古代文人为什么喜欢写山水来抒情呢？

中国古代的诗歌咏诵山水，借山水抒发情怀的作品非常多。更有被后世专奉为山水诗人的人，谢灵运、陶渊明、王维等，不过纵观古代诗人作品，无论随便检出哪个，十有八九，似乎没有没写过山水诗的人。

因此很多人会得出一个结论，诗歌不能离山水，诗人也都喜欢寄情于山水，在游山玩水中找寻灵感，借物寄情一吐人生悲欢。

那么，中国的诗人为什么会选择山水呢？

从原始时期我们就敬畏自然，敬仰天地。

从敬仰到歌咏似乎是顺理成章的事情。

从我国最早的诗歌总集《诗经》中确实可以找出大量收录了与山水相关的诗句，不过细读会发现，多数只是借山水“抒情言志”表达人在与自然的相处中，人们的生活情况，人的想法和情感，把山水自然作为比喻。

而没有对自然山水之美的歌咏，更没有单纯描写山水景色的诗。如“天保定尔，以莫不兴。

如山如阜，如风如陵”，山川的气势象征着君王的权利，君主德才兼备，是百姓的福气；又如“陟彼南山，言采其薇”讲明上山有什么东西，可以采了吃。因此，严格来讲并不算山水诗。

山水诗的产生，是在魏晋时代。魏晋诗人不仅咏赞山水壮美，同时在用心感受游览，发现山水之美，体悟自然之道，同时也隐逸山林，将归隐作为一种生活方式去追求。

通过对山水的理解，他们求仙问道、隐逸遁世、游览抒怀。

魏晋时期山水诗，始终不离老庄思想。求仙就是一种，炼制服食丹药，延年长生。我们对化学的认识，大约也是慢慢从那些鼓捣长生不死的“化学家”们那里开始了解的。然而不管使用何种方法，人心如何迫切虔诚，当世之人并没有谁能够逃离生老病死的事实。于是，人们转变了思想----求仙，认清现实的求仙，并非笃信人可以永生，而是认为人生世要好好享受，死后也不是真的死去，只是通过成仙的方式继续活着。

“授我自然道，旷若发童蒙。采药钟山隅，服食改容姿。”

在求仙求药的思想影响下，魏晋时期的诗人们写出了很多相关的诗句，当然在魏晋时期真正山水诗的成型，只是完成了一小步。后面的一大步是隐遁。

1、云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出，缕一缕的透明的淡紫色的浅**的薄光。

2、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

3、走进大海，看，那一望无际的天空和一朵朵的浪花，是多么美的风景啊！还有金**沙滩上的贝壳是多么美的图案啊！在大海边，海风会吹掉你的一切烦恼，让你来到一个全新的世界，那里没有悲伤、痛苦，只有快乐。

4、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

5、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上树上房顶上都变成白色的了。

6、在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。

7、雪花形态万千晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航。

8、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

9、在等流星的过程中，我也看到了天上有许多的小星星在向我眨着眼睛，密密麻麻的又亮，又美。在我观赏着这美丽的星空时，不经意间，我看到了传说中的‘北斗七星’果然，由七颗闪人的亮星有序地排成了一个勺子，逼真极了。

10、我爱自然，因为春天的生机盎然，因为夏天的绿意勃发，因为秋天的安宁沉静，因为冬天的万物萌生。

11、一个隆起的土堆映入眼帘，前面赫然而立着一通石碑，上面刻着朱红色的几个大字“夸父陵”。陵上树木成林，蓊蓊郁郁，苍翠一片，在庄重、肃穆之中还透着几分神秘，那树林的绿浓浓的，似乎要流淌出来了。

12、冬天虽然没有春天那么生机勃勃；没有夏天那么炎热；没有秋天那么凉爽，但它有着自己的风格，自己的美丽。但是我任然爱着这美丽的冬天。

13、冬天，到处冰天雪地，唯独浩瀚的洞庭湖从不上冻。宽阔的湖水依旧波光闪烁，显出无比的活力和生机。

14、秋天来了，天高云淡，蔚蓝的天空中，大雁成群结队地飞往南方，它们有时排着“一”字形，有时排着“人”字形。

15、在巨石形成的台子，静静的坐下，微合双目，想象自己融入大山其中。耳边松涛阵阵，鸟鸣啁啾，幻想变成一颗不老松，于峰巅之上，迎风雪，斗寒霜。在乡人每每的仰视中，增添一道岁月循环的年轮。

16、眺望从中学到小学这条无尽的长廊。像在一片森林里一样。我们细细的观察着每一棵树，有的树上的叶子黄绿相间，有的却依然是绿，而有的已经变得全黄了。还有的树上的每一根枝杈上的黄叶与绿叶融合在一起，显得格外匀称。慢慢的我便被这条长廊中的秋景陶醉了。

17、夏天，红彤彤的太阳在空中徘徊，热得知了不停地叫，晒得小狗伸出舌头。这时，河里的荷叶变得更绿了，荷花也盛开了，粉的像霞，白的像玉，在荷叶的衬托下显得格外娇美，小鱼们也在荷叶下自由自在地嬉戏。

18、秋后的后半夜。月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。

19、新春的太阳还不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的与身上的热力。

20、不知什么时候，那一轮明月已高高挂上了深邃的天空，它散发着银色的光芒，直逼我的双眼，它倾泻在大地上，把大地照得如同白昼。

21、大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。

22、七彩云南是美轮美奂的，我勾勒不出它的神秘地美，我摹写不出它的淡淡地美，我描绘不出属于它的风格。

23、骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。

24、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声。

25、河的两岸就是游园，人们称它叫“千亩游园”。走进游园，首先是一片梧桐树林。树林里，一棵棵梧桐树就像战士一样笔直地站在那里。树上枝繁叶茂，大大的叶子挤在一起，好像给游园戴了一顶大大的帽子，把阳光都挡在了外面。所以，现在即使是夏天，走进这个树林也感觉非常凉爽。

26、柔情的阳光托起了溢彩流金的生命之旅，远天白云下一位清纯少女在故乡河畔清洗着衣物，粼粼的波光倒映出她青春的健美，醉人的夕阳写满了她媚人的笑颜。

27、溪里的石头很多，方的、圆的、青的、白的，横七竖八。在众多的大石间，间或有些小潭，清澈见底；看上去甚有空明之感，太阳一照，又莹光闪闪。溪水在上面的石头上还是白花花的，到了潭里就变得浓绿了，似一块晶莹的碧玉。

28、秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！

29、一段路旁，地瓜叶正茂密地延伸着手脚，棱角分明的叶子颇有生趣，纵横交错的长藤生长着密密匝匝的叶子，团团簇簇地拥挤在一起，生机勃勃。绿色在膨胀，触目不由得一阵舒服，在感叹大自然植物的神奇与美妙里，也感谢阳光的无私赠与。

30、外面是一片枯黄得发着亮的野草，野草给露珠浸泡湿了，我踩在染黄的露水上，一束斜阳照在旁边，在我身体以外的地面上。

31、春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

32、秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。

33、外婆家最特别的就是那一片田野。田野里有许多蔬菜，蔬菜长得很多很茂盛。大白菜在空中摇曳着，甩动着它的身子；玉米在风中舞蹈，叶子就是它的裙子；麦子在风中摆动，好像在向朋友们招手；青菜穿上了绿色的外衣，在甩着头。到了秋天，丰收了，所有的植物又开始繁衍后代了。

34、春天要数早上的时候最好了。渐渐清新的空气，和树上刚冒出的嫩芽，使人看到感觉很舒适。暖暖的微风吹拂在我们脸上，好像母亲再用温柔的手轻轻地抚摸着我们。太阳火红火红的，好像是一个苹果树上熟透了的大红苹果。美丽的花儿也绽开笑脸，这不也是很有意思吗？

35、夏天到了，田里一片深绿，河边的桃树上挂上了一个个诱人的桃子，让人垂涎三尺，大人们啊，喜欢在树阴下乘凉，打扑克，下围棋。知了在树干上不停的叫，使这个安安静静的了夏天增添几分生趣。

36、洞庭秋月生湖心，层波万顷如熔金。孤轮徐转光不定，游气蒙蒙隔寒镜。是时白露三秋中，湖平月上天地空。岳阳楼头暮角绝，荡漾已过君山东。山城苍苍夜寂寂，水月逶迤绕城白。

37、冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。

38、太阳渐渐从西方落下，天边出现了彩霞，色彩斑斓的霞光映在了湖面上。从远处和天边接在了一起，水天一色，这时的洞庭湖更美了。就像只用色彩渲染，而不用墨线勾勒的风景画那样。

39、草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

40、秋天到了，田里全部金黄，河边的桃树渐渐脱下绿衣裳换上了金衣裳，随着天气的慢慢变冷，桃树姑娘忍痛割爱，把自己的衣裳写成祝福，送给大地，动物们收到祝福，就从从准备好过冬的粮食。

41、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

42、秋风来到果园里，它觉得果园太枯燥，就呼的一吹，把果园吹的五彩缤纷。苹果穿上了大红袍，香蕉兄弟穿上了**的紧身衣，葡萄穿上了水晶晶的减肥衣……果园里的水果们个个都穿上了漂亮的衣裳。

43、来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的；还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。

44、喜看山间多苍翠，遍地松香沁心扉。随着封山育林，这些当年消失的松树林，重新又长满了山间坡上。恢复往日秀美翠真之颜的大山，远远望去，好美的景致呢。

45、不必说那幢幢楼房，棵棵绿树，朵朵小花，丛丛绿草；也不必说那早出晚归的人们，在丛草中嬉戏的孩子，和主人一同出门的小狗小猫，忙于采蜜的小蜜蜂。单是河边那一排健身通道，就别有一番趣味。

46、山风吹动晨雾，像一条条白缎，轻轻地，慢慢地，把错落有致的村寨，缠绕上一层薄薄的柔纱。一幢幢别致、风情独特的竹楼，被寨边大榕树、芒果园、椰子林隐掩，满眼望去，这里的一切都染成了翠绿。

47、乌龙山四面环水、孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。

48、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

49、当红日从万山丛中冉冉升起，万道霞光染红天空的时候，那银白色的雪山，好像少女点上胭脂的面颊，显得格外娇艳。那些积雪的山峦，像一群白发苍苍的老人，默默地俯视着他们脚下那一片蓝宝石般的湖泊。

50、当我们身临浩瀚无垠的大海面前时，听着海的呼吸，感受海的气息，体会大海的那种种与世无争、平静和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那宽广的胸怀，包容万物的情怀。它对待世界万物是最公平的。

51、太湖不仅晴天很美，蒙蒙细雨中的景色也别具一格。天下着淅淅沥沥的小雨，太湖朦朦胧胧的，什么也看不清楚，只能看见物体的大概轮廓，好像蒙上了一层细纱。

52、圆明圆中的一片片废墟上，矗立着高大的石柱，好像历史老人在诉说着八国联军的罪恶。一进香山公园的大门，抬头望去，映入我眼帘的便是如火的红叶，把秋天的山头包围住了，简直像《西游记》里的火焰山。

53、一轮玲珑的弯月挂在梢头，氤氲的月色透过树叶儿，洒在大地的每一片土地上，在遥远的天边，若隐若现闪闪发光的星星也在不甘寂寞出来展示魅力；像天使一样，悄悄的来聆听人间的秘密。

54、春天，他轻轻地吹了一口气，带给我们一片充满生机的绿色。你瞧，禾苗哥哥穿上了碧绿的礼服，柳树姐姐换上了翠绿的长裙，连小草弟弟也不甘落后，披上了嫩绿的外套。

55、狮子林是元代园林风格的代表，以假山石闻名。假山石的特点是石峰玲珑透瘦，多且好，最高的当然是“狮子峰”了，它为诸峰之霸，合乎“透”“漏”“瘦”三大要求。这奇特的技艺，简直让人无法想象，其中所体现出来的劳动人民的智慧和创造，实在惊人。

56、生机勃勃、万紫千红、诗情画意、大雪纷纷的大自然都是一副美丽的画，它们代表着各种意思，只有身临其境才会感觉得到其中的含义。

57、清晨，步入校园，就能听到朗朗的读书声，自己也仿佛身临其境，坐在教室里朗读了；他们的声音响彻了整个校园，装点着美丽的校园，赞颂这美丽的校园，令无限风光的校园里又锦上添花，在美丽的实验小学里处处都洋溢着祥和快乐的学习气氛，处处都装饰着诗情画意。

58、冬天，大雪纷飞，枣树直打颤，我们伙伴们从家里拿出铁锹，在枣树旁边堆起了小雪人，这样枣树就有伙伴，不会孤单了。

59、当我们身处一泻千里的长江，和那奔流不息的母亲河黄河。看见它们那**的血脉，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸怀，足以让每个中国人为它感到骄傲，它象征着我们中华民族的精神，它是我们中华民族的灵魂。

60、春季，一个静与动完美结合的时节。春季像一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。春季像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情。春季像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。春季像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。

61、只见那雪花纷纷扬扬的落下来，雪落到了屋顶上，屋顶就像戴了一顶白色的礼帽。雪花落在树上就像开满了银色的小花。雪花落在操场上，操场上就铺了一层厚厚的棉花一样。风一吹，洁白的雪末便飘飘洒洒的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美丽极了。

62、走进公园，眼前出现了一个大池塘。池塘里长着许多茂盛的荷花。春天，荷叶是嫩绿嫩绿的，十分新鲜；夏天，荷叶变得碧绿碧绿，粉红的荷花竞相开放。远远望去，好像一位位穿着粉红色霞衣的仙子坐在荷叶上，十分美丽，令人心醉。

63、苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。

64、原先白茫茫的草地，现在是绿油油的一片，小草换了一件衣裳。一阵微风吹过，小草随风摇曳，像是在做广播体操，原先那结了层厚厚的冰的小河，已经像以前一样，欢乐地流淌着，河上，几只可爱的小鸭正在欢乐地嬉戏着，还时不时的叫几声。

65、当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群，马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好象每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

66、田野里，美在那里跳舞！春天，田里禾苗绿油油。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个绿精灵在跳舞。转眼秋天了，田野里一片金黄，一阵微风吹来，层层梯田翻金浪，沉甸甸的稻穗摇摆着躯，仿佛一个个黄精灵在舞蹈。

67、我找块石头坐下。石头有些凉，也湿，可能是水气侵来的缘故吧。我独自坐下，听着自己的呼吸，呼吸有些浊，若身边有有心人，他会以此知道我的心绪的烦乱。但现在没有，这也好，我可以独自享受无人侵扰的片刻了。

68、初冬的早晨是美丽的。一层薄薄的雾在空中轻盈地飘荡着。行人的欢声笑语，汽车“嘀嘀”的喇叭声交织在这一片朦胧之中。这一切，预示着新一天的开始。当并不太耀眼的阳光照射到山顶上的时候，雾气便像幕布一样徐徐拉开了，大地渐渐显现在冬日的温暖中。

69、寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。

70、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里“接天莲叶无穷碧”这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

71、看这边的稻田里，金**的稻子成熟了，沉甸甸的稻惠压得稻杆都弯了腰，一阵风吹来，掀起层层稻浪。前面的浪头没跑远，后面的稻浪又追了上来，后浪赶前浪，一层又一层，最后连成了一片，那是多美呀！

72、随后雪来了，严寒也到了。街道看起来仿佛是银子一样的，它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩子也戴红帽子滑冰取乐。

73、大自然千奇百态，有令人叹为观止的名胜古迹，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。

74、一阵巨大的水流轰鸣声把我惊醒，走近一看，乐了。河水从不远处的大坝闸门泻出后，一路奔流湍急，遇到中间的石头后激起雪白的浪花，那一刻，我想起了长江，想到了“惊涛拍岸”。河水不时涌向岸边，碧绿的，碧绿的，我发了一会儿楞，恍然觉得是在什么什么海边似的。

75、我们三人来到山脚下，一股秋天的方香切入我的心扉，沿着崎岖的山间小道前行，弯弯的山路上落满了树叶，脚踏在上面发出了沙沙的声响。两边的小草也在为换上金色的外衣做着准备，一个个低着头无精打采地随风摆动，早已失去了往日的热情奔放。野苦菜花三叶草花。

76、秋天是中午的时候最好。走进枫树林，这真是一片火红的天地！一片片枫树叶就像一只只红红的小手，这也是很有趣味的。瞧！似金的落叶铺成的小道上，行人纷纷停下脚步，倾听着，落叶飘下的声音。那习习的秋风多么凉爽！秋风吹过田野，一片片庄稼成了金色的海洋。很美吧。

77、你可以一个人坐在操场上，听着篮球触地的声音，看着星光灿烂的夜空，静静地发呆，想像着天上的星星变成自己的星座；靠着柠檬树，闻着身旁悄悄开放的蓝色小花散发的清香；迎着风，呼吸着从未有过的新鲜空气；看着那小猫在花丛中玩耍。去梦中，发现那些鲜为人知的秘密。

78、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

79、美丽的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情；美丽的大自然就像一支神奇的笔，有挖掘不完的新奇事物；美丽的大自然又像一首诗，我有着写不完的眷恋。

80、成都与中国大多数城市一样，要靠老的街道与建筑来负载这个城市的历史记忆与文化意味是不可能的了。那么，一个城市还有什么始终与一代一代人相伴，却比人的生存更为长久，那就是植物，是树。 ;

上联：寄情于岁月；

下联：得意在烟云。

自己动脑诚实答题，不提倡使用对联生成器答题。

以下是对联生成器生成的“下联”：

飘然于山水

飘然从山水

飘然于水月

飘然于日月

飘然随日月

潜心存天地

潜心于山水

伤心于山水

飘然随风月

飘然随山水

　　红尘有你抒情散文 篇1

　红尘中相遇，是一种缘分，一种幸运，一种幸福。红尘中有你，不再畏惧前路崎岖，不再哀叹世情冷暖；红尘中有你，才变得那么多愁善感，才变得如此精彩灿烂。

　有这样一种邂逅，与爱情无关；有这样一种相逢，与友情相伴；有这样一种相惜，不因为暧昧；有这样一种相依，只因为是你。红尘邂逅，缘来就是你，红尘相惜，原来还是你！

　忘记了是因为什么，你唤醒了我沉寂许久的心潮，让我可以和你畅所欲言；忘记了是从何时起，你莞尔的一笑容斑斓了我枯萎的心湖，让久违的调皮又找到了我自己；忘记了是因为你哪个深邃的眼神，让我走进你的心窗，静静地聆听你的故事；感觉得到你真诚的心，离我好近好近，将我冰冻许久的心层层熔化。你打开了我的心门，我放开了我的心灵空间，我们没有甜言蜜语，没有秘密坦诚相待，红尘有你，照亮我心足矣！

　忆初见：也许只是惊鸿一瞥，不曾想过会一路走了这样远，似水流年，相遇无声。无边无际的玩笑，无忧无虑的戏谑，你偶尔淡淡的一笑只是添一份我快乐的理由，眷眷红尘我铭记了你的容颜。有时自己不禁会想，你是不是我久寻却未曾寻得的梦魇，是不是前世五百年前我在佛前暗许下的尘缘，然后今生终于，终于你我相遇。你让我的心停泊在一个温柔的港湾。可是你我都明了，你我的心里都在各自弹奏着一曲爱的音符，所以我们才会这样坦然，我们才不会去拨弄彼此的心弦，哪怕喝醉时有刹那的肝肠寸断，我深知你宽厚的胸膛，也只是我可遇不可求的港湾，红尘有你，温暖我心足矣！

　相识中：莫名的依恋往往是情不自禁的一瞬间涌上心头，叫我一直为你守侯。我也不知道自己为什么偏偏对你如此信任，或许就因为你的与众不同，悄然的改变了我的生活，或许就因为你的随遇而安，让我孤独的心灵有了牵绊。无助孤独的时候，竟然习惯找你细语绵绵，你不在我习惯让你点点飘落的字字句句，在寂寞里轻轻的荡漾开去，溢出我灵魂深处的渴望。有时我会讨厌这样的我，我会害怕这样的依恋，因为这不是原来的我，因为我知道，就算是影子在黑暗来临的时候也会离开我的。可想而知对你的过于依恋，该有多麽的可怕，多麽的不应该！

　因为有你，我学会了去面对很多事情；因为有你，我看淡了许多事情，因为有你，我觉得不该遗忘，往事一幕幕在眼前掠过，任凭缘起缘落，于红尘处轻舞艳丽，吹下一季又一季那晶莹泪珠。关于情和爱的定义，都不是你我所能主宰，但是你的出现，以及你那风流倜傥，那随性飘洒，那气语问天的精彩，总是在我独处的时候，翩然而至，随着空气一起流淌，腐蚀我的平静，到处有你留下的痕迹，都串联着你陪伴的温暖。

　我知道，我不可以寂寞因为你，我不可以心痛也因为你。我们携手的日子，也许会很短，虽然可能会侵透我的骨髓，主宰着我情感的沉浮。你的眼睛在我脑海里格外的清晰，总是能给予我一个宁静缠绵的醉梦，摇碎一地的深情，爬满我无限酸楚的心扉。此时此刻，忆着你我点滴的碎片，书写对你不知所谓的心情。或许今生今世在尘世不会有你我安放情感的角落，但是我依然和着微风写下了点滴的词韵，挥撒镜花水月的虚无，倾诉一份对你的感激，也许会有阵阵酸楚在音乐里泛起层层涟漪，绽放出瞬间的灿烂。但是，我依然会让这些思绪随着微风渐散去远方。再回首时，看到的不过是云淡风清，你那柔情似水的眸子里，写满了悲凉。看着花絮随风而逝，我们的心，都将在此刻搁浅，天涯相隔遥遥的期盼，咫尺心灵的相依，默默寻找着茫茫人海中那一抹淡淡的背影，才发现再次相逢时，依然陌生。

　静静地凝望，月色萦绕着一缕薄薄的淡彩，聚散着稀薄的云烟，凝练着一种遥远而触及不到的奥妙，缥缈着说不尽的清凉，你可否能感受到了？在这个茫茫人海我能遇见你，真的是一种幸福！今生只因为有了你，让我体会到了温暖，体会被保护着的感觉，所以我愿意陪你在思忆里漫步，用真情和文字演绎一个浪漫。因为有你，我的文字就有了依靠和灵魂，雕刻出一个如画的情感。因为有你，我的梦不再孤独不再无助。

　红尘有你，我哭泣时，你懂，你会借我一个肩膀，静静地陪我就足矣。

　红尘有你，我委屈时，你懂，你会给我一个怀抱，让我在你面前脆弱。

　红尘有你，我任性时，你懂，你会给我一个微笑，让我在你面前放纵。

　似乎全世界都不懂我，可是你懂，看着你为我的任性左右为难，泪水盈眶，我还有什么话可说呢？

　红尘有你，纵使寂寞成海，我也不觉得孤单；红尘有你，纵然千帆过尽，我也不觉得遗憾。

　红尘有你，我的梦变得那么温暖；红尘有你，我多了那么多微笑的理由；

　红尘有你就有我无悔的泥，随人间风雨迁徙。不报怨无情天地，不哀叹苍天多变幻。

　也许到最后，你我不过会留下一段寂寞的宣言，也许到最后历尽天涯，你我还会各自回到深情的原点，可是不管岁月怎样摧残，我的心不会害怕永远不永远，因为红尘中有了你，有个你，有过你！

红尘有你抒情散文 篇2

　子夜彷徨，我习惯了斟一壶美酒，独自品尝，直到发酵酣睡。

　我喜欢在醉意中寻求一种心灵的安慰，一份孤独的期盼，一线焦灼的情感。

　我仿佛是一个守望者，在炎热的夏天、在寒冷的冬天、在明媚的月光下、在黑暗的夜色中，痴痴地等待、幽幽的幻想、默默地联袂，直到心境平淡。

　我习惯了发呆、陶醉、感悟。有一种思念，盈盈笼罩在心头，执着在梦里；有一种眷恋，轻轻浅吟在耳边，回味在世尘；有一种祝福，朦朦依偎在胸怀，温暖在梦中。

　今夜，我醉了。

　迈着轻盈的脚步，徘徊、流浪、四处张望，花、草、树木显得格外的歆慕。

　时间拼住了呼吸，岁月把最美的你献给了我。

　在皎洁的月色下，你纷至沓来，散发着的迷人的香味，渲染了整个空气，这一刻，我已来不及辨别那是你身上香水味，还是上天赋予你独有的体香？我仿佛已融入了花的海洋，独自享受着繁华什锦的国色里带给我的芳香和幸福。

　相识是偶然、也是缘分，更是一次美丽的邂逅，在尽情相望的那一瞬间，产生了灵魂幽幽的共鸣，如触了电的火花，惊心动魄。

　你静静地伫立在我的面前，仿佛似曾相识，在梦中。

　你，如花似玉般的颜容，像一章醉人的诗篇，深深地埋藏在我的心底，我默默地诵读着、回味着、享受着无穷的暧昧；你，袅娜多姿的身材，配上洁白如雪的连衣裙，像画中琉璃梳妆的仙女，紧紧地牵动着我的心弦，我静静地欣赏着、回眸着、守望着无尽的幸福；你，多情极致的目光，穿透我的心扉，照耀着我的每一个肋骨，加速了我的心跳，仿佛有千言万语，此刻，却一片凌乱，如秋天的落叶飘遥无忌、没有章序、经久不净。

　我默默地祈福上天能让我的记忆在此刻停留，把所有的惆怅、叹息、哀怨都抛在脑后，尽情的欣赏你那倾国倾城的颜容和美貌。

　生活中能有多少如此的良辰美景？千度轮回？悍然佳音？

　我恋恋不舍的凝望着，目不转睛的注视着，仿佛一眨眼，一切都会消失。

　在这闪烁星光陪伴的夏夜，你我因缘而聚、因情而暖，因思念而惆怅、因相依而融合，愿能用这颗没有尘埃的心，守候生命如初的美丽。

　我依着月色，伴着你的温柔，静静地守候着安然葱茏的时光。

　情思如梦，韶光依旧，悠悠地妩媚着缤纷塑世的红尘；平淡静室，恬然清新，慢慢地煽动者绚烂微弱的烛光；花香相映，时光对饮，深深地嘱托着欢愉踏来的幸福。

红尘有你抒情散文 篇3

　（一）

　如水月色恬淡、静静的撒入窗前，洒向我的四周、每当在这圆月之夜如若不小心醒了，心绪总是莫名的亢奋，忍不住拉开窗帷、再拉开、再拉开，直至她的清辉完全遍满我的一斗陋室。

　前半夜亦没怎么觉着这月儿如此明朗和纯净，为何她明艳在后半夜呢？那么柔软平和、如一张睡美人的颜，在那静静地、把她的笑靥洒向她能去的地方和角落。啊！月儿月儿，你的洁雅、你的半透明之美，多么希望把你看仔细，可是你那么朦胧，令我向往、我却只能把你仰视。你是我心的美神吗？在你面前，我是那么低、低到尘埃、低到土壤里，可心却是愿意那样低到地底下去亦觉是快乐的。

　许久没有这般欣赏月色了，感觉真的是许久许久了。记得那时总是在月圆之夜被一阵铃声惊醒：说外面的月色好美！喊我拉开窗帘欣赏同片天空下的圆月，我亦是傻乎乎地真的照做了。感觉宇宙真的很了不起，能够让相距很远很远的两个人同时感受一样的月色，一起沉醉在圆月的清辉与恬淡里。

　今夜，没有人吵醒我去赏月。但是心境亦并无几多遗憾，许多事儿本来如月缺月圆般不可久长，仿佛我们身边一些快乐幸福的、忧伤不堪回首的过往，皆不可能长长久久常驻你的心间。快乐、忧伤循环往复，词同境不同，而令她有这些不同心绪的其实已是另一个快乐与怅惘了！难道不是吗？回忆走过的半世旅程，你是因某一件事而持久不变的愉悦着、或是因某一磨难而持续悲伤着？多是这个开心走了、下一个伤怀来临；送走哪烦忧才可以迎接令一场快乐。

　月儿月儿，你的清辉我是那么虔诚地爱着，可我的心思你是否知晓？不，你不晓得的。没有人明白一个另类人的思维，仿佛我不知月儿为何要明朗一样，只是喜爱着，却并不希望过多频频走进你的光辉里对么？月儿的美犹如世间美好的事物一如流星闪过，那么迅即和短暂。她就那么不经意地来着、又那么的不留余地的去得决绝，令我这些见证过她的'璀璨与美丽的凡间精灵禁不住许久的失神和怅然若失。

　突然觉得我的感情世界里，并不想去占有了，只希望倾其力量去做些什么，到底做啥却亦是无有具体事宜，只是不那么想过多的拥有了，仿佛一个挑夫，挑的够多了，再多便承载不起了。那么，是不是该拣一些下来显得轻快些呢？可是可是，既然是曾经悉心挑起的东东，那么叫他丢弃什么呢？皆难舍！却又似皆无谓！

　有一种感情叫“感动”，它常常在我们不经意间流动着、渲染着你易动的心房。可，我想说，有些感情除了感动，它更多的是牵念，只因有了牵念，希望ta快乐、希望ta幸福、希望吉祥、幸运生生世世环绕着ta。亦有一种感情，它不在于常联络，它在心灵深处，无论岁月如何变迁，那份情怀总能如水荡漾在心间。

　有一种感情你不能说谁抛弃了谁，或许放手的哪一方心会更疼、更无奈！如今晚的月色，你能说她抛弃了黑夜么？她如何美、又如何舍不得却又能怎样呢？她必须离去才能更好的期待下一次的月圆对么？也许正因为她的抛弃，夜的黑才会迎接白日的光芒对不对呢？

　在这圆月朦胧之夜，在这人静的当儿，我撑着眼皮儿不肯睡去。那片月光想必亦是洒向你的窗台、你的睡颜。你睡着或者如我一般睁着不眠之眼，于我来说，并无紧要。但是，月儿的美就在于她依样照进人的心间。是我舍不得月儿么？抑或是月儿不忍我独个儿孤寂舍不得离去呢？她缓缓西坠、那种难舍的情愫怎不教人感动！我极目望着她落下去的最后一瞬，是你难舍的眼眸或是月儿无言回望呢？我拼着千呼万唤、倾尽所有力气诉说我的衷肠，你是否明了呢？

　（二）

　好遗憾！你是真的不明了。你忧伤着我的忧伤，可你是否感受得到我春日阳光下的欢笑？你的忧伤，我只能叹息！你总是用文字来看另一个我。

　人间三月，正是春光明媚时节，心绪亦如这天气般晴好安怡。微风轻柔柔地拂面扑鼻，真想走出去，呼吸春之灵气，沾些她的妩媚，与那片绿同醉，醉倒在春花笑靥里。听说幸福的人是不识愁滋味，于我而言，幸福的人更易于伤怀吧。是恐于她的短暂、或是不敢过分得意于你的柔情蜜意里？

　一抹浅浅的殇、淡淡的笑里，谁能明了，岁月的无痕沉淀了多少无法细的诉前尘往事。手指间的幸福触摸而及，令她醉、令她觉着些许的不真实，如梦似幻。醒时，怅然若失的情愫令她迷惑……忧伤的歌曲我依然爱听、中意了那一首，还要反反复复循环去听。我喜欢那些伤感的歌声，在那样的世界里，它常常歌红了我的眼、歌颤了我的心扉，我无法不动容。总觉得，而且我认定它们也是有灵魂、有情感的，它们在叙说着一个个不同的故事，如水乐曲，殇我一怀情怀、一世愁、万水千山总关情。

　是谁说：人类的美并不是表现在花前月下、卿卿我我之间，而表现在一种忘我的奉献之中，在凄哀中，那爱显得更深沉、更有力度。难怪潘虹说：我喜欢忧郁的美，它是一种深埋心底的恋爱及悲伤的美！

　独倚窗台，任清风抚我颊、穿过指缝，浅浅的念在不经意里流淌。原来我们的人生，是在矛盾纠缠、半梦半醒状态下行走的。她一时甜蜜、温馨、喜悦，而一会又在忧伤、思念里来回沉醉。情到深处才明白，原来有些东西不需要刻意掩埋、亦无须执意拣起，她会随这清风时不时捋过，捋过我的面、缓缓吹皱我的心湖。无意间，是什么滑落我冰凉的脸颊，莫非窗外又有细雨纷飞？我不敢细看，赶紧收回那梦一样的思绪，回到你温暖的怀里。喔！亲爱的，请你别走，别远离我的视线之外。红尘万丈，尘埃落定，我只、许你今世的陪伴、还有来生的守望！

　俗世的奢华与艳丽，于我毫无意义。我只是贪恋你的温暖而已，我希望你疼我爱我、包容我、让我撒娇给我煮饭，陪在我的身边，给我念唐诗宋词、给我讲解他们的曲折身世，我喜欢你那眉飞色舞地沉浸在那些个意境里，多想定格于那一刻，我就呆呆的看着你举手投足、挥拳的摸样，多次想象你站在讲台的样儿，是不是就是为我讲解时这样？总是希望你一遍遍牵着我的手漫步在山岗上、花间树影里。我只是希望你陪着我，平平淡淡慢慢度完下半辈子。在我开心时陪着我笑、难过了为我擦掉泪水。喔！亲爱的，或许你觉着我的要求有些奢侈，可是，我真是毫无办法，我只想这样、只愿这样度完我们的下半辈子。

　手指轻轻地敲打着键盘，清脆的响声在空气中流转。我总是钟情于文字的游戏，一日不见便如相隔多年的朋友想念，一页页，一篇篇，写满了我的喜怒哀乐、我的前世今生，尽泼其间。

　许多人见了总说：你的文字过于悲伤了，换换格调吧。我也希望换一下，可是有什么法子呢？一个人迷上了某一件事物，像初恋，总是教人难以忘怀的。也仿佛吸烟的人，都知道他的害处，可是他照样吞云吐雾欲罢不能。当你爱上一个人或者某一事物的时候，是没有理由的。如果你理性的去思考了，那就不叫爱了。喔！若能叫我选择，我愿日日醉情于红袖添香里，我愿意站在红尘之外取那一瓢不食烟火的水。

　窗外日月星辰，不舍昼夜的轮转。君可见，我想念在朗月下，在黄昏里，在每一个幽静的刹那间。那星月的辉映里，可否有我们的遥望？一份情遗落在红尘深处，是谁把她拾起？一段爱存放在记忆一隅，是谁又把她捧起？

　我无意一遍遍的回忆于你，如那飘逝的花瓣随风吹散，一些难舍一丝留恋，这样的情景难免些许的怅惘徘徊于心底。流星划过我的眼眸，心间似开满了一朵花，快快祈愿：愿相爱之人相约三生三世！那三生石上刻满着心上人的名字。七弦琴弹破谁的手指，一曲琵琶敲响谁的心弦？君别后，那天边的一抹光辉被什么遮住了云彩？喔！三生石上滴下的泪水请你一定记得来时的路。

　一首歌曲依然低吟浅唱着，犹如我浅浅的思念，忽而明快、忽而婉约、忽而如高山流水在耳畔回荡。我不能忘情地想念，惟有寄情于乐声里，寄情于静静的晚月里，轻轻地、柔柔地怀念！

　殇时雨、夏时风，愿阵阵乐声、明月清辉带我入眠、入梦！梦里，我可以轻抚你的容颜、轻捋你的发际，倾听你的呼吸；梦里，我们去看蔚蓝的海，去看美丽的山川，去看傍晚的斜阳呀，只恨情长梦短，伊人犹梦寒！别也、别矣！此去经年，惟愿君安！

　　前言　《春酒》是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第4单元的一篇散文。对于本课的教学，应在激发学生生活体验的基础上引导学生自主学习，领会文章的意蕴。

《寄情于物，形散神聚》与《忆・赏・悟》两篇文章是两位老师对《春酒》这一课的不同 教学设计 ，都是在把握教学内容的基础上，根据学生特点而设计的，上课之后效果也很好，分别被推荐参加全国赛课和牡丹江市赛课。最近，在牡丹江市初中语文教学设计专题教研活动中，这两位老师又向牡丹江市语文教师展示了本课的教学设计，获得了一致的好评。

“凡事豫则立，不豫则废。”要取得良好的教学效果，必须进行良好的教学设计。这两位老师能在分析教材内容和学情的基础上，确定合理的教学目标，选择适当的教学方法，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，从而保证教学活动的顺利进行。

许彬老师的《春酒》按照“导――读――探――展――寄”的思路设计教学流程，体现了教师关注学生主体地位，注重语文学习与学生生活的联系，引导学生自主学习的教学思想，既关注“文本”，指导学生细细品读文章，理解作者情感，又关注“人本”，从学生出发，尊重学生主体地位，引导学生自主学习。封东晶老师的设计注重创设教学情境，激发学生兴趣，调动学生情感，引发学生学习热情，为教学的实施创设了良好的氛围。两位老师让学生在创设的氛围中做问题的发现者、思考者、探索者，从而体会散文的语言和作者浓浓的思乡之情。

（牡丹江市教育教学研究院孙雪梅）

教材分析《春酒 》一课所在单元以民间文化为主题，所选文章皆反映了我国多姿多彩的民俗文化。《春酒》一文，文字浅显，但意蕴深厚。作者用纯真细腻的笔触，回顾了故乡浓郁的风土人情，营造了一种温馨的节日氛围，充满了对童年、母亲、故乡真挚而深厚的怀念。

设计理念本课重在开发课程资源，目的是引导学生从课内走向课外，立足文本，贴近生活，形成广阔的语文视野。在此过程中注重对学生情感态度与价值观的培养。

学情分析八年级学生已经接触过一些散文，分析问题能力有很大提高，初步掌握了一般记叙文的学习方法，能自选角度切入文章。学生对于新年的快乐是有体验的，可以引导学生结合自身体验感受文中对过大年情景的生动描写。对于本文中蕴涵的思念故乡、亲人的深情，学生因阅历有限较难产生共鸣，所以教师应适时补充介绍绮君身世和经历，使学生对作品有较为深刻的理解。

教学目标

知识与能力：

1．朗读课文，品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。

2．了解散文“形散神不散”的特点。

3．学习寄情于物的写法。

过程与方法：

用探究、小组合作交流的方式，让学生在诵读――体验――探究――感悟――拓展中品味文章意蕴和内涵。

情感态度与价值观：

1．体会作者对家乡、亲人的思念。

2．对善良美好人性的讴歌向往。

3 对海峡两岸血脉相连的文化形成一定认识。

重点领会在生动传神的描写中流露出来的思念家乡与亲人的思想感情。（琦君以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔触，将那浓得化不开的乡愁倾注于春酒之中。领会这份真情，会令学生丰富自己的精神世界。）

难点引导学生了解并掌握课文寄情于物的写作手法。（寄情于物的写作手法是诗歌中经常运用的，但对于八年级学生来说有一定难度。针对本文的特点，需先解决文章“所抒何情”，“所寄何物”及“为何寄情于此物”3个问题，才算完成了“了解”，而若要学生“掌握”，还必须在强化认知的基础上使之激情澎湃，进入不吐不快的创作状态，方能进行“寄情于物”的应用练习。因而定为难点。）

教法设计

1情景教学法。

以美育情，以美启思。用多媒体将学生引入优美的自然风光之中，为理解作者对故乡的依恋作铺垫；在体验环节通过年味的回顾唤起学生共鸣，从而使学生融入作品氛围中。

2朗读教学法。

依据“课程标准”对朗读的要求，训练学生通过多层次、多角度的阅读来品味文章独特意蕴和丰富的思想内涵。在拓展环节，教师深情朗诵余光中《乡愁》，以启发学生对两岸同根的思考。

3讨论点拨法。

从学生具体情况出发，根据他们思维灵活，独具个性，且具有一定分析问题能力的特点，选用此种方法。充分发挥集体的智慧，让学生分享合作乐趣，感受成功喜悦。当学生在讨论探究中遇到了阻碍，教师再适时点拨、启发。

4延伸拓展法。

通过调动积累，让学生在更广的层面上了解乡愁，从而达到从课内向课外迁移，从文本向生活拓展的目的。

教学流程

一、导

我力图让这个环节生动有趣而又优美自然，还想调动学生的诗词积累，同时为学生理解作者的乡愁作铺垫。所以我设置了下面的导语：

“我们的祖国山川秀美，文化悠远。你了解我们的祖国吗？你能在老师下面的描述中猜出这是哪里的风景吗？

它有优美的自然景色，白居易用‘乱花渐欲迷人眼’描绘它的春天，杨万里曾惊叹‘映日荷花别样红’。苏东坡在‘山色空蒙雨亦奇’中发现了它独特的美。”

边讲边用多媒体展示优美的江南风景图，抓住学生情绪兴奋点，引入正题。

“这节课让我们随着台湾女作家琦君的一杯春酒，走进秀美的江南，走进浙江的百姓人家。”

二、读

阅读是实现语文三维目标的前提和基础，因而设计为4个层次：初读感知课文大意；细读链接自身体验；精读挖掘课文美点；深读整合课文要素。

1初读快速浏览。用“这是一篇关于什么的文章”这一问题来进行引领（在于引导学生整体感知课文内容，从自己理解的角度来定义文章）。

2细读找共鸣。琦君笔下旧历年生动而富有童趣，一定会唤起学生的美好回忆。这时，教师可以鼓励学生讲出自己的童年趣事。如果所教班级的学生思维不活跃，教师可以自己讲一个，创设出一种轻松的氛围，让学生自然放开。

3精读发现课文的美。本文的美点，有些是显而易见的，比如母亲的温柔、童年的乐趣等；而有些则隐藏在文章之中，学生可能找不到，还会产生一些疑问。这时教师要发挥小组的作用，让学生合作探究小组内提出的问题，如果小组内没有质疑的问题，教师用多媒体出示一些问题，让学生思考。（问题：①作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？②作者仅仅是怀念那一杯春酒吗？③文中还有一些东西也和春酒一样甜美醉人，是什么呢？）

这个环节要处理得活而不乱，教师就要事先把教材吃透，给学生留白，鼓励他们自主发现和研究。对于小组的成果，教师要及时表扬，指出不足时要注意语言艺术，引导学生紧扣课文内容进行分析，鼓励有创意的见解。

学生的发现大致有如下几方面：

①语言美：语言描写亲切，生动。

②人物美：母亲勤劳俭朴，善良大度、慈爱温柔。

③情感美：对童年、乡亲、故乡、母亲的怀念。

④细节美：善用细节描写。

4深读。深读是在前面3个层次阅读的基础上，同学生一起整合课堂学习内容，形成板书，从而突出这节课的重点。

①母亲用8样东西制成了香醇的八宝酒，那琦君又用什么酿成了这一坛回味悠长的乡愁呢？这道题有一定难度，其实是上面精读中问题③的另一种问法，也是为了引出对写法的分析。师生共同研读结尾段，教师一边总结一边板书：三分童年的快乐，三分母亲的慈爱，三分质朴的乡情，再加上一段醇厚的年味，酿成了这样一坛甜美的春酒。（到这里完成对文章内容整合。）而其中沉淀在最里面的，还是那略带苦涩的乡愁。（到这里完成对情感的整合。）

②春酒是作者乡愁的寄托，这种写法叫做什么？――寄情于物。（通过深读完成对写作手法的分析。）

③围绕着思乡的这个主题，琦君把许多有关片段汇集在一起，这恰好体现了散文的特点，是什么？――形散神聚 。（通过分析，让学生理解这篇文章的文体特征。）

三、探

经过前面4个层次的阅读，多数学生已被作者的乡愁所触动。但由于缺少思乡体验，对乡愁理解尚不够深切。所以设计这个环节，帮助学生了解作者的内心世界。

“为什么琦君能写出这样文质兼美的文章来？”用这个问题引发学生思考。如果学生找不到答案，教师用多媒体打出琦君曾经说的话（琦君：每回我写到我的父母家人与师友，我都忍不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，像花草树木一样，谁能没有根呢？我常常想,我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我宁愿搁下笔永不再写。然而这怎么可能呢？――《烟愁》）。这时教师有感情地介绍琦君的经历，突出介绍她受中国古典文化的熏陶和到台湾后对故乡的思念。然后顺着乡愁这个话题引出第四个环节――对乡愁诗的拓展。

四、展

为帮助学生增长阅历，从更广阔的角度理解乡愁。设计两个梯度的拓展。

第一梯度关注全体，在古诗中发现乡愁。分组竞赛：说说你知道的有关乡愁的古诗。时间不宜过长，主要是活跃思维，调动情绪。为第二梯度作好情感上的准备。

第二梯度挑战名篇，通过余光中的《乡愁》意象来理解乡愁的“深”。余光中与琦君同为台湾作家。由于是诗歌，《乡愁》的4个意象（邮票、船票、坟墓、海峡）要比“春酒”更鲜明、凝炼，可以帮学生进一步明确寄情于物的写作手法。同时《乡愁》中的情感经历了从个人悲哀到民族悲痛这一深沉的过程，有利于引导学生理解台湾同胞思乡的深情，为下面寄情活动蓄势。

五、寄

寄情台湾。当学生被诗中的深远浩荡的乡愁深深打动，教师马上推波助澜：“其实有一些东西是海峡隔不断的，你们说是什么？”引发对两岸同根的思考。经过这样的提问，民族情愫与时代责任感会在学生心中升起。这时让学生为台湾同胞选一件礼物，寄托思念之情，教师可以先举一例：我想送琦君一段莲藕，那么她会想起故乡那“三秋桂子，十里荷花”，会想起栖霞山上如醉的枫叶，想起南屏晚钟那悠远的跫音。而且她也一定能猜出与子同怜的含意，能体会出两岸同胞藕断丝连的深情。这样水到渠成地掌握了寄情于物的写法，达到难点的突破。

六、结束语

设计结束语时，我想到了泰戈尔的一句话：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”饱满的生命是因为充实着丰富的感情。于是有了以下的结语：人间有情，亲情友情乡情；天地有爱，爱国爱民爱家。珍惜心中这份真挚的情感，这是我们写作的源泉，更是世界美丽的原因。

板书说明

本课的板书设计，中间是一只酒坛，将母爱、乡情、童真、年味，这些触动作者心弦的材料盛进来，让那含蓄而悠长的乡愁沉淀在坛底。形象直观展示了作者的创作思路，体现了文章内容重心，又暗合题目。在酒坛两边以近似对联的形式展示知识与能力目标，为重点的突破作了必要的铺垫。

（作者单位：牡丹江市第4中学）