换尾巴幼儿教案5篇

换尾巴幼儿教案5篇,第1张

换尾巴幼儿教案篇1

活动目标:

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性,发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

活动重难点:

重点:训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性,发展幼儿身体的平衡能力。

难点:培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

活动准备:

动物尾巴若干、平整的场地、音乐

活动过程:

一、导入活动

教师带领幼儿做热身运动导入

第一次游戏

1、教师:小朋友们,今天我们要来玩一个好玩的游戏,这个游戏的名字叫做揪尾巴,一会呢老师会把尾巴发下去给你们,你们要把尾巴夹在裤子后面,就像这样(教师示范),老师吹一声口哨后,就要来揪你们的尾巴哦,你们准备好了吗?(幼儿进行游戏)

2、教师:(教师吹两声口哨集合)刚刚我们玩了一遍游戏,你们都会玩了吗?(会),那盘老师现在要来说规则了哦,现在开始小朋友们,在跑的时候不能跑出这个圈,如果跑出了这个圈就算犯规哦!听清楚了吗?(幼儿再次进行游戏)

3、(教师吹两声口哨集合)跑的太累了,我们现在深呼吸在吐气(让幼儿放松)

第二次游戏

休息过后,盘老师要加深难度了哦!你们能迎接挑战吗?(能)好,这次要请你们自己去找小朋友,两个人互相揪对方的尾巴(教师示范)

小结:(教师吹两声口哨集合)小朋友,你们发现没有,要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢?(鼓励幼儿快跑闪躲、身体灵活性动作要快)

第三遍游戏

让幼儿分组,男生一组女生一组,音乐停止后,哪队的尾巴剩的多哪队获胜。

结束活动:获胜的小朋友,去领你们的大礼物吧,没有获胜的小朋友也有礼物,我们一起把礼物带回教室吧。

换尾巴幼儿教案篇2

活动目标

1、 探索动物尾巴的特点,初步了解它们的用途。

2、 培养幼儿爱护动物的情感。

3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

5、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点:了解各种动物尾巴的外形特征。

难点:初步了解它们的用途。

活动准备

准备:各种动物挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

活动过程

一、带领幼儿讲讲动物,了解动物尾巴的不同

1情境导入:小动物们来到班级做客,同时观察动物的尾巴是怎样的。(出示各种动物)

2教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戏,进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图,让幼儿根据动物尾巴的特征,猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件,之后并提问,在幼儿回答中,总结出一些动物尾巴的作用。

2观看关于老虎和袋鼠的视频,让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3小结:动物的尾巴有着不同的外形特征,也有着各自不同的作用。

四、活动延伸

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

活动反思

这节课形象直观,孩子们活动的兴趣很高,课件、视频运用的恰当,使孩子们在愉快的氛围中,了解了有关动物尾巴的知识,取得了较好的教学效果。

换尾巴幼儿教案篇3

活动目标:

1、初步了解狗尾巴草,探索其多种玩法,体验活动的快乐。

2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

重点、难点:

活动的重点是:探索狗尾巴草多种玩法。难点是:把狗尾巴草当作画工具,愿意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。

活动准备:

1、物质准备:狗尾巴草(插在花泥上)、颜料水、作画的舞台(在塑料板上贴上宣纸)、抹布、课件。

2、经验准备:幼儿散步时见过狗尾巴草。

设计理念:

纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

设计思路:

小班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,看到每一株花花草草都会很兴奋,喜欢摆弄、操作。我园正处农村,狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》,因此,我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿始终。

教学过程:

(一)认识狗尾巴草

1、今天老师带来了一些小草,快来摸一摸、看一看它是什么样子的?(教师指导幼儿观察、讲述)

2、谁来说说它是什么样子的?它像什么呢?(根据幼儿的回答,教师操作课件,引出名称——狗尾巴草。)

3、狗尾巴草长在哪里呢?(待幼儿讲述后,观看课件)

4、师小结:原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草,它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀?

(兴趣是最好的老师,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,能够引起幼儿的兴趣,充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节玩狗尾巴草作了铺垫。)

(二)玩一玩狗尾巴草

1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草,你可把它变成什么?怎么玩?快来试一试!

(幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时,就引导全体幼儿一起做一做。)

2、(师手拿狗尾巴草作跳舞状)看,现在狗尾巴草在干什么?我们也一起来跳一跳。

(游戏是孩子最喜欢的活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节染色、作画作了铺垫。)

(三)幼儿作画

1、演示

师:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么颜色的衣服?衣服穿好了,跳舞开始了(师边念儿歌边作画)狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞台上留下了一幅美丽的(画)。

(教师将角色适当转换,以狗尾巴草的角色穿插活动,并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法,激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨,为下一环节幼儿作画打好基础。)

2、幼儿操作

师:看,后面有个大舞台,快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!

(此环节是本次活动的难重点,小朋友们通过自己的尝试、探索,充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中,我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中,幼儿的表现欲望得到了满足。)

(四)欣赏作品,结束活动

师:快和好朋友一起来看一看、说一说,狗尾巴草跳完舞后,留下的画像什么?

(此环节为幼儿提供了自由交流的空间,一方面体验交流的乐趣,另一方面通过听、看、想,积累更多知识经验。在这个环节中,他们不受干扰,说自己想说的,看自己喜欢看的。师幼互动交流评价,可让幼儿在自我表达中,在听同伴,听老师的建议中,在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿,开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见,有的说自己的画,有的说同伴的画,大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到许多不同的启发。活动在自我展示,体验乐趣与成功中落幕。)

活动反思:

1、从选择的内容上看,比较贴近农村孩子的生活,狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物,他们具有一定的感性经验,因此,做到了活动内容源自于生活。

2、多媒体的使用使活动内容更加直观,便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境,符合小班幼儿的理解特点。

3、多种颜色的使用:丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果,从而保证了幼儿参与活动的重要性,

4、实物的使用,从多种感官来刺激幼儿,便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性,让幼儿喜爱上狗尾草,喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩狗尾草、作画环节打下基础。

5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透,在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感,要求还注重了情绪方面的体验,让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。

换尾巴幼儿教案篇4

游戏目标

1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。

2、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

3、积极尝试松紧带圈的多种玩法。

4、了解松紧带的多种玩法,大胆创新。

5、发展走、跑、跳等基本动作。

游戏准备

1、活动场所准备(最好是户外场所)。

2、松紧带圈人手一个;录音机、磁带。

3、课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。

游戏过程

一、开始部分

听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。(可以变成8字、小园、长园等)

二、基本部分

1.分散玩松紧带圈。

师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

2集中演示。

排成男孩和女孩两路纵队,师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)

3.幼儿再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)

4.游戏“捉尾巴”。

规则:教师做捉尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪捉尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。

三、结束部分

1.放松活动。

2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。

游戏反思

爱玩是孩子的天性,特别是对于小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们来说具有很强的吸引力。

户外游戏《捉尾巴》,是孩子们最近时常玩的一种新的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,只顾自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,没有一定的技能和技巧。

经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。

在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当夹尾巴的同伴来抓他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以面几次的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

游戏优点:

尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。

不足之处:

缺乏教师更大的灵活性、应变性。

分析:

小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。

换尾巴幼儿教案篇5

一、活动目标:

1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴

2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。

3、幼儿能大胆地说出自己的想法。

二、活动准备:

1、课件:猜猜我是谁。

2、情景设置:树林

3、动物和动物尾巴的,动物胸饰人手一份,幼儿游戏音乐cd等。

4、家长与幼儿一起收集有关动物的,积累一些的动物尾巴的知识。

三、活动过程:

1、看一看,猜一猜,想一想

1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?

2)课件:教师引导幼儿进行观察。

3)师:你们发现这些小动物都有什么?(尾巴)

它们的尾巴是什么样子的呀?(幼儿自由讲述)

2、说一说

1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)

2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现的动物的尾巴是什么样子的?

3)有一个小动物的尾巴不小心给弄断了,这可怎么办呀?(幼儿自由讲述)

4)师:原来这个小动物是壁虎呀!你们知不知道壁虎的尾巴断掉了还可以长出来的。壁虎在遇到危险的时候,它会把尾巴弄断逃跑,从而保护了自己不被伤害。

5)师:小壁虎的尾巴神奇不神奇呀?

6)师:今天,你们认识了这么多动物朋友的尾巴?那个小动物的尾巴最神奇呢?

7)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧

四、活动总结:

教师根据幼儿今天的表现,给予恰当的评价,鼓励和表扬在活动中表现积极的幼儿。同时,教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。

#教案# 导语公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。以下是 考 网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

1幼儿园公开课教案及反思

 活动目标

 1、通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

 2、培养幼儿的尝试精神和创造力。

 3、继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

 4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

 5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

 活动准备

 松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。

 活动过程

 一、开始部分

 幼儿拿着松紧带圈自由进入场内,听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

 二、基本部分

 1、分散玩松紧带圈。

 师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

 2、集中演示。

 师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

 3、幼儿再次分散练习。

 师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)

 4、游戏"揪尾巴"。

 规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。

 三、结束部分

 1、放松活动。

 幼儿一边听音乐,一边将松紧带圈结成两根长绳,分组变成各种图形:如走圆、三角形、五角星等。

 2、最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。

 评析本节课的重点,是让小朋友利用松紧带圈的可变性,想像出多种玩法,达到锻炼的目的,从中培养小朋友的尝试精神及创造力。

 完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试,最后达到本节课目标。

 本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法。

 解决难点的方法:课前让幼儿观察松紧带圈,让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳,了解松紧带圈的玩法,可当圈玩,可当绳玩,还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。

 教学反思:

 课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

2幼儿园公开课教案及反思

 活动目标:

 1、认识几种有特征的动物脚丫。

 2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。

 3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。

 4、了解小脚的特点和功能。

 活动重点:

 了解小脚的特点和用途。

 活动难点:

 能够用小脚夹住物体,并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

 活动准备:

 1、初步了解小脚的形状。

 2、(各种动物小脚)。

 3、足够的小玩具。

 4、一条小脚铺成的道路。

 活动过程:

 一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。

 老师:小朋友们,上次我们讲了小手的很多作用,我们可以用小手做很多事情,哪些小朋友还记得呢?

 小朋友们:小手可以用来刷牙,穿衣服,吃东西。

 二、引入活动,认识小动物的小脚。

 1、先浏览下不同小动物的和它们的脚印。

 老师:小朋友们,我们先来看下上面有哪些动物呢?

 小朋友们:小马、小公鸡、小鸭还有小狗。

 老师:小朋友们真棒,那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?

 那么,小朋友们,我们的小脚丫有什么用处呢?

 小朋友们:可以走路,跑步。

 2、观察自己的小脚。

 老师:来,我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们现在来看看自己的小脚吧,请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。

 小朋友们:不一样。

 老师:那我们的小脚长什么样呢,有五个脚趾,大脚趾,就和我们的小手的大拇指一样,是的。后面的脚趾是不是越来越小呢。

 小朋友们:是的。

 老师:那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏,等会小朋友们再告诉老师,好不好?

 三、游戏:感受小脚夹物体。

 1、观察教师示范。

 老师:我们都有能干的小脚,那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖,我们先用小手把它拿起来,是不是很容易呢,那现在我们把小脚丫伸出来,用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现,我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢?

 小朋友们:小手可以穿衣服,吃东西。小脚可以走路,跑步,跳。

 2、走小脚铺成的小路。

 老师:接下来呢,我们的小脚很调皮,它东一个西一个的在小路上,我们呢就要按着脚印把这条小路走完,知道了么?

 小朋友们:知道了。

 活动反思:

3幼儿园公开课教案及反思

 活动目标:

 1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。

 2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

 3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

 活动准备:

 1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

 2、幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:玩具角、体闲区(靠垫、地垫)

 3、幼儿用书第1册第1—2页。

 活动过程:

 教师热情接待幼儿及家长。

 1、来到玩具的世界,幼儿和妈妈一起游戏。

 本班教师通过游戏自我介绍。

 2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。

 3、教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。自由活动。

 4、在教师的介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。

 活动延伸:

 1、请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

 2、爬爬游戏:在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。

 3、看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的,自己来幼儿园做了什么。

 活动反思:

 在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。

4幼儿园公开课教案及反思

 活动目标

 1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

 2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

 3、通过理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

 4、通过肢体律动,感应固定拍。

 重点难点

 1、引导创编歌词。

 2、引导根据旋律唱成歌曲。

 活动准备

 背景图,小动物,录音带,皱纸。

 活动过程

 音乐:母鸭带小鸭

 一、律动《小鸟飞》进场

 我们一起去动物园玩好吗?

 二、集体舞蹈:欢乐舞

 有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

 三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

 (一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

 1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

 2、再唱一遍歌曲。

 (二)学编歌曲

 动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

 1、示范编(请一讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

 2、自由讨论创编,教师巡回指导。

 3、展示自己创编的歌曲(5—6组)。

 教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词,体验成功的快乐。

 四、集体律动

 引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

 五、《走路》退场

 动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

 教学反思

 根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:

 在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。

 在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,老师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。

 最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。

5幼儿园公开课教案及反思

 活动目标

 1能熟悉歌曲《好孩子不要妈妈抱》,边唱边做动作。

 2知道自己长大了,不要妈妈抱了。

 3喜欢用动作表现歌曲,体验音乐活动的快乐。

 活动准备

 1音乐《好孩子不要妈妈抱》

 2自制:小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞;小猫跟在妈妈后面叫;好孩子和妈妈手牵手一起走;小兔子和妈妈蹦蹦跳;小鸭子和妈妈摇呀摇,小乌龟和妈妈爬呀爬等。

 3音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱

 活动过程

 一、导入,引起幼儿活动兴趣:

 1师:今天我们小二班来了几位小客人,我们把他们请出来(出示)。

 2师:谁来啦?小兔子蹦蹦跳,不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇,要妈妈抱吗?(引导幼儿说说“不要妈妈抱”),小猫咪自己叫都不要妈妈抱。(鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作)

 3师:猜猜看还有谁会来?(幼儿自由想象)

 4出示小鸟,(鼓励幼儿用动作表现小鸟飞)“小鸟自己也不要妈妈抱。”

 二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》

 1师:小鸟会自己飞,小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢?我们一起去听听看。(教师范唱加动作)

 2师:除了小鸟和小猫,歌曲还有谁?他要不要妈妈抱?(让幼儿说)

 3师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。(伴奏加范唱)

 小结:我们小二班的小朋友耳朵真灵巧,是“我们都是好孩子”,要不要妈妈抱?

 三、学唱歌曲

 1师:这首歌好不好听?想不想学一学?这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧,注意小动物出现的前后顺序喔。(播放歌曲,跟唱)

 2师:小动物先出来的是谁,然后是谁?我们猜猜看。(播放音乐,出示)

 3师:知道谁先出来没有?我这次呀要听听,我们小二班的朋友有没有唱对哦,想想清楚再唱哦。(看图谱歌唱)

 四、动作表现歌曲

 1师:刚我看见呀,有小朋友唱歌曲的时候呀,配上了美丽的动作,这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作,你们可以吗?

 2师:谁已经学会这首好听的歌曲了?你愿意表演给大家看吗?(邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲)

 3师:哇,小朋友们真棒,表演的真棒,这一次我们所有小朋友表演给老师们看好不好?

 五、活动反思

 在这次音乐活动中,我先以生动的,吸引幼儿的眼球;用语言来激发他们的兴趣。然后逐步引出歌词,让幼儿跟着我哼唱,再加上些简单的动作,使幼儿在不知不觉中学会了歌曲,并且让他们知道自己长大了,不要家长抱了。

 经过这次尝试,我觉得小班的教学活动中更应该根据小班孩子的年龄特点,以直观的教具,生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力,以自身的感染力来感染孩子们的情绪。这方面也是我一直欠缺的,但我会更加努力做到更好!

 作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我整理的中班体育五彩圈教案,希望能够帮助到大家。

中班体育五彩圈教案 篇1

 活动设计背景

 在户外活动中,我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣,经常乐此不疲的反复玩,我灵机一动,于是抓住了这一教育契机,设计了此次综合活动——圈的游戏。

 活动目标

 1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法,尝试创造性地拼摆造型。

 2、感受和表现鼓和乐曲的停顿,学会控制身体的动作。

 3、体验游戏的快乐,分享合作的乐趣。

 4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

 教学重点、难点

 重点:自主探索圈的各种玩法,尝试创造性地拼摆造型。

 难点:感受和表现鼓和乐曲的停顿,学会控制身体的动作。

 活动准备

 铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。

 活动过程

 1、热身运动——圈操

 2、好玩的呼啦圈。

 (1)幼儿自主探索圈的玩法。

 (2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。

 (3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。

 3、会变的呼啦圈。

 (1)呼啦圈变魔术,幼儿自主组合。尝试创造性地拼摆各种造型。

 (2)听鼓声变魔术。

 (3)听音乐变魔术。

 4、游戏: 听音乐找家。

 5、放松活动: 开汽车

 教学反思

 这节课成功的地方是孩子们能自主探索圈的各种玩法,拼摆的造型还可以。不足之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停顿时,幼儿不能很好地控制身体的动作。如果重新上这节课,我在准备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿,然后按我这节课的教案来讲授。

中班体育五彩圈教案 篇2

 设计意图:

 最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。

 活动目标:

 1大胆探索感受颜色美妙与神奇,并从中体验成功的快乐。

 2会在记录表上记录自己的涂色过程。

 3学习与同伴合作使用作画工具。

 4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

 5培养幼儿的欣赏能力。

 活动准备:

 “五彩鸟”课件,示范用品一份,红、黄、蓝、绿颜料,棉签,白纸若干。

 活动过程:

 一、谈话活动,引起幼儿的兴趣。

 1请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

 师:“还有谁的颜色跟他一样的”

 二、故事“五彩鸟”引出课题

 1师边操作课件边讲述故事。

 2提问:“这只五彩鸟开始是什么颜色它也想和小朋友一样漂亮,

 它就飞呀飞,飞到一颗长着红色、**、蓝色果子的树上,吃了一颗什么颜色的果子奇妙的事情发生了,它的身上怎么样” (长出了红色、**、蓝色的羽毛)

 三、玩变色游戏,讲解操作、记录方法

 1师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。

 出示没有颜色的鸟的,问:“这只小鸟是什么颜色的`”(白色)

 它也想变得非常漂亮,怎么办呢”“给它吃颜料。”

 问:“你想给它吃什么颜色的颜料呢”

 2一起做做涂色的小游戏。

 出示记录纸,介绍记录纸的记录方法,老师示范操作。

 ——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料,(师和一名幼儿一起用棉

 签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下,然后再涂在鸟的身上)

 ——欣赏示范品,师:“瞧,这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、

 黄、蓝色的颜料,成了五彩鸟,它的变化可真神奇呀!

 示范讲述:我现给小白鸟吃了XX颜色,小鸟变成xx颜色。了

 “这边还有许多白色的小鸟,它们也想变得非常漂亮,我们一起来帮它们变一变吧!

 3讲解操作规则

 (1)每只棉签都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要让它走

 错家。

 (2)颜料是给小鸟吃的,不能给自己的手、衣服吃。

 (3)给每只小鸟吃颜料之前,要先在记录纸上记下来。

 4、幼儿操作

 提醒幼儿:一边操作,一边告诉小鸟:我给你吃了什么颜色的颜料。你

 现在变成了什么颜色。

 四、展示评价

 让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来,说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料,五彩鸟变出了什么颜色

 五、欣赏故事后半段,理解什么是五彩鸟。

 活动反思:

 最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!

 但是在课中由于紧张,将示范与出示示范作品颠倒,以后课中一定要注意,而在创新性中,放手这个度上也要有更好的把握。

中班体育五彩圈教案 篇3

 活动目标:

 1学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

 2感受参与创造性艺术活动的乐趣。

 3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

 4感受作品的美感。

 5培养幼儿的欣赏能力。

 活动准备:

 1鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

 2装饰好的五彩蛋。

 活动过程:

 1由故事导入活动,引起幼儿兴趣。

 秋天到了,森林里的树叶有的黄了,有的红了,可漂亮了。小动物们也出来玩了,白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了,它们卖什么呢请听故事《五彩蛋》。

 2欣赏五彩蛋,了解各种装饰方法。

 (1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问:黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的她是怎样打扮蛋宝宝的

 (2)小结:有的蛋颜色漂亮,有的蛋有好看的花纹,有的蛋上有图案。所以,大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

 3幼儿自己动手装饰。

 (1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋,我们来帮助它吧!

 (2)操作要求:黄老师为小朋友们准备了许多工具,有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎,操作时要小心点。

 (3)幼儿自主选择材料操作,老师巡视并给予个别指导。

 4幼儿欣赏评价。

 向好朋友介绍自己的五彩蛋。

 活动延伸:

 继续在区域活动中提供各种材料,让幼儿尝试不同的装饰方法。

 活动反思:

 本次活动,我为幼儿提供了丰富的材料,让他们大胆想象,在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上,第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样,孩子们兴趣越高涨,装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整,孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多,但都不是很美观,可在幼儿操作之前着重介绍,让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

中班体育五彩圈教案 篇4

 目标:

 1、能跟着音乐较合拍地做动作。

 2、能停、看信号,在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

 准备:

 1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

 2、准备红、蓝、黄的图标。

 3、配套音乐CD或磁带。

 活动过程:

 1、教师随音乐做动作,幼儿欣赏。

 2、熟悉音乐,学习律动。

 1)听音乐合拍地拍手。

 2)听音乐做小碎步并加上拍手。

 3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

 4)跟着老师完整地做律动,重点练习最后一句在头上拍两下手。

 3、开展音乐游戏。

 1)听音乐做律动,教师在最后一小节说:“红颜色。”幼儿迅速跑至红圈内。

 2)幼儿速度慢时,教师可用数数,摇小铃铛等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈”。

 3)游戏重新开始,教师更换指令,让幼儿分别去找蓝、黄、绿等场地。

 玩法:

 1、跟着老师边唱边做动作。

 2、最后在头顶拍两次手时,教师有节奏地说:“红颜色”。

 3、幼儿迅速站到红色圈内。

 4、或教师在最后一个小节处举起手中的蓝色画片片(图标)

 5、幼儿迅速站到蓝色圈内。

 6、依次方法教师灵活运用。

中班体育五彩圈教案 篇5

 适合年级:

 大中小班皆可制作方法:用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈,圈上粘五彩绉纸做成。

 单人玩法:

 1、手上绕圈:幼儿将圈套在手指上,在胸前或头顶上绕。,熟练后可边跑边绕,进行单脚跳着绕或原地绕。

 2、 拉弓射箭:右手食指勾住圈;左手拉直松紧带,向空中射出并接住。比比谁射得高,谁接到的次数多。

 3、 打气筒:将"五彩圈"一边踩在脚下,双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

 双人玩法:

 1、 拉力器:把两个"五彩圈"摆成十字交叉,幼儿面对面站成弓射箭步,双手伸平,轮流将圈向两侧拉送。

 2、踩小蛇:两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动,另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

 集体玩法:

 1、 接边跑:全班幼儿分组,多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上,返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位,如此来回,比哪一组先结束。

 2、 钻山洞:两个圈拴在一起,两幼儿拉紧,手放腰部,搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后,排尾幼儿钻过山洞,站在排头又搭成山洞俯依次进行

 活动目标

 1、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

 2在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

中班体育五彩圈教案 篇6

 活动目标:

 1、能跟着音乐较合拍地做动作。

 2、能听、看信号,在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

 重点、难点:重点:

 能跟着音乐较合拍地做动作。

 难点:能听、看信号,在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

 活动准备:

 1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

 2、准备红、黄、蓝的图标。

 3、配套音乐CD或磁带。

 教师行为:

 1、教师随音乐做动作,幼儿欣赏。

 2、熟悉音乐,学习律动。

 3、开展音乐游戏。

 (1)听音乐做律动,,教师在最后一小节说:"红颜色。"幼儿迅速跑至红圈内。

 (2)幼儿速度慢时,教师可用数数、摇小铃等方法在较短时间内找到"红圈"。

 (3)游戏重新开始,教师跟换指令,让幼儿分别去找蓝、绿、黄等场地。

 活动反思:

 教师的感情对于幼儿具有强大的感染力,因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作,为活动的开展创设了宽松自由的环境,整个活动进行的都很有序,孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位,看上去很快活的样子。

 活动的第二部分,用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿,这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏,但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。

 活动的最后一个环节是游戏,我强调了游戏的规则后,就进行游戏,当我发出指令说:“红颜色”,可是好多幼儿都呆呆的站在原地,还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里,我想是幼儿生活经验的缘故,孩子刚来幼儿园不久,平时这种游戏又做得不多,后来我们又经过了几次游戏后,孩子们越做越有趣,我们还把幼儿的活动拍下来,放到网上,孩子们看到了,都哈哈大笑起来,说:“下次我们还要来玩这个游戏”。

 作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家整理的大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

  活动目标

 1能用肢体动作、律动感应节奏。

 2体验与同伴游戏的快乐。

 3在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

 4愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

 鞋匠之舞音乐。

  活动过程

 一、谈话激发兴趣,引出主题。

 师:你见过鞋匠吗鞋匠是做什么工作的

 鞋子坏了,鞋匠会帮助我们修理好!今天,老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐,我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!

 二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

 1倾听音乐《鞋匠之舞》。

 师:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音(请个别幼儿回答)

 2师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

 师:老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领,看看老师是怎么样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作)

 3师:老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的谁来学一学(请幼儿演示)

 我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)

 师:鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢(带幼儿做快乐的动作。)

 三、音乐游戏《鞋匠之舞》

 1幼儿集体游戏。

 2幼儿两人一组,做修鞋游戏。

 3三人修鞋游戏。

 四、听音乐进行放松。

 师:今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧。

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  活动反思

 在本次幼儿园青年教师公开课展示活动中,我设计的是一节小班音乐活动《鞋匠之舞》。鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明,形象性强,是作为一节小班音乐活动的很好的素材。活动结束后,针对这堂音乐活动,观摩的园领导和老师们给我提出了很多宝贵的建议。

 在设计这次活动时,活动的重点我是把节奏放在首位,预设先从感受音乐、熟悉音乐入手,结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力,所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动,主要是通过乐曲节奏的变化,让幼儿感受节奏的快慢和长短,并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体氛围还不错,幼儿很感兴趣,都能大胆、积极地表现。环节设计的也还清淅。首先,我用一段律动导入,小朋友和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场,由于人多、音乐不是很清晰,小朋友显得有些兴奋。在第二环节,模仿鞋匠修鞋的环节时,孩子们很感兴趣、要求我再来一遍,我满足了他们的要求,所以这个环节我拖得时间有点久,而之后的节奏又偏快了些。另外,课前由于对幼儿能力的质疑,我又临时做了调整,很多的环节都没有按照原设计的来进行,使活动缺失了重点。在第三环节,让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏,显然小朋友很感兴趣,我班幼儿的节奏感不错,都能跟着乐曲有节奏地敲击,但我为了让教学保持有序,没让他们尽兴,真是得不偿失。如果能在敲击乐器时,加上图谱,教师能渗透一些游戏情节,效果会更好。

大班教案 篇2

  活动目标

 1、感受歌曲《五只小鸟》所表达的欢快情绪。

 2、能够进行5以内的'加减法运算。

 3、引发幼儿学习的兴趣。

 4、让幼儿学习简单的数学题目。

  教学重点、难点

 重点是:怎么样算五以内的加法和减法。

 难点是:怎么样区分加法和减法的意义。

  活动准备

 1、幼儿用书《开心的我》和《五以内的加法》,录音磁带歌曲《五只小鸟》。

 2、录音机,教具小鸟5只。

  活动过程

 一 欣赏歌曲《五只小鸟》

 1、 教师播放歌曲五只小鸟>,幼儿欣赏歌曲、

 2讨论、

 (1)教师:歌曲中说明了什么

 (2)幼儿阅读用书,自由讨论交流、

 二五以内的加减运算

 1、教师出示五只教具小鸟、

 教师:我这儿一共有多少只小鸟呀

 2、教师:我有5只小鸟,飞走了一只,还有几只?

 教师:5 -1=4。4只小鸟加上飞走的1只小鸟一共是 5只小鸟。4+1=5。 教师在黑板上写下算式

 5-1=4,4+1=5。

 3、教师:有4只小鸟飞走了 一只,还有几只?

 教师:4-1=3。3只小鸟加上飞走的1只是4只小鸟。3+1=4。 教师在黑板上写下算式 4-1=3 ,3+1=4。

 4、教师依照上面的形式在黑板上写下算式3-1=2,2+1=3;2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;

 5、让幼儿看书进行5以内的加减法运算。教师在一旁观察,并加以指导。

  教学反思

 首先:在教材方面还应该多元化一点,这样可以把孩子学习的积极性达到。

 其次:整堂课下来都是教师讲的过多,和孩子互动的较少:基本上达到了活动目标。

大班教案 篇3

  活动名称

 有趣的人体关节

  活动目标

 1、了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。

 2、初步懂得保护关节的重要性。

 活动准备:沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等运动器具、音乐、记录纸、笔。

  活动过程:

 (一)、玩一玩运动器具

 1、师:今天我在活动时里放了好多活动器具,请小朋友们看看,都有些什么呀?(幼儿观察讲述)。

 2、现在请小朋友拿一样自己喜欢的活动器具玩一玩,不过玩的时候你要注意一下,你在玩这个运动器具的时候,你身体上的哪个部位会动的,请你在记录卡上作上标记。

 3、引导幼儿说说自己玩了什么,然后请部分幼儿示范,再请幼儿说说是用身体的那个部分玩的。

 4、引导幼儿发现关节的用处

 (1)师:我觉得很奇怪,我们的手和脚

 怎么会动的?是我们身体的哪个部位让他们动起来的呀?(关节)

 (2)那谁知道什么是关节呀?(幼儿回答)

 (3)师:对了,我们身体里有许多关节,(教师介绍关节的含义)我们一起来找找看,好不好?

 (二)、找找身上主要的关节,说说这些关节的名称

 1、引导幼儿活动肩部,找出关节的部位,并告诉幼儿该关节的名称。

 (肩关节)

 2、用同样的方法引导幼儿找出肘关节、腕关节、膝关节。

 3、让幼儿找身体里还有哪些关节?(引导幼儿发现身体上的其他关节,并让幼儿动动这些关节)

 (三)、保护我们的关节

 1、师小结:无论我们做什么事情,都需要关节的帮助,如果没有关节,我们就没法活动。

 2、师:我们现在知道关节可以帮助我们做很多事,他对我们是很重要的。那我们应该怎样保护关节呢?

 (四)、游戏:动一动我们的关节

 1、师:今天我们认识了身体上这么多的关节,下面,我们一起来和我们身体上的这些关节做一做游戏好吗?

 2、幼儿

 和老师一起随着音乐做动作(在做动作时,老师可以用动动你的肩关节这样的语句来提醒幼儿做出相应的动作。)

大班教案 篇4

 设计思路

 在幼儿园孩子们每天和小椅子形影不离,在平时的活动中,幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏。如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这个兴趣点,我借助于绘本故事《蓝色的椅子》前半部分,以“椅子的多样玩法”切入,以引导幼儿完整讲述为中心,设计了本次的语言教学活动。在这个活动中既提高了幼儿的观察表述能力,又让幼儿对区区一把椅子的玩法展开想象的翅膀,体验到语言活动带来的乐趣。所以,这不只是一把椅子。这是引领孩子们进入另一个世界、另一种自由的介质,平常而又神奇。

 活动目标

 1在游戏中理解故事的内容,展开想象并能完整讲述。

 2体验用椅子玩游戏的乐趣,提高观察表述能力。

 活动准备

 ppt

 活动过程

 一、展示PPT图一,介绍绘本故事里的两个主人公——布拉克和耶鲁,引入活动。

 1观察故事角色的外貌特征:它们是谁?长得有什么不一样?

 2介绍绘本故事主人公名字(小狗名字叫耶鲁,兔子名字叫布拉克)。

 二、展示PPT,观看《蓝色的椅子》绘本中部分页面,引导幼儿想象,并尝试将椅子变成一样东西。

 1出示图二、图三引导幼儿讲述,并利用绘本进行总结。

 提问:“布拉克和耶鲁一起去散步,它们看见了一个蓝点?你觉得那个蓝点会是什么新鲜玩意?”

 2出示图四、图五、图六引导幼儿讲述,并利用绘本进行总结。

 问:“耶鲁做了一件什么事?它为什么要坐在椅子下面?布拉克又做了什么?它把椅子当成了什么?耶鲁和布拉克用椅子做了什么动作?

 3鼓励幼儿想象椅子还能变成什么东西,并大胆表述自己的想象。

 提问:如果你有一把椅子,你会把它变成什么?

 4出示图七引导幼儿讲述,并利用绘本进行总结。

 提问:耶鲁和布拉克又在怎么玩?它们在玩什么游戏?

 5 播放视频,引导幼儿讨论。

 提问:视频中的小朋友把椅子当成了什么?他们是怎么玩的?

 三、幼儿尝试多人玩椅子。

 引导语:今天这里有那么多椅子,一定更好玩。老师将你们分成三组,你们自选一组进行游戏。每人一把椅子,和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。

 1 幼儿玩椅子。

 2 集中分享。

 提问:你们是怎么玩的?谁来完整介绍游戏的玩法?

 活动延伸

 1揭示该绘本名称,激发幼儿进一步阅读该绘本的欲望。

 引导语:今天这个好玩的故事出自一本绘本《蓝色的椅子》,这本故事其实还没有讲完,可以到阅读室看看这本书和你今天看到的故事有什么不一样。

 活动反思

 通过本次的绘本学习,希望孩子们慢慢能开始对于所阅读的材料有自己的客观评价和看法,不是主观的,是基于事实证据符合逻辑的,在此过程中思考能力也得到同步提升。其实最主要的目的是让孩子们在这个故事的基础上,能开始尝试创作属于自己的故事,先从模仿开始。而对于看似普通的事物,我们换个角度,不觉已是一个崭新的世界。因为对于孩子们来说最不缺乏想象力和创作热情。

大班教案 篇5

 活动目标:

 1 认识几种常见的笔,了解它们的不同结构、作用以及书写姿势。

 2 初步了解笔的演变,感受科技的变化,能大胆想象并设计出未来能给人们生活带来更大方便的笔。

 活动准备

 课件,铅笔、毛笔、钢笔、蜡笔、水彩笔等;图画纸、颜料若干。

 活动过程

 (一)引入

 1 教师请幼儿观看课件①《用笔写和画的作品》。

 教师:这些作品是用什么来写或者画的

 2请幼儿说说自己认识的笔。

 (二)观察各种笔,了解不同笔的特征和用途。

 1 教师逐一出示各种笔,从材料、结构等方面探索笔的不同特征。

 2 教师示范各种笔的握法和书写姿势。

 (三)了解笔的演变过程

 1谈话:在很久很久以前,古代的人们还没有笔,他们是怎样记录事情的呢

 2观看课件②《笔的演变》,教师一边讲解。

 3观看课件③,教师向幼儿介绍几种新型的笔,感受科学技术的进步给人们生活带来的方便。

 (1) 扫描笔:使用者只要将笔头轻扫纸面,文字就会自动输入到各类电脑文档中,免除了打字输入的麻烦。

 (2) 翻译笔:使用者轻轻一扫即可翻译,避免查英文字典的麻烦,从而省时省力。

 4请幼儿说说“你想设计一支怎样神奇的笔”

 (四)幼儿发挥想象,为人们绘画设计更方便的笔。

 作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

 设计思路:

 抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;结合主题活动“好吃的东西”,孩子们已经过一系列的活动,如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别敏感,特别有兴致,特别有说不完的话题。老师根据孩子的喜好,提供“水果宝宝”,利用横向、纵向的两块剖面,尝试完形“水果”的样子,以激发孩子更多参与的兴趣,模拟生活、再现生活。

 材料:

 钙塑板、塑封纸、水果卡片(两套)

 玩法:

 1、看看说说,指认自己熟悉的水果名称。

 2、游戏“切水果”:“切切切,切切切,我把苹果一切二”(香蕉、梨)

 “剥剥剥,剥剥剥,我把桔子一剥二”(桔子)

 3、找找拼拼,根据水果的一半形象找到另一半的样子,以求完形。

 4、自由随意地拼搭“水果”。(提供底版)

 记录:

 看见墙面上的水果,有的孩子总喜欢摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果的下面,说要找“梨”做朋友。真真假假的水果实物摆放在区域活动中,“这是香蕉,我的!”“苹果,绿苹果!”“桔子,好吃!有点甜,有点酸!”“我要吃,耀耀要吃苹果!”孩子自言自语。以后的几天里,小宝宝又对“切”的动作产生兴趣,玩泥材料成为他们发泄的工具。老师马上提供横向、纵向剖面的水果,借用语言游戏“切水果”,将孩子引入情景之中,小手成为“小刀”,“切切切,切切切!”小宝宝发出由衷的赞叹。

 虽然老师提供拼板的底版,但小宝宝有自己摆弄的方式,一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对,孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。

 分析:

 其实孩子有一种“望梅止渴”的效应,看见自己喜欢的食物,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴动动,犹如真的在品尝。所以说,关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不善于表达,这就需要老师要读懂他们,读懂就是看、懂、帮。看就是会观察孩子;懂就是会分析,针对观察到的情况分析原因;帮就是要采取一定的策略帮助孩子。老师在创设场景,提供材料的时候,多考虑一下孩子的反应,不妨先让孩子摆弄,从孩子玩法中引出新的过程,往往老师百思不得其解的东西,小朋友的一个举动就让老师茅塞顿开;老师的作用是顺水推舟,既满足孩子自我摆弄的乐趣,又带动老师进行新的创新。

幼儿园优秀教案 篇2

 活动目标:

 1、学习歌曲,并能熟练演唱歌曲,用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。

 2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。

 3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解,并通过本课的学习,培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。

 4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

 5、巩固切分音符的唱法。

 活动准备;

 有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

 活动过程:

 1、以猜谜语的方式,激发幼儿对小松鼠的兴趣。

 师:今天老师给小朋友带来一个谜语,你们猜猜是什么(谜语:尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住,爱吃松果爱上树)

 2、观看小松鼠的视频资料,让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征,生活习性等。

 师:小朋友们都见过小松鼠吗小松鼠长什么样呢让我们看过这段视频后就知道了。

 3、通过观看视频,让幼儿回答老师提出的问题:(PPT)

 (1)小松鼠长的像哪种小动物(老鼠)

 (2)小松鼠的身体有什么特征(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)

 (3)小松鼠的尾巴长的像什么有什么用

 (4)小松鼠有哪些本领(会爬树,会瞌东西)

 (5)小松鼠爱吃什么(它们除了吃坚果、野果外,还吃嫩枝、幼芽、树叶,以及昆虫和鸟蛋)

 4、学习歌词并为歌曲创编动作

 (1)情景演示歌词

 师:其实,小松鼠最爱吃的就是松果了,不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。

 (2)幼儿学习歌词

 (3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。

 5、欣赏歌曲(磁带欣赏)

 师:小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩,都忍不住唱起歌来,你们听。

 6、学习歌曲

 (1)欣赏教师弹奏歌曲。

 (2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲,让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。

 (3)集体学习歌曲

 7、让幼儿演唱歌曲,并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

 8、通过观看视频,教育幼儿要爱护小动物,要和小动物们交朋友。

 教学反思:

 活动中幼儿能在教师的动作引导下,一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配,大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性,充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的,体现了集体性,分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。

 小百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。

幼儿园优秀教案 篇3

 一、活动目的:

 1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法。

 2、鼓励幼儿运用材料,大胆造型,创作出与别人不一样的作品来。

 3、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣与成功感。

 二、活动准备:

 1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做,丰富幼儿有关蛋的食用经验。并用照相

 机把幼儿制作的情景拍下来。

 2、环境布置:活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏。师幼共同搜集各种制作材料。

 3、分组放置幼儿操作用的材料:

 水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。

 三、活动过程:

 1、现场制作蛋食品,引导幼儿观察:

 (1)、引入:泉州大酒店的厨师要教我们学做菜,你们想学吗?

 (2)、提出观看要求:

 A、注意安全,不靠近或接触到锅以免烫伤。

 B、观看时不推挤。

 2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么?你最喜欢哪一道菜,为什么?

 (蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配。)

 3、提出建议:共同来做一盘好吃的蛋。

 4、介绍材料,提出问题:蛋有哪些制作方法,你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品?

 5、提出要求:

 (1)、用剪刀应注意安全。(2)、把不要的`纸屑放到空盘子里。

 6、幼儿自由操作:

 (1)、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料,按自己的意愿制作。

 (2)、巡回观察指导幼儿创作。

 (3)、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料,按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品,并取个好听的名字。

 7、交流经验:

 (1)、鼓励幼儿向大家介绍,展示自己的作品。

 (2)、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋,体验制作的快乐。

 8、活动延伸:

 把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中,丰富幼儿的游戏内容。

幼儿园优秀教案 篇4

  设计意图:

 认识空间方位,获得相关的经验,是幼儿园大班数学教育的内容之一。针对这样的内容,活动要如何设计才能既激发幼儿学习的主动性,符合他们喜欢挑战的年龄特点,又丰富幼儿识别空间方位的经验,引导他们运用空间方位的经验来解决问题呢经过反复的思考与实践,我设计了"丽丽的房间"这一活动,结合大班幼儿生活中的实际问题,创设为丽丽布置房间的情境,运用部分线索的方式,引导幼儿通过推理、判断,最终解决问题,实现教学目标。

  活动目标:

 1.能根据照片的多个信息进行分析、组合,还原房间的整体布局。

 2.在操作中能不断比对照片,寻找相关信息和参照物,正确摆放家具的位置。

 3.在讨论中能认真倾听同伴发言,大胆提己的观点。

  活动准备:

 1.教具:三张不同角度的部分家具陈设图(图1~3),一张全部家具陈设图(图4)。

 2.学具:将贴有门(绿色长方形积木)、两个窗台(贴有花台的小积木)、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间,装在筐子里的家具模型人手一份(放在幼儿座位下方)。

  活动过程:

 一、进入游戏情境

 1.问题导入。

 师:丽丽是一名大班小朋友,妈妈决定为丽丽一个人准备一个房间。丽丽的房间是什么样的呢我这里有她房间的模型,我们一看。

 2.教师出示贴有门、窗、时钟标记的"房间",引导幼儿观察。

 师:这就是丽丽的小房间,她的房间是什么形状的呢绿色积木表示门,这个花台表示窗。丽丽的房间有几扇门、几扇窗呢(一扇门、两扇窗。)

 二、观察照片,了解房间里的陈设及其位置

 1.教师提出观察任务。

 师:妈妈帮丽丽把小房间布置得很整洁,她还给房间的每个角落都拍了照片。丽丽的房间到底布置成什么样了里面都摆着哪些家具呢我们一看。

 2.教师出示图1~3,引导幼儿观察。

 师:这里有3张照片,你能从这些照片里看出丽丽的房间有哪些家具吗

 3.教师引导幼儿从照片里获取有关家具的信息。

 师:你说的X X(家具)在哪张照片上还有哪张照片上也有这样家具到底有几件呢有两张照片上都有这样家具,你怎么认为只有一件呢(从不同角度拍了同一样家具。)除了这样家具还有哪些家具呢它们各有几件

 4.教师引导幼儿思考房间的整体布局。

 师:每张照片只能看到房间的一个角落,到底丽丽的整个房间是怎么布置的呢这些家具都分别放在房间的什么位置呢你们能不能对照这些照片把丽丽的整个房间布置起来呢

 三、布置房间

 1.教师提出操作要求。

 师:现在发给你们每人一个"房间",你们要先在筐里找出丽丽房间里的"家具",然后再把它们布置到"房间"里去。摆放"家具"时可对照照片,争取一下子就能全部摆对。

 2.幼儿从座椅下方拿出筐子挑选家具模型,教师提醒幼儿仔细对照照片挑选家具。

 3.幼儿根据照片在"房间"里摆放"家具",教师关注幼儿摆放的情况,寻找幼儿出错的地方。

 四、交流与验证

 1.展示个别幼儿的作品,教师引导幼儿对照照片进行观察、分析。

 师:这是一位小朋友布置的丽丽的房间,你们觉得这个房间布置得对吗哪里不对你觉得××(家具)应该放在哪里呢你是怎么知道这个××(家具)就是放在这个位置的呢

 2.教师引导幼儿根据照片上的信息,共同讨论家具应该摆放在哪里才正确。

 五、调整家具的摆放位置

 1.教师引导幼儿根据照片再次调整自己的操作结果。

 师:每个人仔细检查一下自己布置的"房间",是不是每件"家具"摆放的位置都和照片上一样如果有不一样的地方就想一想怎样调整才能和照片上一样。

 2.教师个别引导幼儿对照照片调整"家具"的摆放位置。

 3.教师出示图4(家具摆放全景图),引导幼儿验证。

 师:这是妈妈布置的丽丽的房间,请你们对照这张照片检查一下自己布置的房间对不对。

  教学反思: "丽丽的房间"这个数学活动,经过反复实践与修改,终于获得了令人满意的教学效果。在欣喜之余,我也反复思考:这样的教学内容在设计上应该注意哪些问题,活动中采取怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性,较好地实现教学目标呢对此,我有几点体会与。

 第一,从贴近生活的内容入手,创设富有挑战性的情境

 良好情境的设置,不仅可以帮助幼儿酝酿积极的情绪,还能激发幼儿主动积极的思考与探索。对于大班幼儿而言,教师设计情境时不仅要结合他们的生活实际,还要考虑到他们喜欢挑战的年龄特点。

 大班幼儿即将面临小学的生活,家长们开始重视孩子独立生活能力的培养,很多孩子已经或即将拥有一个属于自己的独立空间。因此,创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣。那么如何让这一情境富有挑战性呢考虑再三,我将原先的一张完整设计图改为三张房间局部家具摆放的照片,这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及摆放的信息,而是需要对照三张照片,经过不断思考、判断,才能获得正确的信息。这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性,还能让幼儿在不断寻找、比对的过程中学会收集有用信息的方法,激发他们战胜困难的信心。

幼儿园优秀教案 篇5

 活动目标

 1.让幼儿探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。

 2.激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。

 活动方法

 尝试教学法。

 活动准备

 1.大型玩具弹跳垫。

 2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)。

 3.字卡(弹性)。

 活动过程

 一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后,进入室内坐好

 师:(提问)1.小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉

 2.你们知道身体为什么会向上跳吗(自由发言)

 二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

 1.请幼儿准备好有带弹性的物体,重视幼儿的发现。

 师:你们面前摆放了很多东西,请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)

 2.鼓励幼儿再尝试一次,巩固对弹性特征的感觉。

 师:请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西,看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)

 小结:这些东西真有趣,用力压或拉它时,它会变形,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。

 3.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等)

 三、比较尝试,巩固弹性概念

 1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。

 师:老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体,请你们再去试一试,把新的发现告诉我。(自由发言)

 小结:有的物体能变形但不能还原,有的物体不能变形,所以它们没有弹性。

 2.请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家,分别放在两个不同颜色的筐子里。

 四、联系生活实际,加深对弹性的认识和理解

 师:在生活中你们还见过哪些有弹性的物体(自由发言)

 五、小结内容,游戏结束

 1.小结:短短的时间里我们又学会了许多知识,知道了用力拉或压物体会改变形状,手一松物体又恢复原状的现象叫弹性,还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。

 2.游戏“走迷宫”,幼儿出教室。

 作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我精心整理的幼儿园教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

 1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖

 2、学习用自然的声音唱歌。

 3、借助手语及理解记忆歌词,学唱歌曲。

 4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

 5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

 音乐、 课件

  活动过程:

 (一)倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

 ——我们小朋友都有一个家,有一首歌曲叫《让爱住我家》,听过吗?我们一起来听听吧。

 ——这是一首很温柔的歌,在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗?

 ——既然大家一起唱,那我们就要控制自己的音量,让你的声音和大家的声音保持一致,这样唱起才会好听哦。

 ——在唱一遍歌曲《让爱住我家》,提问:什么是幸福?

 ——小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

 (二)通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

 ——教师讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

 ——提问:猪小弟的幸福是什么?

 ——利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

 ——过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

 ——教师范唱歌曲,幼儿倾听。

 ——提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

 ——小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

 (三)结合图谱加伴奏说歌词,学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

 ——带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱——师幼同步演唱

 ——带幼儿加动作分句演唱歌曲。

 ——现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

 (四)升华情感。

 ——提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢

 ——小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

 ——结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

  活动反思:

 1、本首歌曲难点较多,既要关注手语表演,又要关注音乐本身比较难的旋律走向,还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖,一个个环节都要做到把问题解决,基础打扎实后再继续推进。

 2、由于教师没有参与该活动的课程审议,本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。

 (1)本活动原先是放在大班进行的,中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的,特别是解决歌词环节的提问,每一次的歌曲欣赏与演唱,教师都要将提问更加细化,在引导幼儿学习歌词的过程中,还要启发幼儿关注歌词的内容特点,帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质,掌握两段式歌词歌曲的学习方法。

 (2)关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。

 (3)由于本活动不是自己备课组的,课件和教案都是直接翻版,没有对课件做细致的检查,课件的节拍是不准确的,前奏也与上课教师弹得有所不一致,影响了幼儿欣赏与学习。

幼儿园教案 篇2

  教学目的:

 1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

 2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

 3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

 教学准备:教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

 教学重点:撕贴过程动作较协调

 教学难点:逐步掌握撕纸要领

  教学过程:

 1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

 2.装修的内容是:房顶和栏杆

 3.教师讲解示范

  房顶:

 把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ,然后粘贴。

 把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴 。

  栏杆:

 把彩色纸撕开,然后粘贴 。

 撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

 4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

 5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

 6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢 小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

  课后评析:

 1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的'家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。

 2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。

 3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

 4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

 1,知道种子传播的方式。

 2,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

 3,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

 4,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

 5,激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

 1,幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。

 2,认识苍耳,莲蓬,蒲公英等植。物。

 3,各种植物种子。PPT课件。

  活动过程:

 一,幼儿欣赏儿歌《植物妈妈有办法》。

 二,提问:

 1,蒲公英的种子是怎样传播的?还有那些植物种子也是靠风传播的?

 2,苍耳的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠人和动物传播的?

 3,豌豆的种子是怎样传播的还有哪些植物种子也是靠弹射传播的?

 4,除了儿歌里说的,你还知道哪些种子的传播方式?

 三,出示让幼儿观察,说出它们的传播方式。

 四,播放PPT课件《种子的传播》,引导幼儿说出种子的几种传播方式:

 1, 靠风传播。

 2, 靠人和动物传播。

 3, 靠自身力量弹射传播。

 4, 靠水传播。

 五,幼儿玩游戏《看谁举的对》

 幼儿每人一张植物种子,听老师口令举起来,比如老师说;靠风传播的种子在哪里?拿着蒲公英种子的幼儿就举起来。

  活动延伸:

 教师把种子投放到科学区,幼儿可以按传播方式进行分类。

  活动反思:

 幼儿对本节活动很感兴趣,在活动中幼儿能积极回答老师的提问,这与课前的准备工作充分有很大关系,因为苍耳等这些幼儿比较陌生的植物如果不提前了解,大多数幼儿都不认识,带着问题听儿歌,幼儿的注意力才能集中。出示使扩大了知识的外延,观看PPT课件加深了幼儿对传播方式的认识,玩游戏使幼儿巩固了所学知识。活动中存在的不足之处就是没有将种子的传播方式制成表格让幼儿记录。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

 1、通过探索活动,发现弹性秘密,了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

 2、激发幼儿对弹性现象的好奇心,引导幼儿操作学习和发现学习,培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

 3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

 4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备

 准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

  活动过程

 1、看——引发学习动机

 师:小朋友,今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西,现在先拿出两件,想请小朋友认认他们叫什么名字?(先拿出松紧带,弹簧让幼儿回答)

 师:现在老师变个魔术,小朋友仔细的观察

 把小弹簧放在桌子上,用力压它就矮了下去,松开手,它就恢复原来的样子;用手拉橡皮筋,它就变长了,松开手,也变回原来的样子。

 2、玩——试试感觉

 请幼儿自选弹性物品玩,感知他们有什么特别的地方?(教师引导幼儿边玩边观察,但不要限制幼儿玩法)

 3、讲——发现秘密

 (1)请小朋友说说你玩的物品叫什么名字?有什么特别的地方?(它们都能变)

 (2)小交流:你玩的东西是怎样变的?(变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细)

 (3)小讨论:现在再请小朋友玩玩、试试、想想,说出它们为什么会变?(让幼儿根据自己的操作体验,讲出原因,允许有不同,做出不同的解释)

 (4)教师小结:刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等,只要你用力压它、拍它、拉它、吹它,就会变,或者变大了,或者变矮了,或者变长了、变粗了,你一松开手,它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢?原来它们共同的原因是都有弹性。(让幼儿学说“弹性”)

 4、找——扩散思维,丰富生活经验

 师:弹性的东西在我们的生活中有许多许多,例如:松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器,如风琴、手风琴、钢琴等。

 现在请小朋友动动脑筋,从多方面想一想,你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性

 (1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等)

 (2)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等)

 (3)找一找你家里有那些弹性物品?(沙发、席梦思床等)

 5、体验

 组织幼儿跳蹦蹦床,玩拉力器,吹气球,再次感受弹性,巩固对弹性的认识。

  活动延伸

 让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

 手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

  活动反思

 通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式,激发了幼儿对弹性现象的好奇心,使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用,增长了知识,开阔了视野,满足孩子的好奇心和求知欲,培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

 1 知道312是植树节,了解植树对人类的重要意义。

 2 在与家长共同种植的过程中,体验植树带来的快乐。

 3 有良好的环保意识,能爱护身边的一草一木。

 4 感受节日的欢乐气氛。

 5 让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:

 1 发放通知,请家长和孩子选择一个合适种植地点。

 2 准备一棵树苗及植树所需的工具。

 3 准备摄影材料,拍摄下植树的过程。

  活动过程:

 1 印发通知,请家长做好相应的准备工作。

 2 在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。

 3 拍下植树的过程(照片和VCD均可)。

 4 写下“植树感言”。

 把“植树感言”和冲印好的照片带到幼儿园,布置“亲子植树展”。

  拓展:

 植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统,涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明时节为最佳,此时气候温暖,春雨飞洒,利于树苗成活。植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。

幼儿园教案 篇6

 儿歌内容:

 《三条小鱼游》

 一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。

 教材分析:

 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

 活动目标:

 1在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

 2通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

 活动准备:

 1三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

 2音乐《找朋友》

 活动过程:

 一导入:引起幼儿的兴趣。

 1(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

 2(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)

 3师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

 4(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

 5师:你们还想帮它们找朋友吗?

 (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

 二欣赏儿歌《小金鱼》

 师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

 1教师完整朗诵一遍。

 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

 2幼儿学习朗诵儿歌。

 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

 3根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

 三教师小结。

 1师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

 2师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

 师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

幼儿园教案 篇7

 本次活动主要是分两个部分进行

 1亲子做“糖果”

 2亲子游戏揪“尾巴”

  一、本次活动目的:

 通过半小时家长开放活动,让家长了解幼儿在园的学习生活情况,增进家园互动,达到家园共育。

  二、 活动时间: 9月29日下午9(4:00----4:30)

  三、活动重点:

 1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

 2、加强家园联系,增进家长与老师的沟通,更好的了解幼儿在园的情况。

 3通过亲子游戏,提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

  四、具体安排:

 1、4:00---4:15亲子做“糖果”

 活动名称:亲子做“糖果”

 活动目标:练习用团、压等玩泥技能做“糖果”

 活动准备:彩泥若干

 活动过程:

 提供各种糖果,放在活动区中,激起幼儿做糖果的欲望。幼儿与家长用 彩泥团、捏出各种形状的“糖果”。最后把做好的“糖果”放在区角让幼儿欣赏。

 2、4:15----4:30亲子游戏

 活动名称:揪“尾巴”

 活动目标:锻炼孩子的闪躲能力

 活动准备:布袋或纸袋若干

 活动过程:组织家长孩子分组游戏

 玩法:家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里,剩下的部分露在外面当作“尾巴”。家长和孩子面对面站立,彼此间保持一些距离,同时喊口令“开始”后,两个人就开始挪动和闪躲互揪尾巴。

  五、结束语:

 感谢各位家长的到来,活动结束,家长幼儿离园。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

 1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音,初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)

 2、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作。

  活动准备: 铃鼓、串铃人手一个,大鼓一面,铝板琴一个、大象屁股

  活动过程:

 一、带幼儿入活动室:游戏:大狗熊与小老鼠

 今天我们来做游戏,学学大狗熊与小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则

 大狗熊来了小老鼠来了——模仿游戏。

 (出示小铃)大狗熊来了(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

 二、讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

 (一)提问:

 1、故事里有谁大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏

 2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?——手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏

 3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?——用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~

 4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌头,手放腿上。

 (二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的)

 三、了解故事与乐器演奏的对应关系

 1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。

 2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象)

 4、用乐器来表演故事

 四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。——整理乐器。

  附: 故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

 有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。

幼儿园教案 篇9

 寒冷的冬天,有的幼儿小手都不愿意伸出来,还有的幼儿根本不愿意参加运动。玩雪却是幼儿喜欢参加的一项运动,以解放军战士的游戏引导幼儿参与运动,可以让幼儿锻炼身体的同时,愉悦心情。《纲要》指出“乐意参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作”,而通过“玩雪球”这一堂课,可以促进幼儿多方面动作的发展。

  活动目标:

 1、会用多种方法玩雪球,提高躲闪,抛接能力,锻炼臂力。

 2、体验冬季运动的快乐,不怕冷,能勇敢的参加冬季体育活动。

  重点: 体验冬季运动的快乐,能勇敢的参与体育运动

  难点: 用多种方法玩雪球

  活动准备:

 1、在日常生活中,幼儿用废纸。

 2、活动前幼儿换上合适的衣服和鞋子。

  活动过程:

 一、 小小解放军

 天气好冷,天空中飘着大雪。我们英勇的解放军战士们不怕冷!今天接到上峰的命令,前方有敌情,要我们一起去歼灭敌军。

 二、准备运动

 1、一起来跟着音乐做做做准备运动,

 爬雪山,过草地,雪花飘、滑雪、打雪仗等动作。

 2、滚雪球,

 敌人就要来了,我们准备一些打仗的雪球吧!

 教师和幼儿一起用废报纸制作雪球。三、练一练,打响冲锋号

 (一)、集体活动

 敌人来了,我们一起攻打敌人吧!

 1、打雪仗:把幼儿分成红、黄两队,相距5——6米,面对面站好,互相投雪球;

 2、踢雪球:看谁能把雪球踢到敌人的脚部。

 (二)、自由活动

 敌人被我们打退了,大家一起来庆祝一下吧!

 幼儿选择自己喜欢的方式玩雪球,可以找伙伴抛接雪球也可以自己仍自己接球玩。

 提醒幼儿注意安全,抛雪球的时候要抛在小朋友的腿部以下,以免发生意外。

 四、放松运动,结束活动。

 大家一起听着音乐放松一下吧!

  设计意图:

 以小小解放军的形式,引起幼儿对活动兴趣。让幼儿更加勇敢的参与到活动中来。

 做一些有趣的动作,做热身运动,为下一环节做准备。利用废纸做雪球,为打跑“敌人”做准备。这一部分有点难度,教师要讲解好。

 以多种方式练习基本技能,使幼儿在游戏中获得锻炼。

 让幼儿在轻松的音乐中作放松运动,结束活动。

幼儿园教案 篇10

  活动目标:

 1、正确感知3以内的数量,并按点卡匹配相应的实物。

 2、能用简单的语言表达活动的过程和结果,体验活动的快乐。

  活动准备:

 1、音乐《铃儿响叮当》

 2、红色和绿色苹果,苹果券,上面印有不同数量的圆点。

 3、小桥,小水沟,红绿篮子各2个。

  活动过程:

  (一)提问导入

教师:今天老师接到一个电话,苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风,苹果树上的苹果都被大风刮下来了,请我们帮忙捡苹果,你愿意帮帮老婆婆吗?

 教师:我们出发吧,瞧,前面有一座小桥,我们过小桥时候要小心哦。这里还有一条小水沟呢,我们一起跨过去。

  (二)捡苹果,正确感知3以内的数量。

 1、走进“果园”,幼儿分散捡苹果,老师参与幼儿活动。

 教师:苹果园到了,瞧,苹果掉了一地,我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上,好吗?

 教师:哈哈,你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱《苹果》歌吧!

 2、感知苹果的数量。

 教师:你的树上结了几个苹果?

 教师:谁的树上也是3个苹果的请上来,我们一起来数一数。

 教师:请树上结了2个苹果的小朋友站起来给大家看一看。

 教师:请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。

  (三)送苹果,按颜色特征分类。

 教师:现在苹果宝宝该回家啦,我们把苹果送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?

 教师:红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去?绿苹果呢?

 教师:送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话,红苹果我送你回红颜色的家,绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试?

 教师:我们来检查一下小朋友送得对不对?

  (四)送礼物,按点卡匹配相应的实物。

 教师:老婆婆说,小朋友帮他捡回了这么多苹果,她要谢谢小朋友,这是她送给小朋友的苹果券,券上面有几个点,你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点,拿了几个苹果。

 教师:你的苹果券上有几个点?

 教师:小朋友都拿到苹果了,尝一尝苹果的味道怎么样。

  (五)结束活动

 教师:今天小朋友帮老婆婆做了这么多事情,开心吗?我们也累了,和老婆婆再见,我们回家休息休息吧。(幼儿随音乐原路返回。)

  (六)活动延伸:

 在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。

 作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我整理的力的教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

力的教案 篇1

 活动目标

 1初步懂得保护视力的重要性。

 2.了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

 活动准备

 1.提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视限》

 2.提供做游戏用的眼罩。

 3.“幼儿看电视时间”记录卡。

 4.与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

 提供有关材料:现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历(反面)胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

 活动流程

 感知讨论 操作实践 强化巩固

 1.引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

 建议教师根据班级实际,循序渐进地开展以下-些活动。

 活动-:在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供幼儿阅读。

 活动二:启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成“近视眼”的原因。

 活动三:带领幼儿共同访问几位“近视患者”,或请他们来到幼儿园,讲讲自己的“苦恼”。

 活动四:择时开展讨论活动:

 设问:你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”?他们在生活、工作、学习时有哪些不方便?碰到过哪些不愉快的事?遇到哪些困难?“近视眼”不能干哪些工作,为什么?他们怎么会变成“近视眼”的?“近视眼”能不能从小预防?怎样预防?

 2.以集体或分组的形式,开展操作实践活动。

 活动一:《学学、做做》

 结合-些用眼要求较高的活动,向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识,幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时,要有正确的坐姿和握笔姿势,眼睛离视物30厘米左右。(可让幼儿坐在桌前学学、做做枣将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指点到鼻尖或额头,即距离30厘米左右)。

 不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。(可与幼儿共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强。过弱,不宜开展上述活动)。

 看书、书写及绘画等活动的时间,每次约30~45分钟,进行这些活动后,最好能向远处望一会儿。(教幼儿学习用定时器。闹钟,或看时钟来控制时间)。

 不躺着、走着,或者在动荡的车厢里看书。(可演个小小哑剧)。

 活动:《看电视和玩游戏机》。

 在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识,鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方,距离不小于2米。

力的教案 篇2

 教案示例·力的测量

 课时:1课时.

 教学要求:

 1.知道力的单位是牛顿,对牛顿的大小形成具体观念.

 2.知道弹簧测力计是测量力的工具,知道它的构造.会用弹簧测力计测量力.

 教具:拉力器,弹簧测力计.

 学生实验器材:弹簧测力计,木块,长木板,一根头发.

 教学过程:

 一、引入新课(5分钟)

 请一位男同学和一位女同学到讲台前,分别拉拉力器.要求其他同学观察,然后回答:

 1.弹簧为什么伸长了?

 2.两位同学拉弹簧时,弹簧的伸长相同吗?为什么不同?

 3.哪位同学的拉力大?怎么知道他的拉力大?

 归纳:拉力使弹簧伸长;拉力大小不同,弹簧的伸长不同;拉力越大,弹簧伸长越大.利用弹簧的伸长可以测量力的大小.

 本节学习力的测量.

 板书:二、力的测量

 二、力的单位(5分钟)

 国际上通用的力的单位是牛顿,简称牛.为纪念牛顿而命名.

 板书:1.力的单位;牛顿.

 拿起2个鸡蛋的力大约是1N.

 提起质量为1kg的物体的力约为10N.

 举起20kg的小孩的力约为200N.

 三、弹簧测力计(10分钟)

 说明弹簧测力计是测量力的工具.根据拉力越大弹簧伸得越长制成.

 让学生拿起弹簧测力计,观察它的构造:弹簧、指针、外壳、刻度、挂环、挂钩.

 介绍使用方法:

 1.观察刻度、零点——不用力拉秤钩时,指针是否指在零刻度处?量程多大?分度值代表多少牛顿?

 2.使用注意事项:加在弹簧测力计上的力不能超过量程.

 3.讨论“想想议议”中的问题.

 板书:2.测量工具:弹簧测力计.

 四、学生实验:练习使用弹簧测力计.(20分钟)

 让学生先阅读课本实验部分,然后按步骤进行实验,并把数据记在笔记本上.实验中教师巡回检查,及时解决问题.

 弹簧测力计的量程:

 分度值:

 水平拉木块的力:

 在斜木板上拉木块的力:

 拉断头发的力:

 五、小结.

 教案示例·力的测量由收集及整理,转载请说明出处

力的教案 篇3

 —、活动:

 探究影响物体所受重力大小的因素

 1.用弹簧测力计测量物体的重力

 2.提出猜想

 1.设计实验

 2.进行实验,收集证据,得出结论

 5.交流与评价

 二、判断重力的方向

 三、重力势能

 四、学生小结本节课内容

 五、布置作业

 讨论图8-12至图8-14提出的问题,找出其共同原因是地球对物体的吸引作用,引出重力的概念。

 根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法

 提问:物体所受重力的大小究竟与哪些因素有关

 指导学生对实验方案进一步修正。

 结论:物体所受重力的大小与它的质量成正比。

 关系式:G=mg

 g=98N/kg

 对学生的探究结果给予一定的评价

 例题:质量是450g的物体所受重力是多大?

 通过演示课本图8-17实验,让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的

 演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功,而具有重力势能参与体验,参与讨论。

 练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力,并正确读数,记录数据。

 猜想1:可能与物体的形状有关

 猜想2:可能与物体的质量有关

 猜想3:……

 根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验,验证自己的猜想是否正确

 小组交流探究结果

 已知:m=450g=045kg

 求:G=

 解G=mg=045kg×98N/kg=441N

 答:物体所受的重力是441N

 体验竖直方向是与水平面垂直,与斜面不垂直

力的教案 篇4

  教学目标

 科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的;力的单位是“牛”。

 过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计。

 情感、态度、价值观:树立细致、有步骤工作的态度。

  教学重点 使用弹簧测力计测量力的大小

  教学难点

  教学准备 弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板

  教学过程

  一、导入

 1、谈话:今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具,我们要比一比谁最会提出问题,发现问题。

 2、出示《我们的小缆车》的记录表,提问:在这个表格中,我们是用什么表示拉力大小的?

 3、提问:那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大,我们能不能测量出来?

 4、揭题:测量力的大小

  二、认识弹簧测力计

  1、学生交流汇报:用弹簧测力计

 2、提问:弹簧测力计你见过吗?让我们一起来见见它。

 3、课件出示:弹簧测力计。引导:请你仔细观察,你能从弹簧测力计上获得哪些信息?

 学生观察各小组的弹簧测力计:提环、指针、刻度板、挂钩

 1牛=100克力

  三、使用弹簧测力计

  1、教师出示弹簧测力计

 引导语:刚才我们通过观察认识了弹簧测力计,那你用过弹簧测力计吗?你会用它来物体的重力大小吗?

 2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。

 3、汇报测量数据,发现问题,引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。

 出示:

 使用弹簧测力计测重力时因注意:

 (1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。

 (2)读数时,视线与指针相平。

 (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量,因此要先估计重力大小。

 4、用弹簧测力计测量身边物体的重力,并记录在78页表格。

 5、交流汇报

 6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。

  四、制作弹簧测力计

  1、讨论制作方法

 2、如何画出测力计的刻度

  五、小结

  六、板书设计

  七、教后记

力的教案 篇5

  (一)教学目的

 1.理解力的三要素。

 2.会画力的图示和力的`示意图。

  (二)教学过程

  一、复习提问

 1.在国际单位制中,力的单位是什么?

 2.在物理实验室中常用的测力计是什么?

 3.力作用在物体上能产生哪些效果?

  二、新课引入

 力的效果是改变物体的形状,改变物体的运动状态。

 用力拉弹簧,用的力越大,弹簧伸长越长,可见力的大小影响力的效果。那么除了力的大小外,还有哪些因素影响力的效果呢?

  三、力的三要素

 1.如前所述,力的大小影响力的效果。

 2.力的方向

 教师:我们要把螺母拧紧,一般来说应该向顺时针方向用力,如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。我们向上提一个木箱,必须向上用力才能将木箱提起来。如果沿水平方向用力推它,只能使它沿水平方向开始运动。我们观看足球比赛,运动员射门时把球踢偏了,原因是踢球时用力的方向没能控制好。打排球时把球扣出界外也是用力的方向不妥。

 可见,力的方向也影响力的效果。

 3.力的作用点

 教师:大家注意看所有的门窗的把手都安装在离门轴较远的位置,这样开关门窗比较方便。如果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方,开关门窗就很费力。

 可见,力的作用点也影响力的效果。

 教师:力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。

 我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。所谓力的三要素,意思是只有力的三个要素都不变,力的作用效果才不变。两个力,它们的三个要素都相同,这两个力的效果才完全相同。

 力的三个要素中有一个要素不同,都会使力的效果不同。例如,把一根米尺放在桌面上,用一个力作用在尺的中点,向上用足够大的力就可以把尺子平稳地拿起来。如果用同样大的力,力的作用点在尺的一端,尽管力的方向向上,只能把尺的一端提高,尺子是倾斜的。

 力的大小、方向和作用点这三个要素充分地反映了力的特征,我们认识一个力,只有认识了力的三个要素才算认识得清楚、全面了。

  四、力的图示

 力是普遍存在的,但是力又是抽象的,力无法直接“看到”,只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下,力的效果也很难用眼直接观察到,只能凭我们去分析才能认识力的存在。

 为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前,我们借助画图的方法把力表示出来,也就是把力这个抽象的东西画出来,这就是我们下面要学的力的图示。

 1.力的作用点的画法

 教师:要画出力,就是画出力的三要素、首先要画出力的作用点。一般来说,把力的作用点画在受力物体上即可。

 (教师示范)

 2.力的大小的画法

 教师:用一个线段的长度配合标度表示力的大小。力的大小是200牛顿,可选择1厘米长的线段表示100牛顿,那么200牛顿的力应用2厘米的线段表示。

 (教师示范)

 3.力的方向的画法

 教师:在线段的末端用箭头表示力的方向。

 (教师示范)

  五、学生练习

 木箱受到水平向右的拉力,大小是1000牛顿。

 (学生画,请一位学生画在黑板上)

  六、力的示意图

 力的图示可以直观、准确地表示物体的受力情况,但是也可以对力的图示加以简化,只用一个带箭头的线段表示力,不必严格准确地画出力的大小,突出力的方向即可。例如用1000牛顿水平推力推木箱,只用一个带箭头的线段表示,标出1000牛顿即可。这种简化的图叫力的示意图。

 (教师示范)

  七、作业

 1.完成节后练习。

 2.章后习题3。

  (三)说明

 关于力的图示,从事初中教学的老师们争论颇多,诸如作用点的位置,推力和拉力的画法是否相同等。学生练习时,也常纠缠不清。

 初中学习的力学部分一般是刚体或质点,除了重力之外,其他各力的作用点只要画在受力物体上即可。要求学生只画受力物,不画施力物,受力物只用一个简单的符号表示,免得让学生陷入受力物画不好这种苦恼之中。

 作用在刚体上的力本是个滑移矢量,所以推力和拉力采用相同的画法即可。

 本节重点是让学生理解力的三要素和掌握力的图示的画法。

力的教案 篇6

  总目标:

 1, 从古今中外的优秀绘画作品中,体会到劳动——人类创造力的源泉,劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的,表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏,提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力,以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。

 2, 通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏,培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

 课时分配:

 2课时

  教学准备:

 将课本中所选的作品,准备成幻灯片,师生共同收集古今中外表现劳动题材的各种美术作品。

  教学实施:

 采用研究性学习的方法,先让学生通过比较、分析,谈出自己对作品的初步感受和理解,然后再由教师归纳总结。

  教学过程:

 (1) 屏幕展示《在激流中前进》、《粮食》、《清明上河图》、《牛耕》、《捣练图》

 请同学们观察,这些反映了一个怎样的共同主题?

 (劳动)

 你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?

 你对作品所表现的劳动场景有什么感受?

 你对作品中任务的劳动心情和态度有什么感受?

 请同学用语言叙述

 (2) 结合实际,由劳动中体现的精神联系学习、生活中的应具有的精神。

 由同学自主思考,回答

 (3) 小组合作,检验课前准备情况

 你对这些作品和作者知道多少?

 你了解作品的时代和社会特点吗?

 你能不能想象作者的创作意图和要表现的主题?

 (4) 教师重点分析《在激流中前进》《清明上河图》《纺织女》等作品,总结这些表现人类劳动的美术作品带来的审美感受。

 (5) 同学讨论不同的人物对劳动有什么不同的态度和情感?

 你对人类劳动的意义有什么体验和联想?

 你对“劳动创造世界”有什么体会和看法?

  教学资料:

 《清明上河图》(全画248 5287厘米)

 作者:张择端

 这是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值的著名之作。全画内容大体分为三段,开头是画汴梁的郊野风光,中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景;后段为市区街道的繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。桥上桥下互相呼应,构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小,仔细看去,各个都很生动,十分耐看,足见画家对生活的观察十分仔细,描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个画面中最吸引人、最令人难忘的场景。

 《纺织女》(220289厘米)

 作者:(西班牙)委拉斯开兹

 委拉斯开兹是西班牙17世纪最杰出的画家。擅长肖像画和风俗画。描绘西班牙宫廷生活的《纺织女》是他的代表作。从画面看,全画分成前后两大部分:前景部分是西班牙马德里皇家织造厂的纺织工正在劳动的情景;后景则是宫廷贵妇们正在欣赏有皇家织造厂织造出的壁毯。两个场景代表了两个不同的阶级,而且似乎隐含着一种对比。这不能不说是体现了画家的一种思想倾向。加上画家着重表现的是防织女劳动的情景,不仅生动的描绘了纺织女的各种劳动姿态,而且还有意识地通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的优美体态,让人清楚地看到了劳动妇女特有的质朴的美。表现了他对劳动妇女的同情。

力的教案 篇7

 设计意图:为了让幼儿更好的了解交通规则,树立安全的交通意识,认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力,结合小班幼儿的年龄特点,我设计了《我是小司机》这节体育活动。

 活动目标:

 1、帮助幼儿了解信号灯的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

 2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

 3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

 活动准备:

 信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

 活动过程:

 一、出示教具信号灯,导入活动。

 教师:(1)小朋友们,这是什么你在哪里看见过这些东西你知道它们叫什么名字吗它们有什么用途吗(请幼儿回答)

 今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。

 二、创设情境,体验交通规则。

 幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

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