祥麟威凤什么意思？近义词和反义词是什么？

词目

祥麟威凤

发音

xiáng lín wēi fèng

释义

麒麟和凤凰，古代传说是吉祥的禽兽，只有在太平盛世才能见到。后比喻非常难得的人才。

引用

《楹联丛话全编》楹联续话 廨宇 地镇中权，看露冕宣风，玉鉴冰壶同朗照，才登上选，听霓裳咏月， 祥麟威凤 共腾辉。”内帘云：“岌嶪龙门，雷浪可容轻跃过；分明蟾窟 《生花梦》第七回　神君里怒斩白蛇精　王屋 。小子何福。乃有此盛遇。”郡主道：“原来先生乃东南名彦，不啻 祥麟威凤 ，贱妾何幸，而邂逅遇君，得以亲承大教，不胜欣荷。”因吩 《好逑传》第十七回　察出隐情方表人情真义 文，回复到部。部里看了回文，见历城县的申详，竟说得铁中玉是个 祥麟威凤 ，水**不啻五洁冰清，其中起衅生端，皆是过公子之罪。部

木雨兮（张翔宇)，原名张治安，中华诗词学会会员，益友文学社副社长，湖北咸宁人。在心里采篱种菊，人间有味是清欢，梦想以文学的平台，不忘初心，愿得真我风采。热衷于古诗词、国学经典的研究。喜欢有温度的作品，以诗的名义写下一个天亮。

太湖观月

高岳尚流水，知音何处寻？

再观天上月，独自御风尘。

月夜抒怀

月色同窗夜，秋声落九州。

晚风轻抚弄，竹影缓舒愁。

老去如难定，生来为自由。

一杯千古醉，我睡大江流。

梦断情殇

不知多少相思泪，但见一江春水流。

沧海浮云随远渡，缘生缘灭岂赊求。

诗词万古流

中原驾起凌云志，日月江山一望收。

不为虚名谈万象，只求大作论千秋。

太湖东山

细雨微凉落叶黄，秋风缱绻捻衣裳。

莫厘远眺云烟绕，山水人家天莽茫。

梦中吟月

古往今来一轮月，几多思念在其中？

不知梦里到何处，两句拾来心已空。

相思

红豆无言藏底袖，青山有泪落云边。

此生尝尽相思苦，也许前尘未了缘。

登金陵台

青云壮志有何用，腐骨虚名应可伶。

道尽长江东逝水，英雄自是后人评。

贺益友文学社

人生有幸共挥毫，益者无非三友敲。

纸上江山提一笔，千年以后是风骚。

清明桃花雨

桃花雨落正清明， 一面春光任我行。

不问人间烦琐事， 上坟路上好心情。

相思色

合欢树上同心结，并蒂莲中一捻红。

风起色凝清照冷，相思无故问西东。

桃花春

东风一过相思破，化作桃花雨动柔。

且把春光藏底袖，轻梳抚弄寄卿眸。

梅雪三度

一

梅开一度雪生香，幻梦三千夜未央。

默默无言堆瘦影，芳容已被孕华章。

二

梅开二度雪更装，一缕相思卷染芳。

指点江山焉寂寞，红香粹白破天荒。

三

梅开三度雪忧伤，泪锁离情挂两行。

约定天荒随地老，来年绽放又何妨。

变则同

语胜千秋而不败，参思悟道变则通。

大乘无量随缘度，天下苍生路已同。

天平山红枫

独守范公墓，悲歌世不同。

千年惆怅客，何故怨秋风。

蝶恋花～冬之寄语

独卧寒窗犹漫笔。一夜风凉，满地霜花白。雾色烟浓沾语湿，无时不把相思溢。

望断天涯忙睨诘。万古离愁，谁会分疏密？ 只愿今生如桧柏，青山依旧仍浏溧。

相思引～冬之碎念

一别三秋心作燓，流年不易卷愁轮。楼禺长望，何处觅归人。

烟锁青山空凝恨，梅丢枝上最伤魂。愿无风紧，雪后晓晴云。

水仙子

清风半夜挑轻云。帐里文鸳玉美人。罗衣翠带连成阵。何时再见君。

小楼自个芳尊。鱼书尽，燕语醺。无数晨昏。

闺中人

若一叶飘鸿，梦落在红尘。放眼情深收不住，秋声起、一抹泪痕。东拼西镜小轩窗，相思断了魂。瘦骨暗香，

疏影见天真。红雨一瓢，神伤几分。爱已逝、情渐远，何苦迷糊，做了可伶人。

南乡子

落叶荡秋风，桥底千年水向东。无奈雁书声渐远，空空。多少真情已不同。

云浅月朦胧，半夜窗前露色浓。忽有故人心上过，何从。纵使欢歌曲意恭。

浮名散

初入江湖，乌衣年少，一怒鹤冲天。心中没有不平事，身上何来愁两肩。人生如梦，来世也空，哪管谁握江山。千古浮名散，化作孤云轻，不做王侯不当仙。

何须打铁洛东边，何须养梅在西湖，何须牧马上南山。执念去，意悠悠，平凡到自然。心里有清欢，无处不田园。一帘山色隔尘味，赊花赊酒赊清欢。

江南逍遥客

烟雨霏微，滴青流翠，江南墨色如黛。一剑天涯，词海觅知音，十年长羁旅外。早已凌乱成泥，仍是初心不改。

趁风景明秀，纵酒放歌，几多潇洒。忆从前，咋奈添了些愁许，痴心等待。虽沧桑刻骨，倒也逍遥自在。

天仙子～贺初见姐姐芳辰

本是仙宫玉美人，人间一梦隔风尘。若非初见得清纯，无粉黛，面含春，闭月羞花不可云。

七律～贺潇湘姐生辰快乐

风华并举潇湘姐，独步中原花一支。

礼待诸贤通古韵，才齐兄长赋新诗。

芳辰二八蛾眉秀，名满三冬君子仪。

岁月如歌依旧去，梅开时节续离思。

与中原野老贤达夜游江南文化园

中原二卷飞天下，酒后同游欲觅舟。

夜色三分生露白，寒星四落惹人愁。

双桥拱月囚清水，我俩凌风伤末流。

一代名园诗万古，徒留璀璨照空楼。

与中原野老贤达老哥夜游姑苏城

月下江南色，姑苏一夜清。

亭街三聚落，砖瓦两分明。

白水人家绕，青田柳岸萦。

生前能过百，好景与谁评？

东风第一枝～贺喵姑姑芳辰

草色青黄，春风拂柳，云轻掠影飞鸟。墨香依旧难抒，书味何从抹掉。花开无缺，虽春早，我心知晓。转日暖、更遇芳辰，该给礼钱多少？

今夜念，如何是好。明日想，题词算了。鸿传千里佳音，燕寄四时祥兆。花花娘子，愿以后、年年福到。再不老，美丽容颜，光阴去青春好。

人月圆～望乡

功成总是他乡客，泪水往心头。

吴中项羽，锦衣之下，夜不能游。

多年老梦，轻言放弃，今后何求。

中秋望月，清风过处，满树含愁。

深秋

不看风生冷，知秋数落黄。

残荷忙弄影，弱柳乱扶墙。

日月流光淡，乾坤雾色藏。

窗前花已谢，雨后恨晴凉。

感念文

明月有歌何处寻，翠微依旧问离仑。

山高不与清风住，路远还随落日沉。

今夜如梦生个梦，此时是否到家门。

南来北往他乡客，真正知心没几人。

临江仙引～过吴淞江

柳岸，独自，争向看，驻长汀。春光乍冷难行。草色烟芜处，露重媚花惊。横江流外，大雾隐舟，水面过风轻。

两年姑苏惆怅客，辛酸诉与谁听？好景佳人缺，我心怨难平。从来寂寞恋酒，不管宋玉多情。

玉女摇仙佩

春风化柳，草长莺飞，大好时光如故。水墨江南，桃花雨下，愿与佳人相遇。不再相思误。这红尘有你，终身呵护。赴尘世、天涯海角，虽有千山万水同去。人间了情缘，但愿今生，真心不负。

花色正浓月下，一树清风，也把烟雨来慕。敢问世间，痴情儿女，爱恨何曾留住。哪管来时路。只知道、谁想红尘独舞。愿以后、开心是你，快乐随我，所有留步。若来世、相逢还把真心付。

莺啼序

清风向来妩媚，宛如鸳衾绣。轻漫过、玉软花柔，怎知寂寞依旧。庭阶外、凝霜带月，蟾光桂影松声复。怨相思无故，不伶那人空瘦。

独守江南，人似红叶，坐等秋风嗅。青石板、不觉千年，沧桑排在身后。赴金陵、秦淮有泪，路易水，姑苏雨骤。料如今，再度相逢，把心微扣。

南窗忆梦，北陌寻香，雨心怀毕宿。愿予我、凡尘洗尽，青衫卷起，了断情丝，此生无咎。鱼传尺素，南飞鸿雁，不闻不问随它去。想当初、一切抛脑后。奔波千里，山高路远情长，寻你我心伤透。

三年期满，写尽相思，梦里难邂逅。半夜叹，光阴冉冉，一纸青春，已付流水，如何自救。从今以后，云深清浅，隔山隔海隔情思，握长书，探讨句和读。余生无爱无忧，太湖藏舟，红尘拂袖。

辘轳体～轻拈小字淬时光

轻拈小字淬时光，不与他人论短长。

一抹心怡堆午漏，三杯淡雅话秋阳。

当初湿了红尘梦，此夕生来青案殇。

谁识千年诗劫是？原来故事有书藏。

我把诗词铺满床，轻拈小字淬时光。

长安米贵白居易，蜀道心酸陈子昂。

将近酒中寻李白，广陵散里叹嵇康。

悲歌千载无人颂，万古匆匆岁月荒。

无心眷顾摇花事，咋会拿诗捻作妆。

紧捧清香参雨气，轻拈小字淬时光。

人间许我梅思雪，夜半逢君竹负霜。

不问江湖深与浅，天真到老任谁装。

种下风声烟上月，拿来煮酒为诗狂。

青山笑我空成梦，白发怜君枉自伤。

闲看浮云追世故，轻拈小字淬时光。

何须一笔功名落，但得清欢去丈量。

凡尘过客太匆忙，何不纵情天地旁。

绿水青山怀日暖，清风明月沐云香。

书生自古无人问，宰相如今举世荒。

还是江南烟树好，轻拈小字淬时光。

九张机～独守相思

一张机，春江两岸柳抽丝。烟波罩起千般梦，心魂苦荡，东风不定，无意种相思。

二张机，山花落尽苦芳菲。红尘拂袖痴人泪，深情一抹，几分憔悴，不愿与谁知。

三张机，蒹葭绕指露相随。汀花锦簇云天缈，香消漏尽，千舟过后，可否寄相思。

四张机，微云一抹燕双飞。清风抚月山河媚，诗心蝶梦，星磷坝乐，不忍再分离。

五张机，枫情菊韵染青眉。红尘百载离愁苦，无言尽诉，秋风又起，一度惹相思。

六张机，黄花满地带霜吹。情长纸短尘音落，青衣苦等，窗前月碎，不可怨风痴。

七张机，谁言陌上雪纷飞。江山寂寞梅独秀，冰青一片，嫣红四落，今夜枕相思。

八张机，楼禺眺望盼不回。曾逢大雁南归处，三三两两，终成一路，是否也相随？

九张机，来年定会再花开。青山不改长流水，清音妙曲，仍然照旧，落墨续相思。

喝火令～寄相思

不解相思苦，原来爱已深。素心无计可猜寻。帘卷倚香红泪，谁在也难斟。

缺月清风祭，花残落叶心。世间千载雨淋淋。一念青春，一念恋知音。一念几多惆怅，卖剑再赊琴。

梅花令

拂袖红尘，化风为骨。历经沧桑，笑看风吹雨。风吹雨，终究不是乐天曲。天外飞仙，可否红尘共舞。

诉秋情

秋风不止，秋声起，秋思还在秋风里。秋风里，秋月秋花秋水洗。秋色今如落，秋歌实在美。

情深不已，情思寄，情缘未了情深醉。情深醉，情话情诗情意指。情与风云聚，情同天地汇。

虞美人～烟雨红尘

江南烟雨红尘劫，想起多娇怯。痴情儿女费思量，犹拾三千珠泪怼花殇。

浮华转眼成凉薄，哪个知谁错？此生辽阔是非多，何不修篱种菊任蹉。

鹧鸪天～江南月色

月下江南踏残烟，汀风渔火共缠绵。

三吴柳岸青依旧，十里荷塘韵几番。

深把盏，莫凭栏，修仙问道梦云轩。

一帘山色隔尘味，独守清欢又数年。

相思引～遇见

小草无声刺破春，轻戳大地掠心痕。横江流外，琐碎付瑶樽。

一入江南拾断梦，三别漠北忆芳魂。此生不换，遇见就黄昏。

人生路(题图诗)

天地本无路，人丛方有涯。

三思而后往，四顾再前爬。

学术得闻道，欲成先养家。

若能平淡过，一世也奢华。

姑苏新雪

一夜寒风落，姑苏也浅吟。

墨青生白玉，翠绿入冰心。

天地编仙曲，江山化素琴。

愿赊千里雪，替我寄芳音。

喝火令～除夕夜

捻起东风碎，堆来冷碛收。雪花飘落替谁忧？时想望穿云路，今日上高楼。

若数烟花冷，须知玉泪稠。粗疏三笔作诗囚。写尽寒凉，写尽那幽柔。写尽世间情怨，下次不回眸。

相思引～湖边牧风

几度花开半夏痴，佳人不与枕相思。凭湖长望，寂寞任风吹。

一笑鸳鸯单打水，三追彩凤两沾泥。高歌无语，恐是已情迷。

清风颂

我本红尘一过客，到时无影去无踪。

上天只予白云淡，入地方拾绿草浓。

万里纵横身未染，千年历练性相同。

管他古往今来是，如果随西不向东。

游阳澄湖

世界如能成大统，人间不再有纷纶。

烟中取色言夷白，火里生莲谓妙珍。

遇水怀柔容万物，随风入梦出凡尘。

还丹九返颐真道，日后三思得一纯。

国庆中秋双节有感

三秋建亥天，双节一相连。

四海同欢庆，八方共月圆。

千山拦不住，万水送清妍。

家国梦多少，儿孙代代传。

望秋思乡

目送秋风落，徒惊一地黄。

三河鱼蟹满，四野果茹香。

雁过声留处，云来梦去长，

谁知天渐冷，正在织衣裳。

立秋

一

夏去风消暑，秋来叶化叠。

新人街上走，满脸囧愁贴。

二

酷夏清风祭，人间燠热除。

乾坤初入盏，秋色一杯无。

立秋初思乡

夏去河清浅，秋来水露白。

水流生黛色，草木长情怀。

寄语凌云雁，何须上凤台。

衔卿乡曲远，处处把魂栽。

三峡大瀑布

峡谷幽深数里牵，环环紧扣未相连。

清流瀑落生烟色，白雾云升酿晬颜。

虎跳崖边孤胆裂，龙潭桥上炙心寒。

石佛不系风波卷，犹挂长虹在巨肩。

夏日江边

长堤漫步心如镜，碧水蓝天风乱吹。

五凤齐飞双打翅，两花并蒂独伸枝。

鱼翔浅底鳞波弄，草舞江边幻影随。

我欲留观云揽月，生疑返路又耽迟。

故乡情

此去天涯路，何谈有自由。

风轻云淡月，雨落水深流。

念旧常温慰，迎新总揽愁。

魂牵千万里，一梦画方囚。

落花流水情

一

一季山花遍地开，千姿百态匠心栽。

春光不待悲时晚，碧水清波却荡思。

二

清波有意葬香魂，只为春光一抹痕。

过往行人频笑语，落花流水共依存。

三

络绎缤纷睡玉床，清流荡彩也含香。

企予极望时生梦，只见云江画渐长。

四

万里浮沉随水去，春光已逝早深知。

伤时也好无牵挂，美尽人间独自思。

五

东君不度花间泪，片片芳菲入水流。

遣笔随心歌一曲，知音可觅愿奢求。

六

流水涓涓浣落花，残香阵阵袭谁家。

轻舟唱晚踟蹰处，银汉繁星眼急夸。

七

落花迎雨赴流水，一缕清香浅醉肠。

漫步芳丛何挂伞，任由优雅润心房。

八

一夜春花落满园，香存肆虐漫庭轩。

轻声细语穿幽处，沁润心扉欲断魂。

九

遇水怀柔花涤尘，轻罗七彩酿香魂。

今生若可知音觅，共赴天涯不负恩。

十

花开花落只须时，水聚水流无限期。

若是他乡知己遇，春光满面叙何悲。

回文诗～风花雪夜

风花雪夜

花雪夜风

雪夜风花

夜风花雪

风花雪夜雪花风

花雪夜风夜雪花

雪夜风花风夜雪

夜风花雪花风夜

（以上是横读竖都通）

风雪月夜雪花风

夜雪花风雁影东

东影雁风花雪夜

风花雪夜雪花风

（加了三个字成符合韵律的回文诗）

一带一路

人间有爱暖如花，总是心存你我他。

携手同行铺梦路，齐心怒力为国家。

夏日恋歌

俨然春色已飘逝，盛夏晨兴未必凉。

溪畔青梅枝累果，澜波菡萏叶生香。

风亲杨柳携东韵，雨卷飞花扑北廊。

撇忘红尘幽梦去，白云扯下凤求凰。

如梦令～此生不换

纵使浮生轮换，莫要人间更变。此去踏红尘，旖旎鹊桥梦远。犹恋，犹恋。勿忘相知不散。

南乡子～感父嗯

一笔滥思量，心事重重几斗筐？遥忆往常忧郁落，凉凉。长是幽怀梦未央。

年岁正张狂，老父行将满鬓霜。却没报恩三两点，扶桑。怅触秋风醉断肠。

凤凰诗社

百花齐放诗坛闹，文化渊源传古今。

凤舞云霄飞鸟绝，望尘莫及叹时禽。

龙浮旷野群才聚，受益颇多敬玉音。

一碗散沙无力量，发扬光大叙而钦。

九寨沟地震

风云难预测，九寨起瓌殊。

地动山河裂，楼崩草木枯。

灾魔朝旦有，好事晚时无。

不计生和死，何来叹短臾。

端午吊屈原怀古

其一

七雄争霸图存统，战乱纷纷恸昊穹。风雨浮萍时动荡，江山日月正愁红。楚天大地盼甘露，梦幻水乡怀祝融。富国强兵除弊政，屈原寅半命殊同。

其二

年少读书寻石洞，寒窗十载忘春秋。从师野老巴山路，笔赋离骚三峡舟。萧艾佞臣诋远志，鲜花君子不虫流。内修法度施仁政，外主联齐无欲求。

其三

乐平故里初挥剑，一展风华抗暴秦。直步青云高殿骋，如鱼得水仕途伸。使齐合纵王成大，入楚连横己顿沦。西出武关盟国败，临危受命宪章循。

其四

无功受禄传三世，获罪权臣未恻凄。发愤图强兴楚国，不知疲惫系苍黎。奈何君主多昏聩，岂是灵均少奋兮。遥看郢都云蔽日，秋风汉水漫河西。

其五

张仪六里连横计，齐楚绝交唯利秦。出战丹阳蒙国辱，收兵西峡数愁轮。蓝田大败民腤气，铜殿铸成君乐津。死谏高堂追子相，谠言一片视狂狺。

其六

汉北川途啸天问，神交先圣吊比干。今生壮志未如愿，来世抽思梦已残。三国兵临边塞急，强秦碾压郢都寒。本该隐退得终老，却要使齐还做官。

其七

武关盟会楚王泪，暗泣悲思何怆凉。客死秦邦千古恨，新生国政一时倡。督催后主重耕战，痛斥奸臣理法纲。热血丹心天可鉴，岂知流放到沅湘。

其八

扶楚历来无日夜，招魂总是泪空流。使齐三次思穷尽，放逐两回伤不休。攻破郢都多少恨，纵身湘汨一江愁。小人误国今朝贵，忠烈兴邦万代秋。

游子天涯

风花雪月江湖远，春夏秋冬四海飘。

落墨相思心上烙，几分惆怅品芭蕉。

春游

丝丝细雨时时舞，暖暖春风处处吹。

山色青青藏画展，粼光淡淡泛江湄。

扬琴弄曲音超绝，把酒吟诗心远思。

无意攀谈此时景，飞花入梦恰嬉怡。

夏行

烈日当空照，青阶一刹爔。

狂风呼南北，骤雨洒天涯。

飞燕沉浮落，行人来往迟。

小楼天色早，七彩挂云湄。

秋思

血赤金黄万里秋，江山浸染逐清流。

柔波渐送月迟挂，枯草悄堆霜早浮。

拾起残枝观病树，抛开静思恋归舟。

炊烟黛薄时时绕，风色扶桑一把愁。

冬归

腊月卷风雪，南归雁影摇。

孤鹰栖老树，落日恋云霄。

肠断已侵魄，身疲待展腰。

谁明游子意，今夜涨狂潮。

夜歌

风抱树梢云捕月，腾辉穆静赖青光。

疏星点点巧堆梦，流水潺潺满载霜。

但见今朝临幻境，不知明日入膻乡。

举杯南望乌蓬醉，盏上相思烛影长。

蝶恋花

白水青田天际缈。一叶孤舟，浪迹随缘了。本欲乱离尘世笑。奈何孑影人间闹。

香陨年华欢渐少。半卷珠帘，枕上心浮躁。一朵飞花潜梦好。不知醒后多烦恼。

画堂春

雨凉花坠冷枝伸。小园风过无痕。透窗梅影摄孤魂。可是浑浑。

残叶落飘指上，匆匆遣笔留神。弄弦难续世情真，惆怅何人。

念奴娇～笑看人生

寒窗沁月，冷风吹，灯下书生瘃坠。磨剑十年，幽梦去，只要功成名遂。热血丹心，跋山涉水，赴帝京春试。且看金榜，可伶名落涕泗。

遥想柳永当年，白衣自是相，何谈功名？坐卧皇宫，年岁去，荒冢一堆糜碎。草木凋零，白须笑老头，暗心含泪。一杯黄酒，笑看尘世贪醉。

春归（回文诗）

泉玉注阳青一抹，絮飘漫舞起飞鸢。

天晴缀朵朵云白，水绿浮依依柳烟。

烟柳依依浮绿水，白云朵朵撮晴天。

鸢飞起舞漫飘絮，抹一青阳注玉泉。

点绛唇～空闺泪

珪月无心，不知满院离愁腻。依然妩媚，犹照青幽翠。

一梦难求，长夜人迷醉。楼禺泪，泪流满地，泪尽相思意。

一剪梅～思伊人

一季山花立冷枝。不负春雨，吐露幽肌。芬芳弥漫话呢喃，十里桃林，可待佳期。

姹紫嫣红璀璨时。醉了离兮，欲动相思。本来日夜盼伊归，一曲笙歌，乱了心扉。

诉衷情～游子天涯

一从风雨路难求，几度忘春秋。月华正照冰媚，梦碎泪悠悠。

时有恨，恨难收，几时休？孤灯散灭，却嗅青梅，影子攀愁。

醉花阴～圣诞

愁云暗堆敲玉钭，薄汗拎心透。圣诞雨花飞，夜半风凉，卷断魂谁凑？

素衣巷陌心伤够，羞走孤单候。也道不谈愁，淡酒三杯，悄悄凉心透。

虞美人～古琴台

叶凝密语风依旧，月色清溪候。碧荷层浪一丛丛，蝴蝶鸳鸯比翼梦芙蓉。

似闻往日音沉处，恐是琴台语。饮冰排闷恰寻烦，却使红颜未老鬓髯寒。

卜算子～诉离愁

寒波轻许风，卷浪花裁荇。万里长空瘦柳朦，离怨时时哽。

雁过穿云境，终见声留埂。谁信忧思似水东，归海未曾冰冷。

贺《中原诗词研究会》成立

其一

野老中原承万古，一声霹雳震神州。

鲲鹏展翅任翔宇，不撼乾坤语不休。

其二

唐风潇洒佳篇续，宋雨缠绵雅韵连。

一夜春潮天际涌，英才络绎汇中原。

采桑子～惜春有感

断红缭乱堆残绿，春去无痕。树木黏尘，萧瑟人间岁月湮。

古今多少伤心事，泪湿红唇。问卦婚姻，也笑婵娟只一轮。

相思误

我把相思当作酒，不知醉了几多回。

人生如若有期许，一梦白头能是谁。

无心人

一生总被痴情误，最是无心苦命人。

但愿相思终不负，重逢只为笑红尘。

无题

一捻芳尘底事羞，风珂夜半又驰蹂。

三年独忆心犹恋，只影谁伶梦已沤。

有意无须愁欲尽，多情自是泪来收。

此生不可长相守，前世回眸何必留。

新年咏怀

谁知千古事，一笑了空谈。

太白何曾醒，东坡独自寒。

人生来探梦，半世已随缘。

但有情怀在，身心放两宽。

重阳感怀

若是手机声一响，乡愁此刻两头忙。

登高望远无人去，剩下茱萸何处藏？

登灵岩、天平山

林前正是秋声落，雨后山幽结气清。

屋舍逃离来户外，灵岩登上下天平。

青衣作伴欢歌送，红粉同行笑脸迎。

我与人间皆已忘，逍遥自在一身轻。

师颂

莫言拂袖清风伴，一纸青春嫁讲台。

为了教人分黑白，半生峻骨点灯来。

曲殇

卷入江湖俗念深，天涯何处觅初心。

红衣舞就白衣饮，纵有子期无伯琴。

过吴淞江感怀

古往今来一江水，清浑照样向东流。

心中多少不平事，纵使千杯难解愁。

滴露（题图）

我本瑶池水，无需媚众神。

历经三万劫，才获自由身。

总笑为朝客，谁言是俗人。

百花丛里过，从不惹风尘。

夜游江南文化园

向晚清风送，江南月入怀。

烟波船外过，灯火水边来。

应许随石港，犹能到古宅。

何时秋意落，把爱挂窗台。

竹

翠叶贞条沐素风，顶天立地万夫雄。

若无气节何来直，写尽丹书我照空。

三峡大坝

凌云一跃斩长龙，甲子须臾断水东。

两岸孤峰石壁紧，五级双线渡船通。

曾经天堑如今路，此刻平途过往泓。

试问人间多少事，能追日月共峥嵘。

出自《吸血姬美夕》

《吸血姬美夕》是一套在九十年代风行日、台、港的动漫画，漫画作者为垣野内成美，动画创作者为垣野的丈夫平野俊贵，是美夕系列的开山之作，1988年7月被制成原创动画（OVA），1998年以TV动画型式在日本播出，其细腻唯美的画风深受观众喜爱，成为 少女漫画的新指标。

作品介绍：

神魔， 是从黑暗世界中逃出的潜伏在人们心灵软弱处将人类引导入死亡的一种东西，而将这样神魔再次赶入黑暗世界的就是一位美丽的吸血鬼——美夕。

《吸血姬美夕》TV版中，故事围绕着吸血鬼美夕与她的一个非常可爱的小宠物死无，以及她的朋友（关系暧昧）拉法与神魔间的斗争展开的。基本上是一集打跨一个神魔的单独小故事，但是其中穿插着美夕与一心要打倒她的雪女冷羽和最后的神魔、亦即美夕的好朋友千里之间的恩怨作为主线。

美夕是东方的吸血鬼，奉命守护自己的魔界，与西方习惯意义上的吸血鬼不同，她不是为了伤害人类而存在的恶鬼，而是降妖驱魔的吸血姬。但由于她独特的身份和封印神魔的方式，再加上人与魔不断的互相纠缠，使得吸血姬美夕成为一个在作品中毁誉参半的主角，她救过很多被神魔纠缠的人，也将不少和神魔纠缠甚深的人类送到了冥。就如同双刃剑一般，无法断言成败得失，但相信很多读者都认同于吸血姬美夕的主要原因在于：美夕每一次将人类送到冥间之时，都可以感受到美夕的无奈和发自她心底的悲伤。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的再别康桥教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

再别康桥教案 篇1

　教学目标

　1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。

　2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。

　难点、重点分析

　1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？

　分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。

　其次，诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点“伤离别”的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中国“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。

　第三，独具特色的意象选择。照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“清草”“星辉”等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。

　独特的构思，来自诗人对个人自由天性的追求，从一个侧面表现了“五四”以来的时代精神。

　徐志摩是大自然的崇拜者，他主张人类接近自然，回归自然，融合自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中，他与大自然似乎有一种本能的感应和认同，与大自然达成和谐，如“我”与“西天的云彩”的感情交流，感觉到“金柳”具有“新娘”的题力，“我”想化人康河柔波之中，作“一条水草”的体验等。

　2、怎样理解全诗的“画面美”？

　分析：八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等。画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。

　教学过程

　一、吟诵诗作

　1、让学生在吟诵中体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点：

　师生明确：

　这首诗像一首肖邦的小夜曲。四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是6、7字（间有八字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的第一旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。

　2、让学生在吟诵中体会全诗意境鲜明，富有流动的画面美。

　（教师可播放蓝天浮云、岸边垂柳、有水草的混混小溪的录像或幻灯，伴以轻柔的有欧洲田园风情的乐曲，以感受个人自由天性和自然景色融合，所营造的别具一格的意境。）

　二、整体感知

　1、了解作者及时代背景：

　徐志摩（1896～1931）浙江海宁人，新月诗派的代表人物。他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。

　1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽

　遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。

　悄悄的我走了，

　正如我悄悄的来；

　我挥一挥衣袖，

　不带走一片云彩。

　《再别康桥》中的诗句竟成了他的谶语。他真的化作一片“云彩”，时年仅36岁。

　一般认为此诗是诗人1928年秋第三次欧游归途中所作。

　2、了解诗中内容大意：

　师生明确：

　全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。

　第1节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。

　第2节，写岸边柳树倒影在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。

　第3节，写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。

　第4节，写榆树下的青潭。诗人融情人景，将留恋全都融入康桥的风光中。

　第5节，诗人感情达到了高潮。他幻想着撑一杆长篙，泛舟到青草更青处寻他“彩虹似的梦”，“向星辉斑斓里”放声高歌。

　第6节，诗人由幻想回到现实。悄悄吹奏别离的签萧，在沉默中体味别离的惆怅。诗境依旧复归和沉浸于寂然。

　第7节，跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉默”、“轻轻”、“悄悄”中表现了出来。

　三、课后练习

　1、完成练习。

　2、谈谈你对徐志摩诗的认识，将所获写成三四百字的小文章。

　板书设计

　再别康桥

　缓步飘然离恋恋不舍

　金柳

　水草

　清潭

　泛舟

　沉默中惆怅不得不离去

　小资料

　为诗句燃断想象长须的徐志摩

　徐志摩写作的态度是严肃的，他在《轮盘》自序里说：“我敢说我确是有愿心想把文章当文章写的一个。”在《猛虎集》的自序里他又说：“但为了一些破烂的句子，就我也不知曾经燃断了多少根想象的长须。”所以一些极普通的字眼，一经从他笔下流出就标出了自己的分量。

再别康桥教案 篇2

　教学目的：

　体会诗中健康美好的感情，鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格，《再别康桥》教学设计教案。

　教学重点：

　鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。

　教学时数：

　两课时

　第一课时

　教学目的：了解徐志摩的创作与对康桥的感情

　教学内容与步骤：

　一、背诵课文，导入新课，板书课题作者并析题

　二、了解徐志摩的创作与对康桥的感情

　1、利用自己手中的资料，先自行了解作者

　2、学生回答：“我所知道的徐志摩及其创作”

　3、补充知识

　梁启超说：“徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础。”

　胡适说：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个‘单纯信仰’的实现的历史。”

　短短的36年的人生中，徐志摩创作出版的作品有：

　诗集4部《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，

　散文集4部《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，

　小说集1部《轮盘》，剧本1部，译作5种，以及信札、日记4种。

　已编为《徐志摩文集》出版诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。

　蔡元培挽联曰：谈话是诗，举动是诗，毕生行径是诗，诗的意味渗透了，随遇自有乐土；乘船可死，驱车可死，斗室生卧也可死，死于飞机偶然者，不必视为畏途。

　康桥生活：徐志摩生活中的“康桥”实际上是在英国东南部的剑桥。1920年9月，24岁的徐志摩，通过论文《论中国的妇女地位》的答辩，得哥伦比亚大学硕士学位后，赴英国，入伦敦剑桥大学研究院为研究生，跟赖斯基教授学政治，拟攻博士学位。1921年，认识了狄更生，并入剑桥大学王家学院当特别生，高中三年级语文教案《《再别康桥》教学设计教案》。1922年10月从英国返回中国。

　康桥之美：古风古色，桥影藻密，

　妩媚河身的两岸，

　穆静腾辉的晚景，富丽的温柔；和缓的钟声

　春阳晚照，泼翻一海纯金，

　千百家屋顶烟突，白水青田，黄昏，远树凝寂，象墨泼的山形，衬出轻柔螟色，密稠稠，七分鹅黄，三分桔绿，

　村里姑娘腮红颈白；屏绣康河垂柳婆娑，

　此地人天妙合，虽微如寸芥残垣，亦不乏纯美精神，流贯其间。

　康桥情结：

　“康桥”在徐志摩，只有三十六分之二的时光，而这两年，却是那么魂牵梦萦的两年。

　“就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。”）

　“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”一个老村子“有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。”（《我所知道的康桥》）

　你是我难得的知己，汝永为我精神依恋之乡！你岂非是我生命的泉源？你惠我珍品，数不胜数；

　此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右，任地中海疾风东指，我亦必纡道西回，瞻望颜色；归家后我母若问海外交好，我必首数康桥，

　赖你和悦宁静的环境，和圣洁欢乐的光阴，我心我智，方始经爬梳洗涤，灵苗随春草怒生，沐日月光辉，听自然音乐，哺啜古今不朽

　我此去虽归乡土，而临行怫怫，转若离家赴远；

　别时之情景：心头盛满了别离的情绪

　雨色凄清，小鸟无欢，怅别情深，涕泪交零，

　别后愿望：来春花香时节，当复西航，重来此地，再捡起诗针诗线，绣我理想生命的鲜花

　三、观赏动画课件，反复诵读课文，初步体会情感

　四、布置作业：熟读并背诵课文

　板书设计：《再别康桥》

　徐志摩：（1897～1931）现代诗人、散文家。奠定了中国新诗坛的基础。

　诗风：字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。

　康桥之美：人天妙合，虽微如寸芥残垣，亦不乏纯美精神，流贯其间。

　康桥情结：你是我难得的知己，汝永为我精神依恋之乡！你岂非是我生命的泉源？

　第二课时

　教学目的：鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美

　教学内容和步骤：

　一、诵读课文。

　二、研讨：

　1、作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？

　——轻轻地、悄悄地

　2、为什么要这样？

　——对它爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”（再会吧，康桥！），深怕惊醒了它。

　3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“？

　——借代指康桥美好的一切。

　4、重回康桥，哪些美景深深吸引了他？

　河畔的金柳是夕阳中的新娘

　软泥上的青荇油油的在水底招摇；

　柳荫下的一潭清泉，是天上虹；

　是揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。

　星辉斑斓，夏虫鸣叫

　5、常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的？用了什么修辞手法？

　——因在夕阳中。把柳树比做新娘，用暗喻把柳树比做新娘，既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。

　文中还用暗喻的是哪一句？

　那柳荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。

　6、“青荇在水底招摇“用了什么手法？

　——拟人，表达了油油青草的多情可爱。

　7、清泉一般是碧绿的，作者为何将它比做“天上的彩虹”？

　——河身妩媚不仅有榆树清水，还有岸边的绿树红花和在洗涤的腮红颈白的少女。是—屏绣康河。

　8、重回康桥，他观金柳，赏青荇清泉，还做了什么？

　——撑一支长篙，向青草更青处漫溯到星辉斑斓时。

　9、此时情绪是兴奋欢快还是失意低落？何以见得？

　——情不自禁“在星辉斑斓里放歌。”

　10、怎么理解“悄悄是别离的悄悄是别离的笙萧；一语？

　“笙萧”是中国传统的用以抒发感情的乐器之一，此时他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，只能悄悄欣赏，默默作别。

　11、中国有这么一句古诗“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，用在此处明显不妥，你认为结合此诗的情感和意境，应该改做什么？

　——“别有深情

再别康桥教案 篇3

　教学目的

　1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。

　2，学会新诗的鉴赏方法。

　A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。

　B，通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。

　教学重点

　诗人独具特色的意象选择；

　《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。

　教学设想

　教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。

　媒体设计：播放校园歌曲《再别康桥》。

　播放黄磊朗诵带《再别康桥》。

　教学手段：多媒体教学。

　课时安排：一课时。

　课堂教学设计

　一，导语：

　“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。

　二，播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的。

　（解说：音乐能陶冶人的性灵。《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。播一首由《再别康桥》改成的歌曲，可以让学生从另一个艺术层面去感受志摩的诗。配上剑桥的优美的，让学生由听觉到视觉都对《再别康桥》有一定的感知。）

　三，志摩其人及写作背景。

　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。

　《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。

　四，播放黄磊朗读的《再别康桥》，老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。

　五，整体鉴赏《再别康桥》。（从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析这首诗歌）

　（一），提示：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？

　明确：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

　启发：如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下，在送别的对象上有什么不一样呢？

　明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。诗人如何选择意象来表达自己的感情，正是我们要重点赏析的部分。

　（二），从诗歌的意象入手赏析诗歌。

　提问：

　A，本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？

　明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。

　B，学生讨论这些意象的选择有什么作用？

　明确：

　诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。

　如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金**。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。

　（三），从诗歌的形式入手赏析诗歌。

　《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美。

　1，绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。

　2，音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。

　A，押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。

　B，音节和谐，节奏感强。

　C，回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。

　3，建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。

　（解说：在诗歌的形式美赏析方面，结合徐志摩崇尚闻一多的“音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，所以作这三方面的点拨。教师重点讲析绘画美，学生讨论音乐美和建筑美，最后教师总结。）

　六、小结本文。

　本课我们从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。

　七，知识点训练。

　1、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）

　A．开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。

　B．第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。

　C．第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。

　D．最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。

　2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

　A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。

　B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。

　C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活泼中求整饬。

　D．这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。

　3，识记训练：背诵本诗。