、作业展评，课堂总结。

　教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。

　把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。

　 第二课、恐龙世界

　 教学目标：

　1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

　2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。

　3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

　4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。

　 教学重点：

　独立完成一只恐龙造型。

　 教学难点:

　正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

　 教具准备:

　师：范作

　生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。

　 教学过程：

　一、组织教学:检查学生用具准备情况。

　二、导入新课

　1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

　2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界

　三、讲授新课:

　1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。

　2、恐龙生活在什么时代？

　都有哪些种类？

　它们是长什么模样的？

　你最喜欢哪头恐龙？

　（让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。）

　3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……

　4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。

　A、头部

　B、身躯

　C、腿部

　D、尾部

　5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。

　6、音乐、教师巡回辅导。

　7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

　四、课堂小结：

　五、课后延伸：

　课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。

　 第三课、画中的线条

　 教材分析：

　通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

　 教学目标：

　1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

　2隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：

　通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

　教学难点：

　学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

　教学材料：铅笔、彩色笔

　 教学设计：

　一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。

　二、分析中国传统绘画作品

　欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：

　1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

　这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

　2、通过线条的表现你感受到些什么？

　合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

　三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

　四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的大班美术教案9篇，欢迎大家分享。

大班美术教案 篇1

　 一、活动目标

　1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。

　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。

　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　 二、活动准备

　1、师生共同收集老虎鞋

　2、课件（收集）

　3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

　 三、活动过程

　 1、师生共同表演《两只老虎》。

　 2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

　（1） 请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

　（2） 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。

　 3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

　（1） 出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。

　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。

　（2） 欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。

　 4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导 。

　（1） 指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

　（2） 提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。

　 5、评价活动

　展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。

大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1体验用纸条创作的乐趣。

　2学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

　3尝试根据纸条作品仿编儿歌。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备

　1收集各种挂历纸、广告纸、包装纸、剪成长条等。

　2剪刀、双面胶、A4大小彩色卡纸(也可用其他纸替代)每人一张，彩笔。

　3轻柔、优美的背景音乐。

　 活动过程

　1欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

　请幼儿看看是什么，说说是怎么做的，如：西瓜的花纹可用绿纸条折成波浪状，葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。

　(1)幼儿观看老师的制作步骤：用一张纸条从一端卷到另一端，做蜗牛的壳，粘在另一张纸条上，面上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。

　(2)请幼儿边欣赏纸条小蜗牛，边欣赏老师创编的儿歌：小纸条，变变变，变什么变成小蜗牛慢慢爬。

　(3)引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一遍儿歌，增加趣味性。

　3幼儿制作。

　(1)在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。

　(2)教师引导幼儿在选用多种纸条时注意色彩的搭配，尝试用双面胶把卷或折的纸条粘贴在彩色卡纸上。

　(3)提醒幼儿可合作完成作品。

　4展示幼儿作品，请幼儿欣赏作品并仿编儿歌。

　根据幼儿完成的作品内容，教师启发引导幼儿仿编儿歌。用“小纸条，变变变，变什么变个……”的句式进行仿编。

　 活动延伸

　将材料放置到手工区，引导幼儿继续创作纸条作品。

　 活动反思

　本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

大班美术教案 篇3

　活动目标：

　1、通过观察，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　2、根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　活动准备：

　1、幼儿有一定的刮画经验。

　2、，作画工具。

　活动过程：

　一、导入活动，认识横切面。

　1、师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？

　2、师：究竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？

　3、师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　4、幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　1、请个别幼儿介绍自己的作品。

　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？

　2、比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？

　3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　4、欣赏老师的绘画作品。

　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？

　5、小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！

　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　1、出示洋葱切面画。

　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？

　2、出示玉米横切面。

　师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？

　3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：

　1、画一种蔬菜或水果的切面画；

　2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　4、幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　四、送画。

　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

　活动反思：

　从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：

　1、教具由繁化简，整合有序。

　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　2、语言由粗到细，指向目标。

　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　3、加入绘本元素，易于理解。

　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。

　2、通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。

　3、喜欢纸版画创作活动，并能认真地完成整个操作过程。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

　2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。

　3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。

　 活动过程：

　1、观察纸版画《大轮船》，感知轮船的结构以及纸版画的特点。

　◎用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么？

　◎教师：轮船是什么样子的？这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样？

　◎引导幼儿从画面的色彩、线条、轮廓等方面进行观察和比较，感知纸版画与其他绘画的不同，告诉幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。

　2、引导幼儿观察桌子上的操作材料和范例，想象制作纸版画的方法。

　3、示范讲解制作纸版画的方法。

　◎教师：轮船的船身是什么形状的？

　教师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。

　◎教师：轮船的船舱是什么形状的？窗子是什么形状的？

　教师剪长方形和许多小方形，并贴在白纸的下方。

　◎用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴在画面上。

　◎在前面的涂色拓印区，用底纹笔蘸上黑色颜料，一笔一笔从左到右、从上到下地给大轮船涂满黑色。

　◎用一张白纸覆盖在黑色的大轮船纸上，并用手来回的压印纸张，最后轻轻地揭开覆盖在上面的纸。

　4、幼儿操作活动。

　讲解操作注意事项：

　◎在幼儿剪贴一艘大轮船时，提醒幼儿轮船要做大一点。

　◎在涂色的时候，提醒幼儿涂色要均匀。

　◎在拓印的时候，不能移动覆盖在上面的纸。

　5、展示幼儿的作品，注意提醒幼儿不触及画面，并保持画面整洁和自身整洁，同时结合操作过程的要点进行评价，引导幼儿欣赏纸版画的特殊艺术效果。

大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。

　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

　3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备

　1、山林火灾事故视频或

　2、山林防火标志、山林防火

　 活动过程

　(一)观看视频，了解山林火灾事故。

　1、说说这是什么地方发生了什么

　看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面你看来有什么感受

　(二)参与讨论，了解发生山林火灾的原因。

　1、为什么会发生森林火灾

　2、视频中有几种动物他们有哪些不同的神情

　(三)怎样预防山林火灾

　1、幼儿自由讨论讲述。

　2、展示，提升经验。

　上山游玩不带火种。

　不在山上吸烟、烧东西吃。

　上山祭祀不烧纸钱。

　认识中国山林防火标志。

　(四)如果发生山林火灾怎么办

　1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。

　2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。

　 教学反思：

　西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。

大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1能运用剪、粘、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。

　2探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。

　3幼儿活动时遵守秩序的观念。

　4通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　 活动准备

　1收集不同的塑料袋(每人一个)。

　2即时贴装饰物、彩纸、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。

　3塑料袋玩具范例。

　 活动过程

　1出示塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。

　2了解塑料袋不但有许多用处，我们还可以把它们做成玩具跟它们做游戏。

　3欣赏范例：说说老师的塑料袋为什么是鼓鼓的引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋，可以用什么样的方法和材料。

　4引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋，可以用什么样的方法和材料

　5鼓励幼儿自由选择材料，制作出自己喜欢的作品，如：小动物头、小房子、大西瓜等。

　6引导幼儿把自己的塑料袋里装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。

　7展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

　8启发幼儿说说我们做的这些玩具可以怎么玩。如：可以进行故事表演，可以拴上长长的绳，像放风筝一样玩等。

　9引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同游戏。

　 活动反思

　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

　小百科：塑料是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形变能力中等，介于纤维和橡胶之间，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成。

大班美术教案 篇7

一、活动目标：

　1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

　2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

　3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

　 二、活动准备：

　1、小丑表演杂技的视频片断

　2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

　 三、活动过程：

　1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

　2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

　——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？

　——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？

　——教师用简笔画记录动作。

　3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

　——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

　——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

　4、幼儿操作。

　——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

　5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

　开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步了解伞的制作过程。

　2、认识各种各样的伞，并了解不同伞的用途。

　3、享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，培养幼儿在集体活动中合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　提前让幼儿每人自带一把伞；彩虹伞；音乐活动过程：

　1师生问好！玩游戏进入课堂活动。认识我们常见的伞，是由伞面、伞骨、伞柄组成。并说一下这些伞有什么用途。

　2初步了解雨伞的制作过程。——提问：那你知道这些伞是怎么做出来的吗？出示，请幼儿了解一下。

　3．认识其他不同的伞并了解不同伞的用途。

　在生活中，有许多东西是运用伞的`造型和功能做成的。那今天李老师来问问，除了我们带来的这些伞，你还知道有哪些伞吗？它又能做什么呢？”（出示，并讲解。）——油纸伞：古时候人用的伞，现在多用于收藏、装饰、道具等。——舞台伞：用于舞台表演的道具，比较轻便漂亮。——宝宝伞：比较小巧，上面有好看的卡通装饰，方便小朋友使用。——户外遮阳伞：有圆形、方形、六角形的，现在很多用于户外花园，沙滩边，十字路口人行道等地方遮阳、遮雨。——滑翔伞：是现在流行的一种飞行运动，人们想自由翱翔于天空，于是就发明了这种滑翔伞。滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。——降落伞:是从飞机上降落时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体从高空安全降落到地面。它还是一种航空运动，比如空中跳伞。——彩虹伞：感统训练器材，用来我们做游戏时使用。（讲过以后再带孩子巩固认识一下。）

　4利用彩虹伞玩游戏。出示彩虹伞，提问孩子它的

　名字叫什么？提问：可以用彩虹伞干什么呢？玩游戏。请幼儿想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戏结束课堂活动。

　 活动反思

　伞是人们生活中的必需品，孩子们的生活经验也很丰富，他们见过各种各样的伞。所以这次活动的第一部分是以昨天下雨，老师没带伞淋湿了为导入，向孩子们出示各种伞，包括弯把儿的、直把儿的、格子花纹的、带花边的、儿童用伞、广告伞、油纸伞等，让孩子观察一下这些伞的形状、花纹、样式。看伞时，我有意识的让孩子观察伞的骨架，都是从同一个点发出来的。对于这一点，我觉得直接给孩子出示一把实物伞，引导孩子进行观察，效果会好一点；也可以在画的时候先在纸上点个点，从这个点上往外发散。我当时选取的那些伞的是想让孩子多观察一下不同样式和花纹的伞，以便用跟多的线条和图案装饰伞，没考虑到这些三太杂乱了，应该分分类，那样会更有条理。

　孩子画完准备展评的时候，有些先画完的孩子可以让他们先讨论一下黑板上的作品，这样既可以维持他们的秩序，也给了他们观察欣赏的时间。还有，在课堂上孩子们有很多想法急于表达出来，应该给孩子们之间留一点相互讨论的时间。这样可以避免老师说的时候孩子也在说的现象。同时，我应该使自己的语言尽量简练，缩短观察和示范画的时间，多留一些时间给孩子们作画。

　还有几个细节问题，如：伞的“房间”数量太多了，可以画3~4个；评价的语言比较单一，如：老虎伞上把老虎的眼睛画上黑白眼球，可以说眼睛更有神了。

　还有理论层次的问题。“黑白灰”我现在所理解的“灰”图案之间密度比较大，空隙小；“黑”就是一个黑的面；“白”是图案之间密度比较小，空隙挺大。在以后的教学实践中我要践行和理解这些问题，使我自己的美术水平有所提高。

大班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、尝试用多种绘画的形式表现自己心中的城市。

　2、合理布局画面，内容饱满。

　3、体验绘画创作的乐趣。

　 活动准备：

　教具：ppt：各种建筑，大老虎，

　学具：记号笔，蜡笔，白纸人手一份。

　 活动过程：

　一、出示小老鼠，引起幼儿的兴趣

　师：小朋友，你们看这是谁呀？（大老虎）大老虎跟老师说了它有个开心的事情要跟我们大一班的小朋友分享，原来它最近去旅游了，还照了一些照片呢！我们一起来看看吧！

　二、出示课件，引入主题

　引导幼儿观看PPT，各种建筑。

　图一：上海

　师：哇，好美啊！（这是上海）对了，小朋友一下子就知道这是上海，你们怎么看出来的？（电视塔）因为东方明珠塔是上海特有的电视塔！看看它的房子上有哪些形状？

　图二 师：看看，这幅图上的房子哪里很特别？（窗户很特别，有的是圆形的，有的是半圆形的）

　图三 师：这座大厦奇怪吗？哪里奇怪？（屋顶是圆圆的）

　图四 师：这座城市的房子漂亮吗？为什么漂亮？谁来说说（房子是五颜六色的，房子身上穿了漂亮的衣服）

　图五 师：哇，好长的一座桥呀！原来城市里还有什么呀？（桥）那你们知道这座桥叫什么吗？（老师告诉你们它有个很响亮的名字叫江阴长江大桥）这座桥跟我平常看见过的有什么不一样？（上面有钢丝，这样是为了防止桥梁倒塌，起到保护的作用）

　图六 师：我们再来看看大老虎还拍了什么？你看了这张照片你们觉得这座城市的哪里最吸引你？（中间的房子）这座房子可真不一样，它的形状跟我们住的房子一样吗？（不一样）原来房子也可以是三角形的，真独特！

　图七 师：这是城市里特有的什么？（立交桥）那你们知道为什么这座立交桥不建在河上面呢？（为了防止交通堵塞）立交桥也是我们城市里不可缺少的一部分，没有它们那我们的马路上就有可能发生交通事故。

　图八 师：我们继续往下看，小朋友，你们觉得这座城市里哪里最好看？（圆圆的）那叫什么？有个好听的名字叫市民广场，小朋友，市民广场建在城市里有什么用？（玩的）是人们休息娱乐的地方，给人们带来快乐的

　师：照片看完了，你们觉得这些城市漂亮吗？（漂亮）这些城市都是建筑大师设计的，今天我们也来当一名小小建筑师，画出我们心中的城市。也让大老虎来小朋友们设计的城市去旅游好吗？

　三、提出要求，幼儿进行创作

　师：小朋友，你们心中的城市是什么样子？

　幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的（幼儿说一说）

　师：XX小朋友想象力太丰富啦！

　师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！

　师：在绘画之前，我有几个小要求：小朋友可以画的时候先画出你所设计的特别建筑，可以在房子周围要添加各种设施和绿化，让画面看上去丰富一些，这样我们的城市就会变得更加美丽了！最后不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！小朋友画的时候注意画面整洁，一会我们来比一比，谁的画既漂亮又干净！画好了请你坐在座位上讲一讲自己设计了什么。好，请小设计师们动手开始画吧！

　四、展示幼儿作品

　师：我们来看看，小朋友设计的城市是怎么样的，（师幼一起看画）你们喜欢这座城市吗？为什么？幼儿讲一讲

　师：我们小朋友设计的城市可真美丽呀！那我们怎样让城市永远这么美丽呢？（爱护环境）

　恩，小朋友说得可真不错！，我们要做个环保小卫士，爱好我们的环境，这样城市才会更加美丽！美丽的城市是我们的家。美丽的大自然也是我们的家！在这美好的大家庭里，