我的动物朋友四年级作文

　在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家收集的我的动物朋友四年级作文，希望能够帮助到大家。

我的动物朋友四年级作文1

　我们家要出去旅游一段时间，所以我想请邻居阿姨帮忙照顾我的小狗。找到李阿姨，李阿姨爽快的答应了。

　我的小狗名叫双双，它是一条田园犬，很可爱。它有一身棕色的毛发，四肢非常发达，体格也十分矫健，跑起来像闪电一样快，尾巴毛茸茸的，像个鸡毛掸子。

　欢欢很喜欢吃肉，每当它在厨房闻到肉味，就会蹲在厨房门口，像是在守护着什么一样。每当我把肉端上来，欢欢就会用可怜的目光看着我，我不忍心，就会给它一根带肉的骨头。它高兴的叫两声之后，便津津有味的吃了起来。吃完了之后，欢欢又会叫两声，好像在说：“谢谢小主人，这可真好吃。”

　我很喜欢和欢欢在一起玩，我俩最喜欢玩的是“装死”的游戏。这可是我训练了好久，才训练出来的呢！我的右手装成一把枪的形状，口里说“嘣”的一声，欢欢就会侧着躺下了，眼睛还一直偷偷的看着我。当我说声“起来吧！”欢欢才会快速的爬起来。

　欢欢的智商也很高，就算让它自己回家，它也可以成功回家。有一次，我把它抱到几百米从外的广场上之后，我就一溜烟似的跑掉了。我站在家门口，心里想着它到底能不能自己回来。结果我等了一会儿，还没见它回来，我心急如焚正要去找它的时候。突然，它从楼梯间蹿了上了来，坐在我面前得意的摇了摇尾巴叫了两声。好像在说：“小主人，我历不厉害？”

　我喜欢我的小狗欢欢，真希望它能一直陪着我。

我的动物朋友四年级作文2

　我家养了两只乌龟，一只大，一只小。

　我们先看大的那只。说它老实吧，也的确如此。原本想打逃跑的主意，一见我来，它先是一惊，乌亮乌亮的小眼睛飞快地扫了我一眼。接着，两只已经伸到盆外的爪子立刻松开，整个身体向后倒去，发出“砰”的一声，差点摔成八瓣。见我还盯着它，就马上翻了过来，飞也似的退到龟盆的角落，几秒钟前还伸得贼长的脖子，立即缩得都看不到了。但见我一走，就又打起逃跑的主意来了。瞅准机会一旦冲出牢笼，它撒腿就跑，简直是在地上飞。我抓住了它，它还拼命挣脱，我只好“以牙还牙”用力按住它，把它扔进龟盆。一进龟盆，它又老老实实地缩进了角落，真让我哭笑不得。

　小的那只说它珍惜粮食吧，也没有错。平时我喂龟粮给它吃，它张开嘴巴，伸长脖子，对着浮在水上的龟粮猛地一啃，一口咽下两三粒。往往不到一分钟，龟粮便消失在它的嘴里。记得有一次我忘了给它喂食，它就在盆里不断扑腾。等我发觉并给它喂食时，它的吃相简直能与猪有一拼，我喂了一捧又一捧给它，它也吃不够。但是它如果不饿，无论龟粮多么香，它也置之不理。它会把龟粮踩得稀烂，把粪便拉在上面，气得我三天没给它吃饭。

　这就是我家的乌龟——两只既淘气又老实、既节俭又浪费的宠物。

我的动物朋友四年级作文3

　我奶奶家有一只小兔子，长着一双明亮的眼睛，像两颗红宝石炯炯有神，两只长长的耳朵一动一动的，一身雪白的绒毛，总让人情不自禁地去抚摸它。我给它起了个好听的名字，叫“小雪球”。

　说它可爱吧，它平时确实好乖。它会与我亲近地玩耍：会蹭一蹭我的腿，甚至还会爬到我的肩上，来蹭我的脸，别提多讨人喜欢啦！可是，它调皮耍性起来，会弄得你哭笑不得哦！有一次，我拿了一篮子胡萝卜，小白兔看到立马挨着我，使劲地蹭我要吃的，我想：暂时不给它吃。就赶紧拿起胡萝卜，想转移到一个“安全的地方”。没想到，“小雪球”竟然一下子跳到了我怀里，直接吞了2根，又叼走了4根。临跑前还在我脸上狠狠地吐了一口口沫，害得我差点没“吐出饭”来。

　说它温顺吧，它平时确实温和。可是，一旦有人把它惹急了，它会发“飚”的啊！有一次，我好朋友贝贝来家里玩，她拿着胡萝卜到小白兔面前左逗右逗，就是不给它吃。弄了五分钟，“小雪球”急了，当贝贝再次伸手想戏弄它时，它一口向贝贝的手咬去。小白兔瞪着血红的眼睛，头狠狠地一甩，身体不停地抖动。我立马抱起了小雪球。爱惜的抚摸起它。

　瞧作文，这就是我的“小雪球”：一只既“可爱温顺”又“果敢不训”的小白兔！

我的动物朋友四年级作文4

　花花是哥哥送我的一只可爱的小狗。

　花花的身材极好，老板赞它的身体像个黄金桥，是个货真价实的旺旺。花花的四条小腿又短又粗，身上的毛白花花的，而且脚下端长着一圈白毛，正所谓四蹄踏雪，八方财来。卖狗的老板说：小妹妹，你哥真有眼光，让你捡到宝哟！

　我高兴极了，我就爱花花这个样子！花花身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。我每次放学回家的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！

　花花心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候还老往我身上爬。我们吃饭的时候，花花眼睁睁地看着，我觉得它可怜，偷偷将妈妈给我的鸡腿扔给它，它就会蹭地跳起来一口接住，高兴地跑到一边津津有味地吃。

　花花的记忆力也很强，刚到我家没几天，奶奶带它出去散步，可是竟然忘记带它回家，正在我们万分着急的时候，花花自己原路跑了回来，还知道用小爪子挠门呢，吓了我一大跳，真是让我又惊又爱啊！

　我喜欢我家的小狗。

我的动物朋友四年级作文5

　我七岁那年，大姨从别人家抱来一只刚刚出生不久的小狗，非常惹人喜爱。它全身的毛黑得发亮，特别是肚皮上一撮“十”字形的白毛，显得很别致。一条毛茸茸的尾巴总是向上翘着。它走起路来昂头挺胸，活像一头小狮子。我希望它长大后像警犬一样，就给它起了个响亮的名字：黑豹。

　一次，我和爸爸去超市，走在大街上，一只大黑狗慢慢向我和爸爸逼近。这时“黑豹”从我身后冲上来，扑向那条大黑狗，不一会儿，那只黑狗便大败而逃。只见“黑豹”精神抖擞地跑了回来，我疼爱地抚摸着它的头。从此，“黑豹”更成了我的好朋友。

　这些天，黑豹总离不开我，总愿意跟着我。我出门时，它总咬我的裤腿，我的裤腿都被咬破了。我一生气，狠下心来，把黑豹一脚踹开，便赶紧跑出家门。一出门，我碰见了爸爸，把黑豹咬我裤腿的事告诉了他。爸爸向我解释道：“小狗和人一样，它希望有人陪它玩，它咬你裤腿是希望你留下来陪它、陪它玩，没有恶意。”听了爸爸的话，我立马跑进了家门，抚摸着黑豹的小脑袋，对它说了好几句“对不起。”黑豹瞪着那双水汪汪的大眼睛，深情地望着我，好像在说：“没关系的。”那样子真可爱！

　我喜欢我家的小狗黑豹，它陪伴我度过了美好的童年和少年时光。

我的动物朋友四年级作文6

　奶奶家有一只可爱的狗叫麻砣，它是我的好朋友。我和它之间又有什么故事呢

　麻砣长着一身棕色的毛，两只耳朵直挺挺地竖着，好像在侦察附近的动静。那双水汪汪的大眼睛，一眨一眨，在阳光下就像两颗璀璨的宝石。它的鼻子可灵敏了，十米外的东西都能找到。一张大嘴巴，里面的牙齿可锋利啦，嚼骨头时还咔咔响呢!它那毛茸茸的尾巴是它交朋友的工具，只要见到熟悉的人，它就会对你摇尾巴，表示友好。从此，就成为了好朋友。你说，它是不是很活泼可爱

　麻砣不仅活泼可爱，还是只哫在的狗。很久以前，当爸爸和叔叔都很小的时候，有一天，爷爷和奶奶要出差，晚上，只有他们两个人在家。夜深了，连星星和月亮都暗淡下来。突然，爸爸听见了脚步声：“噔噔噔……”爸爸连忙叫醒叔叔，说：“不好，小偷来了!”两个人胆战心惊地蜷缩在被子里，不过，小偷的脚步声可逃不过麻砣的耳朵。它勇敢地冲上前，对着小偷“嗷呜”就是一口。小偷惨叫了一声：“啊!”落荒而逃。

　这，就是我们家的麻砣，可爱忠诚的麻砣。记得那次我去泡温泉，晚上八点才到家。它带着它的孩子——小花，在屋门口等着，不吃也不喝，直到我们回来，它们一个劲地冲我们摇尾巴，迎着我们进了屋，它们才肯进屋。多么通人性的狗啊!

　麻砣，活泼、可爱、忠诚、通人性。可是，它却在一场车祸中身亡了。它的音容笑貌，永远印在我的心里!

我的动物朋友四年级作文7

　同学们，你们来猜一猜这是什么小动物：耳朵短，身体小，尾巴细。哈哈哈！同学们一定猜不出来吧？让我来告诉你吧，这是一只小仓鼠。

　小仓鼠的耳朵短短的，身体小小的，尾巴细细的，短得都快摸不到了，看上去萌萌的，十分可爱。

　一个阳光明媚的星期天，小仓鼠呆笼子里有些不耐烦了，不停地叫着，好像在说：“主人，主人，我饿了，我饿了，快点给我吃东西。”我急忙跑到厨房，找来一根玉米棒，三步并作两步来到客厅，放进它面前的盒子里。小仓鼠看到美味的食物，迅速地爬到玉米棒上闻了闻，张开嘴巴津津有味地啃了起来。看着小仓鼠吃得这么开心，我很高兴，心想：“小仓鼠不会饿肚子了。”突然，我又有些担忧，光吃玉米，会不会太干了？于是，我又给小仓鼠倒了一杯水放在笼子里。小仓鼠吱吱吱地叫了两声，这是在谢我吗？只见，小仓鼠伸出小舌头轻轻地舔了一口水，回味了一下，接着一口气把一杯水都喝完了。

　小仓鼠睡觉的时候，很可爱！它先抖抖身子，仿佛要把落在身上的灰尘都抖掉，然后舒舒服服地趴在地上睡觉了。

　有了这只可爱的小仓鼠，我一点也不寂寞，这就是我的动物朋友。你喜欢我的动物朋友吗？

我的动物朋友四年级作文8

　我的动物朋友是一只狗，是妈妈给我买的，可是我不能在家里养狗，就只好放在表妹家。

　有一天我，我去她家玩，我一进门，我的狗朋友就扑了上来，我看到它健康的样子，就放心了。我的这个狗朋友，名字叫“球球”，它的毛是雪白色的，很让人喜爱，我对表妹说：“如果它在雪地里，我们一定找不到它。”球球的眼睛乌黑乌黑的，像两颗黑珍珠，可爱的嘴巴不停地咬来咬去，咬坏了表妹的不少玩具和文具。表妹非常喜欢球球，有时大姨看球球不听话了，就拿着一根棍子打球球，我和表妹看了，很不是滋味，但又不敢和大姨说，就只好把棍子藏起来。

　在我和表妹看电视的时候，球球坐在地上，摇着它那只可爱的小尾巴，两眼直直的看着天花板发呆，我看见后，特别想笑，可又不敢笑出声，生怕打扰它发呆，只好在心里笑。

　球球的毛很顺，不像外面的流浪猫流浪狗一样，身上的毛脏兮兮的，你知道为什么吗？因为，每三天，大姨就说球球一次脏（因为大姨爱干净，其实球球一点也不脏），我的表妹就要给球球洗一次澡，害的球球感觉就像一天洗一次澡，见到水都要害怕，哪有这样的狗呀？

　这就是可爱，而且受人欢迎的球球。

我的动物朋友四年级作文9

　我有一只小兔子，我们暂且叫它小白吧。小白的身体雪白雪白，远远望去就像一个大雪球，身上的皮毛很柔软，摸起来既舒服又光滑。平时它总是耷拉着耳朵眯着双眼，动也不动地缩在它的小窝里或是赖在沙发上，但只要有一点点动静，它就立刻竖起又尖又长的耳朵，睁开又圆又红好似红石榴的眼睛，左顾右盼地观察着周围的动向。若是我拿了新鲜的菜叶子，它便上蹿下跳以百米冲刺的速度蹦到我面前，用它举世无双的三瓣嘴，不一会儿就把菜叶子啃的干干净净，有一次我喂它时还差点咬到我的手指头。但若我拿的是兔粮或者是有点枯黄的叶子，它就没那么兴奋，任凭我怎么哄它都不吃。

　你若说它乖巧它也挺乖巧的，每次我做作业或者看书的时候，它就安静的待在我脚边上，用它软软的身体紧紧贴着我，但是它又不敢乱动，像是怕打扰了我的学习。可它也有不听话玩疯的时候。记得有一次，它把卷纸弄得到处都是，床上，沙发上，茶几上，地上到处都成了它的战场，它还不以为然地看着自己的杰作，一点都不知道自己即将大祸临头，瞪着一双无辜的眼睛看着妈妈。不过小白还是一个听话的小兔子，自打那次之后，它再也不敢乱玩卷纸了。

　我喜欢我的小白，它虽然贪吃又挑食，有时还很顽皮，可它总体还是一只乖巧听话的小兔子，是我的好朋友。

我的动物朋友四年级作文10

　在我们的身边总会有许多的朋友，我也不例外，但我还有一位特殊的朋友。

　这个朋友也可以说是我的宠物，因为它是一条博美犬。它长满了长长的毛发，全身毛茸茸的，毛发成白色。一条又细又短的尾巴，摸起来很顺手，暖暖的。还有它非常能吃，只要吃完东西就马上开叫，而且不给他吃的，它就一直这样叫到你给它食物为止，因为爱吃所以长得胖乎乎的，我就给它取了一个名字叫“小胖”。

　说起来它爱吃东西，我倒是想起了一件事。一天中午，我打算捉弄一下小胖，就把它住的狗窝围栏门打开，等它过来时再快速的关上，捉弄它不让它出来，谁知这门没关紧，它一下就跑出来抢了我放在茶几上的巧克力，于是我和它上了一场追逐的大战。他跑到床底下，我找不了它，我开始焦虑，心想它抢走我爱吃的巧克力，还躲在床底下吃，弄的地上都是巧克力，会引来蚂蚁的。我有一些恼火了，怎样才能引它出来呢？我环扫四方，我看了看它没有看到火腿肠。对呀，我可以用火腿肠把它引出来，然后再把它抓住。我把六个火腿肠全部放在理想地点后，没过多久，它果然上钩了，我看准时机一下把它抓住，心里无比高兴的送它回狗笼了。

　事情早已过去，但都想起这件事，哭笑不得，我家的“小胖”真是一只好吃的朋友啊。

我的动物朋友四年级作文11

　我姐姐家有只可爱的小狗，她的名字叫拉拉。

　小狗拉拉有一套蛮时髦的“服装”，一身乌黑发亮的皮毛，一双大大的耳朵，还有小卷发，她的眼睛没有一点儿眼白，在她的眼中仿佛倒映着精彩的世界。

　拉拉的吃相很谨慎，有局促不安之相。每次吃东西时，她总要左顾右盼，看看周围是否有人抢食物，如果感到食物很安全，她就会埋头苦吃，好像正在说：“哈哈！我吃独食啦，谁也别想夺走我的美味佳肴。”吃完食物，她就会像一个千金**一样用脚擦擦嘴。

　在她无聊的时候，她会用身子蹭蹭你的腿，让你陪她嬉戏，有时还会对着你“咕噜咕噜”地嚷嚷，如果不同意，她就会用爪子狠狠往你腿上一抓，疼得你哇哇大叫，但你又绝不会责骂拉拉，因为她是那么天真可爱，生机勃勃。

　在她犯错的时候，她自己会感受到自己错在哪里，然后自觉地站到墙角反省，直到你说：“好啦，没事啦！”之后，她就会感激地跑向你，在你脚边蹭来蹭去。

　在她想要你跟她玩的时候，她会再三“恳求”你与她玩儿，直到你答应为止，她就会朝你拼命地摇尾巴，用舌头舔舔你的小手掌，似乎正在对你露出自己最灿烂的微笑。

　我喜欢拉拉，你呢？

我的动物朋友四年级作文12

　过新年的时候，我爸爸的朋友要去出差，临走前他把自己养的小仓鼠交给我照顾。

　那只小仓鼠有大大的眼睛，小小的爪子，短短的尾巴，肥胖的身子，**的毛摸起来十分舒服。它主要吃一些肉、瓜子、蔬菜类。它喜欢在白天睡觉，而在晚上活动。我第一次喂它吃东西的时候，它就狼吞虎咽地吃起来，连一点屑都不剩，它可真是一只小吃货。

　它有时喜欢在跑轮上一直跑，好像要减肥。它还喜欢趁我们不在的时候，偷偷地跑出箱子。有一次，它趁我们不在的时候，跑出去了，我看见它不见了，就想到了“守株待鼠”。于是我就准备了一个碗，一根绳子，一根树枝和一些瓜子。全部弄好后，我就开始“守株待鼠”。过了一会儿，那只贪吃的小仓鼠就上钩了。等它爬到碗下面的时候，我一拉绳子，树枝倒了，碗也倒了，小仓鼠也就被困在里面了。

　还有一次，我发现小仓鼠正在爬箱子，过了一会儿，它又想试“高难度动作”，便把爪子松开，靠一只爪子在笼顶荡起秋千来，但是它只荡了一下就掉了下来。看见它四脚朝天的滑稽模样，我就禁不住想哈哈大笑。

　几天时间很快过去了，爸爸的朋友来拿他的小仓鼠了，我只好依依不舍地把小仓鼠还了回去，小仓鼠也眼巴巴地望着我，好像在说：“有空一定要来找我玩啊！”

　这就是我的动物朋友，虽然我们相处的时间很短，但它永远是我的好朋友。

我的动物朋友四年级作文13

　我们家的小狗真有趣呀！它有着一身黄黄的皮，水汪汪的大眼睛，小巧灵敏的鼻子，可惹人爱了。

　每次，我只要在吃饭，或者喝汤，小狗的眼睛都会目不转睛看着我，直到了我吃完为止，它才转移视线。有时，我吃饭时，会不小心把肉弄掉了。我就把那肉夹给小狗吃。小狗便津津有味地吃起来。但它看到我不理它，又要继续吃饭时，就汪汪汪！汪汪汪！……的叫了起来。好像在说：“我也要吃饭！我还要吃肉，”我实在没有办法了，只好又把碗里的一些肉都给了它，自己再去乘着吃。

　有一次，烈日炎炎，它喝水了，还自己把身上的毛都洒上水，因为它也知道这样凉快些。小狗洗澡也很有趣。当我把水往它身上洒去时，它就一直跑开。要给它一块肉，它才会乖乖地洗澡。

　每天晚上，小狗都在一个小木屋里睡觉。晚上时常会有小猫在我家出现。小狗一听到猫的响声，就会汪汪汪、汪汪汪叫个不停。可大声了，连千里外的人们都听得见。所以它更是我家的小警察。有了它，陌生人都不敢靠近我家了。

　多么可爱又有趣的小狗呀！我喜欢它

我的动物朋友四年级作文14

　我有家只小狗，它有四条细细的腿。别看它腿细，其实它那腿跑得比火箭还快呢。更有趣的是，它那一段细一段粗的尾巴，如果你不注意的话，就会以为是一根烤糊了的火腿肠呢。

　我的小狗太奇怪了，我给它骨头吃，它偏就不吃，还要抢我手上的饭吃。晚上，我关上门让它在屋里睡觉，可谁也没有想到，它自己却开掉了门，跑出去，躲到草丛里呼呼大睡，害我找了半天才找到它，我把它赶回家去睡，可它偏就不走，我的小狗真的是太奇怪了。

　小狗还是找东西小能手。有次，妈妈的耳环掉了，找了好几天也没找到，有一天小狗钻到沙发底下玩耍时，竟然叼出了耳环，我真是太佩服它了！

　我的狗还很胆小呢。上一次我们全家去散步，小狗狗也跟着一起去了。我们走在路上，突然有辆车经过，小狗一听到车子的声音就竖起了尾巴，瞪起了大大的眼睛，然后就掉头飞快地往家跑去。我们只好放弃散步的计划跟着它一起回家。

　在跑回家的路上，它又遇到其它的狗，那只狗瞪着眼睛看它，汪汪大叫，它也装起了凶恶，对方冲了过来，它见情况不妙，撒腿就跑，一骨碌钻进草丛里不敢出声了。

　瞧，它就是这样的胆小，你们喜欢它吗？

我的动物朋友四年级作文15

　“可乐，可乐可真调皮！爬来又爬去，爬里又爬外……”

　爸爸从花鸟市场买回来一只调皮的小乌龟。它披着一身墨绿色的衣裳，小似针孔的眼睛镶嵌在小脑袋上。它穿着一身“铠甲”，好像随时都要去战斗。它那椭圆形豆大小脑袋总是一会伸出来，一会儿缩进它那坚硬的“铠甲”里。可乐的身体两侧有着四只脚，每只脚上有五个小鱼骨似的爪子，十分小巧、可爱。

　可乐的警惕性十分高。可乐刚被买回来时，我去给它喂食，可乐悠然自得地“呼呼”地睡着大觉。我悄悄地把食物放在它身边，然后躲到门后。它的鼻子可灵了，不久，它就醒了。看见眼前的美景，并没有立即冲过去，而是警惕地观察周围的一切。用它那针孔大的小眼睛，紧紧地注视着四周。东瞧瞧，西看看！又慢悠悠地爬到食物面前。突然，它抬起的脑袋顿了一下，轻微向“铠甲”里缩了一下，糟糕，它看见我了！只见它顿了会，又慢悠悠地爬了回去。我着急了，将整个身子都藏起来，不留下任何被发现的可能。可乐过了会，伸出脑袋瞧了瞧，见没有人，又向食物出发了，津津有味地品尝美食。

　我们家有一只既警惕又贪吃的小乌龟，我喜爱它！

趣味手指小游戏

1、 大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏) ，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)

耳朵听听 (捏捏耳朵)

眼睛看看 (点点眼睛)

鼻子闻闻 (点点鼻子)

嘴巴尝尝 (点点嘴巴)

最后，咯吱一下(停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻)

2、《手指宝宝做运动》（小班）

一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍 （双手对拍）

五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)

叽里咕噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 。

3、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 。

一步一步走上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 。

叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状) 。

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 。

4、一根棍，梆梆梆（在宝宝身上轻轻敲打）。

二剪刀，剪剪剪（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）。

三叉子，叉叉叉（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）。

四板凳，拍拍拍（拇指弯曲，四指并拢，轻打）。

五小手，抓抓抓（五指分开，然后做抓的动作）。

六烟斗，抽抽抽（拇指和小指伸开做抽烟状）。

七镊子，夹夹夹（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）。

八，啪啪啪（拇指食指做状，啪啪啪射击）。

九钩子，钩钩钩（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）。

十麻花，转转转（中指搭在食指上，食指伸直，双手转动）。

每次做，宝宝都是笑得好开心。

5、身体部位游戏

碰碰你的头发，碰碰你的脸, 我们来开始做游戏

碰碰你的鼻子，碰碰你的眼, 假装你打了一个大喷嚏 碰碰你的耳朵，

碰碰你的腿, 碰碰你的胳膊，碰碰你的嘴

6、这是一首歌曲，不过即使不会唱，说也可以。(按字面意思动作)

小手拍拍，小手拍拍， 手指伸出来，手指伸出来， 眼睛在哪里 眼睛在这里。 用手指出来，用手指出来。 (也可换成其它身体部位)

7、手指一家人

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；(双手大拇指单伸出来，向下按)

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 (双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 (双手中指单伸出来，向上做投篮动作)

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作)

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 (双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)

8、手指做饭

切切菜 （双手做切菜状）

擀擀面 （双手做擀面状）

捏捏饺子（拇指与其余四指做捏饺子状）

捣捣蒜 （一只手做拳头状，向另一只手掌心敲）闻一闻真香！

9、午休

大哥哥睡了，小弟弟睡了，小妹妹睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了；（按顺序合上手指） 大哥哥醒了，小弟弟醒了，小妹妹醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。（按顺序展开手指）

10、爸爸瞧 (左手从背后伸出，张开手指挥动)

妈妈看 (右手从背后伸出，张开手指挥动)

宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动)

爸爸瞧 (闭合左手，往背后收)

妈妈看 (闭合右手，往背后收)

宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了)

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手又出现 (双手从背后再拿出来)

11、包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

12、手指谣

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

13、手指眼镜

一勾金（两手背对，小指相勾）。

二勾银（无名指相勾）。

三勾铜（中指相勾）。 四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。

老先生又不见了（两手撒开）。

到哪儿去啦？ 买眼镜去了！（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

14、五指歌

你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交互击手）

食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）

你拍二，我拍二，（同一的动作）

食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）

你拍三，我拍三，（同一的动作）

大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）

你拍四，我拍四，（同一的动作）

兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）

你拍五，我拍五，（同一的动作）

大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状）

15、小老鼠，上灯台 小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）

偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）

喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）

滚下——来。（双手放腿上。）

16、小动物做游戏（小班）

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（双手五指伸开放在身体两侧 )

我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好）

17、《手指操》

早上空气真正好，（拍手两次）

手指宝宝做早操，（握拳挥两次）

伸伸臂，伸伸臂，（伸直手指两次）

跑跑跑跑跑跑跑 弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动四指向下压两次）

跳跳跳跳跳跳 锻炼身体真正好。（跷拇指左右摇摆两次）

18、《我有一双小小手》（大班）

我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）

一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)

变成老鹰飞一飞，（左右手交，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）

变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）

变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）

变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。） 变成相机照一照，（两手交，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）

大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)

19、手指上课

手指上课（两手五指相顶）。

大门开了（两手拇指分开）。

小门开了（两手小指分开）。

二门开了（两手食指分开）。

后门开了（两手无名指分开）。

中门也开了（两手中指分开）。

小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。

教室门开了（两手拇指分开）

老师走进来了（左手食指竖起）。

全体起立，（交叉的十指全部伸展）。

坐下（两手交叉抱拳）。

报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。

2（左手食指伸出，以下动作同上）。

3（右手中指伸出，以下动作同上）

4（左手中指伸出，以下动作同上）

5（右用无名指伸出，以下动作同上）

6（左手无名指伸出，以下动作同上）

7（右手小指伸出，以下动作同上）

8（左手小指伸出，以下动作同上）

大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）

一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）

立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。

20、五个小朋友

一个小朋友，出来走走走，碰到大石头，摔个大跟头； 二个小朋友，出来走走走，路上见了面，互相点点头；个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走； 四个小朋友，出来走走走，碰见解放军，敬礼又再见； 五个小朋友，出来走走走，来到动物园，碰见大老虎，嗷—嗷—嗷—

三

篇一

　教学目标

　　知识与能力

1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。

2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。

3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。

过程与方法

1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。

2．结合和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。

情感、态度与价值观

明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。

重点难点

教学重点

1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。

2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。

教学难点

展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。

课时安排

2课时教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠” 。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教 学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。

形近字歌示例：

状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。

丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。

字谜示例：

有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。

(谜底：狐)

　同音字歌示例：

狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

　　书写指导：

“状”左窄右宽，右部捺画伸展。

“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。

“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。

“零”的“ “宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。

“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。

“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。

“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。

“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。

“续”左窄右宽，右边是“卖”。

“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。

“秘”的“ 必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。

“密”中间的“必”稍扁。

易错提示：

“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。

“零”下部是“令”，不是“今”。

(3)归类识字。

归类示例：

犬-状(形状)-突(突然)-哭(哭泣)

　瓜-狐(狐狸)-弧(弧度)-孤(孤单)

　里-狸(狸猫)-童(童话)-野(田野)

　令-零(零食)-铃(铃声)-冷(冰冷)

(4)多音字。

背

bēi：背包　背负

bèi：后背　背井离乡

秘

mì：秘密　秘而不宣

bì：秘鲁

(5)形近字。

状zhuàng：形状

壮zhuàng：强壮

丁dīng：园丁

于yú：于是

克kè：克服

兄xiōng：兄弟

抬tái：抬头

治zhì：医治

密mì：秘密

蜜mì：花蜜

(6)重点词语解释。

希望：(多义词)

　①心里想着达到某种目的或出现某种情况。

②希望达到的某种 目的或出现的某种情况；愿望。

③希 望所寄托的对象。

担心：放心不下。

傍晚：时间词。临近晚上的时候。

丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。

香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。

秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟“公开”相对)。

(7)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，思考并回答问题。

(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。

明确：

课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是 妈妈。

(2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。

明确：

共有23个自然段。

四、课堂小结，效果强化

这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

　　第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语。

状态　狐狸　丁当　零食　轻巧

克服　香肠　继续　抬头　秘密

2．导入新课。

上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！

二、课文研读，突破重难

1．同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示)

　2．第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？

明确：

我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

3．同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？

明确：

花、叶、水果……

　4．而“我”变成的树上又长的是什么呢？

明确：

鸟窝。

5．这些鸟窝有什么特点呢？

明确：

各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

　6．“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？

明确：

小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。

7．妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？

明确：

因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。

8．妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？

明确：

“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。

9．妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？

明确：

巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……

　10．课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？

明确：

课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案--“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。

11．猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？

明确：

猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。

猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。

12．回顾整篇课文，思考问题。

课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？

明确：

文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。

滴滴答答：形容水滴落下的声音。

咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。

扑通：形容重物落地或落水的声音。

哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。

三、课堂小结，效果强化

1．设置问题，引导学生回顾本课所学 内容。

本文记叙了“我”____ ______________，表明了_________________。

明确：

想象自己变成了一棵树后发生的故事　世界上最了解自己的人是妈妈

2．本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。

明确：

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。

3．同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？

明确：

母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

篇二

　设计说明课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。在教学过程中，学生也随着情节走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。

　　学前准备1预习课文，认读生字、词语。（学生)

　2制作多媒体课件。（教师）

　课时安排2课时

　教学过程

　第一课时

　学习目标1会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。

　2自读课文，了解课文主要内容。

　学习重点认字、读词语，了解主要内容。

　学前准备1预习课文，认读生字、词语。（学生）

　2制作多媒体课件。（教师）

　教学环节导案学案达标检测

　一、谈话导入。（用时：5分钟）1假如你会变，你最想变成什么？为什么？

　2文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！

　板书课题：我变成了一棵树。1交流自己想变成的事物及原因。

　2齐读课题。

　3质疑：会发生哪些事呢？

　二、自主学习，自主质疑。（用时：10分钟）1自读课文，读准字音。边读边想课文主要讲了什么内容。

　2说一说自己还有哪些不理解的词语。

　3选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。1学生借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。标出课文的自然段。

　2把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。

　3轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。

　4读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？1我能给带点字注音。

　希望（）抓痒（）

　鳄鱼（）陈醋（）

　2根据课文内容填空。

　这篇课文记叙了“我”变成________的感受，表现了______永远是最了解自己孩子的人，赞美了__________的温馨和美好。

　三、合作探究，解决问题。（用时：20分钟）1交流整体感知：课文讲了什么故事？表达了作者怎样的情感？

　2交流自学生字词情况。

　3展示生字词情况。1学生在读中用自己的语言讲述故事，说出读后的体会。

　2小组交流。（字音方面：希、痒、鳄、醋；字形方面：状、狐、狸、丁、零、巧、克、肠、继、续、抬、秘、密）

　3全班交流认记生字的方法。3看拼音写词语。

　xínɡzhuànɡhúli

　（）（）

　jìxùmìmì

　（）（）

　qiǎokèlì

　（）

　四、展示汇报，拓展延伸。（用时：5分钟）1小组展示朗读课文。

　2布置作业。熟读课文，想一想：你学得文中哪些想象有意思？小组同学共同参与，选择喜欢的展示方式，把课文读给大家听。

　教学反思工具性和人文性的和谐统一是语文学科最基本的特点，在教学《我变成了一棵树》这篇课文时，我抓住课文中的重点词语，引导学生理解课文，并打破课文的编排顺序引导学生自主探究，取得了较理想的教学效果。

　第二课时

　学习目标1理解课文内容，体会想象的神奇。

　2仿照课文的写法，写一写。

　学习重点理解作者变成树后发生了哪些事，体会想象的神奇。

　学前准备课文内容相关课件。（教师）

　教学环节导案学案达标检测

　一、复习导入。（用时：5分钟）1听写词语。

　2回顾课文主要内容。（师板书课题）1学生听写词语。

　2回忆课文主要内容。4听写词语。

　形状狐狸丁零

　巧克力香肠继续

　抬头秘密

　二、精读感悟。（用时：25分钟）1自读第1～4自然段，思考：“我”为什么希望变成一棵树？

　2细读第5、6自然段，了解“我”变的树是什么样子的。

　3齐读第7、8自然段，边读边想：“我”让所有的动物都住在树上说明了什么？

　4用开火车的方式朗读第9～12自然段，从妈妈身上感受想象的神奇，并思考：

　（1）第11自然段中，“我”为什么有点儿高兴，又有些失望？

　（2）妈妈是一个怎样的人？

　5默读第13～20自然段，从小动物的言行中感受想象的奇妙。思考：“我”变成一棵树后，心情有哪些变化？

　6齐读第21～23自然段，感受妈妈对“我”的爱，思考：

　“噢，最了解我的人到底还是妈妈。”这句话在文中的作用是什么？如何理解这句话？1带着问题，运用多种方式朗读课文。用“”在文中画出“我”希望变成树的原因。

　2用“”在文中画出“我”变成的树的样子。

　3感受“我”变成的树的神奇之处，以及“我”对小动物的喜爱之情。

　4重点从妈妈身上感受想象的神奇，体会妈妈的爱心。

　5联系全文，体会“我”的心理变化过程：兴奋有点儿高兴，又有些失望失望、着急后悔觉得变成树很麻烦。

　6细细品味第21～23自然段，明白：母亲是世界上最了解孩子的人。在母亲眼里，每一个孩子绝对不会被错认。5仿写拟声词。

　咕噜噜

　__________________

　哗啦哗啦

　__________________

　6“我”变成一棵树后，心情发生了哪些变化？_________________________________________________________________________________

　7从文中哪句话可以看出妈妈早就知道那棵树是“我”变的？______________________________________________________

　三、拓展提升。(用时：10分钟)1联系课前的想象，说说如果你变成了其他事物，会发生什么奇妙的事。

　2仿照课文的写法，写一写或画一画。1交流自己变成其他事物后发生的奇妙的事。

　2仿写一篇想象作文或画一个场景。8写想象作文或画出自己想象的一个场景。

　板书设计

　教学反思学生通过读课文，了解了课文内容；通过课件展示，直观地感受到作者想象的奇特，最后安排的写或画的内容是对学生理解能力的提升。

篇三

　教学目标：

　　1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。

　2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。

　3抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。

　4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。

　5．拓展学生思维，展开想象创编故事。

　教学重点：

　抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。

　教学难点：

　拓展学生思维，展开想象创编故事。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学时数：

　2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、回顾复习，激趣导入

　1同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？

　2引出课题，板书课题，齐读。

　二、初读课文，学习生字

　1请同学们打开课本，翻到63页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。

　2出示本课生词，排火车读。

　痒痒的椭圆形菱形鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密

　3排火车接读课文。

　三、复习生字，指导书写

　1状:认识爿字旁,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。

　2继续：强调“继”字的笔顺。

　3狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。

　4秘密：理解两个同音字的意思。

　秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。

　密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探

　设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区分相像的汉字，加深学生印象。

　5在田字格中各写一个，教师巡视指导。

　6当堂听写。

　第二课时

　一、再读课文，感知大意

　1听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？

　2师范读课文。

　3交流写得有意思的情节。

　预设：

　（1）第四段

　①指名读。

　②哪些描写让你觉得有意思？

　是啊，“痒痒的”和“冒”我把变成树的感觉写活了。

　③再读，读出有意思。

　（2）第五段

　①生读。

　②交流有意思的描写：树上长鸟窝

　（3）第六段

　①鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

　②还会有什么形状？

　③如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树呢？

　④出示句子练习：

　你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，____________!我变成了一棵____________的树：__________________……_________________。

　设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问题一抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运用语言的能力。

　（4）第七段

　树上都住了谁？

　（5）第八段

　①你觉得哪里有意思？“我会弯下腰”

　②指导读。

　（6）十三---十四段

　一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树

　（7）十五---二十段

　①分角色加动作扮演读。

　②这水珠是什么？

　4故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？

　二、总结写法，拓展想象

　1理清故事创作思路：变树经过——变树后的趣事。

　2假如你也会变，你会变成什么？又会有怎样的奇特经历呢？

　3把你想到的以《我变成了_____》为题写下来。

　设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不快，适时进行拓展练笔，给学生创造表达的机会。

　板书设计:

　17我变成了一颗树

　痒冒变树

　各种形状

　弯

　“咕噜噜”趣事

　口水